先進(jìn)教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)

先進(jìn)教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)本學(xué)期，學(xué)校組織學(xué)習(xí)了孫紅京同志的先進(jìn)事跡，其事跡深深地感染了我，也讓我深深地陷入了思索。我也是一名教師，既然入了教師行就要加強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的使命感，不斷強(qiáng)化自己作為一個(gè)教師的責(zé)任心，為此，我將從以下幾方面更好的履行自己的職責(zé)。

一、做一個(gè)有責(zé)任心的人

端詳自己所走過(guò)的十多年的教師歷程，我更深切地體會(huì)到具有責(zé)任心對(duì)于一個(gè)教師的重要性。我糊涂地熟悉到，要成為一個(gè)學(xué)生寵愛(ài)、家長(zhǎng)信任、同行敬重、學(xué)校信任的好教師，必需將責(zé)任兩個(gè)字深深根植于自己的內(nèi)心。對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，一屆學(xué)生未教好，還會(huì)有下一屆，還可以從頭再來(lái)；而對(duì)于家長(zhǎng)，只有一個(gè)孩子，根本不行能從頭再來(lái)。家長(zhǎng)把孩子交給我們，就對(duì)我們抱有盼望。

我們要想贏得家長(zhǎng)的信任，贏得社會(huì)的贊譽(yù)，就必需把我們的責(zé)任心分解在在平凡、一般、微小甚至瑣碎的日常教學(xué)每一個(gè)細(xì)節(jié)中去，讓每一個(gè)孩子在我們的手中都得到進(jìn)展，讓每一個(gè)孩子都能安康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子都享受勝利。學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)目的不明確，面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，我們都要有充分的思想預(yù)備，要積極的對(duì)學(xué)生實(shí)施正面教育，要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，允許學(xué)生在改正錯(cuò)誤和缺點(diǎn)過(guò)程中的反復(fù)，要能細(xì)致觀看到學(xué)生的變化，那怕是微小的進(jìn)步。因此，作為教師更需要具備高度的責(zé)任心、對(duì)學(xué)生愛(ài)護(hù)入微的愛(ài)心、寬廣的容人之心和鍥而不舍的急躁。我認(rèn)為，作為我們學(xué)校的教師，有時(shí)責(zé)任心比力量更重要。

二、把自己的愛(ài)灑向每一個(gè)孩子

記得一位偉人說(shuō)，世界上只有一種教育，那就是愛(ài)的教育，誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人他才能教育孩子，我要用自己的愛(ài)去暖和每一個(gè)孩子。學(xué)生確實(shí)存在“好”與“差”的差異，我會(huì)因材施教，對(duì)“好學(xué)生”關(guān)愛(ài)備至，而對(duì)“差學(xué)生”更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們學(xué)習(xí)上點(diǎn)滴的進(jìn)步，去查找他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，加以充分的確定和鼓勵(lì)，讓他們感到暖和，增加自信，從而縮小師生間心靈上的距離。我將努力做一個(gè)幽默幽默、學(xué)問(wèn)淵博、親切和氣的人，讓學(xué)生在心底里真心的敬重自己，這樣學(xué)生才喜愛(ài)你，才簡(jiǎn)單提高學(xué)習(xí)效率，從而產(chǎn)生對(duì)我的信任感，敬重感，即“親其師，信其道?！?/p>

三、堅(jiān)持做一個(gè)學(xué)習(xí)型教師

“學(xué)高為師，身正為范”特別好的詮釋了教師必需終身學(xué)習(xí)來(lái)到達(dá)為人師表的要求。教師必需不斷學(xué)習(xí)來(lái)提高自身的學(xué)問(wèn)水平及綜合素養(yǎng)力量，假如停頓了學(xué)習(xí)，就會(huì)讓我們僅有的一桶“水”變的所剩無(wú)幾，最終適應(yīng)不了現(xiàn)有的課改教學(xué)。但是在學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變下，教師以培育學(xué)生自主、獨(dú)立、創(chuàng)新力量的前提下，教師只有“一桶水”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)當(dāng)要有一條源源不斷的河水。所以我要以堅(jiān)決的意志力要求自己堅(jiān)持學(xué)習(xí)，豐富自己的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏，做一個(gè)永久不會(huì)落伍的教師。

教師這一職業(yè)，是一種付出也是一種收獲，既然選擇了這一行，我肯定會(huì)專心去工作，用我的熱忱在教育這方熱土上盡情的揮灑！

先進(jìn)優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

在我校開展的學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師教育活動(dòng)中，我們集體學(xué)習(xí)了湖北省優(yōu)秀教師王世平、羅金柱等優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，使我受到了一次生動(dòng)而深刻的思想教育和精神洗禮，我深深地被這些優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、劇烈的責(zé)任意識(shí)和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神吸引著、感染著、震撼著，他們不愧是育人的榜樣、師德的楷模、我們的典范。在他們身上，譜寫了一曲曲愛(ài)崗敬業(yè)的時(shí)代最強(qiáng)音。

這些優(yōu)秀教師，以扎實(shí)的師德表現(xiàn)為我們鑄就了飽滿的師德形象，為我們做出了光芒的典范。從這些優(yōu)秀教師身上所散發(fā)出的撼人心魄的師德魅力，必將呼喚著每一位教育工奮勉進(jìn)取，以忘我的精神獻(xiàn)身教育。作為新時(shí)期的人民教師，我們要以他們?yōu)榈浞?，努力做到?/p>

一、端正態(tài)度。要想讓課堂有亮點(diǎn)，一要端正工作態(tài)度。態(tài)度打算一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn)，教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的，個(gè)人的教學(xué)力量和水平是次要的，個(gè)人的教學(xué)力量再?gòu)?qiáng)，水平再高，缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來(lái)做，把教學(xué)作為藝術(shù)來(lái)討論，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點(diǎn)不斷出現(xiàn)。不枉教師的榮耀使命。

二、練好根本功。要教給孩子一滴水，教師就要具有一桶水。所以，白天，我們不僅在學(xué)校上課，批改作業(yè)，處理一些班務(wù)，搞教研活動(dòng)，還要抓緊業(yè)余時(shí)間外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，晚上還得備課，看書學(xué)習(xí)，查閱資料等，當(dāng)別人在與家人談天，朋友聚會(huì)，吃喝消遣，享受工作之余的閑適的時(shí)候，我們還在為明天的的上課做預(yù)備，還在為某個(gè)學(xué)生的個(gè)體行為傷腦筋，還在為寫一篇論文而冥思苦想。是呀，可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，有家長(zhǎng)向我們道謝時(shí)，自己課堂教學(xué)出現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時(shí)，工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的確定時(shí)，那種興奮與感動(dòng)是難以言表的。覺(jué)得全部的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長(zhǎng)，可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時(shí)間匆忙從腳下流過(guò)，假如還不努力學(xué)習(xí)，不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些閱歷的話，可能的確就要來(lái)不及了，所以，我想：現(xiàn)在辛苦點(diǎn)，累點(diǎn)，雖然會(huì)失去一些消遣時(shí)間，但我會(huì)得到一筆人生最珍貴的財(cái)寶，那就是解惑授業(yè)的閱歷。天道酬勤，我信任只要辛勤耕耘就會(huì)收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺(jué)得很甜。

三、擁有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心?！皩?duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)換位思索，當(dāng)我們盼望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就肯定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的盼望，所以，我們要象愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)懷愛(ài)惜每一個(gè)孩子，孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)噓寒問(wèn)暖；孩子有缺點(diǎn)或缺乏時(shí)，不卑視，不挖苦，不稱贊，應(yīng)當(dāng)有顆包涵之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利；當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，加以確定和鼓舞，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛(ài)心、細(xì)心和關(guān)懷，讓孩子真正能安康歡樂(lè)地成長(zhǎng)，那才是我們最大的心愿。

四、與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(zhǎng)，對(duì)教師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的小學(xué)教育教學(xué)理念，了解國(guó)內(nèi)外小學(xué)教育改革與進(jìn)展的閱歷和做法，用學(xué)到的理論學(xué)問(wèn)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極查找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。

最終，我用這句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛(ài)心把這份光和熱永久連續(xù)下去。

先進(jìn)優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

讀了曾小平教師，吳向華教師，錢荷芳教師的先進(jìn)事跡報(bào)告，讓我感受良多。她們都對(duì)工作有劇烈的責(zé)任感，對(duì)學(xué)生投入全身心的愛(ài)，同時(shí)對(duì)自己又有嚴(yán)格的要求。她們的愛(ài)崗敬業(yè)精神值得我們大家好好的學(xué)習(xí)。

曾小平教師對(duì)班主任工作的付出讓人感動(dòng)。在工作中，她從點(diǎn)滴，從小事，從細(xì)節(jié)踏踏實(shí)實(shí)做起，始終堅(jiān)持決不放棄一個(gè)孩子。她不把自己當(dāng)作高高在上的發(fā)令者，而是走入學(xué)生之中，去溝通、溝通，拉近師生之間的距離。在工作中要求學(xué)生做到的，曾教師也總是自己首先做到，她還能準(zhǔn)時(shí)抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，因材施教，真是把自己的一切都無(wú)私地奉獻(xiàn)給了每一個(gè)學(xué)生。

錢荷芳教師的那種刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作態(tài)度令我鄙視不已。都說(shuō)人要活到老學(xué)到老的。吳向華教師就是始終不斷的在自我提高，并用學(xué)到的理論學(xué)問(wèn)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極查找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，并且取得了很大的成績(jī)。時(shí)代在進(jìn)步，對(duì)教師的要求也越來(lái)越高，所以，我們只有不斷學(xué)習(xí)，才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。

在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的學(xué)科文化學(xué)問(wèn)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心安康地成長(zhǎng)進(jìn)展。吳向華教師就是這樣的一位好教師，她不僅自己勤于學(xué)習(xí)，潛心專研，更是對(duì)學(xué)生布滿了師愛(ài)。她用自己的愛(ài)去喚醒學(xué)生身上一切美妙的東西。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。三位教師都是通過(guò)辛勤的耕耘取得了令人矚目的成績(jī)，在平凡的崗位上，做出不平凡的事業(yè)。

她們關(guān)懷、愛(ài)惜自己的學(xué)生，對(duì)學(xué)生有深厚的感情，像慈母一般，用愛(ài)心暖和每一個(gè)學(xué)生。無(wú)論在學(xué)習(xí)中，還是在生活中，都把學(xué)生放在首位，時(shí)刻不忘自己的責(zé)任，讓學(xué)生能時(shí)刻體會(huì)到教師的愛(ài)。

優(yōu)秀教師是我們學(xué)習(xí)的典范。作為教師中的一員，我也要向他們學(xué)習(xí)。三位優(yōu)秀教師的事跡報(bào)告，讓我看到了作為教師，尤其是一名好教師的不易，也使自己明確了今后努力的方向。

在今后的教育、教學(xué)中我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師，要以學(xué)生為主，用急躁和責(zé)任心，挖掘優(yōu)等生的潛力，關(guān)懷后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，關(guān)注要全體的學(xué)生。作為教師不僅要標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的日常行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。走進(jìn)學(xué)生，與之多溝通;觀看學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)到我們的真心愛(ài)惜。時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名教師必需擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任和義務(wù)。

固然作為一名教師，自身的專業(yè)水平至關(guān)重要，要有一個(gè)專業(yè)成長(zhǎng)的意識(shí)。在教學(xué)中只有經(jīng)受一遍遍的熬煉，才能進(jìn)步。我要發(fā)覺(jué)和珍惜學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。從書本中學(xué)，多看一些教育心理學(xué)書籍，看有關(guān)工作的雜志。從同事中學(xué)，多向有閱歷的教師請(qǐng)教。從學(xué)生中學(xué)，多了解學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的反應(yīng)，并準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)。

固然，反思是教師成長(zhǎng)不行少的一局部。教學(xué)反思始終以來(lái)是教師提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段，從自己的教育實(shí)踐中來(lái)反觀自己的得失，通過(guò)教育案例、教育故事、或教育心得等來(lái)提高教學(xué)反思的質(zhì)量。

既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)努力站好這三尺講臺(tái)。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教師，懷著對(duì)事業(yè)的高度責(zé)任感，像她們一樣仔細(xì)鉆研教材，制造新的教學(xué)思路和方法，在教學(xué)中努力實(shí)踐。喜愛(ài)學(xué)生，敬重學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生，以愛(ài)執(zhí)教。我要努力，我要把我的激情，我的愛(ài)心把傾注到教書育人的事業(yè)中。

先進(jìn)優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)4

昨天在加來(lái)中心校學(xué)習(xí)了老教師陳起賢的事跡后，讓我心情久久不能安靜，感慨頗多。作為我們這一代人，自從當(dāng)了教師開頭就把自己的全部獻(xiàn)給了教育事業(yè)，不管當(dāng)時(shí)是怎樣走上這個(gè)崗位的，可以說(shuō)大多數(shù)人都是對(duì)得起教師這位稱號(hào)的。

陳起賢教師所做的也是大多數(shù)教師在做作的，無(wú)論是教育事業(yè)，還是關(guān)懷學(xué)生的生活，還是關(guān)懷學(xué)生的將來(lái)，無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是在身體成長(zhǎng)上，我們大多數(shù)教師都在做作這樣一樣的事情。

我們很多教師都是在悄悄無(wú)聞地做作這樣一樣的事情，很多教師去了又有很多教師來(lái)了，還是在做作這樣一個(gè)一樣的事情，很多人的事跡我們沒(méi)有人去發(fā)覺(jué)去挖掘，也沒(méi)有人去在乎這樣的事情，但是教師的工作最終還是需要有人干的，仍舊還是會(huì)有很多象陳起賢教師一樣去實(shí)實(shí)在在干好教師工作的教師，所幸的是陳起賢教師退休后還悄悄的為社會(huì)做奉獻(xiàn)被挖掘了出來(lái)，讓人們知道還有那么一些人在為教育事業(yè)悄悄無(wú)聞地工作著。我們知道我們的時(shí)代在進(jìn)步，科學(xué)在進(jìn)步，社會(huì)在進(jìn)步，人們?cè)谏詈凸ぷ鳟?dāng)中需要的學(xué)問(wèn)在進(jìn)步，我們很多的教師并不缺少實(shí)實(shí)在在的工作精神，但是卻缺少快速適應(yīng)社會(huì)變化的精神，或者說(shuō)是力量，當(dāng)這時(shí)候我們最需要的是如何讓我們盡快地適應(yīng)這種變化，擁有這種精神。

要當(dāng)一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的教師，當(dāng)一個(gè)家長(zhǎng)放心的教師，當(dāng)一個(gè)人民滿足的教師，這是特別不簡(jiǎn)單的，是好說(shuō)不好做的，特殊是當(dāng)一個(gè)現(xiàn)代讓學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)放心、人民滿足的教師就更不簡(jiǎn)單了，由于我們現(xiàn)代的教育不只要實(shí)實(shí)在在的工作精神，還需要大膽創(chuàng)新的精神，需要實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教育理念的力量。

我們學(xué)習(xí)左相平教師，實(shí)際上我們是要能夠借這東風(fēng)，到達(dá)我們?cè)诮逃虒W(xué)力量上徹底轉(zhuǎn)型的目的，我們現(xiàn)在的很多教師每天都在工作上辛苦地干著，可是總不見(jiàn)效果，為什么呢？由于在做很多無(wú)用功。我們現(xiàn)在的教育教學(xué)不只是要苦干，還需要巧干，不會(huì)巧干是不行能干好現(xiàn)在的教師工作的，我們現(xiàn)在需要的是如何正確引導(dǎo)學(xué)生去獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)，是如何建立學(xué)生能夠終身學(xué)習(xí)的教育機(jī)制，然而我們現(xiàn)在的很多教師的力氣都沒(méi)有作在刀口上，而是用在了刀背上，所以見(jiàn)效微小。

固然一個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)效果如何是與這個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者如何去進(jìn)展治理和要求是有著很大關(guān)系的，陳起賢教師的事跡他的無(wú)私精神方面，我們要把它弘揚(yáng)下去。為了向老先生學(xué)習(xí)我們還要把教學(xué)做好，比方在備課上、在上課上、在治理學(xué)生上、在學(xué)生作業(yè)上、在學(xué)生輔導(dǎo)上、在營(yíng)造教學(xué)環(huán)境上、在保證教學(xué)條件上、在處理師生關(guān)系上、在考勤方式上等等很多相關(guān)問(wèn)題上都會(huì)帶來(lái)不同的正面影響或者負(fù)面影響。

假如我們是真的為教育教學(xué)著想，那么這些問(wèn)題是不行能被無(wú)視的。我盼望我們學(xué)習(xí)陳起賢教師的事跡，是為了借一個(gè)讓我們的師德師風(fēng)獲得進(jìn)一步發(fā)的時(shí)機(jī)。

先進(jìn)優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)5

今日上午聽(tīng)了優(yōu)秀教師劉彩文教師的先進(jìn)事跡報(bào)告，她那一心只為教育的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)著我，震撼著我，讓我陷入了深深的思索。

我也是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是、奉獻(xiàn)、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增加“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心。為此，我將從以下幾方面來(lái)努力。

一、端正態(tài)度

要想讓課堂有亮點(diǎn)，一要端正工作態(tài)度。態(tài)度打算一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn)，教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的，個(gè)人的教學(xué)力量和水平是次要的，個(gè)人的教學(xué)力量再?gòu)?qiáng)，水平再高，缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來(lái)做，把教學(xué)作為藝術(shù)來(lái)討論，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點(diǎn)不斷出現(xiàn)。不枉教師的榮耀使命。

二、練好根本功

要教給孩子一滴水那么多學(xué)問(wèn)，教師就要具有一桶水那么多的學(xué)問(wèn)。所以，白天，我們不僅在學(xué)校上課，批改作業(yè)，處理一些班務(wù)，搞教研活動(dòng)，還要抓緊業(yè)余時(shí)間外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，晚上回家還得備課，看書學(xué)習(xí)，查閱資料等，當(dāng)別人在與家人談天，朋友聚會(huì)，吃喝消遣，享受工作之余的閑適的時(shí)候，我們還在為明天的的上課做預(yù)備，還在為某個(gè)學(xué)生的個(gè)體行為傷腦筋，還在為寫一篇論文而冥思苦想。是呀，可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，有家長(zhǎng)向我們道謝時(shí)，自己課堂教學(xué)出現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時(shí)，工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的確定時(shí)，那種興奮與感動(dòng)是難以言表的。覺(jué)得全部的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長(zhǎng)，可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時(shí)間匆忙從腳下流過(guò)，假如還不努力學(xué)習(xí)，不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些閱歷的話，可能的確就要來(lái)不及了，所以，我想：現(xiàn)在辛苦點(diǎn)，累點(diǎn)，雖然會(huì)失去一些消遣時(shí)間，但我會(huì)得到一筆人生最珍貴的財(cái)寶，那就是解惑授業(yè)的閱歷。天道酬勤，我信任只要辛勤耕耘就會(huì)收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺(jué)得很甜。

三、擁有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心

“對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)換位思索，當(dāng)我們盼望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就肯定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的盼望，所以，我們要象愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)懷愛(ài)惜每一個(gè)孩子，孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)噓寒問(wèn)暖;孩子有缺點(diǎn)或缺乏時(shí)，不卑視，不挖苦，不稱贊，應(yīng)當(dāng)有顆包涵之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，加以確定和鼓舞，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛(ài)心、細(xì)心和關(guān)懷，讓孩子真正能安康歡樂(lè)地成長(zhǎng)，那才是我們最大的心愿。

四、與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新

都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(zhǎng)，對(duì)教師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論學(xué)問(wèn)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極查找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。

最終，我用這句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛(ài)心把這份光和熱永久連續(xù)下去。

先進(jìn)優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)6

“學(xué)高為師身為范，勤奮乃能向天地”這是在大學(xué)時(shí)代我的教師常常掛在嘴邊的一句話，作為一名教師就必需要有嚴(yán)格的約束自己的力量，同時(shí)勤奮好學(xué)。真正踏上教師道路之后才覺(jué)察這句話正真內(nèi)涵。在學(xué)習(xí)《優(yōu)秀教師行為守則》之后，在“身正為范”的層面上我又有了一些新的熟悉。

“在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)如有偏差，應(yīng)敢于成認(rèn)錯(cuò)誤。你得到的將是敬重，而不是其他?！睂W(xué)生敬重教師并不是唯唯喏喏而是有自己獨(dú)立見(jiàn)解，敬重更多是在人格意義上的敬重而不是不行以與教師公平探討問(wèn)題。教師對(duì)學(xué)生也要做到彬彬有禮，切忌訓(xùn)斥學(xué)生。所以假如教師犯了錯(cuò)誤也應(yīng)當(dāng)開誠(chéng)布公的向?qū)W生賠禮，教師假如冤枉了學(xué)生就更要在全部同學(xué)面前為他澄清，不能用教師的威武來(lái)“鎮(zhèn)壓”學(xué)生不服氣的心情。處理學(xué)生關(guān)系，要多動(dòng)用我們的才智，課堂上多多表?yè)P(yáng)、贊揚(yáng)學(xué)生，讓他們感受到勝利的喜悅，這樣師生關(guān)系就會(huì)更加融洽。

“勿使用不能實(shí)施的威逼語(yǔ)言，否則將會(huì)言而無(wú)效?！睂W(xué)生也有自己的推斷力量，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和仿效的標(biāo)桿。教師采納不切實(shí)際的威逼語(yǔ)言會(huì)讓學(xué)生對(duì)教師的威信產(chǎn)生不信服的心情，教師威武的折損，需要教師花上大把的時(shí)間才可能挽回，對(duì)孩子而言，教師并不是指某一個(gè)人，代表的是一個(gè)群體，會(huì)對(duì)他以后的學(xué)生生涯產(chǎn)生不行逆的影響。

言傳身教，傳的是學(xué)問(wèn)，教的是品質(zhì)，教師的師德是學(xué)生價(jià)值觀、人生觀最原始的影響源，教師像涓涓細(xì)流，滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，完善人格，培育良好的品德，教師正氣，才會(huì)教出正直的孩子。

先進(jìn)優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)7

在大半學(xué)期里我們一起學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，給了我很大的震撼。這些平凡而一般的教師，悄悄無(wú)聞的工作著，在平凡的崗位上做著不平凡的事，讓人感動(dòng)，讓人深思。做為新時(shí)代的教師，我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)做到：

一、愛(ài)崗敬業(yè)

首先，要喜愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。

本人系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。

三、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、急躁、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，我們所教育的對(duì)象是一群身有殘疾的特別孩子有的孩子行為掌握力量差，常常弄壞東西，亂跑亂叫，所以我們要切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有急躁，對(duì)學(xué)生微小之處的好的轉(zhuǎn)變也要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)，并且多加鼓舞，培育學(xué)生安康的人格，注意培育他們的好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，及良好的社會(huì)適應(yīng)力量。

四、孜孜不倦，積極進(jìn)取

有句話說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的教師。這就向教師提出了更高的要求，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素養(yǎng)呢？這就要求我們肯定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開拓新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻預(yù)備著用“一眼泉的水”來(lái)供應(yīng)學(xué)生“一碗水”。

五、以身作則、領(lǐng)先垂范

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，尤其我們的特別學(xué)生，教師的一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜愛(ài)仿照，教師的行為好壞將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師肯定要時(shí)時(shí)到處為學(xué)生做出典范，但凡教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；但凡要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。

總之，作為一名從事特別教育的教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生效勞的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片熱誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培育出自尊、自愛(ài)、自信、獨(dú)立、自強(qiáng)對(duì)社會(huì)有用的人。

先進(jìn)優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)8

本人非常榮幸，先后傾聽(tīng)了李振華教師、杜文按教師、趙彥君教師的先進(jìn)事跡報(bào)告，深受感動(dòng)。這三位優(yōu)秀教師的事跡各有特點(diǎn)。在各自平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，在深深的敬佩的同時(shí)，我也仔細(xì)反思，期盼從他們的優(yōu)秀事跡中找出自己仿照成長(zhǎng)的范例。從他們的事跡中，我感受最深的有如下幾點(diǎn)：

一、喜愛(ài)教育事業(yè)

作為一名教師，不能簡(jiǎn)潔認(rèn)為這是一種職業(yè)，應(yīng)當(dāng)想到：教師是傳承文明的使者，是社會(huì)進(jìn)展、進(jìn)步的推動(dòng)者，這是一項(xiàng)宏大的事業(yè)，我們應(yīng)當(dāng)珍惜教師的榮譽(yù)。在這些優(yōu)秀教師的事跡中，無(wú)一例外的表達(dá)了他們發(fā)自內(nèi)心的對(duì)教育事業(yè)的喜愛(ài)。我們也要喜愛(ài)教育事業(yè)，并在日常工作中以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)出來(lái)。

二、喜愛(ài)學(xué)生

教師的職業(yè)特點(diǎn)打算了我們所面對(duì)的是學(xué)生，他們是共性不同的人，作為教師，只有喜愛(ài)學(xué)生，才能成為學(xué)生的朋友，對(duì)他們的教育才會(huì)有效果。只有喜愛(ài)學(xué)生，才能在工作中到處為學(xué)生找想，事事為了學(xué)生的成長(zhǎng)，才能履行好教師的職責(zé)。

三、仔細(xì)工作

忠于職守，仔細(xì)工作，是每個(gè)人應(yīng)盡的本分。作為教師，更要有“德高為師，身正為范”的信念，仔細(xì)干好本職工作，只有把每一項(xiàng)平凡的工作做好，才會(huì)成就不平凡的業(yè)績(jī)。古人云：一屋不掃，何以平天下?從仔細(xì)做好每一件小事開頭，從現(xiàn)在開頭，“仔細(xì)”的成就一名人民教師的榮耀。

四、無(wú)私奉獻(xiàn)

壁立千仞，無(wú)欲則剛。無(wú)私，方可無(wú)畏。在工作中，沒(méi)有私心雜念，就會(huì)提高工作效率，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。奉獻(xiàn)自己的青春，奉獻(xiàn)自己的才智，甘當(dāng)人梯，讓孩子們健壯成長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)是一名為人師者最根本的素養(yǎng)。

對(duì)幾位優(yōu)秀教師的事跡，深感敬佩，或許我們達(dá)不到他們的高度，但是，我們以他們?yōu)榈浞?，可以找?zhǔn)成長(zhǎng)的方向。信任會(huì)有很多的教師跟隨他們一起前行!

先進(jìn)優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)9

班主任就是要努力營(yíng)造寬松和積極向上的氣氛，讓每個(gè)孩子都能充分發(fā)揮自己的潛能。讓學(xué)生在班級(jí)活動(dòng)中發(fā)揮特長(zhǎng)愛(ài)好，是使每個(gè)孩子找到自尊和自信的好方法。工作中，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻想著兩句話：假設(shè)這些學(xué)生是我的孩子、假設(shè)我是這些孩子。以換位思索，站在學(xué)生家長(zhǎng)的地位去考慮對(duì)學(xué)生的態(tài)度，那樣對(duì)學(xué)生就多一份愛(ài)心，少一份苛求。

我們當(dāng)教師的責(zé)任重大，“一手牽著孩子的今日，一手牽著祖國(guó)的明天”，工作要符合兩個(gè)需要：一是符合社會(huì)的需要，二是滿意學(xué)生進(jìn)展的需要。以這兩個(gè)需要去做工作，才是最勝利，也是最少阻力的工作。

我決心在以后的工作中要以優(yōu)秀教師為典范，務(wù)求實(shí)效，提倡教書育人，為人師表，“樹師德、鑄師魂、正師風(fēng)”，做一個(gè)道德高深、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、作風(fēng)正派的教師，為學(xué)生安康成長(zhǎng)而愛(ài)崗敬業(yè)，積極奉獻(xiàn)，做一個(gè)學(xué)生、社會(huì)歡送的教師。

孩子們的名字既叫明天，也叫今日。孩子們的明天應(yīng)當(dāng)是美妙的，孩子們的今日也應(yīng)是幸福的。教師既是孩子們美妙明天的指引者和建立者，又是孩子幸福今日的締造者和愛(ài)護(hù)者。因此加強(qiáng)師德建立就顯得非常重要。

未成年人是祖國(guó)的將來(lái)，加強(qiáng)未成年人的思想道德建立意義深遠(yuǎn)。由于教師是未成年人的引領(lǐng)者是棟梁的締造者，這就要求我們必需是一支師德過(guò)硬的隊(duì)伍。而我們的師德?tīng)顩r與師德建立工作存在諸多方面不適應(yīng)新的要求，這也是客觀事實(shí)。一些教師師德觀念不是特殊強(qiáng)，或者冷淡了，不講師德的狀況也時(shí)有發(fā)生，甚至有嚴(yán)峻失德的現(xiàn)象，這自然影響到教師的聲譽(yù)。

加強(qiáng)師德建立是時(shí)代的要求，也是公眾對(duì)教師的要求。教師擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)角色有著與生俱來(lái)的道德責(zé)任，也自然有一種人格的、典范的力氣，所以要求新時(shí)期的人民教師進(jìn)一步樹立愛(ài)國(guó)、愛(ài)教的崇高職業(yè)抱負(fù)，要求廣闊教師依法執(zhí)教、敬業(yè)奉獻(xiàn)、喜愛(ài)學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、以人為本、以身作則、言傳身教、為人師表、教書育人，只有這樣才能真正對(duì)廣闊未成年人產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

百年大計(jì)，教育為根本，教育的進(jìn)展教師是關(guān)鍵，教師的素養(yǎng)、師德最重要。因此教師要有榮譽(yù)感、責(zé)任感、使命感，要珍惜教師的榮耀稱號(hào)，做為人民效勞的教師，做讓人民滿足的教師。

先進(jìn)優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)10

上周六，學(xué)校組織學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師的.先進(jìn)事跡，五位優(yōu)秀教師一心只為教育的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)著我，震撼著我，也讓我陷入了深深的思索。教師身上有許多社會(huì)給予的光環(huán)，作為一名教師，在領(lǐng)受這些刺眼光環(huán)的同時(shí)，更應(yīng)當(dāng)恪盡職守，為這些光環(huán)增輝添彩。

為此，我將從以下幾方面來(lái)努力。

一、擁有愛(ài)心。五位優(yōu)秀教師的演講有一個(gè)共同點(diǎn)，他們都提到了一個(gè)詞，那就是“愛(ài)”。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)擁有一顆愛(ài)心是很重要的，愛(ài)心是教育的前提和根底，有了愛(ài)心，教師才會(huì)懂得怎樣寬容學(xué)生。教育必需要在愛(ài)的根底上建立，少了愛(ài)就無(wú)法實(shí)施教育。我曾聽(tīng)人說(shuō)過(guò)，“對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”。其實(shí)，我們都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)換位思索，當(dāng)我們盼望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就肯定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予厚望，所以，我們要象愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。

二、端正態(tài)度。這也是由于我們職業(yè)的重要性。我們所從事的職業(yè)是“天底下最光芒的職業(yè)”。從小處說(shuō)，它為我們的生存供應(yīng)了有效的保證。從大處說(shuō)，我們所做的工作又不單單是為了自己生存，還關(guān)系到祖國(guó)的將來(lái)、社會(huì)的進(jìn)展。正所謂態(tài)度打算高度。端正了態(tài)度，也就打算了高度，這才是做好事情的根本前提。我們要靜下心，沉下氣，踏踏實(shí)實(shí)工作，老狡猾實(shí)做人，不受外界的干擾，潛下心來(lái)工作。

三、練好根本功。葉圣陶說(shuō)：“語(yǔ)文教師要加強(qiáng)進(jìn)修，邊教邊學(xué)，以身作則，自覺(jué)覺(jué)人?！比说囊簧m然漫長(zhǎng)，可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的，眼看人生的黃金時(shí)間匆忙從腳下流過(guò)，假如還不努力學(xué)習(xí)，不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些閱歷的話，可能的確就要來(lái)不及了，到老時(shí)，我肯定會(huì)為自己虛度年華而后悔?，F(xiàn)在雖然辛苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但我會(huì)得到一筆人生最珍貴的財(cái)寶。天道酬勤，只有辛勤耕耘的人才會(huì)結(jié)出豐碩的成果，哪怕果實(shí)不算太豐碩，但我只要努力了，就算青澀的小果子，我也覺(jué)得甜?？偠灾?，作為教師，我們要用自己的愛(ài)心、細(xì)心和關(guān)懷讓孩子真正能安康歡樂(lè)地成長(zhǎng)，那才是我們最大的幸福。

四、與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。活到老，學(xué)到老。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(zhǎng)，對(duì)教師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論學(xué)問(wèn)指導(dǎo)

自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極查找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐。我們要喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，信任學(xué)生自主學(xué)習(xí)的無(wú)限潛能，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力量，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛(ài)心把這份光和熱永久連續(xù)下去。

先進(jìn)優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)11

在我們學(xué)校學(xué)習(xí)嚴(yán)英的活動(dòng)也進(jìn)展得如火如荼。我從嚴(yán)麗英教師身上感受到了很多珍貴的東西，我深深地體會(huì)到，是嚴(yán)教師對(duì)職業(yè)的喜愛(ài)成就了她，是她對(duì)學(xué)生不圖回報(bào)的愛(ài)成就了她。愛(ài)是師德的最高境地，我們不光要教給學(xué)生學(xué)問(wèn)，還要對(duì)學(xué)生的人格成長(zhǎng)發(fā)生影響，對(duì)學(xué)生的愛(ài)是教師特有的情感,學(xué)生是教師的生命,失去了學(xué)生我們教師也就變成了一眼枯泉，由于這種對(duì)學(xué)生的愛(ài)可以讓迷途的羔羊知返。我們就是要用這種特有的情感去鼓舞、感化、教育我們的學(xué)生，讓他們從一棵稚嫩的小樹，成長(zhǎng)為參天大樹，成為一個(gè)真正對(duì)社會(huì)有用的人才。嚴(yán)教師作為一名榮耀的人民教師，不僅具有廣博的學(xué)問(wèn)，更有高尚的道德。她在平凡崗位上呈現(xiàn)了不平凡的高尚品德與人格。從她的身上，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)她的敬業(yè)精神與不朽的師魂。

嚴(yán)教師喜愛(ài)教育事業(yè)，對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。她選擇了教育事業(yè)，就對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。她的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼。她做到了“三心俱到”，即“愛(ài)心、急躁、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特殊對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)更是“特殊的愛(ài)給特殊的你”。

教學(xué)工作是教師的根本職能。嚴(yán)麗英教師給我們樹立了楷模，她的事跡看似平凡、一般，沒(méi)有驚天動(dòng)地的偉業(yè)，沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉，但感人至深，令人敬重，同時(shí)也催人奮進(jìn)。我們要充分發(fā)揮典范的作用，向嚴(yán)麗英教師學(xué)習(xí)，像嚴(yán)教師那樣無(wú)論做人、做事、做學(xué)問(wèn)，在何時(shí)何地何種狀況下，都有對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的名貴品質(zhì)，不斷加強(qiáng)自身師德建立，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀人民教師，為社會(huì)培育更多更好的有用之才。

我們要向嚴(yán)麗英教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她到處以黨和人民的教育事業(yè)為重，淡泊名利，無(wú)私奉獻(xiàn)的名貴品質(zhì);學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，為教育人恪盡職守，嘔心瀝血的精神;學(xué)習(xí)她不甘心孤獨(dú)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為追求學(xué)術(shù)鍥而不舍，

求真務(wù)實(shí)的精神;學(xué)習(xí)她喜愛(ài)生活，自強(qiáng)不息，為克制困難堅(jiān)韌不屈，樂(lè)觀向上的精神。

嚴(yán)教師，你是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人;你是綠葉，悄悄生存點(diǎn)綴人生;你是渡船，迎著風(fēng)險(xiǎn)送走別人。在今后的工作學(xué)習(xí)中，我要學(xué)習(xí)嚴(yán)麗英教師的敬業(yè)精神與不朽的師魂，自強(qiáng)不息，為克制困難堅(jiān)韌不屈、樂(lè)觀向上的精神，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)盡微薄之力。同時(shí)我也祝愿郭教師，愿這位可敬、可親、得意的好人一生平安，由于講臺(tái)不能沒(méi)有她;愿嚴(yán)教師早日回到那絢麗的三尺講臺(tái)，早日回到學(xué)生中去。

先進(jìn)優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)12

20xx年7月，在慶和中學(xué)傾聽(tīng)了優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡巡回報(bào)告會(huì)，4位優(yōu)秀教師的實(shí)際都特別感人，聽(tīng)我的心潮澎湃。王唐照清教師淡定的堅(jiān)守，執(zhí)著的追求，努力轉(zhuǎn)變學(xué)校面貌；陳近萬(wàn)教師悄悄耕耘，終身不悔，讓“愛(ài)與責(zé)任”和自己同行陳寶根教師用愛(ài)心暖和學(xué)生，堅(jiān)持一切為了學(xué)生的理念，無(wú)私地奉獻(xiàn)了全部的愛(ài)；金花教師扎根大山，把情與愛(ài)奉獻(xiàn)給民族教育事業(yè)；他們都是再平凡不過(guò)的教師，可是卻自己做著最不平凡的事情。

其中，最讓人動(dòng)容的是王金花教師，放棄在外面優(yōu)越的工作條件，回到家鄉(xiāng)當(dāng)代課教師。從黃花閨女到兩鬢白發(fā)的中年婦女，已奮斗了三十三年。扎根于僅有5名教師，生不滿50名學(xué)生的偏遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村小學(xué)。在艱難的環(huán)境，處于劣勢(shì)的教學(xué)條件下，她靠著自己的專業(yè)，自己的執(zhí)著，卻將自己的全部精力用在工作中，幾十年來(lái)為了不讓學(xué)生綴學(xué)，挨家挨戶做思想工作。由于堅(jiān)持家訪，在家鄉(xiāng)換來(lái)了一個(gè)“家訪教師”的稱號(hào)。

還有潛心教育教學(xué)的語(yǔ)文教師陳近萬(wàn)，二十多年來(lái)他不管是當(dāng)教師，還是當(dāng)校長(zhǎng)的助手，仔細(xì)履行自己的職責(zé)，扎扎實(shí)實(shí)的做好本職工作。堅(jiān)持以學(xué)生為本，著眼學(xué)生的進(jìn)展，用進(jìn)展的眼光對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用愛(ài)去暖和學(xué)生的心靈。為了做好教學(xué)常規(guī)治理工作，常常深入課堂，了解教師的教學(xué)狀況；要求別人做到的，自己首先做到。為了打造一支愛(ài)崗敬業(yè)、教學(xué)力量強(qiáng)的教師隊(duì)伍，制定“以研促學(xué)，以研促教的”教學(xué)模式等，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

感覺(jué)時(shí)間過(guò)的特別快，報(bào)告會(huì)不知不覺(jué)就完畢了。聽(tīng)了這次精彩的報(bào)告，就像承受了一次精神的洗禮。在他們身上，我學(xué)到了要用愛(ài)對(duì)待每一位學(xué)生，用創(chuàng)新討論對(duì)待現(xiàn)代教育！

先進(jìn)優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)13

5月29日，學(xué)校組織學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，我聽(tīng)得特別仔細(xì)，幾次淚水都模糊了我的眼睛，他們先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)著我，震撼著我，也讓我陷入了深深的思索。

我也是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是甘于孤獨(dú)、甘于奉獻(xiàn)、甘于鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在這些先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增加“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。為此，我將從以下幾方面來(lái)努力。

一、端正態(tài)度

不是說(shuō)態(tài)度打算高度嗎？端正了態(tài)度，也就打算了高度的起點(diǎn)，這才是做好事情的根本前提。這輩子，我既然端定了教師這個(gè)飯碗，就要好好吃這碗飯，不僅要吃好，而且還要吃飽。怎樣才能吃好吃飽呢？我想，首先要靜下心，沉下氣，踏踏實(shí)實(shí)工作，老狡猾實(shí)做人，不受外界的干擾，潛下心來(lái)工作。

二、練好根本功

從經(jīng)濟(jì)上來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在，盡管教師的待遇有所提高，但小學(xué)教師的收入還是比擬低的，從工作量來(lái)說(shuō)，小學(xué)教師的工作也是特殊煩瑣的。白天，我們?cè)趯W(xué)校上課，批改作業(yè)，處理一些班務(wù)，搞教研活動(dòng)，有時(shí)外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，晚上回家還得備課，看書學(xué)習(xí)，查閱資料等，所以，當(dāng)別人在與家人談天，朋友聚會(huì)，吃喝消遣，享受工作之余的閑適的時(shí)候，我們還在為明天的的上課做預(yù)備，還在為某個(gè)學(xué)生的個(gè)體行為傷腦筋，還在為寫一篇論文而冥思苦想，可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，有家長(zhǎng)向我們道謝時(shí)，自己課堂教學(xué)出現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時(shí)，工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的確定時(shí)，那種興奮與感動(dòng)是難以言表的。那時(shí)，覺(jué)得全部的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長(zhǎng)，可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時(shí)間匆忙從腳下流過(guò)，假如還不努力學(xué)習(xí)，不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些閱歷的話，可能的確就要來(lái)不及了，到老時(shí)，我肯定會(huì)為自己虛度年華而后悔。所以，我想：現(xiàn)在辛苦點(diǎn)，累點(diǎn)，雖然會(huì)失去一些東西，但我會(huì)得到一筆人生最珍貴的財(cái)寶。由于，我知道，天上沒(méi)有掉下來(lái)的餡餅，世上也沒(méi)有不勞而獲。天道酬勤，只有辛勤耕耘的人才會(huì)結(jié)出豐碩的成果，哪怕果實(shí)不算太豐碩，但我只要努力了，就算青澀的小果子，我也覺(jué)得甜。

三、擁有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心

“對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)換位思索，當(dāng)我們盼望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就肯定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的盼望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要象愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)懷愛(ài)惜每一個(gè)孩子，比方：孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)噓寒問(wèn)暖；孩子有缺點(diǎn)或缺乏時(shí)，不卑視，不挖苦，不稱贊，應(yīng)當(dāng)有顆包涵之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利；當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，加以確定和鼓舞，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛(ài)心、細(xì)心和關(guān)懷讓孩子真正能安康歡樂(lè)地成長(zhǎng)，那才是我們最大的幸福。

先進(jìn)優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)14

作為我們這一代人，自從當(dāng)了教師開頭就把自己的全部獻(xiàn)給了教育事業(yè)，不管當(dāng)時(shí)是怎樣走上這個(gè)崗位的，可以說(shuō)大多數(shù)人都是對(duì)得起教師這位稱號(hào)的。

左相平所做的也是大多數(shù)教師在做作的，無(wú)論是關(guān)懷學(xué)生學(xué)習(xí)，還是關(guān)懷學(xué)生的成長(zhǎng)，還是關(guān)懷學(xué)生的將來(lái)，無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是在身體成長(zhǎng)上，我們大多數(shù)教師都在做作這樣一樣的事情。

我們很多教師都是在悄悄無(wú)聞地做作這樣一樣的事情，很多教師去了又有很多教師來(lái)了，還是在做作這樣一個(gè)一樣的事情，很多人的事跡我們沒(méi)有人去發(fā)覺(jué)去挖掘，也沒(méi)有人去在乎這樣的事情，但是教師的工作最終還是需要有人干的，仍舊還是會(huì)有很多象左相平教師一樣去實(shí)實(shí)在在干好教師工作的教師，所幸的是左相平教師的工作被挖掘了出來(lái)，讓人們知道還有那么一些人在為教育事業(yè)悄悄無(wú)聞地工作著。

我們知道我們的時(shí)代在進(jìn)步，科學(xué)在進(jìn)步，社會(huì)在進(jìn)步，人們?cè)谏詈凸ぷ鳟?dāng)中需要的學(xué)問(wèn)在進(jìn)步，我們很多的教師并不缺少實(shí)實(shí)在在的工作精神，但是卻缺少快速適應(yīng)社會(huì)變化的精神，或者說(shuō)是力量，當(dāng)這時(shí)候我們最需要的是如何讓我們盡快地適應(yīng)這種變化，擁有這種精神。

左相平教師說(shuō)得好，“我實(shí)際上沒(méi)有什么信念，我就想當(dāng)一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的教師，當(dāng)一個(gè)家長(zhǎng)放心的教師，當(dāng)一個(gè)人民滿足的教師，不要誤了學(xué)生，就是這樣，其他的