部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語文七年級(jí)下冊(cè)《愛蓮說》

愛蓮說卜算子詠梅毛澤東

風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。愛蓮說周敦頤頤yí說“說”是一種議論文的文體，可以直接說明事物或論述道理，也可以借人借事或借物的記載來論述道理。《愛蓮說》就是說說愛好蓮花的問題。一、認(rèn)識(shí)愛蓮“人”

周敦頤：字茂叔，晚號(hào)濂溪先生（因他世居道縣濂溪），北宋著名文學(xué)家、哲學(xué)家，他為人正直，襟懷坦白，平生酷愛蓮花。宋熙寧四年，他到星子任南康知軍，在軍衙東側(cè)開挖一口池塘，全部種植荷花。這時(shí)的周敦頤已55歲，又抱病在身，每當(dāng)茶余飯后，他或一人，或邀好友于池畔賞花品茗，愛蓮花之高潔，感宦海之混沌，寫下了這篇膾炙人口的散文。注音并解釋：蕃（）淤（）濯（）褻（）鮮()

字詞過關(guān)fán多yūZhuó

洗滌xiè親近而不莊重xiǎn很少

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。二、誦讀愛蓮“文”

愛蓮說朗讀提示1段：介紹情況用陳述語氣讀2段：發(fā)議論有判斷，有感嘆，應(yīng)讀出不同的語氣

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。三、體會(huì)愛蓮“情”

愛蓮說

找出描寫蓮的語句，并思考作者是從哪幾個(gè)方面進(jìn)行描寫的？出淤泥而不染，濯清漣而不妖中通外直，不蔓不枝香遠(yuǎn)益清亭亭凈植——生長環(huán)境——形體姿態(tài)

——香味

——?dú)赓|(zhì)

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

愛蓮說出淤泥而不染，濯清漣而不妖通過以上這些描寫，請(qǐng)概括出蓮花的品質(zhì)。——高潔質(zhì)樸中通外直，不蔓不枝——正直，不攀附權(quán)貴香遠(yuǎn)益清——美名遠(yuǎn)揚(yáng)亭亭凈植

——志潔行廉四、把握愛蓮“法”

本文主要是寫作者愛蓮，為什么要談到菊花和牡丹呢？分析作者怎樣通過菊和牡丹來襯托蓮的形象？晉陶淵明獨(dú)愛菊菊，花之隱逸者也品格高潔超凡脫俗自李唐來，世人甚愛牡丹。牡丹，花之富貴者也。貪慕富貴追逐名利予獨(dú)愛蓮之……蓮，花之君子者也。質(zhì)樸正直志潔行廉正襯反襯

比較閱讀：

說說《陋室銘》與《愛蓮說》兩篇文章的異同。相同點(diǎn)1、主題：都表現(xiàn)了作者的潔身自好、不慕名利的生活態(tài)度；2、立意：都以襯托手法托物言志；3、表達(dá)方式：都大量運(yùn)用描寫。不同點(diǎn)1、文體：一為“銘”，一為“說”；2、句式：《陋》以駢句為主，《愛》則以散句為主；3、線索：《陋》以“惟吾德馨”引領(lǐng)全文，《愛》以“愛”貫穿始終。判斷下列語句使用了什么修辭手法：

1

濯清漣而不妖

2予謂菊，花之隱逸者也

練習(xí)反饋解釋句中加橫線的字：

1

可愛者甚蕃

2不蔓不枝

3

陶后鮮有聞

4宜乎眾矣

多牽牽連連枝枝節(jié)節(jié)少應(yīng)當(dāng)擬人比喻聯(lián)想體驗(yàn)松樹菊花荷花梅花

學(xué)習(xí)了托物言志的手法，聯(lián)系自己的志趣和追求，說說你最喜愛哪種花，并用一句話來概括原因。

例：我喜愛梅花，因?yàn)樗腔ㄖ械闹臼?，?jiān)強(qiáng)不屈。

採蓮曲

唐—王昌齡荷葉羅裙一色裁,芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見,聞歌始覺有人來。蓮蓬人魯迅

芰裳荇帶處仙鄉(xiāng)，風(fēng)定猶聞碧玉香。鷺影不來秋瑟瑟，葦花伴宿露瀼瀼。掃除膩粉呈