專題15 作文之構(gòu)思布局（解析版）

PAGE23PAGE專題15作文之構(gòu)思布局（一）考點(diǎn)識(shí)記“語文高考，成在作文，敗在作文”的說法一點(diǎn)也不夸張。那么，如何在短期內(nèi)提高寫作水平，力爭在高考時(shí)寫出優(yōu)秀乃至滿分作文呢？筆者認(rèn)為，掌握構(gòu)思精巧這一技法，不失為一種捷徑。1.構(gòu)思新巧，立意深刻。考生以作文材料為依托，巧妙地將“創(chuàng)客”小羽創(chuàng)業(yè)成功的故事，演繹成一個(gè)耐人尋味的故事，構(gòu)思巧妙，立意為“先富帶動(dòng)后富，思想扶貧比經(jīng)濟(jì)扶貧更重要”，新穎、深刻。2．細(xì)節(jié)生動(dòng)，形象豐滿?？忌鷮?duì)小女孩外貌、神態(tài)、語言的刻畫形神畢肖，寥寥數(shù)語，一個(gè)為慣性思維浸染的邋遢小姑娘的形象便躍然紙上。小女孩忐忑不安地穿裙子，媽媽摘野花給她作發(fā)飾的細(xì)節(jié)，都很真實(shí)、生動(dòng)，又引人深思。3．一波三折，結(jié)構(gòu)新巧。創(chuàng)客小羽希望能幫助山區(qū)人們脫貧致富，可人們卻不求上進(jìn)，成天想著一夜暴富；小羽宣講專利法，遭人唾罵，主動(dòng)公開專利，卻無人理會(huì)；小羽從小姑娘的打扮入手，使大家真切地感受到勤勞創(chuàng)造美。故事于“山窮水盡”處“峰回路轉(zhuǎn)”，又巧妙地契合了材料主旨。（二）技法講練結(jié)合技巧一場面組合式所謂“場面組合式”，就是一篇文章通過幾個(gè)場景的描寫來描繪形象、敘寫事件、抒發(fā)情感，進(jìn)而揭示文章主旨的一種作文構(gòu)思形式。[精彩范文]拒絕平庸江蘇卷優(yōu)秀作文奮筆疾書，我是一名平庸的考生，似乎是鐵一般的事實(shí)。高考是我們走出平庸的一個(gè)跳板。五只粽子昨天是端午節(jié)。清晨，碎碎的晨光落了一地。我睜著惺忪的睡眼，一切都是那么的美好。伴著淡淡的清香，媽媽為我準(zhǔn)備了早餐——五只粽子。我狼吞虎咽，吃了四個(gè)，實(shí)在吃不下了。“趕緊把最后一個(gè)吃完！”媽媽吼道。“我吃不下了?！蔽掖蛑栢谩！俺圆幌乱惨炎詈笠粋€(gè)吃完！”媽媽邊說邊強(qiáng)迫我，“你不知道，吃五個(gè)粽子就意味著五門高中?！痹瓉硪?yàn)椤棒铡迸c“中”諧音?？蓱z的屈原啊，您大概不會(huì)想到原本為了紀(jì)念您的粽子卻成了我們的文化“吉祥物”吧？請(qǐng)?jiān)徫野?，我只是一名平庸的考生，我要通過高考拒絕我的平庸呢。一只鴿子中午，沒有喧鬧，沒有汽笛，很安靜。但是，媽媽謀殺了“和平”！媽媽買了一只鴿子，準(zhǔn)備給我燉湯喝。媽媽說她聽別人講，高考前吃鴿子有好處?？蓱z的鴿子，你是否是那個(gè)銜著橄欖枝的和平使者？你是否正沐浴著夕陽的余暉在廣場上悠閑散步覓食？你是否是那只“咕咕”著起飛向往綠色與和平的鴿子呢？可憐的“天然之子”鴿子啊，請(qǐng)?jiān)徫野?，我只是一名平庸的考生，我還要通過高考拒絕我的平庸呢。要怪，你就怪那些亂造謠言、糟蹋綠色的人吧。一棵樹傍晚時(shí)分，金色的夕陽給校園鍍上一層金輝?？赐炅丝紙?，我回家，從一棵樹旁經(jīng)過。這棵樹，并不是“普通”的樹，這里香火縈繞，這是一棵“神樹”。媽媽硬是拉著我燒上一炷香。我畢恭畢敬，生怕打擾它的清夢(mèng)。親愛的樹啊，你既不是佛祖參悟眾生的菩提，也與佛道沒有任何關(guān)系。我贊美你的綠蔭，贊美你的清新，但你需要的只是平凡的生長，只是一塊可以扎根的尋常土地，你是否“承載”了太多？親愛的樹啊，請(qǐng)?jiān)徫野?，我只是一名平庸的考生，我要通過高考來拒絕我的平庸呢。因?yàn)槠接?，我們拒絕平庸。但如此“拒絕”，我們是否真的不平庸了？[文后悟道]文章以平庸起筆，以拒絕平庸收筆，中間截取三個(gè)既相對(duì)獨(dú)立又一脈相通，堪稱精巧的生活片段——“我”早上在家吃“粽子”，中午在家喝“鴿湯”，下午看完考場后拜“神樹”，表達(dá)主旨。考生用這三段場景故事概括了考前一天的生活，同時(shí)以三個(gè)小標(biāo)題彰顯了場景的變換和人物的主要活動(dòng)，每一個(gè)片段故事結(jié)束后都以議論性文字來集中筆墨點(diǎn)題，避免散亂?？记耙惶斓慕?jīng)歷經(jīng)過考生的文筆，已然成了三幕精彩的“情景劇”，足見考生超強(qiáng)的構(gòu)思與敘事能力。技巧二心理流程式心理流程式就是真實(shí)地記錄下當(dāng)時(shí)自己的心理活動(dòng)，通過心理活動(dòng)的記錄來刻畫形象或揭示文章的主旨的一種精巧構(gòu)思形式。[精彩范文]最后的45分鐘“還有四十五分鐘就要交卷了”，我心里默念著，手心里冒出了細(xì)微的汗。很快，我的手上都可以滴出水來了，我的心不由自主地加速了跳動(dòng)的頻率……馬上就要交卷，我的作文仍一個(gè)字沒動(dòng)。都怪我太失算了，前面的基礎(chǔ)知識(shí)題就花了我90分鐘，當(dāng)我看到手表指針指向10：30時(shí)，我心想不好，而差點(diǎn)喊出來。最后的45分鐘，我的大作怎樣才能“順產(chǎn)”呢？再看看作文題，這位為作文命題的智者，我真該謝謝他(她)，這個(gè)時(shí)候我就是再怎么靈動(dòng)也想不出怎么寫“水的靈動(dòng)”啊。換一個(gè)吧！乖乖！“山的沉穩(wěn)”。我都緊張成這樣了，他(她)還想讓我寫沉穩(wěn)。我的心又是一陣狂跳……五分鐘后，我的心出奇地靜下來了。緊張，是沒有用的，那玩意不能讓我寫出一篇作文來。我得仔細(xì)地構(gòu)思一下，以山的沉穩(wěn)的心態(tài)。嗯！一個(gè)絕妙的念頭(至少我認(rèn)為是絕妙的)在我腦海中一縱即逝，我突然明白了什么叫“水的靈動(dòng)”。嘻嘻！我狡黠地一笑，繼續(xù)構(gòu)思起本人的“大作”來。無意中扭頭一看，天哪！就剩四十分鐘了，我眼淚都要流出來了，我可是苦讀了十一年??！可不能讓一篇作文把我即將到手的正果給毀了。我繼續(xù)靜下心構(gòu)思起來……嗯……差不多了，還有半個(gè)小時(shí)，估計(jì)夠?qū)懀乐胁蛔愕氖?，得為我的“大作”起個(gè)名字。一個(gè)平凡無比但又非常實(shí)際的題目呈現(xiàn)腦中，我一激動(dòng)就寫了上去。我的心終于完全靜了下來。哈哈，看來我也是具有“山的沉穩(wěn)”這一個(gè)性的嘛！即使偶爾會(huì)山崩或滑坡，也掩蓋不了我沉穩(wěn)的本色。對(duì)了，我肯定還有“水的靈動(dòng)”的優(yōu)點(diǎn)，很明顯嘛，只有“雙劍合璧”才能寫出如此“大作”來。至于最后評(píng)卷時(shí)，評(píng)卷老師喜歡不喜歡，我倒不甚介意，因?yàn)槲耶吘拱炎魑膶懗鰜砹恕＿@是我的成功，高分誰不想得，但那是要憑實(shí)力的。其實(shí)，做許多事情都需要山一般沉穩(wěn)，這是起主要作用的；當(dāng)然，水一般的靈動(dòng)也必不可少，因?yàn)樗鼘Q定你的成果重大與否。[文后悟道]這是一篇話題為“山的沉穩(wěn)與水的靈動(dòng)”的滿分作文。這篇佳作的一個(gè)最大亮點(diǎn)是構(gòu)思的機(jī)智。面對(duì)“話題”，該考生沒有搜腸刮肚地去聯(lián)想、去想象，而是馬上意識(shí)到自己此時(shí)此地所做的事就需要“沉穩(wěn)”和“靈動(dòng)”，寫自己現(xiàn)在的作文心理活動(dòng)過程就是切合題意的。也正是“心理流程式”模板的妙用，作者真實(shí)地記錄下了面臨“還有四十五分鐘”“就剩四十分鐘了”情況時(shí)的緊張感、緊迫感，及面對(duì)作文題的惶惑感，靜下心來后的沉穩(wěn)，計(jì)上心來后的喜悅，不僅場景描寫得神情畢現(xiàn)、惟妙惟肖，而且化難為易，巧妙地將話題的內(nèi)涵形象地展示給讀者。技巧三現(xiàn)場實(shí)錄式現(xiàn)場實(shí)錄式就是像攝像機(jī)一樣記錄下采訪、辯論會(huì)、話題討論、欄目錄制等現(xiàn)場實(shí)況。這種模板格式固定，既便于掌握和操作運(yùn)用，又自由靈活，生動(dòng)活潑，鞭辟入里。[精彩范文]懷想天空中央電視臺(tái)一號(hào)演藝大廳一期節(jié)目開始錄制……崔永元(以下簡稱崔)：各位觀眾朋友們，歡迎收看新一期的《實(shí)話實(shí)說》節(jié)目。今天，我為大家請(qǐng)來了我們的兩位老朋友，白云女士和黑土先生，讓我們熱烈歡迎！白云、黑土進(jìn)場……崔：大叔大媽，歡迎你們?cè)僖淮蝸淼轿覀兊墓?jié)目做客！白：小崔啊，你也甭客氣了，俺們不都是老朋友了嘛！黑：對(duì)啊小崔，我們還得感謝你呢，上次的節(jié)目一播完，我們可就火了，都上春晚了，還有人找我簽名呢！崔：那個(gè)大叔大媽，我們也都別客氣了，開始今天的話題吧！今天我們的主題是“懷想天空”……白：天空有啥好說的，不就是藍(lán)的嘛，還有鳥在飛。黑：錯(cuò)！(拿出一個(gè)小本子，站起身)浩蕩春風(fēng)吹大地，天空黑了一大片，空氣污染不得了，這得抓緊去治理。崔：那個(gè)……污染問題會(huì)有人治理的，我們今天談的這個(gè)天空啊，不是那個(gè)天空……白：要不是宇宙？崔：也不是宇宙，是人們心中的天空，是人們遐思的天空……黑：那就是理想吧！崔：差不多就是那意思，那么請(qǐng)大叔先說說吧！黑：……(沉默)白：(看著黑土)還是我先說吧，那時(shí)候還是小姑娘的時(shí)候，沒有什么多大的抱負(fù)，就想嫁個(gè)有錢人，可現(xiàn)在我知道這個(gè)想法錯(cuò)了。我這才發(fā)現(xiàn)，那時(shí)候的生活是多么枯燥，沒有樂趣！大概是因?yàn)闆]有追求吧，我的天空也許被嚴(yán)重污染了……好在后來有了黑土……黑：(握著白云的手)那時(shí)候吧我是一個(gè)讀書人，滿懷著報(bào)答國家的雄心壯志，可是時(shí)勢弄人??！我被當(dāng)成右傾分子批了，送去了鄉(xiāng)下改造……崔：大叔大媽也就是那時(shí)候認(rèn)識(shí)的吧？大叔您也別傷心，您和大媽現(xiàn)在不是過得挺好嘛！黑：那得全靠她??！(眼中泛出光芒)那時(shí)候我就覺得我的天空一片灰暗，做任何事都失去了意義。后來都虧她陪我，并教導(dǎo)我……白：那時(shí)候我就覺得他挺有才的，卻沒有用武之地，人就像泄了氣的皮球一樣……黑：自從聽了她的話后，我就鼓起勇氣，開始打拼，我覺得我的天空又放晴了！白：他的精神也影響了我，是他把我天空的污染給治理了！崔：大叔大媽的故事很感人，這也告訴我們，無論在什么時(shí)候，都要認(rèn)真面對(duì)生活，我們的天空始終是藍(lán)的，是“遼闊”的！不要放棄自己的夢(mèng)想，天有多高，心就有多高！我們可以在自己的天空翱翔，在長天上寫下“和諧”，寫下“科學(xué)”！下面請(qǐng)大叔大媽用一句話總結(jié)一下吧！白：娃娃們，要加油??！為你們的早晨的天空增添色彩！黑：呃……這次來的火車票，也能給報(bào)吧！崔：……掌聲響起，節(jié)目結(jié)束……[文后悟道]此文巧借“現(xiàn)場實(shí)錄式”這一獨(dú)特的寫作模板，從而形成活潑而又沉著、搞笑而又厚實(shí)的特點(diǎn)，進(jìn)而奪得了滿分。技巧四寓言式寓言式就是用寓言的形式來創(chuàng)寫作文。這種模板形式固定，便于操作，又幽默詼諧，入木三分。[精彩范文]我是一只想死的老鼠這些天，我一直為自己該怎樣死而焦慮不安，我的身體極度不適，但我沒上醫(yī)院，因?yàn)榍皫啄暧形凰忝壬嬖V過我，我命絕今年，如果挨過了今年，還有幾百個(gè)日日夜夜。經(jīng)過深思熟慮，我還是選擇上街讓人打死。這些年，我愧對(duì)人類，把人們用血汗換來的糧食弄進(jìn)我的黑洞溫柔鄉(xiāng)。我有十幾幢別墅，而且每一處都養(yǎng)著“小蜜”。我怕光，更不敢走在大街上，“老鼠上街，人人喊打”嘛。我現(xiàn)在終于認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，就讓我的死來向人們賠罪吧！也算是懲一儆百。一個(gè)小時(shí)、兩個(gè)小時(shí)過去了，可是沒有人喊打，連看都沒人看我一眼，我慢慢地走著，等待著死亡的降臨。我擋住了一個(gè)花枝招展的小姐，我想讓她大喊大叫，讓那些“英雄救美”的人把我打死，我摟著她的腰說：“我要非禮你！”那位小姐不但沒有喊，還報(bào)我一個(gè)媚眼說：“看你這派頭，不是大款就是大官，我傍你?！蓖章犉饋硖鹈鄣脑?，今日聽起來如此的刺耳，我丟開她，抱頭鼠竄，我想這就是她期望的吧！我跑遠(yuǎn)了，她還在不停地問“電話多少……”對(duì)面向我走來一位老太婆，我想她年齡大，社會(huì)閱歷豐富，一定能認(rèn)出我是一只“老鼠”?？墒撬c我平靜地擦肩而過，我忙抓住她的袖子說：“難道你認(rèn)不出我是只老鼠嗎？”“你是老鼠與我有什么關(guān)系？現(xiàn)在街上賊眉鼠眼的人多著呢！別煩我，我還要去買菜?！彼渥右凰?，像年輕了許多似的，飛一般地走了。怪哉！怪哉！是我的認(rèn)識(shí)錯(cuò)了呢，還是他們另有期望？突然，我眼睛一亮，對(duì)！警察有槍，像花生米那樣，只要一飛過來就行了。我來到一個(gè)警察面前說：“警察同志，我是一只‘老鼠’，你用槍把我打死吧！”那警察見了我，“啪”的一聲就立正了，“局長好！”“我不是局長，我是老鼠?！薄澳闶蔷珠L，兩年前你還同我們王局一起吃飯?！薄澳銈兺蹙忠彩侵焕鲜??！薄澳銈?cè)趺词抢鲜竽?？你們是老鼠，那我們就是老鼠的兒子、孫子，以后請(qǐng)你在王局那里多替我說說話，我的名字叫‘向上官’，電話5188?！蔽衣咴诖蠼稚?，心里亂到了極點(diǎn)，這個(gè)社會(huì)是怎么了？怎么我的認(rèn)識(shí)與他們的期望相差那么大呢？我仰天長嘆：“誰來殺死我這只想死的老鼠?！盵文后悟道]文章借用寓言的形式寫作，構(gòu)思新穎，視角獨(dú)特，以老鼠為“自我認(rèn)識(shí)”的主體，顯示了人們期望的錯(cuò)位，諷刺了人們是非顛倒，將反常視為正常的麻木心態(tài)和不良世風(fēng)，立意深刻，引人深思。技巧五報(bào)告式報(bào)告式就是采用實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、醫(yī)學(xué)報(bào)告等形式作文的一種模板形式。[精彩范文]患者吳誠信的就診報(bào)告四川一考生姓名：吳誠信性別：男亦可，女亦可確診方法：中西結(jié)合一、望診臉色：無甚大礙，就是不會(huì)臉紅。即使是“落井下石”后，也是臉不變色。眼睛：眼珠缺乏靈活性，只能側(cè)視或向“錢”看，目光狡黠。鼻子：鼻頭上翹，鼻孔變大，嗅覺間歇性失靈。只能聞官氣、貴氣，而不能聞民氣、貧氣。舌頭：發(fā)生變質(zhì)，發(fā)音不準(zhǔn)確，舌尖形狀有變?yōu)閺椈傻内厔荨Ｕf“謊話”發(fā)音清晰，說“真話”則發(fā)音含糊，吐字不清。二、把脈脈搏沉、快、促、緊……典型的吹牛皮后心悸、心臟衰竭的跡象。三、透視1．肝肺呈出暗色，甚至變黑。2．脊椎有彎曲跡象，病情表現(xiàn)為直不起腰。四、血樣采集經(jīng)過精密儀器測試，患者的基因發(fā)生異變，已不能顯示何系氏族子孫，“信、義、忠”結(jié)構(gòu)已被破壞。雖然基因測試確定不出何系氏族，但其行動(dòng)都具有濃厚的封建小農(nóng)意識(shí)。表現(xiàn)為見了五斗米就折腰(當(dāng)然，脊椎已查明有問題)，鉤心斗角，爾虞我詐，挖人墻腳，落井下石。六、治療方法1．換血：注入大量“人文”氧氣，替換體內(nèi)不健康的“拜金主義”二氧化碳。2．每天早晚一次捫心自問，摸摸自己的良心在否。3．閱讀大量雜文，喚醒其誠信意識(shí)。七、醫(yī)生建議此病例不是首次發(fā)現(xiàn)，十分具有代表性，望患者注意，切莫互相傳染。醫(yī)生：笨小樂(蓋章)[文后悟道]此文就是成功運(yùn)用報(bào)告式模板的典范。正因報(bào)告式模板的巧妙運(yùn)用，作者將“誠信”這一話題化難為易，化抽象為具體，從而詼諧而深刻地揭示了文章的主旨。技巧六辯詞式論據(jù)充實(shí)、論證合理，是辯詞寫作的基本要求。此法較能展示作者思想的辯證性和深刻性，運(yùn)用上也很靈活，可以選用正、反兩方的八個(gè)辯手，也可選用一方的一兩個(gè)辯手。另外，類似競聘演講、就職演說、述職報(bào)告等都可在模仿中出新。[精彩范文]非明智的選擇——中學(xué)生辯論賽辯詞節(jié)選遼寧考生正方觀點(diǎn)：托尼最終放大取小放多取少是明智之舉。反方觀點(diǎn)：托尼最終放大取小放多取少非明智之舉。反方一辯開篇立論陳詞(時(shí)間三分鐘)。尊敬的主席、評(píng)委老師、各位同學(xué)：大家好！生活中總是伴隨著大與小的選擇，如利益大小的選擇，成功大小的選擇，追求大小的選擇。于是，總會(huì)有一些人像文中的托尼一樣放大取小放多取少。我方認(rèn)為：托尼的舉動(dòng)看似明智，實(shí)則非明智之舉。原因有三。第一，就客觀條件而言，托尼還有更多選擇的空間。公司獎(jiǎng)勵(lì)的水果，大的拿不動(dòng)，可以在中等大小上多試幾次；30萬元的欠款要不回來，則可以在29萬、28萬、27萬上考慮考慮，所以托尼在這樣巨大的選擇空間上一味地取小，是非常不明智的。就拿生活中最常見的例子來說，一個(gè)考生估完分?jǐn)?shù)準(zhǔn)備報(bào)志愿時(shí)才發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)處于清華大學(xué)的邊緣，為了保險(xiǎn)，他放棄了，那么按照對(duì)方辯友忽視中間發(fā)展空間，放大取小的觀點(diǎn)，他難道該填報(bào)三類本科院校嗎？這顯然是一個(gè)謬論。第二，就主觀條件而言，托尼缺乏對(duì)事情的全面認(rèn)識(shí)，思維上有極端傾向。對(duì)于一件事物，遠(yuǎn)不止一種選擇結(jié)果，而托尼思想范圍卻只剩大小兩個(gè)標(biāo)桿，不能把握利益大小的變化范圍。于是在極端選擇中，失去了很多可獲得的利益。其實(shí)，當(dāng)他抓了一大把糖，手卡在瓶口時(shí)，他只要稍微放下一些，就能在相同條件下拿到最大量的糖果。不過很可惜，年幼的托尼就像對(duì)方辯友說的一味取小，最后連一塊糖也沒吃到。而生活中精明的理財(cái)者，不會(huì)把雞蛋放到山尖上，也不會(huì)把雞蛋埋在地里，而是會(huì)選擇環(huán)境條件下最恰當(dāng)?shù)奈恢靡员惬@得更多的利益，所以托尼一味舍大取小的舉動(dòng)是否明智顯而易見。第三，就社會(huì)形勢看，在當(dāng)今社會(huì)，競爭的壓力時(shí)時(shí)伴隨著我們。托尼一味放大取小與社會(huì)現(xiàn)實(shí)形成強(qiáng)烈反差。因?yàn)樵谶@個(gè)社會(huì)浪潮中，人與人之間的行為和選擇是相互聯(lián)系相互影響的，在利益大小的選擇面前，為了保險(xiǎn)起見，我們或許也會(huì)像托尼一樣放大取小，然而在競爭上，放大取小有時(shí)就意味著放大就虧。設(shè)想如果當(dāng)時(shí)另有一個(gè)員工要回25萬元的欠款，他豈不是虧大了？個(gè)人競爭尚且如此，企業(yè)之間的競爭更是這樣，一個(gè)企業(yè)的投資經(jīng)營，不僅要考慮自身情況，還要注意與其他同行企業(yè)的比較關(guān)系，否則，一味舍大取小，會(huì)使自己處于競爭中的不利地位，面臨倒閉的危險(xiǎn)。綜上所述，無論從客觀條件、主觀因素，還是從社會(huì)形勢上看，托尼放大取小、放多取少都存在錯(cuò)誤，所以我方堅(jiān)持認(rèn)為：托尼放大取小放多取少非明智之舉。謝謝大家！[文后悟道]以辯詞的形式入文，正、反方觀點(diǎn)可以盡在文中展示出來。一般考生用辯詞來寫作，往往是以對(duì)話的形式展示兩方的辯論過程。本文作者為了彰顯自己的新穎立意，則在列出正、反兩方觀點(diǎn)后，以反方一辯的陳詞為主體，這種安排就顯示了考生技高一籌。在文中，作者化身為一辯，認(rèn)為托尼的舉動(dòng)看似明智，實(shí)則非明智之舉，然后從客觀、主觀和社會(huì)形勢三個(gè)方面來證明自己的觀點(diǎn)，層層深入，既有理論分析，又能聯(lián)系實(shí)際，深刻而形象。技巧七博客日志式開博客，寫日志，可以說是當(dāng)下非常時(shí)尚的表達(dá)自我的方式，考生別出心裁地把它運(yùn)用到考場作文中，可收到意想不到的分?jǐn)?shù)。[精彩范文]博客日志四則河南考生端坐考場，捧讀試卷，聚焦作文，素材彌香。船工行善，船主感恩，觸我心田，感慨萬千，遂寫博客四則，略述一己之見。事不關(guān)己，切勿掛起標(biāo)簽：補(bǔ)洞修船工，不知道你的尊姓大名，按時(shí)下流行的方式，姑且稱你為“補(bǔ)洞哥”吧。船主請(qǐng)你給船刷漆，修補(bǔ)漏洞并非你的分內(nèi)之事，雖“事不關(guān)己”，但你并未“高高掛起”。在發(fā)現(xiàn)船底有漏洞后，你毫不猶豫，順手補(bǔ)之。好事做罷，并無只言片語、刻意張揚(yáng)自己?？梢?，行善是你的本能。你的一“補(bǔ)”，陳賢妹的一“抱”，吳菊萍的一“接”，張麗莉的一“推”，吳斌的一“靠”，如一道道美麗的彩虹，驅(qū)散了冷漠的霧霾，扮靚了人性的天空。只要有你們存在，世界永遠(yuǎn)是藍(lán)天麗日、星河燦爛。評(píng)論：女媧舉手，煉石補(bǔ)天；船工隨手，補(bǔ)洞救人。送人玫瑰，手留余香標(biāo)簽：好報(bào)“補(bǔ)洞哥”修補(bǔ)船底漏洞，無心插柳柳成蔭，挽救了船主孩子的生命，自己也得到了船主送來的豐厚報(bào)酬。由此可見，送人玫瑰，手留余香，利人之舉，常常是利己之事。也許，有時(shí)我們樂善好施，并沒有得到物質(zhì)回報(bào)，但它提升了我們的人格，教育了周遭的人們，也可謂收獲不菲。甘地脫鞋，羨林看物，高僧坐椅，瞎子提燈，令人贊賞；“愛鼠常留飯，憐蛾不點(diǎn)燈”“以德報(bào)怨，祝福冤家”，盡顯我們的修養(yǎng)與境界。一分耕耘，不一定有一分收獲，大善存心，心善長流，自會(huì)收獲“善”的芳香與甘甜。評(píng)論：舉手之勞，豐厚報(bào)酬；樂善好施，天不虧人。投之桃李，報(bào)之瓊瑤標(biāo)簽：報(bào)恩船主在孩子乘船出海后，懊悔不已；得知修船工修補(bǔ)漏洞，孩子安然無恙后，感謝連連，知恩圖報(bào)，送修船工豐厚報(bào)酬。行善者大多不求回報(bào)，但一個(gè)“謝”字也沒有，甚或以怨報(bào)德，讓英雄流血又流淚，不能不說是“彭宇案”在華夏大地一版再版的原因所在。18個(gè)人從小悅悅身邊走過，冷漠的因子使他們袖手旁觀，但彭宇救人反被冤的陰影也許早已在他們心底沉淀。過多地責(zé)備他們，也有失公允、理性。行善者要樂于行善，受益者要知恩圖報(bào)，才能使善行不斷。評(píng)論：滴水之恩，涌泉相報(bào)；知恩圖報(bào)，善莫大焉。亡兒補(bǔ)船，時(shí)已晚矣標(biāo)簽：反思船主，在贊美你知恩圖報(bào)之后，我還想對(duì)你說句“怨言”。船涂油漆之前，漏洞未補(bǔ)；船下水之前，依然疏忽。你的責(zé)任意識(shí)太差，細(xì)節(jié)把握不夠，倘若不是“補(bǔ)洞哥”順手修補(bǔ)，你的孩子定命喪大海。亡兒補(bǔ)船，時(shí)已晚矣，有些責(zé)任，我們承擔(dān)不起；有些學(xué)費(fèi)，我們交不起。不苛求你像“補(bǔ)洞哥”那樣“勿以善小而不為”，但一定要“勿以惡小而為之”，做好本職工作，盡到自己的責(zé)任?！巴鲅蜓a(bǔ)牢，未為晚矣”，有時(shí)頗有道理，但未雨綢繆，防患未然，多做預(yù)防，少做“消防”，更是認(rèn)識(shí)上的飛躍。評(píng)論：船有漏洞，船工修補(bǔ)；人生之洞，自力更生。[文后悟道]一、形式新穎，內(nèi)容深刻。在炎炎夏日，視覺疲勞的閱卷老師怎能不耳目一新！“補(bǔ)洞哥”一詞，時(shí)尚新穎，不禁讓閱卷老師會(huì)心一笑。小悅悅事件，陳賢妹、吳菊萍、張麗莉、吳斌等材料，一方面反映出考生既埋首書本，又關(guān)心時(shí)事，另一方面也暗合優(yōu)秀作文拒絕俗例、拒絕平淡的特點(diǎn)。而經(jīng)典的俗語、成語、典故與眾多的時(shí)尚元素的完美組合，使全文形式新穎，內(nèi)容深刻。二、語呈典雅，句顯新巧。文中的小標(biāo)題化用成語，整飭中有靈動(dòng)，昭示意蘊(yùn)又古色古香。一“補(bǔ)”、一“抱”、一“接”、一“推”、一“靠”，凝練地概括出生活中的善行如一道道彩虹，扮靚了人性的天空；“甘地脫鞋，羨林看物，高僧坐椅，瞎子提燈”等言簡意豐的舉例，連同“大善存心，心善長流”“事不關(guān)己，切勿掛起”“亡兒補(bǔ)船，時(shí)已晚矣”等典雅用語構(gòu)成全文的語言風(fēng)格，讓人不禁驚嘆考生深厚的語言功底。（三）訓(xùn)練分層高效【2021年河南焦作一中期末試題】22．閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確問題，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息?！纠摹繉W(xué)生虐我千百遍,我待學(xué)生如初戀“啪”我把黑板擦和筆狠狠地摔在了地上，嘴里說道：“破黑板……”小黑板擦被我拋出去以后轱轆轱轆翻幾個(gè)圈撞到辦公桌腿上停住了，白板筆被我摔到地上又被迅速彈起來，飛到我看不見的角落。發(fā)完脾氣可真解氣，這幾天所有的憤怒和郁悶都仿佛隨著右臂的用力一甩，甩了出去。這幾秒的心情就是拋物線，由低飆升，又極速下降。馬上我意識(shí)到，在學(xué)生面前不該有如此舉動(dòng)，沒有做到為人師表、關(guān)愛學(xué)生……還會(huì)對(duì)他們?cè)斐尚睦黻幱?，不利于他們身心健康地發(fā)展。教室特別安靜，正在聽課的學(xué)生面對(duì)我這異常的舉動(dòng)，很震驚，眼里流露出無辜和詫異……我馬上整理情緒，360度大轉(zhuǎn)彎，用紙和筆耐心地畫圖，用親切的話語詳細(xì)地講解，好像什么事情都沒有發(fā)生，只是我注意到學(xué)生們比以往更聚精會(huì)神了，是聽得更走心了，還是還沒有從剛才暴力的畫面中沒有轉(zhuǎn)化過來？這是我上次和初中生發(fā)完脾氣之后，第二次發(fā)脾氣。我一向輕聲細(xì)語，微笑、耐心、好脾氣一直都是我的標(biāo)簽。我覺得我對(duì)發(fā)脾氣要上癮了，發(fā)了一次還想第二次，發(fā)了第二次還想第三次……因?yàn)榘l(fā)脾氣真是太過癮了，大快人心。想起那個(gè)小故事，爸爸讓脾氣不好的小男孩每發(fā)一次火就在柵欄上釘一個(gè)釘子，很快一袋子釘子被他釘?shù)牟畈欢嗔?，后來他發(fā)現(xiàn)不發(fā)脾氣比釘釘子容易得多。爸爸又讓他能控制自己不發(fā)脾氣時(shí)，就拔出一個(gè)釘子，過了一段時(shí)間，柵欄上留下了許多小小的釘孔。在柵欄上釘釘子就好比我們對(duì)別人發(fā)脾氣，即便你道歉，即便別人原諒了我們，可你發(fā)脾氣時(shí)對(duì)他們說出的話，甚至某個(gè)動(dòng)作或某種行為，都對(duì)他人造成了不可磨滅的影響、無法挽回的損失，就是那些小小的孔，釘子拔了孔的存在讓他們自己也覺得別扭、礙眼。你的美好形象在他們心目中全毀、全無，下一次你再出現(xiàn)在他們面前，你可能好像什么事也沒有發(fā)生，他們也會(huì)裝做什么事也沒有發(fā)生，可他們心里的芥蒂卻留下了痕跡、扎扎了根。惡語傷人六月寒，身為成年人的你，注意自己的言行舉止，身為教師的更要注意自己的言行舉止。進(jìn)一步冷靜地深層地思考，發(fā)脾氣只是呈一時(shí)之快，一時(shí)之快之后，不僅傷了別人更傷了自己。下了晚自習(xí)，回到家里。打開朋友圈，我發(fā)表了一條這樣一句話：學(xué)生虐我千百遍，我待學(xué)生如初戀。【解析】本題屬于材料作文中的漫畫作文。漫畫是一種具有強(qiáng)烈諷刺性、批評(píng)性或表揚(yáng)性的圖畫。畫家從生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征等手法來諷刺、批評(píng)或表揚(yáng)某些人和事。由于漫畫多取材于社會(huì)現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)問題，具有強(qiáng)烈的時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)性，因此漫畫類材料作文，便成為一種新穎別致的高考作文題型。寫作時(shí)可分以下幾個(gè)步驟：第一步：弄清漫畫要素。漫畫中所涉及的所有的人、物都不要放過，要觀察主要人物的特征，通過人物的言行分析其心理特點(diǎn)。第二步：理清人物關(guān)系。先給人物分類，再根據(jù)人物的類型探求他們之間的關(guān)系。第四步：多角度思考，與現(xiàn)實(shí)對(duì)接確定立意。漫畫的寓意是考生確定立意的前提，要注意發(fā)散思維，多角度思考、探究，尋找漫畫寓意與社會(huì)人生的對(duì)接點(diǎn)。漫畫的本質(zhì)就是想歌頌或諷刺揭露社會(huì)人生的真善美或假惡丑，因此留心生活，關(guān)注時(shí)代熱點(diǎn)，注重積累，觀察完漫畫后想著與社會(huì)人生相對(duì)接，揭示社會(huì)現(xiàn)實(shí)寓意?！緦忣}】分析材料：漫畫描述的是畢業(yè)前最后一節(jié)課，兩位學(xué)子埋頭苦讀，課桌上書堆成山；一位老師背著手（手握一張卷著的試卷）站在旁邊，深情地望著他們說：“你們?cè)倏纯磿?，我再看看你們。”漫畫中老師的神情和言語飽含對(duì)即將畢業(yè)的學(xué)生深情的期待與希望、眷戀與不舍，可以從中解讀出老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛、期待與祝福，領(lǐng)悟老師的奉獻(xiàn)精神、園丁品格和責(zé)任意識(shí)，教師作為榜樣人物的品德示范將在學(xué)生成長歷程中留下深深的烙印。審題立意：根據(jù)漫畫內(nèi)容，可從學(xué)生、老師和社會(huì)三個(gè)角度，審題立意。1、學(xué)生的角度：感念師恩，贊美師情，畢業(yè)感言，展望未來等；2、老師的角度：教育情懷、師生情誼、期待祝福、眷戀不舍等；3、社會(huì)的角度：倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教，弘揚(yáng)教師的奉獻(xiàn)精神、責(zé)任意識(shí)等。素材準(zhǔn)備：1、名言警句類：今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？要散步陽光到別人心里，必須自己心里有陽光。永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天；您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。2、事例類：2019最美教師事跡以及頒獎(jiǎng)詞◎王濤：給學(xué)生最好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)頒獎(jiǎng)詞：因?qū)⒆訍鄣眉兇?，所以才童心永駐；因?qū)逃嫉蒙羁?，所以才?biāo)新立異?？趥鞯?，是歷史的厚重；心系的，是文明的傳承。歲月雖更迭，“濤哥”卻依舊。你是2018河南最美教師——王濤。王濤是河南省第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師。從初登講臺(tái)到現(xiàn)在近30年，王濤從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持創(chuàng)新，超越自我，引領(lǐng)學(xué)生唱著學(xué)、搶著學(xué)……“花樣教學(xué)”給學(xué)生提供了最好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。學(xué)生們?cè)谫N吧稱其為“二實(shí)驗(yàn)學(xué)生畢業(yè)后都會(huì)永遠(yuǎn)記得的老師”。他積極參與公益助學(xué)活動(dòng)，被聘為兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)公益教育項(xiàng)目導(dǎo)師；多次培訓(xùn)“國培計(jì)劃”的鄉(xiāng)村教師；新疆、貴州、重慶、江西和省內(nèi)的多地都有他送教的身影。他對(duì)學(xué)生傾心呵護(hù)，被學(xué)生視為健康成長的守護(hù)者，堅(jiān)持20年?duì)奚菹r(shí)間引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)大課堂。王濤兩度榮獲鄭州市文明班集體班主任，先后被評(píng)為河南省優(yōu)秀教師、河南省名師、河南省實(shí)驗(yàn)和綜合實(shí)踐課程專家等?！?021年山西師大附中一?！?2．微寫作（10分）從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求寫作。①《吶喊》中哪一篇作品的結(jié)尾，令你印象深刻，給你帶來啟迪？要求：復(fù)述大致內(nèi)容，陳述理由，150字左右。②在《紅巖》《平凡的世界》《老人與?！分?，選擇一位“內(nèi)心強(qiáng)大”的人，寫出其“內(nèi)心強(qiáng)大”的表現(xiàn)。要求：寫出人物姓名，150字左右。③在《邊城》《紅樓夢(mèng)》中，誰是“心清如水”的人？寫一首詩或一段抒情文字贊美他（她）。要求：寫出贊美對(duì)象的姓名和特點(diǎn)，不超過150字?！纠摹渴纠唬骸拔业浆F(xiàn)在終于沒有見——大約孔乙己的確死了?！边@是《孔乙己》一文的結(jié)束語，寫了一個(gè)落魄讀書人的悲慘一生。這句話看似存在矛盾，卻語意含蓄。從孔乙己這個(gè)悲劇人物的命運(yùn)來看，他在那個(gè)時(shí)代不可能獲得別的結(jié)局：他無生活來源，腿已被打折，除了窮死，別無生路，“的確”一詞是孔乙己悲劇的必然歸結(jié)。因?yàn)闆]有人看見過孔乙己死了的現(xiàn)場，人們本來就沒有關(guān)心過他，所以小伙計(jì)用了一個(gè)“大約”，表示一種推測。示例二：桑地亞哥已年邁力衰、飽經(jīng)滄桑，歲月和命運(yùn)幾乎奪去了一切，但他還有勝利的沖動(dòng)與渴望。他對(duì)棒球比賽的熱衷與關(guān)切、他對(duì)自己“冠軍”過去的回憶，特別是作為百獸之王的獅子在其夢(mèng)境中的屢屢出現(xiàn)，與他充滿失敗的現(xiàn)實(shí)命運(yùn)恰成對(duì)照。在他的精神深處，充滿著成為雄獅、成為王者，成為屢敗屢戰(zhàn)、百折不撓的勝者的沖動(dòng)與夢(mèng)想。因此他“不自量力”地遠(yuǎn)航出海了。示例三：翠翠，天真善良、溫柔清純。小小的人兒如作者所寫“觸目為青山綠水，一對(duì)眸子清明如水晶”，她的心亦如此。她和外公相依為命，對(duì)外公關(guān)心備至。她是一個(gè)美麗純潔的女孩。因?yàn)橥夤焕斫馑男氖?，她就幻想出逃讓外公去尋她，可是想到外公找不到她時(shí)的無奈，又為外公擔(dān)心起來?！窘馕觥窟x做一：本題考查學(xué)生語言綜合表達(dá)的能力，本題是“復(fù)述內(nèi)容+陳述理由”類的議論式微寫作。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致理解題目的基本意圖，這是解答本題的關(guān)鍵?！秴群啊肥囚斞傅囊徊慷唐≌f結(jié)集，收集了魯迅在1918—1922年間所寫的15篇小說。其中，《狂人日記》《阿Q正傳》《孔乙己》等文章皆為魯迅的代表作。題目要求選擇《吶喊》中一篇令你印象深刻，并帶來啟迪的作品結(jié)尾，然后陳述理由?！秴群啊分杏袔灼诔醺咧薪滩闹袑W(xué)習(xí)過，應(yīng)是學(xué)生容易把握的。敘述結(jié)尾要準(zhǔn)確、簡明，陳述理由要條理清楚，邏輯性強(qiáng)。如《孔乙己》的結(jié)尾。選做二：本題考查學(xué)生語言綜合表達(dá)的能力，本題是一篇微寫作，題干給出的寫作方向，考生要緊緊圍繞要求寫作，本題的寫作角度是在規(guī)定的名著里，選擇一位“內(nèi)心強(qiáng)大”的人，寫出其“內(nèi)心強(qiáng)大”的表現(xiàn)，而且要求寫出人物姓名。這就要求學(xué)生要對(duì)名著情節(jié)有一個(gè)整體的把握，同時(shí)要求語言的表達(dá)要簡練通順?！独先伺c?！繁还?jié)選載入了高中教材，學(xué)生應(yīng)該印象深刻。其他兩部作品，是課外閱讀書籍。課外能完成閱讀的同學(xué)會(huì)覺得有話可說。本題重在寫出其“內(nèi)心強(qiáng)大”的表現(xiàn)，可通過人物的語言、行動(dòng)、心理等方面的描寫，突出其性格特點(diǎn)。選做三：點(diǎn)睛：寫好微寫作可以從以下四個(gè)方面來考慮：1．為什么要寫作，即寫作目的。2．寫給誰或?qū)懡o誰看，即寫作對(duì)象。3．用什么形式來承載表達(dá)的內(nèi)容。4．語言表達(dá)。根據(jù)寫作目的、寫作對(duì)象所需要的得體的語言。微寫作的語言要求準(zhǔn)確、簡明、合理、得體。23．作文（50分）從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目抄在答題卡上。①“韌性”是指物體柔軟堅(jiān)實(shí)、不易折斷的性質(zhì)。中華文明歷經(jīng)風(fēng)雨，綿延至今，體現(xiàn)出“韌”的精神。回顧漫長的中國歷史，每逢關(guān)鍵時(shí)刻，這種文明的韌性體現(xiàn)得尤其明顯。中華民族的偉大復(fù)興，更需要激發(fā)出這種文明的韌性。請(qǐng)以“文明的韌性”為題，寫一篇議論文?？梢詮闹袊臍v史變遷、思想文化、語言文字、文學(xué)藝術(shù)、社會(huì)生活及中國人的品格等角度，談?wù)勀愕乃伎肌Ｒ螅河^點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理。②色彩，指顏色；不同的色彩常被賦予不同的意義。2019年，我們隆重紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年，歡慶共和國70華誕。作為在這個(gè)特殊年份參加高考的學(xué)生，你會(huì)賦予2019年哪一種色彩，來形象地表達(dá)你的感受和認(rèn)識(shí)？請(qǐng)以“2020的色彩”為題，寫一篇記敘文。要求：思想健康，內(nèi)容充實(shí)，感情真摯，運(yùn)用記敘、描寫和抒情等多種表達(dá)方式?！纠?】文明的韌性——知其不可而為之知其不可而為之最先說的是孔子。雖說他說過“有道則現(xiàn)，無道則隱”，但他面對(duì)繁雜的濁世卻沒有退隱，他內(nèi)心的責(zé)任感告訴他要知其不可而為之。正是孔子的堅(jiān)韌不拔，才使得后人對(duì)他的敬畏倍深。他創(chuàng)立的儒家文化，對(duì)中華文明影響至深，他的堅(jiān)韌品格，引領(lǐng)一代又一代以天下為己任的仁人志士，拋頭顱，灑熱血，為中華民族的不斷向前奮斗不息。知其不可而為之是生命的一種境界，體現(xiàn)了一種義無返顧的殉道精神。它昭示了生命的不屈與堅(jiān)韌，顯示了生命的蓬勃與無懼。擁有這種精神的人會(huì)勇敢面對(duì)困難不屈服，創(chuàng)造生命的華麗篇章。面對(duì)國民黨的麻木與沉睡，似乎希望已不存在了，但魯迅展現(xiàn)他的韌性戰(zhàn)斗，將筆桿化做一支支鋒利的箭，插入反動(dòng)腐朽的集中營，一聲聲吶喊響徹云霄，一根根硬骨頭頂天立地。正是這不屈的脊梁，才鑄成造了傲然挺立的骨氣；正是這聲聲吶喊，才譜就了不朽的生命樂章；正是這錚錚鐵骨，才托起了壓頂?shù)奶┥剑徽沁@知其不可而為之的精神，才演繹了中國革命的神話?？稍浀?，面對(duì)滔天巨浪，魏青剛，為了一個(gè)陌生人，三進(jìn)三出！可曾記得，受命于危難之際，中國住伊拉克大使孫必干，毅然舍棄溫暖的家園，舍棄了至愛親朋，游走于炮火的邊緣，甚至隨時(shí)準(zhǔn)備舍棄寶貴的生命。還有那帶妹求學(xué)的洪戰(zhàn)輝，把一生都獻(xiàn)給失學(xué)兒童的叢飛，走向大山深處支教扶貧的徐本禹……知其不可而為之，是一種韌性，一份信念。當(dāng)紅軍面對(duì)著重重險(xiǎn)阻爬雪山，過草地時(shí)，他們鑄就了一種如鋼鐵般堅(jiān)貞不懈的意志。當(dāng)面對(duì)兇惡的敵人，邱少云不惜犧牲自己讓烈火一寸一寸侵噬著軀體；董存瑞不惜用手頂著炸藥包炸毀敵人的暗堡；黃繼光不惜用自己的身體堵住敵人的炮口……他們留給了世人頑強(qiáng)的信念和勇毅。當(dāng)面對(duì)經(jīng)濟(jì)落后的國情，鄧小平毅然決定帶領(lǐng)全國人民共同致富，實(shí)行改革開放。他們都是知其不可而為之，他們用信念鑄就了中華民族獨(dú)立、富強(qiáng)的路。在民族復(fù)興的偉大時(shí)代，我們?cè)摻柚叭肆粝碌木癫磺粨系叵蚯?。知其不可而為之，用?zhí)著打通通向成功的道路，讓我們中華文明永遠(yuǎn)傳承，讓我們中華民族傲然屹立于世界民族之林！【例文2】2020的色彩——璀璨的蔡元培先生歷史這盞瓦數(shù)有限的燈只照亮少數(shù)人，蔡元培當(dāng)之無愧地成為了其中之一。這位大師最終化為華夏文化蒼穹里的一顆耀眼的星星，擁有了屬于他的明亮的坐標(biāo)系。其精神變成了穿越時(shí)空隧道的光，讓后人千秋萬代地仰視。一百多年的光陰轉(zhuǎn)瞬即逝。紛亂動(dòng)蕩的時(shí)代似乎剛剛過去，漸去漸遠(yuǎn)的歷史濤聲還縈繞在耳邊嗡嗡作響。讓我們讓我們透過時(shí)光的遠(yuǎn)景鏡頭，撥開板結(jié)的歷史泥土，把目光投向遠(yuǎn)方，去找尋那一尊青銅質(zhì)地的雕像……勤奮聰慧的蔡元培16歲考取了秀才，22歲考中舉人，25歲通過殿試，成為進(jìn)士，27歲又被提升為翰林院編修。他的應(yīng)試文章篇篇文采飛揚(yáng)，言辭懇切，聲情并茂。甲午戰(zhàn)爭讓蔡元培親眼目睹腐敗懦弱的清廷給國家民族帶來的災(zāi)難，深深刺痛了蔡元培這位青年才俊的心。他再也無法安心地坐在朝堂上，留戀官場的浮華與綺麗，做一個(gè)只顧個(gè)人安樂、不管蒼生社稷的士大夫。極度失望和憤懣的蔡元培回到家鄉(xiāng)紹興后被推薦成為一所中西學(xué)堂的校長。蔡元培欣然接受了這一職務(wù)，他想利用這個(gè)機(jī)會(huì)施展他教育救國的抱負(fù)。蔡元培沒有只埋頭于書齋搞教育，而是與一批反清義士一起成立了赫赫有名的光復(fù)會(huì)，推翻清政府。蔡元培遠(yuǎn)渡重洋，自費(fèi)來到德國求學(xué)。在德國的萊比錫大學(xué)，蔡元培如饑似渴地學(xué)習(xí)各種西學(xué)理論，對(duì)美學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他還十分注重研究德國教育制度，使他從泛泛的“教育救國論”轉(zhuǎn)變?yōu)椤按髮W(xué)救國”論者。在德國游學(xué)期間，蔡元培編著了后來被列為經(jīng)典之作的《中國倫理學(xué)史》等著作，誕生了我國近代第一部倫理學(xué)史專著，奠定了蔡元培在中國學(xué)術(shù)和教育界的巔峰地位。1911年10月10日，武昌革命爆發(fā)，從遙遠(yuǎn)故國傳來的隆隆炮聲讓蔡元培意識(shí)到劃時(shí)代的巨變已經(jīng)到來。蔡元培隨即取道西伯利亞返回中國。在孫中山先生的再三邀請(qǐng)之下，蔡元培擔(dān)任民國教育總長一職。蔡元培以教育部的名義開始自上而下的全面改革。他主持制定了中國第一個(gè)西方化的新學(xué)制，提倡“人格教育”和“用美育代替宗教”的新觀念，使中國的教育開始邁入近現(xiàn)代化。在北洋政府教育總長范源濂等人的邀請(qǐng)下，蔡元培回國擔(dān)任北京大學(xué)校長一職?！按髮W(xué)者，研究高深學(xué)問者也?！薄按髮W(xué)生當(dāng)以研究學(xué)術(shù)為天職，不當(dāng)以大學(xué)為升官發(fā)財(cái)之階梯。”北大的發(fā)展“為全國文化之中心，立千百年之大計(jì)?！薄@份簡短的就職演說，為后來北京大學(xué)“學(xué)術(shù)自由，兼容并包”精神的形成與發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，為北大開啟了一個(gè)新紀(jì)元。多年以后，當(dāng)時(shí)還是北大一名學(xué)生的羅家倫回憶時(shí)說道：“（蔡元培）那深邃、無畏而又強(qiáng)烈震撼人們心靈深處的聲音，驅(qū)散了北京上空密布的烏云，它不僅賦予了北京大學(xué)一個(gè)新的靈魂，而且激勵(lì)了全國的青年?！辈粌H是羅家倫，其他北大學(xué)子們后來特感嘆道：“北京大學(xué)雖然在維新變法中成立，卻是在蔡元培先生擔(dān)任校長時(shí)才得以真正誕生?！痹诓淘嗟木W(wǎng)羅之下，胡適、周作人、李大釗、魯迅等新派人物云集北大。同時(shí)一批舊派學(xué)者也紛至沓來，如辜鴻銘、黃侃等。理科方面也和文科一樣人才濟(jì)濟(jì)。李四光、王仁輔、丁文江等無一不是當(dāng)時(shí)國內(nèi)科學(xué)界的頂尖人物。陳獨(dú)秀擔(dān)任北大文科學(xué)長后帶來了一份影響中國歷史進(jìn)程的重要刊物《新青年》，催生了北大在新文化方面的銳氣，掀起了波瀾壯闊的新文化運(yùn)動(dòng)。一時(shí)間，北大的師資陣容燦若星河、蔚為壯觀，堪稱是一支超級(jí)豪華的“銀河艦隊(duì)”。蔡元培和各路才俊一起引吭高歌，造就出一個(gè)色彩繽紛的北京大學(xué)。顧頡剛后來回憶道：“一些學(xué)生正埋頭閱讀《文選》中李善那些字體極小的評(píng)注，而窗外另一些學(xué)生卻在大聲朗讀拜倫的詩歌。在房間某個(gè)角落，學(xué)生因古典桐城學(xué)派的優(yōu)美散文而不住點(diǎn)頭，而在另一個(gè)角落，學(xué)生則正討論娜拉離家后會(huì)怎樣生活……”1920年，蔡元培更是推出了一項(xiàng)石破天驚的舉措——北大招收女生，男女同校教育。蔡元培素來主張男女平等，自己也率先做表率，開風(fēng)氣之先。在這種“兼容并蓄、思想包容”精神引導(dǎo)下，僅僅20多年，北大迅速躋身于當(dāng)時(shí)世界一流大學(xué)的行列。梁漱溟后來評(píng)價(jià)說：“蔡先生一生的成就不在學(xué)術(shù)，不在事功，而只在開出一種風(fēng)氣，釀成一大潮流，影響到全國，收果于后世?！笨v觀蔡元培的一生，他以翰林榮寵之身干起了推翻滿清的革命事業(yè)，又以革命黨的身份辦起了教育。他沒有將自有限的人生歲月埋沒在蠅營狗茍的亂世之中，而是憑借著超人的智慧、包羅萬象的胸襟和石破天驚的勇氣，將北大推到可望而不可即的峰巔，成為舊時(shí)代中的一聲絕響。蔡元培很好地吸收了近代西方思想中的精髓——自由與