高考作文備戰(zhàn)課件：新材料作文審題立意

2013年高考作文備考方略新材料作文的審題立意2012年高考共命制了17道作文題，其中，命題作文1道，新材料作文16道。17道文題可謂既“統(tǒng)一著裝”，又“儀態(tài)萬方”。為幫助廣大考生探究命題規(guī)律，備戰(zhàn)來年高考，現(xiàn)對17道文題作如下三維透視：

一、題型：主打新材料作文

2012年高考17道文題中，有16道采用了“角度自選，立意自定”的新材料作文題型，與2011年高考的9道/17道的比例相比，今年新材料作文在高考作文中的權(quán)重已不僅僅是“占據(jù)主導地位”，而是處于“絕對主打地位”了。其命題的材料如下幾種類型：

材料類型

卷

別故事類（現(xiàn)實故事）:

全國大綱卷：挑秧苗；北京卷：鐵路巡視員老計；安徽卷：放梯子；浙江卷：坐在路邊鼓掌的人；重慶卷：工人與保安。遼寧卷：鋼琴家的觀點；寓言故事：全國新課標卷：船主與漆工；天津卷：兩條魚。言論類：（看法）山東卷：孫中山的觀點；福建卷：馮驥才的觀點；組合類：廣東卷：湯因比、居里夫人的觀點；哲理類：江西卷：關于“擁有”；湖北卷：關于“書信”；

上海卷：關于“微光”。詩文類：江蘇卷：孟郊、艾青、羅曼·羅蘭的詩文；四川卷：詩歌《手握一滴水》。圖文類：湖南卷：一雙手。

命題專家對新材料作文

這一題型如此青睞，其因有三：

1.公平性。因為新材料作文的題旨具有多元性，所以，對同一則材料，不同的考生可以從不同的角度切入；即使從同一個角度切入，不同的考生也可以有不同的看法。這就達到了高考作文命題要讓“人人有話說”的要求。

2.選拔性。雖說新材料作文是開拓文路、啟發(fā)智慧和挖掘思想的重要形式，有利于考生“自由地表達，有個性地表達，有創(chuàng)意地表達”，但廣大師生經(jīng)過冷靜沉思就該深知，新材料作文的寫作，無論是立意，還是表達，命題者把評判的分水嶺已不再設定在“對”與“錯”上，而在“高”與“下”上，這一命題理念更加切合高考“有利于科學選拔人才”的原則。

3.安全性。高考作文命題最大的擔憂是被師生“猜”中題目，高考組織最大的事故是“泄題”，從這兩個角度出發(fā)，采用新材料作文這一題型，就為提高高考作文命題的安全性提供了最強有力的技術支持。

【備考啟示】

2013屆高三作文的指導與訓練，要實施“三個轉(zhuǎn)向”：一是不要把眼睛一味盯在審題的“對”與“錯”上，而要把眼光轉(zhuǎn)向立意的“高”與“下”上；二是不要把眼睛一味盯在內(nèi)容的“有話說”上，而要把眼光轉(zhuǎn)向表達的“把話說好”上；三是不要把眼睛一味盯在觀照的“面面俱到”上，而要把眼光轉(zhuǎn)向觀點的“一點獨到”上。

二、題旨：高揚主流價值觀

人類社會的發(fā)展雖然是蜿蜒曲折的，但它始終朝著一個主流的方向——真善美。同樣，我們當今社會雖然是一個多元化的社會，但它也必須高揚主流的價值觀。這一點動搖不得，更混亂不得。須知，信念的滑坡是最大的滑坡，人心的渙散是最大的渙散。

為此，新東方教育科技集團董事長兼首席執(zhí)行官俞敏洪在“相信未來——2011中國大學生學習規(guī)劃公益巡講”時指出：“一個人可以過貧困的生活，可以過孤獨的生活，但是不能過內(nèi)心沒有火焰的生活，不能過內(nèi)心沒有渴望和向往的生活。這份渴望，就是渴望自己能夠變得偉大，渴望自己能夠變得成功，渴望自己能夠變得有影響力，渴望自己能夠養(yǎng)活自己，養(yǎng)活家庭，渴望自己能夠為這個社會作貢獻。這種渴望是你走向未來的強大動力?！?/p>

二、題旨：高揚主流價值觀

當今社會的發(fā)展最需要的是精神的重建、責任的擔當、信念的堅守，民族的復興最需要的是以天下為己任的“家國情懷”。而主流價值觀正是培育健康的社會文化心態(tài)的基石，是維系國家和民族不可或缺的紐帶。在主流價值觀的引領上，高考作文責無旁貸。今年有5道文題在主流價值觀的引領上尤其值得關注（見表）：

今年有5道文題在主流價值觀的引領上尤其值得關注：

卷

別材料主流價值觀全國新課標卷船主與漆工盡責敬業(yè)，知恩圖報北京卷鐵路巡視員老計甘于寂寞，忠于職守山東卷孫中山革命宣言勇于擔當，堅忍不拔重慶卷工人與保安我愛人人，人人愛我遼寧卷女鋼琴家簡裝登臺洗盡鉛華，注重內(nèi)質(zhì)1、恪守職業(yè)道德。

我們對自己的本職工作，不僅要用“力”去做，而且要用“心”去做；不僅要把它當作“他”的事去做，而且要把它當作“我”的事去做。全國新課標卷中的“漆工”，雖然刷油漆才是自己的本職工作，但因為他在用一顆“善良之心”去做，在把它當作“我”的事去做，所以將船的漏洞也補上了?！奥┒础睙o關酬金，但關乎生命和良知，它是大千世界里的一?！拔m”，帶給人心底的顫動。而北京卷中老計的工作心態(tài)與現(xiàn)代人喧囂浮躁的態(tài)度形成了鮮明的對比，甘受清貧寂寞，忠于本職工作，這不正是新時代價值觀、人生觀應該追尋的嗎？

2、弘揚擔當精神。

中華民族歷來不乏勇于擔當?shù)蔫F血硬漢，“我自橫刀向天笑”的譚嗣同慨然道：“各國變法無不從流血而成，今日中國未聞有因變法而流血者，此國之所以不昌也。有之，請自嗣同始?！泵珴蓶|盛贊彭德懷曰：“山高路遠坑深，大軍縱橫馳奔。誰敢橫刀立馬，惟我彭大將軍。”山東卷文題中的“孫中山”正是一位“吾志所向，一往無前，愈挫愈奮，再接再厲”的勇于擔當?shù)臐h子，他的革命宣言中激蕩著“鐵肩道義，執(zhí)著堅忍，勇猛無畏，應時順天，堅信成功”的擔當精神。這種擔當精神對當今社會中那些尸位素餐的扯皮、推諉者大有“振聾發(fā)聵”之力，“拔毒療救”之效。

3、呼喚人文關懷。

人們被“物欲橫流、道德滑坡、人情冷漠、關愛缺失”一次次割傷時，在心底熱切地呼喚著溫情的理解、真情的問候、深情的關愛。重慶卷中的工人和保安奏響的是人文關懷的樂章。工人的一聲“你好”，一句“明天見”，浸透著淳樸之愛、牽掛之情、善良之舉。正因為他一貫的慈善熱情、禮貌相待、平等友愛，才使他在困境之中柳暗花明，絕處逢生，得到營救。工人與保安之間的互尊、互助、互愛，體現(xiàn)了平易中的感動、平等中的高尚、平凡中的偉大。

4、引領價值取向

為人應該追求什么？是華麗的外表，還是內(nèi)在的修養(yǎng)？是名利，還是境界？這些都是令人揪心的問題。但遼寧卷中女鋼琴家的那句“人，要隱于音樂背后”為此亮起了一盞領航的明燈：“人們應該追求內(nèi)在的東西，而不該是美麗的外表，要關注心靈的成長?！彼鼏⑹疚覀儯簝?nèi)心的強大，才是真正的強大；內(nèi)心的豐贍，才是真正的豐贍。其實，我們常言的“腹有詩書氣自華”“人不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗”“惟大英雄能本色，是真名士自風流”，昭示的都是此理。

5、嚴謹?shù)目茖W思維如天津卷“有些最常見而又不可或缺的東西，恰恰是最容易被我們忽視；有些看似簡單的事情，卻能夠引發(fā)我們深入思考”；江西卷“有人說，不要老想著你沒有什么，要想著你擁有什么；也有人說，不要老想著你擁有什么，要想到你沒有什么”；上海卷“人們對自己心靈中閃過的微光，往往會將它舍棄，只因為這是自己的東西。而從天才的作品中，人們卻認出了曾被自己舍棄的微光”；還有湖北卷、浙江卷等都需要有嚴謹?shù)目茖W思維才能寫好。[備考啟示]

2013屆高三作文的指導與訓練，要根治當代中學生的三個時代病：①貧血：缺少真情。②缺鈣：缺少理想和斗志。③腦膜炎：跟著感覺走，沒有獨立思想。但“功夫在文外”，要通過“看”（感動中國人物等）、“聽”（勵志報告等）、“讀”（名人傳記、大師足跡等）來濡養(yǎng)英氣、勃發(fā)豪氣、提振銳氣，與時代同呼吸，跟民族共命運。要堅信，“氣到文自成”。

三、能力：凸顯理性的思辨

“人是一棵會思想的葦草，人的全部尊嚴就在于思想?！保ㄅ了箍枺┨丶壗處熜ぜ沂|指出：在新材料作文“一統(tǒng)天下”的今天，“高考作文早已不在審題上考了，主題、結(jié)構(gòu)、技法和語言等，多數(shù)考生差距不大，差距大的是內(nèi)容和思想。高考作文最缺的是思想和科學的思維。而決定此二者的是思維的方向或者說角度問題。理性思辨代表思維的最佳視角，理性思辨能力的高低決定高考作文等次的高低”。2012年高考作文有7道文題尤其凸顯出對廣大考生理性思辨能力的考查：

卷別辨點卷別辨點江蘇卷憂與愛江西卷享有與擁有浙江卷英雄與坐在路邊鼓掌的人上海卷自己的微光與天才的微光廣東卷過去、現(xiàn)在與未來福建卷時間與路程湖北卷書信的替代與改變面對上表中的辨點，我們廣大考生應該怎樣來理性思辨呢？可以從如下四個角度入手進行剖析、挖掘和延展：

1．理清邏輯關系。如江蘇卷，考生只要悉心揣摩，就會發(fā)現(xiàn)“憂與愛”并非對立關系，因為與“憂”對立的是“樂”，范仲淹早有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的名句；與“愛”對立的是“恨”，老人家（毛澤東）也早有“世界上沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨”的論斷。如果考生把“憂”與“愛”理解為并列關系，僅認識到“憂中有愛”“愛中有憂”，那也只能算作是一種淺層的觀照。經(jīng)過理性思辨，你就會發(fā)現(xiàn)“憂”與“愛”有著更深層次的因果關系：“憂”源于“愛”，“愛”得越切，才會“憂”得越深。2．尊重客觀規(guī)律。如浙江卷，材料中網(wǎng)友的三種評價折射出三種人生理想、人生選擇、人生態(tài)度，三種人生觀并沒有高低之分：做一個“英雄”，實現(xiàn)崇高理想，享受萬千矚目，很好！做一個坐在路邊鼓掌的人，面對大千世界，只愿心中春暖花開，也不錯！做一個“追求夢想，但又不被夢想牽絆”的人，又何嘗錯呢？在這里，需要考生理性思辨的是如何來作出這“人生的選擇”。考生只有從尊重人自身的心性、性靈、志趣的角度出發(fā)，才能作出既合乎“情”，又合乎“理”的選擇。你心比天高，就去做“英雄”；你內(nèi)斂低調(diào)，就去做“鼓掌人”；你隨遇而安，就去做因勢而化者。這才是以人為本，才是對人發(fā)展規(guī)律的一種尊重。我選擇，我快樂；我成長，我幸福。從心所欲，快意人生，真好！

3．展開多維發(fā)散。如廣東卷，向過去穿越，可以飽覽悠久的歷史、厚重的文化；向未來穿越，可以暢想人生的愿景、人類的前景；活在當下，可以做現(xiàn)實的主人，演繹精彩人生。再如湖北卷，書信作為一種傳統(tǒng)文化，不可替代；但作為一種通訊手段，可以替代；書信的形式隨著時代的發(fā)展，會發(fā)生千變?nèi)f化；但傳情達意的功用，永遠一脈相通。無論是廣東卷，還是湖北卷，文題都沒有明確的指向，學生的思維可以多維發(fā)散，沒有絕對的對與錯，只要你能持之有據(jù)、言之有理。

4．突破思維定勢。4．突破思維定勢。如江西卷，材料本身就對思維定勢進行了突破，“不要老想著你沒有什么”，而“要想到你擁有什么”，所以你在生活中不要整天想著要“有我所愛”，而要去“愛我所有”；“不要老想著你擁有什么”，而“要想到你沒有什么”，所以你在學習、工作、事業(yè)上不要“小富即安，小勝即喜”，而要“百尺竿頭，更進一步”。再如上海卷，不要以為天才才有“光環(huán)”，其實那縷“微光”你也曾閃過，只是被你舍棄了，所以你要善于發(fā)現(xiàn)自我，肯定自我。又如福建卷，不要以為人生的路程越長就越好，其實人生不只看長度，更要看寬度、厚度和亮度，所以你要有度量去容忍那些不能改變的事，有勇氣去改變那些可能改變的事，有智慧去區(qū)別上述兩類事。

[備考啟示]

2013屆高三作文的指導與訓練，要培養(yǎng)“三力”：①穿透力?？词挛镆堋捌毡槁?lián)系”，看現(xiàn)象要能“由表及里”，看問題要能“尋因探果”。②思辨力。剖析問題要能用一分為二的觀點，多維觀照的思路，科學發(fā)展的理念。③邏輯力。探究事理時要能理清、理順事物發(fā)展，變化的內(nèi)在邏輯，揭示出事物發(fā)展的某種“必然”?！叭Α比绾闻囵B(yǎng)？最實效的三招是：①作文立意專項訓練。②辯論賽。③摘抄《半月談》《讀者》《青年文摘》等雜志的“言論”。

審題立意文章符合題意，關鍵在行文前的審題立意。審題，就是分析研究命題的意義要求；立意，就是確立主題思想。審題是立意的前提，立意是審題的結(jié)果，立意好不好，關鍵是審題。審題不清，就會“南轅北轍”。嚴重偏離題意的，即使文字功底再好，到頂也不會超過15分，真是“一著不慎，滿盤皆輸”。所以說，審題立意是決定作文成敗的關鍵一步。

審題，是高考作文的第一步，也是關乎作文成敗的關鍵一步，對命題意圖要求的理解不能有偏差。審題沒有偏差，才能緊扣題意行文，才能符合命題的限制要求。要做到這一點，一般而言，必須注意以下幾個環(huán)節(jié)：1.審明概念題目或題干中重要概念是命題者設置的限制，是考試作文內(nèi)容取向的依據(jù)，概念的內(nèi)涵與外延不明，常常會失之千里。題干中重要概念的內(nèi)涵與外延不明，常常會失之千里。⒉審明主旨

文有文眼，題有題眼。所謂題眼，就是題目的表達重點或主旨所在。題眼不明，就會造成文章中心不明。題眼不明，則會造成文章中心不明。⒊審明關系

許多命題中往往有兩個或多個概念或事理、事物并存，那么，就必須辨明它們之間的相互關系，才能正確理解題意，才能保證突出主旨以及文章結(jié)構(gòu)詳略得當。概念間的相互關系不明，可能輕重失當，偏離主旨。⒋審明題材為了防止“移花接木”，高考命題一般都會對取材范圍有所限制。跳離限制，就會有“不符合題意”之失。命題對取材范圍的限制，一般體現(xiàn)在時間、空間、數(shù)量、人稱以及材料的性質(zhì)、類別、范疇等方面。如果跳離取材范圍的限制，必有“不符合題意”之失。⒌審明體裁

作文考題都會對文章體裁作或明或暗的要求或提示，按理說，僅以高中畢業(yè)生所具有的感性認識，辨明文體當也是不成問題的，但幾乎歷年都有因“文體不符”而嚴重失分的考生。故此，1997年在《考綱》中增加了“符合文體要求”的明確要求，2000年起的新《考綱》將“符合文體要求”列在“基礎等級”要求五點中的第二點。“淡化文體”不是沒有文體要求，“符合文體要求”是重要評分點。⒍審明其他要求

作文考題除了題目或材料、提示的部分外，還有一個要求部分。要求部分常以“要求”、“注意”等形式出現(xiàn)。所有要求都必須嚴格遵循，切不可疏忽遺漏。審題一般步驟讀材料析材料揭寓意明立意

審題四忌：一忌另起爐灶，二忌喧賓奪主，三忌抓現(xiàn)象棄本質(zhì)，四忌主旨不明公交車上，一名男子靠著車窗，悠閑地抽完香煙，一揮手，煙頭劃出一道火紅的曲線，以一種優(yōu)美的姿態(tài)飛出窗外。兩秒鐘后，一輛疾馳而來的出租車突然轉(zhuǎn)了方向，一頭撞進路邊的綠化帶。半個月后，一家工廠發(fā)生了火災，上千萬的資產(chǎn)化為烏有。一個月后，當初扔煙頭的男子戒煙了。因為他失業(yè)。他失業(yè)的原因是，半個月前一場大火把廠子燒了個精光。工廠失火的原因是，一個月前請來對工廠消防設施進行改造的工程師出車禍住院了。工程師出車禍的原因是，他乘坐的出租車突然沖進了綠化帶。出租車沖入綠化帶的原因是，有一個燃著的煙頭突然落入了司機的衣領。★★★ 新材料作文寫法五忌：

1、忌“引材料”時生搬硬套（照搬）。2、忌拋開材料，信馬由韁。既然要求根據(jù)材料作文，就必須以材料為根據(jù)來聯(lián)想生發(fā)，不能置材料與不顧，而天馬行空，脫韁狂奔。材料作文要求若即若離，不即不離。3、忌對原材料進行隨意改動，杜撰原材料的故事與情節(jié)，或者對原材料進行續(xù)寫或擴充。4、忌就事論事，局限于材料。在吃透材料的基礎上，應本著“文章合為時而著”的原則由此及彼，聯(lián)想生發(fā)開去，借題發(fā)揮，寫出自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗，使文章真實而具有現(xiàn)實性。5、忌文章一開頭即用“讀了這則材料”、“看了這幅漫畫”之類的話代替對材料的引述，把寫作文等同于回答問答題，因為一旦離開具體試卷我們就不知“這”為何云。審題立意的方法抓關鍵句法、不同角度切入法、置換法、對比法、分清主次法、辨明是非法、求同存異法作文審題要達到三境界作文審題要達到“三境界”，即“見山是山，見水是水；見山不是山，見水不是水；見山只是山，見水只是水”。第一境界是說審題要準確；第二境界是說行文時要善用虛筆，不要太實；第三境界是說要寫什么像什么，不能跑題（文體）。1、不同角度切入法一則材料，往往是立體的，借用蘇軾的詩來說，就是“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”。對這則材料，我們不妨橫看、側(cè)看，也就是從不同角度切入來看，這樣，自然會得出多個立意。如全國課標卷：從修船工這個角度分析，我們可以講立意確定為：勿以善小而不為；從船主的角度，我們可以將立意確定為：學會感恩，知恩圖報；從修船工和船主的角度，可確定立意為：和諧相處。論辯型材料，一邊般是有幾個人參加發(fā)言，就有幾個觀點。比如浙江卷，是甲、乙、丙三個人發(fā)言，由甲的發(fā)言，可將立意確定為：做一個樂觀幽默、熱心助人、守信用、好相處的平凡的人；由乙的發(fā)言，可將立意確定為：做一個引領時代潮流的人；由丙的發(fā)言，可將立意確定為：我們的時代，平凡的人和引領時代潮流的人都需要。論辯型材料，有時在列舉了不同的發(fā)言后，還會使用省略號，表示還可以有自己對材料中所提觀點或事件的看法。2、關鍵詞句把握法也就是要把握材料中的關鍵詞句，以此為突破口，搞清楚命題人要我們寫什么。如全國卷，在這則材料中，媽媽說的“你不是沒有能力挑這個擔子，你是擔心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮”，就是關鍵性語句。對此加以仔細閱讀揣摩，便可以得到立意：只有甩掉思想包袱，輕裝上陣，才能贏得成功。重慶卷、遼寧卷、山東卷等，都可以用關鍵詞句把握法來審題確定立意。3、置換法有些材料使用了比喻，且是比喻中的借喻，那么就需要搞清楚這個比喻的本體是什么，然后用其去置換。如福建卷：

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

“運動中的賽跑，是在有限的路程內(nèi)看你使用了多少時間；人生中的賽跑，實在有限的時間內(nèi)看你跑了多少路程。”（馮驥才）要求：①必須符合文體要求；②角度自選；③立意自定；④題目自定；⑤不得抄襲，不得套作。馮驥才的話是談“人生中的賽跑”與“運動中的賽跑”的不同?！斑\動中的賽跑”，講的是速度。路程長短規(guī)定好了，誰速度最快，誰就是勝利者。也就是說，看效率?！叭松械馁惻堋保v的是跑了多少路程。在這里，路程是個比喻，其本體可以是成就、人生價值、道德情操等。也就是說，誰成就大，誰就是勝利者；誰的人生價值得以實現(xiàn)，誰就是勝利者；誰的道德修養(yǎng)高，誰就是勝利者。這樣，在“人生的賽跑”中，就取得的成就而言，不是開始贏在起跑線上將來就一定是勝利者，有時開始沒有贏在起跑線上，也有可能將來是勝利者；就人生價值而言，有時可能如流星在人間匆匆劃過，但人生價值得到了最大化的體現(xiàn)，比如為救落水少年而犧牲的軍人沈星，為救學生而高位截肢的教師張麗莉；就道德情操而言，也存在這樣的情況。分析到此，可以有如下立意：對比法材料中的各個要素之間或同一要素的前后，往往構(gòu)成一種對比關系，通過對比往往可以準確地提煉立意點。幾個人同喝一口井水，只是有人用金杯玉盞盛著喝，有人用瓷碗泥杯盛著喝，有人干脆用雙手棒著喝。于是用金玉之人覺得自己富貴了許多，而用泥瓷之人則覺得自己貧賤了許多，只有那用雙手捧水喝的人痛快地說：“好解渴啊！”①受外物所左右的人，是不能品嘗人生真味的.②只有不受外物所左右，才能品嘗人生真味，享受生活的樂趣。辨明關系法任何事物都是相互聯(lián)系的。事物間的關系主要有主次關系、取舍關系和條件關系等。美國阿拉斯加州涅利斯自然保護區(qū)內(nèi)，曾發(fā)生過引狼逐鹿的故事。原先人們?yōu)榱吮Ｗo鹿而把當?shù)氐睦窍麥缌?，于是，鹿沒有了天敵，終日無憂無慮地飽食于林中。十幾年后，鹿群由四百只發(fā)展到四萬只。然而鹿的體態(tài)愚笨，失去了昔日的靈秀。植物也因鹿的迅速繁殖和踐踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少動所帶來的體質(zhì)衰弱而大批死亡。于是人們再次把狼請進來，鹿又奮力奔跑了，保護區(qū)恢復了昔日的勃勃生機。①生于憂患，死于安樂。②有了競爭，才會產(chǎn)生活力發(fā)憤進?。粵]有競爭，就會喪失活力，忘掉進取。自然界如此，人也如此，一個企業(yè)也如此。③沒有危險、沒有危機感，在無憂無慮中生活，其結(jié)果必將失去一切。④有了生存的壓力，就會產(chǎn)生巨大的動力，千方百計去找尋生存的出路。【備考啟示】材料作文如何審題的方法是死的，而審題者是活的。審題者一定要靈活運用方法，多角度去審題立意，要在審題立意的“高”與“低”上多下功夫，切忌盲目、草率、不加思考的隨意下結(jié)論，運用發(fā)散性思維從正向、側(cè)向、多向角度反復分析、比較，確定最佳立意角度，擬定最好的文題。因為文題是作文的“眼”，能給讀者最醒目、最提神的感觀。希望引起同學們足夠的重視。

一般來說，材料作文的基本步驟：

（1）引述材料。這是第一步定位。材料字數(shù)如果比較多，可以概括性引述；材料字數(shù)比較少，可以照引不誤。（2）分析材料，概括中心內(nèi)涵。（3）聯(lián)系現(xiàn)實，提取觀點。（4）由此及彼，產(chǎn)生聯(lián)想，想到其他事情，緊扣觀點，具體深入分析。聯(lián)想根據(jù)論證觀點的需要，可以是相似聯(lián)想、相反聯(lián)想、相關聯(lián)想等。選例必須精當，對事情的分析，必須能夠恰如其分地說明你的觀點。（5）做出結(jié)論。第一、推敲第一構(gòu)思

閱讀材料或話題時首先“冒”出來的“第一構(gòu)思”，在通常情況下是為大家所普遍認知、一再提起的，也是考場上絕大多數(shù)考生在第一時間想到的。

高考作為選拔性考試，要求考生能在蕓蕓眾生中脫穎而出，在寫作方面就應當注意立意的新穎與深刻，有別于“眾生俗論”，因此，應當注意避免“第一構(gòu)思”。當心中有了觀點之后第二、多用發(fā)散思維

多方面、多角度進行思索，為自己提供多種立意，便于從中選擇，確保自己的寫作具有開闊的視野和高質(zhì)量的立意。

——從材料的不同側(cè)面來立意——尋找與材料相關的人或事——通過分析、歸納提煉觀點——通過比較、鑒別提煉觀點

第三、選擇最佳角度

發(fā)散思維為你的立意提供了多種選項，但動筆寫作畢竟只能選取某一方面或角度。在眾多的選項中，你應當選取最適合于你的那一個?！路f的，有別眾生俗論能吸引讀者——正確的，立論穩(wěn)妥而不會走火入魔——可寫的，能夠從道理上深入闡述的——熟悉的，平時有積累、手頭有材料——喜歡的，有寫作靈感和創(chuàng)作欲望的高度重視—把握要求“沒有規(guī)矩，不成方圓。”高考作文要求就是“規(guī)矩”，它規(guī)定考生必須在“要求”的范圍內(nèi)作文，不能脫離具體的要求。縱觀近三年的高考作文要求，應該說“要求”越來越多，越來越規(guī)范，對考生的要求也越來越具體、明確。這就要求我們的考生在準確地審題立意之后，一定要認真閱讀材料后的寫作“要求”，嚴格按照“規(guī)矩”作文，只有這樣，才能符合命題者的意圖，也才能寫出較高質(zhì)量的文章，或者說不至于離題，寫成“四不像”的文章。2012年17套高考試卷的作文“要求”基本相同，以全國課標卷為例：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

船主請一位修船工給自己的小船刷油漆。修船工刷漆的時候，發(fā)現(xiàn)船底有個小洞，就順手給補了。過了些日子，船主來到他家里道謝，送上一個大紅包。修船工感到奇怪，說：“您已經(jīng)給過工錢了?！贝髡f：“對，那是刷油漆的錢，這是補洞的報酬?！毙薮ふf：“哦，那只是順手做的一件小事……”船主感激地說：“當?shù)弥⒆觽儎澊ズＩ现?，我才想起船底有洞這事兒，絕望極了覺得他們肯定回不來了。等到他們平安回來，我才明白是您救了他們?！?/p>

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不得套作，不得抄襲。但也有個別省份高考作文的要求有所變化，或者說增加了更多的、具體的內(nèi)容，希望能引起2013年考生的重視。如安徽卷：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

某公司車間角落放置了一架工作使用的梯子。為了防止梯子倒下傷著人，工作人員特意在旁邊寫了條幅“注意安全”。這是誰也沒有放在心上，幾年過去了，也沒有發(fā)生梯子倒下傷人的事件。有一次，一位客戶來洽談合作事宜，他留意到條幅并駐足很久，最后建議將條幅改成“不用時請將梯子橫放”。

要求：選好角度，確定立意，明確文體（除詩歌外），自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關信息；書寫規(guī)范，正確使用標點符號。1、研讀材料、選好角度、確定立意“材料”是命題者提供給考生審題立意的根本。寫作前，認真研讀材料，是每一個考生必須的要務。新材料作文，命題者能提供給考生的提示性語言或暗示性詞語很少，較“話題作文”和前幾年的“材料作文”，考生在審題立意上確有難度，難在無提示性語言或暗示性詞語，使考生不知從何處下手，切入材料進行審題立意。但新材料作文的審題立意與“話題作文”或“材料作文”相比，開放度較大，這樣考生又可從不同角度審題立意，無形中又降低了難度。“研讀材料、選好角度”，要在“好”字上下功夫。什么是好的寫作角度？借用一句廣告語：“沒有最好，只有更好?！笔紫?，考生一定要綜合運用審題立意的方法，發(fā)散自己的思維，從不同方向、層面去審題；其次，將自己能想到的立意角度一定要加以比較，排除切入點不準或立意不高的，留下切入校準或立意較高的；第三，將留下的角度再做反復對比，結(jié)合材料內(nèi)容進行分析，留下與材料所要指向的主流價值觀一致的唯一角度進行立意準備；第四，唯一的角度，也存在“高”與“低”之分。不同的考生，思考的角度不同。所以，角度準確了，還要在立意上下功夫，好的命題能為作文增色，因為它是作文的“眼”！2、明確文體、擬好作文題目文體是指說明文、記敘文、議論文及抒情散文等。高考作文中“明確文體”是指考生能規(guī)范的寫作說明文、記敘文、議論文等文章。從近幾年高考閱卷反饋的信息來看，大部分考生在寫作中文體意識不強，甚至文體不分，這是造成作文普遍得分不高的一個重要原因。因此在備戰(zhàn)2013年高考作文訓練上，一定要加強學生文體寫作意識訓練，不能再寫那些“四不像”的作文，害己誤人，影響到高考結(jié)果。“擬好作文題目”是指作文題目一定要力求醒目，有創(chuàng)新（不等于離奇），有語言張力，能給閱卷教師一個加分的理由，即學會利用“第一印象”或“眼球經(jīng)濟”效應。這樣雖然有點嘩眾取寵之嫌，但它確實是寫作要求中的“要求”，同樣也是閱卷教師愿意看到的，所以考生一定要在擬好題目上動腦筋，讓閱卷教師能給你一個加分的理由，你給閱卷教師一個加分的