初中語(yǔ)文蘇教版七年級(jí)下第四單元(動(dòng)物世界)18黔之驢(柳宗元)【省一等獎(jiǎng)】

蘇教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第四單元第18課《黔之驢》同步練習(xí)一．基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用。1.給下列加點(diǎn)字注音。黔無(wú)驢好事者遠(yuǎn)遁窺之稍近益狎以為且噬己也答案：qián|hào|dùn|kuī|xiá|shì解析：注意“黔”字的聲母是q不是j，“好”讀第四聲，“窺”的聲母是k不是g?！搬颉弊值穆暷甘莤不是j，“噬”的聲母是翹舌間。點(diǎn)評(píng)：給漢字拼音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯(cuò)，注音時(shí)注意易混的聲母與韻母。如b與p，j、q、x的區(qū)別，n、l的區(qū)別，z、c的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，前后鼻音的區(qū)別。根據(jù)拼音寫漢字，要正確拼讀拼音，再根據(jù)語(yǔ)正確判斷，注意形似同音字，不要寫錯(cuò)別字。2．解釋下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的意義。龐然大物憖憖然他日虎大駭益習(xí)其聲驢不勝怒計(jì)之曰技止此耳答案：巨大的樣子|小心謹(jǐn)慎|另外|害怕|漸漸|忍受|考慮|本領(lǐng)解析：本題各詞都選自本文，根據(jù)所學(xué)所記，解釋詞義即可。注意“益”意為“漸漸”不是“更加”，“計(jì)”是“考慮”不是“計(jì)算”，“勝”是“忍受”不是“戰(zhàn)勝”。點(diǎn)評(píng)：本題不難，各項(xiàng)中的詞義明確，易于判斷。古漢語(yǔ)中多義詞很多，平時(shí)學(xué)習(xí)要注意舉一反三，注意辨析詞的多義，弄清楚不同的意義不同的用法。3．《黔之驢》選自，作者，字，代文學(xué)家。黔，地名，包括現(xiàn)、等省的部分地區(qū)。答案：《柳河?xùn)|集》|柳宗元|子厚|唐|四川|貴州解析：根據(jù)所學(xué)所記按要求填答，注意不要將作者原名與字填寫錯(cuò)位，不要寫錯(cuò)別字。點(diǎn)評(píng)：古文中的文學(xué)常識(shí)學(xué)習(xí)中要注意記憶。4.古代散文，簡(jiǎn)稱古文，是和______相對(duì)的文體。唐朝______、_____等人提倡古文運(yùn)動(dòng)，在文學(xué)史上形成了以______、______、_______、_______、______、_____、_____、______為代表的唐宋八大家。答案：駢文|韓愈|柳宗元|歐陽(yáng)修|蘇洵|蘇軾|蘇轍|王安石|曾鞏解析：根據(jù)學(xué)習(xí)中知識(shí)積累按要求作答，注意易錯(cuò)字“駢”“愈”“柳”“洵”“轍”的寫法。本題中“唐宋八大家”不容易答全，知道幾個(gè)就答幾個(gè)。點(diǎn)評(píng)：古文中的文學(xué)常識(shí)學(xué)習(xí)中要注意記憶。5．選出下列各句中“之”的意義和用法不同的一項(xiàng)是（）A、至則無(wú)可用，放之山下B、孔子云：“何陋之有”？C、虎因喜，計(jì)之曰D、稍出近之答案：B解析：ACD句中“之”皆有實(shí)義，作代詞，B句無(wú)義，是賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。點(diǎn)評(píng)：古文學(xué)習(xí)中，對(duì)常用文言詞語(yǔ)要注意分類理解記憶。6．用一個(gè)成語(yǔ)概括本文的意思，這個(gè)成語(yǔ)是。它的含義是。答案：黔驢技窮|比喻僅有的一點(diǎn)本領(lǐng)都用完了。解析：根據(jù)本文內(nèi)容即可概括出成語(yǔ)“黔驢技窮”，直接解釋其意即可。點(diǎn)評(píng)：平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)出自古文中的成語(yǔ)要注意記憶。本題不難，成語(yǔ)及含義都很熟悉。7.翻譯下列句子。①虎見之，寵然大物也，以為神。②稍近，益狎，蕩倚沖冒。③驢不勝怒，蹄之。④因跳踉大闞，斷其喉，盡其肉；乃去。答案：①老虎見了它，是巨大的樣子，把它當(dāng)作神奇的東西了。②虎又漸漸靠近驢子，進(jìn)一步戲弄它，碰闖、依靠、沖撞、冒犯它③驢禁不住發(fā)起怒來(lái)，用蹄子踢老虎。④于是跳起來(lái)大聲吼著，咬斷驢的喉嚨，吃光它的肉，然后才離開。解析：將關(guān)鍵字解釋清楚：“以為”是一個(gè)短語(yǔ)，意為“把……當(dāng)作”；“稍”為“漸漸”；“狎”意為“戲弄”；“勝”意為“忍受”；“蹄”為動(dòng)詞“踢”；“闞”意為“吼叫”，“盡”為動(dòng)詞“吃盡”，“去”意為“離開”。點(diǎn)評(píng)：翻譯句子，要疏通全文，在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，翻譯要要做到三點(diǎn)，原意不能改變，關(guān)鍵字詞要譯準(zhǔn)確，句子要通順。翻譯后要疏通句子。所學(xué)課文，做過翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶，可直接寫出譯句。8．仔細(xì)閱讀課文，注意文中是怎樣表現(xiàn)虎的心理變化的，寫出表明虎的心理的詞語(yǔ)。答案：①以為神②莫相知③以為且噬己也④覺無(wú)異能者⑤終不敢搏⑥技止此耳解析：抓住題目的答點(diǎn)“虎的心理變化”，根據(jù)所學(xué)所記，梳理文章內(nèi)容，找到相關(guān)語(yǔ)句概括即可。點(diǎn)評(píng)：此類問題并不難，熟悉課文，根據(jù)問題要點(diǎn)搜尋語(yǔ)句即可。9．下列句子翻譯有誤的一項(xiàng)是（）A、黔無(wú)驢，有好事者船載以入。貴州這個(gè)地方本沒有驢，有個(gè)喜歡多事的人用船運(yùn)進(jìn)一頭驢來(lái)。B、益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。慢慢學(xué)習(xí)它的叫聲，又試探地靠近它，在它周圍走動(dòng)，但終究不敢向驢進(jìn)攻。C、技止此耳。它的本事不過如此罷了。D、斷其喉，盡其肉，乃去。咬斷驢的喉嚨，吃光它的肉，然后才離開。答案：B解析：了解各句的意思，對(duì)照譯句，注意關(guān)鍵詞的釋義。B錯(cuò)，“習(xí)”不是“學(xué)習(xí)”，是“習(xí)慣”的意思。點(diǎn)評(píng)：翻譯句子是學(xué)習(xí)文言文的重要手段，翻譯句子尤其是注意文言字詞古今義的不同。10．“龐然大物”“黔驢技窮”“黔驢之技”均可比喻本領(lǐng)不過如此，被人看穿，多用于貶義，諷刺人的技能低劣，遭遇無(wú)法解決的窘境等等。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囉眠@幾個(gè)成語(yǔ)分別造句。答案：例①：帝國(guó)主義看起來(lái)是龐然大物，實(shí)際上外強(qiáng)中干，沒有什么可怕的。朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)、越南戰(zhàn)爭(zhēng)不就證明了這一點(diǎn)嗎？例②：囚犯想了個(gè)越獄的辦法，但黔驢之技，怎能逃得出保衛(wèi)人員的眼睛！例③：小明夸下?？?，說(shuō)他會(huì)修理電視，等到他家的電視真的壞了，他卻黔驢技窮，束手無(wú)策了。解析：根據(jù)所學(xué)所記，了解這三個(gè)成語(yǔ)的含義，據(jù)其意義造句，語(yǔ)句要通順，注意運(yùn)用成語(yǔ)時(shí)的情感色彩。點(diǎn)評(píng)：本題不難，三個(gè)成語(yǔ)都是學(xué)生熟悉的成語(yǔ)，選擇生活中的現(xiàn)象為材料造句即可。二、問題理解11．本文告訴人們什么道理？答案：看問題不能只看重表面而不注重實(shí)質(zhì)。解析：根據(jù)所學(xué)所記，了解故事內(nèi)容，從“黔之驢”前后的表現(xiàn)及其下場(chǎng)來(lái)分析概括故事所講的道理。點(diǎn)評(píng)：學(xué)習(xí)文言文，不僅要學(xué)習(xí)其語(yǔ)言的寫作方法，對(duì)思想內(nèi)容也要充分了解。12．本文用“黔之驢”為題目，有什么含義和寓意？答案：諷刺無(wú)德無(wú)能、仗勢(shì)欺人、外強(qiáng)中干、徒有其表的人，并指出其可悲的結(jié)局。寓意：貌似強(qiáng)大的東西并不可怕，只要敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)，就一定能戰(zhàn)而勝之。解析：根據(jù)所學(xué)所記，了解故事內(nèi)容，根據(jù)“黔之驢”前后的表現(xiàn)分析其形象特點(diǎn)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活來(lái)理解所比喻的某一類人。再?gòu)幕⒌男袨樽兓瘉?lái)理解寓意。點(diǎn)評(píng)：此類問題在學(xué)習(xí)中老師會(huì)重點(diǎn)講解，要注意記憶。13．課文寫虎從畏驢到食驢的過程可分為幾個(gè)層次？各層次中表現(xiàn)虎的心理及行為動(dòng)作的詞語(yǔ)分別有哪些？它們?cè)谌闹衅鹗裁醋饔?？答案：可分為六個(gè)層次。各層次中表現(xiàn)虎的心理的語(yǔ)句分別是“以為神”、“覺無(wú)異能者”、“莫相知”、“終不敢搏”、“以為且噬己也”、“技止此耳”等。作用：這些語(yǔ)句生動(dòng)逼真地描繪了虎對(duì)驢的認(rèn)識(shí)的全過程，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，且使其波瀾起伏，引人入勝。解析：根據(jù)所學(xué)所記，了解故事情節(jié)發(fā)展過程，根據(jù)情節(jié)發(fā)展過程分別找到描寫虎心理的詞語(yǔ)，分析層次，從推動(dòng)情節(jié)這個(gè)角度來(lái)說(shuō)明其作用。點(diǎn)評(píng)：本題有三小問，解答時(shí)不要遺漏。分析問題的要點(diǎn)，回顧課文內(nèi)容，找到相關(guān)的信息解答。14．黔驢之技有哪些？驢的如此本領(lǐng)可用一個(gè)什么成語(yǔ)表示？－“嗚”一“蹄”。這兩個(gè)詞生動(dòng)傳神地寫出驢在“龐然”的形體掩蓋下的平庸技能。驢的這種本領(lǐng)可用成語(yǔ)“黔驢技窮”（或“黔驢之技”）來(lái)表示。答案：可分為六個(gè)層次。各層次中表現(xiàn)虎的心理的語(yǔ)句分別是“以為神”、“覺無(wú)異能者”、“莫相知”、“終不敢搏”、“以為且噬己也”、“技止此耳”等。作用：這些語(yǔ)句生動(dòng)逼真地描繪了虎對(duì)驢的認(rèn)識(shí)的全過程，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，且使其波瀾起伏，引人入勝。解析：根據(jù)所學(xué)所記，了解故事情節(jié)發(fā)展過程，根據(jù)情節(jié)發(fā)展過程分別找到描寫驢行為的詞語(yǔ)，結(jié)合故事中驢的下場(chǎng)，即可了解成語(yǔ)。點(diǎn)評(píng)：本題不難，了解課文內(nèi)容即可作答，關(guān)鍵是在學(xué)習(xí)時(shí)要多閱讀課文，熟悉內(nèi)容。15．虎開始為什么害怕驢？虎后來(lái)又為什么吃掉驢？答案：虎見到驢形體大，是個(gè)“龐然大物”，把它當(dāng)作神奇的東西，所以非常害怕驢；又因?yàn)榛⑼ㄟ^多次觀察，知道驢的本領(lǐng)只不過“鳴”和“蹄”，“技止此耳！”沒有什么別的能耐，才吃掉它。解析：根據(jù)所學(xué)所記，了解故事情節(jié)發(fā)展過程，根據(jù)情節(jié)發(fā)展過程分別找到描寫驢和行為和虎心理的詞語(yǔ)，進(jìn)行比較，了解虎是怎么識(shí)破驢的伎倆的。點(diǎn)評(píng)：本題不難，了解課文內(nèi)容即可作答，關(guān)鍵是在學(xué)習(xí)時(shí)要多閱讀課文，熟悉內(nèi)容。16．解釋“龐然大物”“黔驢技窮”“黔驢之技”這三個(gè)成語(yǔ)，并用這三個(gè)成語(yǔ)簡(jiǎn)略概括《黔之驢》的故事，再用這三個(gè)成語(yǔ)連成一段話，表達(dá)一個(gè)完整的意思。答案：龐然大物：形容體積大面笨重的東西。后多用來(lái)形容表面上強(qiáng)大而實(shí)際上很虛弱的東西。龐然：龐大的樣子。黔驢技窮：比喻僅有的一點(diǎn)會(huì)倆也用完了。黔，現(xiàn)在貴州省。窮，盡。黔驢之技：比喻虛有其表，本領(lǐng)有限。/不能全文翻譯。貌似龐然大物的恐怖組織，施展出黔驢之技，四處搞槍殺、綁架、劫楊等恐怖活動(dòng)。在這些恐怖活動(dòng)難以得逞之后，恐怖分子又喪心病狂地搞臬殺性爆炸，可見其黔驢技窮。解析：根據(jù)所學(xué)所記，直接解釋成語(yǔ)即可。根據(jù)成語(yǔ)與本文故事情節(jié)的聯(lián)系，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括內(nèi)容即可。點(diǎn)評(píng)：本題不難，了解課文內(nèi)容即可作答。注意不要死板的翻譯課文內(nèi)容，要用概述的方法來(lái)敘述，并使用這三個(gè)成語(yǔ)。17．怎樣概括驢、虎兩個(gè)寓言形象的特點(diǎn)?答案：黔驢：龐然大物，善于怪叫，蹄踢，裝腔作勢(shì)，借以駭人，虛有其表、實(shí)際無(wú)能。（外強(qiáng)中干，蠢笨無(wú)能，不善于研究對(duì)方）老虎：在沒有弄清對(duì)方底細(xì)之前，存有恐懼心理；它反應(yīng)迅速，行動(dòng)靈活，謹(jǐn)慎小心，善于觀察，反復(fù)試探，在摸清驢子的底細(xì)以后，大膽果斷地攻擊對(duì)方要害，立即致敵于死命，是一個(gè)機(jī)智、勇敢的形象。解析：根據(jù)所學(xué)所記，抓住文中驢與老虎的行為描寫來(lái)分析，以擬人化的方式來(lái)概括其形象特點(diǎn)。點(diǎn)評(píng)：本題不難，文中驢與虎的行為所表現(xiàn)出的其形象特點(diǎn)是明顯的，易于理解。18．本文的寓意可從多個(gè)角度進(jìn)行理解。請(qǐng)你根據(jù)自己的理解，任選角度（至少?gòu)膬蓚€(gè)方面）談?wù)勀愕母惺?。答案：?）從“驢被虎吃掉”的角度談：諷刺那些無(wú)能而又肆意逞志的人（諷刺那些毫無(wú)自知之明而自招禍患的人）；（2）聯(lián)系作者的政治遭遇談，本文所諷刺的是當(dāng)時(shí)統(tǒng)治集團(tuán)中官高位顯、仗勢(shì)欺人而又無(wú)才無(wú)德、外強(qiáng)中干的上層人物；（3）從“虎吃掉驢”這一角度理解本文寓意：貌似強(qiáng)大的東西并不可怕，只要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，就一定能戰(zhàn)而勝之。（對(duì)于任何事物，不應(yīng)被表面現(xiàn)象所迷惑，只要弄清其本質(zhì)，認(rèn)真對(duì)待，就一定能戰(zhàn)勝它。）解析：本題可以從故事的寓意、文中驢與虎的形象、作品的寫作背景等方面選一角度來(lái)談學(xué)習(xí)的感想。點(diǎn)評(píng)：本題是開放題，關(guān)鍵是要選好角度，根據(jù)自己對(duì)某一點(diǎn)問題的理解來(lái)談感想。19．這則寓言寫了一頭驢子被老虎吃掉的故事。有人認(rèn)為，驢子的悲劇不可避免；也有人認(rèn)為，驢子的悲劇完全可以避免。對(duì)此，你有什么看法，寫出你的觀點(diǎn)及理由。答案：能寫出自己的觀點(diǎn)并持之以據(jù)即可。驢子不能避免自己的悲劇，因?yàn)轶H子沒有什么對(duì)付老虎的真本領(lǐng)。從好事者來(lái)說(shuō)，驢子能避免悲劇，因?yàn)樗鞘芎φ?，而且是被“好事者”用船把它裝到它不熟悉的地方后發(fā)生的悲??！言下之意，如果驢不被好事者弄到黔，它可能就不會(huì)遇到虎，也就不會(huì)被吃掉！從驢本身來(lái)說(shuō)，如果驢不鳴不蹄，不讓老虎了解自己的真實(shí)本領(lǐng)，它也可以避免其悲劇。解析：首先要了解題目中所示的觀點(diǎn)，針對(duì)觀點(diǎn)結(jié)合文中內(nèi)容談自己的認(rèn)識(shí)即可。點(diǎn)評(píng)：本題擬題很好，訓(xùn)練學(xué)生的獨(dú)立思考能力。20．如果你是那頭僥幸逃離虎口的驢，面對(duì)血淋淋的現(xiàn)實(shí)，你將何去何從？是直面慘淡的人生，超越自我，還是聽天由命，坐以待斃？請(qǐng)你展開想象為《黔之驢》續(xù)一個(gè)結(jié)局。（50字以內(nèi)）答案：能寫出自己的觀點(diǎn)并持之以據(jù)即可。驢子不能避免自己的悲劇，因?yàn)轶H子沒有什么對(duì)付老虎的真本領(lǐng)。從好事者來(lái)說(shuō)，驢子能避免悲劇，因?yàn)樗鞘芎φ?，而且是被“好事者”用船把它裝到它不熟悉的地方后發(fā)生的悲?。⊙韵轮?，如果驢不被好事者弄到黔，它可能就不會(huì)遇到虎，也就不會(huì)被吃掉！從驢本身來(lái)說(shuō)，如果驢不鳴不蹄，不讓老虎了解自己的真實(shí)本領(lǐng)，它也可以避免其悲劇。解析：了解課文故事中驢之所以被虎吃掉的原因是無(wú)一技之長(zhǎng)以及被“好事者”運(yùn)到不應(yīng)該到的生活環(huán)境，從這個(gè)角度來(lái)為驢設(shè)想，如果避免這樣的遭遇，發(fā)揮想像，續(xù)寫另一個(gè)結(jié)局。點(diǎn)評(píng)：本題擬題很好，訓(xùn)練學(xué)生的獨(dú)立思考能力和表達(dá)能力。驢子有沒有價(jià)值，要看把它放在什么樣的環(huán)境下。例如它們可以拉磨，可以耕地，也可以馱人。《黔之驢》中的好事者之所以把它“棄之山下”，是因?yàn)闆]有認(rèn)識(shí)到驢子的作用。所以被棄置的驢子也就顯得外強(qiáng)中干，一無(wú)是處了。從這個(gè)角度講，我們也應(yīng)該還驢子一個(gè)公道，不應(yīng)僅從一篇寓言就全盤否定了它們的價(jià)值。三、課文閱讀21.黔之驢柳宗元黔無(wú)驢，有好事者，船載以入。至則無(wú)可用，放之山下。虎見之，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之。稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁，以為且噬己也，甚恐。然往來(lái)視之，覺無(wú)異能者。益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之?；⒁蛳?，計(jì)之曰：“技止此耳！”因跳踉大?，斷其喉，盡其肉，乃去。（1）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞的解釋或?qū)渥拥姆g有誤的是（）A．船載以入（用船） 虎見之，龐然大物也——老虎看見了驢，（發(fā)現(xiàn)它）是個(gè)龐然大物。B．蔽林間窺之（偷看）稍出近之，慭慭然，莫相知——（老虎）悄悄走出樹林，來(lái)接近它，不能互相了解。C．益習(xí)其聲（漸漸，更） 又近出前后，終不敢搏——又靠近（它）前前后后地走動(dòng)，但（老虎）始終不敢與它搏斗。D．驢不勝怒，蹄之（用蹄子踢） 斷其喉，盡其肉，乃去——（老虎）咬斷了驢的喉嚨，吃光了驢的肉，才離開。答案：B解析：B句翻譯有問題，“莫相知”意為老虎對(duì)驢不了解，而不是“互相了解”。點(diǎn)評(píng)：本題不難，但要注意要求解答的是兩個(gè)答點(diǎn)，一是字詞義，一是句子的意思。（2）下面對(duì)選文的理解和分析有誤的是（）A．這則寓言告訴人們：應(yīng)該認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)，克服畏懼，從而征服客觀事物；也告誡人們掌握真本領(lǐng)、真才干的重要性。B．第一段開頭寫“好事者”用船運(yùn)進(jìn)一頭驢后，發(fā)現(xiàn)沒有用處，就放在山下，這是行文的鋪墊，為虎和驢的相見準(zhǔn)備了條件。C．第二段寫“虎”與“驢”較量的過程和結(jié)果。最后用“虎”的勝利說(shuō)明：實(shí)力是決定成敗的因素，但外形、聲勢(shì)更應(yīng)重視。D．本文作者采用擬人化的寫法，細(xì)膩生動(dòng)地刻畫了外強(qiáng)中干、虛張聲勢(shì)的“驢”和知己知彼、做事謹(jǐn)慎的“虎”，引人入勝。答案：C解析：C錯(cuò)，“但外形、聲勢(shì)更應(yīng)重視”這一評(píng)判不符合故事表達(dá)的思想內(nèi)容。點(diǎn)評(píng)：本題解答要細(xì)心，仔細(xì)閱讀各項(xiàng)內(nèi)容，抓住要點(diǎn)，與文章有關(guān)內(nèi)容比較，判斷正誤。四、拓展閱讀22.狼蒲松齡一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。