2023年嵌入式實(shí)訓(xùn)報(bào)告范文

第81頁(yè)共81頁(yè)2023年嵌入式實(shí)訓(xùn)報(bào)告范文2023年嵌入式實(shí)訓(xùn)報(bào)告范文。一、實(shí)習(xí)時(shí)間20xx年4月12日-20xx年4月26日二、指導(dǎo)老師姓名陳xx三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)長(zhǎng)沙市牛耳效勞外包實(shí)訓(xùn)基地四、實(shí)習(xí)目的與內(nèi)容對(duì)于嵌入式工程進(jìn)展學(xué)習(xí)培訓(xùn)，掌握嵌入式的主要工程及相關(guān)技術(shù)五、實(shí)習(xí)收獲與體會(huì)一轉(zhuǎn)眼半個(gè)月的實(shí)習(xí)生活過(guò)去了，如今我已經(jīng)回到學(xué)校，回想起半個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，自己學(xué)到了很多，懂得了很多。真的說(shuō)不出是什么感覺(jué)，伴著時(shí)間，就像是在和自己的影子賽跑，不可能從真實(shí)的兩面去看清它，只是經(jīng)意不經(jīng)意的感受著有種東西在過(guò)去，也許更適宜的只有那句話(huà)：時(shí)不待我，怎可駐足。原以為實(shí)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)會(huì)是很長(zhǎng)，但實(shí)際卻不同。想象收獲的東西，真的很多，看看我的工作筆記，一篇又一篇，記別人的事情比自己的還多，也許實(shí)習(xí)，并不像我想象中的那樣輕松愜意，而是充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)和艱辛。我給自己敲響了警鐘：“不要半途而廢，做事情切忌三分熱度?！蔽倚判氖愕拇饛?fù)到：“我一定會(huì)堅(jiān)持到底!”天下英雄皆我輩，一入江湖立馬催?！睆膶W(xué)校到社會(huì)的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學(xué)變成同事，相處之道完全不同。在這宏大的轉(zhuǎn)變中，我們可能彷徨，迷茫，無(wú)法馬上適應(yīng)新的環(huán)境，但在同學(xué)、同事的幫助和自己探究的情況下，我還是完成了這次實(shí)習(xí)。但我發(fā)現(xiàn)，以我們的經(jīng)歷，不學(xué)到一定的深度和廣度是難以在實(shí)際工作中應(yīng)付自如的。因此反映出學(xué)習(xí)的還不夠，缺點(diǎn)疏漏。需在加以刻苦鉆研及學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)拓視野，增強(qiáng)自己的理論操作技能，我們也許看不慣企業(yè)之間殘酷的競(jìng)爭(zhēng),無(wú)法忍受同事之間漠不關(guān)心的眼神和言語(yǔ)。很多時(shí)候覺(jué)得自己沒(méi)有受到領(lǐng)導(dǎo)重用，所干的只是一些無(wú)關(guān)重要的雜活，自己的提議或工作不能得到老板的肯定。做不出成績(jī)時(shí)，會(huì)有來(lái)自各方面的壓力，老板的眼色同事的嘲諷。而在學(xué)校，有同學(xué)老師的關(guān)心和支持，每日只是上上課，很輕松。常言道：工作一兩年勝過(guò)十多年的讀書(shū)。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是我從中學(xué)到了很多知識(shí)，關(guān)于做人，做事，做學(xué)問(wèn)。只有擁有自信才可以抑制一切，去實(shí)現(xiàn)自己的理想，創(chuàng)造自己的人生。實(shí)習(xí)是個(gè)人綜合才能的鍛煉。作為一名新時(shí)代的新青年更應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為保持工作積極性的重要途徑。像我這種文憑不高的人，心里就有一種很渴望的感覺(jué)，明白了自己與社會(huì)所需的要求，因?yàn)槿缃癞厴I(yè)求職，更多的時(shí)間是社會(huì)職業(yè)選擇自己面試，更多的不是自己去選擇職業(yè)，這應(yīng)該就是所謂的先就業(yè)再擇業(yè)吧。所以自己會(huì)把心態(tài)放正，在公司的時(shí)候先全面開(kāi)展，等過(guò)段再看看精于哪個(gè)方面，然后向那個(gè)方向努力開(kāi)展?！霸诖髮W(xué)里學(xué)的不是知識(shí)，而是一種叫做自學(xué)的才能”。參加工作后才能深化體會(huì)這句話(huà)的含義。課本上學(xué)的理論知識(shí)用到的很少。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，知識(shí)更新太快，靠原有的一點(diǎn)知識(shí)肯定是不行的。我們必須在工作中勤于動(dòng)手漸漸琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實(shí)在不行可以虛心請(qǐng)教別人，而沒(méi)有自學(xué)才能的人遲早要被企業(yè)和社會(huì)所淘汰。所以我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升理論素養(yǎng)。在信息時(shí)代，學(xué)習(xí)是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力。作為一名年輕同志更應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為保持工作積極性的重要途徑。走上工作崗位后，我積極響應(yīng)單位號(hào)召，結(jié)合工作實(shí)際，不斷學(xué)習(xí)理論、業(yè)務(wù)知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，用先進(jìn)的理論武裝頭腦，用精良的業(yè)務(wù)知識(shí)提升才能，以廣博的社會(huì)知識(shí)拓展視野。我們還要努力理論，自覺(jué)進(jìn)展角色轉(zhuǎn)化?！袄碚撌腔疑?，生活之樹(shù)常青”，只有將理論付諸于理論才能實(shí)現(xiàn)理論自身的價(jià)值，也只有將理論付諸于理論才能使理論得以檢驗(yàn)。同樣，一個(gè)人的價(jià)值也是通過(guò)理論活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，也只有通過(guò)理論才能鍛煉人的品質(zhì)，彰現(xiàn)人的意志。從學(xué)校走向社會(huì)，首要面臨的問(wèn)題便是角色轉(zhuǎn)換的問(wèn)題。從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)化為一個(gè)單位人，在思想的層面上，必須認(rèn)識(shí)到二者的社會(huì)角色之間存在著較大的差異。學(xué)生時(shí)代只是單純的學(xué)習(xí)知識(shí)，而社會(huì)理論那么意味著繼續(xù)學(xué)習(xí)，并將知識(shí)應(yīng)用于理論，學(xué)生時(shí)代可以自己選擇交往的對(duì)象，而社會(huì)人那么更多地被別人所選擇。諸此種種的差異。不勝枚舉。但僅僅在思想的層面上認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)還是不夠的，而是必須在實(shí)際的工作和生活中潛心體會(huì)，并自覺(jué)的進(jìn)展這種角色的轉(zhuǎn)換。在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，深化理論，不斷提升自我，努力創(chuàng)造業(yè)績(jī)，繼續(xù)在自己的工作領(lǐng)域創(chuàng)造更多的價(jià)值。大學(xué)因?qū)嵙?xí)而完好，而大學(xué)生活卻因?qū)嵙?xí)而精彩。總之，這次實(shí)習(xí)，自己確實(shí)學(xué)到了很多也成長(zhǎng)了許多。在實(shí)習(xí)期間，每日重復(fù)單調(diào)繁瑣的工作，時(shí)間久了容易厭倦。但是工作簡(jiǎn)單也不能馬虎，你一個(gè)小小的錯(cuò)誤可能會(huì)給公司帶來(lái)宏大的費(fèi)事或損失，還是得認(rèn)真完成。這段時(shí)間，我看到了自己本身存在著許多問(wèn)題，也會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題，當(dāng)前的時(shí)代日趨復(fù)雜，不學(xué)到一定的深度和廣度是難以在實(shí)際工作中應(yīng)付自如的。因此反映出學(xué)習(xí)的還不夠，缺點(diǎn)疏漏。需再加以刻苦鉆研及學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)拓視野，增強(qiáng)自己的理論操作技能，為以后的工作存儲(chǔ)更多的才能。以上就是我的實(shí)習(xí)報(bào)告，可能并不是一份多么標(biāo)準(zhǔn)的報(bào)告，但確確實(shí)實(shí)我這工作中的感受。實(shí)習(xí)收獲通過(guò)這次實(shí)習(xí)，在各方面我感覺(jué)自己都有了一定的收獲。這次實(shí)習(xí)主要是為了我們今后在工作及業(yè)務(wù)上才能的進(jìn)步起到了促進(jìn)的作用，增強(qiáng)了我們今后的競(jìng)爭(zhēng)力，為我們能在以后立足增添了一塊基石。實(shí)習(xí)單位的老師也給了我很多時(shí)機(jī)參與他們的設(shè)計(jì)是我懂得了很多以前難以解決的問(wèn)題，將來(lái)從事設(shè)計(jì)工作所要面對(duì)的問(wèn)題，如：前期的籌劃和后期的制作等等。這次實(shí)習(xí)豐富了我在這方面的知識(shí)，使我向更深的層次邁進(jìn)，對(duì)我在今后的社會(huì)當(dāng)中立足有一定的促進(jìn)作用，但我也認(rèn)識(shí)到，要想做好這方面的工作單靠這這幾天的實(shí)習(xí)是不行的，還需要我在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，不斷豐富自己的經(jīng)歷才行。我面前的路還是很漫長(zhǎng)的，需要不斷的努力和奮斗才能真正地走好。大學(xué)生活讓我對(duì)計(jì)算機(jī)理論知識(shí)有了一定的理解,但真正操作起來(lái)就沒(méi)有那么容易.紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行。經(jīng)過(guò)過(guò)去兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我對(duì)自己有了新的認(rèn)識(shí)及前進(jìn)的方向。經(jīng)過(guò)過(guò)去半個(gè)月的理論和實(shí)習(xí)，我對(duì)將來(lái)充滿(mǎn)了美妙的憧憬，在將來(lái)的日子，我將努力做到以下幾點(diǎn)：1.繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升理論素養(yǎng)。在信息時(shí)代，學(xué)習(xí)是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力。如今通過(guò)實(shí)____感覺(jué)自己學(xué)的不夠，要用到知識(shí)時(shí)總感覺(jué)腦袋是空白的。很懊悔自己當(dāng)時(shí)在學(xué)校為什么不多學(xué)一點(diǎn)，多練習(xí)一點(diǎn)?？傇诎没谝矝](méi)有用，只能自己去努力學(xué)習(xí)。為了能更好的適應(yīng)工作，我利用自己空閑時(shí)間去附近的書(shū)店去看書(shū)，希望能彌補(bǔ)缺乏。2.加強(qiáng)信心，堅(jiān)持下去雖然在這個(gè)公司自己可能是學(xué)歷程度是的，但真的工作起來(lái)我的起點(diǎn)卻很低。有時(shí)候遇到事情總會(huì)著急，慌張。平常信心缺乏，總感覺(jué)自己做不好。大家說(shuō)我很內(nèi)向，其實(shí)只是自己有點(diǎn)自卑，不敢去表達(dá)?；蛟S還需要一段時(shí)間的磨練吧。只有自己的知識(shí)和才能都在提升，相信自己總有一天會(huì)很英勇的表現(xiàn)自己。上學(xué)的時(shí)候大家都說(shuō)，能珍惜如今的日子就好好珍惜。等工作了才真的領(lǐng)悟這句話(huà)。每天起早貪黑，忙繁繁忙，做了第一天就想回到學(xué)校接著做學(xué)生。感覺(jué)學(xué)生時(shí)代真是最美妙的時(shí)間?？墒羌热惶こ鰜?lái)了就要繼續(xù)走下去，因?yàn)檫@一天也終究要來(lái)到。對(duì)給自己點(diǎn)信心，多給自己點(diǎn)贊賞，多給自己鼓鼓勁。相信總會(huì)走出一條寬闊大道的。3、同事相處感覺(jué)學(xué)生時(shí)代很美妙，不僅僅是不需要去努力工作，而是在學(xué)生時(shí)代你可以有很好的同學(xué)，很好的朋友，大家互相噓寒問(wèn)暖，不必勾心斗角。我感覺(jué)這里才真的有純潔的友誼?？商ど狭松鐣?huì)，于存在著利益關(guān)系，又工作繁忙，就多了份人情世故。老板對(duì)你的頤指氣使，同事對(duì)你的多加防范，就更加想念自己的同學(xué)?？赡茏约哼€不能適應(yīng)這樣的環(huán)境吧。但還是希望以后自己去努力，希望自己可以有個(gè)好朋友，希望自己可以有個(gè)團(tuán)結(jié)的環(huán)境。實(shí)習(xí)，是開(kāi)端也是完畢。在書(shū)本上學(xué)過(guò)很多理論，但從未付諸理論過(guò)，也許等到真正運(yùn)用時(shí)，才會(huì)體會(huì)到難度有多大。在今后的工作和生活中，自己需要更加努力的奮斗下去。【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】實(shí)習(xí)報(bào)告編輯推薦嵌入式實(shí)訓(xùn)報(bào)告一、實(shí)習(xí)時(shí)間20xx年4月12日-20xx年4月26日二、指導(dǎo)老師姓名陳xx三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)長(zhǎng)沙市牛耳效勞外包實(shí)訓(xùn)基地四、實(shí)習(xí)目的與內(nèi)容對(duì)于嵌入式工程進(jìn)展學(xué)習(xí)培訓(xùn)，掌握嵌入式的主要工程及相關(guān)技術(shù)五、實(shí)習(xí)收獲與體會(huì)一轉(zhuǎn)眼半個(gè)月的實(shí)習(xí)生活過(guò)去了，如今我已經(jīng)回到學(xué)校，回想起半個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，自己學(xué)到了很多，懂得了很多。真的說(shuō)不出是什么感覺(jué)，伴著時(shí)間，就像是在和自己的影子賽跑，不可能從真實(shí)的兩面去看清它，只是經(jīng)意不經(jīng)意的感受著有種東西在過(guò)去，也許更適宜的只有那句話(huà)：時(shí)不待我，怎可駐足。原以為實(shí)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)會(huì)是很長(zhǎng)，但實(shí)際卻不同。想象收獲的東西，真的很多，看看我的工作筆記，一篇又一篇，記別人的事情比自己的還多，也許實(shí)習(xí)，并不像我想象中的那樣輕松愜意，而是充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)和艱辛。我給自己敲響了警鐘：不要半途而廢，做事情切忌三分熱度。我信心十足的答復(fù)到：我一定會(huì)堅(jiān)持到底!天下英雄皆我輩，一入江湖立馬催。從學(xué)校到社會(huì)的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學(xué)變成同事，相處之道完全不同。在這宏大的轉(zhuǎn)變中，我們可能彷徨，迷茫，無(wú)法馬上適應(yīng)新的環(huán)境，但在同學(xué)、同事的幫助和自己探究的情況下，我還是完成了這次實(shí)習(xí)。但我發(fā)現(xiàn)，以我們的經(jīng)歷，不學(xué)到一定的深度和廣度是難以在實(shí)際工作中應(yīng)付自如的。因此反映出學(xué)習(xí)的還不夠，缺點(diǎn)疏漏。需在加以刻苦鉆研及學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)拓視野，增強(qiáng)自己的理論操作技能，我們也許看不慣企業(yè)之間殘酷的競(jìng)爭(zhēng),無(wú)法忍受同事之間漠不關(guān)心的眼神和言語(yǔ)。很多時(shí)候覺(jué)得自己沒(méi)有受到領(lǐng)導(dǎo)重用，所干的只是一些無(wú)關(guān)重要的雜活，自己的提議或工作不能得到老板的肯定。做不出成績(jī)時(shí)，會(huì)有來(lái)自各方面的壓力，老板的眼色同事的嘲諷。而在學(xué)校，有同學(xué)老師的關(guān)心和支持，每日只是上上課，很輕松。常言道：工作一兩年勝過(guò)十多年的讀書(shū)。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是我從中學(xué)到了很多知識(shí)，關(guān)于做人，做事，做學(xué)問(wèn)。只有擁有自信才可以抑制一切，去實(shí)現(xiàn)自己的理想，創(chuàng)造自己的人生。實(shí)習(xí)是個(gè)人綜合才能的鍛煉。作為一名新時(shí)代的新青年更應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為保持工作積極性的重要途徑。像我這種文憑不高的人，心里就有一種很渴望的感覺(jué)，明白了自己與社會(huì)所需的要求，因?yàn)槿缃癞厴I(yè)求職，更多的時(shí)間是社會(huì)職業(yè)選擇自己面試，更多的不是自己去選擇職業(yè)，這應(yīng)該就是所謂的先就業(yè)再擇業(yè)吧。所以自己會(huì)把心態(tài)放正，在公司的時(shí)候先全面開(kāi)展，等過(guò)段再看看精于哪個(gè)方面，然后向那個(gè)方向努力開(kāi)展。在大學(xué)里學(xué)的不是知識(shí)，而是一種叫做自學(xué)的才能。參加工作后才能深化體會(huì)這句話(huà)的含義。課本上學(xué)的理論知識(shí)用到的很少。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，知識(shí)更新太快，靠原有的一點(diǎn)知識(shí)肯定是不行的。我們必須在工作中勤于動(dòng)手漸漸琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實(shí)在不行可以虛心請(qǐng)教別人，而沒(méi)有自學(xué)才能的人遲早要被企業(yè)和社會(huì)所淘汰。所以我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升理論素養(yǎng)。在信息時(shí)代，學(xué)習(xí)是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力。作為一名年輕同志更應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為保持工作積極性的重要途徑。走上工作崗位后，我積極響應(yīng)單位號(hào)召，結(jié)合工作實(shí)際，不斷學(xué)習(xí)理論、業(yè)務(wù)知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，用先進(jìn)的理論武裝頭腦，用精良的業(yè)務(wù)知識(shí)提升才能，以廣博的社會(huì)知識(shí)拓展視野。我們還要努力理論，自覺(jué)進(jìn)展角色轉(zhuǎn)化。理論是灰色的，生活之樹(shù)常青，只有將理論付諸于理論才能實(shí)現(xiàn)理論自身的價(jià)值，也只有將理論付諸于理論才能使理論得以檢驗(yàn)。同樣，一個(gè)人的價(jià)值也是通過(guò)理論活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，也只有通過(guò)理論才能鍛煉人的品質(zhì)，彰現(xiàn)人的意志。從學(xué)校走向社會(huì)，首要面臨的問(wèn)題便是角色轉(zhuǎn)換的問(wèn)題。從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)化為一個(gè)單位人，在思想的層面上，必須認(rèn)識(shí)到二者的社會(huì)角色之間存在著較大的差異。學(xué)生時(shí)代只是單純的學(xué)習(xí)知識(shí)，而社會(huì)理論那么意味著繼續(xù)學(xué)習(xí)，并將知識(shí)應(yīng)用于理論，學(xué)生時(shí)代可以自己選擇交往的對(duì)象，而社會(huì)人那么更多地被別人所選擇。諸此種種的差異。不勝枚舉。但僅僅在思想的層面上認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)還是不夠的，而是必須在實(shí)際的工作和生活中潛心體會(huì)，并自覺(jué)的進(jìn)展這種角色的轉(zhuǎn)換。在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，深化理論，不斷提升自我，努力創(chuàng)造業(yè)績(jī)，繼續(xù)在自己的工作領(lǐng)域創(chuàng)造更多的價(jià)值。大學(xué)因?qū)嵙?xí)而完好，而大學(xué)生活卻因?qū)嵙?xí)而精彩。總之，這次實(shí)習(xí)，自己確實(shí)學(xué)到了很多也成長(zhǎng)了許多。在實(shí)習(xí)期間，每日重復(fù)單調(diào)繁瑣的工作，時(shí)間久了容易厭倦。但是工作簡(jiǎn)單也不能馬虎，你一個(gè)小小的錯(cuò)誤可能會(huì)給公司帶來(lái)宏大的費(fèi)事或損失，還是得認(rèn)真完成。這段時(shí)間，我看到了自己本身存在著許多問(wèn)題，也會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題，當(dāng)前的時(shí)代日趨復(fù)雜，不學(xué)到一定的深度和廣度是難以在實(shí)際工作中應(yīng)付自如的。因此反映出學(xué)習(xí)的還不夠，缺點(diǎn)疏漏。需再加以刻苦鉆研及學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)拓視野，增強(qiáng)自己的理論操作技能，為以后的工作存儲(chǔ)更多的才能。以上就是我的實(shí)習(xí)報(bào)告，可能并不是一份多么標(biāo)準(zhǔn)的報(bào)告，但確確實(shí)實(shí)我這工作中的感受。實(shí)習(xí)收獲通過(guò)這次實(shí)習(xí)，在各方面我感覺(jué)自己都有了一定的收獲。這次實(shí)習(xí)主要是為了我們今后在工作及業(yè)務(wù)上才能的進(jìn)步起到了促進(jìn)的作用，增強(qiáng)了我們今后的競(jìng)爭(zhēng)力，為我們能在以后立足增添了一塊基石。實(shí)習(xí)單位的老師也給了我很多時(shí)機(jī)參與他們的設(shè)計(jì)是我懂得了很多以前難以解決的問(wèn)題，將來(lái)從事設(shè)計(jì)工作所要面對(duì)的問(wèn)題，如：前期的籌劃和后期的制作等等。這次實(shí)習(xí)豐富了我在這方面的知識(shí)，使我向更深的層次邁進(jìn)，對(duì)我在今后的社會(huì)當(dāng)中立足有一定的促進(jìn)作用，但我也認(rèn)識(shí)到，要想做好這方面的工作單靠這這幾天的實(shí)習(xí)是不行的，還需要我在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，不斷豐富自己的經(jīng)歷才行。我面前的路還是很漫長(zhǎng)的，需要不斷的努力和奮斗才能真正地走好。大學(xué)生活讓我對(duì)計(jì)算機(jī)理論知識(shí)有了一定的理解,但真正操作起來(lái)就沒(méi)有那么容易.紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行。經(jīng)過(guò)過(guò)去兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我對(duì)自己有了新的認(rèn)識(shí)及前進(jìn)的方向。經(jīng)過(guò)過(guò)去半個(gè)月的理論和實(shí)習(xí)，我對(duì)將來(lái)充滿(mǎn)了美妙的憧憬，在將來(lái)的日子，我將努力做到以下幾點(diǎn)：1.繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升理論素養(yǎng)。在信息時(shí)代，學(xué)習(xí)是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力。如今通過(guò)實(shí)____感覺(jué)自己學(xué)的不夠，要用到知識(shí)時(shí)總感覺(jué)腦袋是空白的。很懊悔自己當(dāng)時(shí)在學(xué)校為什么不多學(xué)一點(diǎn)，多練習(xí)一點(diǎn)?？傇诎没谝矝](méi)有用，只能自己去努力學(xué)習(xí)。為了能更好的適應(yīng)工作，我利用自己空閑時(shí)間去附近的書(shū)店去看書(shū)，希望能彌補(bǔ)缺乏。2.加強(qiáng)信心，堅(jiān)持下去雖然在這個(gè)公司自己可能是學(xué)歷程度是最高的，但真的工作起來(lái)我的起點(diǎn)卻很低。有時(shí)候遇到事情總會(huì)著急，慌張。平常信心缺乏，總感覺(jué)自己做不好。大家說(shuō)我很內(nèi)向，其實(shí)只是自己有點(diǎn)自卑，不敢去表達(dá)?；蛟S還需要一段時(shí)間的磨練吧。只有自己的知識(shí)和才能都在提升，相信自己總有一天會(huì)很英勇的表現(xiàn)自己。上學(xué)的時(shí)候大家都說(shuō)，能珍惜如今的日子就好好珍惜。等工作了才真的領(lǐng)悟這句話(huà)。每天起早貪黑，忙繁繁忙，做了第一天就想回到學(xué)校接著做學(xué)生。感覺(jué)學(xué)生時(shí)代真是最美妙的時(shí)間?？墒羌热惶こ鰜?lái)了就要繼續(xù)走下去，因?yàn)檫@一天也終究要來(lái)到。對(duì)給自己點(diǎn)信心，多給自己點(diǎn)贊賞，多給自己鼓鼓勁。相信總會(huì)走出一條寬闊大道的。3、同事相處感覺(jué)學(xué)生時(shí)代很美妙，不僅僅是不需要去努力工作，而是在學(xué)生時(shí)代你可以有很好的同學(xué)，很好的朋友，大家互相噓寒問(wèn)暖，不必勾心斗角。我感覺(jué)這里才真的有純潔的友誼?？商ど狭松鐣?huì)，于存在著利益關(guān)系，又工作繁忙，就多了份人情世故。老板對(duì)你的頤指氣使，同事對(duì)你的多加防范，就更加想念自己的同學(xué)?？赡茏约哼€不能適應(yīng)這樣的環(huán)境吧。但還是希望以后自己去努力，希望自己可以有個(gè)好朋友，希望自己可以有個(gè)團(tuán)結(jié)的環(huán)境。實(shí)習(xí)，是開(kāi)端也是完畢。在書(shū)本上學(xué)過(guò)很多理論，但從未付諸理論過(guò)，也許等到真正運(yùn)用時(shí)，才會(huì)體會(huì)到難度有多大。在今后的工作和生活中，自己需要更加努力的奮斗下去。實(shí)習(xí)的同時(shí)也讓我理解到了自己的缺乏,我會(huì)繼續(xù)努力,完善自我。對(duì)于學(xué)校的精心安排和指導(dǎo)老師的用心輔導(dǎo)非常嵌入式系統(tǒng)實(shí)習(xí)報(bào)告范文一、嵌入式系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用概述在今日，嵌入式ARM技術(shù)已經(jīng)成為了一門(mén)比擬熱門(mén)的學(xué)科，無(wú)論是在電子類(lèi)的什么領(lǐng)域，你都可以看到嵌入式ARM的影子。假設(shè)你還停留在單片機(jī)級(jí)別的學(xué)習(xí)，那么實(shí)際上你已經(jīng)落下時(shí)代腳步了，ARM嵌入式技術(shù)正以幾何的倍數(shù)高速開(kāi)展，它幾乎浸透到了幾乎你所想到的領(lǐng)域。本章節(jié)就是將你領(lǐng)入ARM的學(xué)習(xí)大門(mén)，開(kāi)場(chǎng)嵌入式開(kāi)發(fā)之旅。以嵌入式計(jì)算機(jī)為技術(shù)核心的嵌入式系統(tǒng)是繼網(wǎng)絡(luò)技術(shù)之后，又一個(gè)IT領(lǐng)域新的技術(shù)開(kāi)展方向。由于嵌入式系統(tǒng)具有體積小、性能強(qiáng)、功耗低、可靠性高以及面向行業(yè)詳細(xì)應(yīng)用等突出特征，目前已經(jīng)廣泛地應(yīng)用于軍事國(guó)防、消費(fèi)電子、信息家電、網(wǎng)絡(luò)通信、工業(yè)控制等各個(gè)領(lǐng)域。嵌入式的廣泛應(yīng)用可以說(shuō)是無(wú)所不在。嵌入式微處理器技術(shù)的根底是通用計(jì)算機(jī)技術(shù)。如今許多嵌入式處理器也是從早期的pC機(jī)的應(yīng)用開(kāi)展演化過(guò)來(lái)的，如早期pC諸如TRS-80、AppleII和所用的Z80和6502處理器，至今仍為低端的嵌入式應(yīng)用。在應(yīng)用中，嵌入式微處理器具有體積小、重量輕、本錢(qián)低、可靠性高的優(yōu)點(diǎn)。嵌入式處理器目前主要有Am186/88、____EX、SC-400、po下拉框中選擇在RAM中調(diào)試運(yùn)行還是固化Flash中運(yùn)行。下面實(shí)驗(yàn)將介紹下載到SDRAM中調(diào)試運(yùn)行，所以我們?cè)赟electTarget下拉框中選擇UART_TestINRAM。5〕接下來(lái)開(kāi)場(chǎng)編譯鏈接工程，在菜單欄projiet選擇Buildtarget或者Rebuildalltargetfiles編譯整個(gè)工程。6編譯完成后，在輸出窗口可以看到編譯提示信息，比方.\SDRAM\UART_Test.axf-0Error(s),1Warning(s).，假設(shè)顯示0Error(s)即表示編譯成功。7〕撥動(dòng)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)電開(kāi)關(guān)，給實(shí)驗(yàn)平臺(tái)上電，單擊菜單欄Debug-Start/StopDebugSession項(xiàng)將編譯出來(lái)的映像文件下載到SDRAM中，或者單擊工具欄按鈕來(lái)下載。8〕下載完成后，單擊菜單欄Debug-Run項(xiàng)運(yùn)行程序，或者單擊工具欄按鈕來(lái)全速運(yùn)行程序。用戶(hù)也可以使用進(jìn)展單步調(diào)試程序。9〕全速運(yùn)行后，用戶(hù)可以在超級(jí)終端看到程序運(yùn)行的信息。10〕用戶(hù)可以Stop程序運(yùn)行，使用VisionIDEforARM的一些調(diào)試窗口跟蹤查看程序運(yùn)行的信息。注：假設(shè)在第4〕步用戶(hù)選擇在Flash中運(yùn)行，那么編譯鏈接成功后，單擊菜單欄Flash-Download項(xiàng)將程序固化到NorFlash中，從實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的主板拔出JTAG線(xiàn)，給實(shí)驗(yàn)平臺(tái)重新上電，程序?qū)⒆詣?dòng)運(yùn)行。局部程序串口通信實(shí)驗(yàn)：IIS音頻實(shí)驗(yàn)：六、實(shí)習(xí)體會(huì)在嵌入式系統(tǒng)中，除了課本上的根底知識(shí)外，還學(xué)會(huì)了軟件編程的根本思路，掌握了液晶屏的使用及其電路設(shè)計(jì)方法；掌握有關(guān)音頻處理的根底知識(shí)；掌握液晶顯示文本及圖形的方法與程序設(shè)計(jì)。通過(guò)這次設(shè)計(jì)，掌握了液晶顯示實(shí)驗(yàn)、C/OS-II移植、C/OS-IILCD顯示的工作原理及串口通信實(shí)驗(yàn)的工作過(guò)程，學(xué)會(huì)了使用仿真軟件EmbestEduKit-IV實(shí)驗(yàn)平臺(tái)及ULINK2仿真器套件，并學(xué)會(huì)通過(guò)應(yīng)用軟件仿真來(lái)實(shí)現(xiàn)各種通信系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，對(duì)以后的學(xué)習(xí)和工作都起到了一定的作用，加強(qiáng)了動(dòng)手才能和學(xué)業(yè)技能。雖然花了很長(zhǎng)時(shí)間編寫(xiě)軟件程序設(shè)計(jì)，但這一切還是理論上的。希望學(xué)校能提供時(shí)機(jī)和條件，讓我們可以去真正地將理論和理論相結(jié)合。通過(guò)這次程序，感覺(jué)自己所掌握的知識(shí)是那么的有限，還有許多需要改良和缺乏的地方，同時(shí)也幫助了我怎樣學(xué)好這門(mén)課程，增加了我對(duì)這門(mén)學(xué)科的興趣。總體來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習(xí)我受益匪淺。在探究該如何設(shè)計(jì)電路使之實(shí)現(xiàn)所需功能的過(guò)程中特別有趣，培養(yǎng)了我的設(shè)計(jì)思維，增加了實(shí)際操作才能。在讓我體會(huì)到了設(shè)計(jì)電路的艱辛的同時(shí)，更讓我體會(huì)到成功的喜悅和快樂(lè)。通過(guò)這次實(shí)習(xí)通信系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，使我更加清楚以后的開(kāi)展及學(xué)習(xí)的方向。最后感謝老師這個(gè)學(xué)期的指導(dǎo)和幫助！七、【【【參考文獻(xiàn)】：^p】：】：《ARM9嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)應(yīng)用》熊茂華、楊震倫編著清華大學(xué)出版社《ARM9嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)教程》于明編著電子工業(yè)出版社《Linux嵌入式系統(tǒng)教程》馬忠梅北京航空航天大學(xué)出版社嵌入式系統(tǒng)實(shí)習(xí)報(bào)告一、嵌入式系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用概述在今日，嵌入式ARM技術(shù)已經(jīng)成為了一門(mén)比擬熱門(mén)的學(xué)科，無(wú)論是在電子類(lèi)的什么領(lǐng)域，你都可以看到嵌入式ARM的影子。假設(shè)你還停留在單片機(jī)級(jí)別的學(xué)習(xí)，那么實(shí)際上你已經(jīng)落下時(shí)代腳步了，ARM嵌入式技術(shù)正以幾何的倍數(shù)高速開(kāi)展，它幾乎浸透到了幾乎你所想到的領(lǐng)域。本章節(jié)就是將你領(lǐng)入ARM的學(xué)習(xí)大門(mén)，開(kāi)場(chǎng)嵌入式開(kāi)發(fā)之旅。以嵌入式計(jì)算機(jī)為技術(shù)核心的嵌入式系統(tǒng)是繼網(wǎng)絡(luò)技術(shù)之后，又一個(gè)IT領(lǐng)域新的技術(shù)開(kāi)展方向。由于嵌入式系統(tǒng)具有體積小、性能強(qiáng)、功耗低、可靠性高以及面向行業(yè)詳細(xì)應(yīng)用等突出特征，目前已經(jīng)廣泛地應(yīng)用于軍事國(guó)防、消費(fèi)電子、信息家電、網(wǎng)絡(luò)通信、工業(yè)控制等各個(gè)領(lǐng)域。嵌入式的廣泛應(yīng)用可以說(shuō)是無(wú)所不在。嵌入式微處理器技術(shù)的根底是通用計(jì)算機(jī)技術(shù)。如今許多嵌入式處理器也是從早期的pC機(jī)的應(yīng)用開(kāi)展演化過(guò)來(lái)的，如早期pC諸如TRS-80、AppleII和所用的Z80和6502處理器，至今仍為低端的嵌入式應(yīng)用。在應(yīng)用中，嵌入式微處理器具有體積小、重量輕、本錢(qián)低、可靠性高的優(yōu)點(diǎn)。嵌入式處理器目前主要有Am186/88、____EX、SC-400、powerpC、68000、MIpS、ARM等系列。在早期實(shí)際的嵌入式應(yīng)用中，芯片選擇時(shí)往往以某一種微處理器內(nèi)核為核心，在芯片內(nèi)部集成必要的ROM/EpROM/Flash/EEpROM、SRAM、接口總線(xiàn)及總線(xiàn)控制邏輯、定時(shí)/計(jì)數(shù)器、WatchDog、I/O、串行口、脈寬調(diào)制輸出、A/D、D/A等各種必要的功能和外設(shè)。二、實(shí)習(xí)設(shè)備硬件：EmbestEduKit-IV實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、ULINK2仿真器套件、pC機(jī)軟件：μVisionIDEforARM集成開(kāi)發(fā)環(huán)境、Windows98/2000/NT/Xp三、實(shí)習(xí)目的1.初步掌握液晶屏的使用及其電路設(shè)計(jì)方法；掌握S3C2410X處理器的LCD控制器的使用；掌握通過(guò)任務(wù)調(diào)用的方法把液晶顯示函數(shù)添加到uC/OS-II中；通過(guò)實(shí)驗(yàn)掌握液晶顯示文本及圖形的方法與程序設(shè)計(jì)。2.理解S3C2410X處理器UART相關(guān)控制存放器的使用；熟悉ARM處理器系統(tǒng)硬件電路中UART接口的設(shè)計(jì)方法：掌握ARM處理器串行通信的軟件編程方法。3.掌握有關(guān)音頻處理的根底知識(shí)；通過(guò)實(shí)驗(yàn)理解IIS音頻接口的工作原理；通過(guò)實(shí)驗(yàn)掌握對(duì)處理器S3C2410X中IIS模塊電路的控制方法；通過(guò)實(shí)驗(yàn)掌握對(duì)常用IIS接口音頻芯片的控制方法。4.理解μC/OS-II移植條件和內(nèi)核根本構(gòu)造；掌握將μC/OS-II內(nèi)核移植到ARM9處理器上的方法和步驟。四、實(shí)習(xí)要求通過(guò)對(duì)μC/OS-II移植實(shí)驗(yàn)、μC/OS-IILCD顯示實(shí)驗(yàn)、串口通信實(shí)驗(yàn)、IIS音頻實(shí)驗(yàn)、液晶顯示實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，并將各局部?jī)?nèi)容合并，最終得出實(shí)習(xí)結(jié)果，實(shí)習(xí)要求在鍵盤(pán)上輸入學(xué)號(hào)，在液晶顯示屏上顯示相應(yīng)的學(xué)生信息。學(xué)生信息包括顯示每個(gè)人的照片和姓名系別等，并用鍵控設(shè)置學(xué)生輸出的順序，輸入學(xué)號(hào)就顯示那個(gè)學(xué)生的信息，然后過(guò)一段時(shí)間就順序循環(huán)播放。移植μC/OS-II內(nèi)核到ARM處理器S3C2410,在IDE中觀(guān)察其運(yùn)行狀況編寫(xiě)S3C2410X處理器的串口通信程序；監(jiān)視串行口UART1動(dòng)作；將從UART1接收到的字符串回送顯示。將從UART1接收到的字符串回送顯示。通過(guò)使用EmbestEduKit-IV實(shí)驗(yàn)板的彩色液晶屏〔800*480〕進(jìn)展電路設(shè)計(jì)，掌握液晶屏作為人機(jī)接口界面的設(shè)計(jì)方法，并編寫(xiě)任務(wù)函數(shù)在uC/OS-II系統(tǒng)中實(shí)現(xiàn)位圖顯示。在uC/OS-II中建立五個(gè)任務(wù)Tast1和Tast2，其中Tast1順序熄滅四個(gè)LED，延遲一會(huì)在順序點(diǎn)亮四個(gè)LED。Tast2在LCD屏幕上循環(huán)顯示三幅圖片，并打印一些文字信息和背景音樂(lè)。過(guò)使用EmbestEduKit-III實(shí)驗(yàn)板的256色彩色液晶屏〔320x240〕進(jìn)展電路設(shè)計(jì)，掌握液晶屏作為人機(jī)接口界面的設(shè)計(jì)方法，并編寫(xiě)程序?qū)崿F(xiàn)：畫(huà)出多個(gè)矩形框；顯示ASCII字符；顯示漢字字符；顯示彩色位圖。五、實(shí)習(xí)步驟1.準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)環(huán)境使用ULINK2仿真器連接EmbestEduKit-IV實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的主板JTAG接口；使用EmbestEduKit-IV實(shí)驗(yàn)平臺(tái)附帶的穿插串口線(xiàn)，連接實(shí)驗(yàn)平臺(tái)主板上的2和pC機(jī)的串口〔一般pC只有一個(gè)串口，假設(shè)有多個(gè)請(qǐng)自行選擇，筆記本沒(méi)有串口設(shè)備的可購(gòu)置USB轉(zhuǎn)串口適配器擴(kuò)大〕；使用EmbestEduKit-IV實(shí)驗(yàn)平臺(tái)附帶的電適配器，連接實(shí)驗(yàn)平臺(tái)主板上的電接口。2.串口接收設(shè)置在pC機(jī)上運(yùn)行windows自帶的超級(jí)終端串口通信程序，或者使用實(shí)驗(yàn)平臺(tái)附帶光盤(pán)內(nèi)設(shè)置好了的超級(jí)終端，設(shè)置超級(jí)終端：波特率115200、1位停頓位、無(wú)校驗(yàn)位、無(wú)硬件流控制，或者使用其它串口通信程序。〔注：超級(jí)終端串口的選擇根據(jù)用戶(hù)的pC串口硬件不同，請(qǐng)自行選擇，假設(shè)pC機(jī)只有一個(gè)串口，一般是1〕3.翻開(kāi)實(shí)驗(yàn)例程1〕翻開(kāi)實(shí)驗(yàn)程序2〕運(yùn)行μVisionIDEforARM軟件3〕默認(rèn)翻開(kāi)的工程在碼編輯窗口會(huì)顯示實(shí)驗(yàn)例程的說(shuō)明文件readme.____，詳細(xì)閱讀并理解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。4〕工程提供了兩種運(yùn)行方式：一是下載到SDRAM中調(diào)試運(yùn)行，二是固化到NorFlash中運(yùn)行。用戶(hù)可以在工具欄SelectTarget下拉框中選擇在RAM中調(diào)試運(yùn)行還是固化Flash中運(yùn)行。下面實(shí)驗(yàn)將介紹下載到SDRAM中調(diào)試運(yùn)行，所以我們?cè)赟electTarget下拉框中選擇UART_TestINRAM。5〕接下來(lái)開(kāi)場(chǎng)編譯鏈接工程，在菜單欄“projiet”選擇“Buildtarget”或者“Rebuildalltargetfiles”編譯整個(gè)工程。6編譯完成后，在輸出窗口可以看到編譯提示信息，比方“".\SDRAM\UART_Test.axf"-0Error(s),1Warning(s).”，假設(shè)顯示“0Error(s)”即表示編譯成功。7〕撥動(dòng)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)電開(kāi)關(guān)，給實(shí)驗(yàn)平臺(tái)上電，單擊菜單欄Debug->Start/StopDebugSession項(xiàng)將編譯出來(lái)的映像文件下載到SDRAM中，或者單擊工具欄“”按鈕來(lái)下載。8〕下載完成后，單擊菜單欄Debug->Run項(xiàng)運(yùn)行程序，或者單擊工具欄“”按鈕來(lái)全速運(yùn)行程序。用戶(hù)也可以使用進(jìn)展單步調(diào)試程序。9〕全速運(yùn)行后，用戶(hù)可以在超級(jí)終端看到程序運(yùn)行的信息。10〕用戶(hù)可以Stop程序運(yùn)行，使用μVisionIDEforARM的一些調(diào)試窗口跟蹤查看程序運(yùn)行的信息。注：假設(shè)在第4〕步用戶(hù)選擇在Flash中運(yùn)行，那么編譯鏈接成功后，單擊菜單欄Flash->Download項(xiàng)將程序固化到NorFlash中，從實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的主板拔出JTAG線(xiàn)，給實(shí)驗(yàn)平臺(tái)重新上電，程序?qū)⒆詣?dòng)運(yùn)行。局部程序圖：串口通信實(shí)驗(yàn)：IIS音頻實(shí)驗(yàn)：六、實(shí)習(xí)體會(huì)在嵌入式系統(tǒng)中，除了課本上的根底知識(shí)外，還學(xué)會(huì)了軟件編程的根本思路，掌握了液晶屏的使用及其電路設(shè)計(jì)方法；掌握有關(guān)音頻處理的根底知識(shí)；掌握液晶顯示文本及圖形的方法與程序設(shè)計(jì)。通過(guò)這次設(shè)計(jì)，掌握了液晶顯示實(shí)驗(yàn)、μC/OS-II移植、μC/OS-IILCD顯示的工作原理及串口通信實(shí)驗(yàn)的工作過(guò)程，學(xué)會(huì)了使用仿真軟件EmbestEduKit-IV實(shí)驗(yàn)平臺(tái)及ULINK2仿真器套件，并學(xué)會(huì)通過(guò)應(yīng)用軟件仿真來(lái)實(shí)現(xiàn)各種通信系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，對(duì)以后的學(xué)習(xí)和工作都起到了一定的作用，加強(qiáng)了動(dòng)手才能和學(xué)業(yè)技能。雖然花了很長(zhǎng)時(shí)間編寫(xiě)軟件程序設(shè)計(jì)，但這一切還是理論上的。希望學(xué)校能提供時(shí)機(jī)和條件，讓我們可以去真正地將理論和理論相結(jié)合。通過(guò)這次程序，感覺(jué)自己所掌握的知識(shí)是那么的有限，還有許多需要改良和缺乏的地方，同時(shí)也幫助了我怎樣學(xué)好這門(mén)課程，增加了我對(duì)這門(mén)學(xué)科的興趣。總體來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習(xí)我受益匪淺。在探究該如何設(shè)計(jì)電路使之實(shí)現(xiàn)所需功能的過(guò)程中特別有趣，培養(yǎng)了我的設(shè)計(jì)思維，增加了實(shí)際操作才能。在讓我體會(huì)到了設(shè)計(jì)電路的艱辛的同時(shí)，更讓我體會(huì)到成功的喜悅和快樂(lè)。通過(guò)這次實(shí)習(xí)通信系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，使我更加清楚以后的開(kāi)展及學(xué)習(xí)的方向。最后感謝老師這個(gè)學(xué)期的指導(dǎo)和幫助！七、【【【參考文獻(xiàn)】：^p】：】：《ARM9嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)應(yīng)用》熊茂華、楊震倫編著清華大學(xué)出版社《ARM9嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)教程》于明編著電子工業(yè)出版社《Linux嵌入式系統(tǒng)教程》馬忠梅北京航空航天大學(xué)出版社嵌入式系統(tǒng)實(shí)習(xí)報(bào)告優(yōu)秀范文一、嵌入式系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用概述在今日，嵌入式ARM技術(shù)已經(jīng)成為了一門(mén)比擬熱門(mén)的學(xué)科，無(wú)論是在電子類(lèi)的什么領(lǐng)域，你都可以看到嵌入式ARM的影子。假設(shè)你還停留在單片機(jī)級(jí)別的學(xué)習(xí)，那么實(shí)際上你已經(jīng)落下時(shí)代腳步了，ARM嵌入式技術(shù)正以幾何的倍數(shù)高速開(kāi)展，它幾乎浸透到了幾乎你所想到的領(lǐng)域。本章節(jié)就是將你領(lǐng)入ARM的學(xué)習(xí)大門(mén)，開(kāi)場(chǎng)嵌入式開(kāi)發(fā)之旅。以嵌入式計(jì)算機(jī)為技術(shù)核心的嵌入式系統(tǒng)是繼網(wǎng)絡(luò)技術(shù)之后，又一個(gè)IT領(lǐng)域新的技術(shù)開(kāi)展方向。由于嵌入式系統(tǒng)具有體積小、性能強(qiáng)、功耗低、可靠性高以及面向行業(yè)詳細(xì)應(yīng)用等突出特征，目前已經(jīng)廣泛地應(yīng)用于軍事國(guó)防、消費(fèi)電子、信息家電、網(wǎng)絡(luò)通信、工業(yè)控制等各個(gè)領(lǐng)域。嵌入式的廣泛應(yīng)用可以說(shuō)是無(wú)所不在。嵌入式微處理器技術(shù)的根底是通用計(jì)算機(jī)技術(shù)。如今許多嵌入式處理器也是從早期的pC機(jī)的應(yīng)用開(kāi)展演化過(guò)來(lái)的，如早期pC諸如TRS-80、AppleII和所用的Z80和6502處理器，至今仍為低端的嵌入式應(yīng)用。在應(yīng)用中，嵌入式微處理器具有體積小、重量輕、本錢(qián)低、可靠性高的優(yōu)點(diǎn)。嵌入式處理器目前主要有Am186/88、____EX、SC-400、po下拉框中選擇在RAM中調(diào)試運(yùn)行還是固化Flash中運(yùn)行。下面實(shí)驗(yàn)將介紹下載到SDRAM中調(diào)試運(yùn)行，所以我們?cè)赟electTarget下拉框中選擇UART_TestINRAM。5〕接下來(lái)開(kāi)場(chǎng)編譯鏈接工程，在菜單欄“projiet”選擇“Buildtarget”或者“Rebuildalltargetfiles”編譯整個(gè)工程。6編譯完成后，在輸出窗口可以看到編譯提示信息，比方“./SDRAM/UART_Test.axf-0Error(s),1Warning(s).”，假設(shè)顯示“0Error(s)”即表示編譯成功。7〕撥動(dòng)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)電開(kāi)關(guān)，給實(shí)驗(yàn)平臺(tái)上電，單擊菜單欄Debug-Start/StopDebugSession項(xiàng)將編譯出來(lái)的映像文件下載到SDRAM中，或者單擊工具欄“”按鈕來(lái)下載。8〕下載完成后，單擊菜單欄Debug-Run項(xiàng)運(yùn)行程序，或者單擊工具欄“”按鈕來(lái)全速運(yùn)行程序。用戶(hù)也可以使用進(jìn)展單步調(diào)試程序。9〕全速運(yùn)行后，用戶(hù)可以在超級(jí)終端看到程序運(yùn)行的信息。10〕用戶(hù)可以Stop程序運(yùn)行，使用μVisionIDEforARM的一些調(diào)試窗口跟蹤查看程序運(yùn)行的信息。注：假設(shè)在第4〕步用戶(hù)選擇在Flash中運(yùn)行，那么編譯鏈接成功后，單擊菜單欄Flash-Download項(xiàng)將程序固化到NorFlash中，從實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的主板拔出JTAG線(xiàn)，給實(shí)驗(yàn)平臺(tái)重新上電，程序?qū)⒆詣?dòng)運(yùn)行。局部程序圖：串口通信實(shí)驗(yàn)：IIS音頻實(shí)驗(yàn)：六、實(shí)習(xí)體會(huì)在嵌入式系統(tǒng)中，除了課本上的根底知識(shí)外，還學(xué)會(huì)了軟件編程的根本思路，掌握了液晶屏的使用及其電路設(shè)計(jì)方法；掌握有關(guān)音頻處理的根底知識(shí)；掌握液晶顯示文本及圖形的方法與程序設(shè)計(jì)。通過(guò)這次設(shè)計(jì)，掌握了液晶顯示實(shí)驗(yàn)、μC/OS-II移植、μC/OS-IILCD顯示的工作原理及串口通信實(shí)驗(yàn)的工作過(guò)程，學(xué)會(huì)了使用仿真軟件EmbestEduKit-IV實(shí)驗(yàn)平臺(tái)及ULINK2仿真器套件，并學(xué)會(huì)通過(guò)應(yīng)用軟件仿真來(lái)實(shí)現(xiàn)各種通信系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，對(duì)以后的學(xué)習(xí)和工作都起到了一定的作用，加強(qiáng)了動(dòng)手才能和學(xué)業(yè)技能。雖然花了很長(zhǎng)時(shí)間編寫(xiě)軟件程序設(shè)計(jì)，但這一切還是理論上的。希望學(xué)校能提供時(shí)機(jī)和條件，讓我們可以去真正地將理論和理論相結(jié)合。通過(guò)這次程序，感覺(jué)自己所掌握的知識(shí)是那么的有限，還有許多需要改良和缺乏的地方，同時(shí)也幫助了我怎樣學(xué)好這門(mén)課程，增加了我對(duì)這門(mén)學(xué)科的興趣?？傮w來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習(xí)我受益匪淺。在探究該如何設(shè)計(jì)電路使之實(shí)現(xiàn)所需功能的過(guò)程中特別有趣，培養(yǎng)了我的設(shè)計(jì)思維，增加了實(shí)際操作才能。在讓我體會(huì)到了設(shè)計(jì)電路的艱辛的同時(shí)，更讓我體會(huì)到成功的喜悅和快樂(lè)。通過(guò)這次實(shí)習(xí)通信系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，使我更加清楚以后的開(kāi)展及學(xué)習(xí)的方向。最后感謝老師這個(gè)學(xué)期的指導(dǎo)和幫助！七、【【【參考文獻(xiàn)】：^p】：】：《ARM9嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)應(yīng)用》熊茂華、楊震倫編著清華大學(xué)出版社《ARM9嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)教程》于明編著電子工業(yè)出版社《Linux嵌入式系統(tǒng)教程》馬忠梅北京航空航天大學(xué)出版社計(jì)算機(jī)嵌入式實(shí)____結(jié)計(jì)算機(jī)嵌入式實(shí)____結(jié)范文：一、嵌入式系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用概述在今日，嵌入式ＡＲＭ技術(shù)已經(jīng)成為了一門(mén)比擬熱門(mén)的學(xué)科，無(wú)論是在電子類(lèi)的什么領(lǐng)域，你都可以看到嵌入式ＡＲＭ的影子。假設(shè)你還停留在單片機(jī)級(jí)別的學(xué)習(xí)，那么實(shí)際上你已經(jīng)落下時(shí)代腳步了，ＡＲＭ嵌入式技術(shù)正以幾何的倍數(shù)高速開(kāi)展，它幾乎浸透到了幾乎你所想到的領(lǐng)域。本章節(jié)就是將你領(lǐng)入ＡＲＭ的學(xué)習(xí)大門(mén)，開(kāi)場(chǎng)嵌入式開(kāi)發(fā)之旅。以嵌入式計(jì)算機(jī)為技術(shù)核心的嵌入式系統(tǒng)是繼網(wǎng)絡(luò)技術(shù)之后，又一個(gè)ＩＴ領(lǐng)域新的技術(shù)開(kāi)展方向。由于嵌入式系統(tǒng)具有體積小、性能強(qiáng)、功耗低、可靠性高以及面向行業(yè)詳細(xì)應(yīng)用等突出特征，目前已經(jīng)廣泛地應(yīng)用于軍事國(guó)防、消費(fèi)電子、信息家電、網(wǎng)絡(luò)通信、工業(yè)控制等各個(gè)領(lǐng)域。嵌入式的廣泛應(yīng)用可以說(shuō)是無(wú)所不在。嵌入式微處理器技術(shù)的根底是通用計(jì)算機(jī)技術(shù)。如今許多嵌入式處理器也是從早期的ＰＣ機(jī)的應(yīng)用開(kāi)展演化過(guò)來(lái)的，如早期ＰＣ諸如ＴＲＳ８０、ＡｐｐｌｅＩＩ和所用的Ｚ８０和６５０２處理器，至今仍為低端的嵌入式應(yīng)用。在應(yīng)用中，嵌入式微處理器具有體積小、重量輕、本錢(qián)低、可靠性高的優(yōu)點(diǎn)。嵌入式處理器目前主要有Ａｍ１８６／８８、３８６ＥＸ、ＳＣ４００、ＰｏｗｅｒＰＣ、６８０００、ＭＩＰＳ、ＡＲＭ等系列。在早期實(shí)際的嵌入式應(yīng)用中，芯片選擇時(shí)往往以某一種微處理器內(nèi)核為核心，在芯片內(nèi)部集成必要的ＲＯＭ／ＥＰＲＯＭ／Ｆｌａｓｈ／ＥＥＰＲＯＭ、ＳＲＡＭ、接口總線(xiàn)及總線(xiàn)控制邏輯、定時(shí)／計(jì)數(shù)器、ＷａｔｃｈＤｏｇ、Ｉ／Ｏ、串行口、脈寬調(diào)制輸出、Ａ／Ｄ、Ｄ／Ａ等各種必要的功能和外設(shè)。二、實(shí)習(xí)設(shè)備硬件：ＥｍｂｅｓｔＥｄｕＫｉｔＩＶ實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、ＵＬＩＮＫ２仿真器套件、ＰＣ機(jī)軟件：ＶｉｓｉｏｎＩＤＥｆｏｒＡＲＭ集成開(kāi)發(fā)環(huán)境、Ｗｉｎｄｏｗｓ９８／２０００／ＮＴ／ＸＰ三、實(shí)習(xí)目的１。初步掌握液晶屏的使用及其電路設(shè)計(jì)方法；掌握Ｓ３Ｃ２４１０Ｘ處理器的ＬＣＤ控制器的使用；掌握通過(guò)任務(wù)調(diào)用的方法把液晶顯示函數(shù)添加到ｕＣ／ＯＳＩＩ中；通過(guò)實(shí)驗(yàn)掌握液晶顯示文本及圖形的方法與程序設(shè)計(jì)。２。理解Ｓ３Ｃ２４１０Ｘ處理器ＵＡＲＴ相關(guān)控制存放器的使用；熟悉ＡＲＭ處理器系統(tǒng)硬件電路中ＵＡＲＴ接口的設(shè)計(jì)方法：掌握ＡＲＭ處理器串行通信的軟件編程方法。３。掌握有關(guān)音頻處理的根底知識(shí)；通過(guò)實(shí)驗(yàn)理解ＩＩＳ音頻接口的工作原理；通過(guò)實(shí)驗(yàn)掌握對(duì)處理器Ｓ３Ｃ２４１０Ｘ中ＩＩＳ模塊電路的控制方法；通過(guò)實(shí)驗(yàn)掌握對(duì)常用ＩＩＳ接口音頻芯片的控制方法。４。理解Ｃ／ＯＳＩＩ移植條件和內(nèi)核根本構(gòu)造；掌握將Ｃ／ＯＳＩＩ內(nèi)核移植到ＡＲＭ９處理器上的方法和步驟。四、實(shí)習(xí)要求通過(guò)對(duì)Ｃ／ＯＳＩＩ移植實(shí)驗(yàn)、Ｃ／ＯＳＩＩＬＣＤ顯示實(shí)驗(yàn)、串口通信實(shí)驗(yàn)、ＩＩＳ音頻實(shí)驗(yàn)、液晶顯示實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，并將各局部?jī)?nèi)容合并，最終得出實(shí)習(xí)結(jié)果，實(shí)習(xí)要求在鍵盤(pán)上輸入學(xué)號(hào)，在液晶顯示屏上顯示相應(yīng)的學(xué)生信息。學(xué)生信息包括顯示每個(gè)人的照片和姓名系別等，并用鍵控設(shè)置學(xué)生輸出的順序，輸入學(xué)號(hào)就顯示那個(gè)學(xué)生的信息，然后過(guò)一段時(shí)間就順序循環(huán)播放。移植Ｃ／ＯＳＩＩ內(nèi)核到ＡＲＭ處理器Ｓ３Ｃ２４１０，在ＩＤＥ中觀(guān)察其運(yùn)行狀況編寫(xiě)Ｓ３Ｃ２４１０Ｘ處理器的串口通信程序；監(jiān)視串行口ＵＡＲＴ１動(dòng)作；將從ＵＡＲＴ１接收到的字符串回送顯示。將從ＵＡＲＴ１接收到的字符串回送顯示。通過(guò)使用ＥｍｂｅｓｔＥｄｕＫｉｔＩＶ實(shí)驗(yàn)板的彩色液晶屏〔８００＊４８０〕進(jìn)展電路設(shè)計(jì)，掌握液晶屏作為人機(jī)接口界面的設(shè)計(jì)方法，并編寫(xiě)任務(wù)函數(shù)在ｕＣ／ＯＳＩＩ系統(tǒng)中實(shí)現(xiàn)位圖顯示。在ｕＣ／ＯＳＩＩ中建立五個(gè)任務(wù)Ｔａｓｔ１和Ｔａｓｔ２，其中Ｔａｓｔ１順序熄滅四個(gè)ＬＥＤ，延遲一會(huì)在順序點(diǎn)亮四個(gè)ＬＥＤ。Ｔａｓｔ２在ＬＣＤ屏幕上循環(huán)顯示三幅圖片，并打印一些文字信息和背景音樂(lè)。過(guò)使用ＥｍｂｅｓｔＥｄｕＫｉｔＩＩＩ實(shí)驗(yàn)板的２５６色彩色液晶屏〔３２０ｘ２４０〕進(jìn)展電路設(shè)計(jì)，掌握液晶屏作為人機(jī)接口界面的設(shè)計(jì)方法，并編寫(xiě)程序?qū)崿F(xiàn)：畫(huà)出多個(gè)矩形框；顯示ＡＳＣＩＩ字符；顯示漢字字符；顯示彩色位圖。五、實(shí)習(xí)步驟１。準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)環(huán)境使用ＵＬＩＮＫ２仿真器連接ＥｍｂｅｓｔＥｄｕＫｉｔＩＶ實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的主板ＪＴＡＧ接口；使用ＥｍｂｅｓｔＥｄｕＫｉｔＩＶ實(shí)驗(yàn)平臺(tái)附帶的穿插串口線(xiàn)，連接實(shí)驗(yàn)平臺(tái)主板上的ＣＯＭ２和ＰＣ機(jī)的串口〔一般ＰＣ只有一個(gè)串口，假設(shè)有多個(gè)請(qǐng)自行選擇，筆記本沒(méi)有串口設(shè)備的可購(gòu)置ＵＳＢ轉(zhuǎn)串口適配器擴(kuò)大〕；使用ＥｍｂｅｓｔＥｄｕＫｉｔＩＶ實(shí)驗(yàn)平臺(tái)附帶的電適配器，連接實(shí)驗(yàn)平臺(tái)主板上的電接口。２。串口接收設(shè)置在ＰＣ機(jī)上運(yùn)行ｗｉｎｄｏｗｓ自帶的超級(jí)終端串口通信程序，或者使用實(shí)驗(yàn)平臺(tái)附帶光盤(pán)內(nèi)設(shè)置好了的超級(jí)終端，設(shè)置超級(jí)終端：波特率１１５２００、１位停頓位、無(wú)校驗(yàn)位、無(wú)硬件流控制，或者使用其它串口通信程序?！沧ⅲ撼?jí)終端串口的選擇根據(jù)用戶(hù)的ＰＣ串口硬件不同，請(qǐng)自行選擇，假設(shè)ＰＣ機(jī)只有一個(gè)串口，一般是ＣＯＭ１〕３。翻開(kāi)實(shí)驗(yàn)例程１〕翻開(kāi)實(shí)驗(yàn)程序２〕運(yùn)行ＶｉｓｉｏｎＩＤＥｆｏｒＡＲＭ軟件３〕默認(rèn)翻開(kāi)的工程在碼編輯窗口會(huì)顯示實(shí)驗(yàn)例程的說(shuō)明文件ｒｅａｄｍｅ。ｔｘｔ，詳細(xì)閱讀并理解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。４〕工程提供了兩種運(yùn)行方式：一是下載到ＳＤＲＡＭ中調(diào)試運(yùn)行，二是固化到ＮｏｒＦｌａｓｈ中運(yùn)行。用戶(hù)可以在工具欄ＳｅｌｅｃｔＴａｒｇｅｔ下拉框中選擇在ＲＡＭ中調(diào)試運(yùn)行還是固化Ｆｌａｓｈ中運(yùn)行。下面實(shí)驗(yàn)將介紹下載到ＳＤＲＡＭ中調(diào)試運(yùn)行，所以我們?cè)冢樱澹欤澹悖簦裕幔颍纾澹粝吕蛑羞x擇ＵＡＲＴ＿ＴｅｓｔＩＮＲＡＭ。５〕接下來(lái)開(kāi)場(chǎng)編譯鏈接工程，在菜單欄Ｐｒｏｊｉｅｔ選擇Ｂｕｉｌｄｔａｒｇｅｔ或者Ｒｅｂｕｉｌｄａｌｌｔａｒｇｅｔｆｉｌｅｓ編譯整個(gè)工程。６編譯完成后，在輸出窗口可以看到編譯提示信息，比方＂。＼ＳＤＲＡＭ＼ＵＡＲＴ＿Ｔｅｓｔ。ａｘｆ＂０Ｅｒｒｏｒ〔ｓ〕，１Ｗａｒｎｉｎｇ〔ｓ〕。，假設(shè)顯示０Ｅｒｒｏｒ〔ｓ〕即表示編譯成功。７〕撥動(dòng)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)電開(kāi)關(guān)，給實(shí)驗(yàn)平臺(tái)上電，單擊菜單欄Ｄｅｂｕｇ＞Ｓｔａｒｔ／ＳｔｏｐＤｅｂｕｇＳｅｓｓｉｏｎ項(xiàng)將編譯出來(lái)的映像文件下載到ＳＤＲＡＭ中，或者單擊工具欄按鈕來(lái)下載。８〕下載完成后，單擊菜單欄Ｄｅｂｕｇ＞Ｒｕｎ項(xiàng)運(yùn)行程序，或者單擊工具欄按鈕來(lái)全速運(yùn)行程序。用戶(hù)也可以使用進(jìn)展單步調(diào)試程序。９〕全速運(yùn)行后，用戶(hù)可以在超級(jí)終端看到程序運(yùn)行的信息。１０〕用戶(hù)可以Ｓｔｏｐ程序運(yùn)行，使用ＶｉｓｉｏｎＩＤＥｆｏｒＡＲＭ的一些調(diào)試窗口跟蹤查看程序運(yùn)行的信息。注：假設(shè)在第４〕步用戶(hù)選擇在Ｆｌａｓｈ中運(yùn)行，那么編譯鏈接成功后，單擊菜單欄Ｆｌａｓｈ＞Ｄｏｗｎｌｏａｄ項(xiàng)將程序固化到ＮｏｒＦｌａｓｈ中，從實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的主板拔出ＪＴＡＧ線(xiàn)，給實(shí)驗(yàn)平臺(tái)重新上電，程序?qū)⒆詣?dòng)運(yùn)行。局部程序圖：串口通信實(shí)驗(yàn)：ＩＩＳ音頻實(shí)驗(yàn)：六、實(shí)習(xí)體會(huì)在嵌入式系統(tǒng)中，除了課本上的根底知識(shí)外，還學(xué)會(huì)了軟件編程的根本思路，掌握了液晶屏的使用及其電路設(shè)計(jì)方法；掌握有關(guān)音頻處理的根底知識(shí)；掌握液晶顯示文本及圖形的方法與程序設(shè)計(jì)。通過(guò)這次設(shè)計(jì)，掌握了液晶顯示實(shí)驗(yàn)、Ｃ／ＯＳＩＩ移植、Ｃ／ＯＳＩＩＬＣＤ顯示的工作原理及串口通信實(shí)驗(yàn)的工作過(guò)程，學(xué)會(huì)了使用仿真軟件ＥｍｂｅｓｔＥｄｕＫｉｔＩＶ實(shí)驗(yàn)平臺(tái)及ＵＬＩＮＫ２仿真器套件，并學(xué)會(huì)通過(guò)應(yīng)用軟件仿真來(lái)實(shí)現(xiàn)各種通信系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，對(duì)以后的學(xué)習(xí)和工作都起到了一定的作用，加強(qiáng)了動(dòng)手才能和學(xué)業(yè)技能。雖然花了很長(zhǎng)時(shí)間編寫(xiě)軟件程序設(shè)計(jì)，但這一切還是理論上的。希望學(xué)校能提供時(shí)機(jī)和條件，讓我們可以去真正地將理論和理論相結(jié)合。通過(guò)這次程序，感覺(jué)自己所掌握的知識(shí)是那么的有限，還有許多需要改良和缺乏的地方，同時(shí)也幫助了我怎樣學(xué)好這門(mén)課程，增加了我對(duì)這門(mén)學(xué)科的興趣。總體來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習(xí)我受益匪淺。在探究該如何設(shè)計(jì)電路使之實(shí)現(xiàn)所需功能的過(guò)程中特別有趣，培養(yǎng)了我的設(shè)計(jì)思維，增加了實(shí)際操作才能。在讓我體會(huì)到了設(shè)計(jì)電路的艱辛的同時(shí)，更讓我體會(huì)到成功的喜悅和快樂(lè)。通過(guò)這次實(shí)習(xí)通信系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，使我更加清楚以后的開(kāi)展及學(xué)習(xí)的方向。最后感謝老師這個(gè)學(xué)期的指導(dǎo)和幫助！計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)暑期學(xué)習(xí)嵌入式實(shí)____結(jié)理論報(bào)告學(xué)習(xí)嵌入式是我的夢(mèng)想，我很羨慕可以在嵌入式方面獨(dú)檔一面的高手，希望有一天我也能像他們那樣自信自如的在嵌入式這片熱土上揮灑著自己的青春和浪漫。帶著無(wú)比豪邁的心情和繽紛的夢(mèng)想來(lái)到易嵌學(xué)習(xí)嵌入式，在新的老師、新的同學(xué)和新的環(huán)境中，我開(kāi)場(chǎng)了我的嵌入式學(xué)習(xí)，開(kāi)場(chǎng)了新一輪的拼搏。在易嵌短暫的兩個(gè)月，我們從linux根底入手，強(qiáng)化了c語(yǔ)言編程，學(xué)習(xí)了linux系統(tǒng)編程和網(wǎng)絡(luò)編程。時(shí)間雖短，但成長(zhǎng)很快，無(wú)論是理論知識(shí)還是理論才能都得到了大幅度的進(jìn)步。在這里將理論和理論相結(jié)合，互相促進(jìn)，互相補(bǔ)充，使得學(xué)習(xí)更加透徹。通過(guò)用不同方法實(shí)現(xiàn)同一個(gè)工程，不斷深化，層層推進(jìn)，學(xué)以致用!在易嵌的這個(gè)暑假，我過(guò)得充實(shí)而快樂(lè)。在這里有著同學(xué)間的討論、師生間的互動(dòng)和魔鬼般的訓(xùn)練!在我豐富多彩的人生路上留下了永遠(yuǎn)亮麗與難忘的記憶!理論報(bào)告正文：看著四年的大學(xué)生活就快要完畢了，心中隱隱有一種傷感與失落，我陷入了沉思：該挺直腰桿走自己的路了!學(xué)習(xí)嵌入式是我的夢(mèng)想，我很羨慕可以在嵌入式方面獨(dú)檔一面的高手，希望有一天我也能像他們那樣自信自如的在嵌入式這片熱土上揮灑著自己的青春和浪漫。當(dāng)我決定好好利用這個(gè)暑假，學(xué)習(xí)我一直都想去學(xué)的嵌入式的時(shí)候，就注定要在我豐富多彩的人生路上留下永遠(yuǎn)亮麗與難忘的記憶!算算畢業(yè)的時(shí)間，我已經(jīng)聞到了離別的氣息，在這即將遠(yuǎn)離大學(xué)時(shí)代的時(shí)刻，才真正懂得回眸的意義。想想走過(guò)的路，想想如今的路，想想來(lái)時(shí)的路，不知道將來(lái)能否成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，就注定要風(fēng)雨兼程!帶著無(wú)比豪邁的心情和繽紛的夢(mèng)想來(lái)到易嵌學(xué)習(xí)嵌入式，希望在這嶄新的一頁(yè)留下人生的美妙!在新的老師、新的同學(xué)和新的環(huán)境中，我開(kāi)場(chǎng)了我的嵌入式學(xué)習(xí)，開(kāi)場(chǎng)了新一輪的拼搏。無(wú)論如今多么努力都無(wú)法追回失去的金色年華，所以在開(kāi)班典禮的時(shí)候，我便為自己制定了目的!我將好好利用最后一個(gè)暑假，多學(xué)些知識(shí)鍛煉自己，為自己儲(chǔ)藏一些精神食糧并不斷開(kāi)拓視野和提升自己的才能，讓自己可以在畢業(yè)的時(shí)候成為學(xué)校的驕傲!在易嵌短暫的兩個(gè)月，我們從linux根底入手，強(qiáng)化了c語(yǔ)言編程，學(xué)習(xí)了linux系統(tǒng)編程和網(wǎng)絡(luò)編程。時(shí)間雖短，但成長(zhǎng)很快，無(wú)論是理論知識(shí)還是理論才能都得到了大幅度的進(jìn)步。通過(guò)對(duì)linux操作系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我初步掌握了linux根底。剛開(kāi)場(chǎng)我對(duì)linux只是有一點(diǎn)兒理解，但并沒(méi)有真正的去接觸。在這段時(shí)間里，從linux系統(tǒng)安裝開(kāi)場(chǎng)著手，理解linux的開(kāi)展，相比其他系統(tǒng)，它有很多優(yōu)點(diǎn)。在安裝好系統(tǒng)后，學(xué)習(xí)了linux的分區(qū)命名、linux的常用命令、文本編輯器vi、shell的使用、代碼的編譯和調(diào)試、多模塊的編譯和鏈接以及管理工具。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我根本可以在linux系統(tǒng)下通過(guò)vi編輯器編寫(xiě)c語(yǔ)言程序，通過(guò)一些常用命令來(lái)調(diào)試、查看程序?？梢栽谶@么短的時(shí)間內(nèi)初步掌握l(shuí)inux，與在學(xué)校學(xué)習(xí)一門(mén)課程意義完全不同，通過(guò)老師的講解，自己的練習(xí)，同學(xué)之間的交流，可以加深印象，純熟操作。學(xué)習(xí)linux根底只是我嵌入式學(xué)習(xí)歷程的一個(gè)開(kāi)場(chǎng)，雖然有好多命令還不太熟悉，有好多命令都還沒(méi)有去嘗試過(guò)，但我相信隨著后期的學(xué)習(xí)，我將逐漸純熟掌握。在c語(yǔ)言學(xué)習(xí)階段，我學(xué)到了很多新的知識(shí)，變量、函數(shù)、數(shù)組、指針、指針函數(shù)、函數(shù)指針、指針數(shù)組、數(shù)組指針、構(gòu)造體、構(gòu)造體指針數(shù)組、關(guān)鍵字……，從模塊到整體，從寫(xiě)代碼的風(fēng)格到代碼優(yōu)化……，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我感覺(jué)自己寫(xiě)出的代碼比以前更直觀(guān)，更注重細(xì)節(jié)，bug也更少了!在半個(gè)月時(shí)間的c語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，我從剛開(kāi)場(chǎng)的重溫c語(yǔ)言到后來(lái)的位運(yùn)算、堆棧、單向鏈表、雙向鏈表以及l(fā)ist_head。新知識(shí)以及注意點(diǎn)漸漸增多，在這段時(shí)間，我創(chuàng)造了很多個(gè)記錄，比方11小時(shí)完成30道編程題，單獨(dú)完成一個(gè)功能比擬齊全的學(xué)生選課管理系統(tǒng)等，特別是剛接觸到鏈表和list_head的時(shí)候，不在像前面那樣輕松了，還記得那段時(shí)間，每到晚上熱醒的時(shí)候，又想起了我的學(xué)生管理系統(tǒng)，本來(lái)就少的可憐的睡覺(jué)時(shí)間，又被……，真可謂苦我心志矣!不過(guò)，等我美美的睡上一覺(jué)，醒來(lái)回想起這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，真是一個(gè)大豐收!雖然不能說(shuō)是很精通c語(yǔ)言，至少可以說(shuō)真的入門(mén)了……，我又向自己的目的邁出了堅(jiān)實(shí)的一步!這段時(shí)間，我時(shí)常會(huì)想，假設(shè)一切可以重來(lái)，我會(huì)選擇另外一種學(xué)習(xí)方式，從一開(kāi)場(chǎng)就夯實(shí)根底!可是這是不現(xiàn)實(shí)的，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的風(fēng)雨后，柔弱的我早已學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。通過(guò)不斷的交流與學(xué)習(xí)，我懂得了生活，懂得了學(xué)習(xí)，懂得了時(shí)間，懂得了成長(zhǎng)，懂得了奮斗和拼搏。如今知道，為時(shí)不晚，從如今開(kāi)場(chǎng)，我將為自己開(kāi)拓一條適宜自己的道路。伴隨著烈日，我們又開(kāi)場(chǎng)了新的征程，開(kāi)場(chǎng)深化學(xué)習(xí)linux系統(tǒng)程序設(shè)計(jì)，在這個(gè)階段，我們學(xué)習(xí)了操作系統(tǒng)根底、并發(fā)性、linux系統(tǒng)接口、進(jìn)程和線(xiàn)程以及進(jìn)程間的通信。通過(guò)這階段的學(xué)習(xí)，我對(duì)linux有了更加深化的理解，可以純熟進(jìn)展多線(xiàn)程多進(jìn)程的操作。緊接著就進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)編程學(xué)習(xí)階段，從網(wǎng)絡(luò)根底到linux網(wǎng)絡(luò)編程，我更加深化的學(xué)習(xí)了tcp/ip協(xié)議和osi模型，理解了數(shù)據(jù)報(bào)的傳輸過(guò)程，對(duì)網(wǎng)絡(luò)在嵌入式方面的應(yīng)用進(jìn)展了深化的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了socket編程。學(xué)完后重新對(duì)學(xué)生選課管理系統(tǒng)進(jìn)展了改寫(xiě)，用c/s模型改寫(xiě)成多用戶(hù)登錄，利用線(xiàn)程實(shí)現(xiàn)資共享。在工程改寫(xiě)中，不僅交融了前面的c語(yǔ)言知識(shí)，還充分的應(yīng)用了linux系統(tǒng)編程和socket編程，將理論和理論相結(jié)合，互相促進(jìn)，互相補(bǔ)充，使得學(xué)習(xí)更加透徹。通過(guò)用不同方法實(shí)現(xiàn)同一個(gè)工程，不斷深化，層層推進(jìn)，學(xué)以致用!在易嵌的這個(gè)暑假，我過(guò)得充實(shí)而快樂(lè)。在這里有著同學(xué)間的討論、師生間的互動(dòng)和魔鬼般的訓(xùn)練!軍隊(duì)通過(guò)扎實(shí)的訓(xùn)練培養(yǎng)出來(lái)一代代____軍人，相信不久的將來(lái)，我也會(huì)成為一名優(yōu)秀的嵌入式工程師!計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)暑期學(xué)習(xí)嵌入式實(shí)____結(jié)報(bào)告理論報(bào)告學(xué)習(xí)嵌入式是我的夢(mèng)想，我很羨慕可以在嵌入式方面獨(dú)檔一面的高手，希望有一天我也能像他們那樣自信自如的在嵌入式這片熱土上揮灑著自己的青春和浪漫。帶著無(wú)比豪邁的心情和繽紛的夢(mèng)想來(lái)到易嵌學(xué)習(xí)嵌入式，在新的老師、新的同學(xué)和新的環(huán)境中，我開(kāi)場(chǎng)了我的嵌入式學(xué)習(xí)，開(kāi)場(chǎng)了新一輪的拼搏。在易嵌短暫的兩個(gè)月，我們從linux根底入手，強(qiáng)化了c語(yǔ)言編程，學(xué)習(xí)了linux系統(tǒng)編程和網(wǎng)絡(luò)編程。時(shí)間雖短，但成長(zhǎng)很快，無(wú)論是理論知識(shí)還是理論才能都得到了大幅度的進(jìn)步。在這里將理論和理論相結(jié)合，互相促進(jìn)，互相補(bǔ)充，使得學(xué)習(xí)更加透徹。通過(guò)用不同方法實(shí)現(xiàn)同一個(gè)工程，不斷深化，層層推進(jìn)，學(xué)以致用!在易嵌的這個(gè)暑假，我過(guò)得充實(shí)而快樂(lè)。在這里有著同學(xué)間的討論、師生間的互動(dòng)和魔鬼般的訓(xùn)練!在我豐富多彩的人生路上留下了永遠(yuǎn)亮麗與難忘的記憶!理論報(bào)告正文：看著四年的大學(xué)生活就快要完畢了，心中隱隱有一種傷感與失落，我陷入了沉思：該挺直腰桿走自己的路了!學(xué)習(xí)嵌入式是我的夢(mèng)想，我很羨慕可以在嵌入式方面獨(dú)檔一面的高手，希望有一天我也能像他們那樣自信自如的在嵌入式這片熱土上揮灑著自己的青春和浪漫。當(dāng)我決定好好利用這個(gè)暑假，學(xué)習(xí)我一直都想去學(xué)的嵌入式的時(shí)候，就注定要在我豐富多彩的人生路上留下永遠(yuǎn)亮麗與難忘的記憶!算算畢業(yè)的時(shí)間，我已經(jīng)聞到了離別的氣息，在這即將遠(yuǎn)離大學(xué)時(shí)代的時(shí)刻，才真正懂得回眸的意義。想想走過(guò)的路，想想如今的路，想想來(lái)時(shí)的路，不知道將來(lái)能否成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，就注定要風(fēng)雨兼程!帶著無(wú)比豪邁的心情和繽紛的夢(mèng)想來(lái)到易嵌學(xué)習(xí)嵌入式，希望在這嶄新的一頁(yè)留下人生的美妙!在新的老師、新的同學(xué)和新的環(huán)境中，我開(kāi)場(chǎng)了我的嵌入式學(xué)習(xí)，開(kāi)場(chǎng)了新一輪的拼搏。無(wú)論如今多么努力都無(wú)法追回失去的金色年華，所以在開(kāi)班典禮的時(shí)候，我便為自己制定了目的!我將好好利用最后一個(gè)暑假，多學(xué)些知識(shí)鍛煉自己，為自己儲(chǔ)藏一些精神食糧并不斷開(kāi)拓視野和提升自己的才能，讓自己可以在畢業(yè)的時(shí)候成為學(xué)校的驕傲!在易嵌短暫的兩個(gè)月，我們從linux根底入手，強(qiáng)化了c語(yǔ)言編程，學(xué)習(xí)了linux系統(tǒng)編程和網(wǎng)絡(luò)編程。時(shí)間雖短，但成長(zhǎng)很快，無(wú)論是理論知識(shí)還是理論才能都得到了大幅度的進(jìn)步。通過(guò)對(duì)linux操作系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我初步掌握了linux根底。剛開(kāi)場(chǎng)我對(duì)linux只是有一點(diǎn)兒理解，但并沒(méi)有真正的去接觸。在這段時(shí)間里，從linux系統(tǒng)安裝開(kāi)場(chǎng)著手，理解linux的開(kāi)展，相比其他系統(tǒng)，它有很多優(yōu)點(diǎn)。在安裝好系統(tǒng)后，學(xué)習(xí)了linux的分區(qū)命名、linux的常用命令、文本編輯器vi、shell的使用、代碼的編譯和調(diào)試、多模塊的編譯和鏈接以及管理工具。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我根本可以在linux系統(tǒng)下通過(guò)vi編輯器編寫(xiě)c語(yǔ)言程序，通過(guò)一些常用命令來(lái)調(diào)試、查看程序?？梢栽谶@么短的時(shí)間內(nèi)初步掌握l(shuí)inux，與在學(xué)校學(xué)習(xí)一門(mén)課程意義完全不同，通過(guò)老師的講解，自己的練習(xí)，同學(xué)之間的交流，可以加深印象，純熟操作。學(xué)習(xí)linux根底只是我嵌入式學(xué)習(xí)歷程的一個(gè)開(kāi)場(chǎng)，雖然有好多命令還不太熟悉，有好多命令都還沒(méi)有去嘗試過(guò)，但我相信隨著后期的學(xué)習(xí)，我將逐漸純熟掌握。在c語(yǔ)言學(xué)習(xí)階段，我學(xué)到了很多新的知識(shí)，變量、函數(shù)、數(shù)組、指針、指針函數(shù)、函數(shù)指針、指針數(shù)組、數(shù)組指針、構(gòu)造體、構(gòu)造體指針數(shù)組、關(guān)鍵字……，從模塊到整體，從寫(xiě)代碼的風(fēng)格到代碼優(yōu)化……，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我感覺(jué)自己寫(xiě)出的代碼比以前更直觀(guān)，更注重細(xì)節(jié)，bug也更少了!在半個(gè)月時(shí)間的c語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，我從剛開(kāi)場(chǎng)的重溫c語(yǔ)言到后來(lái)的位運(yùn)算、堆棧、單向鏈表、雙向鏈表以及l(fā)ist_head。新知識(shí)以及注意點(diǎn)漸漸增多，在這段時(shí)間，我創(chuàng)造了很多個(gè)記錄，比方11小時(shí)完成30道編程題，單獨(dú)完成一個(gè)功能比擬齊全的學(xué)生選課管理系統(tǒng)等，特別是剛接觸到鏈表和list_head的時(shí)候，不在像前面那樣輕松了，還記得那段時(shí)間，每到晚上熱醒的時(shí)候，又想起了我的學(xué)生管理系統(tǒng)，本來(lái)就少的可憐的睡覺(jué)時(shí)間，又被……，真可謂苦我心志矣!不過(guò)，等我美美的睡上一覺(jué)，醒來(lái)回想起這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，真是一個(gè)大豐收!雖然不能說(shuō)是很精通c語(yǔ)言，至少可以說(shuō)真的入門(mén)了……，我又向自己的目的邁出了堅(jiān)實(shí)的一步!這段時(shí)間，我時(shí)常會(huì)想，假設(shè)一切可以重來(lái)，我會(huì)選擇另外一種學(xué)習(xí)方式，從一開(kāi)場(chǎng)就夯實(shí)根底!可是這是不現(xiàn)實(shí)的，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的風(fēng)雨后，柔弱的我早已學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。通過(guò)不斷的交流與學(xué)習(xí)，我懂得了生活，懂得了學(xué)習(xí)，懂得了時(shí)間，懂得了成長(zhǎng)，懂得了奮斗和拼搏。如今知道，為時(shí)不晚，從如今開(kāi)場(chǎng)，我將為自己開(kāi)拓一條適宜自己的道路。伴隨著烈日，我們又開(kāi)場(chǎng)了新的征程，開(kāi)場(chǎng)深化學(xué)習(xí)linux系統(tǒng)程序設(shè)計(jì)，在這個(gè)階段，我們學(xué)習(xí)了操作系統(tǒng)根底、并發(fā)性、linux系統(tǒng)接口、進(jìn)程和線(xiàn)程以及進(jìn)程間的通信。通過(guò)這階段的學(xué)習(xí)，我對(duì)linux有了更加深化的理解，可以純熟進(jìn)展多線(xiàn)程多進(jìn)程的操作。緊接著就進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)編程學(xué)習(xí)階段，從網(wǎng)絡(luò)根底到linux網(wǎng)絡(luò)編程，我更加深化的學(xué)習(xí)了tcp/ip協(xié)議和osi模型，理解了數(shù)據(jù)報(bào)的傳輸過(guò)程，對(duì)網(wǎng)絡(luò)在嵌入式方面的應(yīng)用進(jìn)展了深化的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了socket編程。學(xué)完后重新對(duì)學(xué)生選課管理系統(tǒng)進(jìn)展了改寫(xiě)，用c/s模型改寫(xiě)成多用戶(hù)登錄，利用線(xiàn)程實(shí)現(xiàn)資共享。在工程改寫(xiě)中，不僅交融了前面的c語(yǔ)言知識(shí)，還充分的應(yīng)用了linux系統(tǒng)編程和socket編程，將理論和理論相結(jié)合，互相促進(jìn)，互相補(bǔ)充，使得學(xué)習(xí)更加透徹。通過(guò)用不同方法實(shí)現(xiàn)同一個(gè)工程，不斷深化，層層推進(jìn)，學(xué)以致用!在易嵌的這個(gè)暑假，我過(guò)得充實(shí)而快樂(lè)。在這里有著同學(xué)間的討論、師生間的互動(dòng)和魔鬼般的訓(xùn)練!軍隊(duì)通過(guò)扎實(shí)的訓(xùn)練培養(yǎng)出來(lái)一代代____軍人，相信不久的將來(lái)，我也會(huì)成為一名優(yōu)秀的嵌入式工程師!計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)2023年暑期學(xué)習(xí)嵌入式社會(huì)理論總結(jié)報(bào)告理論報(bào)告【【【摘要】：^p】：】：：學(xué)習(xí)嵌入式是我的夢(mèng)想，我很羨慕可以在嵌入式方面獨(dú)檔一面的高手，希望有一天我也能像他們那樣自信自如的在嵌入式這片熱土上揮灑著自己的青春和浪漫。帶著無(wú)比豪邁的心情和繽紛的夢(mèng)想來(lái)到易嵌學(xué)習(xí)嵌入式，在新的老師、新的同學(xué)和新的環(huán)境中，我開(kāi)場(chǎng)了我的嵌入式學(xué)習(xí)，開(kāi)場(chǎng)了新一輪的拼搏。在易嵌短暫的兩個(gè)月，我們從linux根底入手，強(qiáng)化了c語(yǔ)言編程，學(xué)習(xí)了linux系統(tǒng)編程和網(wǎng)絡(luò)編程。時(shí)間雖短，但成長(zhǎng)很快，無(wú)論是理論知識(shí)還是理論才能都得到了大幅度的進(jìn)步。在這里將理論和理論相結(jié)合，互相促進(jìn)，互相補(bǔ)充，使得學(xué)習(xí)更加透徹。通過(guò)用不同方法實(shí)現(xiàn)同一個(gè)工程，不斷深化，層層推進(jìn)，學(xué)以致用！在易嵌的這個(gè)暑假，我過(guò)得充實(shí)而快樂(lè)。在這里有著同學(xué)間的討論、師生間的互動(dòng)和魔鬼般的訓(xùn)練！在我豐富多彩的人生路上留下了永遠(yuǎn)亮麗與難忘的記憶！關(guān)鍵字：易嵌嵌入式linuxc語(yǔ)言難忘的記憶理論報(bào)告正文：看著四年的大學(xué)生活就快要完畢了，心中隱隱有一種傷感與失落，我陷入了沉思：該挺直腰桿走自己的路了！學(xué)習(xí)嵌入式是我的夢(mèng)想，我很羨慕可以在嵌入式方面獨(dú)檔一面的高手，希望有一天我也能像他們那樣自信自如的在嵌入式這片熱土上揮灑著自己的青春和浪漫。當(dāng)我決定好好利用這個(gè)暑假，學(xué)習(xí)我一直都想去學(xué)的嵌入式的時(shí)候，就注定要在我豐富多彩的人生路上留下永遠(yuǎn)亮麗與難忘的記憶！算算畢業(yè)的時(shí)間，我已經(jīng)聞到了離別的氣息，在這即將遠(yuǎn)離大學(xué)時(shí)代的時(shí)刻，才真正懂得回眸的意義。想想走過(guò)的路，想想如今的路，想想來(lái)時(shí)的路，不知道將來(lái)能否成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，就注定要風(fēng)雨兼程！帶著無(wú)比豪邁的心情和繽紛的夢(mèng)想來(lái)到易嵌學(xué)習(xí)嵌入式，希望在這嶄新的一頁(yè)留下人生的美妙！在新的老師、新的同學(xué)和新的環(huán)境中，我開(kāi)場(chǎng)了我的嵌入式學(xué)習(xí)，開(kāi)場(chǎng)了新一輪的拼搏。無(wú)論如今多么努力都無(wú)法追回失去的金色年華，所以在開(kāi)班典禮的時(shí)候，我便為自己制定了目的！我將好好利用最后一個(gè)暑假，多學(xué)些知識(shí)鍛煉自己，為自己儲(chǔ)藏一些精神食糧并不斷開(kāi)拓視野和提升自己的才能，讓自己可以在畢業(yè)的時(shí)候成為學(xué)校的驕傲！在易嵌短暫的兩個(gè)月，我們從linux根底入手，強(qiáng)化了c語(yǔ)言編程，學(xué)習(xí)了linux系統(tǒng)編程和網(wǎng)絡(luò)編程。時(shí)間雖短，但成長(zhǎng)很快，無(wú)論是理論知識(shí)還是理論才能都得到了大幅度的進(jìn)步。通過(guò)對(duì)linux操作系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我初步掌握了linux根底。剛開(kāi)場(chǎng)我對(duì)linux只是有一點(diǎn)兒理解，但并沒(méi)有真正的去接觸。在這段時(shí)間里，從linux系統(tǒng)安裝開(kāi)場(chǎng)著手，理解linux的開(kāi)展，相比其他系統(tǒng)，它有很多優(yōu)點(diǎn)。在安裝好系統(tǒng)后，學(xué)習(xí)了linux的分區(qū)命名、linux的常用命令、文本編輯器vi、shell的使用、代碼的編譯和調(diào)試、多模塊的編譯和鏈接以及管理工具。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我根本可以在linux系統(tǒng)下通過(guò)vi編輯器編寫(xiě)c語(yǔ)言程序，通過(guò)一些常用命令來(lái)調(diào)試、查看程序?？梢栽谶@么短的時(shí)間內(nèi)初步掌握l(shuí)inux，與在學(xué)校學(xué)習(xí)一門(mén)課程意義完全不同，通過(guò)老師的講解，自己的練習(xí)，同學(xué)之間的交流，可以加深印象，純熟操作。學(xué)習(xí)linux根底只是我嵌入式學(xué)習(xí)歷程的一個(gè)開(kāi)場(chǎng)，雖然有好多命令還不太熟悉，有好多命令都還沒(méi)有去嘗試過(guò)，但我相信隨著后期的學(xué)習(xí)，我將逐漸純熟掌握。在c語(yǔ)言學(xué)習(xí)階段，我學(xué)到了很多新的知識(shí)，變量、函數(shù)、數(shù)組、指針、指針函數(shù)、函數(shù)指針、指針數(shù)組、數(shù)組指針、構(gòu)造體、構(gòu)造體指針數(shù)組、關(guān)鍵字……，從模塊到整體，從寫(xiě)代碼的風(fēng)格到代碼優(yōu)化……，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我感覺(jué)自己寫(xiě)出的代碼比以前更直觀(guān)，更注重細(xì)節(jié)，bug也更少了！在半個(gè)月時(shí)間的c語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，我從剛開(kāi)場(chǎng)的重溫c語(yǔ)言到后來(lái)的位運(yùn)算、堆棧、單向鏈表、雙向鏈表以及l(fā)ist_head。新知識(shí)以及注意點(diǎn)漸漸增多，在這段時(shí)間，我創(chuàng)造了很多個(gè)記錄，比方8小時(shí)完成30道編程題，單獨(dú)完成一個(gè)功能比擬齊全的學(xué)生選課管理系統(tǒng)等，特別是剛接觸到鏈表和list_head的時(shí)候，不在像前面那樣輕松了，還記得那段時(shí)間，每到晚上熱醒的時(shí)候，又想起了我的學(xué)生管理系統(tǒng)，本來(lái)就少的可憐的睡覺(jué)時(shí)間，又被……，真可謂苦我心志矣！不過(guò)，等我美美的睡上一覺(jué)，醒來(lái)回想起這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，真是一個(gè)大豐收!雖然不能說(shuō)是很精通c語(yǔ)言，至少可以說(shuō)真的入門(mén)了……，我又向自己的目的邁出了堅(jiān)實(shí)的一步！這段時(shí)間，我時(shí)常會(huì)想，假設(shè)一切可以重來(lái)，我會(huì)選擇另外一種學(xué)習(xí)方式，從一開(kāi)場(chǎng)就夯實(shí)根底！可是這是不現(xiàn)實(shí)的，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的風(fēng)雨后，柔弱的我早已學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。通過(guò)不斷的交流與學(xué)習(xí)，我懂得了生活，懂得了學(xué)習(xí)，懂得了時(shí)間，懂得了成長(zhǎng)，懂得了奮斗和拼搏。如今知道，為時(shí)不晚，從如今開(kāi)場(chǎng)，我將為自己開(kāi)拓一條適宜自己的道路。伴隨著烈日，我們又開(kāi)場(chǎng)了新的征程，開(kāi)場(chǎng)深化學(xué)習(xí)linux系統(tǒng)程序設(shè)計(jì)，在這個(gè)階段，我們學(xué)習(xí)了操作系統(tǒng)根底、并發(fā)性、linux系統(tǒng)接口、進(jìn)程和線(xiàn)程以及進(jìn)程間的通信。通過(guò)這階段的學(xué)習(xí)，我對(duì)linux有了更加深化的理解，可以純熟進(jìn)展多線(xiàn)程多進(jìn)程的操作。緊接著就進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)編程學(xué)習(xí)階段，從網(wǎng)絡(luò)根底到linux網(wǎng)絡(luò)編程，我更加深化的學(xué)習(xí)了tcp/ip協(xié)議和osi模型，理解了數(shù)據(jù)報(bào)的傳輸過(guò)程，對(duì)網(wǎng)絡(luò)在嵌入式方面的應(yīng)用進(jìn)展了深化的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了socket編程。學(xué)完后重新對(duì)學(xué)生選課管理系統(tǒng)進(jìn)展了改寫(xiě)，用c/s模型改寫(xiě)成多用戶(hù)登錄，利用線(xiàn)程實(shí)現(xiàn)資共享。在工程改寫(xiě)中，不僅交融了前面的c語(yǔ)言知識(shí)，還充分的應(yīng)用了linux系統(tǒng)編程和socket編程，將理論和理論相結(jié)合，互相促進(jìn)，互相補(bǔ)充，使得學(xué)習(xí)更加透徹。通過(guò)用不同方法實(shí)現(xiàn)同一個(gè)工程，不斷深化，層層推進(jìn)，學(xué)以致用！在易嵌的這個(gè)暑假，我過(guò)得充實(shí)而快樂(lè)。在這里有著同學(xué)間的討論、師生間的互動(dòng)和魔鬼般的訓(xùn)練！軍隊(duì)通過(guò)扎實(shí)的訓(xùn)練培養(yǎng)出來(lái)一代代____軍人，相信不久的將來(lái)，我也會(huì)成為一名優(yōu)秀的嵌入式工程師！譚崇剛xx年9月12日2023計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)嵌入式社會(huì)理論總結(jié)報(bào)告理論報(bào)告【【【摘要】：^p】：】：：學(xué)習(xí)嵌入式是我的夢(mèng)想，我很羨慕可以在嵌入式方面獨(dú)檔一面的高手，希望有一天我也能像他們那樣自信自如的在嵌入式這片熱土上揮灑著自己的青春和浪漫。帶著無(wú)比豪邁的心情和繽紛的夢(mèng)想來(lái)到易嵌學(xué)習(xí)嵌入式，在新的老師、新的同學(xué)和新的環(huán)境中，我開(kāi)場(chǎng)了我的嵌入式學(xué)習(xí)，開(kāi)場(chǎng)了新一輪的拼搏。在易嵌短暫的兩個(gè)月，我們從linux根底入手，強(qiáng)化了c語(yǔ)言編程，學(xué)習(xí)了linux系統(tǒng)編程和網(wǎng)絡(luò)編程。時(shí)間雖短，但成長(zhǎng)很快，無(wú)論是理論知識(shí)還是理論才能都得到了大幅度的進(jìn)步。在這里將理論和理論相結(jié)合，互相促進(jìn)，互相補(bǔ)充，使得學(xué)習(xí)更加透徹。通過(guò)用不同方法實(shí)現(xiàn)同一個(gè)工程，不斷深化，層層推進(jìn)，學(xué)以致用！在易嵌的這個(gè)暑假，我過(guò)得充實(shí)而快樂(lè)。在這里有著同學(xué)間的討論、師生間的互動(dòng)和魔鬼般的訓(xùn)練！在我豐富多彩的人生路上留下了永遠(yuǎn)亮麗與難忘的記憶！關(guān)鍵字：易嵌嵌入式linuxc語(yǔ)言難忘的記憶理論報(bào)告正文：看著四年的大學(xué)生活就快要完畢了，心中隱隱有一種傷感與失落，我陷入了沉思：該挺直腰桿走自己的路了！學(xué)習(xí)嵌入式是我的夢(mèng)想，我很羨慕可以在嵌入式方面獨(dú)檔一面的高手，希望有一天我也能像他們那樣自信自如的在嵌入式這片熱土上揮灑著自己的青春和浪漫。當(dāng)我決定好好利用這個(gè)暑假，學(xué)習(xí)我一直都想去學(xué)的嵌入式的時(shí)候，就注定要在我豐富多彩的人生路上留下永遠(yuǎn)亮麗與難忘的記憶！算算畢業(yè)的時(shí)間，我已經(jīng)聞到了離別的氣息，在這即將遠(yuǎn)離大學(xué)時(shí)代的時(shí)刻，才真正懂得回眸的意義。想想走過(guò)的路，想想如今的路，想想來(lái)時(shí)的路，不知道將來(lái)能否成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，就注定要風(fēng)雨兼程！帶著無(wú)比豪邁的心情和繽紛的夢(mèng)想來(lái)到易嵌學(xué)習(xí)嵌入式，希望在這嶄新的一頁(yè)留下人生的美妙！在新的老師、新的同學(xué)和新的環(huán)境中，我開(kāi)場(chǎng)了我的嵌入式學(xué)習(xí)，開(kāi)場(chǎng)了新一輪的拼搏。無(wú)論如今多么努力都無(wú)法追回失去的金色年華，所以在開(kāi)班典禮的時(shí)候，我便為自己制定了目的！我將好好利用最后一個(gè)暑假，多學(xué)些知識(shí)鍛煉自己，為自己儲(chǔ)藏一些精神食糧并不斷開(kāi)拓視野和提升自己的才能，讓自己可以在畢業(yè)的時(shí)候成為學(xué)校的驕傲！在易嵌短暫的兩個(gè)月，我們從linux根底入手，強(qiáng)化了c語(yǔ)言編程，學(xué)習(xí)了linux系統(tǒng)編程和網(wǎng)絡(luò)編程。時(shí)間雖短，但成長(zhǎng)很快，無(wú)論是理論知識(shí)還是理論才能都得到了大幅度的進(jìn)步。通過(guò)對(duì)linux操作系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我初步掌握了linux根底。剛開(kāi)場(chǎng)我對(duì)linux只是有一點(diǎn)兒理解，但并沒(méi)有真正的去接觸。在這段時(shí)間里，從linux系統(tǒng)安裝開(kāi)場(chǎng)著手，理解linux的開(kāi)展，相比其他系統(tǒng)，它有很多優(yōu)點(diǎn)。在安裝好系統(tǒng)后，學(xué)習(xí)了linux的分區(qū)命名、linux的常用命令、文本編輯器vi、shell的使用、代碼的編譯和調(diào)試、多模塊的編譯和鏈接以及管理工具。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我根本可以在linux系統(tǒng)下通過(guò)vi編輯器編寫(xiě)c語(yǔ)言程序，通過(guò)一些常用命令來(lái)調(diào)試、查看程序?？梢栽谶@么短的時(shí)間內(nèi)初步掌握l(shuí)inux，與在學(xué)校學(xué)習(xí)一門(mén)課程意義完全不同，通過(guò)老師的講解，自己的練習(xí)，同學(xué)之間的交流，可以加深印象，純熟操作。學(xué)習(xí)linux根底只是我嵌入式學(xué)習(xí)歷程的一個(gè)開(kāi)場(chǎng)，雖然有好多命令還不太熟悉，有好多命令都還沒(méi)有去嘗試過(guò)，但我相信隨著后期的學(xué)習(xí)，我將逐漸純熟掌握。2023年銀行實(shí)訓(xùn)報(bào)告范文篇一學(xué)校要求我們?cè)诋厴I(yè)之前都要進(jìn)展一次實(shí)習(xí)，我隨后在中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行蘇州吳中支行找到了實(shí)習(xí)職位，開(kāi)場(chǎng)正式進(jìn)展畢業(yè)實(shí)習(xí)。在此實(shí)習(xí)期間，在單位指導(dǎo)老師的幫助、指導(dǎo)和教育下，我逐漸熟悉了中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行的主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)活動(dòng)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)并較為深化地掌握了中國(guó)銀行各方面的實(shí)務(wù)工作，對(duì)關(guān)于銀行經(jīng)營(yíng)和管理的理論知識(shí)和各方面實(shí)際工作才能都得到了不錯(cuò)地鍛煉和進(jìn)步。也明白了理論與理論相結(jié)合的重要性。如今就將這次畢業(yè)實(shí)習(xí)的詳細(xì)情況作出以下報(bào)告。一、實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行是四大國(guó)有銀行之一，是中國(guó)金融體系的重要組成局部,總行設(shè)在北京。在國(guó)內(nèi)，中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行網(wǎng)點(diǎn)遍布城鄉(xiāng)，資金實(shí)力雄厚，效勞功能齊全，不僅為廣闊客戶(hù)所信賴(lài)，已成為中國(guó)的銀行之一。在海外，農(nóng)業(yè)銀行同樣通過(guò)自己的努力贏(yíng)得了良好的信譽(yù)，被《財(cái)富》評(píng)為世界500強(qiáng)企業(yè)之一。中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行寧?？h支行城關(guān)分理處是寧?？h支行直屬的一個(gè)營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)，一直鼎立支持寧海經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展，在地方經(jīng)濟(jì)建立中發(fā)揮著極其重要的作用，以?xún)?yōu)美的環(huán)境、豐富的金融產(chǎn)品，竭誠(chéng)為各類(lèi)企事業(yè)單位和城鎮(zhèn)個(gè)人客戶(hù)提供平安、快捷的全方位優(yōu)質(zhì)金融效勞。二、實(shí)習(xí)過(guò)程此次實(shí)習(xí)的目的在于通過(guò)在農(nóng)業(yè)銀行的實(shí)習(xí)，掌握銀行業(yè)務(wù)的根本技能，熟悉銀行日常業(yè)務(wù)的操作流程以及工作制度等。實(shí)習(xí)過(guò)程主要包括以下幾個(gè)階段：(一)理解實(shí)習(xí)單位根本情況和____、人員裝備等。(二)學(xué)習(xí)銀行的根本業(yè)務(wù)流程與交易代碼，主要包括以下方面：銀行業(yè)務(wù)根本技能訓(xùn)練，如點(diǎn)鈔、珠算、五筆字型輸入、捆扎等;銀行的儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)，如活期存款、整存整取、定活兩便等;銀行的對(duì)公業(yè)務(wù)，如受理現(xiàn)金支票、簽發(fā)銀行匯票等;銀行的信譽(yù)卡業(yè)務(wù)，如貸記卡的開(kāi)戶(hù)、銷(xiāo)戶(hù)、現(xiàn)金存取等。(三)理解銀行會(huì)計(jì)核算方法，科目設(shè)置與賬戶(hù)設(shè)置，記賬方法確實(shí)定等。區(qū)別與比擬銀行會(huì)計(jì)科目賬戶(hù)與企業(yè)的異同。(四)總結(jié)實(shí)習(xí)經(jīng)過(guò)，并完成實(shí)習(xí)手冊(cè)、實(shí)習(xí)報(bào)告。三、實(shí)習(xí)內(nèi)容正式學(xué)習(xí)銀行業(yè)務(wù)前，我在實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下預(yù)先學(xué)習(xí)了銀行工作必需的根本技能，包括點(diǎn)鈔、捆鈔、珠算、五筆字型輸入法、數(shù)字小鍵盤(pán)使用等。這似乎給了我一個(gè)下馬威，本來(lái)自以為銀行業(yè)務(wù)相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)單，卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)我原來(lái)有這么多根本的技能不會(huì)操作。看著同事純熟的點(diǎn)鈔，真是又佩服又羨慕，而我只能笨拙的從一張一張數(shù)起。對(duì)于珠算，剛開(kāi)場(chǎng)我一直無(wú)法理解為什么不用計(jì)算器，這不是更方便嗎?后來(lái)漸漸才理解，原來(lái)銀行柜員經(jīng)常需要查點(diǎn)現(xiàn)金，看是否能賬實(shí)相符，而人民幣有多種卷別，在點(diǎn)鈔時(shí)需要累加，這時(shí)使用算盤(pán)就要比計(jì)算器方便，因?yàn)橛?jì)算器顯示的結(jié)果超過(guò)一定時(shí)間便會(huì)消失。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的艱辛訓(xùn)練，我雖然還不能純熟操作銀行的根本技能，但大致也掌握了其中的技巧，所謂熟能生巧，主要是靠以后勤加練習(xí)了。于是接下來(lái)，實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師便讓我學(xué)習(xí)儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)。該分理處的儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)實(shí)行的是柜員負(fù)責(zé)制，就是每個(gè)柜員都可以辦理所有的儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)，即開(kāi)戶(hù)、存取現(xiàn)金、掛失、解掛、大小鈔兌換、受理中間業(yè)務(wù)等。對(duì)于每一筆業(yè)務(wù)，我都學(xué)習(xí)了其ABIS系統(tǒng)的交易代碼和操作流程，業(yè)務(wù)主要可分為單折子系統(tǒng)和信譽(yù)卡字系統(tǒng)兩類(lèi)。此外我還學(xué)習(xí)了營(yíng)業(yè)終了時(shí)需要進(jìn)展的ABIS軋賬和中間業(yè)務(wù)軋賬，學(xué)習(xí)如何打印流水、平賬報(bào)告表、重要空白憑證銷(xiāo)號(hào)表、重要空白憑證明細(xì)核對(duì)表，審查傳票號(hào)是否連續(xù)，金額是否準(zhǔn)確，憑證要素是否齊全等。在銀行，每天柜員交接工作時(shí)都要對(duì)賬，這些都是必需要學(xué)習(xí)的。對(duì)賬時(shí)除了要核對(duì)現(xiàn)金賬實(shí)是否相符外，還要查看重要空白憑證是否缺失，傳票是否連續(xù)等等。而柜員間對(duì)賬也是很有程序的，一般先清點(diǎn)現(xiàn)金，然后再是清點(diǎn)重要空白憑證如存折、銀行卡、存單等。在學(xué)完和背誦完儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)交易代碼和操作流程之后，我開(kāi)場(chǎng)學(xué)習(xí)銀行的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，即針對(duì)企業(yè)的業(yè)務(wù)。對(duì)公業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)部門(mén)的核算(主要指票據(jù)業(yè)務(wù))主要分為三個(gè)步驟，記賬、復(fù)核與出納。城關(guān)分理處的票據(jù)業(yè)務(wù)主要是指支票，包括轉(zhuǎn)賬支票與現(xiàn)金支票兩種。對(duì)于辦理現(xiàn)金支票業(yè)務(wù)，首先是要審核，看出票人的印鑒是否與銀行預(yù)留印鑒相符，方式就是通過(guò)電腦驗(yàn)印，或者是手工核對(duì);再看大小寫(xiě)金額是否一致，出票金額、出票日期、收款人要素等有無(wú)涂改，支票是否已經(jīng)超過(guò)提示付款期限，支票是否透支，假設(shè)有背書(shū)，那么背書(shū)人簽章是否相符，值得注意的是大寫(xiě)金額到元為整，到分那么不能