初中語文語文版七年級下第七單元

河源中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校兩段五環(huán)導(dǎo)學(xué)稿（七下語）執(zhí)筆陳瑞珍審核教研組長授課時間第十九周班級姓名課題：復(fù)習(xí)第七單元課型：復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求：

1、將第七單元的重點(diǎn)文言字詞進(jìn)行歸納掌握。句子的翻譯和課文的內(nèi)容理解的復(fù)習(xí)。古詩詞背誦默寫。重點(diǎn)文言字詞：字音：（易讀錯）斛、敕、驂、臧、曄、綬、枹、杮、鈀、圮、嚙、姝、旰、芻、猝、蹙、恂、犒、郢、斫、哉、輒、衾、闌、掣、簪、搔、擢通假字：流血被面臧亡匿死班諸吏曳鐵鈀闕一不可郢人堊漫其鼻端若蠅翼古今異義：特征為洛陽令謝主妻子對哭由是搏擊豪強(qiáng)二石獸并沉焉閱十余歲蓋石性堅重但知其一是非木杮求之下流，固顛爾輩不能究物理卻不受或問課將士注坡跳壕每辭官古詩詞：《迢迢牽牛星》、《渡荊門送別》、《春望》、《白雪歌送武判官歸京》、《西江月》要求：五首古詩詞均會背誦、默寫。同時，要能對詩詞的相關(guān)句子進(jìn)行理解（考試可能會出理解性默寫）。模塊一：自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容摘記㈠.《強(qiáng)項令》⒈解釋下列各組詞的意思。因匿主家及主出行①因②行因格殺之威不能行一令乎大言數(shù)主之失流血被面③數(shù)④被有大麥數(shù)斛唯見布被覆尸帝令小黃門持之⑤令⑥臧亡匿死威不能行一令乎⑦妻子對哭⒉指出下列各組虛詞的意思或用法。以刀畫地將何以理天下乎大言數(shù)主之失①以宣悉以班諸吏②之欲箠殺之葬以大夫禮死乃知之⒊翻譯下列句子。①時湖陽公主蒼頭殺人，因匿主家，吏不能得。②大言數(shù)主之失。③陛下圣德中興，而縱奴殺良人，將何以理天下乎？④帝令小黃門持之，使宣叩頭謝主，宣不從，強(qiáng)使頓之，宣兩手據(jù)地，終不肯俯。⑤今為天子，威不能行一令乎？⒋課文理解。復(fù)述故事情節(jié)（起因、發(fā)展、高潮、結(jié)局）。董宣具有什么性格特征？課文人物刻畫以正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，請分別指出正面描寫和側(cè)面描寫的內(nèi)容。漢光武帝劉秀對董宣的態(tài)度前后發(fā)生了哪些變化？從哪些地方可以看出來？⑤課文在塑造董宣這個人物形象時，主要用了什么手法？⒌課外延伸。從董宣身上，你獲得了什么啟發(fā)？董宣未經(jīng)審判，“格殺”湖陽公主家奴，你對此有什么看法？《河中石獸》1、一詞多義為：豈能為暴漲攜之去必于石下迎水外嚙沙為坎穴眾服為確論之：一老河兵聞之其反激之力詞類活用棹數(shù)小舟暴漲古今異義：二石獸并沉焉閱十余歲蓋石性堅重但知其一是非木杮求之下流，固顛爾輩不能究物理概括文章的主題思想：模塊二：交流研討研討內(nèi)容摘記三、《岳飛》 ⒈解釋下列加點(diǎn)詞的意思。吳玠素服飛②飛事親至孝③課將士注坡跳壕④立斬以徇⑤凡有所舉⑥闕一不可⒉選擇加點(diǎn)詞意思相同的一項（）。飾名姝遺之師每休舍AB率取數(shù)十倍以遺權(quán)貴舍己為人善以少擊眾故所向克捷CD立斬以徇故人、親黨皆絕之⒊翻譯下列句子。文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣。凍死不拆屋，餓死不擄掠。師每休舍，課將士注坡跳壕，皆重鎧以習(xí)之。④有頒犒，均給軍吏，秋毫無犯。⑤將士效力，飛何功之有？⒋課文理解。課文從哪三方面來寫岳飛的品格？岳家軍為什么能贏得“撼山易，撼岳家軍難”的名聲？岳飛用兵之術(shù)“仁、信、智、勇、嚴(yán)”各表現(xiàn)在哪里？⒌課外延伸。從岳飛身上，你獲得了什么啟發(fā)？你是如何評價岳飛的？閱讀《郢人》，完成下列習(xí)題。下列詞語解釋不正確的一項是（）A聽而斫之（聽任）B盡堊而鼻不傷（削盡）C郢人立不失容（改變臉色）D吾無以為質(zhì)矣（人質(zhì)）下列詞語的意義或用法相同的一項是（）A顧謂從者曰元方入門不顧B自夫子之死也請得自殺C吾無與言之矣大言數(shù)主之失D吾無以為質(zhì)矣豈能為暴漲攜之去 下列對于文章的理解不正確的一項是（）A《郢人》節(jié)選自《莊子·徐無鬼》，莊子，戰(zhàn)國時期哲學(xué)家，道家代表人物。B本文主要通過莊子的語言描寫，表現(xiàn)了對于死去的惠子的懷念和不舍。C本文通過講述了郢人與叫石的匠人之間的故事，告訴我們一個合作默契的摯友的重要性。D“自夫子之死也，吾無以為質(zhì)矣，吾無與言之矣?！笔芹嗽诟锌约号c石的匠人間的情誼。翻譯下列句子郢人堊漫其鼻端若蠅翼,使匠石斫之。____________________________________________________________________________匠石運(yùn)斤成風(fēng)，聽而斫之，盡堊而鼻不傷。______________________________________________________________________________閱讀《伯牙善鼓琴》，完成下列習(xí)題：下列詞語解釋不正確的一項（）A乃援琴而鼓之拿B卒逢暴雨突然C吾于何逃聲哉？逃避D伯牙所念懷念下列詞語的意義和用法相同的一項是（）A鐘子期輒窮其趣歆輒難之B伯牙善鼓琴善哉，峨峨兮若泰山C鐘子期必得之吏不能得D志在登高山子之聽夫之志下列對于文章的理解不正確的一項是（）A本文選自《列子·湯問》，相傳是戰(zhàn)國列御寇著。列御寇，相傳是戰(zhàn)國時道家人。B本文講述了伯牙與鐘子期之間故事，來說明了，兩個在音樂造詣很高的人之間的惺惺相惜。C“吾于何逃聲哉?”說明了鐘子期對伯牙看破他的想法，內(nèi)心很痛苦，但又無處可逃的無奈。D本文描述伯牙“善鼓琴”，鐘子期“善聽”，從而來告訴我們什么叫做“知音”。翻譯下列句子子之聽夫之志，想象猶吾心。吾于何逃聲哉?_______________________________________________________________________________曲每奏，鐘子期輒窮其趣。______________________________________________________________________________六、古詩詞默寫。1、《渡荊門送別》中寫景的四句是：_____________________________________________2、《春望》中運(yùn)用擬人手法的句子是：___________________________________________3、《白雪歌送武判官歸京》中詠雪的名句是：_____________________________________4、巧用對偶，側(cè)面烘托大雪寒威，極寫邊塞苦寒的句子是5、寫野外雪景，并承上啟下，醞釀送別氣氛的句子是6、《迢迢牽牛星》寫出織女和牛郎隔著銀