魏-實詞、虛詞的識記、理解和正確使用.2

正確使用實詞、虛詞2014屆高考復(fù)習(xí)專題三：詞語（包括熟語）的識記、理解和正確使用

課案一:正確使用實詞

正確使用實詞的前提是正確理解實詞?近幾年高考對實詞的考查主要是近義詞的辨析,命題點通常落在詞義的輕重?大小?褒貶?側(cè)重點等主要的差異上,反映在詞語使用的對象范圍以及和上下文的對應(yīng)搭配等方面?

1.從意義方面辨析 (1)辨明范圍

有很多近義詞適用范圍的大小是不同的,有的大一些,有的小一些;有的概括的是事物的總的方面,有的概括的是其中的某一部分?只有準(zhǔn)確把握詞語的適用范圍,才能正確的辨別?

如:“事件”和“事情”都表示人類生活中的活動和社會現(xiàn)象?但“事件”限于指歷史上或社會上的不平常的大事情,適用范圍小;“事情”可指人類生活的一切活動和所遇到的一切社會現(xiàn)象,適用的范圍廣?

又如:“邊疆”和“邊境”,前者指靠近國界的領(lǐng)土,范圍較大;而后者指靠近邊界的地方,所指范圍較小?如果不注意它們的使用范圍和搭配習(xí)慣,就會用錯? (2)把握輕重

詞義的輕重不同,它的用法也就不一樣?一組詞的意義基本相同,但是有的適用于重要的?較大的事物,有的適用于一般的事物;有的表示程度深?性質(zhì)重,有的表示程度淺?性質(zhì)輕? 如:“誣蔑”和“誣陷”這兩個詞都有“硬說別人做了壞事”之意,但“誣蔑”指捏造事實,破壞別人名譽(yù),詞義較輕,“誣陷”指妄加罪名,進(jìn)行人身陷害,詞義較重?如岳飛被秦檜(誣蔑,誣陷),以“莫須有”的罪名殺害了?此句語境要用詞義較重的“誣陷”? 再如:妨礙?妨害?“妨礙”指對人或事造成一定的障礙,詞義較輕?如:這么晚了還放錄音機(jī),會妨礙別人休息的?“妨害”指使人或事物受到損害,詞義較重?如:在瓜果蔬菜上噴灑農(nóng)藥,會直接妨害人們的健康? (3)弄清側(cè)重 名詞近義詞的側(cè)重點區(qū)別往往在所指的事物現(xiàn)象的特點方面?如:“場面”與“局面”都指“在一定環(huán)境中呈現(xiàn)出來的情況”;但“場面”重在指“一定場合下的情況”,而“局面”重在指“一個時期內(nèi)事情發(fā)展變化所呈現(xiàn)出的形勢”? 再如:“景點”與“景色”,“景點”側(cè)重指景物的地點,“景色”側(cè)重指景象?情景? 動詞近義詞的側(cè)重點區(qū)別往往在所指動作的方式?方法或動作的結(jié)果方面?如:“沉思”“深思”“尋思”這一組詞,都有“注意力集中,仔細(xì)思考”的意思;但“沉思”重在思考的“全神貫注”,“深思”重在思考的“深入”,“尋思”重在思考的“反復(fù)”? 再如:“擴(kuò)大”與“擴(kuò)充”都有“向外發(fā)展”的意思?但“擴(kuò)大”重在“由小到大”,“擴(kuò)充”重在“增長充實”? 形容詞近義詞的側(cè)重點區(qū)別往往在所指狀態(tài)和性質(zhì)的方面?如:“陡峭”與“峻峭”,前者重在“陡直”,后者重在“高峻”;“冷僻”和“冷落”,前者重在“偏僻,不熟悉”,后者重在“不熱鬧,不熱情”? (4)弄清具體與概括的不同 如:“船”和“船只”都指水上的主要運(yùn)輸工具?但“船”是具體的,“船只”是概括的?如:他在湖面上劃船?/來往船只很多? [典題例析]1、(2009·山東高考)依次填入下列各句中橫線處的詞,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是() ①談起抗震救災(zāi),溫總理________很深?他動情地說:“這次抗震救災(zāi),更加深了我對人民的愛?” ②在破解開發(fā)型資源城市轉(zhuǎn)型難題的過程中,該市________原有資源,以釩鈦資源開發(fā)為重點,努力打造世界級的產(chǎn)業(yè)集群? ③作者科爾曼年輕氣盛,觀點鮮明,但常常論據(jù)不足或論證不周,________顯得犀利有余,老練不夠?A.感受依托未免B.感觸依附未免C.感觸依托不免D.感受依附不免c [講析]此題考查正確使用詞語的能力?感受:接觸外界事物得到的影響;體會?感觸:跟外界事物接觸而引起的思想情緒?依附:附著,依賴,依靠?依托:依靠,側(cè)重有所憑借?未免:表示前面所說的情況不合適,或?qū)η懊嫠f的情況不滿意,含有委婉批評的意味?不免:免不了,客觀上不容易避免某種消極的結(jié)果?本題①句側(cè)重引發(fā)的思想情緒,②句側(cè)重憑借可以依靠的事物達(dá)到某一目的,③句表述的是對科爾曼的客觀評價,無批評語氣?

2、依次填入下列橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是() (1)昨天上午,由深圳市社會科學(xué)院和深圳市民政局聯(lián)合________的首部深圳社會藍(lán)皮書《深圳社會發(fā)展報告(2008)》正式公布? (2)案發(fā)后,靈璧縣公安局領(lǐng)導(dǎo)高度重視,連夜組織警力對涉嫌________公務(wù)和涉嫌故意殺人案?強(qiáng)奸案的犯罪嫌疑人實施抓捕,先后將犯罪嫌疑人龔虎?龔豹抓獲歸案? (3)十幾年來,中國皮革協(xié)會不僅培育出一批年富力強(qiáng)的干部隊伍,同時也在政府?企業(yè)?市場中提高了知名度,樹立了________?

A.編纂妨害威信 B.編纂妨礙威信 C.編輯妨礙威望 D.編輯妨害威望 [講析]編輯:對資料或現(xiàn)成的作品進(jìn)行整理加工?編纂:編輯(多指資料?篇幅較大的著作)?妨礙:使事情不能順利進(jìn)行?妨害:有害于事物的發(fā)展(程度重)?威信:聲威和信譽(yù)(側(cè)重信譽(yù))?威望:聲譽(yù)和名望(側(cè)重名望)? [答案]A 2.從用法方面辨析 (1)分清對象

有些近義詞有特定的使用對象,有的對人,有的對事,有的對物?分清所指對象,可以直接區(qū)分詞語的細(xì)微差異?

如:經(jīng)反復(fù)研究,校方?jīng)Q定(啟用起用)本校精通業(yè)務(wù)的退休教師?

“啟用”指開始使用機(jī)關(guān)印信等,對象是物;“起用”指重新任用已退職或免職的官員,也指提拔使用新人,對象是人?句中對象是“退休教師”,所以應(yīng)選“起用”? (2)找準(zhǔn)搭配 一個詞語所依據(jù)的語法關(guān)系,往往有比較固定的搭配方式?做題時,要根據(jù)語境正確選擇? 如:________(侵占侵犯)別國領(lǐng)土就是________(侵占侵犯)他國主權(quán)? “侵占”多與“土地?財產(chǎn)?領(lǐng)土?公款”相搭配,而“侵犯”多與“主權(quán)?利益?領(lǐng)空?人權(quán)”相搭配?根據(jù)搭配關(guān)系,第一空應(yīng)填“侵占”,第二空應(yīng)填“侵犯”? (3)明確詞性和語法功能 根據(jù)詞性可以判斷某詞在句子中充當(dāng)?shù)某煞?確定詞的語法功能,從而準(zhǔn)確辨析詞義? 如:如果沒有豐富的生活積累與深厚的藝術(shù)功底,沒有較高的語言文字修養(yǎng),是很難寫出高_(dá)_______(品位品味)的作品來的? “品位”指文藝作品所達(dá)到的水平,是名詞;“品味”指仔細(xì)體會?玩味,是動詞?因此這里應(yīng)選“品位”? (4)注意詞語的特定“方向性”

有些詞語有特定的“方向性”,如果在選擇時忽視這方面就會出現(xiàn)錯誤?

如:請判斷下句中加橫線的詞是否正確:

這家酒店剛開業(yè),服務(wù)質(zhì)量肯定不錯?我們今天就光顧它? “光顧”,敬辭,稱客人來到?商家多用來歡迎顧客,而不是顧客到商家去,故本題錯誤? 類似的詞還有:“惠存”(敬辭,請別人保存,而不是“我”或“我們”保存),“斧正”(請別人改文章,而不是“我”改?如“可能是一時疏忽,你的文章中有幾處不通的語句,我斗膽加以斧正”中的“斧正”就用錯了),“垂詢”(別人對自己的詢問,而不是自己去問別人?如“你寄來的使用說明書,我有幾個地方不明白,特寫信垂詢”中的“垂詢”用錯了),“雅正”(把自己的詩文書畫等送給人時,表示請對方指教的敬辭,

,如“我的一首小詩在《詩刊》上發(fā)表了,現(xiàn)抄寄給你,請雅正”中的“雅正”就用對了),

“惠臨”(請對方到自己這里,如:目前惠臨,失迎為歉),“惠顧”(請別人光臨,多用于商店對顧客?如:家具展銷,敬請惠顧),“惠允”(指對方允許自己做某事),“光臨”(稱賓客來到,如“敬請光臨”)等等?可見,這些詞語所表示的行動都不是“我”或“我們”發(fā)出的,而是“對方”發(fā)出的? [典題例析]依次填入下列各句橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是() ①海外華僑華人紛紛發(fā)表聲明或談話,堅決擁護(hù)________《反分裂國家法》? ②在燦爛的燈光中,由24名聾啞演員表演的“千手觀音”精妙絕倫,________人心? ③控制人口和實行計劃生育,使我國13億人口日的到來________了4年? A.制定振奮推遲 B.制定震撼推遲 C.制訂振奮延遲 C.制訂震撼延遲 [答案]B

[講析]①選用“制定”而不能選用“制訂”?這是因為雖然二者都有“制”這個相同的語素,但兩者詞義有很大不同?“制定”是“確定(方針?政策?法律?制度等)”,即指將擬議和創(chuàng)制的東西加以確定,使之成為定案?而“制訂”僅指創(chuàng)制?擬訂?它更強(qiáng)調(diào)過程“訂”,不一定是定案?②選用“震撼”而不能選用“振奮”?這是因為雖然“振奮”放在句中似能通順,但不恰當(dāng)?“震撼”意為“震蕩;撼動”,

用在此句強(qiáng)調(diào)的是“千手觀音”這個節(jié)目帶給人們情感和心靈的強(qiáng)大沖擊?而“振奮”意為“振作奮起”,或“使振奮”,強(qiáng)調(diào)的是將精神狀態(tài)激發(fā)至最昂揚(yáng)有力之時?放在強(qiáng)調(diào)表演效果處,“震撼”是最恰當(dāng)?shù)?③選用“推遲”,而不能選用“延遲”?這是因為這兩個詞雖然都有“把預(yù)定的時間向后挪”這個意思,但“延遲”還包含有“拖延”之意?句子強(qiáng)調(diào)的是控制人口和實行計劃生育這個政策的良好效果,而不是強(qiáng)調(diào)消極的“拖延”?

[教師備選例題]依次填入下列各句橫線處的詞語,恰當(dāng)?shù)囊唤M是() ①美國世界級網(wǎng)球名將桑普拉斯在ATP總決賽冠軍爭奪戰(zhàn)中,以3比0輕松擊敗他的老對手阿加西,又一次奪得冠軍,這是他第五次________ATP? ②春節(jié)期間,北京不少大中型商廈為促銷貼出這樣的布告:凡在本店購貨滿300元者,本店將________一份精美的禮品? ③杭州大酒店越來越多,一流廚師供不應(yīng)求,于是不少店家爭相出高價招聘,有人戲稱:“酒店挖__________,肥了大廚師?” ④臺灣方面認(rèn)為,與大陸談判的時機(jī)并不成熟?本來可以深入的新一輪談判因此而________了? A.問鼎惠贈墻角擱淺 B.奪冠敬贈墻角擱置 C.奪冠惠贈墻腳擱置 D.問鼎敬贈墻腳擱淺 [講析]問鼎:指奪取……/奪冠:奪取冠軍;惠贈:敬詞,指對方贈予(禮物)/敬贈:恭敬地贈送;墻角:兩堵墻相接而形成的角(指角本身,也指它里外附近的地方)/墻腳:墻根,比喻基礎(chǔ);擱淺:比喻事情遭到阻礙,不能進(jìn)行/擱置:放下,停止進(jìn)行? [答案]D 3.從色彩方面辨析 (1)把握感情色彩 有些詞詞義基本相同,但是表現(xiàn)的感情色彩不同,有的帶褒義,有的帶貶義,有的無所謂褒貶,只是一個中性詞? 如:狼的頑強(qiáng)的生命是靠與兇狠的公馬?兇悍的獵狗?兇殘的外來狼群和兇猛的獵人生死搏斗而存活下來的? 該句中的加點詞語就因不辨褒貶而用錯了對象?“兇猛”指(氣勢?力量)兇惡強(qiáng)大,多含貶義,不應(yīng)用來修飾“獵人”?此句中兩詞的位置應(yīng)對調(diào)? (2)區(qū)分語體色彩 有一些詞語具有語體風(fēng)格的差異,有的是口語,有的是書面語;有的是政論用語,有的是描寫性用語?如果不注意詞語的語體色彩,用得不合適,就會使人感到很不協(xié)調(diào)? 如:思考了一夜,爺兒倆決定明早________(動身啟程)進(jìn)城買糧種? “啟程”書面語體色彩濃,“動身”口頭語體色彩濃,結(jié)合語言環(huán)境當(dāng)選口頭語“動身”? (3)辨析文學(xué)作品用語與一般用語方面的不同

文學(xué)作品用語和一般用語既有共性,又有區(qū)別,文學(xué)作品用語往往更注重體現(xiàn)感情?形象?如:一般日常說話或一般性文章說“鳥兒在天上飛”,文學(xué)語言往往寫成“鳥兒在天空飛翔”?再如:馬兒在跑——馬兒在奔馳;這個人小氣——這個人吝嗇?在選用近義詞之時,若從是否有文學(xué)色彩的角度來考慮問題進(jìn)行辨析,這也是一條思路方法? [典題例析]依次填入下列橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是() (1)針對連日來有關(guān)“廣州市X粵教育咨詢公司”________表示“不考試不上課就能拿文憑”的報道,中國國家教育部新聞辦公室正式就此事發(fā)表官方意見? (2)大連市第二次全國經(jīng)濟(jì)普查領(lǐng)導(dǎo)小組提醒,企業(yè)要如實申報普查資料,不得偽造?________普查資料? (3)道教中有________者如五代杜光庭?北宋陳希夷?明代張三豐都曾在鶴鳴山修煉,至今留下不少遺跡和詩文? A.公然竄改名氣 B.公然篡改名望 C.公開篡改名望 D.公開竄改名氣 [講析]公然:公開的,毫無顧忌的(貶義)?公開:(與秘密相對)不加隱蔽的;篡改:用作偽的手段改動或曲解?如:日本~教科書的行為,引起了周邊國家的憤怒?竄改:改動文字?如:不要隨意~古人的詩句;名氣:褒義詞,多用于口頭語?名望:褒義詞,書面語? [答案]B[教師備選例題]依次填入橫線上的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①這是一項重要的科研________?②英雄的事跡________著一代代青年努力學(xué)習(xí),認(rèn)真工作?③學(xué)生犯了錯誤,家長不能一味地________?A.成果鼓舞袒護(hù)B.結(jié)果鼓舞袒護(hù)C.結(jié)果鼓動保護(hù)D.成果鼓動保護(hù)[答案]A [講析]本題考查從詞的褒貶義方面辨析同義詞的能力?首先從第①處看,“成果”指取得的成績?成就,是褒義詞;“結(jié)果”則沒有什么褒貶的意義,是中性詞?結(jié)合語境,可選“成果”?再從第②處看,“鼓舞”指使別人振作起來,增強(qiáng)信心,鼓足勇氣,是褒義詞;而“鼓動”是中性詞,既可用于好的方面,激發(fā)動員別人做好事,又可用于壞的方面,挑唆?慫恿別人做壞事?顯然此處應(yīng)選“鼓舞”?第③處“袒護(hù)”指對錯誤的思想行為無原則地支持或保護(hù),是貶義詞,而“保護(hù)”既可用于好事物,也可用于壞事物,是中性詞,結(jié)合語境,應(yīng)選“袒護(hù)”?真題演練2013北京卷3．依次填入句中橫線處的詞語，正確的一項是（3分）①文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)造來源于生活，作家塑造的人物形象，往往是以現(xiàn)實生活中的真實人物為______創(chuàng)作而形成的。②一輛運(yùn)載鹽酸的貨車在高速公路上發(fā)生側(cè)翻事故，交通、消防部門的人員迅速趕赴出事現(xiàn)場，并做出了緊急______。③保險絲是電路安全的報警器，當(dāng)電路里的電流超過允許值時，保險絲就會______，從而切斷電源，保障線路和電器的安全。A．原形處置融化B．原型處治融化C．原型處置熔化D．原形處治熔化c2013浙江卷3．下列各句中，加點的詞語運(yùn)用正確的一項是（3分）A．倒金字塔形的“421”家庭結(jié)構(gòu)使得居家養(yǎng)老陷入困境，社會養(yǎng)老服務(wù)體系又不夠完善，以至中國養(yǎng)老問題日趨嚴(yán)重。B．有人多次為蘆山災(zāi)區(qū)慷慨解囊，傾盡全部積蓄；也有人聲明自己將細(xì)大不捐，以抗議某些慈善機(jī)構(gòu)運(yùn)作缺乏透明度。C．面對河水嚴(yán)重污染的現(xiàn)狀，大學(xué)生自愿組成暑期社會實踐小分隊，滿懷熱誠地進(jìn)行生態(tài)環(huán)境調(diào)查，積極宣傳環(huán)保理念。D．隨著出版業(yè)的市場化和多元化，類型多樣、題材豐富的作品大量涌現(xiàn)，其中也有一些作品粗制濫造，令人不忍卒讀。A課案二:正確使用虛詞

高考中,對現(xiàn)代漢語虛詞運(yùn)用的檢測,以往大都是集中在介詞和關(guān)聯(lián)詞語方面,而最近幾年的高考,則把虛詞的考查面拓寬了?

一?把握虛詞的詞性和功能

虛詞的詞性不同,其語法特點和語法功能也不同,我們只有掌握了詞性,才能做到準(zhǔn)確使用? 例如:“他經(jīng)常寫小說,偶然也寫寫詩?” 分析:該句中,“偶然”指“事理上不一定要發(fā)生而發(fā)生的,超出一般規(guī)律的”出乎意料,與“必然”相對,是形容詞,它不能充當(dāng)“寫寫”的狀語,應(yīng)改為“偶爾”,因為“偶爾”指“間或,有時候”,是副詞? [典題例析](2008·寧夏?海南卷)下面一段文字如果加上一些虛詞,表達(dá)效果會更好?為此,請將下面的虛詞插入文中適當(dāng)?shù)牡胤?插入后,將緊接虛詞后的詞語填在橫線上?

注重學(xué)英語是好事,同時也要十分重視母語的學(xué)習(xí)?漢語是世界上最優(yōu)美?最富表現(xiàn)力?最有魅力的語言之一?中國進(jìn)一步改革開放,學(xué)習(xí)漢語的外國人越來越多,我們自己應(yīng)該學(xué)好漢語,用好漢語?某些人以能講英語為榮,說話時夾上許多“洋文”,而母語的使用白字連篇,真是出盡“洋相”? ①總要________②卻是________③更________ ④但________⑤隨著________ [講析]首先要明確備選的虛詞的詞性及用法?“總要”是副詞,表示無論怎樣一定要如此,終究;“更”也是副詞,表示關(guān)系更進(jìn)一層?可解釋為更加;“卻是”和“但”均為表轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞語;“隨著”是介詞?其次讀懂文段,辨析各個句子的成分以及上下句之間的邏輯關(guān)系和表達(dá)效果,試著把虛詞代入句子后,看是否通順,表達(dá)是否明確? [答案]①(總要)夾上②(卻是)白字連篇③(更)應(yīng)該④(但)同時⑤(隨著)中國 二?分析分句關(guān)系

虛詞(特別是關(guān)聯(lián)詞語)的使用,必須切合分句之間的關(guān)系,否則,就會發(fā)生關(guān)系混亂?顛倒或強(qiáng)加關(guān)系等使用錯誤?如: 方永剛既是一個“知者”,________(A.也B.更)是一個“行者”?…… 分析:句中,“行者”比“知者”更難做到,兩者之間應(yīng)是“遞進(jìn)”關(guān)系,所以應(yīng)選用“更”? [典題例析](2007·江西卷)填入橫線上的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁検?) 當(dāng)浮力大于物體所受的重力時,物體上浮,________物體下沉? A.反之B.否則 [講析]選A?句中,“反之”指與此相反,“反過來說”或“反過來做”;“否則”指如果不是這樣?該句只是對兩種條件及其結(jié)果的客觀陳述,其中不含有假設(shè)關(guān)系,所以應(yīng)選用“反之”? [答案]A 三?分析事理邏輯

虛詞作為強(qiáng)化語句表意功能的紐帶,必須符合語境所提供的事理邏輯,不能在表述上與事理邏輯相悖?如:

事發(fā)當(dāng)日,看守所民警值班期間未認(rèn)真履行看管職責(zé),________(A.私自B.擅自)離崗,外出吃飯,造成在押人員脫管?

分析:“私自”指背著組織或有關(guān)的人,自己(做不合乎規(guī)章制度的事);“擅自”指對不在自己職權(quán)范圍內(nèi)的事情自作主張?民警值班期間要“離崗”是要請示上級的,看守所民警未請示而自作主張離崗,所以應(yīng)選用“擅自”?

[典題例析](2008·重慶卷)在文中橫線處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語,使上下文連貫起來? 汶川地震,制造了一場極其可怕的災(zāi)難,____①____會讓我們經(jīng)歷苦痛,____②____我們的希望不會沉淪,____③____會升騰?____④____從災(zāi)難發(fā)生那一刻起,我們都在為那些災(zāi)難中的生命祈禱,____⑤____這場災(zāi)難產(chǎn)生如何可怕的破壞力,我們也都有理由相信,隨著我們所有人的力量向同一個方向聚集,愛心與力量____⑥____能夠在最快的時間內(nèi)傳遞到災(zāi)區(qū)? [答案]①雖然②但③而④因為⑤不管⑥就 [講析]主要考查運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語的能力?首先分析句子之間的邏輯關(guān)系,然后要聯(lián)系常見常用關(guān)聯(lián)詞來準(zhǔn)確表達(dá)句意關(guān)系?①②句是轉(zhuǎn)折關(guān)系,②③句是反向遞進(jìn)關(guān)系,③④句是因果關(guān)系,⑤句是假設(shè)關(guān)系,⑥句是由前一句形成的結(jié)果? 四?從語氣的角度辨析 主要指語氣副詞和助詞 例如:①你能學(xué)好外語,莫非我就不能? ②難道他們造塔的時候,竟沒有想到塔終究要倒的么? 分析:“難道”與“莫非”都是語氣副詞,前者多用來加強(qiáng)反問語氣;后者多用于揣測語氣,有時也用來加強(qiáng)反問語氣,但不及前者強(qiáng)烈?根據(jù)語意,這兩句中的這兩個詞語應(yīng)該調(diào)換過來? [典題例析](2007·廣東卷)填入橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁検?) 老百姓說得好,________常年無災(zāi)情,不可一日不防備? A.寧可

B.寧愿 [講析]注意關(guān)聯(lián)詞的搭配習(xí)慣,后文有“不可”,一般是“寧可……不……”,而且,“寧可”的語氣比“寧愿”強(qiáng)一些? [答案]A 五?從詞語適用對象?場合?范圍等角度辨析 對于一些表達(dá)功能相近的近義虛詞,要辨析出它們的異同點,明確它們的意義和用法的差別,然后依據(jù)具體的語境作出選擇? 如介詞“對”和“對于”,前者適用范圍比后者廣,一般而言,用“對于”的地方都能換用“對”,但用“對”的句子,有些不能換用“對于”? (1)表示人與人之間的關(guān)系只能是“對”?例如:“小王對我笑了笑”? (2)強(qiáng)調(diào)動作行為的方向?目標(biāo),或含有“對待”意味的,只能用“對”?例如:“他對工作很負(fù)責(zé)”? (3)“對”可用在助動詞前?副詞前或后,也可用在主語前(有停頓),意思相同?例如:“我們會對這件事作出安排的?”“對這件事我們會作出安排的?”“對于”不能用在助動詞?副詞之后? [典題例析]他非常用心地寫生,________野地里刮起沙來也不理會? A.以至 B.以致 [講析]“以至”是連詞,表示時間?數(shù)量?程度?范圍上的延伸;“以致”也是連詞,用在下半句話的開頭,表示下文是上述原因所形成的結(jié)果,但多指不好的結(jié)果?根據(jù)其適用范圍,此處應(yīng)為“以至”? [答案]A真題演練2013天津卷3．下面語段橫線處應(yīng)填入的詞語，是恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）長期以來，人們把圖書館當(dāng)成“知識寶庫”，當(dāng)成“知識殿堂”，似乎對圖書館_____有加，然而，“寶庫”和“殿堂”雖好，但它們離普通百姓很遠(yuǎn)，甚至很遙遠(yuǎn)，普通百姓往往______。一些人從不進(jìn)圖書館，恐怕同這種心態(tài)不無關(guān)系，圖書館______“寶庫”“殿堂”，______“知識公園”。A．崇敬望而生畏不僅是而且是B．尊崇望而生畏不應(yīng)是而應(yīng)是C．崇敬敬而遠(yuǎn)之不應(yīng)是而應(yīng)是D．尊崇敬而遠(yuǎn)之不僅是而且是c2013山東卷16．在下面這段文字的畫線處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。要求：語意連貫，合乎邏輯。（4分）我國正處于經(jīng)濟(jì)快速增長的關(guān)鍵時期，①我們只注重經(jīng)濟(jì)數(shù)量的增長，而忽視質(zhì)量的改善，對自然資源盲目開發(fā)，②竭澤而漁，勢必給自然資源和生態(tài)環(huán)境帶來巨大的破壞，從而斷送可持續(xù)發(fā)展的前景。③推進(jìn)資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)工作，是確保我國可持續(xù)發(fā)展的必由之路；④全面建成小康社會的戰(zhàn)略目標(biāo)將難以實現(xiàn)。

如果甚至因此否則

2013年四川卷3．依次在下列橫線處填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）⑴現(xiàn)代自然科學(xué)______是研究單個的事物，還要研究事物、現(xiàn)象的變化發(fā)展過程，研究事物之間的各種關(guān)系，這就使自然科學(xué)發(fā)展成為嚴(yán)密的綜合體系。⑵在蘆山地震災(zāi)難面前，基層黨組織就是一個______的戰(zhàn)斗堡壘，他們行動迅速，組織有力，幫助群眾有序疏散，及時救治傷員，成為災(zāi)區(qū)百姓的主心骨。⑶從此以后，黑格爾將父親的話牢記在心，每當(dāng)要出現(xiàn)______、貶低別人、粗暴打斷別人說話苗頭的時候，他都會想起父親的提醒：“馬車越空，噪音就越大”。A．不止無堅不摧自以為是B．不只堅不可摧自以為是C．