2023年五年級上冊語文第七單元知識點

.重點句:(1）圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失,也是世界文化史上不可估量的損失!這句話出現(xiàn)在文章的開頭。作者直抒胸臆，寫出了圓明園的毀滅給中國乃至世界帶來的損失。“不可估量”是說損失巨大,無法計算。圓明園不管在布局上和建筑上，還是它所收藏的歷史文物的歷史價值和數(shù)量上都是前所未有的,它是園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華。所以說它的毀滅是“祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失”。(２）他們把園里凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運;實在運不走的，就任意破壞、毀掉。這段話出現(xiàn)在英法聯(lián)軍侵入北京，闖入圓明園之后?！胺彩恰薄敖y(tǒng)統(tǒng)”說明他們已經把圓明園洗劫一空?！叭我狻眲t寫出了他們的瘋狂、野蠻。這段話生動地表現(xiàn)了英法聯(lián)軍的貪婪,激起了讀者的強烈憤慨,增強了振興中華的責任感和使命感。總結做這類題的方法:先解釋加點詞語的意思,再結合文章內容談感受。①為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰,緊跟在班長后面。這兩句話表現(xiàn)了五壯士為保護群眾和連隊主力,堅定不移的決心和不畏犧牲的精神。一個“走”字，鏗鏘有力，擲地有聲,體現(xiàn)出班長態(tài)度之堅定、決定之果斷,飽含著五壯士高昂的斗志和對人民的深切的愛,表現(xiàn)出崇高的自我犧牲的精神?！皵蒯斀罔F”比方解決事情或說話堅定果斷，毫不躊躇。這里，沒有寫其他戰(zhàn)士的語言,只寫他們的內心狀態(tài)（“熱血沸騰”)和動作（“緊跟”）。說明他們和班長的想法是一致的。②頓時．石頭像雹子同樣,帶著五位壯士的決心,帶著中國人民的仇恨,向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。把石頭比作“雹子”說明石頭砸下非常迅猛，非常有力。這兩句話充足體現(xiàn)出五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。③這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地,氣壯山河!“這聲音”指的是五壯士跳崖時呼喊的壯烈豪邁的標語:“打倒日本帝國主義！中國共產黨萬歲！”充足體現(xiàn)出五壯士對日本帝國主義的仇恨,對黨和人民的熱愛與忠誠。這種恨與愛,是五壯士英勇頑強、不怕犧牲的力量之源,是黨所領導下的八路軍、新四軍戰(zhàn)士們的力量之源,也是敵后抗日根據地英雄兒女們的力量之源。這句話充足贊揚了中國人民將抗戰(zhàn)進行到底的決心和不怕犧牲的英雄氣概。課后習題１．題目為“毀滅”，卻用了大量的篇幅寫它輝煌的過去，把美的東西毀滅了,這真是一個悲劇,更能激起讀者的痛心與仇恨。2．全文記敘的順序可以概括為：接受任務一痛擊敵人一引上絕路一頂峰殲敵一跳下懸崖。第七組“勿忘國恥”單元知識點一、基礎知識1、易寫錯的字:玲瓏（攏)剔透（踢）侵入(浸)銷毀(消)灰燼（盡)掩護（俺）墜落(墮)眾星拱月（供)斬釘截鐵(嶄)2、易讀錯的字：估量（lｉánｇ)眾星拱月(gǒｎg）剔透（tī)蓬萊(lái)瑤臺(yáo)統(tǒng)統(tǒng)（tǒnɡ)侵入（qīn）日寇（ｋòu）葛振林(ɡě）棋盤陀(tuó)嗖（sōu)剎那（ｃhà)骨髓(sｕǐ）眺望(tｉào）脊梁(jǐ）3、形近字辨析:玲(玲瓏）——鈴(鈴聲)剔(挑剔）——踢(踢球)瑤（瑤族)——謠(歌謠)侵（侵略)——浸(浸泡)瑰（瑰麗）——魂（靈魂)斬（斬斷）——折(曲折)繃(繃帶）——棚（大棚）吼(吼叫）——孔（孔隙)4、難理解的詞語:不可估量：“估量”是推算、計算的意思?！安豢晒懒俊笔钦f圓明園的毀滅損失巨大,無法計算。眾星拱月:圓明園的主園有圓明園、萬春園、長春園。除三園外，尚有許多小園。“拱”，圍繞。“眾星拱月”，無數(shù)星星圍繞著月亮，比方許多東西圍繞著一個中心。“許多小園……眾星拱月般圍繞在圓明園周邊”描繪出了圓明園的總體格局。金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，光彩奪目。玲瓏剔透:“玲瓏”，精致機靈;“剔透”,剔除多余的部分,使透空明晰?！傲岘囂尥浮?，形容器物小巧玲瓏，精致奇妙。西洋景觀：“西洋”,泛指歐、美各國。在長春園內,有一個景點叫“西洋樓”。這是一座西式宮殿建筑,石柱的柱頭柱身皆仿羅馬式，庭院中的松柏灌木模擬歐洲幾何圖案修剪，圍墻和道路鋪裝以及石雕陳設等也都是西洋式。文中“園中不僅有民族建筑,尚有西洋景觀”一句所說的“西洋景觀”指的就是“西洋樓”。這座西式宮殿建筑,占地面積達1０0多畝。全神貫注:貫注，精神、精力集中。所有精力集中在一點,形容注意力高度集中。懸崖:高而陡的山崖。居高臨下：處在高處,俯視下面。形容處在有利的地位。屹立:像山峰同樣高聳而穩(wěn)固地立著,常用來比方堅定不可動搖。昂首挺胸：仰著頭挺著胸無所畏懼的樣子。５、日積月累:（1)會寫的詞語：估量損失殿堂宏偉侵入銷毀瑰寶灰燼進犯轉移掩護任務崎嶇尸體墜落雹子仇恨眺望豪邁舉世聞名眾星拱月玲瓏剔透亭臺樓閣詩情畫意天南海北奇珍異寶滿腔怒火斬釘截鐵(２）會讀的詞語:停泊港口真摯崇高敬意統(tǒng)治準許禮堂濃厚叩問旗幟旗桿脊梁剎那硝煙骨髓傷痕痛苦禮炮扎根懸崖絕壁(3)佳句積累:圓明園中,有金碧輝煌的殿堂,也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”,也有象征著田園風光的山鄉(xiāng)村野。——《圓明園的毀滅》園中許多景物都是仿照各地名勝建造的,如,海寧安瀾園,蘇州的獅子林,杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；尚有很多景物是根據古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬萊瑤臺,武陵春色?！秷A明園的毀滅》漫步園內,有如漫游在天南地北,飽覽著中外風景名勝;流連其間,仿佛置身在幻想的境界里?！秷A明園的毀滅》為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)人民群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲“走!”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面?！独茄郎轿鍓咽俊奉D時,石頭像雹子同樣，帶著五位壯士的決心,帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰哩呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷?！独茄郎轿鍓咽俊罚ǎ矗┏烧Z積累:同仇敵愾臨危不懼勇往直前前仆后繼力挽狂瀾中流砥柱大義凜然豪情壯志不屈不撓披荊斬棘奮發(fā)圖強勵精圖治眾志成城舍生取義任重道遠再接再厲6、語文常識：（1）走近背景：圓明園：位于北京西北郊。原為清代的皇家御苑。始建于清康熙四十八年（17０９),到清乾隆九年（1７４4)基本建成。此后的嘉慶、道光、咸豐三代屢有修繕擴建,歷時1５0數(shù)年。全園占地5２0０余畝，方圓20多華里。全園建筑總面積超過故宮。人們習慣上所稱的圓明園,事實上是圓明、長春、綺春（后改名“萬春”)三園的總稱，占地甚廣。圓明園系一座水景園，水面占全園面積一半以上。在山環(huán)水繞之中,分布著1４5處景觀,有些景觀的命名,直接以水為主題。如,“平湖秋月”“蘇堤春曉”“三潭印月”“曲院風荷”，都來自于杭州的西湖十景。尚有仿桃花源的“武陵春色”,仿廬山的“西峰秀色”，仿獅子林的“疊石迷宮”,仿瞻園的“茹園”,仿孤山放鶴亭的“招鶴蹬”等等，匯集了天下勝景和名園精華。在圓明園的鼎盛時期,這里既是具有空前規(guī)模的皇家園林，又是清代皇帝發(fā)號施令、行使權力的統(tǒng)治中心。從康熙到咸豐，6個皇帝每年總有三四個月在此居住,并解決政務和進行各種政治活動。當年的大宮門兩旁，曾設立了內閣、六部、軍機處等中央政府部門的辦公處。在西北面的一片廢墟殘跡中,仍能尋找到幾組規(guī)模宏大的宮殿遺址。有上朝聽政的“正大光明殿”、舉行盛大宴會的“九洲清宴”、供奉歷代清帝影像和祭祀用的“安佑宮”和藏書樓“文源閣”等等。狼牙山五壯士：狼牙山在河北省易縣西南部。狼牙山是晉察冀邊區(qū)東大門，因其峰巒狀似狼牙而得名,有５坨36峰，遠遠望去,群峰突兀連綿、壁若刀劈斧鑿。它不僅在軍事上占有重要地位,并且是抗日根據地的武器裝備庫。19４１年９月25日，日軍糾集三、四千人的兵力，進犯我晉察冀根據地的狼牙山地區(qū)。當時在這一地區(qū)隱蔽著我們的許多干部和三、四萬群眾。由于我主力部隊轉移到敵后去了,所以防守狼牙山的八路軍只有一個連的兵力，這個連就是晉察冀軍區(qū)一分區(qū)一團七連。七連通過一個多月的英勇奮戰(zhàn)，給了敵人以沉重的打擊，但由于敵我力量懸殊,決定將連隊主力和干部群眾轉移到龍王廟，由這個連的六班擔任掩護。六班的5名戰(zhàn)士，為掩護連隊和群眾轉移，一邊打，一邊撤，把敵人引上狼牙山棋盤坨的懸崖絕壁。他們與敵人劇烈戰(zhàn)斗,打退了敵人5次沖鋒，打死敵人5０多名。當手榴彈、子彈打光后，他們寧死不屈，縱身跳下身后深不見底的懸崖。五壯士跳崖后，馬寶玉、胡福才和胡德林壯烈犧牲,葛振林、宋學義被山腰的一棵橫生的樹掛住,身體負傷,沒有犧牲。他倆清醒后，不顧劇痛堅持爬上山頭,經群眾幫助,又回到了連隊。著名抗日英雄、狼牙山五壯士之一的葛振林老人因病于2０２3年3月21日23時10分在湖南衡陽逝世，享年８８歲。（2)資料分類方法：主題分類法──每學期有8個專題,每個專題的相關資料歸一類；項目分類法──“勿忘國恥”可分為“列強欺辱類”“中華兒女抗爭類”“愛國名人名言類”等。二、閱讀理解1、重點段落：《圓明園的毀滅》:(１）圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失,也是世界文化史上不可估量的損失!這一自然段概括闡明了圓明園的毀滅是中國乃至世界文化史上不可不量的損失。“不可估量”一詞說明圓明園的損失之大。“是……也是……”一句,從祖國文化史和世界文化史兩個方面說明了圓明園的毀滅是人類文明史上的重大損失，表達了作者無比痛惜和憤怒的情感。(2)此外,尚有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面,眾星拱月般圍繞在圓明園周邊。此句作者巧妙運用比方的修辭手法，把圓明園比作月亮，把許多小園比作星星,形象直觀的給我們描述了圓明園的總體布局。（3)圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣;有象征著熱鬧街市的“買賣街”,也有象征著田園風光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的,如,海寧安瀾園，蘇州的獅子林,杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；尚有很多景物是根據古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬萊瑤臺,武陵春色。園中不公有民族建筑,尚有西洋景觀。漫步園內，有如漫游在天南地北，飽覽著中外風景名勝;流連其間,仿佛置身在幻想的境界里。此段具體描寫了圓明園內風格各異的建筑，再現(xiàn)了圓明園當年的宏偉壯觀。本段中“圓明園中,有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉(xiāng)村野?！币痪溥\用了排比的修辭手法，寫出了圓明園中不同景物呈現(xiàn)的不同特點。“漫步園內,有如漫游在天南地北，飽覽著中外風景名勝；流連其間,仿佛置身在幻想的境界里?！币痪渫高^“飽覽、流連其間、境界”等詞語,可以讀出文章字里行間所表達的作者對祖國燦爛文化的無限熱愛之情。(4）他們把園內凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走;拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。這是課文最后一自然段描寫圓明園毀滅通過中的一句話,其中“凡是、統(tǒng)統(tǒng)、任意”等詞語充足地體現(xiàn)出英法聯(lián)軍侵略者的殘暴、貪婪與野蠻。《狼牙山五壯士》:（1）為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)人民群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。這兩句話表現(xiàn)了五壯士為保護群眾和連隊主力，堅定不移的決心和不畏犧牲的精神。一個“走”字,鏗鏘有力,擲地有聲,體現(xiàn)出班長態(tài)度之堅定、決定之果斷,飽含著五壯士高昂的斗志和對人民深切的愛，表現(xiàn)出崇高的自我犧牲精神?！皵蒯斀罔F”比方解決事情或說話堅定果斷,毫不躊躇。這里，沒有寫其他戰(zhàn)士的語言，只寫他們的內心狀態(tài)(“熱血沸騰”)和動作(“緊跟”）。說明他們和班長的想法是一致的。（2）五位壯士一面向頂峰攀登,一面依托大樹和巖石向敵人射擊。山路上又留下了許多具敵人的尸體。到了狼牙山峰頂,五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊。不少敵人墜落山澗,粉身碎骨。班長馬寶玉負傷了，子彈都打完了,只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，他猛地舉起一塊磨盤大的石頭,大聲喊道：“同志們！用石頭砸!”頓時,石頭像雹子同樣,帶著五位壯士的決心,帶著中國人民的仇恨,向敵人頭上砸去。山坡上傳來—陣嘰里呱啦的叫聲,敵人紛紛滾落深谷。這一段話重要講五位壯士把敵人引上狼牙山頂峰,英勇殲敵的情景,通過對人物動作、神態(tài)和語言的描寫，把他們面對強敵毫不畏懼、英勇頑強、寧死不屈的革命英雄主義精神展現(xiàn)了出來。本段中“頓時,石頭像雹子同樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來—陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。”把石頭比作“雹子”,說明石頭砸下非常密集，非常迅猛，非常有力。這兩句話充足體現(xiàn)出五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。(3)這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地,氣壯山河!“這聲音”指的是五壯士跳崖時呼喊的壯烈豪邁的標語:“打倒日本帝國主義!中國共產黨萬歲！”充足體現(xiàn)出五壯士對日本帝國主義的仇恨,對黨和人民的熱愛與忠誠。這種恨與愛,是五壯士英勇頑強、不怕犧牲的力量之源,是黨所領導下的八路軍、新四軍戰(zhàn)士們的力量之源,也是敵后抗日根據地英雄兒女們的力量之源。這句話充足贊揚了中國人民將抗戰(zhàn)進行到底的決心和不怕犧牲的英雄氣概。２、表達方法：《圓明園的毀滅》:（１)首尾呼應:第一自然段概括闡明了圓明園的毀滅是中國乃至世界文化史上不可估量的損失，與文章的結尾提到的“我國這一園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華,就這樣化成了一片灰燼”，首尾呼應，作者的痛惜、憤怒之情躍然紙上。(２)結構特點：題目為“毀滅”，作者卻用了大量的篇幅寫它輝煌的過去,把美的東西毀滅了,這真是一個悲劇，更能激起讀者的痛心與仇恨。《狼牙山五壯士》：(1）敘述順序：課文是按照事情發(fā)展的順序記敘的。（２)寫人記事的表達方法：按事情發(fā)展順序寫;突出人物特點與中心思想的部分詳寫,其余內容略寫;抓住人物的動作、神態(tài)、語言寫具體；有多個人物時既突出重點人物,又兼顧其別人物等。三、口語交際與習作1、口語交際：(1)本單元口語交際的主題:不忘國恥，振興中華。（2)學習目的：通過口語交際,培養(yǎng)學生初步的演講能力，增進學生對近代中國屈辱歷史的了解,哺育學生的民族精神與愛國熱情，增強歷史責任感。（3）交際指導:首現(xiàn)想想從哪幾個方面表達自己的意思,用哪些事例說清楚；另一方面根據搜集到的資料,組織講稿，準備演講；鼓勵學生運用恰當?shù)氖謩莺捅砬閬砼浜涎葜v;傾聽的同學要專心傾聽，積極給與同學鼓勵性的評價。2、習作:（1)習作內容：讀文章、書籍，把自己的體會、感想寫下來，也就是寫一篇讀后感。（2）習作規(guī)定：注重“讀”,要讀懂文章告訴我們什么?寫好“感”，要著重寫出自己的感受,不宜過多地反復作品的內容。習作時要做到獨立選材，盡量做到新奇。（3)習作環(huán)節(jié):審題——選材——交流讀文的內容、感受或啟發(fā)——按照讀后感的結構習作——修改習作——謄抄習作。第七組詞語估量損失殿堂宏偉侵入銷毀瑰寶灰燼進犯轉移掩護任務崎嶇尸體墜落雹子仇恨眺望豪邁舉世聞名眾星拱月玲瓏剔透亭臺樓閣詩情畫意天南海北奇珍異寶滿腔怒火斬釘截鐵停泊港口真摯崇高敬意統(tǒng)治準許禮堂濃厚叩問旗幟旗桿脊梁剎那硝煙骨髓傷痕痛苦禮炮扎根懸崖絕壁同仇敵愾臨危不懼勇往直前前仆后繼力挽狂瀾中流砥柱大義凜然豪情壯志不屈不撓披荊斬棘奮發(fā)圖強勵精圖治眾志成城舍生取義任重道遠再接再厲音不可估量(lｉａng）灰燼（jｉn）瑰（gui)寶繃（beｎg）得緊緊的嗖（sou）磨（mｏ）盤墜(ｚhuｉ）入骨髓(sui）沉著(zhuo)豪邁(mai)一剎（cha）那諸(ｚhu)葛亮擲(zhi)手榴彈玲瓏（lｏng）剔(tｉ）透悄(qiao)然落地斬（zｈａn）釘截鐵組詞玲（玲瓏)瓏（玲瓏）瑰（瑰寶）瑤（瑤臺）篷（帳篷)鈴(鈴聲）攏（聚攏)槐（槐樹）謠(歌謠）蓬(蓬松)掄（掄起)寇(日寇)騎（騎馬）腔(口腔）壯（壯麗）搶（搶奪）冠（冠軍)崎(崎嶇)控（控制）狀（形狀）填合適的詞不可估量的損失舉世聞名的皇家原理金碧輝煌的殿堂幻想的境界玲瓏剔透的亭臺樓閣堅強不屈的聲音園林藝術的瑰寶建筑藝術的精華嘰里呱啦的叫聲壯烈豪邁的標語聲險要的地形滿腔的怒火微微顫抖的嘴唇進一步骨髓的傷痕崎嶇的山路渾身的力氣強烈的民族精神濃厚的愛國情意火熱而真摯的心剎那的寂靜艱巨的任務白色的圍墻崇高的敬意寬敞的屋子嶄新的日出世紀的鐘聲磨盤大的石塊宏偉的建筑沸騰的大海全神貫注地瞄準勝利地完畢斬釘截鐵地說橫七豎八地躺著居高臨下地打沉著地指揮狠狠地打一筆一畫地寫一遍一遍地讀悄悄地走大聲地/整齊地讀熱情地握手緊緊地握著輕輕地呼喊緩緩地上升／流淌繃得緊緊的詞語意思不可估量:“估量”是推算、計算的意思。“不可估量”這個詞語說明圓明園的毀滅損失巨大，無法計算。眾星拱月:圓明園的主園有圓明園、萬春園、長春園。除三園外，尚有許多小園?！肮啊?圍繞?！氨娦枪霸隆?，無數(shù)星星圍繞著月亮,比方許多東西圍繞著一個中心?！霸S多小園……眾星拱月般地圍繞在圓明園周邊”描繪出了圓明園的總體格局。金碧輝煌：形容建筑物異常華麗,光彩奪目。玲瓏剔透：“玲瓏”，精致機靈；“剔透”,剔除多余的部分，使透空明晰?！傲岘囂尥浮?，形容器物小巧玲瓏,精致奇妙。西洋景觀：“西洋”,泛指歐、美各國。在長春園內，有一個景點叫“西洋樓”。這是一座西式宮殿建筑,建設風格為巴魯克(洛特)式,樓房石柱的柱頭柱身皆仿羅馬式，庭院中的松柏樹模擬歐洲幾何圖案修剪,圍墻和道路鋪裝以及石雕陳設小品等也都是西洋式。第五句“園中不僅有民族建筑，尚有西洋景觀”中所說的“西洋景觀”指的就是“西洋樓”。這座西式宮殿建筑，占地面積達1００多畝。居高臨下：處在高處,俯視下面。形容處在有利的地位。全神貫注:貫注,精神、精力集中。所有精力集中在一點，形容注意力高度集中。懸崖：高而陡的山崖。屹立:像山峰同樣高聳而穩(wěn)固地立著,常用來比方堅定不可動搖。昂首挺胸：仰著頭挺著胸無所畏懼的樣子。國語:指本國人民共同使用的語言。在我國指漢語普通話的舊稱。光復:收復。本課指抗日戰(zhàn)爭勝利后，臺灣被收復。真摯：本課指師生的感情真誠懇切,發(fā)自內心。叩問:真誠熱切地詢問。脊梁：即脊背,人或動物背上中間的骨頭。常被比方為氣節(jié)、骨氣。硝煙：炸藥爆炸后產生的煙霧。骨髓:骨頭空腔中柔軟像膠同樣的物質。詩中“那進一步骨髓的傷痛”是說列強的侵略恥辱給中國人民導致了刻骨銘心難以忘懷的傷痛。填空１、圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣;有象征著熱鬧街市的“買賣街”,也有象征著田園風光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如,海寧安瀾園,蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；尚有很多景物是根據古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬萊瑤臺，武陵春色。園中不僅有民族建筑，尚有西洋景觀。漫步園內，有如漫游在天南地北,飽覽著中外風景名勝;流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。2、圓明園不僅建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時代的青銅禮器,下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶，所以，它又是當時世界上最大的博物館、藝術館。3、18６0年１0月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖入圓明園。他們把園里凡是能拿走的東西,統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的,就用大車或牲口搬運;實在運不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園里放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個北京城。我國這一園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華，就這樣化成了一片灰燼。4、五位壯士屹立在狼牙山頂峰,眺望著群眾和部隊主力遠去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人,臉上露出勝利的喜悅。班長馬寶玉激動地說:"同志們，我們的任務勝利完畢了！"說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒同樣，第一個縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸,相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們的壯烈豪邁的標語聲:“打倒日本帝國主義！”“中國共產黨萬歲!”這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河。5、《最后一分鐘》半夜,香港。讓我拉住你的手，傾聽最后一分鐘的風雨歸程。聽你越走越近的腳步，聽所有中國人的心跳和叩問。最后一分鐘是旗幟的形狀,是天地間緩緩上升的紅色,是旗桿——挺直的中國人的脊梁,是展開的,香港的土地和天空,是萬眾歡騰中剎那的寂靜，是寂靜中誰的微微顫抖的嘴唇,是誰在淚水中一遍又一遍輕輕呼喚著那個名字:香港，香港,我們的心!我看見,虎門上空的最后一縷硝煙,在百年后的最后一分鐘終于散盡；被撕碎的歷史教科書,第19９7頁上，那進一步骨髓的傷痕，已將血和刀光鑄進我們的靈魂。當一紙發(fā)黃的舊條約悄然落地,煙塵中浮現(xiàn)出來的，長城的臉上,黃皮膚的臉上,是什么在緩緩地流淌——百年的痛苦和歡樂,都穿過這一滴淚珠，大海沸騰!此刻是半夜,又是清晨，所有的眼睛都是嶄新的日出，所有的禮炮都是世紀的鐘聲。香港，讓我緊緊拉住你的手吧,傾聽最后一分鐘的風雨歸程，然后去奔跑，去擁抱，去迎接那新鮮的、含露的、芳香的扎根在深深大地上的第一朵紫荊花.．.．..6、全文記敘的順序可以概括為:接受任務一痛擊敵人一引上絕路一頂峰殲敵一跳下懸崖。句子理解①為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力,班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。這兩句話表現(xiàn)了五壯士為保護群眾和連隊主力，堅定不移的決心和不畏犧牲的精神。一個“走”字,鏗鏘有力，擲地有聲，體現(xiàn)出班長態(tài)度之堅定、決定之果斷，飽含著五壯士高昂的斗志和對人民的深切的愛，表現(xiàn)出崇高的自我犧牲的精神。“斬釘截鐵”比方解決事情或說話堅定果斷，毫不躊躇。這里，沒有寫其他戰(zhàn)士的語言，只寫他們的內心狀態(tài)(“熱血沸騰”）和動作（“緊跟”)。說明他們和班長的想法是一致的。②頓時.石頭像雹子同樣，帶著五位壯士的決心,帶著中國人民的仇恨,向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。把石頭比作“雹子”說明石頭砸下非常迅猛,非常有力。這兩句話充足體現(xiàn)出五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。③這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！“這聲音”指的是五壯士跳崖時呼喊的壯烈豪邁的標語：“打倒日本帝國主義！中國共產黨萬歲!”充足體現(xiàn)出五壯士對日本帝國主義的仇恨，對黨和人民的熱愛與忠誠。這種恨與愛,是五壯士英勇頑強、不怕犧牲的力量之源,是黨所領導下的八路軍、新四軍戰(zhàn)士們的力量之源,也是敵后抗日根據地英雄兒女們的力量之源。這句話充足贊揚了中國人民將抗戰(zhàn)進行到底的決心和不怕犧牲的英雄氣概。④“我是中國人,我愛中國。”這句話在文中三次出現(xiàn)。第一次是作者看見一位年輕的臺灣教師在教學生學習“我是中國人,我愛中國。”他一筆一畫地寫,很認真也很吃力;他先用閩南語,再用不太純熟的國語一遍一遍地讀，教得非常認真。為什么這位教師寫字很吃力，國語也不太純熟呢?這是日本侵略者的罪惡。在日本帝國主義統(tǒng)治臺灣的時期，中國人連自己祖國的語言文字都不準學，他們企圖讓中國人民忘掉自己的祖國。但是不甘被奴役的臺灣人民并沒有忘掉祖國，沒有淡忘學習祖國的語言文字。所以，臺灣剛“光復”,師生們就懷著真摯的感情認真地學習祖國的語言文字。第二次出現(xiàn)“我是中國人,我愛中國”,是作者走進教室跟師生一起讀這句話。吸引作者走進教室的是師生們學習的內容──“我是中國人，我愛中國”,更是他們學習這句話時的認真態(tài)度和真摯的愛國之心。老師、孩子們以及作者,都有共同的愛國之心，是共同的思想感情使他們彼此的心連在了一起，因而“誰也沒有感到意外”，并且“大家朗讀得更起勁了?！钡谌纬霈F(xiàn)，是作者在學校的禮堂里看到中國偉人畫像后激動地說了“我是中國人,我愛中國”這句話。這里又一次揭露了日本侵略者的罪惡，他們不許中國的孩子了解自己祖國歷史上的偉人，妄圖使中國永遠受日本的統(tǒng)治。“一定要領我去”、“中國自己的”這普普通通