中國近代史 馬工程課件00緒論

導論導論一、中國近代史的學科對象二、中國近代歷史的基本過程和線索三、近代中國的社會性質(zhì)和主要矛盾四、中國近代史的學習方法和基本史料五、學習中國近代史的意義一、中國近代史的學科對象作為學科的中國近代史研究的時限界定：起點：1840年鴉片戰(zhàn)爭下限：1949年中華人民共和國成立一、中國近代史的學科對象20世紀以來史家觀點：1、李泰棻《中國最近世史》2、陳恭祿《中國近代史》3、李鼎聲《中國近代史》4、范文瀾《中國近代史》5、胡繩《帝國主義與中國政治》6、劉大年《中國近代史研究的幾個問題》7、陳旭麓《關于中國近代史的年限問題》二、中國近代歷史的基本過程和線索半殖地半封建社會的形成，與反帝國主義、反封建的斗爭。近代歷史系列關鍵問題：從鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、洋務運動、邊疆危機、中法與中日戰(zhàn)爭、戊戌變法、義和團運動、辛亥革命、五四運動、中國共產(chǎn)黨的成立、國民大革命、土地革命、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等等。三、近代中國的社會性質(zhì)和主要矛盾社會性質(zhì)問題的提出20世紀二三十年代的中國社會性質(zhì)論戰(zhàn)毛澤東：《戰(zhàn)爭和戰(zhàn)略問題》、《中國革命和中國共產(chǎn)黨》、《新民主主義論》等文。毛澤東：半殖民地半封建社會具體特點：八個方面。三、近代中國的社會性質(zhì)和主要矛盾近代中國社會的矛盾：帝國主義與中華民族的矛盾封建主義與人民大眾的矛盾農(nóng)民階級與地主階級的矛盾資產(chǎn)階級與地方階級的矛盾無產(chǎn)階級與資產(chǎn)階級的矛盾主要矛盾：帝國主義與中華民族、封建主義與人民大眾。四、中國近代史的學習方法和基本史料唯物史觀：階級分析的方法歷史主義的方法多學科綜合研究的方法四、中國近代史的學習方法和基本史料陳垣：史料愈近愈繁近代中國的史料類型：圖書、檔案、文書、文件、函電、日記、賬簿、契約、報刊、回憶錄、碑刻圖錄、影像資料、口述史料等。四、中國近代史的學習方法和基本史料入門工具書：《中國近代史料學》《中國近代史論著目錄》《中國近代史必備文獻書目》《中國歷史研究入門》（近代部分）四、中國近代史的學習方法和基本史料基本史料：中國史學會主編：《中國近代史資料叢刊》（《鴉片戰(zhàn)爭》6冊、《第二次鴉片戰(zhàn)爭》6冊、《洋務運動》8冊、《回民起義》4冊、《捻軍》6冊、《中法戰(zhàn)爭》7冊、《中日戰(zhàn)爭》7冊、《戊戌變法》4冊、《義和團》4冊、《辛亥革命》8冊、《北洋軍閥》6冊、《抗日戰(zhàn)爭》11冊）《五四運動檔案資料》四、中國近代史的學習方法和基本史料《中華民國史檔案資料匯編》《中共中央文件選集》《建黨以來中國共產(chǎn)黨歷史文獻》《建國以來中國共產(chǎn)黨歷史文獻》《共產(chǎn)國際、聯(lián)共（布）與中國革命檔案資料叢書》沈云龍主編：《近代中國史料叢刊》五、學習中國近代史的意義第一、愛國主義教育與家國情懷。第二、把握近代歷史的基本脈絡，尤其是新中國政權建立的進程。第三、打通歷史學各學科。第四、理解當下的基本國情《中國近代史》編寫組：《中國近