部編優(yōu)質(zhì)課一等獎初中語文七年級下冊《愛蓮說》

清水出芙蓉，天然去雕飾。——李白（唐）接天蓮葉無窮碧映日荷花別樣紅楊萬里留得殘荷聽雨聲李商隱——愛蓮說周敦頤說“說”是議論文的一種文體，可以直接說明事物或論述道理,也可以借人借事或借物的記敘來論述道理?！稅凵徴f》就是說說愛好蓮花的問題。

周敦頤(1017-1073)，宋代道洲(現(xiàn)在湖南省道縣)人，字茂叔，哲學家。因他世居道縣濂溪，后居廬山蓮花峰前，峰下有溪，也命名為濂溪，學者就稱他為濂溪先生。黃庭堅稱其為“人品甚高，胸懷灑落，如光風霽月（雨過天晴時風清月明的景象，比喻開闊的胸襟和坦白的心地）?！蔽难晕膶W習五步閱讀法1.大聲朗讀明確字音2.仔細閱讀理通文意3.分析閱讀體會形象4.講解閱讀品味意境5.背誦閱讀加深理解課文朗讀習題分析作業(yè)愛蓮說周敦頤水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫，菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。蕃fán淤yū

頤yí濯zhuó漣lián褻xiè鮮xiǎn逸yì噫yī小組合作探究1.文中哪些句子描寫了蓮的形象？分別體現(xiàn)了蓮怎樣的品質(zhì)？2.作者寫蓮花，可是文章開頭并沒有從蓮花寫起，在寫蓮花之前，作者寫了什么？在文中作者對菊花、牡丹、蓮的評價如何？態(tài)度怎樣?3.文中為何要寫菊花、牡丹？從中能看出作者怎樣的生活態(tài)度？讓我們討論一下吧討論時間到綱出淤泥而不染，濯清漣而不妖2.體態(tài)：3.香氣：4.風度：不同流合污，潔身自好。（高潔）不妖媚，潔凈，樸實。（質(zhì)樸）為人正直；不趨炎附勢。（正直）香氣清爽悠遠，美名遠揚。（清香）為人獨立，令人敬重不敢玩弄。（清高）1.環(huán)境：中通外直，不蔓不枝香遠益清亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉3、“菊”和牡丹分別有什么特征，作者在這里為什么先寫它們？菊牡丹秋季開花，迎寒斗霜，清高避世花色艷麗，雍容華貴為了起襯托作用自李唐來，世人甚愛牡丹。牡丹之愛，宜乎眾矣。晉陶淵明獨愛菊菊之愛，陶后鮮有聞予獨愛……蓮之愛，同予者何人？蓮菊牡丹菊花——隱逸者蓮花——君子牡丹——富貴者惜厭托物——言志（象征）蓮既不愿像陶淵明那樣消極避世，又不愿像世人那樣追逐功名富貴，他要在污濁的世間獨立不移，永遠保持清白的操守和正直的品德。不愿和統(tǒng)治者同流合污而隱居菊貪圖富貴，趨炎附勢牡丹反襯正襯能力訓練：模仿例句，用托物言志的方法造句例句：我愛蓮花，因為它出污泥而不染，恰如清高正直，人格高尚的君子。造句：我愛

，因為它

。

作業(yè)：

1.在理解的基礎(chǔ)上背誦課文。

2.將造句練習擴充為一篇300字