易錯點25 文學(xué)類文本閱讀之探究標題層次性差（原卷版）

備戰(zhàn)2021年高考語文一輪復(fù)習(xí)易錯題易錯點25文學(xué)類文本閱讀之探究標題層次性差【典例分析】一、閱讀下面的文字，完成1-3題。天亮了張韜牛還沒回來，黃老漢慌了，牛是黃老漢的命根子。牛每天在日頭落山的時候，都能從山上自行回來，今天很奇怪，日頭掉進山窩窩好久了，牛還是不見回來。夜幕已經(jīng)拉開，黃老漢坐在階沿上，一直望著牛下山的地方發(fā)呆。不行，得去找。黃老漢拿著手電筒，口袋里揣了一顆苞米，就向山中走去。月牙兒還沒升起來，可能要等到后半夜。只有星星在巴掌大的天空中給黃老漢點燈。黃老漢在山里生活了一輩子，山的角角落落，旮旮旯旯，熟悉得就像自己睡的床。黃老漢晃著手電光，竈竈宰竄，仿佛夜的神，在為黑的夜祈福。黃老漢找牛沒多久，家里來了人。來人看見家門敞開著，很高興。他走進堂屋，很熟悉地拉開電燈。電燈是白熾燈泡，用很久了，上面糊滿灰塵，昏黃昏黃。借著昏黃的燈光，來人喊了一聲，爹。來人叫黃山，是黃老漢的兒子。兒子出門打工兩年多一直沒回來。好不容易回來一趟，也沒提前跟黃老漢打個招呼。兒子繼續(xù)喊爹，一直沒人應(yīng)。就找，豬圈、牛圈、房前屋后，都找，沒人。兒子自言自語，說，哪里玩去了，還不回來?兒子就等。偶爾朝著天空喊一聲，爹他一音兒很高，拉得很遠，還轉(zhuǎn)著彎兒，“撲騰撲騰”在山間打旋兒。一些烏兒聽到，回應(yīng)了幾聲，然后又沉沉睡去。黃老漢已經(jīng)走進山的深處，他的注意力集中在牛身上，全沒想到山中還有一個音兒是圍繞他發(fā)出的。他只管往前走，走一段路，輕輕地喚幾聲“老黃”?！袄宵S”是黃老漢給牛取的名字。自從兒女出門之后，黃老漢就與“老黃”相依為命，有什么心里話憋不住，黃老漢就跟“老黃”說，有時說得“老黃”眼淚汪汪，第二天早上一看，淚水結(jié)成眼屎，掉在眼角，潤潤的。黃老漢條件反射性也摸了摸自己眼角，照樣眼尿巴索，就“唉”的長嘆一聲，同病相憐哩。兒子累了，坐了幾天車，走了幾個小時的山路。不想再等，準備洗洗睡覺。睡覺前，還喊一聲吧，爹吔——聲音像甩進湖里的石頭，“撲通”一聲下去，濺起一身霧氣，然后就隱沒在霧里時隱時現(xiàn)。山里起霧了，起霧就說明時間已到凌晨時分。你爹可能到山里找牛去了。是黃山回來了?山巔上傳來張老漢的聲音。黃山趕忙回答，您怎么曉得我爹找牛去了?你看你家牛圈有牛沒?沒得，你爹就可能找去了。剛才看到對門山上有電筒的光晃來晃去，背影子像你爹。黃山先前到牛圈轉(zhuǎn)過，沒看到牛。張大伯這么一說，又恍惚了一下，牛好像在，又好像不在，有點不太相信自己。忙疾跑到牛圈再看，果真牛沒在。這個時候，還沒回來，不會出事吧。黃山心里咯噔一下，后背也一涼，睡意頓時遠去。不行，得去找，往哪里找哩?黃山直犯嘀咕。黃老漢找得氣喘吁吁，腰桿兒也疼，一腦門子汗。他坐了下來，見山中霧氣越來越濃，想了想，不能再找了，怕迷路，得回去。剛準備下山，突然聽到幾聲牛鈴鐺的聲音。牛就在不遠處，直覺告訴黃老漢。黃老漢立馬來了精神，盡管腿肚子轉(zhuǎn)筋。他趕快又叫喚了幾聲“老黃”。鈴鐺聲音逐漸清晰起來，在右邊樹林子里。黃老漢“呼”的一下，鉆進樹林，沒想到，一根藤子纏住腳腕子，“咕咚”就摔了下去，打了幾個滾，直往下滑，然后只聽“噗”的一聲，黃老漢撞在一個軟綿綿的東西上，停了下來，那東西還有溫度，有彈性。此時，電筒也摔掉了，不知去向，眼前一片漆黑。哞兒——軟綿綿的東西叫喚了一下，是“老黃”。黃老漢正撞在“老黃”的肚子上。黃老漢穩(wěn)了穩(wěn)神，揉了揉眼睛。此時，雖然有霧，但月牙兒也升起來了。透過霧氣，借著月光，黃老漢看到，哎呀，“老黃”趴在地上。推了推“老黃”，它沒有溫馴地站起來，只稍微歪動了下身體，然后只喘粗氣，好像很痛苦。黃老漢根據(jù)經(jīng)驗，牛蹄子有可能被那些獵人放的夾野獸的夾子給夾住了。只有等到天亮再想辦法了。黃老漢從口袋里摸出苞米，送到“老黃”的嘴邊，“老黃”舌頭一卷，苞米就卷進嘴里，“撲哧撲哧”地咀嚼起來。此時，黃老漢又累又餓又疼，趴在牛肚子上，一會兒就睡著了。爹吔——爹吔——黃老漢聽到了撞擊山的聲音，好像是喊他，就迷迷糊糊睜眼一瞧，天什么時候，已經(jīng)亮了。再聽，是很熟悉的聲音，兒子回來了，對，是兒子黃山回來了。黃老漢笑了笑，看了看身邊的“老黃”，欣慰地說，天亮了，回家嘍。1．下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A．文章以牛沒有回開始行文，設(shè)置了懸念，吸引讀者閱讀；也為兒子回家沒看到爹埋下伏筆，結(jié)構(gòu)嚴謹。B．文章有兩條線索，黃老漢找牛，兒子找爹，兩條線索一明一暗，一主一次，找牛與找人相互交織，相映成趣。C．第八自然段關(guān)于“老黃”的介紹運用了插敘手法，既交代了“老黃”名字的緣由，也交代了黃老漢的生活狀況。D．文中多次寫到聲音，老黃的哞聲，鳥兒的撲騰聲，找牛時的輕喚，找爹時的“他”聲，充滿了鄉(xiāng)村氣息，為人物活動設(shè)置了合理的場景。2．請聯(lián)系小說內(nèi)容，簡要分析黃老漢是一個什么樣的人物形象。3．文章的主要內(nèi)容是尋找，尋找沒回家的牛，尋找不在家的人，為什么不以“找?！被颉罢业睘轭}，而要以“天亮了”為題？請聯(lián)系文章內(nèi)容進行分析?！疽族e點】標題探究缺乏層次高考常見的標題類探究題目有兩種:一是理解標題意蘊型;二是分析標題作用型。無論哪一種,考生在解答該類試題時均需關(guān)注兩個方面:一要關(guān)注標題本身的內(nèi)容(表層義)、藝術(shù)特點(雙關(guān)、比喻、反諷/反語、反問、引用、象征等);二要關(guān)注標題與文本的聯(lián)系,如與情節(jié)、人物、主旨、環(huán)境等的聯(lián)系?！緦Σ摺拷獯鹛骄啃≌f標題妙處類試題的五個角度1.標題與情節(jié)的關(guān)系?？礃祟}是不是小說的線索，能不能組織全文；是否設(shè)置了懸念，能不能吸引讀者;是否對情節(jié)進行了概括。如果標題中有對物象、情感等的表述,考生應(yīng)注意從情節(jié)角度進行思考；如果與標題相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容在文章中屢次出現(xiàn),考生應(yīng)從情節(jié)角度思考作答。2.標題與形象的關(guān)系?？礃祟}是否為塑造和突出人物形象服務(wù)，是否暗示了人物命運,是否對人物性格特點進行了概括。3.標題與環(huán)境的關(guān)系?？礃祟}是否交代了時間、地點、環(huán)境,是否創(chuàng)設(shè)了故事背景,渲染了環(huán)境氣氛;是否有深層次的社會性含義。標題中如果有表明時間(或時代）處所、狀態(tài)(社會狀態(tài)、自然狀態(tài)）的字眼,考生在答題時必須從環(huán)境角度思考。4.標題與主旨的關(guān)系?？礃祟}是否運用雙關(guān)、比喻、反語、象征等手法，寄托情感，深化主旨;是否具有某種象征意義;是否對主旨的闡發(fā)有畫龍點睛的作用。5.標題與讀者的關(guān)系?？礃祟}能否引起讀者的閱讀興趣，給讀者帶來深度思考?！緩娀?xùn)練】一、閱讀下面的文字，完成1-3題。玉陸濤聲晚飯后，老作家舒啟正與老伴兒散步，看到一家古玩店，下意識地摸了摸腰上系的古玉佩，便進店請老板鑒定鑒定。古玩店老板接過去，先雙手合著捻摸，又拿出放大鏡，細細觀察了一會兒，把玉佩托在手心里，以意外的口氣說:“老先生，恭喜你，這是真玉，春秋時的?！崩习暹€請求給玉佩拍照，一再叮囑說:“這可要好好保管呀!”其實舒啟正也早知道它是古貨……早在十年前，他還在職時，比他小六歲的好友趙自安第一本隨筆集出版，是他作的序。趙自安在把新書遞給他時，從腰里皮帶上解下這塊古玉佩遞給他:“你看看這東西怎樣?”玉佩是圓形，如月餅大，有近八毫米厚，中褐色，有深淺差異，中間有個直徑一厘米的圓孔，一面刻有粗獷的古代裝飾圖案，一面是光的。舒啟正平時對玉并沒有興趣，接過來禮貌性地看了看，不過說不出名堂，只說：“是塊古玉。趙自安問：“你喜歡不?”舒啟正生性淡泊，對古玩并沒有濃厚興趣；再說，為朋友作個序，豈能接受回報!他把玉佩放到對方手里說：“你家傳的，這我可不要?！薄八徒o你?！壁w自安再次把玉佩放到舒啟正辦公桌上。舒啟正知道，趙自安是個十分謹慎的人，萬事需經(jīng)反復(fù)琢磨才會決定，送這玉佩是來表達謝意的，可見趙自安對他寫的序非常滿意，他也感到安慰。面對趙自安的真誠，舒啟正覺得卻之不恭，便任趙自安把玉佩留下。之后，舒啟正也像趙自安那樣常把玉佩系在皮帶上，時間一久就習(xí)慣了當(dāng)成自己的東西。古玉佩如今被行家這樣肯定，在舒啟正心里加重了分量。他覺得掛在腰上委屈了它，就用一個精致的手鋦盒裝上鎖在柜子里。轉(zhuǎn)眼又過了五年，舒啟正年過七十，成了“舒老”。他參加一次活動，遇上了一個三十年前輔導(dǎo)過的業(yè)余作者倪臻。倪臻告訴他，這些年一直從事古玉研究。不久，倪臻來看望舒啟正，他便從柜子里取出玉佩讓倪臻再鑒定一次。倪臻隨身帶著放大鏡，拿著玉佩走到窗前最亮處看了一會兒，也說：“是春秋時的，可值錢呢?！笔胬虾闷?，便問：“值多少錢?”倪臻想了想，說：“二十萬?！敝颠@么多錢!大出舒老意料。他將信將疑：“值這么多?”倪臻隨口又問：“舒老是否有意出手?如果出手，就讓給我?！笔胬嫌X得這玉得慎重對待，說：“朋友送的，哪能賣錢?”倪臻做了估價，古玉佩不再是玉，而是金錢，成了一塊壓在舒老心頭的重石：再留著，豈不是占有朋友之財!于是，他決定歸還趙自安?？墒?，趙自安也退休四五年，去上?？恐鴥鹤由?。他找了好幾個人才聯(lián)系上，便約趙自安再回故地時來他家小聚一次。他還約另一位老同事老金到時作陪，其實是為還玉時在場做個見證。在等待趙自安期間，一天黃昏時分，舒老看電視，看到央視《鑒寶》節(jié)目展示出一塊秦代古玉佩，樣子、顏色與他這塊非常相似，專家鑒定后估價竟高達千萬元，他震驚得目瞪口呆?！对娊?jīng)》曰：“言念君子，溫其如玉?！爆F(xiàn)在“君子”竟成天價商品!他更加急切地盼著趙自安早日來，于是又打電話催問。終于，趙自安和老金一同來了。舒老便把玉佩遞給了趙自安，以諧趣的口吻說：“代你保管了十五年，現(xiàn)在完璧歸趙，保管的責(zé)任就交給你了?！壁w自安愣了愣，沒有說話，收下了玉佩。因為老金在場，舒老沒有展開關(guān)于玉佩的話題，趙自安也沒再提。兩人留下吃過飯，便告辭，舒老特意送出小區(qū)，直到公交車站。等老金先上了另一路公交車后，舒老把古玉兩次鑒定過程和二十萬出價，以及央視《鑒寶》中所見，全對趙自安說了?；丶衣飞?，他覺得一身輕松，也有靈魂洗滌一凈的舒爽，還有人格升華的自豪。過了些日子，有兩個早年被舒老輔導(dǎo)過的作者來看他。他們也都已從報社記者崗位退休，與他最貼心，幾乎每月都相約來陪他喝茶聊天。閑談時，他把還玉佩的事告訴了他們。兩人都說了敬佩的話。年紀偏小的一個忽然問：“你還給他，他推了沒有?”舒老說：“沒有?！蹦昙o偏大的也問：“他該說些感動話吧?”趙自安沒有說一句與玉佩有關(guān)的話。不過舒老沒有回答。偏小的為舒老鳴不平：“對老師這種高尚的舉動竟不當(dāng)回事了?！逼蟮囊舱f：“缺點兒禮貌?！笔胬系男南乙脖粌扇说脑挀軇?，還玉時他也曾覺得趙自安欠點兒禮貌，心里曾隱隱不適，這時這種不適又加重了。過后舒老冷靜下來，又不由反思：古玉本就是他的，何況是好友，怎還在意這些呢？他推與不推，與我要歸還的心愿又有什么關(guān)系呢？難道我在乎的是那點幾客套？他覺得自己的靈魂還有隱垢，心生慚愧。(有刪改)1．下列對小說相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．小說第三段承上啟下，由現(xiàn)實轉(zhuǎn)入回憶，接下來的幾段插敘不僅交代了古玉佩的來歷，也使小說的敘述方式富于變化，行文搖曳多姿。B．“回家路上，他覺得一身輕松，也有靈魂洗滌一凈的舒爽，還有人格升華的自豪”的心理描寫，生動刻畫出舒啟正歸還古玉后的內(nèi)心感受。C．結(jié)尾處寫到舒啟正在兩位退休記者挑撥下心里嚴重不適，這有損于他在讀者心目中的美好形象；小說在“人格升華的自豪”處結(jié)束會更好。D．舒啟正散步時看到一家古玩店，引出對古玉的初次鑒定；活動時遇到倪臻，引出對古玉的再次鑒定，此情節(jié)設(shè)置有巧合意味，蘊含了作者的匠心。2．小說中的舒啟正有哪些突出的性格特點？請簡要分析。3．小說以“古玉”為題，有何作用？請簡要分析。二、閱讀下面的文字，完成4-6題。老兵的軍禮安曉斯這個庚子年節(jié)，三叔的軍禮震驚了沁水灣的五千口人。大人小孩，都會模仿他這個經(jīng)典動作。疫情防控工作一開始，三叔就找到村支書老潮叔：“算我求你了，讓我去村北卡點值班吧！我有站崗的經(jīng)驗，咱村誰也比不過！”老潮叔正需要一個像三叔一樣的老兵到村北卡點工作：“再給你配三名當(dāng)過兵的戰(zhàn)友，能嚴把關(guān)口不？”“啪”的一個標準軍禮，把答案告訴了老潮叔。卡口值班第一天，三叔碰見幾個準備出村的漢子，個個魁梧結(jié)實。三叔今天穿的是自己珍藏多年的軍裝，一身正氣，凜然不可侵犯：“各位仔細看看，疫情當(dāng)前，上級有明文通知，有詳細規(guī)定，立即回家，戴上口罩，做好自我隔離，不要聚堆?！焙迷捳f盡，和顏悅色。幾個大漢聽了，露出一副不屑的神情：“我們幾個二十幾歲的，還怕你個半百老頭子。讓開！”三叔沒說話，看了看卡點上用青磚支起的木板，又看了看幾個大漢，“啪”的一個軍禮，看愣了那幾個準備鬧事的人。只見三叔輕輕挪開木板，搬出五塊青磚碼放整齊，兩腿作馬步狀，一運氣，“啪”的一聲，手起磚落，五塊整磚碎成了十塊。三叔雙目微閉，氣收丹田，睜眼一看，幾條大漢早沒了身影。誰還敢去村北卡點耍橫？一晌功夫，三叔的軍禮傳遍了沁水村。“軍人，那身慷慨激昂的正氣，那股凜然不可侵犯的銳氣，讓人佩服！”老潮叔戴著口罩和手套，蹬著三輪車，拉著滿滿一車方便面、火腿腸、酸奶、面包去卡點慰問，不由自主地豎起大拇指。三叔笑笑，指指身后：“我平常的戶外活動裝備派上用場了?！崩铣笔逡豢?，大帳篷，燃氣灶，旅行鍋，餐缸，水杯……要啥有啥，樣樣俱全。旁邊的小中巴車上，還堆著幾十箱盒裝快餐面，幾十件酸奶、火腿腸。老潮叔說：“你這個董事長是把你的戶外活動家什都搬來了？還真派上用場了。不過,這三輪車上的食品都是村里人捐贈的，你們一定得收下?！边@當(dāng)兒，三叔帶著另外三名“戰(zhàn)士”，對著老潮叔認真地敬了一個“軍禮”，把一臉嚴肅的老潮叔也逗笑了?！拔耶?dāng)了三十多年的村支書，最佩服的就是你們這幾名老兵?！崩铣笔逖劾镩W著亮晶晶的淚花?？c把關(guān)嚴，疫情防控標準高。鎮(zhèn)里安排部署的疫情防控工作，沁水灣的支部書記老潮叔多次受表揚。老潮叔面對這四名老兵要求不含糊：“不能驕做，不能自滿，疫情防控不結(jié)束，咱防控標準不能降！”“有人要闖關(guān)！”那天，輪到三叔在帳篷里休息，忽然聽到正在值班的虎軍一聲大喊。走出帳篷，三叔看到一輛奔馳轎車正沖著卡點的攔截標志。車沒熄火，人沒下車，只聽見汽車喇叭響。三叔見狀，手里拿著一疊上級下發(fā)的通知、規(guī)定，一張張展示給車主看。半天，不見車門開。三叔急了，走到駕駛員門前，拄拉車門，不開。只見三叔不慌不忙走到車前，“啪”的一個軍禮，正氣凜然。車門開了，下來一個戴墨鏡、穿黑呢子大衣的青年?！暗轿叶眉乙惶?，送點東西很快回來。十分鐘，就十分鐘?！薄耙环昼娨膊恍?！疫情當(dāng)前，相信你也是明白人?；匕?，做個有良心的中國人！”三叔的話，字字抓人，句句撓心，既嚴厲又充滿人情味。站在這樣的老兵面前，那個青年頓時面紅耳赤，連連拱手?！皩Σ黄?，冒犯了?！蹦侨擞窒萝?，向三叔招手，“老兵，你了不得！”那天后半夜，北風(fēng)呼呼叫，鵝毛大雪翩翩而下。村北卡點，四名老兵成了名副其實的雪人。這當(dāng)兒，從村外走過來兩個人，戴著口罩、手套，穿著大衣，每人手里提著一-兜兒東西：“趁夜間人少，到村里走個親戚。這幾條煙給你們，麻煩了?！彼拿媳涣飪号砰_，宛如一道銅墻鐵壁，結(jié)結(jié)實實擋在那兩人面前?！靶量嗔?，這是送給你們的夜宵，趁熱吃吧?！痹瓉硎强h領(lǐng)導(dǎo)深夜暗訪鄉(xiāng)村卡點，故意考驗他們?！熬炊Y！”三叔一聲令下，四名老兵齊刷刷地舉起右手。那軍禮標準、規(guī)范，就像在戰(zhàn)場上一樣，莊嚴、威武，令人敬仰！(摘編自《中國國防報》2020年3月9日)4．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A．“大人小孩，都會模仿他那個經(jīng)典動作”，從側(cè)面表現(xiàn)了主人公三叔的精神力量。B．“三叔今天穿的是自己珍藏多年的軍裝，一身正氣，凜然不可侵犯”，這幾句既描寫了三叔的外貌，也為情節(jié)發(fā)展作了鋪墊。C．“幾條大漢早沒有身影”“那個青年頓時面紅耳赤，連連拱手”，說明這幾個青年膽小怕事。D．“那天后半夜，北風(fēng)呼呼叫，鵝毛大雪翩翩而下”，用景物描寫交代了故事發(fā)生的環(huán)境，又渲染氣氛，襯托出四名老兵的高大形象。5．“三叔”的人格魅力主要體現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合作品簡要分析。6．小說以“老兵的軍禮”為標題，有何作用？請結(jié)合作品簡要分析。三、閱讀下面的文字，完成7-9題。游子吟侯發(fā)山“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉？”兒子韋大搖頭晃腦地朗讀著孟郊的《游子吟》。韋偉心中一動，想起了鄉(xiāng)下的母親，有半個月沒有回去看望她老人家了，當(dāng)即決定回老家一趟。聽說可以不學(xué)習(xí)了，韋大歡呼著跳起來。到超市采購了一些水果，他們就開車上路了。車上，妻子凌華不忘輔導(dǎo)兒子，說：“韋大，知道《游子吟》什么意思嗎？”韋大從窗外收回目光，搖了搖頭?！啊队巫右鳌?，這是一首母愛的頌歌。就是說慈祥的母親手里把著針線……”凌華一張嘴就卡殼了。她沒有做過針線活，也不會做針線活，怎么去講這首古詩呢？果然，韋大天真地問道：“媽媽，什么是針線??？”“兒子，回到老家我給你講啊?！表f偉開著車，不容分心?？吹巾f偉一家子回來了，母親既感到意外又感到高興。韋大給奶奶打聲招呼就去跟村里的一幫野小子瘋?cè)チ?。說了一陣子話，母親系上圍裙，忙著和面搟面條。凌華微微皺了一下眉頭：“媽，晚上也吃面條??？”婆婆遲疑了一下，說：“起腳餃子落腳面，是咱這兒的風(fēng)俗?！表f偉接上話茬給凌華解釋道，家里有人外出或者歡送客人，要請上路的人吃餃子，這叫“起腳餃子”，說是餃子的樣子像古時的銀錁和元寶，希望他（她）出門發(fā)財；家人歸來或者有客登門，接風(fēng)的飯必定是面條，這叫“落腳面”，傳說面條像繩索，絆住來客的腿，要他多住幾天，表示親熱。怪不得每次回來都是吃面條，回城時都是吃餃子。原來有這么多講究，凌華心里感慨著，忙晴了臉，挽起袖子去幫婆婆做飯。晚上吃罷飯，母親堅持自己收拾家務(wù)，說還要給韋大洗一洗褲子。韋大出去瘋了一下午，褲子弄得臟兮兮的。韋偉知道拗不過母親，就去休息了。臨睡前，韋偉就給韋大講他小時候的事：有一天下午放學(xué)，他跟村里的幾個孩子在路上玩耍。一會兒下河摸螃蟹，一會兒上樹逮知了，一會兒山上捉迷藏，一會兒溝里丟手絹……聽到大人們的呼喊，他們才發(fā)覺天已經(jīng)黑了。回到家里，他才發(fā)現(xiàn)自己的褲子上磨破了好幾個洞。第二天咋去上學(xué)呢？他就這一條褲子。不到過年，家人是不會給買新的。母親也沒有責(zé)怪他，嘆了口氣說：“這條褲子已經(jīng)穿了好長時間，早晚要破的……你趕緊吃了飯睡覺，我給你縫?！?/p>