初中物理滬科版八年級(jí)全冊(cè)第三章聲的世界 一等獎(jiǎng)

聲的世界復(fù)習(xí)檢測(cè)題一、填空題（每空2分，共20分）1.石頭落入水中，產(chǎn)生的水波向四周傳播；發(fā)聲的音叉接觸水面，激起水波向四周傳播．這種通過水波來研究聲波的方法稱為法。2.按國家規(guī)定，考試期間考場(chǎng)周圍噪聲不能超過45（填單位）。在考試過程中，假如考場(chǎng)旁邊有歌廳正傳播搖滾樂隊(duì)演奏的聲音，這噪聲（選填“屬于”或“不屬于”）。3.很多動(dòng)物是“應(yīng)用物理高手”，它們?yōu)榱诉m應(yīng)生存的環(huán)境，進(jìn)化出了符合一定物理知識(shí)的身體部位。蝙蝠的眼睛功能雖已退化，但可利用其頭部發(fā)出的_________發(fā)現(xiàn)和捕捉昆蟲。4.為辨別百元鈔票的真?zhèn)?，有?jīng)驗(yàn)的做法是，將鈔票折動(dòng)幾下，或用手指彈幾下，聽其發(fā)生，這主要是依據(jù)聲音的（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）來辨別。5.一臺(tái)好的音響設(shè)備，不僅能起到“擴(kuò)音”作用，而且應(yīng)有較高的“保真度”。從聲學(xué)上講，前者是使聲音的________增大，后者是要較好地保持原聲的________。6.2013年9月21日，湖南電視臺(tái)“快樂大本營(yíng)”嘗試了水下發(fā)聲實(shí)驗(yàn)：把小提琴、沙錘、小號(hào)、長(zhǎng)笛、吉他、镲六種樂器浸沒在水中，分別演奏它們，如圖1所示，在水面上觀眾能聽到小提琴、沙錘、小號(hào)、镲、吉他在水中發(fā)出的聲音，這表明能傳播聲音；觀眾在水面上聽不到長(zhǎng)笛發(fā)出的聲音，原因是長(zhǎng)笛是靠吹入管中的振動(dòng)發(fā)聲的，但在水中，人吹出的空氣被阻隔，無法進(jìn)入管內(nèi)，所以長(zhǎng)笛不能在水下發(fā)聲。圖1圖1二、選擇題（每小題4分，共32分）7.古典名著《三國演義》中，猛將張飛單槍立馬在長(zhǎng)坂坡當(dāng)陽橋頭，一聲大喝，嚇退曹操十萬大軍。這個(gè)典故形容張飛聲音（）A.音調(diào)高B.頻率高C.響度大D.音色差8.水母觸手中間的細(xì)柄上有一個(gè)小球，里面有一粒小小的聽石，這是水母的“耳朵”。海洋上當(dāng)風(fēng)暴來臨之前的十幾個(gè)小時(shí)，水母憑借自己的“”就能夠得到信息，從海面一下子全部消失?？茖W(xué)家們?cè)?jīng)模擬水母的聲波發(fā)送器官做試驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)水母能在15小時(shí)之前測(cè)知海洋風(fēng)暴的信息。水母測(cè)知海洋風(fēng)暴信息靠的是（）圖2A.超聲波B.次聲波

C.電磁波D.地磁場(chǎng)圖29.請(qǐng)閱讀下面的一則笑話。甲：“新搬來的鄰居好可惡，昨天晚上三更半夜、夜深人靜之時(shí)突然跑來猛按我家的門鈴?！币遥骸暗拇_可惡！你沒有馬上報(bào)警？”甲：“沒有，我當(dāng)他是瘋子，繼續(xù)吹我的小喇叭?！闭?qǐng)回答，笑話中真正的噪聲制造者是（）A.甲B.乙C.鄰居D.沒有人制造噪聲10.2014年4月11日，甘肅省蘭州市發(fā)生自來水苯超標(biāo)事件，造成蘭州自來水苯超標(biāo)的原因，是中國石油天然氣公司蘭州石化分公司一條管道發(fā)生原油泄漏、污染了供水企業(yè)的自流溝所致。受此影響，為檢測(cè)地下的輸油管道是否爆裂，聽漏工用金屬管子進(jìn)行“聽漏”（如圖3），用金屬管子的目的是（）A.增大聲源振動(dòng)的頻率圖3B.讓聲音沿固體傳播，增大響度

C.讓聲音沿固體傳播，改變音色圖3D.使發(fā)聲體振動(dòng)的振幅增大，增大響度11.蜜蜂載著花蜜飛行時(shí)，翅膀每秒振動(dòng)的次數(shù)是300次，不載花蜜時(shí)翅膀平均每秒振動(dòng)440次。有經(jīng)驗(yàn)的養(yǎng)蜂人能根據(jù)聲音辨別出蜜蜂是飛出去采蜜，還是采了花蜜飛回來了。養(yǎng)蜂人主要是根據(jù)什么特征來辨別的（）A.聲音的響度不同B.聲音的音調(diào)不同C.飛行的高低不同D.飛行的路線形狀不同12.磁帶錄放機(jī)可高速、低速播放正常錄制的聲音，當(dāng)它在低速播放時(shí)，最有可能聽不到的聲音是正常錄音時(shí)（）A.頻率較低的聲音B.頻率較高的聲音C.振動(dòng)較弱的聲音D.振動(dòng)較強(qiáng)的聲音13.秦腔以其獨(dú)特和濃郁的鄉(xiāng)土氣息，被譽(yù)為中華藝術(shù)瑰寶。在秦人眼中，秦腔是大戲，板胡響處，鑼鼓起時(shí)，高亢的唱腔響遏行云，尤其是唱花臉的，更是扯開嗓子大聲吼，當(dāng)?shù)厝朔Q之為“掙破頭”。對(duì)此，下列說法正確的是（）A.扯開嗓子大聲吼時(shí)發(fā)出的聲波是超聲波B.高亢的唱腔響遏行云，主要是因?yàn)檠莩獣r(shí)聲音的響度大C.鑼鼓起時(shí)，我們可以區(qū)別出鑼聲、鼓聲，是因?yàn)橐粽{(diào)不同D.稱秦腔唱花臉的為“掙破頭”，說明聲波可以傳遞能量三、簡(jiǎn)答題（8分）14.向較遠(yuǎn)的人喊話時(shí)，為了方便對(duì)方聽清楚，在不采用其他任何器材的前提下，你會(huì)采取什么措施？請(qǐng)說明原因。四、實(shí)驗(yàn)探究題（共31分）15.（16分）如圖4所示，小明同學(xué)將刻度尺的一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌面，小華同學(xué)撥動(dòng)刻度尺使它振動(dòng)。圖4（1）實(shí)驗(yàn)過程中，小華聽到兩個(gè)聲音，一個(gè)是刻度尺敲擊桌面發(fā)出的聲音，另一個(gè)是刻度尺振動(dòng)發(fā)出的聲音。要消除刻度尺敲擊桌面發(fā)出的聲音、可采取的措施是：（選填“手要緊壓到桌子的邊緣”、“手壓刻度尺的力要小”）。圖4（2）小明改變刻度尺伸出桌面的長(zhǎng)度，小華用同樣大小的力撥動(dòng)刻度尺，刻度尺振動(dòng)發(fā)出聲音的發(fā)生變化；隨著刻度尺伸出桌面長(zhǎng)度的增加，（填寫聲音特性的變化情況）。（3）小明保持刻度尺伸出桌面的長(zhǎng)度不變，小華用大小不同的力撥動(dòng)刻度尺，刻度尺振動(dòng)發(fā)出聲音的發(fā)生變化；隨著小華用力的增大，（填寫聲音特性的變化情況）。（4）實(shí)驗(yàn)合作過程中，小明和小華運(yùn)用了比較和的實(shí)驗(yàn)方法。16.（16分）為探究同一物理問題，吳浩同學(xué)擊鼓前，在鼓面上撤了許多小紙片；李敏同學(xué)把手放在喉嚨處，大聲講話；王濤同學(xué)則用手使勁敲桌子．

（1）幾位同學(xué)正在探究的問題是：。

（2）實(shí)驗(yàn)所能得出的結(jié)論是：。

（3）王濤同學(xué)用手使勁敲桌子，雖聽到很大的響聲，但幾乎看不到什么現(xiàn)象．要能看到明顯的現(xiàn)象，改進(jìn)方法是；

（4）針對(duì)“聲音的響度與什么因素有關(guān)？”的問題，三位同學(xué)經(jīng)過討論，提出了兩種猜想：

猜想一：聲音的響度可能與聲源振動(dòng)幅度有關(guān)；

猜想二：聲音的響度可能與距離聲源的遠(yuǎn)近有關(guān)。

為驗(yàn)證猜想二，三人合作進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

王濤注意聽聲音，李敏站在較遠(yuǎn)處用力敲鼓，吳浩同學(xué)站在近處輕聲唱歌，王濤能聽到歌聲和鼓聲，他們得出結(jié)論聲音的響度與距離聲源的遠(yuǎn)近無關(guān)。他們的結(jié)論是否正確。

理由是：。五、計(jì)算題（9分）17.平直軌道上勻速行駛的火車在進(jìn)入隧道口前鳴笛，火車速度為20m/s，聲音在空氣中的速度為340m/s，司機(jī)在鳴笛后9s聽到自隧道口處山崖反射的回聲。求:（1）火車開始鳴笛處距隧道口距離。（2）聽到回聲時(shí)火車距隧道口的距離。聲的世界復(fù)習(xí)檢測(cè)題一、填空題1.類比屬于3.超聲波（或聲波）4.音色5.響度音色6.液體和氣體空氣水二、選擇題10．B三、簡(jiǎn)答題14.（1）可以加大音量使勁喊；增大響度，使聲音傳得更遠(yuǎn)（2）如果有障礙物就站在高處喊，躲避障礙；減少聲音的分散，使聲音傳得更遠(yuǎn)（3）用手遮住嘴的兩邊，形成喇叭狀；減少聲音的反射，使聲音傳得更遠(yuǎn)四、實(shí)驗(yàn)探究題15.（1）手要緊壓到桌子的邊緣（2）音調(diào)聲音的音調(diào)變低（3）響度響度變大（4）控制變量16.（1）響度與振幅的關(guān)系（2）振幅越大響度越大（3）在桌面上撒上許多小紙片（4）不正確沒有控制聲源振動(dòng)的幅度相同