一至二年級體育與健康教案-走與游戲直線走｜人教版

直線走（水平一）一、指導思想：突出健康第一，促進學生身心友善發(fā)展。經(jīng)過學生喜聞樂道的學習形式，進而讓他們充分展現(xiàn)、表現(xiàn)自我。聯(lián)合低年級學生的心理、生理特色以及他們的認知規(guī)律，來培育他們的求知欲念。經(jīng)過教師的語言指引，運用小組合作、研究學習等多種教課方法，創(chuàng)立輕松、爽朗的教課環(huán)境與氛圍，發(fā)揮學生的想象力。讓學生在踴躍的練習過程中展現(xiàn)學習的運動技術，在活動中培育與別人合作的能力，在創(chuàng)新中領悟快樂。二、教課目的1、使孩子們理解不正確走步姿勢對身心發(fā)育不利；2、可以模擬教師做出各樣正確的走步動作；、體驗一下集體一致練習的樂趣，培育遵照指揮的習慣。三、教材解析直線走這個教課內(nèi)容關于一年級的小朋友來說其實不陌生，但這一教課內(nèi)容比較無聊無聊，而低年級小朋友的特色是存心注意力比較短，他們比較愛玩、喜愛爭個輸贏，針對這些特色我把教課的要點定為能按直線走，走時做到仰頭挺胸，平視前面，兩臂自然搖動。難點定為走的自然，協(xié)調(diào)。在教課中安排孩子以參觀動物園來引入講堂，接著安排了一系列的活動和游戲競賽來進行教課，進而激發(fā)孩子學習的熱忱。四、教課環(huán)節(jié)設計依據(jù)教課的三個目標（認知、技術、感情），我把教課活動設計為幾個親密相連的板塊。本課牢牢圍繞“走”這一教課任務來進行教課，從“參觀動物園”（模擬各樣動物走）──“模擬錯誤動作的走”──“學習正確的直線走”──“模特表演”的板塊，在活動中孩子們體驗到各樣走得姿勢，進而更深的意會到直線走的動作要領。其他孩子們在活動中盡情地“玩”，從“玩”中掌握直線走的動作要領，發(fā)展體能；經(jīng)過“玩”學會與人合作、與人交往。在教課的每個板塊都展開“星星知我心”的活動，學生經(jīng)過自己的努力在小組中獲得同學的認同（如學得快、做得好、聽指揮等等），便可從小組長那里獲得一顆小星，積累三顆小星便可到老師那里換一顆大星貼于胸前。在課的結束部分采納“找獲得”的方式對自己及別人進行評論，找一找在本堂課中自己從老師、同學那里獲得了什么？如英勇、掌聲、本領、楷模等等。再找一找老師、同學從你那里又獲得了什么？你獲得了多少顆大星？讓不同樣層次學生都能找到自己的閃光點及進步的目標。進而更好地激發(fā)學生的主體性、參加性、積極性、榮譽感、成功感。五、教課過程的設計教課內(nèi)容直線走教課目的1、使孩子們理解不正確走步姿勢對身心發(fā)育不利；2、可以模擬教師做出各樣正確的走步動作；3、體驗一下集體一致練習的樂趣，培育遵照指揮的習慣。教課重、難教課的要點：能按直線走，走時做到仰頭挺胸，點教課難點：走的自然，協(xié)調(diào)。教課次序教課內(nèi)容教師活動一講堂常例：1、用語言要修業(yè)生、提示1、教師整隊，檢學生、激勵學生。查人數(shù)、2、簡要表達本課的主要內(nèi)2、師生問好；容及目標要求。3、安排見習生，宣告本課內(nèi)容及要求。二1.今天老師帶大家去參觀動物園，好嗎？2.講清要求，激發(fā)學生練模擬動物走習的欲念。3.率領學生參觀動物園，同時模擬各樣動物走的姿勢。三1.我們已經(jīng)練習了各樣動物走，那你在平常有沒有注意我們?nèi)俗邥r有哪些錯誤動作。練習各樣錯誤動2.請小朋友到前面來做一作的走做，說一說。3.組織學生練習走一走各種錯誤動作。4.會合，指名說一說在練習時的感覺。四直線走1.讓學生思慮錯誤走姿會給我們帶來哪些危害。2.引入學習正確姿勢的

平視前面，兩臂自然搖動。學生活動學生要力爭做到快、靜、齊。組織：四列橫隊聽清教師要求，產(chǎn)生學習的欲念。知道在練習時的要求、即注意點。隨著教師模擬各樣動物走，走得傳神。踴躍思慮平常發(fā)現(xiàn)有哪些錯誤的走姿。演示各樣錯誤的走姿，其余小朋友認真察看。踴躍參加各樣練習的走。說出在練習錯誤走姿時的感覺。錯誤動作會使我們的身形不利于健康生長，走路時簡單撞人等。談談平常我們走路時的直線走五游戲：頭頂沙包走六1、放松：模特表演2、小結

走。指名練習正確姿勢的走。集體練習直線走。體驗走時的動作要領。指名說一說走時該注意些什么。組織學生邊想好注意點，邊練習。組織學生練習頭頂沙包走解說游戲方法、規(guī)則。組織學生進行競賽。小結在游戲時怎樣走就能又快又穩(wěn)。組織學生再次競賽。指引學生想象模特表演。指名表演模特走。集體練習模特走。全課小結

姿勢。察看同學的演示，看能否和自己走姿同樣。遵照聽指揮，走得自燃。把自己走時的姿勢用語言歸納出來。再次練習。自由練習頭頂沙