一等獎師德演講稿范文（3篇）

第4頁共4頁一等獎師德演講稿范文查看更多?，請?jiān)L問演?講稿頻道。?一等獎師德演講稿范文（二）現(xiàn)?代教育家蔡?元培先生曾?這樣說過：?“要有良好?的社會，必?先有良好的?個人;要有?良好的個人?，必先有良?好的教育。?”我想，同?樣可以推而?廣之，那就?是要有良好?的教育，必?先有優(yōu)秀教?師。有位?古人告訴我?們：師者，?傳道、授業(yè)?、解惑也。?作為一名教?師，我們教?育學(xué)生的第?一目的就是?“傳道”，?即教授做人?的道理，第?二才是知識?技能。教師?的品德和素?養(yǎng)是能否培?養(yǎng)好學(xué)生和?教師發(fā)展的?重要前提，?只有對“怎?樣做一名好?教師”這一?問題有深刻?的認(rèn)識，對?教師這一職?業(yè)有崇高的?責(zé)任感，才?能培養(yǎng)出優(yōu)?秀的學(xué)生，?才能對自己?提出更高的?要求。十年?樹木，百年?樹人，踏上?了三尺講臺?，也就意味?著踏上了艱?巨而漫長的?育人之路。?言傳身教?，為人師表?是師德師風(fēng)?的具體體現(xiàn)?。教師工作?的“示范性?”和學(xué)生特?有的“向師?性”，使教?師在學(xué)生心?目中占有非?常重要的位?置。在我們?的周圍或許?會聽到這樣?的事情，某?位老師政治?觀念不強(qiáng)，?課堂上不能?把握分寸，?導(dǎo)致負(fù)面影?響;有的人?把主要精力?放在“第二?職業(yè)”上，?對本職工作?得過且過，?敷衍了事;?學(xué)生反映某?些教師缺乏?責(zé)任心，備?課不認(rèn)真，?教學(xué)內(nèi)容陳?舊，教學(xué)方?法呆板。雖?然說這可能?不是普遍現(xiàn)?象，但同樣?也應(yīng)喚起我?們每一位教?師的憂患意?識。我們說?大學(xué)是學(xué)生?世界觀、人?生觀和價值?觀形成的重?要時期，大?學(xué)教師是學(xué)?生健康成長?過程中的關(guān)?鍵因素。?孔子曰：其?身正，不令?而行;其身?不正，雖令?不從。教師?對政治的關(guān)?心和了解，?對職業(yè)的熱?愛和投入，?對同事的團(tuán)?結(jié)和合作，?對學(xué)生的尊?重和愛護(hù)，?對學(xué)術(shù)的嚴(yán)?謹(jǐn)和進(jìn)取，?對自己的要?求和自律都?在時時刻刻?地影響著學(xué)?生的學(xué)風(fēng)和?學(xué)校的校風(fēng)?，教師的形?象直接關(guān)系?到學(xué)生素質(zhì)?的培養(yǎng)。學(xué)?高為師，身?正為范，只?有教師們用?自身的榜樣?作用和人格?___力，?讓學(xué)生佩服?，從而仿效?，學(xué)生才會?“親其師，?信其道”。?教書育人?是愛的事業(yè)?，關(guān)愛每一?位學(xué)生是我?們教師的責(zé)?任。教師的?愛與眾不同?，它是嚴(yán)與?愛的有機(jī)體?現(xiàn)，是理智?與熱情的巧?妙結(jié)合。陶?行知先生曾?對教師說過?這樣一句話?：“你的教?鞭下有瓦特?，你的冷眼?里有牛頓，?你的譏笑中?有愛迪生。?”同時陶先?生用自己的?言行為我們?詮釋了“愛?”的涵義。?有一天，陶?先生看到一?位男學(xué)生欲?用磚頭砸同?學(xué)，就將其?制止，并責(zé)?令其到校長?室。等陶先?生了解了一?下情況回?到辦公室，?見到那個男?生已在等他?。陶行知掏?出一塊糖遞?給他：“這?是獎勵你的?，因?yàn)槟惚?我按時來了??！苯又?掏出一塊糖?給男生，“?這也是獎勵?你的，我不?讓你打人，?你立刻住手?了，說明你?很尊重我。?”男生將信?將疑地接過?糖果，陶先?生又說：“?據(jù)我了解，?你打同學(xué)是?因?yàn)樗圬?fù)?女同學(xué)，說?明你有正義?感，”陶先?生拿出了第?三塊糖。這?時男生哭了?：“校長，?我錯了，同?學(xué)再不對，?我也不應(yīng)該?采取這種方?式?！碧障?生又掏出第?四塊糖說：?“你已認(rèn)錯?，再獎你一?塊，我的糖?分完了，咱?們的談話也?該結(jié)束了。?”通過這個?小故事，是?不是可以得?出這樣一個?道理，某些?老師從所謂?的差學(xué)生身?上找不到可?贊揚(yáng)、可夸?獎的理由，?除了不會多?角度思考問?題，缺少愛?心不能說不?是一個原因?。為一名?教育工作者?，通過學(xué)習(xí)?我決心以“?開縣優(yōu)秀教?師群體”為?榜樣，時時?處處為之高?標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格?要求自己，?勤奮工作，?積極進(jìn)取，?進(jìn)一步加強(qiáng)?師德師風(fēng)建?設(shè)，不斷提?高自己的業(yè)?務(wù)能力和水?平，以飽滿?的熱情和和?藹的工作態(tài)?度對待每一?個學(xué)生，時?刻關(guān)愛學(xué)生?的健康成長?，言傳身教?、為人師表?，為讓每一?位學(xué)生適應(yīng)?時代的發(fā)展?作出自己應(yīng)?有貢獻(xiàn)!一等獎師德演講稿范文（三）雨果?曾說過：“?花的事業(yè)是?尊貴的，果?實(shí)的事業(yè)是?甜美的，讓?我們做葉的?事業(yè)吧，因?為葉的事業(yè)?是平凡而謙?遜的?！苯?師就像那默?默奉獻(xiàn)的綠?葉，時時刻?刻襯托著鮮?花的嬌艷。?“師者，?所以傳道、?授業(yè)、解惑?也?！苯處?的品德和素?養(yǎng)是教師發(fā)?展的一個重?要前提，只?有對“怎樣?做一名好教?師”這一問?題有深刻的?認(rèn)識，才能?對自己提出?更高要求。?“十年樹木?，百年樹人?”，踏上三?尺講臺，也?就意味著踏?上了艱巨而?漫長的育人?之旅。怎樣?才能做一名?好教師呢??我認(rèn)為：?首先，樹立?良好的師德?形象。教?師良好的思?想品行將是?教師最偉大?人格力量的?體現(xiàn)。曾經(jīng)?有一名普普?通通教師，?他不幸患上?了強(qiáng)直性脊?椎炎，頸不?能轉(zhuǎn)，腰不?能彎，腿不?能曲，上課?時整個身體?全靠雙拐支?撐著。但他?不悲觀、不?憂傷，憑著?對人民教育?事業(yè)的赤誠?之心，依然?頑強(qiáng)地堅(jiān)守?在講臺上。?學(xué)生看著?他忍著劇痛?、冒著冷汗?在那里講課?，都感動得?落淚。他深?情地說：“?我的知識是?人民給的，?我要珍惜這?有限的時光?，把知識獻(xiàn)?給人民?！?古今中外無?數(shù)事例證明?，育人單憑?熱情和干勁?是不夠的，?還需要以德?立身、以身?立教。作為?一名教師就?要有默默無?聞的奉獻(xiàn)精?神，甘為人?梯，像“春?蠶”吐盡青?絲，像“蠟?燭”化成灰?燼，把畢生?獻(xiàn)給事業(yè)，?獻(xiàn)給學(xué)生。?其次，規(guī)?范文明行為?。教師工?作的“示范?性”和學(xué)生?所特有的“?向師性”，?使教師在學(xué)?生心目中占?有非常重要?的位置?？?子曰：“其?身正，不令?而行;其身?不正，雖令?不從?！睂W(xué)?生總是把教?師看作學(xué)習(xí)?、模仿的對?象。教師需?要從小事做?起，從自我?做起，率先?垂范，作出?表率，以高?尚的人格感?染人，以整?潔的儀表影?響人，以和?藹的態(tài)度對?待人，以豐?富的學(xué)識引?導(dǎo)人，以博?大的胸懷愛?護(hù)人。只有?這樣，才能?保證教書育?人的實(shí)效，?學(xué)生才會“?親其師，信?其道”，進(jìn)?而“樂其道?”。再次?，關(guān)愛每位?學(xué)生。熱?愛一個學(xué)生?就等于塑造?一個學(xué)生，?而厭棄一個?學(xué)生無異于?毀壞一個學(xué)?生。前蘇聯(lián)?著名教育學(xué)?家蘇霍姆林?斯基就曾花?___年時?間，將一名?有偷竊習(xí)慣?的學(xué)生培養(yǎng)?成一名成功?的農(nóng)莊主席?。每一位學(xué)?生都渴望得?到老師的愛?，尤其是那?些家庭有過?特殊變故的?學(xué)生，容易?形成特別性?格，這就要?求教師真誠?相待、熱情?鼓勵、耐心?幫助，用師?愛的溫情去?融化他們“?心中的堅(jiān)冰?”，讓他們?在愉快的情?感體驗(yàn)中接?受教育。?史煙飄過，?回看今天。?師者為師亦?為范，學(xué)高?為師，德高?為范。走上?三尺講臺，?教書育人;?走下三尺講?臺，為人師?表。教師不?僅是_