小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃六篇

第PAGE小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃模板錦集六篇 小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇1一、班級(jí)原有情況分析（雙基把握程度、智力水平和學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣等）在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，大部分學(xué)生有很大的進(jìn)步，基本知識(shí)、技能方面基本上差不多達(dá)成學(xué)習(xí)的目標(biāo)。他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的興趣，樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。大部分學(xué)生上進(jìn)心、進(jìn)步性增加了，上課認(rèn)真聽講，積極思考、發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真完成。特別是對(duì)一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。盡管在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯(cuò)，但是成績不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的全部情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。，有一小部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)，關(guān)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定困難。因此在新學(xué)年里，在明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以便提升學(xué)習(xí)成績。也有一小部分學(xué)生思維不夠敏捷，對(duì)較復(fù)雜的習(xí)題有畏難情緒，接受能力還有待提升。因此在新的學(xué)期里，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，對(duì)這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使差不多基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)他們嘗試體驗(yàn)思維的價(jià)值、成功的樂趣。二、本冊教材分析（教材的地位、作用及重點(diǎn)、難點(diǎn)）本冊教材共編排了十一個(gè)單元。數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容是本冊教材的主要內(nèi)容，共安排7個(gè)單元，分成五部分。第一部分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，有三個(gè)單元：“公倍數(shù)和公因數(shù)”、“認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)”和“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”。第二部分?jǐn)?shù)的運(yùn)算，是“分?jǐn)?shù)加法和減法”。第三部分是“方程”；第四部分是“找規(guī)律”。第五部分是“解決問題的戰(zhàn)略”?？臻g與圖形領(lǐng)域安排2個(gè)單元，一個(gè)單元是圖形的認(rèn)識(shí)，即“圓”；一個(gè)單元是圖形與位置，即“確定位置”。對(duì)平面上常見的直線圖形的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)將有助于學(xué)生對(duì)曲線圖形的認(rèn)識(shí)，這也是學(xué)生對(duì)平面圖形認(rèn)知結(jié)構(gòu)的一次重要拓展。本冊教材切實(shí)定位置主要教學(xué)在具體情境中用數(shù)對(duì)表示位置或在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置。在二年級(jí)差不多教學(xué)了用相同“第幾排第幾個(gè)”的方式確定具體情境中的位置，這是學(xué)生學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容的基礎(chǔ)。本單元的教學(xué)將進(jìn)一步提升學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，為第三學(xué)段學(xué)習(xí)“圖形與坐標(biāo)”的內(nèi)容打下基礎(chǔ)。統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域安排一個(gè)單元，是“統(tǒng)計(jì)”。教學(xué)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)一步豐富學(xué)生對(duì)表示數(shù)據(jù)方式的認(rèn)識(shí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)需要，有效地表示數(shù)據(jù)的能力。實(shí)踐與綜合運(yùn)用領(lǐng)域的內(nèi)容在本冊教材中共安排四次。“數(shù)字與信息”進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)數(shù)在日常生活中的作用，并會(huì)運(yùn)用數(shù)表示事物；“球的反彈高度”結(jié)合分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)，研究球的反彈高度。“奇妙的圖形密鋪”讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、欣賞與設(shè)計(jì)的活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)圖形能否密鋪、怎樣密鋪。“畫出美麗的圖案”則結(jié)合圓的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生用圓規(guī)畫圓的方法畫出美麗的圖案。這些實(shí)踐與綜合運(yùn)用有助于學(xué)生進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力，獲取積極地情感體驗(yàn)。三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)（包含知識(shí)、智能、情誼）1、知識(shí)與技能（1）讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成式與方程的進(jìn)程，初步體會(huì)方程的意義和思想；經(jīng)歷探索和理解分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)和分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)算方法的進(jìn)程，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)概念的擴(kuò)展，理解運(yùn)算的意義，形成必要的計(jì)算技能；經(jīng)歷探索兩個(gè)數(shù)（指非0自然數(shù)，下同）的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)及其求法的進(jìn)程，進(jìn)一步引發(fā)認(rèn)識(shí)自然數(shù)特征及其互相關(guān)系的愿望。（2）讓學(xué)生在用數(shù)對(duì)確定位置，認(rèn)識(shí)圓的特征以及探索和把握圓的周長、面積公式的進(jìn)程中，進(jìn)一步積累學(xué)習(xí)“空間與圖形”的經(jīng)驗(yàn)，并獲取相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和相應(yīng)的基本技能。（3）經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的進(jìn)程，能看懂常見的復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，并能進(jìn)行簡單的分析和交流；初步把握用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的方法，能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計(jì)圖。2、數(shù)學(xué)思考（1）在認(rèn)識(shí)等式、方程，探索等式的性質(zhì)、解方程以及列方程解決簡單實(shí)際問題的進(jìn)程中，感受方程的思想方法及其價(jià)值，進(jìn)一步發(fā)展抽象思維，增加符號(hào)感。（2）在認(rèn)識(shí)公倍數(shù)、公因數(shù)，以及求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)的進(jìn)程中，可以有條理地進(jìn)行思考，并合乎邏輯地表達(dá)自己的思考進(jìn)程，進(jìn)一步培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。（3）在認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的意義，探索分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和加、減計(jì)算方法的進(jìn)程中，可以主動(dòng)進(jìn)行觀察和操作、比較和分析、抽象和概括、猜想和驗(yàn)證等活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力，不斷增加數(shù)感。（4）在學(xué)習(xí)用數(shù)對(duì)確定位置，認(rèn)識(shí)圓的特征以及探索圓的周長、面積公式的進(jìn)程中，進(jìn)一步鍛煉形象思維，發(fā)展空間觀點(diǎn)。（5）在學(xué)習(xí)用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)，以及對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析和解釋的進(jìn)程中，進(jìn)一步增加統(tǒng)計(jì)觀點(diǎn)，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)能力。3、解決問題（1）能從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問題，并能用所學(xué)的方程、分?jǐn)?shù)、數(shù)對(duì)、計(jì)算公式、統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問題，進(jìn)一步發(fā)展運(yùn)意圖識(shí)。（2）在列方程解決一步計(jì)算的實(shí)際問題的進(jìn)程中，初步把握列方程解決問題的基本思緒和方法，體會(huì)其特點(diǎn)和價(jià)值。（3）在用數(shù)對(duì)描述簡單行走路線和簡單的圖形變換進(jìn)程、用公式解決相關(guān)圓周長和面積計(jì)算的實(shí)際問題，以及用調(diào)查統(tǒng)計(jì)的方法解決實(shí)際問題等活動(dòng)中，進(jìn)一步體會(huì)與他人合作交流的重要性，提升合作交流的能力。（4）能運(yùn)用“倒過來推想”的戰(zhàn)略解決一些簡單的實(shí)際問題，進(jìn)一步增加解決問題的戰(zhàn)略意識(shí)，體會(huì)解決問題戰(zhàn)略的多樣性，培養(yǎng)根據(jù)實(shí)際問題的特點(diǎn)選擇相應(yīng)戰(zhàn)略的能力。4、情感與態(tài)度：（1）能積極參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受自己在數(shù)學(xué)知識(shí)和方法等方面的收獲與進(jìn)步，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。（2）在探索數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的進(jìn)程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論切實(shí)定性，不斷增加自主探索的意識(shí)。（3）在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決簡單實(shí)際問題的進(jìn)程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，不斷增加學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的自覺性。（4）在與他人合作交流的進(jìn)程中，能大膽表達(dá)自己的見解，認(rèn)真傾聽他人的意見；發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能及時(shí)改正，碰到困難不輕易放棄；逐步學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己和他人，逐步養(yǎng)成實(shí)事求是的態(tài)度和認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。（5）通過閱讀“你知道嗎”以及參與“實(shí)踐與綜合運(yùn)用”等活動(dòng)，進(jìn)一步了解相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的背景，體會(huì)數(shù)學(xué)對(duì)人類歷史發(fā)展的作用，培養(yǎng)民族自豪感，增加創(chuàng)新意識(shí)，鍛煉實(shí)踐能力。四、教學(xué)措施（一）教學(xué)方法：（1）創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（2）提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。（3）課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。（4）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)把握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念，為學(xué)生的連續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學(xué)進(jìn)程中，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，建立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅、開放式的教學(xué)情境中滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，從而達(dá)到把握基礎(chǔ)知識(shí)基本技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的目的。（二）學(xué)習(xí)方法：（1）預(yù)習(xí)教材，提出知識(shí)重點(diǎn)，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。（2）通過查閱資料找出解決問題的方法。（3）老師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴?、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。（4）利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各持己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。五、奮斗目標(biāo)：1、完成課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。2、與同軌年級(jí)保持成績平衡，奪取在同軌年級(jí)中占前列。六、分單元教學(xué)進(jìn)度及具體教學(xué)要求目次周次單元或章節(jié)內(nèi)容教時(shí)本單元重點(diǎn)、難點(diǎn)一、1～3方程11重點(diǎn)：理解方程的含義難點(diǎn)：將問題抽象成方程二、4確定位置4重點(diǎn)：理解數(shù)對(duì)的含義難點(diǎn)：用數(shù)對(duì)表示位置三、4～6公倍數(shù)和公因數(shù)9重點(diǎn)：熟練把握求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)的方法四、6～9認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)15難點(diǎn)：實(shí)現(xiàn)問題模型轉(zhuǎn)化重點(diǎn)：把握分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的方法五、9找規(guī)律3難點(diǎn)：解決實(shí)際問題重、難點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷探索，體會(huì)有序思考六、10～12分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)13重、難點(diǎn)：讓學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)、歸納和理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)七、12統(tǒng)計(jì)2重點(diǎn)：培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)能力八、13～14分?jǐn)?shù)加法和減法7難點(diǎn)：體會(huì)統(tǒng)計(jì)的運(yùn)用重點(diǎn)：探索把握計(jì)算方法九、14～15解決問題的.戰(zhàn)略5難點(diǎn)：運(yùn)用知識(shí)解決問題重、難點(diǎn)：能運(yùn)用“倒過來推想”的戰(zhàn)略解決問題十、16～18圓15重點(diǎn)：把握圓的特征難點(diǎn)：讓學(xué)生在操作進(jìn)程中探索圓的特征十一、19～20整理與復(fù)習(xí)5重、難點(diǎn)：靈活解決問題小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇2一學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。因此本學(xué)期應(yīng)做好差生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。老師在教學(xué)進(jìn)程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語言的綜合運(yùn)用，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，重視知識(shí)的靈活擴(kuò)展，真正將英語教學(xué)的目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處。在五年級(jí)的對(duì)話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時(shí)、一般今后時(shí)、過去時(shí)等句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用對(duì)小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn)，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級(jí)的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。二教材分析本冊教材是《義務(wù)教育課程新標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》，這套教材是根據(jù)教育部制訂的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供小學(xué)6年級(jí)的學(xué)生使用。本冊教材的特點(diǎn)是：1.強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。2.注重能力培養(yǎng)3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向交流5.融合學(xué)科內(nèi)容6.重視靈活擴(kuò)展7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)三教學(xué)目標(biāo)1.能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞或短語以及7組句子和4個(gè)單句。（包含長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì)等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。2.能完成手工制作。3.能聽懂、會(huì)唱英文歌曲。4.能聽懂、會(huì)吟唱歌謠。5.能完成自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。6.能理解幽默小故事。7。能了解簡單的中西方文化知識(shí)。四教材重難點(diǎn)能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。難點(diǎn)1。一般過去時(shí)、一般今后時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。2。對(duì)四會(huì)要求把握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用：對(duì)話、寫作、閱讀。3。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)層次的有機(jī)結(jié)合。五。教學(xué)措施1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可連續(xù)性發(fā)展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操演和練習(xí)。3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到清潔整齊、規(guī)范、正確地書寫。差生轉(zhuǎn)化措施：1、對(duì)差生要求要適度，應(yīng)了解“大目標(biāo)，小步走”；2、讓差生獲取成功；3、讓差生充分發(fā)展自己的才能。依然要狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。優(yōu)秀生提升措施：對(duì)尖子生加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計(jì)更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識(shí)的機(jī)會(huì)，積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，主動(dòng)探索，尋求解決問題的途徑。小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇3一、敬業(yè)愛崗，增加責(zé)任心我主要負(fù)責(zé)微機(jī)室管理工作，首先做到愛崗敬業(yè)、鉆研業(yè)務(wù)、服從工作分配、堅(jiān)守崗位；增加服務(wù)意識(shí)，自覺維護(hù)與管理設(shè)備，要時(shí)時(shí)處處心中有設(shè)備，在工作中要耐心，樹立老師形象，做好全部工作，其次，既有工作分工，也要互相配合。在微機(jī)室的日常工作中，要求每位任課老師都要有主人翁意識(shí)，敢于管理，大膽管理，認(rèn)真履行管理職責(zé)，發(fā)現(xiàn)各類問題（機(jī)器、學(xué)生管理、衛(wèi)生）要及時(shí)處置，發(fā)現(xiàn)教學(xué)上存在的問題要及時(shí)彌補(bǔ)；同時(shí)要認(rèn)真細(xì)致的做好各類記錄，重要的要及時(shí)整理并匯報(bào)。抓好各類日常管理，保持該教室的清潔衛(wèi)生。二、規(guī)范管理，加強(qiáng)基礎(chǔ)管理工作為了較好地記錄日常工作情況，上課老師在使用微機(jī)室須填寫使用情況登記表，堅(jiān)持全部工作記錄、維修記錄等，堅(jiān)持各項(xiàng)日常管理工作，如定位定機(jī)制度等，各班學(xué)生輪流衛(wèi)生值日制度等，要求微機(jī)老師在開學(xué)時(shí)都要率領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)各類規(guī)章制度。使用中的微機(jī)室每日一小掃，每周一大掃，設(shè)備與軟件維護(hù)要及時(shí)到位。b三、提升管理能力在業(yè)務(wù)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展橫向聯(lián)系與電腦協(xié)會(huì)，與兄弟微機(jī)單位加強(qiáng)聯(lián)系，積極進(jìn)行教學(xué)、教研交流，大力提升教學(xué)、教研水平。同時(shí)在信息技術(shù)與課程整合中發(fā)揮微機(jī)室的骨干作用。具體工作如下：1、整理機(jī)房，維修設(shè)備，并適當(dāng)進(jìn)行維修；2、制訂微機(jī)室課程表。根據(jù)班級(jí)人數(shù)與教學(xué)內(nèi)容安排機(jī)房，并安排機(jī)房衛(wèi)生值日表；4、對(duì)線路進(jìn)行2——3次檢查；5、組織開展電教室日常管理與設(shè)備管理的檢查；6、配合開展信息技術(shù)與課程整合；___完小20__、2小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇4一、課堂教學(xué)優(yōu)勢分析我們組的老師感覺，要分析自己的優(yōu)勢，真的拿不出什么與人家相媲美的，也感覺自己沒有什么顯而易見的優(yōu)勢，只得簡單一論了。1、可以在課前閱讀教材，分析教材，研究教材，關(guān)于處置教材比較有一套，盡管有時(shí)沒有把課躍然紙上，但決不會(huì)沒讀教材就去上課?？偢杏X自己有的教學(xué)設(shè)計(jì)比較有新意，能在工具性與人文性的統(tǒng)一上下工夫，在課堂中也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提升。2、課堂教學(xué)的思緒比較清晰，語言比較幽默，激情十足，與學(xué)生的交流比較自然。課堂中，特別是在學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)處，擅長捕獲學(xué)情，放大有效生成信息，促進(jìn)后續(xù)有效生成，但這也是極偶然的。二、課堂教學(xué)存在問題課堂教學(xué)是一個(gè)個(gè)活的、流動(dòng)的進(jìn)程，一個(gè)充滿著人的情感，有著審美要求及不完全在預(yù)料之中的探究進(jìn)程。因此存在問題是不可避免的。問題極多，現(xiàn)主要抓兩點(diǎn)作分析，希能取得“牽一發(fā)而動(dòng)滿身”之效。1、對(duì)學(xué)情分析不夠。在課堂上十分重視師生、生生之間的多邊活動(dòng)，自己激情投入，可經(jīng)常是學(xué)生興致不高，課堂氣氛不佳。到了有學(xué)生發(fā)表自己的見解時(shí)，時(shí)間就不夠了。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度差，教學(xué)效益低下。2、課堂的細(xì)節(jié)處置不靈活。課堂上學(xué)生比較活潑，發(fā)言討論問題積極的時(shí)候，總會(huì)被勝利沖昏頭腦，不知所措，把握不住如何就可以見好就收。面對(duì)學(xué)生一個(gè)又一個(gè)的精彩發(fā)言，評(píng)價(jià)顯得比較單調(diào)，自然也達(dá)不到課堂評(píng)價(jià)的激趣與引導(dǎo)效果。三、課堂教學(xué)改善措施課堂雖說是不可預(yù)知的，但是可以預(yù)設(shè)，所以是可以調(diào)控的。1、每堂課前必需精心備課，盡量在師生、生生多邊活動(dòng)的地方好好設(shè)計(jì)一下，加入有新意、能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)容。2、要樹立“以生為本”的思想，在自己的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上精益求精，做到層層預(yù)設(shè)學(xué)情，明確學(xué)生會(huì)什么，有可能不會(huì)什么，做到胸有定見，以達(dá)到最好的教學(xué)效果。3、課堂中要正確處置老師與學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生、老師與教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)系，做到不拘泥于教案、不喪失主導(dǎo)作用、不遺忘主體靈動(dòng)。如學(xué)生回答的內(nèi)容相對(duì)一致時(shí)，不要只追求回答的量，要通過調(diào)控使學(xué)生的思維使深度發(fā)展，使“妙語如珠”更多出現(xiàn)。4、加強(qiáng)各種多樣書籍的翻閱與多元性學(xué)習(xí)，包含上網(wǎng)閱讀學(xué)習(xí)，豐富自身多元的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，努力在教學(xué)實(shí)踐中做到學(xué)以致用，使自己能在課堂出現(xiàn)意外有豐富知識(shí)從容應(yīng)對(duì)，使自己能有感染力的語言調(diào)動(dòng)學(xué)生激情飛揚(yáng)。自覺反思教學(xué)工作的每一天，認(rèn)真記錄自己的精彩與失望，積累案例與心得，不恥多問，不斷完善。四、課堂教學(xué)改善預(yù)期目標(biāo)1、能熟練地進(jìn)行主題教學(xué)設(shè)計(jì)，在實(shí)踐師本設(shè)計(jì)到生本實(shí)施的新教學(xué)工作模式中取得收獲。2、學(xué)會(huì)靈活處置課堂的生成，奪取減少拖堂的次數(shù)，改變教學(xué)低效的狀況。3、讀幾本好書，特別是對(duì)課堂教學(xué)語言有裨益的書籍，使自己的課堂的引導(dǎo)語言、評(píng)價(jià)語言、信息語言效益會(huì)有所提升，在案例積累、反思、閱讀的基礎(chǔ)上動(dòng)手寫寫文章，以期在總結(jié)、深入的基礎(chǔ)上提升。小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇5指導(dǎo)思想：繼續(xù)深化課程改革，推進(jìn)教學(xué)方式變革，提升課堂教學(xué)效率；加強(qiáng)校本教研管理，促使老師專業(yè)發(fā)展，提升老師隊(duì)伍整體素質(zhì)；規(guī)范常規(guī)教研活動(dòng)，創(chuàng)新教研服務(wù)方式，構(gòu)建富有活力的教研工作機(jī)制；完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，穩(wěn)步提升教育質(zhì)量，促進(jìn)我區(qū)教育平衡、和諧發(fā)展。一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，向規(guī)范管理要質(zhì)量1、以教學(xué)核心五環(huán)節(jié)————備課、上課、布置與批閱作業(yè)、輔導(dǎo)、組織課外活動(dòng)為主要內(nèi)容，深入老師課堂，開展隨堂聽課和評(píng)課議課活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)常態(tài)教學(xué)的研究與指導(dǎo)，提升常態(tài)教學(xué)水平。2、在每學(xué)期兩次定期教學(xué)常規(guī)檢查的基礎(chǔ)上，我們將加大力度督查教學(xué)常規(guī)，組織不定期的教學(xué)常規(guī)檢查，從課前準(zhǔn)備到教學(xué)實(shí)施，從課后輔導(dǎo)到學(xué)生評(píng)價(jià)，多種形式督查教學(xué)常規(guī)的落實(shí)與規(guī)范，確保提升教育教學(xué)質(zhì)量。二、建立優(yōu)良的教研文化，用文化來提升質(zhì)量1、認(rèn)真落實(shí)集體備課制度集體備課是教學(xué)質(zhì)量的前提保證，只有做好充分的課前準(zhǔn)備，才能保證課堂教學(xué)的有效性，才能切實(shí)提升教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，我們將認(rèn)真落實(shí)年級(jí)組集體備課制度，每兩周開展一次集體備課，統(tǒng)一教學(xué)目的、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度，共享級(jí)組內(nèi)教學(xué)資源。2、扎實(shí)抓好學(xué)科教研組建設(shè)教研組是學(xué)科建設(shè)的專業(yè)團(tuán)隊(duì)，是老師專業(yè)成長的家園，常規(guī)教研務(wù)必要提升時(shí)效，不能流于形式。我們倡導(dǎo)有主題、有目的、有方法、有積淀的教研活動(dòng)。本學(xué)期我們將開展以科組為單位的教研活動(dòng)觀摩，促進(jìn)教研組的建設(shè)。三、改變教與學(xué)方式，提升老師專業(yè)素養(yǎng)1、開展課堂教學(xué)有效性研究課堂教學(xué)的有效性將是我們以后一段時(shí)間課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)，聚焦課堂，改變教與學(xué)的方式，減少并逐步消除無效、低效的教學(xué)行為，提升小學(xué)課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生自主、和諧、可連續(xù)的發(fā)展。2、組織名優(yōu)特老師課堂教學(xué)展示活動(dòng)名優(yōu)特老師是嶺園小學(xué)的寶貴財(cái)富，學(xué)校應(yīng)該為他們搭建平臺(tái)，充分發(fā)揮充分發(fā)揮這些名師的示范與引領(lǐng)作用，展示嶺園風(fēng)采。本學(xué)期我們將組織名優(yōu)特老師課堂教學(xué)展示活動(dòng)，在課堂開放中，碰撞思想，互相借鑒，互相學(xué)習(xí)。通過展示活動(dòng)，給名優(yōu)老師提供一個(gè)展示教學(xué)才華的舞臺(tái)，同時(shí)也給其他老師一個(gè)學(xué)習(xí)提升的機(jī)會(huì)。四、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測，全面提升教學(xué)質(zhì)量1、繼續(xù)實(shí)行對(duì)各學(xué)段、各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，以區(qū)教研室各種調(diào)研考試和期末檢測為依據(jù)，進(jìn)行質(zhì)量分析，確信成績，找到前進(jìn)的方向。2、鼓勵(lì)各部開展多種形式的質(zhì)量檢測。3、開展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的調(diào)研，廣泛征求各科老師意見，科學(xué)合理地監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量。五、深化教育科研工作，提升老師研究水平我校的教育科研工作將以課堂教學(xué)為著力點(diǎn)，充分展示我校在“課堂教學(xué)的有效性研究”總課題實(shí)施的總體構(gòu)想與具體做法，展現(xiàn)具有嶺園個(gè)性的“科研興?！钡霓k學(xué)品牌特色。1、做好各級(jí)課題的全部工作，完善教研進(jìn)程的各個(gè)流程管理。2、認(rèn)真總結(jié)校本研修課題取得的經(jīng)驗(yàn)和成果，積極籌備區(qū)教育科研工作經(jīng)驗(yàn)研討會(huì)，做好經(jīng)驗(yàn)介紹、相關(guān)資料等準(zhǔn)備工作。首批校本小課題研究成果結(jié)題、成果總結(jié)匯編工作3、進(jìn)一步組織我校第二批校本研究課題的征集和申報(bào)工作。4、做好學(xué)生心理健康教育工作，加強(qiáng)心理健康教育科研工作，根據(jù)現(xiàn)階段福田區(qū)學(xué)生與老師的心理特點(diǎn)，開展專題調(diào)查研究，用以指導(dǎo)實(shí)踐工作，結(jié)合各學(xué)科教學(xué)進(jìn)行學(xué)生身心的健康教育的研究。5、組織申報(bào)20XX年福田區(qū)公益性科研項(xiàng)目，做好區(qū)級(jí)以上課題的各項(xiàng)管理工作，組織課題研究骨干老師、主持人交流研討、科研管理工作培訓(xùn)活動(dòng)。小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇620XX年是我校教學(xué)工作發(fā)展的重要時(shí)期，在上學(xué)期我校校本培訓(xùn)出現(xiàn)出了較好地發(fā)展局面，且取得較好地效果，老師關(guān)于校本培訓(xùn)的方式可以愉悅接受，特別是自參與完小學(xué)業(yè)務(wù)管理培訓(xùn)后，參與完小學(xué)綜合實(shí)踐課題成果后，我校新學(xué)期的教學(xué)工作已出現(xiàn)出清晰的思緒、大體的輪廓?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)科研計(jì)劃簡要整理如下：一、指導(dǎo)思想：以區(qū)教育局“兩提升兩滿意”工作為指針，大力開展“辦百姓滿意的學(xué)?！敝黝}系列活動(dòng)，深入開展好“全區(qū)小學(xué)生經(jīng)典誦讀行動(dòng)”，在《小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成》區(qū)級(jí)課題評(píng)比一等獎(jiǎng)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)結(jié)合學(xué)校具體情況，申報(bào)市區(qū)有特色的小學(xué)語文課題研究，樹立科研興校、教研立校的教學(xué)宗旨，全面提升我校教學(xué)質(zhì)量。二、工作目標(biāo)：注重學(xué)校實(shí)情加強(qiáng)研討創(chuàng)新，奪取通過全體師生的努力，新學(xué)期教學(xué)工作各項(xiàng)目標(biāo)再上新水平。區(qū)教學(xué)視導(dǎo)可以有所突破為鎮(zhèn)為校增光，區(qū)學(xué)科抽測力爭有更好的成績，區(qū)鎮(zhèn)十好教育、興趣小組評(píng)比取得更加理想的成績，可以結(jié)出比較豐碩的成果?！稗k學(xué)生喜歡的學(xué)?！?、“中華誦經(jīng)典閱讀行動(dòng)”、“市區(qū)校本課程評(píng)選”等系列活動(dòng)均可以實(shí)現(xiàn)較理想的成績，切實(shí)為師生的發(fā)展服好務(wù)。三、工作內(nèi)容及措施：1、老師業(yè)務(wù)管理精致化、常態(tài)化。新學(xué)期學(xué)校將外出學(xué)習(xí)的收獲逐漸變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，充分利用好教導(dǎo)處各學(xué)科組，實(shí)行老師常規(guī)業(yè)務(wù)“周查、月總結(jié)、入考核”的督查機(jī)制，認(rèn)真制定《中心小學(xué)老師業(yè)務(wù)管理細(xì)則》，分發(fā)老師人手一份，真正做到明確各周督查的項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)，客觀地對(duì)老師各項(xiàng)業(yè)務(wù)進(jìn)行評(píng)價(jià)。新學(xué)期突出做好的有兩點(diǎn)：一是加強(qiáng)老師批注式備課的管理，二是注重作業(yè)的對(duì)話式批語。教導(dǎo)處將檢查結(jié)果匯總后于下周一升旗儀式進(jìn)行老師反饋，并印發(fā)周查中發(fā)現(xiàn)的業(yè)務(wù)項(xiàng)目典型樣板，分發(fā)各辦公室借鑒。2、課堂教學(xué)藝術(shù)研討制度化、常規(guī)化。新學(xué)期為迎接教學(xué)視導(dǎo)工作，