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家長在和孩子一同采納約束的時候,要做得心甘情愿,真正的為孩子作出模范。家長作出了表率,不用說教,孩子看在眼里,也會跟著學的。假設家長沒有遵守法則也要受罰,這樣才是真正的家長和孩子一同采納約束,孩子才能心服口服。*********************************************

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教導心得:其次階段機構就會進展的不錯。第三階段看這個機構,看這個組織有沒有才能去培養(yǎng),把一個年輕的老師培養(yǎng)成為優(yōu)秀的老師。由于終究優(yōu)秀老師的成長還是需要很長時間的,一般有一個三五八的理論,三年、五年、八天,優(yōu)秀老師成長供應不確定能跟的上整個市場需求的進展。第三個階段能夠勝出的機構能不能建立這樣一種組織才能,這樣一種機制,能夠使得年輕老師在對比短的時間內成為一個80分的老師,能不能具備這樣的才能。第四階段,真的形成一個生態(tài)系統(tǒng),形成一個分外健全的體制,讓每一個環(huán)節(jié)都能發(fā)揮作用,在優(yōu)秀老師的根基之上能夠切實定位學生的學習問題,幫他去切實地、精準地制訂相應的學習解決方案和規(guī)劃,不僅是學習能提高,包括他的成長、職業(yè)、規(guī)劃,形成綜合解決方案,真正做到天性化學習,天性化教導,進入到第四階段。我們離第四階段還挺遠的,我們也不能百分之百的說學大現在進入第三階段。我們相信學大在這個行業(yè)里還是在對比靠前的,由于大片面機構還是在第一到其次階段當中去進展。方法總比困難多,成為學生

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