高中語文教學(xué)資料-秋聲賦

秋聲賦歐陽修

這是甲骨文中的”秋”字，從象形角度來說，是指一株成熟的莊稼。作為農(nóng)業(yè)社會(huì)，谷物豐收是一件值得慶賀的事情。因此，“秋”字最初的意思是“豐收”，是喜悅的，歡欣的。

---《“秋”和頌秋、悲秋》然而，在社會(huì)文化發(fā)展中，秋卻被賦予了悲傷、寂寥的含義，如《秋聲賦》。相關(guān)知識(shí)

走近作者歐陽修，北宋文學(xué)家，字永叔，號(hào)醉翁，晚年號(hào)六一居士，北宋古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖。散文說理暢達(dá)，抒情委婉，為“唐宋八大家”之一；詩風(fēng)與其散文近似，語言流暢自然。其詞婉麗，承襲南唐余風(fēng)。謚號(hào)文忠.著有《歐陽文忠公集》。他本來體弱多病，40歲就白發(fā)蕭疏了。寫作本文時(shí)已53歲，到了人生之秋?！盎佳奂?，左臂舉動(dòng)不得?！币虼耍诒疚闹姓f“___________________________________________________________________”.歐陽修宜其渥然丹者為槁木，黟然黑者為星星。奈何以非金石之質(zhì)，欲與草木而爭榮？宦海沉浮20多年，29歲因支持范仲淹的政治改革主張被貶夷陵；39歲再度因參與“慶歷新政”被貶滁州；48歲那一年，又被宦官誣陷，

雖然自至和元年開始結(jié)束貶謫外放的生活，重新獲得朝廷重用，官職也一路升遷，但長年的政治斗爭使他感到心力交瘁,辭去了官職,專心致力于《新唐書》的編纂。53歲這年的秋夜，他感慨萬千地在《秋聲賦》坦露心跡：“_________________________________________________________________________________________________________”.百憂感其心，萬事勞其形。有動(dòng)于中，必?fù)u其精。念誰為之戕賊，亦何恨乎秋聲！思其力之所不及，憂其智之所不能。關(guān)于“賦”賦是介于詩歌與散文之間的一種文體，語言上多鋪張?jiān)屣棧v究文采韻律；內(nèi)容上多側(cè)重于通過極力描繪景物抒發(fā)作者的主觀感情?！肚锫曎x》為“賦’’體打開了一條新的出路，即賦的散文化，悚（sǒng）然蕭颯（sà）鏦（cōng）鏦錚(zhēng)錚砭（biān）人肌膚戕（qiāng）賊淅瀝（xīlì)綠縟（rù）渥然（wò）黟然（yī）蔥蘢（cōnglóng)歐陽子方夜讀書，聞?dòng)新曌晕髂蟻碚?，悚然而聽之，曰：“異哉！”我正在夜里讀書，聽到有聲音從西南方向傳來，我驚懼地側(cè)耳傾聽，說道：“奇怪啊！”第一節(jié)：表修飾正名作狀，在夜里從奇怪定語后置定后置標(biāo)志初淅瀝以蕭颯，忽奔騰而砰湃；如波濤夜驚，風(fēng)雨驟至。其觸于物也，鏦鏦錚錚，金鐵皆鳴；又如赴敵之兵，銜枚疾走，不聞號(hào)令，但聞人馬之行聲。初聽是淅淅瀝瀝的雨聲夾雜著蕭蕭颯颯的風(fēng)聲，忽然那聲音洶涌澎湃起來，像是波濤在夜間突起，風(fēng)雨突然而來，它碰在物體上發(fā)出金屬相互撞擊時(shí)的鏗鏘之聲。（再聽）又似奔赴敵陣的軍隊(duì)，正銜枚快跑，聽不到號(hào)令的聲音，只聽到人馬行走的聲音。而，表并列表并列，又突然在軍隊(duì)快跑只名作狀在夜里同澎湃予謂童子：“此何聲也？汝出視之?！蓖釉唬骸靶窃吗崳骱釉谔?，四無人聲，聲在樹間?！蔽覍?duì)童子說：“這是什么聲音？你出去看看?！蓖踊卮鹫f：“月色皎皎，星光燦爛，浩瀚銀河，高懸中天。四下里沒有人聲，那聲音是從樹林間傳來的?！?、第一自然段是描寫的什么？明確：秋聲思考：第一節(jié)內(nèi)容

讀課文,找出文章中直接描寫“秋聲”的句子。

初淅瀝以蕭颯，忽奔騰而砰湃；如波濤夜驚，風(fēng)雨驟至。其觸于物也，鏦鏦錚錚，金鐵皆鳴；又如赴敵之兵,銜枚疾走，不聞號(hào)令，但聞人馬之行聲。2、再把這些句子讀一讀，看看作者是用什么方法來寫出秋聲的？明確：比喻3、作者對(duì)秋聲的摹寫，是用了一連串的比喻，這些比喻的妙處何在？明確：用一連串的比喻把秋聲比作“波濤夜驚”“風(fēng)雨驟至”“鏦鏦錚錚，金鐵皆鳴”“銜枚疾走”的人馬聲，通過這些恰當(dāng)?shù)谋扔靼央y以捉摸的東西變的具體可感。風(fēng)雨波濤金鐵行軍由遠(yuǎn)到近由小到大由緩到急運(yùn)用比喻，化抽象為形象秋之聲化虛為實(shí)（方位）（強(qiáng)度）（節(jié)奏）余曰：“噫嘻悲哉！此秋聲也，胡為而來哉？蓋夫秋之為狀也：其色慘淡，煙霏云斂；我說：“哎呀好悲傷??！這是秋天的聲音，它為何要來呢？要說那秋天呈現(xiàn)的情狀啊，它的色彩凄清慘淡，煙霧彌漫白云聚集；第二節(jié)：什么那呈現(xiàn)色彩煙云很盛聚集判斷句取獨(dú)彌漫其容清明，天高日晶；其氣栗冽，砭人肌骨；其意蕭條，山川寂寥。故其為聲也，凄凄切切，呼號(hào)憤發(fā)。它的容顏清朗，天空高遠(yuǎn)，太陽明亮；秋氣凜冽，刺人肌骨；秋意蕭索，山川寂靜空曠。所以秋天發(fā)出的聲音，悲悲凄凄，猶如人們?cè)诎l(fā)憤呼嘯。容顏秋氣刺秋意所以發(fā)出那用來摧殘草木使其凋零的東西，不過是秋氣的一點(diǎn)余力罷了．豐草綠縟而爭茂，佳木蔥籠而可悅；草拂之而色變，木遭之而葉脫；其所以摧敗零落者，乃其一氣之余烈。掠過拂拭表承接表并列表原因遇到那用來…的是（秋風(fēng)未起時(shí)，）茂盛的百草碧綠繁密互相爭盛，高大的樹木青翠茂盛令人愉悅。但草被秋風(fēng)一吹顏色就變，樹被秋風(fēng)一碰葉子就落；文章從哪幾個(gè)方面寫秋狀的？有什么特點(diǎn)？思考：第二節(jié)內(nèi)容此部分怎樣來寫秋之狀的呢？明確：分別就秋的色、容、氣、意，描繪出了秋狀的四幅具有不同特征的鮮明圖畫，其中色、容為實(shí)，氣，意為虛，手法是由實(shí)入虛。作者寫秋狀其實(shí)是為了寫秋聲的由來，寫出了秋聲悲的特點(diǎn)。正因?yàn)榍镉写寺暣藸?，所以它具有很大的殺傷力：草拂之而色變，木遭之而葉脫。其色其容其氣其意慘淡，煙霏云斂清明，天高日晶栗冽，砭人肌骨蕭條，山川寂寥實(shí)虛秋之為狀秋之狀烘托秋之聲由實(shí)入虛虛實(shí)結(jié)合山之精神寫不出，以煙霞寫之；春之精神寫不出，以草樹寫之。

——?jiǎng)⑽踺d《藝概·詩概》

夫秋，刑官也，于時(shí)為陰；秋天是刑官行刑的季節(jié)，它在時(shí)令上屬陰又兵象也，于行為金，是謂天地之義氣，常以肅殺而為心秋天又是戰(zhàn)爭的象征，它在五行中屬金。這就是常說的‘天地之義氣’，它常常以肅殺為心性。發(fā)語詞在時(shí)令季節(jié)是戰(zhàn)爭的象征

把作為判斷句這天之于物，春生秋實(shí)自然對(duì)于萬物，是要它們?cè)诖禾焐L，在秋天結(jié)實(shí)故其在樂也，商聲主西方之音所以秋天在音樂的五聲中又屬商聲，商聲是代表西方的一種聲音對(duì)于名作動(dòng)，結(jié)果實(shí)商，傷也，物既老而悲傷；夷則為七月之律?！耙膭t”是七月的音律商，是悲傷的意思，萬物已經(jīng)衰老了，就會(huì)令人悲傷是已經(jīng)表承接夷，是殺戮的意思，萬物過了繁盛期，就必然衰敗。夷，戮也，物過盛而當(dāng)殺表承接，就必然衰敗思考：為何秋有此聲此狀？作者如何精辟議論的？反復(fù)鋪陳、渲染；緊扣秋聲。秋聲：多層次比喻，寫盡秋聲之聲勢；秋狀：多側(cè)面描寫，突出秋狀之威力；秋心：多方位列舉，強(qiáng)調(diào)秋心之肅殺。秋聲，無形者也，卻寫得形色宛然，變態(tài)百出。

——（清）吳楚材嗟乎！草木無情，有時(shí)飄零嗚呼，草木是無情之物，到時(shí)候尚且凋零。人為動(dòng)物，惟物之靈人是動(dòng)物，是萬物中最有靈性的百憂感其心，萬事勞其形許多憂慮有感于內(nèi)心，無數(shù)瑣碎煩惱的事來勞累他的身體使動(dòng)，使…受到干擾使動(dòng)，使…受到勞累有動(dòng)于中，必?fù)u其精內(nèi)心有所觸動(dòng)，一定會(huì)消耗人的精氣。而況思其力之所不及，憂其智之所不能何況常常思考自己的力量所做不到的事情,憂慮自己的智慧所不能解決的問題在內(nèi)心取獨(dú)宜其渥然丹者為槁木，黟然黑者為星星當(dāng)然會(huì)使那些紅潤的臉色變得如同枯木，烏黑的頭發(fā)變得花白。奈何以非金石之質(zhì)，欲與草木而爭榮為什么要用不是金石的身軀，去和草木爭奇斗盛？動(dòng)詞，“成為、變成”；用念誰為之戕賊，亦何恨乎秋聲！”應(yīng)考慮到底是誰使自己受到殘害，又何必怨恨這秋聲呢！”使考慮1、面對(duì)著蕭條肅殺的秋景，作者有何感嘆？明確：人生“百憂”“萬事”對(duì)人身心的莫大傷害比秋氣對(duì)植物的摧殘更為嚴(yán)重。思考：第三節(jié)內(nèi)容

2、找出本文的主旨句，用自己的話說說意思？明確：“奈何以非金石之質(zhì)，欲與草木而爭榮？念誰為之戕賊，亦何恨乎秋聲！”

對(duì)于人來說，人事憂勞的傷害，比秋氣對(duì)植物的摧殘更為嚴(yán)重的多。因而，想想這是誰對(duì)他們的傷害，就不會(huì)去怨秋聲了。簡言之，人事憂勞對(duì)人的傷害，更甚于秋氣對(duì)草木的摧殘。本文的獨(dú)到之處。

明確：《秋聲賦》寫秋以立意新穎著稱，從題材上講，悲秋是中國古典文學(xué)的永恒題材，但歐陽修選擇了新的角度入手，雖然承襲了寫秋天肅殺蕭條的傳統(tǒng)，但卻表達(dá)了人事憂勞更甚于秋的肅殺這一主題，融入了作者對(duì)宦海沉浮、人生苦短的深沉感慨。這就使文章在立意上有所創(chuàng)新。童子莫對(duì)，垂頭而睡。但聞四壁蟲聲唧唧，如助余之嘆息。童子沒有回答，低著頭睡著了。此時(shí)只聽見四壁蟲聲唧唧，好像應(yīng)和著我的嘆息。第四段：沒有表修飾只應(yīng)和對(duì)比歐陽修童子對(duì)比映襯在本文的運(yùn)用也是獨(dú)具匠心的.秋聲遠(yuǎn)近強(qiáng)弱緩急草木榮枯強(qiáng)調(diào)了作者寂寞的秋心增添文章的情趣

1、童子的反應(yīng):莫對(duì),垂頭而睡,在文中有何作用?

2、“但聞四壁蟲聲唧唧，如助余之嘆息”的具體意蘊(yùn)是什么？

明確：作者從這些沉思冥想中清醒過來，重新面對(duì)靜夜，只有秋蟲和鳴，襯托著作者悲涼的心境。

結(jié)尾處秋蟲的和鳴，更襯出作