《與誠(chéng)信為友》說課稿

《與誠(chéng)信為友》講課稿敬愛的老師：大家好！今日我講課的內(nèi)容是四年級(jí)道德與社會(huì)下冊(cè)第一單元“誠(chéng)信”的第三個(gè)主題《與誠(chéng)信為友》。誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是十分難得的個(gè)人質(zhì)量?？墒?，因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。不守信譽(yù)等現(xiàn)象俯拾皆是，以致了誠(chéng)信教育相對(duì)缺失，學(xué)生中謊言、缺少責(zé)任感，不守承諾等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，嚴(yán)重影響了孩子們心靈的成長(zhǎng)?？梢妼?duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育至關(guān)重要。所以，我選擇了《與誠(chéng)信為友》這一主題。下邊我就這一課談?wù)勎覍?duì)教材的理解及在此基礎(chǔ)長(zhǎng)進(jìn)行的設(shè)計(jì)。說教材誠(chéng)信這一主題，是我們四年級(jí)下冊(cè)道德學(xué)科的第一單元內(nèi)容，呈螺旋上漲的目標(biāo)結(jié)構(gòu)，《與誠(chéng)信為友》這一課又放在了第一單元的最后一課，是前兩課的總結(jié)與升華，可見這一課的重要性，經(jīng)過這一課的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到只有做誠(chéng)實(shí)守信的人，才能肩負(fù)起社會(huì)、學(xué)校、家庭所給予的責(zé)任。說目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：、知道誠(chéng)實(shí)守信的基本含義。、懂得誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，做人要誠(chéng)實(shí)守信。、懂得現(xiàn)代社會(huì)更需要誠(chéng)實(shí)守信。感情目標(biāo)：、愿意做誠(chéng)實(shí)守信的人。、對(duì)自己不誠(chéng)實(shí)和不守信譽(yù)的行為感覺不安和歉疚。行為目標(biāo)：努力做到說話做事實(shí)實(shí)在在，表里一致。教課重、難點(diǎn)：知道誠(chéng)信在社會(huì)生活中的重要地位，能主動(dòng)拘束自己的言行。說教法依據(jù)新課程所倡議的“自主、合作、研究”的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)設(shè)計(jì)中創(chuàng)建師生交往的互動(dòng)互惠的教課活動(dòng)，是道德與社會(huì)教課的一項(xiàng)重要任務(wù)。在活動(dòng)中指引學(xué)生主動(dòng)參加、親自實(shí)踐、獨(dú)立思慮、合作研究，發(fā)展學(xué)生主動(dòng)采集和辦理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，解析解決問題的能力以及交流與合作的能力。讓學(xué)生用談?wù)摲?、合作學(xué)習(xí)法等形式來學(xué)習(xí)。說教課過程及設(shè)計(jì)理念針對(duì)學(xué)生心剪發(fā)展與認(rèn)知水平，我采納以下教課策略：以少兒的社會(huì)生活為基礎(chǔ)，以主題活動(dòng)為載體，以感情主題為線索，明理實(shí)踐為目標(biāo)，經(jīng)過采集資料、合作交流等方法、充發(fā)散揮學(xué)生的主體作用，讓少兒在活動(dòng)中獲取感情體驗(yàn)，從而養(yǎng)成優(yōu)秀的道德質(zhì)量和行為習(xí)慣。心育活動(dòng)過程：一、創(chuàng)建情境，感悟誠(chéng)信。、故事引入：上課伊始我為同學(xué)為講《狼來了》的故事，要修業(yè)生認(rèn)真聽，并思慮：在這個(gè)故事中羊?yàn)楹螘?huì)被狼吃掉？、學(xué)生報(bào)告交流，從而得出放羊的小朋友謊言騙人，才以致狼真實(shí)來的時(shí)候，大人們不信他的話，所以羊才會(huì)被狼吃掉。、師小結(jié)：故事中這個(gè)小朋友的表現(xiàn)就是不守誠(chéng)信的表現(xiàn)，那么這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)與誠(chéng)信有關(guān)的內(nèi)容。（板書課題：與誠(chéng)信為友）、讓學(xué)生說一說，你以為何是誠(chéng)信？從而總結(jié)出誠(chéng)信的看法，而且進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的理解。這樣的設(shè)計(jì)直奔主題，使學(xué)生對(duì)于誠(chéng)信有了初步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也為后邊的體驗(yàn)誠(chéng)信、實(shí)踐誠(chéng)信確定了優(yōu)秀的基礎(chǔ)。二、激發(fā)感情，體驗(yàn)誠(chéng)信。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)活動(dòng)：活動(dòng)一：談?wù)摪嗉?jí)中發(fā)生的一件事。說出自己真實(shí)的想法，并經(jīng)過合作談?wù)撜f出更好的解決方法，這樣能讓學(xué)生經(jīng)過生活中的事體驗(yàn)誠(chéng)信，鑒識(shí)是非，也領(lǐng)會(huì)到集體生活中理需要誠(chéng)信?；顒?dòng)二：講出誠(chéng)信經(jīng)過老師真實(shí)的故事和學(xué)生親自經(jīng)歷過、聽過、看過的有關(guān)誠(chéng)信的事，加深對(duì)誠(chéng)信內(nèi)涵的理解。活動(dòng)三：影視賞識(shí)武秀君，我們本溪人的驕傲，她的事跡動(dòng)人了全部的中國(guó)人，使學(xué)生更加明確只有誠(chéng)實(shí)守信，才能獲取互相的尊敬和相信，誠(chéng)信是我們美好生活的開始?；顒?dòng)四：學(xué)生感悟四、總結(jié)同學(xué)們，誠(chéng)實(shí)守信,重在實(shí)踐,貴在累積。勿以善小而不為,勿以惡小而為之,去小惡而從善,積小善成大德。人無信不立，讓我們將誠(chéng)信牢記心中。在書中找尋誠(chéng)信，讓誠(chéng)信促我們成長(zhǎng)！在實(shí)踐中堅(jiān)守誓言，讓誠(chéng)信這個(gè)好友助我們遠(yuǎn)航教課反思本課力求表現(xiàn)“以生活為基礎(chǔ)，以活動(dòng)為載體，以育人為根本，以樂學(xué)為目標(biāo)。”的課程模式，采納少兒樂于接受的生活方式，“讓少兒經(jīng)過自己的生活實(shí)踐和活動(dòng)體驗(yàn)來獲取認(rèn)知發(fā)展”。在整個(gè)教課活動(dòng)中，學(xué)生直接參加到每個(gè)教課環(huán)節(jié)中來，經(jīng)過采集、檢查、談?wù)?、講故事、交流等方式，利用過去所認(rèn)識(shí)的知識(shí)，主動(dòng)參加課堂活動(dòng)，而教師不過鼓舞、指引少兒從他們的實(shí)質(zhì)生活中發(fā)掘有教育意義的內(nèi)容。本節(jié)課重在使學(xué)生知道誠(chéng)信是一個(gè)人做人的根本，誠(chéng)信是我們工作、學(xué)習(xí)的好幫手，誠(chéng)信是優(yōu)秀人生的基石。本課的亮點(diǎn)是尊敬學(xué)生的個(gè)性感覺和獨(dú)到見解，教者創(chuàng)建的各樣情境旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展。讓學(xué)生真實(shí)參加到學(xué)習(xí)中來，在課堂中我們只好讓學(xué)生建立一種看法，懂得一點(diǎn)知識(shí)，明確一些要求，而培育學(xué)生的講誠(chéng)信能力，還要靠學(xué)生在實(shí)質(zhì)生活中的運(yùn)用。所以，教課中要注意由課內(nèi)延伸到課外，由學(xué)校延伸到家庭，以致社會(huì)。讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，到社會(huì)中實(shí)踐，在