初中語文北師大版七年級上第五單元生命禮贊比較·探究（省一等獎）

北師版語文七年級上冊第五單元《滿腔熱情已經沸騰》同步訓練1．加點字注音：琥珀霰彈茁壯圩堤。答案：pò|xiàn|zhuó|wéidī解析：分析：A項，“珀”不能讀bò；“霰”不能讀sǎn；“圩”不能讀“xú”。點評：此題考查重點字的字音辨析。對漢字的認讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯，還有方言誤讀、習慣性誤讀都是常見的錯誤，學習和復習的過程中可以進行適當的分類整理。2．詞語解釋：碩大：。趔趄：。答案：非常大，巨大。|立腳不穩(wěn)，腳步搖晃。解析：分析：此題考查對詞語含義的理解能力。要根據詞在文章當中的語境含義來解釋。點評：將詞語拆分，根據詞中不同的文字辨析詞語意義的細微差別，分析詞本身的意思，注意詞語的感情色彩，根據語境判斷。3．詞語解釋：遐想：。霰彈：。答案：悠遠地思索或想像。|顆粒狀的子彈。解析：分析：此題考查對詞語含義的理解能力。要根據詞在文章當中的語境含義來解釋。點評：將詞語拆分，根據詞中不同的文字辨析詞語意義的細微差別，分析詞本身的意思，注意詞語的感情色彩，根據語境判斷。4．根據意思寫詞語：一眼看不到邊。形容遼闊。。（山坡、河岸、建筑物或堆積的東西）倒下來。。答案：一望無際|坍塌解析：分析：此題考查對詞語含義的理解能力。根據詞的解釋來判斷詞語相對來說比較簡單一些。點評：根據語言表達的意思選填最貼切的詞語。應在對詞語含義掌握的基礎上來判斷是哪一個詞語，都是出自文章當中的，比較簡單。5．下列各句沒有語病的一句是()A．清明前后，部隊派了800多人次，參加郊區(qū)的植樹勞動。B．一個好的比喻，或為形似，或為神似，或為形神兼似，總是離不開相似這一根本特點。C．一個國家科學技術的發(fā)展，是以它的經濟、文化教育為基礎的。D．這種新藥，使用起來十分方便，而且效果很長，可在體內維持12小時。答案：B解析：分析：A“人次”不能“參加”“勞動”，主謂搭配不當。C去掉“它”，將“一個國家”放在“以”的后面。D“效果很長”搭配不當。點評：病句類型主要有:語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。6．根據拼音寫漢字：步tú倒chuài葬péi圍yàn答案：徒|踹|陪|堰解析：分析：這是這節(jié)課中的重點字。寫漢字時注意不要寫錯別字，尤其是“堰”字。點評：寫漢字，要根據語境結合拼音正確判斷，注意形似同音字，不要寫錯別字。7．根據拼音寫漢字：站bèng時zàn氣喘xūxū盡dài答案：泵|暫|吁吁|殆解析：分析：這是這節(jié)課中的重點字。寫漢字時注意不要寫錯別字，尤其是“泵”和“殆”字。點評：寫漢字，要根據語境結合拼音正確判斷，注意形似同音字，不要寫錯別字。8．下列詞語中有錯別字的一項是()A.石破天驚嘆為觀止無精打采B.惴惴不安虎視眈眈姍姍來遲C.豐姿卓約如法泡制肆無忌憚D.心曠神怡一本正經雷霆萬鈞答案：C解析：分析：C“約”應是“越”，故選C。點評：錯別字，主要是因音同或形似而錯，閱讀短文，注意漢字這個特點，注意易錯字，仔細辨析。9．分析句子使用的修辭手法。貓一溜煙似的稀里嘩啦地拖著罐頭絕塵而去，像是新婚夫婦的汽車之離教堂去度蜜月。。答案：比喻解析：分析：“像”是比喻詞，因此修辭是比喻。點評：本題考查學生運用修辭手法的能力。能夠正確運用修辭手法，關鍵在于要了解各種修辭手法的概念。比喻：比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。10．下列句子標點符號使用沒有錯誤的一項是()A.根據某地環(huán)保局的一項調查：在被統(tǒng)計的145條流經城市的河流中，嚴重污染的有46條，重度污染的有24條。B.城市河流的污染物主要有石油類;揮發(fā)酚;氨氮和汞等。C.他擦了擦臉上的汗，高興地說：“我們終于到家了?！盌.佇立曠野，蒼穹彌漫著難言的靜穆。流連溪畔，水月傳達著無盡的憂思。答案：C解析：分析：A句中冒號應為逗號，B句中分號應為頓號，D句中的第一個句號應為分號。點評：對于標點符號的考查有選擇題、加標點題、修改題.所以平時的學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標點符號.另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。11．搜集材料時，大家發(fā)現，南京人杰地靈，曾在此居住過的文化名人燦若群星：王羲之、李白、曹雪芹、吳敬梓、魯迅、徐悲鴻……小晴就此擬了副對聯，但覺得下聯有一處不符合對聯的要求，請你修改。上聯：吳敬梓冷眼觀世，《儒林外史》諷丑惡下聯：深情懷舊周樹人，《朝花夕拾》憶往昔你將下聯改為：。答案：周樹人深情懷舊，《朝花夕拾》憶往昔解析：分析：本題以對聯的形式進行仿寫，要求句式整齊，用詞相對。點評：此題為對聯題，只要熟悉對聯基本知識，然后結合題目所給語境不難得出下聯。12．指出下列句子中加點成語使用恰當的一項。（）A．于是我們開始看武俠小說，有時候上課也禁不住翻兩頁，長此以往，我們的成績都開始退步。B．金穗高粱成熟期參差不齊，多次分別收獲，很不方便。C．學校里教學秩序整頓以后，以前那種不正常的師生關系也應該改弦更張了。D．有些人對經濟建設上的浪費損失已經司空見慣，養(yǎng)成了一種麻木不仁的惡習。答案：D解析：分析：A“長此以往”不能追述過去的事情B．“參差不齊”指長短、高低、大小不齊C．“改弦更張”比喻改革制度或變更方法，不能形容人的關系,故選D。點評：將詞語拆分，根據詞中不同的文字辨析詞語意義的細微差別，分析詞本身的意思，注意詞語的感情色彩，根據語境判斷。13．王芳發(fā)現下面兩家店鋪櫥窗上各有一個錯別字，請找出并加以改正。（2分）公用電話長途直播（某公用電話亭）應改為。新款手機震憾上市（某手機專賣店）應改為。答案：播|撥|憾|撼解析：分析：本題考查的都是同音不同形的漢字，從部首加以辨析。點評：寫漢字，要根據語境結合拼音正確判斷，注意形似同音字，不要寫錯別字。14．下列沒有語病的一句是（）（2分）A．紅光中學的全體團員沒有不參加綠化校園活動的。B．一進入會場就看到許多面彩旗和一片歡樂的歌聲。C．新來的王老師給我們留下了美好而又深厚的印象。D．我們班同學將來都希望成為一個有作為的人。答案：A解析：分析：B“看到”與“歌聲”不搭配，C“深厚”與“印象”不搭配，D詞語重復，“將來”與“希望”意思重復，故選A。點評：病句類型主要有:語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。15．下列詞語中每對加點的字，讀音都相同的一組是（）A.有恃無恐/兩三對峙吁請/長吁短嘆貞烈/箴言B.弄權/弄巧成拙咽氣/狼吞虎咽咀嚼/含英咀華C.和詩/和衷共濟塞外/茅塞頓開纖細/纖毫畢見D.喪失/喪鐘強壯/勉強反間/間不容發(fā)答案：B解析：分析：nòngyànjǔAshì/zhìyù/xūzhēnChè/hésài/sèxiānDsàng/sāngqiáng/qiǎngjiàn/jiān。點評：拼音，首先要讀準漢字，排除方言的干擾，不可讀錯，拼音時注意易混的聲母與韻母。16．下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是（）A.似（shì）的重（zhòng）聽無聲無臭（xiù）同仇敵愾（kài）B.憮（wǔ）然舂（chōng）米自怨自艾（yì）銳不可當（dǎng）C.埋（mán）怨氣氛（fèn）胼手胝（zhī）足斂聲屏（bǐng）氣D.悲慟（tòng）沮喪（sāng）咄咄（duō）怪事間（jiān）不容發(fā)答案：A解析：分析：B項“當”讀“dāng”；C項“氛”讀“fēn”；D項“喪”讀“sàng”。。點評：拼音，首先要讀準漢字，排除方言的干擾，不可讀錯，拼音時注意易混的聲母與韻母。17．句子運用了什么描寫方法？“田立業(yè)顧不得多想，硬拖著胡早秋下了水，摟著胡早秋的脖子，反手倒背起胡早秋，向二百米開外的那棵大柳樹拼力游去?！保ǎ┐鸢福簞幼髅鑼懡馕觯悍治觯簞幼鞯拿鑼?，表現了田立業(yè)奮力救助不會游泳的胡早秋的情景。點評：刻畫人物形象，常用肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫等方法。只要把握描寫方法的類型，此題是非常簡單的。18．句子運用了什么描寫方法？“胡早秋不干，說：‘讓他們上去，立業(yè)，咱們在一起’”（）答案：語言描寫解析：分析：語言描寫：“胡早秋不干，說：‘讓他們上去，立業(yè)，咱們在一起’”此時表現了田立業(yè)、胡早秋他們明知死亡隨時威脅著自己，卻把生的希望留給別人的崇高的精神境界。點評：刻畫人物形象，常用肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫等方法。只要把握描寫方法的類型，此題是非常簡單的。19．解釋詞語：跡象：徒勞：答案：指表露出來的不很顯著的情況，可借以推斷事物的過去或將來。|無益地耗費勞力解析：分析：此題考查對詞語含義的理解能力。要根據詞在文章當中的語境含義來解釋。點評：將詞語拆分，根據詞中不同的文字辨析詞語意義的細微差別，分析詞本身的意思，注意詞語的感情色彩，根據語境判斷。20．解釋詞語：仰天長嘯：如夢初醒：答案：仰天，仰望天空長嘯，拉長聲音叫一般用來形容人悲傷或悲壯的神情。|好像剛從夢中醒解析：分析：此題考查對詞語含義的理解能力。要根據詞在文章當中的語境含義來解釋。點評：將詞語拆分，根據詞中不同的文字辨析詞語意義的細微差別，分析詞本身的意思，注意詞語的感情色彩，根據語境判斷。21．根據意思寫出詞語：跌跌撞撞：嘶聲：答案：形容走路不穩(wěn)。|聲音嘶啞。解析：分析：此題考查對詞語含義的理解能力。根據詞的解釋來判斷詞語相對來說比較簡單一些。點評：根據語言表達的意思選填最貼切的詞語。應在對詞語含義掌握的基礎上來判斷是哪一個詞語，都是出自文章當中的，比較簡單。22.《滿腔熱血已經沸騰》作者是，1978年發(fā)表小說處女作（2分）答案：周梅森|《家庭新話》解析：分析：周梅森，1956年生，江蘇揚州人1974年從徐州礦務局干部學校附中畢業(yè)后，到徐州韓橋煤礦機電科當工人1978年發(fā)表小說處女作《家庭新話》1980年調任《青春》雜志編輯1985年成為江蘇省作協專業(yè)作家主要作品有中篇小說集《莊嚴的毀滅》、《沉淪的土地》、《軍歌》，長篇小說《黑墳》、《人間正道》、《中國制造》、《至高利益》等其創(chuàng)作追求一種氣勢磅礴的史詩效果，常常以當代意識投射、觀照歷史，從而在整體意義上的歷史悲劇氛圍中，氣酣墨飽地寫出人的生態(tài)和心態(tài)。點評：對待文學常識題，我們要做到細心閱讀課文，把握細節(jié)問題。23．概括文章主要寫了哪些內容？。答案：本文主要寫了胡早秋、田立業(yè)與村民一起搶險；轉移搶險村民；田立業(yè)舍己擠救胡早秋。解析：分析：概括文章內容仔細閱讀課文，按照什么人在什么地方做什么事的方法概括。點評：概括內容，掌握方法24．閱讀下列語段，回答問題。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。④我趕緊拭干了淚。⑤怕他看見，也怕別人看見。⑥我再向外看時，他已抱了朱紅的桔子往回走了。⑦過鐵道時，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。⑧到這邊時，我趕緊去攙他。⑨他和我走到車上，將桔子一股腦兒放在我的皮大衣上。⑩于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。⑾過一會說，“我走了，到那邊來信！”⑿我望著他走出去。⒀他走了幾步，回過頭看見我，說，“進去吧，里邊沒人。”⒁等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。（1）．文中寫父親背影的是（）A.①③⑥B.⑥⑦⒁C.①③⒁D.①⑥⒁答案：A解析：分析：（4）寫的是眼淚，（8）寫的是父親的正面不是背影，故選A。點評：解答此題注意關鍵詞“背影”。（2）能表明上文所寫事情內容小標題是（）A．父子情B.父親的背影C.惜別D.買橘送別答案：D解析：分析：選文節(jié)選的是父親買橘子給我路上吃的情節(jié)，故選D。點評：概括文段內容結合所寫的主要情節(jié)來選擇。25.課外閱讀永不錄用已是凌晨三點，當他從網吧里出來時，滿腦子仍然充滿游戲里的刀光劍影。他如網游中的大俠般麻利地翻過校園墻頭，突然一個黑影橫亙眼前，他意識到：這次真要掛了。班主任只冷冷地丟下一句話：回去收拾收拾，準備卷鋪蓋回家吧。他慌了：“再給我一次機會吧，我保證今后改?！卑嘀魅卫湫Γ骸澳氵€好意思求我，這已經是第11次了，上次我已經在全班面前宣布你只有最后一次機會?！备赣H來了，穿著布滿灰塵的破棉襖，在充滿現代氣息的校園里顯得分外扎眼。父親一把鼻涕一把淚地哀求道：“農村孩子考上重點中學不容易，如果被開除了，他一輩子就完了?！薄敖o他機會夠多了，而且我不希望班里有個害群之馬?！卑嘀魅螖嗳痪芙^。父親踉蹌了一下，“撲通”跪倒在地，所有人都驚呆了。他心如刀割，仿佛在滴血，終于爆發(fā)了，一把扶起父親，口氣凜然地說：“爸，別求了，我們走。”班主任輕蔑地說：“對，回你的鄉(xiāng)下撒網吧，只要有我在，就永不錄用你這個無可救藥的人?！被氐郊?，他躺在床上睡了三天，感覺前途渺茫，世界一片灰暗?？蓱z的父親，仍不愿放棄，又出去四處求人，希望能有個學校接受他。他心里更加難受，一個被開除的學生，哪個學校還愿意要呀。但父親卻真辦到了。父親興高采烈地跑回家，告訴他，鎮(zhèn)中學同意讓你插班旁聽了。他頓時淚眼滂沱，可以想象，這些天父親低三下四地四處求過多少人呀！他哽咽地說：“爸，您受苦了，都是兒子不孝?！备赣H憨憨地笑：“只要你能改就好。”他下跪起誓：“一定痛改前非，考上大學。”畢竟底子不錯，加上刻苦攻讀，他的成績進步很快。轉眼一年過去了，他已升至高三，書本和大學占據了他所有的心靈空間，偶爾想到曾經的網游歲月，恍若隔世。一天晚上，父親突然對他說：“告訴你個好消息，你以前的那個班主任調到省附中了?！彼翢o興趣：“這跟我有什么關系。”“孩子，你不知道，你還保留了學籍，就是因為他你才回不去的?！蓖ｎD了片刻，父親又說：“我今天又到學校去求校長，他答應讓你回去讀書?！币磺泻喼彪y以置信，但當他重新跨入那個熟悉而陌生的校門時，他狠狠地對自己說：“我不僅要從這里爬起來，還要從這里起飛，證明給那個家伙看看我是否無可救藥?！鞭D眼一年過去了，他實現了諾言，考上了省里的重點大學。上學前的那個夜晚，父親拿出珍藏多年的老酒。他恭敬地敬了父親一杯，又敬了母親一杯，然后父親為他斟滿第三杯，說：“孩子，這杯你該敬敬當年的那個班主任?！彼豢伤甲h地望著父親，父親回憶起三件事。那天，父親跟班主任去辦理相關手續(xù)。班主任悄悄告訴他：“老大哥，學校那晚查到了您兒子又去上網，因屢教不改，要強行開除他。我做得絕情，一是迫于學校的制度，二是想讓他的心靈有所觸動，真真地戒掉網癮。更重要的是，我先以他主動休學的名義