小學(xué)科學(xué)教科版二年級(jí)下冊(cè)磁鐵5做一個(gè)指南針“衡水杯”一等獎(jiǎng)

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做一個(gè)指南針教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念.鋼針經(jīng)過磁鐵摩擦后可以變成磁針。過程與方法.用磁鐵摩擦鋼針的方法做磁針。.判斷自制磁針的南北極。.合作設(shè)計(jì)制作水浮式指南針。情感態(tài)度價(jià)值觀.培養(yǎng)動(dòng)手制作的興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神。教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：用摩擦的方法做一根磁針。2、難點(diǎn)：用指南針判斷自制磁針的南北極。教學(xué)準(zhǔn)備鋼針、磁鐵、大頭針、指南針、吹塑紙、水槽、水、塑料碗、線、塑料架、記錄表，課件。教學(xué)過程

【教學(xué)過程】一、情景引入：一艘大船在東海航行，海上一片令人心曠神怡的景象，突然天空變得陰暗起來眼看一場(chǎng)大雨要來臨，怎么辦？必須馬上回到港口才會(huì)比較安全?？墒敲Ｃ４蠛Ｔ撏膬夯啬兀啃∨笥褌兾覀冇檬裁崔k法來幫助船長(zhǎng)確定方向?。浚ㄖ改厢槪┒?、觀察實(shí)物，討論方法（8分鐘）（實(shí)物投影展示一個(gè)水浮式指南針）問：大家一起看一看，指南針的構(gòu)造有哪些？它是怎樣工作的？看誰能完整的說出來？生：磁針，方位盤，支架和外殼。（發(fā)現(xiàn)指南針構(gòu)造，幫助選擇材料）生：小磁針會(huì)晃動(dòng)，最后固定一個(gè)方向（發(fā)現(xiàn)磁針轉(zhuǎn)動(dòng)）問:怎樣利用一根鋼針做指南針呢？小組討論一下吧?。▽W(xué)生討論5分鐘）討論過程中解決的問題：（通過有理據(jù)的說理，對(duì)本單元的知識(shí)進(jìn)行梳理）1.

你需要什么材料？2.

你知道怎樣使鋼針磁化嗎？你可以試一試?。▽W(xué)生成長(zhǎng)點(diǎn)）3.

你能運(yùn)用什么原理測(cè)試出磁針磁力大小嗎？4.

你能運(yùn)用什么原理確定磁針的南北極？5.

你想通過什么方法使小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)起來呢？問：能說說你們準(zhǔn)備怎么做吧！生：（匯報(bào)總結(jié)）(三)、手腦協(xié)同，探究制作（12分鐘）

問：你們心里有自己的制作方案了嗎？那就開始制作吧！兩人一組，制作一個(gè)指南針，并將你的制作過程，匯總在表格中！（表格1）用哪個(gè)磁極摩擦摩擦的方向摩擦次數(shù)磁針可以吸引多少個(gè)大頭針磁針的南北極南極（

）從針頭向針尖摩擦（

）針頭是（

）極北極（

）從針尖向針頭摩擦（

）針尖是（

）極學(xué)生制作10分鐘（四）、展示交流，對(duì)比究真（10分鐘）問：根據(jù)各個(gè)二人小組所做的記錄，在大組內(nèi)匯報(bào)你們的制作過程吧！說說你的指南針有哪些優(yōu)點(diǎn)？有需要改進(jìn)的地方嗎？你覺得可以如何改進(jìn)呢？（課件展示問題）利用表格2評(píng)價(jià)各小組的指南針你的指南針區(qū)分了南北極嗎？你的指南針磁性強(qiáng)嗎？你的指南針可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？你的指南針方向指對(duì)了嗎？

（學(xué)生討論3分鐘）問：展示你的指南針，解說它的優(yōu)點(diǎn)和你認(rèn)為需要改進(jìn)的地方吧?。▽W(xué)生展示5分鐘）在展示的過程中，歸納總結(jié)出沿一個(gè)方向摩擦的必要性，摩擦多次的必要性，自由轉(zhuǎn)動(dòng)的必要性，平衡的必要性問：不適用磁化的鋼針，利用小磁鐵，可以做指南針嗎？利用手中的材料試一試吧！

（五）回顧總結(jié)，暢想未來

問：現(xiàn)代科技中，我們都是如何判斷方向的呢？北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)是中國(guó)正在實(shí)施的自主研發(fā)、獨(dú)立運(yùn)行的全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。與美國(guó)的GPS、俄羅斯的格洛納斯、歐盟的伽利略系統(tǒng)并稱全球四大衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)由空間端、地面端和用戶端三部分組成。空間端包括5顆靜止軌道衛(wèi)星和30顆非靜止軌道衛(wèi)星。地面端包括主控站、注入站和監(jiān)測(cè)站等若干個(gè)地面站。用戶端由北斗用戶終端以及與美國(guó)GPS、俄羅斯“格洛納斯”（GLONASS）、歐洲“伽利略”（GALIL