一年級(jí)數(shù)學(xué)比大小公開(kāi)課教案獲獎(jiǎng)

一年級(jí)《比大小》教課方案教課內(nèi)容：人教版一年級(jí)上冊(cè)P17《比大小》教課目的：知識(shí)與技術(shù)：1、初步學(xué)會(huì)比較數(shù)的大小的方法。2、認(rèn)識(shí)和“=”，知道其含義。3、會(huì)用““〈”和“=”來(lái)描繪5之內(nèi)數(shù)的大小，成立學(xué)生的數(shù)感。過(guò)程與方法：經(jīng)過(guò)讓學(xué)生整理3種水果的學(xué)具，研究出由比物體數(shù)目的多少到比較數(shù)的大小的一般方法。感情態(tài)度與價(jià)值觀：在研究解決實(shí)詰問(wèn)題中，初步培育學(xué)生獨(dú)立思慮的能力和合作研究的意識(shí)教學(xué)要點(diǎn)：會(huì)用““〈”和“=”來(lái)描繪5之內(nèi)數(shù)的大小。教課難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和“=”，知道其含義。教課方法：小組合作研究法、創(chuàng)辦情形法教課具準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物卡片教課過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知用課件出示上圖，經(jīng)過(guò)學(xué)生回答，復(fù)習(xí)從前學(xué)過(guò)的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系來(lái)比多少。2、揭示課題。1帥：今天我們就一同來(lái)學(xué)習(xí)《比大小》。（板書(shū)：《比大小》）二、教課新知1、看圖聽(tīng)故事。帥：有一天，猴兄弟在花果山上嬉戲。他們乂是玩水乂是捉迷藏，玩得可快樂(lè)了！到了中牛，他們乂累乂渴，丁是他們跑到花果山上采了很多水果，到達(dá)草坪上吃。但是，在分水果時(shí)出現(xiàn)了小小的問(wèn)題，同學(xué)們，你們能幫小猴們分水果嗎？（同時(shí)出示主題圖）：發(fā)問(wèn)：1.圖上有哪些水果？分別是多少？圖上有幾個(gè)猴子？假如每只猴子吃1個(gè)梨、1個(gè)桃、1根香蕉，夠不夠？（學(xué)生可能回答：猴子的只數(shù)可以用3來(lái)表示；梨的只數(shù)可以用4來(lái)表示；桃子的只數(shù)可以用3來(lái)表示；香蕉的只數(shù)可以用2來(lái)表示。）（依據(jù)學(xué)生回答，媒體出示小猴和水果的圖片：分別點(diǎn)擊最下邊的：小猴、梨、桃、香蕉，媒體演示：它們的個(gè)數(shù)，最后出示3、4、3、2。教師同時(shí)板書(shū)。）2、揭示課題。研究一：相等1、知道相等。（媒體出示：小猴和桃子圖。）帥：小猴最喜愛(ài)吃桃了，一個(gè)猴子吃一個(gè)桃子，桃子夠分嗎？你是怎么知道的？小組合作借助學(xué)具卡片著手?jǐn)[一擺、比一比。（學(xué)生可能回答：（1）我用數(shù)的方法來(lái)比較。猴子有3只，桃子也有3個(gè)，猴子和桃子相同多，因此桃子夠分了；（2）我用擺一擺的方法進(jìn)行比較，猴子擺了3只，桃子也擺了3只，猴子和桃子一一對(duì)應(yīng)一樣多，因此桃子夠分了。）帥：剛才某某小朋友說(shuō)的方法，也就是：1只猴子對(duì)應(yīng)1個(gè)桃子，1只猴子對(duì)應(yīng)1個(gè)桃子，3只猴子對(duì)應(yīng)3個(gè)桃子，正好相同多。（點(diǎn)擊媒體演示：相同多。分別點(diǎn)擊猴子圖和桃子圖，媒體出示：3、3。教師并板書(shū)。）帥：小朋友的方法可真好，你們已經(jīng)會(huì)用我們前幾節(jié)課學(xué)的本事來(lái)解決今天的新問(wèn)題了，你們真棒。3和3相同多，我們可以用什么符號(hào)來(lái)表示相同多呢？（學(xué)生回答：等號(hào)。）2（點(diǎn)擊媒體出?。?）帥：等號(hào)是兩條相同長(zhǎng)的線，表示這兩個(gè)數(shù)相等。（教師板書(shū)：3=3,率領(lǐng)學(xué)生書(shū)空；點(diǎn)擊媒體出示：讀作：3等丁3;率領(lǐng)學(xué)生讀一讀。）帥：認(rèn)真察看，等號(hào)兩邊的數(shù)有什么風(fēng)趣的地方？（學(xué)生可能回答：等號(hào)兩邊的數(shù)相等；等號(hào)兩邊是兩個(gè)相等的數(shù)。）師：所我們可以說(shuō)：相同數(shù)比大小，中問(wèn)用等號(hào)。（點(diǎn)擊媒體出示：相同數(shù)比大小，中問(wèn)用等號(hào)。師率領(lǐng)學(xué)生讀一讀。）3、練一練。（媒體出示）：（）□OD可以用數(shù)幾表示小動(dòng)物的只數(shù)？方框里填幾，圓圈里填什么符號(hào)？你是怎么想的?（）要求：（1）2）（依據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)擊動(dòng)物圖，媒體出示數(shù)；點(diǎn)擊媒體分別出示答案。）師：我們用手勢(shì)來(lái)表示等丁號(hào)（教師示范，學(xué)生學(xué)做）,下邊這題我們就用手勢(shì)來(lái)表示。（媒體出示）（依據(jù)學(xué)生的回答，點(diǎn)擊媒體出示數(shù)和等號(hào)。）帥：你們還可以舉出其余的例子嗎？（生說(shuō)）研究二：大丁1、知道大丁。（媒體出示：猴子與香蕉圖。）帥：假如每只猴子吃1根香蕉，香蕉夠分嗎？你是怎么知道的？小組合作借助學(xué)具卡片著手?jǐn)[一擺、比一比。（學(xué)生可能回答：（1）我用數(shù)的方法來(lái)比較。猴子有3只，香蕉有2根，猴子比香蕉多，因此香蕉不夠分;3（2）我用擺一擺的方法進(jìn)行比較，猴子擺了3只，香蕉擺了2只，猴子和香蕉一一對(duì)應(yīng),香蕉比猴子少了，因此香蕉不夠分。帥：剛才小朋友用1只猴子對(duì)應(yīng)1根香蕉的方法，一一對(duì)應(yīng)著比較，發(fā)現(xiàn)猴子多，香蕉少，香蕉不夠分了。（點(diǎn)擊媒體演示：猴子比香蕉多。教師并板書(shū)。）2、認(rèn)識(shí)。帥：猴子有3只，香蕉只有2根，（分別點(diǎn)擊猴子圖和香蕉圖，媒體出示3、2）3比2多，我們還可以用等丁符號(hào)嗎？可以用什么符號(hào)來(lái)表示呢？帥：這是大丁號(hào)。（點(diǎn)擊媒體出示：>0）（教師板書(shū)：3>2;率領(lǐng)大家信空；點(diǎn)擊媒體出示：讀作：3大丁2;率領(lǐng)學(xué)生讀。）帥：認(rèn)真察看，大丁號(hào)有什么特色？大丁號(hào)兩邊的數(shù)乂有什么特色？（學(xué)生可能回答：1）大丁號(hào)的左側(cè)張口大，右側(cè)尖尖的；2）大"的左側(cè)是大的數(shù)，右側(cè)是小的數(shù)；3）大丁號(hào)的張口對(duì)著大的數(shù)，尖尖角對(duì)著小的數(shù)；師：因此我們可以說(shuō)：張口大，朝大數(shù)。（點(diǎn)擊媒體出示張口大，朝大數(shù)。教師率領(lǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。）2、練一練。（媒體出示）（）（）□OD要求：（1）學(xué)新手勢(shì)表示。2）你是怎么想的？（記憶口訣：個(gè)別說(shuō)，全班說(shuō)。）（依據(jù)學(xué)生的回答，點(diǎn)擊動(dòng)物圖，媒體出示數(shù)；點(diǎn)擊媒體分別出示答案。）帥：你們還可以舉出其余例子嗎？研究三：小丁1、知道小丁。（媒體出示：猴子與梨圖。）帥：假如每只猴子吃1個(gè)梨，梨夠分嗎？你是怎么知道的？小組合作借助學(xué)具卡片著手?jǐn)[一擺、比一比。（學(xué)生可能回答：4（1）我用數(shù)的方法來(lái)比較。猴子有3只，梨有4個(gè)，猴子比梨少，因此梨夠分，梨多出來(lái)了；（2）我用擺一擺的方法進(jìn)行比較，猴子擺了3只，梨擺了4只，猴子和梨一一對(duì)應(yīng)，猴子比梨少了，因此梨夠分。帥：剛才小朋友用1只猴子對(duì)應(yīng)1只梨的方法，一一對(duì)應(yīng)著比較，發(fā)現(xiàn)猴子少，梨多。（點(diǎn)擊媒體演示：猴子比梨少。教師并板書(shū)。）3、認(rèn)識(shí)o帥：猴子有3只，梨有4只，（分別點(diǎn)擊猴子圖和梨圖，媒體出示：3,4）3比4小，我們可以用什么符號(hào)來(lái)表示呢？（學(xué)生回答：小丁號(hào)。）帥：你們可真行?。c(diǎn)擊媒體出示：<。）這是小丁符號(hào)。（板書(shū)：3<4，率領(lǐng)學(xué)生書(shū)空；點(diǎn)擊出示：讀作：3小丁4;帥率領(lǐng)學(xué)生讀。）帥：認(rèn)真察看，小丁號(hào)有什么特色？小丁號(hào)兩邊的數(shù)乂有什么特色？（學(xué)生可能回答：1）小丁號(hào)的左側(cè)尖尖的，右側(cè)張口大；2）小丁號(hào)的形狀正好與大丁號(hào)相反；3）小丁號(hào)的左側(cè)是小的數(shù)，右側(cè)是大的數(shù)。4）小丁號(hào)的張口也是對(duì)著大的數(shù)，尖尖角對(duì)著小的數(shù)。師：因此我們可以說(shuō)：尖頭小，對(duì)小數(shù)。（點(diǎn)擊媒體出示尖頭小，對(duì)小數(shù)。教師率領(lǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。）4、練一練。（媒體出示）（）（）□OD要求：（1）學(xué)新手勢(shì)表示。（2）你是怎么想的？（記憶口訣：個(gè)別說(shuō)，全班說(shuō)。）（依據(jù)學(xué)生的回答，點(diǎn)擊動(dòng)物圖，媒體出示數(shù)；點(diǎn)擊媒體分別出示答案。）帥：你們還可以舉出其它例子嗎？三、講堂練習(xí)練習(xí)一：1、劃分三種符號(hào)。帥：用手勢(shì)表示不同樣樣符號(hào)，教師說(shuō)名稱(chēng)，學(xué)生用手勢(shì)表示。52、達(dá)成課本17頁(yè)的做一做。練習(xí)二：、闖關(guān)一：數(shù)一數(shù)、填一填。、闖關(guān)二：開(kāi)動(dòng)腦筋，想想。、闖關(guān)三：講堂延長(zhǎng)四、講堂小結(jié)帥：今天我們學(xué)習(xí)了比較數(shù)的大小，認(rèn)識(shí)了和“=”。（媒體出示）