轉型期人力資本理論對我國基層教練員人力資源開發(fā)的綜合創(chuàng)新

轉型期人力資本理論對我們國家基層教練員人力資源開發(fā)的綜合創(chuàng)新中圖分類號：G80-05文獻標識碼：A文章編號：1007-3612(2011)10-0013-03Abstract:Thecontentandcharacteristicsofhumancapitalisestablishedandextendedwiththedevelopmentofhistory.ThispaperreviewsthedifferentdefinitionsofthehumancapitaltheoryoftheChineseandforeignscholarsandanalyzestheextensionofthedevelopmentofthe“humancapital〞concept，anditsguidingroleplayedinhumancapitaltheorytothetheoryandpracticeofhumanresourcesdevelopment.Thispaperfocusedontheinvestment，formation，accumulation，incentivesandotherhumancapitaldevelopmentwaysonthehumancapitalingrassrootscoaches.IthasbecomeastrategicissueondevelopmentofcompetitivesportsinChina.Keywords:humancapital;grassrootscoaches;humancapitalinvestment;humanresourcesdevelopment結構轉型是指結構的整體性、根本性變遷［1］。隨著產(chǎn)業(yè)發(fā)展的知識化和信息化，人力資本的作用也越來越重要。當代世界的競爭，表面上看是對資源、產(chǎn)品質量和市場占有率的競爭，而實質上是對高質量的人力資本和知識技術的競爭。人力資本日益成為一國經(jīng)濟增長的決定因素和主要動力。在轉型期的社會背景中，當社會結構和社會關系不完善、不配套的情況下，人力資本的正確功能并不能充分發(fā)揮出來，轉型期的人力資本對提高收入水平和促進社會態(tài)度的理性化不再發(fā)揮明顯的作用?；鶎咏叹殕T是發(fā)展和提高競技體育的關鍵人才，世界各國在參加國際大型賽事獎牌的數(shù)目和名次的排序，與各國優(yōu)秀基層教練員群體的數(shù)量、質量以及他們能力發(fā)揮的程度相匹配。高度重視基層后備人才培養(yǎng)工作，正確認識基層教練員人力資本的涵義、構成與特征，是有效的實施戰(zhàn)略、高效配置和績效評估的重要手段，是提高基層教練員人力資本含量。因此，研究基層教練員開發(fā)已成為我們國家競技體育發(fā)展的戰(zhàn)略性問題。1社會轉型期的相關理論1.1轉型期的涵義?┆?當代中國社會經(jīng)濟和社會轉型期，指1978年-的十一屆三中全會開創(chuàng)的中國現(xiàn)代化建設新時期，經(jīng)濟社會轉型不是社會制度轉型，而是社會結構轉型，即轉型的主體是社會結構，社會出現(xiàn)結構性的變化。其基本涵義：一是指他不僅意味著經(jīng)濟結構的轉換，還意味其他社會結構層面的轉換，是一種全面的結構性過渡；二是指他是持續(xù)發(fā)展中的一種階段性特征，是在持續(xù)的結構性變動中從一種狀態(tài)過渡到另一種狀態(tài)。三是指社會形態(tài)變遷，即指中國社會從傳統(tǒng)社會向現(xiàn)代社會、從農業(yè)社會向工業(yè)社會、從封閉性社會向開放性社會的社會變遷和發(fā)展。學者關于“社會轉型〞涵義的論述，對于正確把握社會轉型期的形勢和任務，無疑有著有益的啟示。中國社會轉型就是社會經(jīng)濟結構、形態(tài)、價值觀念等發(fā)生深刻變化。我們現(xiàn)在往往把轉型當作加強社會、加強民生工作、民生改善等。事實上概念是不一樣的，轉型是一個戰(zhàn)略問題，一般的民生工程是一個戰(zhàn)術問題。從社會學的研究上來看，人類社會就是一部社會變遷的進步史，社會變遷是一個緩慢的過程，而轉型就是社會變遷當中的“驚險一跳〞，就是從原有的發(fā)展軌道進入到新的發(fā)展軌道。我們這個社會是由13億組成的，其中的城鄉(xiāng)差距、貧富差距、和的差距，是不容否認的客觀存在，平穩(wěn)地實現(xiàn)轉型，從這個軌道轉到那個軌道，將會對人們的思想觀念、生產(chǎn)方式和生活方式等帶來全新的變化。1.2市場轉型論市場經(jīng)濟、再分配經(jīng)濟、互惠經(jīng)濟是波蘭尼(Polanyi)對人類的經(jīng)濟生產(chǎn)方式做出的具有理想類型意義的概括。再分配經(jīng)濟與傳統(tǒng)的計劃經(jīng)濟概念的內涵基本一致，這一理想類型成為當今中國社會經(jīng)濟形態(tài)的最恰當分析范式。倪志偉(VictorNee)以結構性補償理論來解釋市場過渡。他推導出兩個重要的假設：假設一，市場轉型將降低對權力的經(jīng)濟回報。假設二，市場轉型將提高對人力資本的經(jīng)濟回報。他將全國的經(jīng)濟類型按再分配權力在經(jīng)濟中的地位依次劃分為四類：內地較傳統(tǒng)的再分配經(jīng)濟、沿海再分配經(jīng)濟、沿海合作主義經(jīng)濟、沿海自由放任型的經(jīng)濟。他發(fā)現(xiàn)，在這四個經(jīng)濟類型中，相對于主，的經(jīng)濟回報依次遞減。1.3轉型期開發(fā)的時期當下，我們國家正由傳統(tǒng)農業(yè)社會向現(xiàn)代工業(yè)社會轉型，由計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉型的過程中，成熟的市場經(jīng)濟運行所需求的各種還比較欠缺，在這一相當長的進程中，我們國家人力資源更多的表現(xiàn)為―種“資源〞，將潛在的生產(chǎn)能力、創(chuàng)造能力轉化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力，將潛在的市場需求轉化為實在的市場需求，實現(xiàn)社會財富的突飛猛進。因此，整個社會的結構還處在不斷演進過程中，加上人力資源天然的可變性、復雜性和不可預測性，使得在社會財富的創(chuàng)造過程中，人力資源的評價機制扭曲，信息失真，這種雙重的轉型就要求把人力資本理論與我們國家當下復雜的社會現(xiàn)實有機結合起來。2人力資本理論的發(fā)展及人力資本概念的提出2.1人力資本理論的發(fā)展人力資本理論是隨時代的發(fā)展逐漸完善和系統(tǒng)起來的。從古希臘時期就有了人力資本思想的萌芽，中間經(jīng)過許多年的發(fā)展探索，直到20世紀50年代末，諾貝爾獎得主〔美〕西奧多W舒爾茨對人力資本的內涵、形式、收益等進行了研究，明確提出了人力資本概念，并與他的其他一些相關論述一起形成了現(xiàn)代人力資本理論的基本框架，開創(chuàng)了中一個嶄新的理論。通過投資形成凝結在人身體內的知識、能力、健康等所構成，能夠物化于商品和服務，增加商品和服務的效應，并以此獲得收益的價值。2.2人力資本及教練員人力資本概念市場經(jīng)濟體制雖然可以使一切社會資源得到合理有效的配置，但是人力資源能否得到充分的開發(fā)和利用，將直接影響到整個社會資源配置的效益。所謂人力資本(humancapita1)，是指存在于人體之中的、能夠影響未來收益的價值存量。而教練員人力資本則是指存在于教練員人體之中的、能夠影響未來收益的價值存量。3我們國家基層教練員人力資本營運的特質3.1教練員人力資本形成的階段性人力資本是依附在教練員身上的知識、技能、健康、資歷、經(jīng)驗和工作的熟練程度等的總和。運動技能是教練員人力資本的重要組成部分，青少年時期是積累科學文化知識的最佳時期。由于我們國家絕大部分教練員在青少年時期沒有時間接受系統(tǒng)的文化，導致他們文化素質水平不高，因而影響在訓練中掌握新的訓練方法和運用新的訓練手段進行科學、高效的訓練，同時阻礙教練員對新動作、新技術、新的訓練理念的正確理解。因此，對基層教練員進行在培訓，可以提高他們的科學文化知識水平，增加人力資本的含量具有重要意義。3.2教練員人力資本形成的實踐性教練員人力資本的價值的增值，只有在運動訓練的實踐中才能體現(xiàn)。教練員指導訓練和比賽是一門科學，更是一門，需要在運動實踐中通過邊干邊學的方式積累經(jīng)驗，不斷地更新創(chuàng)造。由于高水平的教練員人力資本的稀缺、難以直接定價的特點，造成教練員在短期培訓中不可能形成較高的水平，因此，教練員的訓練過程不僅僅是實現(xiàn)其人力資本價值的過程，更重要的是不斷增加其人力資本含量的過程。3.3教練員人力資本形成的專用性人力資本的專有性，是或組織存在或發(fā)展的基礎。專用性是指專門為支持某一特定的團隊生產(chǎn)而進行的持久性投資，而且一旦形成，再改作他用，其價值大跌，或者說專用性資本的價值嚴重地依賴于團隊的存在和其他團隊成員的行為［2］。教練員人力資本形成的特定條件〔專用性〕決定了其所在領域進入的困難性，教練員從事運動訓練能最大限度地體現(xiàn)其價值，若把這種資本運作他用就失去了其價值的意義。只有在對運動員進行運動心、體育社會學及運動生理、生物學的引導，才能實現(xiàn)其教練員人力資本的價值，才能實現(xiàn)其人力資本價值的增值。4我們國家基層教練員人力資源開發(fā)綜合創(chuàng)新思路4.1理論與實踐中的新探索在現(xiàn)代社會中，以觀念創(chuàng)新為先導是新時期中國改革開放的重要特征，隨著人才對經(jīng)濟社會發(fā)展推動作用的不斷加強，從人力資本理論到人力資源綜合開發(fā)的實踐中迫切需要各種理念的創(chuàng)新去推動，建立多層次、立體化、開放型的人力資源開發(fā)體系，使物力資源的開發(fā)越來越取決于人力資源開發(fā)的程度。中國的改革和發(fā)展必然伴隨著經(jīng)濟結構的升級和社會結構的變化，人力資本投資效益的高低決定了人力資本的存量多寡，應進一步打破勞動力市場下的壁壘，建立和逐步完善人力資本投資和社會保障機制，建立有利科學的公共人才評價體系和用人制度，深化對人力資本的認識，挖掘、發(fā)揮人力資本潛能的公共平臺。4.2我們國家基層教練員人力資本開發(fā)一個國家的經(jīng)濟實力將更多地取決于其開發(fā)利用和管理人力資源的能力。隨著我們國家經(jīng)濟的快速增長，高技能人才的需求量將會越來越大，任何科學和知識都必須通過技術和技能得到實現(xiàn)，只有通過處于生產(chǎn)第一線、直接為社會提供產(chǎn)品和服務的職業(yè)勞動者之手，才能轉化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力?；鶎咏叹殕T是從運動員的選材到成才的整個漫長過程中，起著監(jiān)督、引導和控制的決定性作用。是在運動訓練的實踐中通過學習方式逐年積累，并熟練掌握專門知識和技術，具備精湛的運動技能。同時，凝結在基層教練員身體內的知識、能力、健康不斷物化于商品和服務，增加了商品和服務的效應，并獲得了不斷增加的收益。每個具有一定知識、能力的基層教練員，是通過一定的投資方式，形成有別于其他技能人才的技術攻關、技術創(chuàng)新和傳授技藝的素質和能力的總和，這種綜合素質和能力能夠為競技體育的發(fā)展帶;源不斷的動力。4.3我們國家基層教練員人力資本形成與投資現(xiàn)在狀況4.3.1基層教練員轉化的渠道不暢通人才市場是人力資本的供應方和需求方建立聯(lián)系的紐帶，是雙方獲取信息的平臺，任何一方可以在人才市場上盡可能排除人為因素的影響，達到雙方都滿意的結果。基層教練員;于優(yōu)秀運動隊退役的運動員和高等體育院校的畢業(yè)學生。由于當前尚未建立機制健全的教練員人力資本市場，促使教練員人力資本合理流動的力度不大，致使?jié)撛诘慕叹殕T向現(xiàn)實的教練員轉化的渠道不暢通，這些因素在一定程度上限制了教練員人力資本的流動，這是造成基層教練員人才市場供需的矛盾的主要原因。4.3.2基層教練員人力資本的激勵與運行機制管理者對管理對象―基層教練員的特征認識不足，對教練員的自我抱負水平不甚了解，對教練員的優(yōu)勢需要沒有充分的認識，對工作上的成就感、工作中得到認可和贊賞、工作本身的挑戰(zhàn)和興趣，工作責任感、工作的發(fā)展前途和個人晉升機會等因素，都沒有使教練員產(chǎn)生很好的滿意感。這反映了基層教練員的在職教育培訓工作上，缺乏規(guī)范的培訓程序，沒有形成良好的激勵機制和好的學習氛圍。在一定程度上削減了基層教練員參加在職教育培訓的積極性。5我們國家基層教練員人力資本開發(fā)的對策5.1挖掘適應市場經(jīng)濟需求的發(fā)展模式隨著社會經(jīng)濟的轉型，必須建立一個公開平等、有利于人才配置的市場，使基層教練員人得以合理配置、合理使用、合理流動，充分發(fā)揮人才市場在人才資源配置中的基礎性作用。而對基層運動學校將面臨生源問題、資金;問題、學生出路等問題應該做出重新定位，重新設定適當?shù)慕M織發(fā)展目標。為適應體育人才交流制度改革，國家體育總局專門成立的人力資源開發(fā)中心，為基層教練員人才引進方式趨于合理提供有力保障。因此，基層運動學校必須從我們國家計劃經(jīng)濟體制向市場經(jīng)濟體制轉軌的客觀實際出發(fā)，積極探索適合基層運動學?？沙掷m(xù)發(fā)展的模式，為基層教練員提供人才服務。5.2加大人力資本投資開發(fā)長期以來，由于偏好于短期效應的有形投資，輕視相對長期、無形的人力資本投資，因而人才質量提高無法與實物資本投入相適應，造成了我們國家經(jīng)濟增長的限制因素。因此，要抓住經(jīng)濟結構調整時機，切實轉變觀念，樹立人力資本投資重于物質資本投資意識，真正認識到人力資本的增加是促進經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定增長的有效方法。加大人力資本投資，重視做好在職教練員教育培訓目標和計劃，加強在職教育培訓的效果評定。5.3健全我們國家基層教練員人力資本激勵機制健全基層教練員人力資本的內在激勵機制和外在激勵機制〔從約束機制、環(huán)境機制〕。主要從滿足個人的物質需求和個人的精神需求出發(fā)，促成自我發(fā)展機制來建立內外交互作用激勵機制。為保證教練員有充分的創(chuàng)造空間，必須健全必要的規(guī)章制度，促使基層教練員工作在一個相對合理與規(guī)范的軌道上運行，營造健康和諧的人際關系和高度自主的學術環(huán)境。6結束語處于社會轉型期階段的中國，以建立市場體制為導向的改革行動引起了社