初中語文人教版九年級下第三單元寫作

九年級語文下冊第三單元作文訓(xùn)練教案布局與謀篇【訓(xùn)練目標(biāo)】1．結(jié)合所學(xué)課文，初步了解常見的布局和謀篇的方法。2．通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)形式進(jìn)行寫作。3．引導(dǎo)學(xué)生在作文構(gòu)思和寫作的過程中，領(lǐng)悟作文布局和謀篇的技巧?！居?xùn)練重點(diǎn)】運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)形式進(jìn)行寫作?！居?xùn)練過程方法】采用知識導(dǎo)引法、例文思路啟迪法開展訓(xùn)練，通過討論、賞析、練習(xí)、模仿、展示、評價(jià)、借鑒、修改等途徑掌握作文如何謀篇布局的方法?！驹掝}探討】人們常說“為文如造屋”，造好一座屋子，最關(guān)鍵的是要將屋子的框架立好。同樣，寫好一篇文章，也要先加好文章的結(jié)構(gòu)。如果說主題是文章的靈魂，材料是文章的血肉，那么結(jié)構(gòu)就是文章的骨骼。骨骼完整勻稱，人才能身姿挺拔；同樣，結(jié)構(gòu)井然有序，文章才能立得起來。因此，在動筆之前，作者需要布局謀篇，安排好文章的結(jié)構(gòu)，做到全局在胸。這樣就不會寫到哪里算哪里，文章也不容易松散、混亂。那么，怎樣布局謀篇安排好文章的結(jié)構(gòu)呢？【知識導(dǎo)引】一、何為布局謀篇布局謀篇是指在寫作時(shí)，緊扣文章的主題，對文章的整體結(jié)構(gòu)作出安排，先寫什么，后寫什么，如何開頭，如何結(jié)尾，怎么過渡，怎么呼應(yīng)，從而有條不紊地將文章的各個(gè)部分連成一個(gè)整體，組成一篇層次清晰、結(jié)構(gòu)完整、富有表現(xiàn)力的文章。二、作文中在結(jié)構(gòu)方面容易出現(xiàn)的問題1．撇開中心，橫生枝節(jié)。常常是在圍繞一個(gè)中心寫的，中途岔出別的話題。2．恣意妄為，邏輯混亂。事先沒有通盤考慮，寫一段想一段，寫到哪算哪，思路缺乏條理性。3．層次不清，分段失當(dāng)。三段式，還有層次和層次之間內(nèi)容雜糅交錯(cuò)，在某個(gè)段里硬將幾層意思塞進(jìn)來，破壞了段意的單一性、內(nèi)容的完整性和容量的適度感。4．缺乏過渡，忽視照應(yīng)。表現(xiàn)為內(nèi)容轉(zhuǎn)換過程中不會用過渡性語句，前面提到的問題后面沒有著落，后面出現(xiàn)的內(nèi)容不見前面有鋪墊。5．剪裁不當(dāng)，頭重腳輕。表現(xiàn)為主次不分，平均使用力量，或者是開頭濃墨重彩，后面無尾而止。三、布局謀篇的方法技巧1．一線貫穿面對復(fù)雜的事情，繁多的內(nèi)容，最有效的莫過于用一條線索把有關(guān)材料串起來，使之渾然一體。貫穿全文的線索可以是人，例如《孔乙己》中的“我”即小伙計(jì)。可以是物（襯衫、木雕、人物的背影、臉、手、腳、眼神，花書包，照片等），例如《羚羊木雕》里的羚羊木雕?；蛘呤侨宋锏囊痪洹翱陬^語”，例如《明天就是中考》的作文。還可以是自己的見聞感受，例如《故鄉(xiāng)》中人物的感情變化或性格變化。還有時(shí)間或空間的轉(zhuǎn)移等。2．總分相映包括先總后分、先分后總等方式，它們的最大好處是總體明確，分述到位，各得其所。這種結(jié)構(gòu)方法，綱目清楚，中心突出。如以《閱讀身邊的人》為題寫一篇作文，就可以采用“總——分——總”的結(jié)構(gòu)方法，先總說引出要寫的人物，接著分別描寫身邊的人，最后總結(jié)全文點(diǎn)明主題。具體作文提綱如下：閱讀身邊的人開頭：總說引出要寫的人物有人曾說過：“每個(gè)人都是一本可讀的書?！背趼犞轮挥X得這話頗有意思。仔細(xì)想一想我的一家，我才發(fā)覺這句話說得特別有道理。主體：分別描寫身邊的人爺爺是一本充滿青春活力的書。爺爺在公園跳舞。奶奶是一本寫滿慈愛的書。我考試得了滿分，她給我做好吃的。不用說，爸爸是一本電腦書了。單位里的電腦管理員，談起電腦，滔滔不絕。媽媽呢？是一本故事書。不，應(yīng)該是一本思想教科書。小時(shí)聽她講的故事長大；現(xiàn)在她教育我成長……結(jié)尾：總結(jié)全文點(diǎn)明主題想到這里，我又想起一位名人說的話：“身邊的書多著呢，只要發(fā)覺，肯定會學(xué)到很多……”3．抑揚(yáng)轉(zhuǎn)換欲說其美，先寫其不美，再寫其美，這種以退為進(jìn)的結(jié)構(gòu)方式，叫做抑揚(yáng)轉(zhuǎn)換。運(yùn)用得當(dāng)，情節(jié)因此跌宕起伏，人物因此形象豐滿，主題因此深刻突出。如作文《一袋大米》和《我嘗到了內(nèi)向的苦頭》。4．鏡頭組合“鏡頭組合法”是將生活中不同的鏡頭、場景，在同一個(gè)中心的統(tǒng)率下組合起來，構(gòu)成一篇完整的文章。常用小標(biāo)題的形式，去掉過渡性的語言，材料和材料之間有明顯的跳躍性，使得文章更加簡明，結(jié)構(gòu)更加緊湊，可以留給讀者更多的想象空白。同學(xué)們在作文時(shí)，由于字?jǐn)?shù)的限制，一般適合組合三個(gè)鏡頭，不宜過多，如作文《我的故事》。當(dāng)然，也可以組合多個(gè)鏡頭，使文章妙趣橫生，如作文《當(dāng)考試來臨時(shí)》。5．一波三折寫人敘事時(shí)有張有弛，有起有伏，一波三折，以吸引讀者?；蚴菓夷钤O(shè)疑法，誤會興波法，從而激發(fā)讀者“不看不知道，世界真奇妙”的閱讀快感，如作文《愛，也是一種體驗(yàn)》。6．巧用過渡與呼應(yīng)巧用過度、呼應(yīng)，能使文章一氣貫通。過渡，是文章連貫、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊环N手段。文章的各部分是靠過渡來連綴的。常見的過渡方法有三種：一是用段過渡。“我不知道為什么家里的人要將我送到書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾。……Ade，我的覆盆子們和木蓮們！”（《從百草園到三味書屋》）是“百草園”到“三味書屋”兩部分之間的過渡段，具有承上啟下的作用。二是用句子過渡?！暗絼e的地方去看看，如何呢？”（《藤野先生》）是場景的轉(zhuǎn)換時(shí)的過渡。“自從六年前的那一次，我何曾再遲到過？”（《爸爸的花兒落了》）是順敘插敘交接時(shí)的過渡。三是用關(guān)聯(lián)詞語過渡，往往是在段落的開頭，用“因此”“總之”“由此可見”“綜上所述”，或“但是”“然而”“相反地”等關(guān)聯(lián)詞表示上下段間的邏輯關(guān)系，這種過度多半用于議論文。俄國短篇小說大師契訶夫談創(chuàng)作時(shí)曾說：“要是你在頭一章里提到墻上掛著槍，那么在第二章或第三章就一定得開槍。如果不開，那槍就不必在那兒?！边@是說前面寫到的事物，后面要有著落：后面寫到的事物，前面要交代，這就是所謂的呼應(yīng)。常見的呼應(yīng)包括首尾呼應(yīng)，如《紫藤蘿瀑布》的開頭“我不由得停住了腳步”與結(jié)尾“在這紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步”，前后呼應(yīng)，文章結(jié)構(gòu)完整，情感也得到了升華。呼應(yīng)還包括照應(yīng)題目，《走一步，再走一步》最后一段“不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)所要到的地方”，點(diǎn)出了文章的中心，又照應(yīng)了題目，是文章渾然一體。更多的是文章內(nèi)部的勾連呼應(yīng)，《智取生辰綱》中的藤條、椰瓢，剛出現(xiàn)時(shí)看似是無關(guān)緊要的道具，其實(shí)在后面的情節(jié)中皆有重要作用，藤條讓軍士們與楊志愈發(fā)離心離德，椰瓢則幫助吳用等人巧妙地下了迷藥。7．首尾圓合古人作文有所謂鳳頭、豬肚、豹尾的說法?！傍P頭”是說作品的開頭要像鳳凰的頭那樣秀氣、漂亮，“豹尾”是說作品的結(jié)尾要像豹子尾巴那樣有力、剛健。常見的開頭方法有開門見山法，一開頭就將話題或中心直截了當(dāng)?shù)馗嬖V讀者。“我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子”（《散步》），“我與父親不相見已二年有余了，我最不能忘記的是他的背影”（《背影》）。其次還有曲徑通幽法，引人入勝。“‘那只羚羊哪兒去啦？’媽媽突然問我。”（《羚羊木雕》）一開頭氣氛就很緊張，設(shè)置了懸念，緊緊抓住了讀者的注意力。結(jié)尾的方法也很多，可以首尾呼應(yīng)，凸顯中心；可以引用佳句，多姿多彩；可以巧妙發(fā)問，引人深思；可以抒情議論，氣勢不凡；可以環(huán)境烘托，情景合一等。不管采用何種結(jié)尾方式，都要注意“結(jié)尾是文章完了的地方，但結(jié)尾最忌的卻是真?zhèn)€完了”（葉圣陶），要盡量做到有余韻、有回味，要力求用得自然、精巧、含蓄、有力，為文章配上一個(gè)“豹尾”。范例：我在讀書中成長開頭：“當(dāng)你需要幫助時(shí)，書會伸出援助之手；當(dāng)你感到痛苦時(shí)，書會為你撫平傷口；當(dāng)你在布滿荊棘的人生之路上迷失方向時(shí)，書猶如一座燈塔，為你指明航程……”這是我寫在自己讀書筆記上的一段話，因?yàn)槲疑钌畹貝圩x書。結(jié)尾：哦，我的摯友——《全國中學(xué)生優(yōu)秀作文選》，在我心中永遠(yuǎn)流著你滾燙的血液，耳畔總縈繞著你發(fā)燙的聲音。不論何時(shí)何地，我都永遠(yuǎn)為你祝福，祝你永遠(yuǎn)美麗、一如初始……校園生活偶記開篇：花開花落，云卷云舒。初中生活馬上要畫上一個(gè)圓滿的句號。小生我在這個(gè)校園已奮斗三載，難免有些戀戀不舍，便大筆一揮，記下了這有滋有味的校園生活。結(jié)尾：小生我三年來在這里哭過、笑過、激動過、失敗過、開心過，度過了一段快樂的時(shí)光。謹(jǐn)以此文記錄我這段校園生活。【例文借鑒】我發(fā)現(xiàn)枕頭里面有個(gè)世界從小，我就有落枕的毛病，早晨起來，常常是歪著脖子，疼得哭爹喊娘。母親自然是小心地替我揉來揉去，可這畢竟不是個(gè)長久之計(jì)。市場上賣的枕頭不合適，母親決定自己動手做。棉花是最如意的材料，可是太軟了不行，太硬了也不行，母親就一把把地挑過去，感覺適中才放進(jìn)枕袋。兩天后，我感激地接過媽媽的這只棉花枕頭，它那么輕，卻又那么重。把頭放上去，棉花枕頭的中間正好凹下去，將我的頭包在里面，棉籽輕輕按摩著我的頭部，就像是靜靜的深夜，躺在海邊沙地上，看滿天繁星，吸清新空氣，舒暢極了，呼吸之間全是媽媽的一瓣心香?？墒窍奶靵砹?，棉花被汗水一浸，就發(fā)出霉味。于是，我索性撇開枕頭，仰著頭睡覺。結(jié)果自然是我又歪了脖子，母親又有了心事。沒辦法，只好托人從外地帶來一大包綠豆殼，母親用它又縫制了一只新枕頭。這只枕頭比棉花枕頭好多了，睡在上面，只要我輕輕一動，就會有一種“沙沙”的聲音，像沒有歌詞的童謠，在靜靜的夜空彌散，連夜的精靈都會因此止住腳步，我當(dāng)然睡得格外香。后來才知道，這些綠豆殼花了父親半個(gè)月的薪水，或許是因?yàn)樘矚g這綠豆枕頭了，我連做作業(yè)都會捧著它。終于有一天枕布破了，看到滿枕的綠豆殼散落滿地，我的眼淚也一下子落了下來：這是父母第二次為我做的枕頭！上初中了，離家那天，母親塞給我一個(gè)新枕頭，新枕頭溢著一股藥香，沁人心脾，母親說，這是父親特意給我買的。在學(xué)校住宿的每一天，枕著藥枕，聽枕頭中藥材的嗦嗦聲，那簡直似在欣賞人間最美妙的音樂，我仿佛又找到了家的感覺，每一次閉上眼睛，就像是一手牽著父親，一手牽著母親，來到了落葉林，看一地金黃，滿是溫馨……歲月流逝，我漸漸明白，在這變化的枕頭里有個(gè)不變的世界，在這個(gè)世界里，有一種情感無時(shí)無刻不在延續(xù)。也許，關(guān)于這個(gè)世界的故事并不精彩，可它會伴我一生一世……評語：文章以枕頭為線索，表現(xiàn)了父母對子女深深的愛。這篇文章以小見大。從文題看，“小”枕頭和“大”世界頗有意趣，小小的枕頭也成為情感的出發(fā)點(diǎn)和凝聚點(diǎn)。三個(gè)小枕頭，融注了父母的愛子情，真是枕頭小小，親情濃濃。明天就是中考昨天，夏至日，太陽黃經(jīng)為90度。這是北半球白晝最長的一天，也是我最為感動的一天，只因?yàn)槲医裉靺⒓又锌?。清晨，車上，人很多。爸爸站著，我坐著，我讓爸爸坐。爸爸不肯，爸爸說明天就是中考，你千萬不能累著。太陽很大，很圓。而且剛剛開始燃燒。像入場式上給運(yùn)動員領(lǐng)路的火把，在車窗前方移動著耀眼的光?？諝庵懈×诵﹣聿患吧⑷サ谋§F，一眼望去灰茫茫，早晨的天空是望不透的。太陽升起的那片天際，涂滿厚蠟似的云層，芒果紅的光線從云層的皺褶間跌宕翻卷出來，似乎正被深處的暗流洶涌地推動著。爸爸小心的翻開帆布袋，從里面掏出媽媽起早煮好的紅皮雞蛋，非讓我再吃一個(gè)，在我再三推辭的時(shí)候，爸爸已經(jīng)用粗壯的手指剝開了雞蛋，瑩白的蛋白被爸爸的手染成微黃。“吃一個(gè)，補(bǔ)補(bǔ)營養(yǎng)，明天就是中考，好有精神?！卑职钟执呶?，把雞蛋遞到我眼前，我接過來，手竟哆嗦起來，窗外的景物更迷蒙起來，一滴熱熱的線蟲爬過臉頰，我咬了一口雞蛋……縣城，車站，人很多。爸爸背著我的書包，手里提著衣物，在人群里左拐右拐，我要替他拿一樣?xùn)|西，爸爸不肯，爸爸說你娘再三告訴我，明天就是中考，不能讓你累著。爸爸沒來幾回縣城，出車站打車，和出租車司機(jī)討價(jià)還價(jià)，惹得司機(jī)直拿白眼瞪爸爸，最后，爸爸像下很大決心似的說：“算了，依你，明天就是中考，可不敢讓我女兒憋屈。”中午，旅店食堂，人很多。爸爸不知旅店就餐規(guī)矩，非要加塞上前面給我打可口飯菜，結(jié)果，飯沒打回來，還讓服務(wù)員訓(xùn)斥一頓，推到后面，我看見爸爸趔趄了一下，險(xiǎn)些摔倒。爸爸不知趣的和服務(wù)員爭辯：“你這好飯好菜夠吃嗎？我女兒明天就中考，不然，誰愛來擠？”旁邊的人嬉笑著看父親，我卻艱難的咽了口唾沫，咸咸的……下午，旅店房間，我和爸爸。我看書，爸爸一聲不吱，我能聽到父親粗重的喘氣聲，好半天，爸爸說：“你睡一會兒，我給你看點(diǎn)?！笨粗赣H一起一落夸張的胸脯，我說：“你休息一會兒吧，我不困?！卑职止虉?zhí)地說：“我沒事，明天就是中考，你養(yǎng)不好精神可糟了，你媽再三囑咐過的。”我只好閉住眼睛，卻沒有一點(diǎn)睡意，眼睛含滿了爸爸的憔悴……晚上，旅店門口，太陽的余溫仍把旅店的門口烘得像個(gè)磚窯，爸爸敞著懷，坐在門口，看城里來來往往的行人，好久，爸爸對我說：“小敏，你看城里人多清閑，爸爸想，將來你能在城里工作就行，咱村還沒出息過人，明天就是中考，老師說，這可是很難過的一關(guān)吶，你可要給老師、村里人爭氣?！蔽抑刂氐攸c(diǎn)點(diǎn)頭。夜幕降臨的時(shí)候，爸爸爽快地拿出5元錢，買了兩塊西瓜，我一塊，爸爸一塊，站在旅店門口唏溜唏溜吃起來，一邊吃，爸爸一邊說；“西瓜好，西瓜敗火，吃了西瓜，明天中考一定能考好，到發(fā)榜那天，我非請?jiān)鄞謇锶顺砸活D……”說著，爸爸開懷的大笑起來，沉重的一天里，這是我看到爸爸第一次笑，看著爸爸笑了，我也輕松了很多。吃完西瓜，爸爸說：“明天就是中考，別貪太黑，咱睡覺去……”昨天，這一夜，我睡得很香甜，夢里，我夢見了爸爸，夢見了媽媽，夢見了村里的父老鄉(xiāng)親送我到縣城上高中……溫馨提示：不管采用什么線索，都要與主題密切相關(guān)，反復(fù)出現(xiàn)，反復(fù)渲染。一袋大米那年初中畢業(yè)考師范學(xué)校，考生要在音樂、美術(shù)、體育三科中任選一科加試。我決定加試美術(shù)，由一位老師介紹，到吳老師家里學(xué)畫畫。當(dāng)我來到他家里時(shí)，早有鎮(zhèn)上的兩個(gè)學(xué)生在那里學(xué)畫了。其中一個(gè)是高中畢業(yè)，已有相當(dāng)?shù)拿佬g(shù)基礎(chǔ)。聽老師介紹，他還在市里獲過獎(jiǎng)呢；另一個(gè)是小學(xué)生，才入門的。有時(shí)候，我聽到吳老師對那高中生說：“你畫的不錯(cuò)，只要肯下功夫，有進(jìn)高一級學(xué)府深造的機(jī)會?！蔽倚睦锞蜁劝l(fā)一絲妒忌。那小學(xué)生聽完吳老師的指點(diǎn)，總是說：“噢，原來是這樣。”他那得意的模樣，會使我產(chǎn)生一絲不快。我學(xué)臨摹，也學(xué)寫生和美術(shù)學(xué)。有時(shí)我會想，吳老師為什么不給我額外指點(diǎn)，總是叫我繪些實(shí)物之類的呢？那高中生和小學(xué)生是不是送了啥好禮給吳老師呢？那天我回家，把這些想法一說，立即得到家里人的贊同。父親說：“只要你能考取學(xué)校，家里人少吃一點(diǎn)也值得?！薄耙菂抢蠋煵皇者@禮，我咋辦呢？要是在吳老師家里碰見生人呢？”快進(jìn)吳老師家里時(shí)，我心里不由得敲起了小鼓。吳老師看到這一袋大米后，起先是閉目凝神了一會兒，然后出人意料地收下了。我那顆懸著的心隨之漸漸平靜下來。令我感到高興的是，自此之后，吳老師真的教給我許多畫畫知識。他用達(dá)芬奇的事跡啟發(fā)我畫畫要細(xì)心，也要大膽。他的循循善誘使我有時(shí)不得不這樣思索：我以前是不是誤解了吳老師的一片好心呢？記得月底，我快要參加美術(shù)考試的那天，吳老師突然遞給我十元錢。他臉上帶著慈愛的微笑，目光中飽含溫情，左手輕輕撫摸著我的背，安慰我說：“你現(xiàn)在還是消費(fèi)者，等將來考取了學(xué)校，取得了好成績，再來向我報(bào)喜，好不？”末了他還說：“當(dāng)然，考不好也不要灰心啊?！蔽业哪樇t了。明白這是那袋大米的價(jià)錢。當(dāng)時(shí)我接過那十元錢，就跟接受一個(gè)做人的道理一樣，心里感到充實(shí)多了。之后，他又送我一本精美的畫冊。我起先不好意思去接，怕他兒子知道后怪他。但后來我才知道，吳老師文革時(shí)受盡迫害，四十多歲才結(jié)婚，現(xiàn)在兒子才11歲，寄居在姥姥家里……可惜我后來美術(shù)考得不怎么樣，心里總覺得有點(diǎn)對不住吳老師。評語：文章“抑”得到位，“揚(yáng)”得及時(shí)。是一篇欲揚(yáng)先抑的佳作。我嘗到了內(nèi)向的苦頭沉默寡言、性格內(nèi)向的人，往往被人視為老實(shí)人。這樣的人，比起那些說話直來直去、風(fēng)風(fēng)火火的人，往往更能得到人們的贊賞。我就是這樣一個(gè)人，不善言語，不愛表露自己。這種性格，給了我一個(gè)最大益處：能夠安下心來用功讀書。因此，我學(xué)習(xí)成績不錯(cuò)，經(jīng)常能得到老師的夸獎(jiǎng)，我也常為此而自鳴得意。但不久之前，我卻因此吃了大苦頭。那是在我校文化周的智力競賽上。那天，學(xué)校的階梯教室里擠滿了人，一眼望過去，只看到黑壓壓的一片人頭。我坐在前排的競賽席上，驚喜地發(fā)現(xiàn)：今天班級里同學(xué)大多都來了，就連平日里最愛調(diào)皮搗蛋的幾個(gè)，也伸長了脖子，盼著競賽開始呢！競賽開始了。第一輪，六個(gè)班級旗鼓相當(dāng)，難分伯仲?？廴诵南业牡诙啌尨鹳愰_始了，我豎起耳朵，全神貫注地傾聽主持人出題。這時(shí)，賽場上一下子平靜了下來，無數(shù)雙期待的眼睛一齊盯住主持人。“請說出，中國的陶都在哪里？”陶都，不是宜興么？上回爸爸到宜興出差，不就帶回來一個(gè)陶土香爐么！想到這里，我準(zhǔn)備搶答。然而，我的喉嚨好像被什么東西哽住了，話到嘴邊說不出來，腦子里亂哄哄的正在打架呢：是宜興么？該不是景德鎮(zhèn)吧？萬一錯(cuò)了怎么辦……我思想斗爭還沒結(jié)束，二班的一個(gè)同學(xué)回答了：“宜興”?！皩α?！”主持人肯定地點(diǎn)了點(diǎn)頭，使我好不懊惱。哎，這本該是我回答的?。　跋旅媸且粭l謎語——古屋，猜一位著名作家?！濒斞?？不對，茅盾？也不對。那么是……對了，老舍！這種謎面不是很貼切么？然而，仿佛我的思維總是比別人慢半拍，當(dāng)我高興地、甚至有些激動地準(zhǔn)備伸手搶答的時(shí)候，六班的一個(gè)同學(xué)已經(jīng)按響了搶答器。他說對了，而我，卻像泄了氣的氣球似的，有一種說不出的滋味游蕩在心間，困擾著我。第二輪結(jié)束，我們班的比分明顯落后了。班上的拉拉隊(duì)，剛才還在一個(gè)勁的狂呼亂叫，為我加油鼓勁，而我現(xiàn)在卻啞了。他們一個(gè)接一個(gè)低著頭走出大門，走到門口的時(shí)候，還默默地回過頭來望我一眼。這一眼，包含了多少的失望啊……一下子，我覺得自己成了班級里的罪人，我是多么對不起那些對我寄予莫大期望的同學(xué)們?。∥业男脑诳奁?，我怨恨自己的不爭氣……帶著一種負(fù)疚感，我拖著沉重的步伐回到了家。一頭扎到床上，我的淚差點(diǎn)要涌出來了。為什么會這樣呢？為什么會有這樣的結(jié)果？我一遍一遍地問自己，終于，我找到了答案：是我的性格，那曾經(jīng)被老師稱贊過的內(nèi)向性格，釀成了這樣的苦酒，假如從前我能積極參加各種活動，多鍛煉自己，就不會像今天這樣優(yōu)柔寡斷，舉棋不定了。但是現(xiàn)在，現(xiàn)在……哎，我終于嘗到了內(nèi)向的苦頭。但愿天下所有性格內(nèi)向的人，都增添一些勇氣和魄力吧。在當(dāng)前這個(gè)競爭激烈的時(shí)代，沉默寡言造成的優(yōu)柔寡斷，必將釀成苦酒！——在痛苦的反思之后，我，一個(gè)嘗到了苦頭的性格內(nèi)向的人，不能不發(fā)出呼喚。評語：文章開篇寫了性格內(nèi)向的人常常被人認(rèn)為是老實(shí)人，學(xué)習(xí)踏實(shí)，得到老師的表揚(yáng)，這是“揚(yáng)”，在智力競賽中我吃盡了苦頭，優(yōu)柔寡斷，舉棋不定導(dǎo)致失敗，痛苦反思，意識到應(yīng)該多鍛煉自己，增加勇氣和魄力。這是全文的“抑”。先揚(yáng)后抑使行文曲折，更加生動，具有感染力。我的故事我在成長，我在變化，我也不知我為什么在變。6歲的我?！芭?！”一巴掌猛地打在屁股上。我大哭起來。“老師怎么教你的，小草是綠的，太陽是紅的，看看你，怎么畫的！”我透過淚眼，看著那張被撕掉的畫：小草是黃的，太陽也是黃的。為什么非要把小草畫成綠的，把太陽畫成紅的？我戴爸爸那個(gè)太陽鏡，看到的小草和太陽就是黃的。我不解?！斑€有你的作文?！崩蠋煹暮奥暟盐依噩F(xiàn)實(shí)，“讓你寫爸爸、媽媽，你怎么寫的？媽媽是書童，爸爸是車夫?！薄氨緛砭褪锹?，媽媽陪我讀書，爸爸背我上學(xué)，不是書童、車夫，是什么？”我不服，和老師頂嘴。那年我6歲，還是一個(gè)不規(guī)則的多邊形，新穎、多變、極富想象力。周長長，面積小，人生閱歷淺。16歲的我?！疤^分了?！蔽一氐郊?，把書包一扔，坐在沙發(fā)上生悶氣。“怎么了？”爸爸關(guān)切地問，“今天考試，居然有人作弊，老師也沒看到?！薄八袥]有抄你的？你有沒有受影響？”說到作弊，父母如臨大敵，緊張地問?！澳堑箾]有。只是這樣對努力學(xué)習(xí)的同學(xué)太不公平了，我要去舉報(bào)。”“別傻了，沒影響到你就行了。舉報(bào)，萬一人家報(bào)復(fù)怎么辦？再說了，那么多作弊的，你舉報(bào)得過來嗎？”聽了父母的話，覺得有道理，于是打消了舉報(bào)的念頭?；氐椒块g，我想起剛剛被老師讀過的作文。寫友情的。只是我所描述的友情與我遇到的相差甚遠(yuǎn)。文中用了很多華麗的辭藻，而我擁有的友情都是簡簡單單，平平淡淡，卻又很溫馨的。“文章很唯美，但很違心?！蔽铱嘈χ鴮ψ约赫f。那年我16歲，已經(jīng)被漸漸改造成規(guī)則的圖形，只是棱角還在，不新穎也不規(guī)范，“26歲”的我?！拔业倪@件衣服怎么樣？”女伴向我展示她新買的衣服。“很不錯(cuò)，和你很配，你穿上它年輕了十歲。”我贊不絕口。其實(shí)那件衣服很難看，但我在“贊美”的時(shí)候，竟沒有任何感覺。全然沒有第一次說違心話時(shí)的慌張。老板剛剛批評了我，說我工作的方法不對，并告訴我另一種工作方法，于是我很聽話地按老板介紹的方法去工作，盡管方法更不對。但管他那么多，這是老板交代的工作方法，出了問題不關(guān)我的事。再說了，和老板頂嘴沒好下場。多年的經(jīng)歷，已經(jīng)讓我有經(jīng)驗(yàn)了。這年我26歲，已經(jīng)被打磨成了一個(gè)圓，我穩(wěn)定，我周長短，我面積大。我的人生閱歷豐富了，我變得世故圓滑了……不多變也不穩(wěn)定，周長不長，面積也不小。一天，去幼兒園接女兒，女兒哭著撲過來?！袄蠋熣f太陽是紅的，小草是綠的?？晌掖靼职帜莻€(gè)黃黃的眼鏡看到的太陽和小草就是黃的，老師說不行，還打我?！迸畠嚎蘅尢涮涞刂v完。這些話猛地?fù)糁形业男?，塵封已久的記憶大門猛地打開。我想起了那黃的草，黃的太陽，媽媽是書童，爸爸是車夫，想起那個(gè)未經(jīng)世俗打磨的不規(guī)則的多邊形。我的淚水悄然滑落，為不再擁有的那個(gè)不規(guī)則的多邊形……當(dāng)考試來臨時(shí)一課間，在一片喧鬧聲中，班主任匆匆走進(jìn)班級宣布“本周六、周日初三進(jìn)行摸底考試”，班主任宣布了這個(gè)不好的消息之后，又補(bǔ)充道：“希望大家抓緊一周時(shí)間復(fù)習(xí)，樹立迎考意識，爭取考出理想成績”于是乎，全班學(xué)生像霜打的茄子——蔫了，臉色由白變紅，又紅變黃，由黃變紫，“唉”聲四起、愁眉苦臉?！鞍Γ@真是苦海無邊吶！”想說愛你不容易?？季涂及?，盡量發(fā)揮水平就是?？墒?，可愛的老師可不這樣想，一定要把迎考意識樹立到底。于是乎……考試，親愛的摸底，想說愛你真的不容易?。▽戭}山書海，密似雪片）月亮代表我的心。考前，不熬幾個(gè)夜半，不搞幾次“聞雞起舞”那叫沒迎考意識，作為初三學(xué)生，那才叫“奇恥大辱”，于是乎……月亮作證，我的迎考意識樹立到最高境界了吧。（寫起早貪黑）都是排名惹的禍?？己?，你不鬧心，那才叫沒長心呢，每次考試之后的總結(jié)你不怕，我可怕。于是乎……鬧吧，考前鬧心屬于正常心理反應(yīng)，何必大驚小怪？（寫緊張心理）衣帶漸寬不應(yīng)悔。對考試，你反感？你反感也沒用，老師、家長怎么教育你的？君不見中考大戰(zhàn)的慘烈？君不見莘莘學(xué)子熬白少年頭？君不見學(xué)海無邊沒有岸？君不見落榜的考生把淚流？于是乎……（寫累死也心甘的無奈“決心”表白）唉，還在這白話，眼看就要考試了，還不用功？真沒迎考意識！于是乎……評語：寫這種文章，容易寫成千篇一律。作者選擇的材料是考試來臨時(shí)的情景，主題是突出學(xué)生壓力大，寫見聞感受時(shí)最好要寫出新的結(jié)構(gòu)，個(gè)性語言，在嬉笑之中把苦澀留給讀者去思考。整篇文章要以幽默詼諧的口吻去寫。愛，也是一種體驗(yàn)當(dāng)我從情意綿綿、蕩氣回腸的愛情小說中蘇醒過來，抬起那雙酸脹的眼睛，猛然發(fā)現(xiàn)母親在窗邊修剪茉莉花，不禁問道：“媽，你愛爸爸么？”媽媽聽后，先是一怔，而后紅了臉垂下頭說：“你這傻丫頭，盡問些亂七八糟的問題，也不知道害羞。”我不甘心，便接著問：“媽，那你告訴我，愛究竟是什么？”“愛如茉莉，有一股特異的芳香，是一種深刻的體驗(yàn)，一種刻骨銘心的感受?！蹦赣H脫口而出，而我卻不懂其中的深意。在爸爸出差回來前的一個(gè)晚上，母親病倒了，住進(jìn)了縣醫(yī)院，臨走前還囑咐我一定買速食餃子回來，并讓我編織一個(gè)“美麗的謊言”。但是爸爸回來后，并沒有陷入媽媽的“圈套”，更沒有吃我生平第一次下廚煮的餃子。在問明原委后，便風(fēng)風(fēng)火火地趕到百里外的醫(yī)院，照顧他善良的妻子去了。第二天早晨，當(dāng)我推開媽媽病房的門，一幅溫馨的畫面映入眼簾，爸一手搭在媽媽身上，一手吊在床沿上，打著雷鳴般的鼾聲。媽媽全身緊蓋著被子，臉上掛滿了甜蜜的微笑。一縷燦爛的陽光從窗戶中斜照下來，多么安靜多么祥和。我手捧著一束茉莉花，靜悄悄地走進(jìn)去，沒想到卻驚醒了爸爸，爸爸掖好被角后忙把我拉到門外，不讓我驚擾媽媽。我看著他那布滿血絲的眼睛和憔悴的臉龐，心疼地說道：“爸，你怎么不到床上去睡，干嘛把自己弄得那么疲憊？”爸卻說：“我睡覺沉，怕你媽有事不叫我，我就趴在她旁邊，只要她一動我就知道了”。沒什么豪言壯語，只是幾句普普通通的話就讓我鼻子發(fā)酸。趁爸爸去買早點(diǎn)的那會，我又來到病房，侍弄了一會茉莉花，心想讓媽媽一睜眼就能看到心愛的茉莉，聞到茉莉花香，該是多么愜意啊！可我剛轉(zhuǎn)身，竟發(fā)現(xiàn)媽媽原來早已經(jīng)醒了，“媽，原來裝睡？”我驚奇的問道?！翱靵斫o媽媽揉揉腳?！蔽野褘寢尫隽似饋恚睦锿{悶，睡了一夜又沒干什么重活怎么會腿酸呢？媽媽像看出了我的心思，“哎，昨夜我一直都沒敢動，生怕驚醒了你爸。沒想到腿這么不經(jīng)用，全都麻了，還怪難受的。”我聽到這，淚水打濕了眼角。多么偉大的愛情，雖然沒有海誓山盟，卻有著許多同甘共苦的經(jīng)歷，想到這，我霎那間似乎明白了母親先前說的那句話：“愛，是一種深刻的體驗(yàn)?！睂?，生活中的坎坷與不平，一次次的失敗與挫折，磨礪了我們的意志，也給予我們充分的體驗(yàn)。這時(shí)，陽光照射在那束茉莉花上，茉莉花開得更燦爛了……評語：文章構(gòu)思巧妙，情節(jié)一波三折?！皨寢尅币揖幙椫e言，“爸爸”識破“謊言”，“爸爸”識破“媽媽”的“圈套”?！鞍职帧迸吭诖惭厣希蛑?，“媽媽”裝睡。一切皆源于“愛”。另外，茉莉花是一個(gè)浸透著愛的意象，小作者善于托物寓意，特別是結(jié)尾對茉莉花的描寫，耐人尋味?！久牢那遒p】生命的化妝林清玄我認(rèn)識一位化妝師。她是真正懂得化妝，而又以化妝聞名的。

對于這生活在與我完全不同領(lǐng)域的人，我增添了幾分好奇，因?yàn)樵谖业挠∠罄?，化妝再有學(xué)問，也只是在皮相上用功，實(shí)在不是有智慧的人所應(yīng)追求的。

因此，我忍不住問她：“你研究化妝這么多年，到底什么樣的人才算會化妝?化妝的最高境界到底是什么?”

對于這樣的問題，這位年華已逐漸老去的化妝師露出一個(gè)深深的微笑。她說：“化妝的最高境界可以用兩個(gè)字形容，就是‘自然’，最高明的化妝術(shù)，是經(jīng)過非常考究的化妝，讓人家看起來好像沒有化過妝一樣，并且這化出來的妝與主人的身份匹配，能自然表現(xiàn)那個(gè)人的個(gè)性與氣質(zhì)。次級的化妝是把人突顯出來，讓她醒目，引起眾人的注意。拙劣的化妝是一站出來別人就發(fā)現(xiàn)她化了很濃的妝，而這層妝是為了掩蓋自己的缺點(diǎn)或年齡的。最壞的一種化妝，是化過妝以后扭曲了自己的個(gè)性，又失去了五官的協(xié)調(diào)，例如小眼睛的人竟化了濃眉，大臉蛋的人竟化了白臉，闊嘴的人竟化了紅唇……”

沒想到，化妝的最高境界竟是無妝，竟是自然，這可使我刮目相看了。

化妝師看我聽得出神，繼續(xù)說：“這不就像你們寫文章一樣?拙劣的文章常常是詞句的堆砌，扭曲了作者的個(gè)性。好一點(diǎn)的文章是光芒四射，吸引人的視線，但別人知道你是在寫文章。最好的文章，是作家自然的流露，他不堆砌，讀的時(shí)候不覺得是在讀文章，而是在讀一個(gè)生命?！倍嗝从兄腔鄣娜搜?可是，“到底做化妝的人只是在表皮上做功夫!”我感嘆地說。

“不對的，化妝師說，“化妝只是最末的一個(gè)枝節(jié)，它能改變的事實(shí)很少。深一層的化妝是改變體質(zhì)，讓一個(gè)人改變生活方式。睡眠充足、注意運(yùn)動與營養(yǎng)，這樣她的皮膚改善、精神充足、比化妝有效得多。再深一層的化妝是改變氣質(zhì)，多讀書、多欣賞藝術(shù)、多思考、對生活樂觀、對生命有信心、心地善良、關(guān)懷別人、自愛而有尊嚴(yán)，這樣的人就是不化妝也丑不到哪里去，臉上的化妝只是化妝最后的一件小事。我用三句簡單的話來說明，三流的化妝是臉上的化妝，二流的化妝是精神的化妝，一流的化妝是生命的化妝。”

化妝師接著做了這樣的結(jié)論：“你們寫文章的人不也是化妝師嗎?三流的文章是文字的化妝，二流的文章是精神的化妝，一流的文章是生命的化妝。這樣，你懂化妝了嗎?”

我為了這位女性化妝師的智慧而起立向她致敬，深為我最初對化妝師的觀點(diǎn)感到慚愧。

告別了化妝師，回家的路上我走在夜黑的地方，有了這樣深刻的體悟：在這個(gè)世界一切的表相都不是獨(dú)立自存的，一定有它深刻的內(nèi)在意義，那么，改變表相最好的方法，不是在表相下功夫，一定要從內(nèi)在里改革?？上В诒硐嗌嫌霉Φ娜送幻靼走@個(gè)道理?！辟p析：本文寫了作者與一位化妝師的對話以及作者的感悟。在他們的對話中，化妝師向作者詮釋了什么是“化妝”，并且是作者對“化妝”有了新的認(rèn)識，同時(shí)也告訴我們一個(gè)人生哲理：改變表相的最好辦法，不是在表相上下功夫，而是從內(nèi)里改革?！井?dāng)堂操練】一、文題展示1．人們常說“真沒想到”這四個(gè)字，相信你也不例外。真沒想到，也許是喜出望外，也許是猝不及防；也許會改變你對他人的認(rèn)識，也許會讓你更好滴理解生活……以《真沒想到》為題，構(gòu)思一篇微型小說。不少于500字。2．閱讀下面的材料，按要求作文。生活中并不缺少快樂，人人都有屬于自己的快樂。欣賞自己剛剛完成的作品的藝術(shù)家是快樂的，給嬰兒洗澡被濺了一身水的母親是快樂的。烈日之下在沙地里堆城堡的孩子是快樂的，勞累了幾個(gè)小時(shí)終于救治了病人的醫(yī)生是快樂的，經(jīng)歷不懈努力取得重大成就的學(xué)者是快樂的，反復(fù)思考解出一道數(shù)學(xué)題的學(xué)生是快樂的……快樂的形式多種多樣，快樂的理由無窮無盡，快樂的真諦值得深思。請以“快樂”為話題寫一篇作文。自擬題目，自選文體。不少于500字。二、審題立意文題一是一篇命題作文，要求寫一篇微型小說。微型小說結(jié)構(gòu)不宜過于復(fù)雜，要簡潔又不乏曲折起伏。寫的時(shí)候抓住一個(gè)片段、一個(gè)瞬間來展開情節(jié)即可。人物不宜過多，人物之間的關(guān)系也不宜太復(fù)雜，情節(jié)最好簡單一些，盡量做到篇幅短小，卻余味無窮。文題二是一篇話題作文，要結(jié)合材料，深入開掘“快樂”的內(nèi)涵。思考興趣、愛、奉獻(xiàn)、付出、自我實(shí)現(xiàn)等于“快樂”的關(guān)系，確定文章的主題。如果寫故事，要注意設(shè)計(jì)好“走向快樂”“尋找快樂”過程的起伏，以具體描寫或精短議論點(diǎn)出主題。如果寫議論文，不妨用遞進(jìn)結(jié)構(gòu)，層層深入，論述“快樂”。也可以破立結(jié)合，已對比論證的方法凸顯自己的觀點(diǎn)。文章的主旨要積極向上，但不能脫離生活，要盡可能從自己的生活中尋找有意義、有價(jià)值的“快樂”。三、內(nèi)容選材生活中“真沒想到”的事情比較多，要選擇那些有意義的事情來寫，爭取寫出至真至情的小說。如沒想到一個(gè)外表柔弱的人卻有著堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志，成就了自己輝煌的人生；沒想到一個(gè)平時(shí)對自己嚴(yán)苛的人卻深深地關(guān)愛著弱者……在每一個(gè)人的回憶里一定有一段快樂的時(shí)光，那么，在那快樂的時(shí)刻，是什么讓你感覺到快樂呢？寫自己的快樂，就要找出自己快樂的感覺來源于什么。四、布局謀篇1．對比法。選取生活中的兩個(gè)場景，構(gòu)成對比，簡潔鮮明，讓讀者從對比中感受其褒貶意蘊(yùn)。2．巧設(shè)懸念。所謂懸念就是讀者對故事發(fā)展和人物命運(yùn)的關(guān)切心情。設(shè)置懸念，就是作者在寫作時(shí)故意賣關(guān)子，故意留下疑團(tuán)，以激發(fā)讀者的期待心理，這樣可以使文章跌宕起伏，韻致無窮，具有強(qiáng)烈的吸引力和感染力。3．鏡頭組合法。選取自己生活中感受快樂的三個(gè)鏡頭，分別用小標(biāo)題串聯(lián)起來，可以使文章簡潔而生動?！鞠滤纠空鏇]想到陽中誰一向大度的南山老師，竟也愁眉不展，這令他的學(xué)生莫名驚詫。“看樣子，南老師一定是失戀啦！”“說不定，一位美麗的師娘就會出現(xiàn)在眼前，我們有得師娘叫啦！”下課后，南山的學(xué)生私下里議論起來，聲音最大的當(dāng)然是女生，一字一句都傳入了南山的耳朵里?？赡仙嚼蠋熌兀坪醭涠宦?，匆匆離開了教室。一路踟躇著，似乎在尋找著什么?！鞍Γ　彼谵k公桌前長嘆起來?！皥?jiān)如南山的獨(dú)身主義者也動搖啦??？”開朗的梅老師第一個(gè)調(diào)侃著。“如果看上我們辦公室里的哪一位美女，不妨悄悄跟我說一聲，我可是出色的月老??！”年長的何老師打趣道。南山無心與同事們調(diào)笑，逃也似的走出辦公室，趁沒