北京市通州區(qū)2022-2023學年高二上學期期末語文試題

北京市通州區(qū)2022-2023學年高二上學期期末語文試題一、非連續(xù)性文本閱讀閱讀下面材料，完成下面小題。材料一“雙遺產(chǎn)”也稱“復合遺產(chǎn)”，是一個較為特殊的遺產(chǎn)概念和類型。我們可以將其理解為：一個遺產(chǎn)地范圍內(nèi)，既有杰出的文化意義，也有不可替代的自然價值，單獨選其“文化”或“自然”，皆不足以完整體現(xiàn)其突出普遍價值。于是，這類遺產(chǎn)以“雙遺產(chǎn)”的面貌列入《世界遺產(chǎn)名錄》。泰山以符合7項突出普遍價值標準成為中國第一個“雙遺產(chǎn)”。伴隨著世界遺產(chǎn)的全球性影響力不斷增強，多種多樣的新遺產(chǎn)類型競相發(fā)展起來。2000年，“青城山－都江堰”成為世界文化遺產(chǎn)。2006年，都江堰風景名勝區(qū)被納入世界自然遺產(chǎn)“四川大熊貓棲息地”。值得注意的是，都江堰水利工程于2018年被列入一個新出現(xiàn)的行業(yè)遺產(chǎn)類型即“世界灌溉工程遺產(chǎn)”名錄。這時，原有的“雙遺產(chǎn)”局面發(fā)生了變化。2022年9月，興化垛田也成為了“雙遺產(chǎn)”，其被列入的“世界農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)”和“世界灌溉工程遺產(chǎn)”皆屬于世界文化遺產(chǎn)的分支。這些新興遺產(chǎn)類型進一步延續(xù)了世界遺產(chǎn)價值觀，建立了與世界遺產(chǎn)平行的評估和發(fā)展體系，更關注于某個行業(yè)或某個學科領域，內(nèi)涵更集中，體量更“輕”，能夠更契合遺產(chǎn)地社會發(fā)展的現(xiàn)實需求，被形象地稱為“輕遺產(chǎn)”?？梢灶A見的是，我們未來會見到更多類型的“輕遺產(chǎn)”?！拜p遺產(chǎn)＋世界遺產(chǎn)”“輕遺產(chǎn)＋輕遺產(chǎn)”等構(gòu)成的“雙遺產(chǎn)”復合現(xiàn)象會越來越常見。10月26日，又一類新的遺產(chǎn)項目在西班牙誕生了。國際地質(zhì)科學聯(lián)合會公布了全球第一批地質(zhì)遺產(chǎn)地名錄，中國7處地質(zhì)遺跡入選，其中“云南石林喀斯特”“云南澄江寒武紀化石產(chǎn)地和化石庫”都與世界自然遺產(chǎn)地有疊加關系，“內(nèi)蒙古巴丹吉林沙漠必魯特高大沙山和湖泊”遺產(chǎn)地也正在申請世界自然遺產(chǎn)。保持遺產(chǎn)的真實、完整，是確保遺產(chǎn)價值得以延續(xù)、始終“不走樣”的關鍵。在許多“輕遺產(chǎn)”所在的行業(yè)領域，遺產(chǎn)文化氛圍、管理經(jīng)驗都或多或少存在著需要補齊的“短板”。保護工作在世界遺產(chǎn)的后期管理中占了很大的比例，但對“輕遺產(chǎn)”則需更進一步，人們要具備平衡智慧和創(chuàng)新精神，能在將遺產(chǎn)內(nèi)容貢獻于社會進步、為遺產(chǎn)地創(chuàng)造新的發(fā)展路徑的同時，仍守住遺產(chǎn)價值的底線。“輕遺產(chǎn)”不斷涌現(xiàn)，“雙遺產(chǎn)”不斷增加，進一步開闊了公眾的文化視野，提升了遺產(chǎn)資源的利用水平。中國是許多遺產(chǎn)新類型的倡導者和實踐者，積極與國際社會共同交流遺產(chǎn)保護的經(jīng)驗，推動世界遺產(chǎn)事業(yè)的發(fā)展邁向新階段。（取材于鄒朵的相關文章）材料二近日，位于江蘇省泰州市的“興化垛田灌排工程體系”入選2022年度世界灌溉工程遺產(chǎn)名錄。早在2014年，“興化垛田傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)”已經(jīng)被聯(lián)合國糧農(nóng)組織確定為全球重要農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)?！半p遺產(chǎn)”成為當?shù)匕l(fā)展的金字招牌。從遺產(chǎn)價值角度來看，農(nóng)業(yè)遺產(chǎn)下的垛田作為古代土地利用的活化石，是研究當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境變遷和土地利用方式轉(zhuǎn)變的珍貴標本。而作為灌溉工程，興化垛田則是國內(nèi)外唯一、里下河腹地獨有、分布在興化湖蕩區(qū)的高地旱田灌排工程體系，起到了支撐農(nóng)業(yè)發(fā)展和調(diào)蓄水資源的雙重作用。農(nóng)業(yè)遺產(chǎn)將當?shù)剞r(nóng)林漁的立體復合經(jīng)營模式、農(nóng)作物種植多采用輪作倒茬、間作套種相結(jié)合的種植制度和特色農(nóng)產(chǎn)品等作為農(nóng)耕技術(shù)體系與生計要素，描繪出棲息地上的先民如何發(fā)揮智慧將沼澤地變成了“菜籃子”和“果盤子”。灌溉工程遺產(chǎn)則以圩口、堤壩、包括古河道和湖蕩的古河湖水系以及古橋、古碼頭遺址等水利設施，展現(xiàn)了延續(xù)至今的科技成就。但是，誕生于農(nóng)耕文明基礎上的興化垛田傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)和灌排工程，與當代生產(chǎn)生活方式也產(chǎn)生了一定的沖突。在世界各地遺產(chǎn)地共同面臨的問題，在興化也同樣存在。自上世紀80年代始，隨著防洪設施不斷完善，垛田傳統(tǒng)防洪功能便逐步弱化，開始出現(xiàn)大面積推垛成田、放岸填溝現(xiàn)象；許多垛田被占用建房、辦廠，改蔬菜種植為糧食生產(chǎn)，開溝挖塘搞“精養(yǎng)”。與此同時，當?shù)啬贻p一代如何傳承垛田農(nóng)事傳統(tǒng)，也成為新的難題。從事垛田農(nóng)耕技術(shù)的農(nóng)戶年齡偏高，罱泥、扒笮等繁重農(nóng)活缺少青壯年勞力，這使得河道缺乏經(jīng)常性疏浚，導致垛間河溝淤塞、水草叢生，影響了垛田的生態(tài)。如何解決這些問題？遺產(chǎn)地普遍珍視“名片效應”，“興化垛田”品牌促進了經(jīng)濟增長，促使當?shù)卣贸觥罢娼鸢足y”進行遺產(chǎn)保護、清淤河道并進行農(nóng)業(yè)產(chǎn)品體系的持續(xù)優(yōu)化與培育。這一系列成效又使得農(nóng)戶從“垛田”中受益，有了新的積極性去維護、傳承垛田的遺產(chǎn)價值。同時，興化市人民政府還組建興化垛田傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)院士專家工作站暨保護與發(fā)展研究中心，為垛田的保護與發(fā)展提供人才支撐和智力保障。2021年為精準定位垛田保護范圍，興化市劃定國家級和省級保護邊界，并實地標定界樁和公告牌，推動垛田保護范圍精細化管理，確保垛田保護范圍內(nèi)執(zhí)法監(jiān)督有據(jù)可依。（取材于尹曉宇的相關文章）1．根據(jù)材料一，下列關于“輕遺產(chǎn)”的表述，正確的一項是（

）A．只是世界文化遺產(chǎn)的一個分支。B．僅僅關注某個行業(yè)或者學科。C．不如世界自然遺產(chǎn)的價值大。D．和遺產(chǎn)地的發(fā)展需求更契合。2．根據(jù)材料一，下列理解正確的一項是（

）A．泰山既有杰出的文化意義，也有不可替代的自然價值。B．新遺產(chǎn)類型競相發(fā)展，使世界遺產(chǎn)的全球影響力不斷增強。C．都江堰水利工程成為第一個“世界灌溉工程遺產(chǎn)”類型。D．地質(zhì)遺產(chǎn)這一新的遺產(chǎn)項目與世界自然遺產(chǎn)地都有疊加關系。3．根據(jù)材料二，下列對興化垛田的理解與推斷，不正確的一項是（

）A．曾經(jīng)作為灌溉工程支撐了當?shù)氐霓r(nóng)業(yè)發(fā)展。B．展示了先民將沼澤地變成豐產(chǎn)農(nóng)田的智慧。C．它具有農(nóng)業(yè)遺產(chǎn)價值和灌溉工程遺產(chǎn)價值。D．因農(nóng)戶年老體弱，河道得不到疏浚而淤堵。4．根據(jù)材料一和材料二，下列理解與推斷，不正確的一項是（

）A．興化垛田屬于“輕遺產(chǎn)＋輕遺產(chǎn)”模式。B．復合遺產(chǎn)的類型組合將來會愈發(fā)多樣化。C．中國遺產(chǎn)的保護工作處于世界領先水平。D．對興化垛田遺產(chǎn)的保護工作需進一步提升。5．請綜合材料一和材料二，概括做好雙遺產(chǎn)保護的策略。二、文言文閱讀閱讀下面文言文，完成下面小題。二年十月，宋金剛之陷澮州也，兵鋒甚銳。高祖以王行本尚據(jù)蒲州，呂崇茂反于夏縣，晉、澮二州相繼陷沒，關中震駭，乃手敕曰：“賊勢如此，難與爭鋒，宜棄河東之地，謹守關西而已。”太宗上表曰：“太原王業(yè)所基，國之根本；河東殷實，京邑所資。若舉而棄之，臣竊憤恨。愿假精兵三萬，必能平殄武周，克復汾、晉?！备咦嬗谑窍ぐl(fā)關中兵以益之，又幸長春宮親送太宗。十一月，太宗引兵自龍門乘冰堅渡河，屯柏壁，與宋金剛相持。時河東州縣，俘掠之馀，未有倉廩，人情恇擾，聚入城堡，征斂無所得，軍中乏食。太宗發(fā)教諭民，民聞太宗為帥而來，莫不歸附，自近及遠，至者日多，然后漸收其糧食，軍食以充。乃休兵秣馬，唯令偏裨乘間抄掠，大軍堅壁不戰(zhàn)，由是賊勢日衰。太宗嘗自帥輕騎覘敵，騎皆四散，太宗獨與一甲士登丘而寢。俄而賊兵四合，初不之覺，會有蛇逐鼠，觸甲士之面，甲士驚寤，遂白太宗，俱上馬，馳百馀步，為賊所及，太宗以大羽箭射殪其驍將，賊騎乃退。尋而永安王孝基敗于夏縣，于筠、獨孤懷恩、唐儉并為賊將尋相、尉遲敬德所執(zhí)，將還澮州。太宗遣殷開山、秦叔寶邀之于美良川，大破之，相等僅以身免，悉虜其眾，復歸柏壁。于是諸將咸請戰(zhàn)，太宗曰：“金剛懸軍千里，深入吾地，精兵驍將，皆在于此。武周據(jù)太原，專倚金剛以為捍。士卒雖眾，內(nèi)實空虛，意在速戰(zhàn)。我堅營蓄銳以挫其鋒，糧盡計窮，自當遁走?！比甓拢饎偩挂员婐H而遁，太宗追之至介州。金剛列陣，南北七里，以拒官軍。太宗遣總管李世勣、程咬金、秦叔寶當其北，翟長孫、秦武通當其南。諸軍戰(zhàn)小卻，為賊所乘。太宗率精騎擊之，沖其陣后，賊眾大敗，追奔數(shù)十里。敬德、相率眾八千來降，還令敬德督之，與軍營相參。屈突通懼其為變，驟以為請。太宗曰：“昔蕭王推赤心置人腹中，并能畢命，今委任敬德，又何疑也?！眲⑽渲苈劷饎倲?，大懼，棄并州走突厥。金剛收其馀眾，欲復戰(zhàn)，眾莫肯從，亦與百馀騎走突厥。于是并、汾悉復舊地。（取材于《舊唐書》《資治通鑒》）6．下列對句中加點詞的解釋，不正確的一項是（

）A．愿假精兵三萬

假：借用B．太宗嘗自帥輕騎覘敵

覘：偵察C．邀之于美良川

邀：邀請D．諸軍戰(zhàn)小卻

卻：后退7．下列各組語句中，加點詞的意義和用法都相同的一組是（

）A．乃手敕曰

懷王乃悉發(fā)國中兵B．與宋金剛相持

相與為一C．民聞太宗為帥而來

為天下笑者D．為賊所及

不知所歸8．下列對文中語句的理解，不正確的一項是（

）A．必能平殄武周必定能夠平定消滅劉武周B．人情恇擾人情懼怕侵擾C．初不之覺起初二人沒有察覺這種情況D．金剛竟以眾餒而遁金剛竟然認為兵士饑餓逃走了9．根據(jù)文意，下列理解分析不正確的一項是（

）A．第一段寫出了太宗在國家危難之時勇于挺身而出。B．太宗發(fā)教諭民主要是為了告知百姓唐軍已經(jīng)到來。C．在美良川大勝之后唐軍依然采取堅壁不出的策略。D．屈突通雖多次提請但沒改變敬德統(tǒng)率舊部的現(xiàn)實。10．結(jié)尾段中說“于是并、汾悉復舊地”，從全文內(nèi)容來看，太宗為什么能取得這樣的戰(zhàn)果？請分條簡述。三、名著閱讀11．《論語》善用對比來強調(diào)君子與小人的區(qū)別，下列理解分析不正確的一項是（

）A．君子喻于義，小人喻于利。（《論語·里仁》）懂公心者為君子，求私利者為小人，這是判斷君子和小人的標準之一。B．君子和而不同，小人同而不和。（《論語·子路》）君子與人和諧而不人云亦云，小人勾結(jié)附和而不肯表示自己的不同意見。C．君子固窮，小人窮斯濫矣。（《論語·衛(wèi)靈公》）有德行的人本來就容易陷于困窘之境，小人身處逆境會難以堅守而胡作非為。D．君子上達，小人下達。（《論語·憲問》）孔子倡導人們要積極向上，達于仁義，而不要流于卑下，只考慮個人的利益。12．根據(jù)要求，回答問題。《紅樓夢》第二十三回寫道：正當三月中浣，早飯后，寶玉攜了一套《會真記》，走到沁芳閘橋邊桃花底下一塊石上坐著，展開《會真記》，從頭細玩。正看到“落紅成陣”，只見一陣風過，把樹頭上桃花吹下一大半來，落的滿身滿書滿地皆是。寶玉要抖將下來，恐怕腳步踐踏了，只得兜了那花瓣，來至池邊，抖在池內(nèi)。那花瓣浮在水面，飄飄蕩蕩，竟流出沁芳閘去了。(1)“沁芳閘”中的“沁芳”二字，是誰命名的？(2)畫線部分體現(xiàn)了賈寶玉“癡”的形象特點。請簡述原著中另外兩個相關情節(jié)，并簡要談談你對寶玉“癡”的理解。四、古代詩歌閱讀閱讀下面詩歌，完成下面小題。佳人杜甫①絕代有佳人，幽居在空谷。自云良家子，零落依草木。關中昔喪亂，兄弟遭殺戮。官高何足論，不得收骨肉。世情惡衰歇，萬事隨轉(zhuǎn)燭。夫婿輕薄兒，新人美如玉。合昏②尚知時，鴛鴦不獨宿。但見新人笑，那聞舊人哭。在山泉水清，出山泉水濁。侍婢賣珠回，牽蘿補茅屋。摘花不插發(fā)，采柏動③盈掬。天寒翠袖薄，日暮倚修竹?！咀⑨尅竣龠@首詩作于安史之亂發(fā)生后的第五年秋季。杜甫由左拾遺降為華州司功參軍，他毅然棄官，拖家?guī)Э?，客居秦州，在那里負薪采橡栗，自給度日。②合昏：指合歡花，朝開夜合，知時守信。③動：往往。13．下列對詞句的分析，正確的一項是（

）A．前四句細致描寫草木凋落的凄涼之境，襯托出佳人家庭的不幸遭遇。B．“世情”二句，寫佳人所處世道動蕩險惡，表現(xiàn)出世事的變化無常。C．“合昏”一句，借寫合歡朝開夜合，抒發(fā)了佳人對時光流逝的慨嘆。D．全詩敘議結(jié)合，將佳人命運融人社會背景，寄寓了詩人的身世之感。14．下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（

）A．這是以棄婦為題材的古體詩，開篇以幽居的環(huán)境襯出佳人的孤寂。B．詩歌采用第三人稱和第一人稱的轉(zhuǎn)換，由含蓄蘊藉而為率直酣暢。C．詩人以“佳人”自比，隱含著“同是天涯淪落人”的深沉慨嘆。D．本詩和《氓》都寫了亂世佳人被丈夫遺棄，艱難度日的不幸遭遇。15．本詩以其格調(diào)之高而成為詠佳人的名篇，請結(jié)合詩歌的最后四句分析佳人形象。五、情景默寫16．在橫線處填寫作品原句。（1）在《屈原列傳》中，司馬遷對《離騷》言近而旨遠的行文特點做了高度評價：“______，______。”（2）作為借古鑒今之作，《過秦論》鋪排陳述，指出秦王朝迅速滅亡的原因為“______”；《五代史伶官傳序》據(jù)史實，論成敗，設疑問，引古語，印證了“______，______”的自然之理；杜牧在《阿房宮賦》中語重心長地告誡后人：“秦人不暇自哀，而后人哀之；______，______?！碧K洵在《六國論》中針對北宋以物賂敵，換取一時茍安的軟弱表現(xiàn)，告誡統(tǒng)治者：“茍以天下之大，______，______?！绷⑽膶W類閱讀-單文本閱讀下面作品，完成下面小題。一半勾留是此湖有作家曾說，所謂故鄉(xiāng)，實乃人生中印有生命屐跡之念想。這話極有道理。故鄉(xiāng)人人都有，卻未必只能是一處，譬如白居易，杭州無疑是他歌哭于斯的第二故鄉(xiāng)。詩人在杭州疏六井、治西湖，為第二故鄉(xiāng)留存了一湖清水、一道芳堤、兩百多首詩詞佳作，還有偉大詩人與美麗西湖相知相戀的千古佳話。杭州的山山水水，寄寓了詩人一腔的報國之志、滿懷的煙水深情，而西湖的一草一木，幻作了詩人多情心田中的萬斛甘霖，流遍了他的整個身心?！拔茨軖伒煤贾萑ィ话牍戳羰谴撕薄芭c君細話杭州事，為我留心莫等閑”……詩人對于杭州的眷戀和懷想，深入到了渾身的每個毛孔。且不說那鄧尉的梅放、臺城的煙柳，單是這杭州西側(cè)的一泓碧波，還有蘇堤之上的春曉美景，就夠我們像千余年前的白樂天一樣，欣欣然作艷美之態(tài)和題詠之狀了。我游歷過許多山水風光和名勝古跡，也曾到過不少名都大邑和古村老宅，我始終覺得，要論起城與湖的密切關系來，實在是找不出能超過西湖的?，F(xiàn)今游湖快捷方便。你可以在沿湖任何一個攤點租用一輛自行車，環(huán)湖一圈作散漫之游。你可以從柳浪聞鶯出發(fā)，經(jīng)湖濱路一線到斷橋殘雪，過西泠橋側(cè)蘇小小墓后，再心懷崇敬拜拜岳武穆王，然后上曲院風荷品品龍井、嘗嘗時鮮藕粉；接著，再沐著習習湖風一路騎行，穿過野趣沛然的楊公堤，緊跟著沿湖南行，到放生池里喂罷鯉魚后，再繼續(xù)一路放歌來到雷峰塔下。其時，落霞與孤鶩齊飛，古塔共夕陽一色，如血殘照中，你看到了西天的落日正在緩緩下沉，殘陽余暉染亮了向晚的天空，夕照下，斑駁的古塔在秋陽中瑟瑟著身子，仿佛一位老和尚在夕陽中向西湖作著無助的張望。正疑惑間，忽聽噌吰一聲，老和尚對面南屏凈慈寺的鐘聲就不可思議地響了起來。不敢想象，失卻了西湖的滋潤，古都杭州將是怎樣的不堪與悲哀。我們知道，西湖是大海與錢塘江千古絕戀的自然之子。億萬年來，西湖頭枕錢塘的秋濤，極目天際的歸舟，在城市的懷抱里休養(yǎng)生息，慢慢長成杭州人自家門前滴翠的山水盆景。對杭州而言，西湖就是自家桌上相看不厭的案頭清供，是自己家門口一道四時八節(jié)變幻無窮的靚麗風景，什么時候想她了，無須輾轉(zhuǎn)反側(cè)，只須在朝暮途經(jīng)之時用眼睛余光那么輕輕一瞟——你會覺得自己立即和眼前的西湖一樣，變得青枝綠葉、煙霞盎然起來。我到過好些城市，總喜歡到城市的“五臟六腑”去隨意地游走，了解一下城市的歷史沿革和現(xiàn)實百態(tài)，還有它獨特的神話傳說和英雄故事，那里往往蘊藏著城市的呼吸和心跳。自然，我還喜歡在城市的大街小巷躑躅徜徉，品嘗她的傳統(tǒng)吃食。我總覺得，城市不論大小，也無關莊諧，它和人一樣，有著各自不同的氣質(zhì)稟賦及性格脾氣。那么，風華絕代的杭州，到底是一座什么氣質(zhì)的城市呢？站在北山路上向南眺望，不論你在哪個角度，旖旎的西湖總向你呈現(xiàn)出宋人山水畫的筆墨意趣。青山是凝固的碧波，綠水乃消融的翠嶺，湖上觸目皆是飽滿而又明艷的綠韻，綠意為媒，山和水便纏綿著鋪陳到天地盡頭，剩余在一派明山麗水之間的，便只是浩浩蕩蕩的姹紫嫣紅了。應該說，相比于北國的雄渾闊大，水邊生水邊長的杭州，其精神特性和人文氣質(zhì)，無疑就現(xiàn)出了一脈明媚的陰柔之美。杭州，真的就像水邊一位溫婉嫵媚的嫻淑少婦，她華美的舉手投足，她聯(lián)翩的氣韻和綽約的風姿，甚至，她的雅致宜人的一顰一笑，無不令我們這些愛美之徒一唱三嘆，流連忘返。杭州名副其實是水做的。蘇堤春曉是她的明艷盎然，三潭印月是她的望穿秋水。白娘子戴著杏花，義無反顧地前來斷橋，與自己心儀的書生演繹了一出如泣如訴的斷橋相會，這愛情故事的發(fā)生之地，便是西湖。亦真亦幻的愛情演繹，如怨如慕的動人訴說，無不為杭州這座西子般的城市作了形象生動的注腳。妾乘油壁車，郎跨青驄馬，何處結(jié)同心，西陵松柏下。六朝名妓蘇小小也在西泠橋畔發(fā)出了幽幽的浩嘆。有位建德的大學同窗，畢業(yè)后進了杭州師大。他日日在西湖邊吐故納新，飄飄然而有煙水氣。聚會時問其所以然，他笑答曰，人乃環(huán)境產(chǎn)物，休說我等塵世俗物，即使奇異如曼殊、秋瑾者，其被環(huán)境改造之效，寧不信乎？這種說法我信。西子姑娘既能將壯懷激烈的岳武穆攬入懷抱，自然也會對浪漫落拓的情僧蘇曼殊更具吸納力和消融力。曼殊亦詩亦僧、亦情亦顛，他是生活在民國的魏晉名士，博聞強識、才情干云，琴棋書畫無所不精，詩詞歌賦無一不能。曼殊早年出家，一生情縈西湖、終生盤桓湖畔，并最終將西湖選為自己的圓寂之所。他葬在西湖孤山，與他的同姓鄉(xiāng)親蘇小小比鄰而居，一起消受西湖不盡的山光水色。在曼殊墓西不遠的空地上，埋著另一位歷史名人——鑒湖女俠秋瑾，這是女俠自己生前的意愿。秋瑾是革命家，剛烈尚武，其革命意志及行動，令一般男兒無法望其項背。孤山林下三千樹，耐得寒霜是此枝。湖山有幸，從此，英雄即長眠于孤山的陣陣梅香之中，在夕陽簫鼓之下，面對著西湖的萬頃粼波，為她的祖國作著壯闊的謀劃。一湖碧水的萬千魔力，確乎是無法抵抗的。（取材于陶青的同名散文）17．下列對文中加點詞語的解說，不正確的一項是（

）A．生命屐跡之念想

屐跡：腳印，痕跡B．不同的氣質(zhì)稟賦

稟賦：素質(zhì)，天賦C．風華絕代的杭州

風華：風韻，才華D．浪漫落拓的情僧

落拓：潦倒，落魄18．下列對文章的理解與賞析，不正確的一項是（

）A．文章第四段作者借游湖線路介紹了西湖美麗的風景，移步換景，詳略得當。B．作者說杭州“是水做的”，與賈寶玉說的女兒“是水做的”，理由完全相同。C．“落霞與孤鶩齊飛，古塔共夕陽一色”，作者化用了前人的表達，優(yōu)美典雅。D．文章結(jié)尾兩句用形象的語言贊美西湖，既總結(jié)了全文，又照應了標題和開頭。19．文章開篇部分為什么從白居易寫起？請結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析這樣寫的作用。20．杭州“到底是一座什么氣質(zhì)的城市呢”？請根據(jù)文意分條概述。七、選擇

簡答21．閱讀文段，完成下列題目。①良好的生態(tài)環(huán)境是社會持續(xù)發(fā)展的基礎，需要全體人民的自覺行動。②經(jīng)濟社會的發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，環(huán)境問題成為日益重要的民生問題。③過去多年高增長積累的環(huán)境問題，解決起來絕非一朝一夕之功，我們必須保持加強生態(tài)文明建設的戰(zhàn)略定力。④爬過這個坡，邁過這道坎，要動員全民參與生態(tài)文明建設，形成人人、事事、時時崇尚生態(tài)文明的社會氛圍。⑤一個人的力量或許有限，但只要乘以14億人口這個基數(shù)，就能迸發(fā)出建設美麗中國的磅礴偉力。(1)下列說法正確的一項是（

）A．①句的加點詞語刪去不影響句意。B．③句畫線句定語的順序可以調(diào)換。C．④句運用了比喻的手法形象說理。D．⑤句放在①②句之間表意更為連貫。(2)不改變句意，請修改第②句，使語言表達準確流暢。將修改后的答案寫在答題卡上。八、微寫作22．本學期我們學習了中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典研習任務群，屈原、蘇武、司馬遷等等人物紛至沓來。同學們走近他們，有了自己的認識和評價。班級擬組織一次“演說歷史人物”的主題活動。請從以下三個題目中任選一題，按要求作答。不超過150字。（1）本次主題活動擬邀請校團委老師做評委，請你給團委的張老師寫一封邀請函。要求：寫明邀請目的，語言得體，符合邀請函格式。（2）請以活動主持人的身份，為本次活動寫一段開場白。要求：凸顯活動主題，感情真摯，語言生動，有感染力。（3）請任選其中一位歷史人物，以“______的選擇”為題，結(jié)合人物經(jīng)歷，寫一則人物短評。要求：將題目補充完整，語言簡明，條理清晰。九、材料作文23．奧斯特洛夫斯基說：人的生命似洪水在奔流，不遇著島嶼、暗礁，難以激起美麗的浪花……這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請自擬題目，聯(lián)系現(xiàn)實生活，自選角度，寫一篇議論文。要求：論點明確，論據(jù)充實，論證合理；語言流暢，書寫清晰。不少于700字。十、命題作文24．請以“越過寒冬”為題目，寫一篇記敘文。要求：思想健康；內(nèi)容合理、充實，有細節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。不少于700字。參考答案：1．D2．A

3．D

4．C

5．答案示例：加強國際合作分享遺產(chǎn)保護經(jīng)驗，促進遺產(chǎn)保護；發(fā)揮名片效應，促進遺產(chǎn)保護和經(jīng)濟增長雙贏；加強立法，使遺產(chǎn)保護的法律完備而有操作性；培養(yǎng)遺產(chǎn)保護的人才，為遺產(chǎn)保護提供人才支撐；建立遺產(chǎn)保護管理體系，對遺產(chǎn)實施精細化管理；加大資金支持，為“雙遺產(chǎn)”保護提供充足資金；此外如提高農(nóng)戶積極性，維護、傳承遺產(chǎn)地的價值等?！窘馕觥?．本題考查學生理解文中重要概念的含義的能力。A．“只是世界文化遺產(chǎn)的一個分支”錯，根據(jù)原文“‘世界農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)’和‘世界灌溉工程遺產(chǎn)’皆屬于世界文化遺產(chǎn)的分支”“這些新興遺產(chǎn)類型進一步延續(xù)了世界遺產(chǎn)價值觀，建立了與世界遺產(chǎn)平行的評估和發(fā)展體系，更關注于某個行業(yè)或某個學科領域，內(nèi)涵更集中，體量更‘輕’，能夠更契合遺產(chǎn)地社會發(fā)展的現(xiàn)實需求，被形象地稱為‘輕遺產(chǎn)’”可知，原文是說“世界農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)”和“世界灌溉工程遺產(chǎn)”是世界文化遺產(chǎn)的分支，而“輕遺產(chǎn)”的范圍更廣，選項范圍縮小。B．“僅僅關注某個行業(yè)或者學科”錯，原文是“更關注于某個行業(yè)或某個學科領域”，選項說法絕對。C．“不如世界自然遺產(chǎn)的價值大”錯，原文沒有將兩者進行比較，選項于文無據(jù)。故選D。2．本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。B．“新遺產(chǎn)類型競相發(fā)展，使世界遺產(chǎn)的全球影響力不斷增強”錯，根據(jù)原文“伴隨著世界遺產(chǎn)的全球性影響力不斷增強，多種多樣的新遺產(chǎn)類型競相發(fā)展起來”可知，選項因果倒置。C．“都江堰水利工程成為第一個‘世界灌溉工程遺產(chǎn)’類型”錯，原文是“都江堰水利工程于2018年被列入一個新出現(xiàn)的行業(yè)遺產(chǎn)類型即‘世界灌溉工程遺產(chǎn)’名錄”，但沒有說都江堰水利工程成為第一個“世界灌溉工程遺產(chǎn)”類型，選項于文無據(jù)。D．“地質(zhì)遺產(chǎn)這一新的遺產(chǎn)項目與世界自然遺產(chǎn)地都有疊加關系”錯，根據(jù)原文“國際地質(zhì)科學聯(lián)合會公布了全球第一批地質(zhì)遺產(chǎn)地名錄，中國7處地質(zhì)遺跡入選，其中‘云南石林喀斯特’‘云南澄江寒武紀化石產(chǎn)地和化石庫’都與世界自然遺產(chǎn)地有疊加關系”可知，原文是說“云南石林喀斯特”“云南澄江寒武紀化石產(chǎn)地和化石庫”都與世界自然遺產(chǎn)地有疊加關系，不是說地質(zhì)遺產(chǎn)這一新的遺產(chǎn)項目與世界自然遺產(chǎn)地都有疊加關系，選項以偏概全。故選A。3．本題考查學生對文本內(nèi)容的理解和推斷的能力。D．“河道得不到疏浚而淤堵”錯，原文是“河道缺乏經(jīng)常性疏?！?。故選D。4．本題考查學生對文本內(nèi)容的理解和推斷的能力。C．“中國遺產(chǎn)的保護工作處于世界領先水平”錯，原文是“保護工作在世界遺產(chǎn)的后期管理中占了很大的比例”，但沒有說處于世界領先水平，選項無中生有。6．C7．A

8．D

9．B

10．答案示例：①正確的對敵策略。采取堅壁不出的策略，等待敵人軍糧耗盡，自亂陣腳，然后乘勝出擊；②身先士卒的品格。太宗親自置身對敵一線，偵察敵情，在戰(zhàn)場上和將士們一起沖鋒陷陣；③深得百姓擁護。百姓聽說太宗擔任統(tǒng)帥，都前來歸順依附；④用人不疑的態(tài)度。對待尉遲敬德的投降，太宗讓其依然統(tǒng)率舊部，用人不疑，真心相待。【解析】6．本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。C．“邀”，攔截。句意：在美良川截擊。故選C。7．本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A．兩句中的“乃”都是連詞，“于是，就”。句意：于是手寫詔書說。/于是楚懷王調(diào)遣全部國內(nèi)兵力。B．第一句中的“與”是介詞，“和”，句意：和宋金剛對峙。第二句中的“與”為動詞，譯為“幫助”。句意：互相援助，成為一體。C．第一句中的“為”是動詞，“擔任”，句意：百姓聽說太宗擔任統(tǒng)帥前來。第二句中的“為”是介詞，表被動，句意：被天下人恥笑。D．第一句中的“所”是助詞，和“與”共同表被動，句意：就被敵人追上。第二句中的“所”是助詞，用在動詞前，構(gòu)成名詞性詞組，“的地方”，句意：不知回到哪里去。故選A。8．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。D．“竟然認為”錯，“竟以”是最終因為，整個句子翻譯為：宋金剛最終因為兵士饑餓而逃走。故選D。9．本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。B．“主要是為了告知百姓唐軍已經(jīng)到來”錯，根據(jù)原文“軍中乏食。太宗發(fā)教諭民，民聞太宗為帥而來，莫不歸附，自近及遠，至者日多，然后漸收其糧食，軍食以充”可知，太宗發(fā)教諭民是為了解決大軍的糧食問題。參考譯文：武德二年十月，宋金剛攻占澮州，軍隊氣勢很盛。高祖因為王行本尚且占據(jù)蒲州，呂崇茂在夏縣造反，晉州、澮州相繼淪陷，關中震動人心驚駭，于是手寫詔書說：“賊人的氣勢如此，難以和賊人爭鋒，應當放棄河東的土地，小心地守衛(wèi)關西罷了?！碧谏媳碚f：“太原是帝王大業(yè)創(chuàng)建的地方，國家的根本，河東（黃河以東的州縣）富裕充實，是京城供給物資的地方。如果拿起丟棄它們，我私下感到氣憤遺憾。希望借用三萬精兵，必定能夠平定消滅劉武周，攻克收復汾州、晉州?！备咦嬗谑桥汕碴P中的全部軍隊來增強太宗的軍隊，又駕臨長春宮親自送別太宗。十一月，太宗率領軍隊從龍門趁著冰凍堅硬渡過黃河，駐扎柏壁，和宋金剛對峙。當時河東的州縣，遭搶劫后，沒有糧倉，人情懼怕侵擾，聚居在城堡中，征收沒有收獲，軍隊缺少糧食。太宗發(fā)布王教曉諭百姓，百姓聽說太宗擔任統(tǒng)帥前來，無不前來歸順依附，由近及遠，前來的百姓日益增加，然后逐漸征收百姓的糧食，軍糧因此充足。于是休兵喂馬，只命非主力部隊的將佐乘隙劫掠，大軍則固守壁壘不戰(zhàn)，因此宋金剛的勢力日益衰落。太宗曾經(jīng)親自帶領輕騎兵偵察敵人，士兵全都散往各處，太宗只和一名士兵登上山丘睡覺。不久，敵人包圍了二人，起初二人沒有察覺這種情況，恰巧有蛇追逐老鼠，碰到了士兵的臉，士兵驚醒，就告訴了太宗，一起上了戰(zhàn)馬，才奔走了百余步，就被敵人追上，太宗用箭射死了敵人的驍將，敵人的騎兵才退去。不久永安王李孝基在夏縣戰(zhàn)敗，于筠、獨孤懷恩、唐儉一起被敵將尋相、尉遲敬德俘虜，將要返回澮州。太宗派遣殷開山、秦叔寶等人在美良川截擊，大敗敵軍，尋相等人僅僅只身逃脫，免于被俘，全部俘虜了他們的部眾，又回到了柏壁。這個時候諸將都請求交戰(zhàn)，太宗說：“宋金剛孤軍深入，精兵猛將，全都在這里。劉武周占據(jù)太原，完全依仗宋金剛作為護衛(wèi)。士兵雖然很多，軍中實際缺少糧食，目的在于速戰(zhàn)。我們固守營壘，養(yǎng)精蓄銳，來挫敗他的銳氣，糧食用盡無計可施，自然會逃跑。”武德三年二月，宋金剛最終因為兵士饑餓而逃走，太宗追擊他們到介州。宋金剛布列陣勢，南北長達七里，來對抗官軍。太宗派遣總管李世勣、程咬金、秦叔寶抵擋敵人的北面，翟長孫、秦武通抵擋敵人的南面。諸軍作戰(zhàn)稍稍退卻，被敵人乘機反撲。太宗率領精銳騎兵攻擊敵軍，沖撞敵陣后方，敵人大敗，追擊數(shù)十里地。尉遲敬德、尋相率領八千敵人來降，太宗還讓敬德統(tǒng)領八千舊部，和各營相雜在一起。屈突通擔憂尉遲敬德成為突發(fā)事件，屢次把這件事當作請求。太宗說：“從前蕭王真誠待人，全都完成任務，現(xiàn)在交付敬德，又懷疑什么呢。”劉武周聽說宋金剛大敗，非常恐懼，丟棄并州逃往突厥。宋金剛收攏殘余部眾，想要再次出戰(zhàn)，部眾沒有人愿意跟從，也和一百多騎兵逃往突厥。由此并州、汾州全都恢復了原來的領地。11．C【詳解】本題考查學生對名著內(nèi)容的理解和分析能力。C.“本來就容易陷于困窘之境”錯?！熬庸谈F”，意思是君子即便身處逆境，也會固守內(nèi)心的操守。故選C。12．(1)賈寶玉(2)再如林黛玉進賈府后，寶玉見林妹妹沒有玉，就摔了自己的玉，這是因為他對林妹妹異于常人的情感，容不下自己與她有不同。這也是寶玉平等思想、率真任性性格的突出表現(xiàn)；其他如：因為凝神于齡官畫薔被大雨淋透而不自知；會因為蕊官、藕官、菂官的情深義重而悲嘆歡喜；會在獨處時自哭自笑；會看見燕子，就和燕子說話；河里看見了魚，就和魚說話；見了星星月亮，不是長吁短嘆，就是咕咕噥噥（對美好事物的癡情，不被俗世理解；真性情的流露，對本心的執(zhí)著與堅持；凸顯了他性格中特立獨行的一面等）?！驹斀狻浚?）本題考查學生對經(jīng)典名著基本內(nèi)容、主旨或觀點的整體把握能力。原著第十七回《大觀園試才題對額

榮國府歸省慶元宵》中“賈政笑道：‘諸公聽此論若何？方才眾人編新，你又說不如述古，如今我們述古，你又說粗陋不妥。你且說你的來我聽?！瘜氂竦溃骸杏谩疄a玉’二字，則莫若‘沁芳’二字，豈不新雅？’”，可知“沁芳”二字是賈寶玉所命名的。（2）本題考查學生對經(jīng)典名著的人物形象理解、分析能力。首先理解何為“癡”，即極度迷戀某人或某種事物。此處指執(zhí)著，執(zhí)著于美，執(zhí)著于愛。選文中，他先是癡迷《會真記》，因此細細賞玩，以至于因為該書中“落紅成陣”，使他憐惜落花，放下書，將落花收集好，放入水中。他還對其它事物“癡”，比如《林黛玉進賈府》中“又問黛玉：‘可也有玉沒有？’眾人不解其語，黛玉便忖度著因他有玉，故問我有也無，因答道：‘我沒有那個。想來那玉是一件罕物，豈能人人有的。’寶玉聽了，登時發(fā)作起癡狂病來，摘下那玉，就狠命摔去，罵道：‘什么罕物，連人之高低不擇，還說‘通靈’不‘通靈’呢！我也不要這勞什子了！’”，林黛玉進賈府后，寶玉見林妹妹沒有玉，就摔了自己的玉，這是因為他對林妹妹異于常人的情感，容不下自己與她有不同。這也是寶玉平等思想、率真任性性格的突出表現(xiàn)。其他的事例：原著三十回“這女孩子一定有什么話說不出來的大心事，才這樣個形景。外面既是這個形景，心里不知怎么熬煎?？此哪觾哼@般單薄，心里那里還擱的住熬煎，可恨我不能替你分些過來”“才覺得渾身冰涼。低頭一看，自己身上也都濕了”，因為凝神于齡官畫薔被大雨淋透而不自知。原著第三十五回借助婆子說出“怪道有人說他家寶玉是外像好里頭糊涂，中看不中吃的，果然有些呆氣。他自己燙了手，倒問人疼不疼，這可不是個呆子？”“我前一回來，聽見他家里許多人抱怨，千真萬真的有些呆氣。大雨淋的水雞似的，他反告訴別人‘下雨了，快避雨去罷?！阏f可笑不可笑？時常沒人在跟前，就自哭自笑的，看見燕子，就和燕子說話，河里看見了魚，就和魚說話，見了星星月亮，不是長吁短嘆，就是咕咕噥噥的。且是連一點剛性也沒有，連那些毛丫頭的氣都受的。愛惜東西，連個線頭兒都是好的；糟蹋起來，那怕值千值萬的都不管了”，寶玉會在獨處時自哭自笑；會看見燕子，就和燕子說話；河里看見了魚，就和魚說話；見了星星月亮，不是長吁短嘆，就是咕咕噥噥，這些都是“癡”的表現(xiàn)。寶玉的這種“癡”是“抱樸含真”的自然本原之“真”，是道家主張的保持并蘊含樸素純真的自然天性，也是不要沾染虛偽狡詐而永葆赤子之心的本性。對美好事物的癡情，不被俗世理解；真性情的流露，對本心的執(zhí)著與堅持；凸顯了他性格中特立獨行的一面等。所以他最喜歡《莊子》，因為那里面有他尋找的心靈慰藉，有他欣賞的人生追求。所以癡情于一切美好的事物，孜孜以求的按照自己的想法和準則去做事，不受外界的影響。13．D14．D

15．摘花不戴見其樸素無華，采柏盈掬見其情操貞潔，日暮倚竹見其清高寂寞。詩人采用（經(jīng)寒不凋的）翠柏、（挺拔勁節(jié)的）綠竹、翠袖等意象（或分析比喻等手法）及（天寒日暮的）環(huán)境襯托，傳神地刻畫出佳人雖遭遇不幸，卻在逆境中保持高尚情操的形象。通過這一形象，寄托了古代士大夫追求的一種理想境界。【解析】13．本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。A.“前四句細致描寫草木凋落的凄涼之境”錯。詩歌前四句的意思是有位舉世無雙的美人，隱居在空曠的山谷中。她說自己是高門府第的女子，飄零淪落到與草木相依。詩人沒有細致描寫草木的凋落。B.“寫佳人所處世道動蕩險惡”錯?！笆狼椤眱删渫怀鍪缿B(tài)炎涼，人情冷暖。C.“抒發(fā)了佳人對時光流逝的慨嘆”錯。“合昏”一句人以形象的比喻，反襯出負心人的無義絕情，被拋棄的人傷心痛苦。故選D。14．本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。D.“都寫了亂世佳人”不合文意?！睹ァ分袑懙呐硬粚儆趤y世佳人。故選D。15．本題考查學生鑒賞詩歌人物形象的能力?！罢ú徊灏l(fā)，采柏動盈掬。天寒翠袖薄，日暮倚修竹”，末尾幾句以寫景作結(jié)，刻畫出佳人的孤高和絕世而立，畫外有意，象外有情。在體態(tài)美中，透露著意態(tài)美。這種美，不只是一種女性美，也是古代士大夫追求的一種理想美。詩句暗示讀者，這位時乖命蹇的女子，就像那經(jīng)寒不凋的翠柏、挺拔勁節(jié)的綠竹，有著高潔的情操。詩的最后兩句，為后人激賞，妙在對美人容貌不著一字形容，僅憑“翠袖”、“修竹”這一對色澤清新而寓有興寄的意象，與天寒日暮的山中環(huán)境相融合，便傳神地刻畫出佳人不勝清寒、孤寂無依的幽姿高致。16．

其稱文小而其指極大

舉類邇而見義遠

仁義不施而攻守之勢異也

憂勞可以興國

逸豫可以亡身

后人哀之而不鑒之

亦使后人而復哀后人也

下而從六國破亡之故事

是又在六國下矣17．D18．B

19．①寫出了白居易對于杭州的眷戀和懷想，為全文定下了感情基調(diào)（引出下文我對杭州的喜愛）。②交待了題目出處，引出本文描寫的中心——西湖。③說明了西湖美在自然風光，美在人文歷史。④增加了文章的文化氣息。20．①杭州如一幅山水畫。其精神特性和人文氣質(zhì)，呈現(xiàn)出明媚的陰柔之美。②杭州（西湖）具有浪漫氣質(zhì)，演繹了許多動人的愛情故事以及名士故事。③杭州（西湖）也有陽剛的一面，它吸納了壯懷激烈的岳飛和俠骨錚錚的秋等人?！窘馕觥?7．本題考查學生正確使用詞語的能力。D.“落拓：潦倒，落魄”錯?！奥渫亍笔侵负婪挪涣b。故選D。18．本題考查學生對文本相關內(nèi)容的理解和分析能力。B.“理由完全相同”錯。原文“杭州名副其實是水做的。蘇堤春曉是她的明艷盎然，三潭印月是她的望穿秋水。白娘子戴著杏花，義無反顧地前來斷橋，與自己心儀的書生演繹了一出如泣如訴的斷橋相會，這愛情故事的發(fā)生之地，便是西湖”，意思是說杭州城因有了西湖而成為勝景；賈寶玉說的女兒“是水做的”，是對女子的極致贊美之言，純凈溫柔清秀如水。據(jù)此看出二者理由不同。故選B。19．本題考查學生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。文章開篇