小學教學工作計劃六篇

第PAGE小學教學工作計劃模板錦集六篇 小學教學工作計劃篇1一、班級原有情況分析（雙基把握程度、智力水平和學習態(tài)度、習慣等）在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，大部分學生有很大的進步，基本知識、技能方面基本上差不多達成學習的目標。他們對學習數(shù)學有著肯定的興趣，樂于參與學習活動。大部分學生上進心、進步性增加了，上課認真聽講，積極思考、發(fā)言，作業(yè)認真完成。特別是對一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。盡管在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他們學習數(shù)學的全部情況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。，有一小部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)，關于學習數(shù)學有肯定困難。因此在新學年里，在明確學習目的、端正學習態(tài)度的同時，應該加強良好學習習慣的培養(yǎng)，以便提升學習成績。也有一小部分學生思維不夠敏捷，對較復雜的習題有畏難情緒，接受能力還有待提升。因此在新的學期里，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，對這些學生，我應該關注的更多的是使差不多基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導他們嘗試體驗思維的價值、成功的樂趣。二、本冊教材分析（教材的地位、作用及重點、難點）本冊教材共編排了十一個單元。數(shù)與代數(shù)領域的內(nèi)容是本冊教材的主要內(nèi)容，共安排7個單元，分成五部分。第一部分數(shù)的認識，有三個單元：“公倍數(shù)和公因數(shù)”、“認識分數(shù)”和“分數(shù)的基本性質(zhì)”。第二部分數(shù)的運算，是“分數(shù)加法和減法”。第三部分是“方程”；第四部分是“找規(guī)律”。第五部分是“解決問題的戰(zhàn)略”?？臻g與圖形領域安排2個單元，一個單元是圖形的認識，即“圓”；一個單元是圖形與位置，即“確定位置”。對平面上常見的直線圖形的認識經(jīng)驗將有助于學生對曲線圖形的認識，這也是學生對平面圖形認知結(jié)構(gòu)的一次重要拓展。本冊教材切實定位置主要教學在具體情境中用數(shù)對表示位置或在方格紙上用數(shù)對確定位置。在二年級差不多教學了用相同“第幾排第幾個”的方式確定具體情境中的位置，這是學生學習本單元內(nèi)容的基礎。本單元的教學將進一步提升學生的已有經(jīng)驗，為第三學段學習“圖形與坐標”的內(nèi)容打下基礎。統(tǒng)計與概率領域安排一個單元，是“統(tǒng)計”。教學復式折線統(tǒng)計圖，進一步豐富學生對表示數(shù)據(jù)方式的認識，逐步培養(yǎng)學生根據(jù)需要，有效地表示數(shù)據(jù)的能力。實踐與綜合運用領域的內(nèi)容在本冊教材中共安排四次?！皵?shù)字與信息”進一步讓學生體會數(shù)在日常生活中的作用，并會運用數(shù)表示事物；“球的反彈高度”結(jié)合分數(shù)的學習，讓學生通過實驗記錄數(shù)據(jù)，研究球的反彈高度?！捌婷畹膱D形密鋪”讓學生經(jīng)歷觀察、操作、欣賞與設計的活動，初步認識圖形能否密鋪、怎樣密鋪?！爱嫵雒利惖膱D案”則結(jié)合圓的認識，讓學生用圓規(guī)畫圓的方法畫出美麗的圖案。這些實踐與綜合運用有助于學生進一步了解數(shù)學與生活的廣泛聯(lián)系，加深學生對所學知識的理解，培養(yǎng)綜合運用知識解決問題的能力，獲取積極地情感體驗。三、本學期教學目標（包含知識、智能、情誼）1、知識與技能（1）讓學生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的進程，初步體會方程的意義和思想；經(jīng)歷探索和理解分數(shù)的意義、性質(zhì)和分數(shù)加、減法計算方法的進程，進一步體會數(shù)概念的擴展，理解運算的意義，形成必要的計算技能；經(jīng)歷探索兩個數(shù)（指非0自然數(shù)，下同）的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)及其求法的進程，進一步引發(fā)認識自然數(shù)特征及其互相關系的愿望。（2）讓學生在用數(shù)對確定位置，認識圓的特征以及探索和把握圓的周長、面積公式的進程中，進一步積累學習“空間與圖形”的經(jīng)驗，并獲取相關的基礎知識和相應的基本技能。（3）經(jīng)歷用復式折線統(tǒng)計圖表示相關數(shù)據(jù)的進程，能看懂常見的復式折線統(tǒng)計圖，并能進行簡單的分析和交流；初步把握用復式折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的方法，能按要求完成相關的折線統(tǒng)計圖。2、數(shù)學思考（1）在認識等式、方程，探索等式的性質(zhì)、解方程以及列方程解決簡單實際問題的進程中，感受方程的思想方法及其價值，進一步發(fā)展抽象思維，增加符號感。（2）在認識公倍數(shù)、公因數(shù)，以及求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)的進程中，可以有條理地進行思考，并合乎邏輯地表達自己的思考進程，進一步培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。（3）在認識分數(shù)的意義，探索分數(shù)的基本性質(zhì)和加、減計算方法的進程中，可以主動進行觀察和操作、比較和分析、抽象和概括、猜想和驗證等活動，進一步發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力，不斷增加數(shù)感。（4）在學習用數(shù)對確定位置，認識圓的特征以及探索圓的周長、面積公式的進程中，進一步鍛煉形象思維，發(fā)展空間觀點。（5）在學習用復式折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)，以及對統(tǒng)計結(jié)果進行分析和解釋的進程中，進一步增加統(tǒng)計觀點，培養(yǎng)統(tǒng)計能力。3、解決問題（1）能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題，并能用所學的方程、分數(shù)、數(shù)對、計算公式、統(tǒng)計等數(shù)學知識和方法解決問題，進一步發(fā)展運意圖識。（2）在列方程解決一步計算的實際問題的進程中，初步把握列方程解決問題的基本思緒和方法，體會其特點和價值。（3）在用數(shù)對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換進程、用公式解決相關圓周長和面積計算的實際問題，以及用調(diào)查統(tǒng)計的方法解決實際問題等活動中，進一步體會與他人合作交流的重要性，提升合作交流的能力。（4）能運用“倒過來推想”的戰(zhàn)略解決一些簡單的實際問題，進一步增加解決問題的戰(zhàn)略意識，體會解決問題戰(zhàn)略的多樣性，培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點選擇相應戰(zhàn)略的能力。4、情感與態(tài)度：（1）能積極參與各項數(shù)學活動，感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步，提升學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的自信心。（2）在探索數(shù)學知識、發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的進程中，進一步感受數(shù)學思考的條理性、嚴謹性以及數(shù)學結(jié)論切實定性，不斷增加自主探索的意識。（3）在運用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的進程中，進一步感受數(shù)學的價值，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，不斷增加學數(shù)學，用數(shù)學的自覺性。（4）在與他人合作交流的進程中，能大膽表達自己的見解，認真傾聽他人的意見；發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正，碰到困難不輕易放棄；逐步學會客觀地評價自己和他人，逐步養(yǎng)成實事求是的態(tài)度和認真、嚴謹?shù)膶W習習慣。（5）通過閱讀“你知道嗎”以及參與“實踐與綜合運用”等活動，進一步了解相關數(shù)學知識的背景，體會數(shù)學對人類歷史發(fā)展的作用，培養(yǎng)民族自豪感，增加創(chuàng)新意識，鍛煉實踐能力。四、教學措施（一）教學方法：（1）創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。（2）提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。（3）課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。（4）加強基礎知識的教學，使學生切實把握好這些基礎知識。本學期要以新的教學理念，為學生的連續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學進程中，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，建立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到把握基礎知識基本技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。（二）學習方法：（1）預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。（2）通過查閱資料找出解決問題的方法。（3）老師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。（4）利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各持己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。五、奮斗目標：1、完成課程標準所規(guī)定的教學目標。2、與同軌年級保持成績平衡，奪取在同軌年級中占前列。六、分單元教學進度及具體教學要求目次周次單元或章節(jié)內(nèi)容教時本單元重點、難點一、1～3方程11重點：理解方程的含義難點：將問題抽象成方程二、4確定位置4重點：理解數(shù)對的含義難點：用數(shù)對表示位置三、4～6公倍數(shù)和公因數(shù)9重點：熟練把握求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的方法四、6～9認識分數(shù)15難點：實現(xiàn)問題模型轉(zhuǎn)化重點：把握分數(shù)、小數(shù)互化的方法五、9找規(guī)律3難點：解決實際問題重、難點：讓學生經(jīng)歷探索，體會有序思考六、10～12分數(shù)的基本性質(zhì)13重、難點：讓學生探索、發(fā)現(xiàn)、歸納和理解分數(shù)的基本性質(zhì)七、12統(tǒng)計2重點：培養(yǎng)統(tǒng)計意識能力八、13～14分數(shù)加法和減法7難點：體會統(tǒng)計的運用重點：探索把握計算方法九、14～15解決問題的.戰(zhàn)略5難點：運用知識解決問題重、難點：能運用“倒過來推想”的戰(zhàn)略解決問題十、16～18圓15重點：把握圓的特征難點：讓學生在操作進程中探索圓的特征十一、19～20整理與復習5重、難點：靈活解決問題小學教學工作計劃篇2一學情分析六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。因此本學期應做好差生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心，培養(yǎng)學生具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。老師在教學進程中應強調(diào)語言的綜合運用，注意學生能力的培養(yǎng)，突出對學生學習興趣的激發(fā)，重視知識的靈活擴展，真正將英語教學的目標落實到實處。在五年級的對話的基礎上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般今后時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎。二教材分析本冊教材是《義務教育課程新標準實驗教科書英語》，這套教材是根據(jù)教育部制訂的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生使用。本冊教材的特點是：1.強調(diào)語言運用。2.注重能力培養(yǎng)3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向交流5.融合學科內(nèi)容6.重視靈活擴展7.實現(xiàn)整體設計三教學目標1.能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。（包含長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。2.能完成手工制作。3.能聽懂、會唱英文歌曲。4.能聽懂、會吟唱歌謠。5.能完成自我評價活動。6.能理解幽默小故事。7。能了解簡單的中西方文化知識。四教材重難點能按四會、三會的要求把握所學單詞。能按四會要求把握所學句型。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。難點1。一般過去時、一般今后時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。2。對四會要求把握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。3。教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合。五。教學措施1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可連續(xù)性發(fā)展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操演和練習。3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到清潔整齊、規(guī)范、正確地書寫。差生轉(zhuǎn)化措施：1、對差生要求要適度，應了解“大目標，小步走”；2、讓差生獲取成功；3、讓差生充分發(fā)展自己的才能。依然要狠下工夫監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學任務。優(yōu)秀生提升措施：對尖子生加強培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。小學教學工作計劃篇3一、敬業(yè)愛崗，增加責任心我主要負責微機室管理工作，首先做到愛崗敬業(yè)、鉆研業(yè)務、服從工作分配、堅守崗位；增加服務意識，自覺維護與管理設備，要時時處處心中有設備，在工作中要耐心，樹立老師形象，做好全部工作，其次，既有工作分工，也要互相配合。在微機室的日常工作中，要求每位任課老師都要有主人翁意識，敢于管理，大膽管理，認真履行管理職責，發(fā)現(xiàn)各類問題（機器、學生管理、衛(wèi)生）要及時處置，發(fā)現(xiàn)教學上存在的問題要及時彌補；同時要認真細致的做好各類記錄，重要的要及時整理并匯報。抓好各類日常管理，保持該教室的清潔衛(wèi)生。二、規(guī)范管理，加強基礎管理工作為了較好地記錄日常工作情況，上課老師在使用微機室須填寫使用情況登記表，堅持全部工作記錄、維修記錄等，堅持各項日常管理工作，如定位定機制度等，各班學生輪流衛(wèi)生值日制度等，要求微機老師在開學時都要率領學生學習各類規(guī)章制度。使用中的微機室每日一小掃，每周一大掃，設備與軟件維護要及時到位。b三、提升管理能力在業(yè)務活動的基礎上，繼續(xù)開展橫向聯(lián)系與電腦協(xié)會，與兄弟微機單位加強聯(lián)系，積極進行教學、教研交流，大力提升教學、教研水平。同時在信息技術與課程整合中發(fā)揮微機室的骨干作用。具體工作如下：1、整理機房，維修設備，并適當進行維修；2、制訂微機室課程表。根據(jù)班級人數(shù)與教學內(nèi)容安排機房，并安排機房衛(wèi)生值日表；4、對線路進行2——3次檢查；5、組織開展電教室日常管理與設備管理的檢查；6、配合開展信息技術與課程整合；___完小20__、2小學教學工作計劃篇4一、課堂教學優(yōu)勢分析我們組的老師感覺，要分析自己的優(yōu)勢，真的拿不出什么與人家相媲美的，也感覺自己沒有什么顯而易見的優(yōu)勢，只得簡單一論了。1、可以在課前閱讀教材，分析教材，研究教材，關于處置教材比較有一套，盡管有時沒有把課躍然紙上，但決不會沒讀教材就去上課?？偢杏X自己有的教學設計比較有新意，能在工具性與人文性的統(tǒng)一上下工夫，在課堂中也能激發(fā)學生的學習興趣，促進學生語文素養(yǎng)的提升。2、課堂教學的思緒比較清晰，語言比較幽默，激情十足，與學生的交流比較自然。課堂中，特別是在學生的學習重點處，擅長捕獲學情，放大有效生成信息，促進后續(xù)有效生成，但這也是極偶然的。二、課堂教學存在問題課堂教學是一個個活的、流動的進程，一個充滿著人的情感，有著審美要求及不完全在預料之中的探究進程。因此存在問題是不可避免的。問題極多，現(xiàn)主要抓兩點作分析，希能取得“牽一發(fā)而動滿身”之效。1、對學情分析不夠。在課堂上十分重視師生、生生之間的多邊活動，自己激情投入，可經(jīng)常是學生興致不高，課堂氣氛不佳。到了有學生發(fā)表自己的見解時，時間就不夠了。教學目標達成度差，教學效益低下。2、課堂的細節(jié)處置不靈活。課堂上學生比較活潑，發(fā)言討論問題積極的時候，總會被勝利沖昏頭腦，不知所措，把握不住如何就可以見好就收。面對學生一個又一個的精彩發(fā)言，評價顯得比較單調(diào)，自然也達不到課堂評價的激趣與引導效果。三、課堂教學改善措施課堂雖說是不可預知的，但是可以預設，所以是可以調(diào)控的。1、每堂課前必需精心備課，盡量在師生、生生多邊活動的地方好好設計一下，加入有新意、能激發(fā)學生學習興趣的內(nèi)容。2、要樹立“以生為本”的思想，在自己的課堂教學設計上精益求精，做到層層預設學情，明確學生會什么，有可能不會什么，做到胸有定見，以達到最好的教學效果。3、課堂中要正確處置老師與學生、教學內(nèi)容與學生、老師與教學設計的關系，做到不拘泥于教案、不喪失主導作用、不遺忘主體靈動。如學生回答的內(nèi)容相對一致時，不要只追求回答的量，要通過調(diào)控使學生的思維使深度發(fā)展，使“妙語如珠”更多出現(xiàn)。4、加強各種多樣書籍的翻閱與多元性學習，包含上網(wǎng)閱讀學習，豐富自身多元的知識結(jié)構(gòu)體系，努力在教學實踐中做到學以致用，使自己能在課堂出現(xiàn)意外有豐富知識從容應對，使自己能有感染力的語言調(diào)動學生激情飛揚。自覺反思教學工作的每一天，認真記錄自己的精彩與失望，積累案例與心得，不恥多問，不斷完善。四、課堂教學改善預期目標1、能熟練地進行主題教學設計，在實踐師本設計到生本實施的新教學工作模式中取得收獲。2、學會靈活處置課堂的生成，奪取減少拖堂的次數(shù)，改變教學低效的狀況。3、讀幾本好書，特別是對課堂教學語言有裨益的書籍，使自己的課堂的引導語言、評價語言、信息語言效益會有所提升，在案例積累、反思、閱讀的基礎上動手寫寫文章，以期在總結(jié)、深入的基礎上提升。小學教學工作計劃篇5指導思想：繼續(xù)深化課程改革，推進教學方式變革，提升課堂教學效率；加強校本教研管理，促使老師專業(yè)發(fā)展，提升老師隊伍整體素質(zhì)；規(guī)范常規(guī)教研活動，創(chuàng)新教研服務方式，構(gòu)建富有活力的教研工作機制；完善教學質(zhì)量監(jiān)測，穩(wěn)步提升教育質(zhì)量，促進我區(qū)教育平衡、和諧發(fā)展。一、加強教學常規(guī)管理，向規(guī)范管理要質(zhì)量1、以教學核心五環(huán)節(jié)————備課、上課、布置與批閱作業(yè)、輔導、組織課外活動為主要內(nèi)容，深入老師課堂，開展隨堂聽課和評課議課活動，加強對常態(tài)教學的研究與指導，提升常態(tài)教學水平。2、在每學期兩次定期教學常規(guī)檢查的基礎上，我們將加大力度督查教學常規(guī)，組織不定期的教學常規(guī)檢查，從課前準備到教學實施，從課后輔導到學生評價，多種形式督查教學常規(guī)的落實與規(guī)范，確保提升教育教學質(zhì)量。二、建立優(yōu)良的教研文化，用文化來提升質(zhì)量1、認真落實集體備課制度集體備課是教學質(zhì)量的前提保證，只有做好充分的課前準備，才能保證課堂教學的有效性，才能切實提升教育教學質(zhì)量。本學期，我們將認真落實年級組集體備課制度，每兩周開展一次集體備課，統(tǒng)一教學目的、教學重難點、教學進度，共享級組內(nèi)教學資源。2、扎實抓好學科教研組建設教研組是學科建設的專業(yè)團隊，是老師專業(yè)成長的家園，常規(guī)教研務必要提升時效，不能流于形式。我們倡導有主題、有目的、有方法、有積淀的教研活動。本學期我們將開展以科組為單位的教研活動觀摩，促進教研組的建設。三、改變教與學方式，提升老師專業(yè)素養(yǎng)1、開展課堂教學有效性研究課堂教學的有效性將是我們以后一段時間課堂教學研究的重點，聚焦課堂，改變教與學的方式，減少并逐步消除無效、低效的教學行為，提升小學課堂教學的有效性，促進學生自主、和諧、可連續(xù)的發(fā)展。2、組織名優(yōu)特老師課堂教學展示活動名優(yōu)特老師是嶺園小學的寶貴財富，學校應該為他們搭建平臺，充分發(fā)揮充分發(fā)揮這些名師的示范與引領作用，展示嶺園風采。本學期我們將組織名優(yōu)特老師課堂教學展示活動，在課堂開放中，碰撞思想，互相借鑒，互相學習。通過展示活動，給名優(yōu)老師提供一個展示教學才華的舞臺，同時也給其他老師一個學習提升的機會。四、加強質(zhì)量監(jiān)測，全面提升教學質(zhì)量1、繼續(xù)實行對各學段、各學科的教學質(zhì)量監(jiān)測，以區(qū)教研室各種調(diào)研考試和期末檢測為依據(jù)，進行質(zhì)量分析，確信成績，找到前進的方向。2、鼓勵各部開展多種形式的質(zhì)量檢測。3、開展教學質(zhì)量監(jiān)控的調(diào)研，廣泛征求各科老師意見，科學合理地監(jiān)控教學質(zhì)量。五、深化教育科研工作，提升老師研究水平我校的教育科研工作將以課堂教學為著力點，充分展示我校在“課堂教學的有效性研究”總課題實施的總體構(gòu)想與具體做法，展現(xiàn)具有嶺園個性的“科研興?！钡霓k學品牌特色。1、做好各級課題的全部工作，完善教研進程的各個流程管理。2、認真總結(jié)校本研修課題取得的經(jīng)驗和成果，積極籌備區(qū)教育科研工作經(jīng)驗研討會，做好經(jīng)驗介紹、相關資料等準備工作。首批校本小課題研究成果結(jié)題、成果總結(jié)匯編工作3、進一步組織我校第二批校本研究課題的征集和申報工作。4、做好學生心理健康教育工作，加強心理健康教育科研工作，根據(jù)現(xiàn)階段福田區(qū)學生與老師的心理特點，開展專題調(diào)查研究，用以指導實踐工作，結(jié)合各學科教學進行學生身心的健康教育的研究。5、組織申報20XX年福田區(qū)公益性科研項目，做好區(qū)級以上課題的各項管理工作，組織課題研究骨干老師、主持人交流研討、科研管理工作培訓活動。小學教學工作計劃篇620XX年是我校教學工作發(fā)展的重要時期，在上學期我校校本培訓出現(xiàn)出了較好地發(fā)展局面，且取得較好地效果，老師關于校本培訓的方式可以愉悅接受，特別是自參與完小學業(yè)務管理培訓后，參與完小學綜合實踐課題成果后，我校新學期的教學工作已出現(xiàn)出清晰的思緒、大體的輪廓?，F(xiàn)將本學期教學科研計劃簡要整理如下：一、指導思想：以區(qū)教育局“兩提升兩滿意”工作為指針，大力開展“辦百姓滿意的學?！敝黝}系列活動，深入開展好“全區(qū)小學生經(jīng)典誦讀行動”，在《小學生行為習慣養(yǎng)成》區(qū)級課題評比一等獎的基礎上，繼續(xù)結(jié)合學校具體情況，申報市區(qū)有特色的小學語文課題研究，樹立科研興校、教研立校的教學宗旨，全面提升我校教學質(zhì)量。二、工作目標：注重學校實情加強研討創(chuàng)新，奪取通過全體師生的努力，新學期教學工作各項目標再上新水平。區(qū)教學視導可以有所突破為鎮(zhèn)為校增光，區(qū)學科抽測力爭有更好的成績，區(qū)鎮(zhèn)十好教育、興趣小組評比取得更加理想的成績，可以結(jié)出比較豐碩的成果?！稗k學生喜歡的學?！?、“中華誦經(jīng)典閱讀行動”、“市區(qū)校本課程評選”等系列活動均可以實現(xiàn)較理想的成績，切實為師生的發(fā)展服好務。三、工作內(nèi)容及措施：1、老師業(yè)務管理精致化、常態(tài)化。新學期學校將外出學習的收獲逐漸變?yōu)楝F(xiàn)實，充分利用好教導處各學科組，實行老師常規(guī)業(yè)務“周查、月總結(jié)、入考核”的督查機制，認真制定《中心小學老師業(yè)務管理細則》，分發(fā)老師人手一份，真正做到明確各周督查的項目及標準，客觀地對老師各項業(yè)務進行評價。新學期突出做好的有兩點：一是加強老師批注式備課的管理，二是注重作業(yè)的對話式批語。教導處將檢查結(jié)果匯總后于下周一升旗儀式進行老師反饋，并印發(fā)周查中發(fā)現(xiàn)的業(yè)務項目典型樣板，分發(fā)各辦公室借鑒。2、課堂教學藝術研討制度化、常規(guī)化。新學期為迎接教學視導工作，