初中語文蘇教版七年級下冊第一單元人物風采單元綜合與測試“十市聯(lián)賽”一等獎

第一單元單元測試題一、積累運用（20分）1.閱讀下面的語段，完成（1）～（3）小題。（6分）【甲】看來這是上帝給我的懲（）罰，上帝說：給你疏這些該死的頭發(fā)去吧！年輕的時候，我夸耀過這一把馬鬃（），到老來，我可zǔ（）zhòu（）它了?！疽摇肯裎?，穿著一身黃咔嘰布的工人制服，嵌（）著“Conductor××”藍cí（）牌的制帽dài（）在后腦勺上，平素看慣了西裝同包的嘴臉，現(xiàn)在忽然受著這樣的優(yōu)遇，簡直有點窘（）了起來。（1）給加點的字注音。（2分）（2）根據(jù)拼音寫出漢字。（2分）（3）文段中有兩個錯別字，請找出并改正。（2分）（）改為（）（）改為（）2.依次填入下面橫線上的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）（1）對于同情中國的內(nèi)山老板，我總是帶著敬愛和叫“先生”的，雖然并沒有什么根據(jù)。（2）店里冷得像地窖一樣，冷氣從褲管里向上。（3）我用石板一迎，教鞭輕輕地在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。（4）我醒來時，輪船又著噗噗地響了。A.感激跑打顫動B.感激鉆敲顫動C.感動鉆敲震動D.感動跑打震動3.下面各句中加點的成語運用有誤的一項是（）（2分）A.他的足跡和作品可以說遍及世界的各大城市，他是當之無愧的世界著名建筑大師。B.他們兩人是事業(yè)上的黃金搭檔，配合得十分默契，可謂相得益彰。C.故宮珍寶館的玻璃柜里，擺著五光十色的稀世奇珍。D.在海島上沖浪、嬉戲的人們，被海面上涌起的一陣陣軒然大波帶動著，漂浮著，場面熱鬧極了。4.下面語句已經(jīng)打亂，排序正確的一項是（）（2分）①1960年，貝聿銘成立了自己的建筑公司。他在建筑設(shè)計中最為人們稱道的，是關(guān)心平民的利益。②《華盛頓郵報》盛贊他的建筑設(shè)計是真正為人民服務(wù)的都市計劃。③他在費城設(shè)計的3層社會公寓，就很受工薪階層的歡迎。④因此，費城萊斯大學在1963年授予他“人民建筑師”的光榮稱號；同年，美國建筑學會向他頒發(fā)了紐約榮譽獎?wù)?。⑤在紐約、費城、克利夫蘭和芝加哥等地，他設(shè)計了許多既有建筑美感，又經(jīng)濟實用的大眾化的公寓。A.②①④⑤③ B.②①④⑤③C.①⑤③④② D.①②⑤③④5.下列各句中沒有語病的一項是（）（2分）A.隨著“三個好習慣，六項正文化”活動的深入開展，使我校學生的整體素質(zhì)得到了提升。B.放射線可能會給人體造成各種危害，甚至導致癌癥，不應作為兒童體檢的常規(guī)檢查項目。C.能否取得好成績，關(guān)鍵在于要勤奮學習。D.為了防止不再發(fā)生安全事故，某中學在11月9日舉行了師生疏散演練活動。6.按要求填空。（6分，每空1分）（1）《童年的朋友》節(jié)選自小說《》，作者是。（2）在她沒來以前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方，，，她馬上成為我終身的朋友，，。（《童年的朋友》）二、綜合實踐（5分）7.閱讀下面的材料，完成（1）～（3）小題。（5分）【材料一】2015年10月5日，屠呦呦獲諾獎，她與威廉·坎貝爾、大村智分享2023年諾貝爾生理學與醫(yī)學獎。屠呦呦因為對治療瘧疾的貢獻獲獎，另外兩人因發(fā)現(xiàn)治療蛔蟲寄生蟲新療法獲獎。屠呦呦成為第一個獲得自然科學領(lǐng)域諾貝爾獎的中國人，也是繼莫言之后的第二位中國籍諾貝爾獎獲得者。【材料二】2023年9月，屠呦呦獲得被譽為諾貝爾獎“風向標”的拉斯克獎。這是中國生物醫(yī)學界當時獲得的世界級最高大獎。因為沒有博士學位、留洋背景和院士頭銜，屠呦呦被當時的媒體報道稱為“三無”科學家。獲得拉斯克獎后，幾十年如一日潛心科研默默無聞的屠呦呦一時間名滿天下，當時已81歲的屠呦呦首次在國內(nèi)公開亮相。在當時的采訪中，屠呦呦表示：“青蒿素的發(fā)現(xiàn)，不是一個人的成績，是團隊共同努力的成果，很多同志都參與了這項研究，都作出了貢獻。這也是中醫(yī)藥走向世界的一項榮譽?！保?）請給“材料一”的消息擬一個標題。（不超過14字）（1分）（2）從“材料二”中，你感受到了屠呦呦擁有怎樣的人格魅力？（2分）（3）作為學校文學社的一名小記者，如果你前去采訪屠呦呦，你想問什么問題？請寫出一個問題。（2分）三、閱讀理解（45分）（一）閱讀下面的詩歌，完成8～9題。（4分）題破山寺后禪院常建清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此俱寂，但余鐘磬音。8.“山光悅耳鳥性，潭影空人心?！闭堄米约旱脑捗枋鲞@兩句詩所描寫的畫面。（2分）9.“萬籟此俱寂，但余鐘磬音?！边\用了什么表現(xiàn)手法？表達了詩人怎樣的思想感情？（2分）（二）閱讀《趙普》，完成10～14題。（13分）趙普普少習吏事，寡學術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則《論語》二十篇也。普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補綴舊紙，復奏如初。太祖乃悟，卒用其人。10.對下列句中加點詞語的解釋錯誤的一項是（）（2分）A.普少習吏事（學習）B.晚年手不釋卷（放下）C.齷齪循默（按常規(guī)辦事，不多言語）D.普顏色不變（臉色、神色）11.下面選項中的“以”與“以天下事為己任”中的“以”用法和意思相同的一項是（）（2分）A.太祖常勸以讀書。B.跪而拾之以歸。C.普又以其人奏。D.人曰：“何不試之以足？”12.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）（1）每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。（2）太祖乃悟，卒用其人。13.通過文中所寫的關(guān)于趙普的幾件事，你認為趙普是個怎樣的人？（3分）14.這篇文章的成功之處在于恰當?shù)剡\用了細節(jié)描寫，試舉一個例子，進行說明。（2分）（二）閱讀《我的老師》選段，完成15～17題。（7分）每逢放假的時候，我們就更不愿離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣東西的情景。蔡老師！我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀！至于暑假，對于一個喜歡他的老師的孩子來說，又是多么漫長！記得在一個夏季的夜里，席子鋪在當屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時辰，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我：“你要去干什么？”“找蔡老師……”我模模糊糊地回答。“不是放暑假了么？”哦，我才醒了?？纯茨菈K席子，我已經(jīng)走出六七尺遠。母親把我拉回來，勸說了一會，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師??！至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比??！什么時候，我能再見一見我的蔡老師呢？15.這段文字主要寫了什么事？表現(xiàn)了“我”的什么情感？（2分）16.文中加點的“模模糊糊”和“迷迷糊糊”可以互換嗎？為什么？（2分）17.比較下面的句子，說說哪句表達效果更好，為什么。（3分）A.蔡老師！我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀！B.蔡老師當時一定會察覺，一個孩子站在那里，對她非常依戀。（三）閱讀下面這篇文章，完成18～20題。（9分）圖書館女郎【美】朱萊娜·彼德西姆16年前，我還在念初中，一天，我在圖書館錯借了一本書，管理員給我換了一本適合我這個年齡看的書。圖書管理員是個中年女士，又高又瘦，一頭短發(fā)，穿著毛衫。她低頭看著我，笑了笑，然后腳步輕盈地從柜臺后面走了出來，并且示意我跟著她。我們繞過笨重的電腦，穿過走廊，來到了成年人圖書區(qū)?！澳憧催@本書行不行，”她帶著英國口音對我說，“這本書名叫《我的秘密城堡》，多迪·史密斯寫的?！蔽蚁虢o她一個臺階，可又有些猶豫，《我的秘密城堡》這個書名聽起來就怪怪的，很像是哄小孩子看的童話書。最終我還是不大情愿地把這本書帶回了家，我坐在窗下的椅子上，翻開書讀了起來。書里講的是一個17歲的女孩的成長經(jīng)歷，曲折動人，我一下子就被書中的故事吸引住了。我一邊讀著書一邊暗下決心：我也要當一名作家。我喜歡描述稀奇古怪的地方，也喜歡寫詩，只是老寫不好。我從沒跟那位圖書館管理員說過這本書對我的影響有多大，我在后來曾經(jīng)獨自穿越森林，并且在一條清澈、寒冷的小溪旁的一棵樹干上刻下了我的作家夢?，F(xiàn)在，我終于實現(xiàn)了自己的夢想，我先后出版了幾本書，我的書也進了小時候常去的那家圖書館，其中有一本小說去年還被圖書館評為了年度最受讀者歡迎的圖書之一。兩個星期前，我開車兩個半小時從城里回到鄉(xiāng)下，去看望一直住鄉(xiāng)下的媽媽，約好和媽媽在一家老茶館里吃午飯。我們終于到了鄉(xiāng)下，我坐在茶館里，喝著咖啡，想放松一下。忽然，我一抬頭看到了她，那位圖書館管理員女士。16年過去了，她的眼角多了幾條皺紋，走起路來似乎也緩慢了一些，但還是那樣儀態(tài)優(yōu)雅。她走過大廳，在一張桌子旁坐了下來。我急忙把杯子放在了托盤上，從椅子上站起身，快步朝她走了過去，因為勞累，也因為興奮，我的臉上發(fā)紅了，朝她大聲說：“您在圖書館工作！您曾經(jīng)讓我看一本名叫《我的秘密城堡》的小說！我現(xiàn)在也是作家了！您給我介紹的那本書現(xiàn)在還是我最喜歡的小說！”那位女士愣了一下，然后慈祥地朝我笑了笑。但是她隨后就扭過頭，目光呆滯地看向了別處，一句話也沒跟我說?？此臉幼?，肯定是上了年紀，有些糊涂，也許根本沒聽明白我說的是什么。我有些尷尬，后退了一步。一位和她長得有些像，但比她年輕的女士走了過來，我想這可能是她的妹妹，攙著她的胳膊，慢慢走開了。我看著她往前走了過去，她還和當年一樣走起路來腳步輕柔。看著她的背影，我想，我們這一生不知道做過多少偉大的事情，改變過多少人的生活，只是我們自己沒有意識到。這位圖書館女士當年為我做的不過就是介紹了一本書，而這卻成了我一生中最重要的一次經(jīng)歷。18.請用簡潔的語言概括這篇文章敘述的故事。（3分）19.本文的主人公是“我”，還是圖書館女郎？為什么？（3分）20.為什么時隔16年，“我”依然能一眼認出當年的圖書館女郎？（3分）（四）閱讀下面這篇文章，完成21～24題。（12分）襟懷譚談開車鈴聲響過了。列車就要啟動了。這時，一位六十開外的老人，匆匆爬上車來，在他對面的鋪位前站定，對對手中的鋪位牌，沒錯，便擱下行李在鋪位上坐下了。也許剛才走得太急，這時他還在呼呼地喘著粗氣。老人精瘦，膚色黝黑，若不是老人身上的那套西裝，他定以為這是一位老農(nóng)。他們將結(jié)伴遠行。他不由得定定地端詳著老人。老人那瘦瘦的瓜子形臉龐，十分眼熟，似乎在哪里見過，卻一時又想不起來。他苦苦地在記憶的長河里搜索，突然心頭一動，一個名字閃電般地從心的深處跳了出來。他真想脫口喊出，又覺得這樣太輕率，終又忍住了。這時，老人呼吸平緩些了，從行李兜里取出一包方便面，放進那只大瓷缸里，然后提起桌上的開水瓶，倒上開水……他不由得懷疑起自己的記憶是否錯了，這老人生活這般儉樸，難道真是那位著名的科學家？“您是……”他抬起頭，望著老人，試探地問道。下面的話他還未說出，對方就脫口答上了：“袁隆平?！泵媲罢媸沁@位雜交水稻之父？他呆了?！澳闵夏模俊崩先碎_口問他了?！氨本?。開會。您呢？”“也是。會真多。有些會，我派代表去參加，這個會不行，非自己去不可。走時被事拖住了，沒吃飯，摸了兩包方便面就趕車來了……這方便面，真方便啊，真要感謝這位發(fā)明家！”老人香香地吃著方便面，樸樸實實地笑了。一排熱浪，涌上了他的心胸。他感到周身都發(fā)熱了。他雖然是個搞煤的，但對這位科學家卻不陌生。記得前些日子他從一份什么資料上看到，雜交水稻問世后，我國的水稻產(chǎn)量增加了幾成，增產(chǎn)的稻谷，解決了兩億人的吃飯問題。全世界呢，又將解決多少人的吃飯問題呢？他對人類的這個貢獻，怎么來計算？一下子，他感到和這位老人的距離拉近了。他們親親熱熱地交談起來。“下一個目標呢？”他忍不住地問?！霸俳鉀Q兩億人的吃飯問題?！崩先嘶卮鸬煤芷届o。他的心里卻不平靜了。世界人口的不斷增長，人類的生存空間愈來愈有限了。這位瘦瘦的老人，用他有限的生命，在無限地拓寬著人類的生存空間！他記起了，早兩年一張報紙上看到一條消息：著名科學家袁隆平參加家庭保險，而投保的家庭財產(chǎn)竟只有五千元！他用自己的全部生命，為人類的生存“投?！?，無限度創(chuàng)造著財富，拓寬著這個有限的空間，而他自己竟……他突然想起那句名言：吃進去的是草，擠出來的是奶。他擠出的，何止是“奶”??！他看著老人香香地吃著方便面，眼睛濕潤了……這是一位廳長二十年前說給我聽的故事。幾個月來，這位廳長目睹的這件小事，時時撩撥著我的心。今天，我把它寫出來，告訴更多更多的朋友。21.本文以“他”的情感發(fā)展為線索，通讀全文，在下面的空白處填寫恰當?shù)膬?nèi)容。（2分）疑問、好奇————22.請分析下面句子中加點詞語的表達效果。（3分）他真想脫口喊出，又覺得這樣太輕率，終又忍住了。23.文中畫線語句運用了什么記敘順序？有什么作用？（3分）24.文中的袁隆平是一個怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。（4分）四、寫作（50分）25.從下面兩道作文題中，任選一題作文。（1）俄國著名作家列夫·托爾斯泰曾經(jīng)說過：“人，就是一條河，河里的水流到哪里都還是水，這是無異議的。但是，河有狹，有寬，有平靜，有冰冷，有渾濁，有溫暖等現(xiàn)象，而人也一樣?！闭堃浴蔼毺氐摹睘轭}，寫一篇作文。要求：①在橫線上填入恰當?shù)娜嗣蚍Q謂，如“同學”“爸爸”等；②運用恰當?shù)拿鑼懛椒ǎ怀鋈宋锏膫€性；③不少于500字。（2）課堂上，通過自己的精心準備，成功地回答老師的問題；精選素材，成功地寫出作文；通過自己的努力，成功地提高學習成績……一次次成功，是一次次成長的積累，生活處處是課堂，我們不斷體驗成功，走向成熟。請以“這次，我終于成功了”為題，寫一篇作文。要求：①敘述自己的親身經(jīng)歷；②文體不限（詩歌、戲劇除外）；③不少于500字。參考答案1.（1）chéngzōngqiànjiǒng（2）詛咒磁戴（3）“疏”改為“梳”“包”改為“胞”（屬望文生義之誤。）（A.沒有主語，刪去“使”；C.兩面對一面，把“要”改為“能否”；D.語義矛盾，刪去“不”。）6.（1）童年高爾基（2）用一根不斷的線把我周圍的一切連結(jié)起來織成五光十色的花邊成為最知心的人成為我最了解、最珍貴的人7.（1）【示例】中國女科學家屠呦呦獲諾貝爾獎（2）她不慕名利，潛心鉆研，低調(diào)謙和。（3）【示例】您好，屠奶奶，首先恭喜您獲得了諾貝爾獎。其次，我們有些同學不喜歡實驗操作，只喜歡埋頭讀書，對此，您有什么好的建議？8.【示例】山間風光宜人，鳥兒自由自在地飛鳴；潭水倒映著云影、樹影、山影、人影，使人心中頓時擺脫一切煩惱。9.運用了以動寫靜、以動襯靜的手法。表達了詩人寄情山水的隱逸情懷，流露出詩人頗為濃厚的向佛心理。（“習”在這里的意思是“熟悉”。）（A.用；B.連詞，此處可不譯出；C.把；D.用。例句中的“以”是“把”的意思。）12.（1）每次（退朝后）回到自己的住宅，關(guān)上門，打開書箱，拿出書，整天在讀。（2）太祖這才清醒過來，最終任用了這個人。13.趙普以天下事為己任，讀書勤奮刻苦，專心致志，知人善任，做事剛毅果斷，是一個做事持之以恒，具有超人的毅力、堅強的意志的人，有著敢于冒死為國薦才的精神。14.【示例】如寫趙普向太祖推薦人才，被太祖撕碎奏牘，“普顏色不變”“補綴舊紙，復奏如初”。生動地展現(xiàn)了趙普的沉著鎮(zhèn)定、堅定執(zhí)著。15.主要寫了夢境尋師的事。表現(xiàn)了“我”對蔡老師的依戀、想念之情。16.不能互換。兩個詞語都有模糊不清的意思，但是“迷迷糊糊”偏重主觀感受，“模模糊