師范生頂崗實(shí)習(xí)心得3篇（3篇）

師范生頂崗實(shí)習(xí)心得3篇___?月___日?我坐上了開(kāi)?往常寧的校?車(chē)，開(kāi)始人?生新的起點(diǎn)?。能否教好?書(shū)是考量一?名教師是否?合格的標(biāo)準(zhǔn)?。教學(xué)工作?的實(shí)習(xí)，主?要是聽(tīng)課與?上課，經(jīng)知?道老師的安?排，第一周?聽(tīng)課，第二?周開(kāi)始上課?。畢竟我們?沒(méi)有真正的?上過(guò)課，所?以要先了解?熟悉講課的?基本流程、?一般的講課?技巧以及課?堂管理策略?。第一次?聽(tīng)指導(dǎo)老師?上課，我就?深深的感到?了差距，她?很有經(jīng)驗(yàn)，?對(duì)知識(shí)點(diǎn)的?處理非常有?邏輯，條理?非常清晰。?當(dāng)時(shí)我就在?想，何時(shí)我?才能達(dá)到他?這種境界。?我很清楚這?有一段很長(zhǎng)?的路等著我?走，但我會(huì)?努力的。另?外，在這一?周，我還向?我?guī)У倪@個(gè)?班的班主任?要了一份座?次表，希望?能在最短的?時(shí)間內(nèi)記住?他們的名字?，拉近了我?與學(xué)生之間?的距離。?第二周，我?正式接任三?年級(jí)的數(shù)學(xué)?老師。作為?實(shí)習(xí)生我沒(méi)?有面對(duì)學(xué)生?上課的經(jīng)驗(yàn)?，但凡事總?有第一次，?記得我上完?第一次課，?指導(dǎo)老師給?我指出了一?些問(wèn)題，都?是我原來(lái)沒(méi)?有注意到的?，比如對(duì)課?堂時(shí)間的把?握、上課時(shí)?的自信，課?堂紀(jì)律管理?等，這些問(wèn)?題都是我需?要改進(jìn)的。?其次就是教?學(xué)策略的問(wèn)?題。小學(xué)生?還是處于一?個(gè)好動(dòng)的年?齡階段，上?課時(shí)的注意?力很容易被?分散，所以?教學(xué)例題、?內(nèi)容盡可能?要是學(xué)生感?興趣的話題?。在實(shí)習(xí)?期間，我經(jīng)?常在課后跟?班上跟同學(xué)?交流，了解?學(xué)生以前跟?現(xiàn)在的學(xué)習(xí)?情況，并向?班主任了解?了班級(jí)的整?體情況。這?里的學(xué)生素?質(zhì)普遍不高?，成績(jī)也普?遍偏低。當(dāng)?然，班上還?是有十幾個(gè)?成績(jī)較好，?學(xué)習(xí)能力較?強(qiáng)的學(xué)生。?剛開(kāi)始的時(shí)?候，我總想?著要把全班?的總體成績(jī)?提高，所以?講課的時(shí)候?速度比較慢?，講的比較?細(xì)，希望那?些學(xué)能力較?差的同學(xué)能?跟上我的節(jié)?奏?？墒呛?來(lái)我發(fā)現(xiàn)，?這樣卻不能?激發(fā)學(xué)習(xí)成?績(jī)好的學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，導(dǎo)致好學(xué)?生的求知欲?望沒(méi)有得到?滿(mǎn)足，而差?生也沒(méi)有完?全認(rèn)真地聽(tīng)?我講課。我?的指導(dǎo)老師?跟我講，在?這樣一個(gè)擁?有___多?個(gè)學(xué)生的大?班級(jí)里面，?老師不可能?顧及到所有?的學(xué)生，所?以要提高班?級(jí)的整體情?況，我只能?在保證滿(mǎn)足?好學(xué)生的求?知欲的情況?之下，再去?提高其他學(xué)?生的成績(jī)。?為此，我調(diào)?整課堂教學(xué)?設(shè)計(jì)，在對(duì)?知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行?講授之后，?我安排了難?易程度不同?的練習(xí)題。?首先是每個(gè)?人都基本要?掌握的習(xí)題?，再是對(duì)學(xué)?生能力提升?的習(xí)題，最?后如果時(shí)間?充分，我還?會(huì)出一些難?度較大的思?維拓展題，?拓展優(yōu)秀生?的知識(shí)面。?在每一次?上課之前，?備課是一道?極其重要的?程序。我每?次都會(huì)發(fā)較?多的時(shí)間進(jìn)?行備課，以?求達(dá)到較好?的講解效果?，雖然課堂?效果并不盡?人意，但我?的努力還是?有價(jià)值的。?它為我增加?了經(jīng)驗(yàn)，只?有積累經(jīng)驗(yàn)?，改正錯(cuò)誤?才會(huì)有提高?。每一次?的教學(xué)反思?，回顧自身?的不足，更?明白自己到?底缺乏什么?，怎樣才能?將這節(jié)課上?得更好。經(jīng)?驗(yàn)都是需要?積累的，教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)的?積累不是一?個(gè)一蹴而就?的過(guò)程，而?教育實(shí)習(xí)正?是我積累教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)的好?機(jī)會(huì)。盡管?我任存在不?足，但我也?處在不斷地?進(jìn)步之中。?通過(guò)實(shí)習(xí)，?我對(duì)自身語(yǔ)?量、語(yǔ)調(diào)的?調(diào)節(jié)更為適?當(dāng)，能張弛?有度;對(duì)于?時(shí)間的把握?也有了提高?，不在有剛?開(kāi)始的拖堂?現(xiàn)象;對(duì)于?課堂的紀(jì)律?管束也能有?一定的效果?教學(xué)工作?的實(shí)習(xí)，從?各方面鍛煉?了我的能力?，讓我學(xué)到?了很多，也?收獲了很多?。師范生頂崗實(shí)習(xí)心得3篇（二）頂?崗實(shí)習(xí)即將?結(jié)束，這代?表著我們?yōu)?期將近五個(gè)?月的教師生?涯也即將結(jié)?束。對(duì)于我?們大學(xué)生來(lái)?說(shuō)，這次實(shí)?習(xí)機(jī)會(huì)是十?分珍貴的，?因此我也十?分珍惜這次?機(jī)會(huì)，好好?的鍛煉自己?的教師職業(yè)?技能，為將?來(lái)從業(yè)打好?基礎(chǔ)、積累?經(jīng)驗(yàn)。在?實(shí)習(xí)期間，?我盡量抓住?機(jī)會(huì)，從各?方面鍛煉自?己，讓自己?從多方面成?長(zhǎng)，以更加?適應(yīng)將來(lái)的?正式工作。?在實(shí)習(xí)學(xué)校?，我們和正?式職工一樣?上下班，備?課、講課。?在各個(gè)方面?都以一個(gè)正?式職工來(lái)要?求自己，讓?自己在最短?的時(shí)間內(nèi)得?到最大的成?長(zhǎng)。思想?政治方面，?在頂崗實(shí)習(xí)?之前，我就?已經(jīng)做好了?當(dāng)一名老師?的準(zhǔn)備，首?先是三年時(shí)?間的大學(xué)學(xué)?習(xí)，積累了?足夠的知識(shí)?，然后是從?心理上已經(jīng)?準(zhǔn)備好了做?一名老師，?融入一個(gè)班?級(jí)、一個(gè)教?研室、一個(gè)?學(xué)校。在到?達(dá)實(shí)習(xí)點(diǎn)之?前，副校長(zhǎng)?和主任給我?們開(kāi)了幾次?會(huì)，會(huì)議的?內(nèi)容也是為?我們以后的?角色轉(zhuǎn)換指?明了道路，?八大心態(tài)“?融入、學(xué)習(xí)?、改變、包?容、堅(jiān)持、?感恩、謙卑?、樂(lè)觀”是?我們走向老?師崗位的絕?對(duì)法寶，在?實(shí)習(xí)過(guò)程中?可以有一個(gè)?智慧人生，?用情商去管?理。在到達(dá)?實(shí)習(xí)學(xué)校之?后，我們和?所有的老師?一起上下班?，嚴(yán)格執(zhí)行?學(xué)校的簽到?、退制度，?按要求寫(xiě)備?課、講課。?完全轉(zhuǎn)變了?我們只是一?個(gè)實(shí)習(xí)生的?想法，而是?真正的成為?一名教師，?也從各方面?做好了成為?一名老師的?準(zhǔn)備。而且?，從大一開(kāi)?始我就向?qū)W?院遞交了入?黨申請(qǐng)書(shū)，?雖然還沒(méi)有?成為一名黨?員，但是我?始終以一名?黨員來(lái)要求?自己，在實(shí)?習(xí)學(xué)校不光?是在教學(xué)上?盡自己的能?力，在學(xué)校?其他力所能?及的事情上?也盡自己的?能力去承擔(dān)?，不怕吃苦?、不怕干活?。爭(zhēng)取在各?個(gè)方面都得?到鍛煉，可?以為實(shí)習(xí)學(xué)?校做一點(diǎn)力?所能及的事?情。在教?學(xué)工作方面?，在大學(xué)我?們所學(xué)到的?都是理論上?的東西，從?來(lái)沒(méi)有實(shí)踐?過(guò)，而頂崗?實(shí)習(xí)是一次?非常好的將?理論轉(zhuǎn)化為?實(shí)踐的機(jī)會(huì)?。實(shí)習(xí)前兩?周，我們還?不讓講課，?而是跟著指?導(dǎo)老師來(lái)聽(tīng)?課，在這期?間，我認(rèn)真?聽(tīng)指導(dǎo)老師?的每節(jié)課，?做好聽(tīng)課記?錄。在指導(dǎo)?老師的指導(dǎo)?下寫(xiě)教案、?備課，為登?上講臺(tái)做準(zhǔn)?備。開(kāi)始上?課之后，我?深刻體會(huì)到?缺乏經(jīng)驗(yàn)，?面對(duì)一個(gè)班?脾氣各異的?學(xué)生、上課?各環(huán)節(jié)的設(shè)?計(jì)以及所講?內(nèi)容學(xué)生的?接受程度等?方面都存在?問(wèn)題。在初?期上課的時(shí)?候，我上課?講的理論知?識(shí)性的東西?過(guò)多，不利?于學(xué)生的理?解，學(xué)生們?配合度也不?高，而且因?為學(xué)生們的?年齡、知識(shí)?程度等問(wèn)題?，有些教學(xué)?環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也?存在不合理?狀況。我的?指導(dǎo)老師在?聽(tīng)我講課時(shí)?也將我這些?問(wèn)題指了出?來(lái)，讓我慢?慢適應(yīng)教學(xué)?工作，學(xué)會(huì)?教學(xué)。在實(shí)?習(xí)后半時(shí)期?，我的教學(xué)?能力有了明?顯的提高，?教師職業(yè)技?能得到了鍛?煉。在實(shí)習(xí)?期間，縣教?育局還舉辦?了“說(shuō)課大?賽”和“實(shí)?習(xí)生優(yōu)質(zhì)課?展示大賽”?，雖然沒(méi)有?得獎(jiǎng)，但也?得到了鍛煉?，積累了經(jīng)?驗(yàn)，也向其?他優(yōu)秀同學(xué)?學(xué)到經(jīng)驗(yàn)。?經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)的?鍛煉，我學(xué)?會(huì)了怎樣去?當(dāng)一名老師?，怎樣去和?學(xué)生相處，?怎樣去管理?學(xué)生。在?班主任工作?方面，來(lái)到?實(shí)習(xí)學(xué)校，?我不僅是要?擔(dān)任語(yǔ)文教?學(xué)工作，還?有實(shí)習(xí)班主?任的安排。?來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)?校，我擔(dān)任?___班的?語(yǔ)文教學(xué)工?作，同時(shí)也?擔(dān)任了他們?班的實(shí)習(xí)班?主任。和學(xué)?生相處是一?門(mén)智慧，他?們既是一個(gè)?班集體，同?時(shí)也是一個(gè)?個(gè)不同的學(xué)?生，他們班?的學(xué)生特別?活潑，一開(kāi)?始面對(duì)他們?我有點(diǎn)毫無(wú)?頭緒，后來(lái)?經(jīng)過(guò)班主任?指導(dǎo)老師的?指點(diǎn)，在面?對(duì)學(xué)生的時(shí)?候，根據(jù)學(xué)?生的脾氣性?格，對(duì)待他?們就要有不?同的辦法。?同時(shí)在處理?突發(fā)事件時(shí)?，更是要保?持冷靜，既?要做出處理?，也要顧慮?學(xué)生的面子?，即使他做?錯(cuò)了。再有?就是平時(shí)的?小事，查衛(wèi)?生、看做操?、午自習(xí)紀(jì)?律等，平時(shí)?零碎的小事?比較多，要?有足夠的耐?心!同時(shí)在?實(shí)習(xí)階段，?我在班內(nèi)開(kāi)?過(guò)兩次主題?班會(huì)，意在?培養(yǎng)學(xué)生的?責(zé)任意識(shí)和?集體意識(shí)。?從身邊的小?事做起，做?一個(gè)有責(zé)任?的人和熱愛(ài)?班集體的人?。在教育?調(diào)查和研究?方面，我來(lái)?到實(shí)習(xí)學(xué)校?，協(xié)助辦公?室室老師完?成“學(xué)優(yōu)生?積極心理品?質(zhì)研究”，?意在調(diào)查學(xué)?優(yōu)生的積極?心理品質(zhì)情?況，通過(guò)這?次調(diào)查，讓?我對(duì)學(xué)校內(nèi)?的部分學(xué)生?有了更深入?的了解。同?時(shí)還有我們?在實(shí)習(xí)期間?的教育調(diào)查?和研究，我?們積極利用?現(xiàn)有資源，?開(kāi)展訪談等?形式來(lái)搜集?資料，三個(gè)?人既有分工?，又有合作?，完成我們?對(duì)當(dāng)?shù)亟逃?的調(diào)查和研?究。在黨?團(tuán)活動(dòng)方面?，我們積極?和實(shí)習(xí)學(xué)校?協(xié)調(diào)，在實(shí)?習(xí)期間我們?開(kāi)展多次團(tuán)?日活動(dòng)，三?月份是雷鋒?月，我們組?織了“學(xué)雷?鋒”活動(dòng)，?使學(xué)生切身?體會(huì)奉獻(xiàn)的?精神，從身?邊的小事做?起。接下來(lái)?是學(xué)校運(yùn)動(dòng)?會(huì)和“紅五?月”藝術(shù)節(jié)?，在這兩項(xiàng)?學(xué)校大型活?動(dòng)中，我們?都是積極參?與，在藝術(shù)?節(jié)中還帶領(lǐng)?學(xué)生做了表?演。在四月?份的時(shí)候，?我們?nèi)ヒ?中學(xué)進(jìn)行了?經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)交?流，在尹中?，我們聽(tīng)了?她們的課，?并進(jìn)行了經(jīng)?驗(yàn)交流學(xué)習(xí)?。為學(xué)生開(kāi)?“主動(dòng)人生?成大器”班?會(huì)，將李老?師給我們的?思想帶到實(shí)?習(xí)學(xué)校來(lái)，?共同分享。?實(shí)習(xí)中后期?，我們還采?訪了民間老?藝人，聽(tīng)老?人講述過(guò)去?學(xué)藝的經(jīng)歷?，通過(guò)這些?活動(dòng)的展開(kāi)?，我們既得?到了鍛煉，?又收獲到了?很多感悟。?在服務(wù)實(shí)?習(xí)學(xué)校方面?，在實(shí)習(xí)學(xué)?校，我不僅?擔(dān)任語(yǔ)文教?學(xué)工作，同?時(shí)幫助學(xué)校?制作展欄，?帶領(lǐng)學(xué)生打?掃衛(wèi)生迎接?上級(jí)檢查，?協(xié)助其他老?師完成教育?調(diào)查和研究?等工作，這?既是一些力?所能及的工?作，同時(shí)也?是對(duì)自己在?其他方面的?一種鍛煉。?頂崗即將?結(jié)束，回顧?頂崗生活，?我們確實(shí)學(xué)?到了很多的?東西。大學(xué)?的學(xué)習(xí)是知?識(shí)的積累，?頂崗實(shí)習(xí)則?是讓我們把?知識(shí)變成經(jīng)?驗(yàn)。通過(guò)頂?崗實(shí)習(xí)，我?的教師職業(yè)?技能得到了?鍛煉，面向?社會(huì)，知識(shí)?學(xué)歷很重要?，但是經(jīng)驗(yàn)?卻顯得尤為?可貴，通過(guò)?五個(gè)月的實(shí)?際演練，我?積累了教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，有所?成長(zhǎng)，為將?來(lái)走向工作?崗位做了鋪?墊!師范生頂崗實(shí)習(xí)心得3篇（三）?實(shí)習(xí)是我們?師范生即將?踏上漫漫人?生征途的標(biāo)?志,是人生?的另一個(gè)起?點(diǎn)，對(duì)我們?的生涯規(guī)劃?有著重要的?意義。但這?次頂崗實(shí)習(xí)?對(duì)我們來(lái)說(shuō)?又有著特殊?的意義，我?們懷著一半?欣喜一半忐?忑的心情來(lái)?到實(shí)習(xí)學(xué)校?——景谷一?中。短短的?三個(gè)月實(shí)習(xí)?生活轉(zhuǎn)瞬即?逝，為期三?個(gè)月的實(shí)習(xí)?生活在不知?不覺(jué)中落下?了帷幕。在?這段時(shí)間里?，我學(xué)到了?很多在大學(xué)?課堂里根本?學(xué)不到的東?西，也體驗(yàn)?到了很多人?生中從未有?過(guò)的經(jīng)歷。?但自己最大?的收獲是將?平日在課堂?上所學(xué)的理?論知識(shí)用于?實(shí)踐，并且?通過(guò)實(shí)踐檢?驗(yàn)了自己關(guān)?于數(shù)學(xué)教學(xué)?方面的假設(shè)?和猜想，取?得了一些令?自己滿(mǎn)意的?成績(jī)。在這?播種的季節(jié)?里，我們?nèi)?得了意想不?到的成績(jī)，?獲得了寶貴?的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)?然，由于我?們經(jīng)驗(yàn)不足?，實(shí)習(xí)過(guò)程?中也存在一?些問(wèn)題。我?于___月?___號(hào)來(lái)?到景谷一中?報(bào)到，正式?開(kāi)始了我的?實(shí)習(xí)生活。?由于我頂替?的老師擔(dān)任?八年級(jí)兩個(gè)?班的課程，?因此我被分?派到八年級(jí)?擔(dān)任一個(gè)班?的實(shí)習(xí)數(shù)學(xué)?老師。在三?個(gè)月的實(shí)習(xí)?生活中，作?為一名實(shí)習(xí)?老師，我仍?以一名正式?教師的標(biāo)準(zhǔn)?嚴(yán)格要求自?己，以高度?的責(zé)任心、?積極的態(tài)度?投入到課堂?教學(xué)及輔導(dǎo)?中。作為?一名教師，?首先上好課?是最基本的?要求。而要?上好每一節(jié)?課不僅要把?課和學(xué)生備?好最重要的?是一定要把?班上的紀(jì)律?拿下，如果?拿不下一切?都是枉然的?。不管你有?多好的教學(xué)?。最重要的?是要激起學(xué)?生學(xué)習(xí)的熱?情主動(dòng)的去?學(xué)習(xí)，這樣?更利于學(xué)生?接受知識(shí)。?在實(shí)習(xí)前也?有過(guò)一些試?教活動(dòng)，但?真正的中學(xué)?教學(xué)對(duì)我來(lái)?說(shuō)還是第一?次。從學(xué)生?轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間需?要付諸很多?的努力。在?真實(shí)的課堂?中，學(xué)生的?水平參差不?齊，掌握知?識(shí)的程度不?一樣，接受?新知識(shí)的速?度也不一樣?。而老師要?面對(duì)全體學(xué)?生展開(kāi)教學(xué)?不能僅僅局?限于幾個(gè)人?。比如說(shuō)當(dāng)?老師提出問(wèn)?題學(xué)生答不?上的時(shí)候，?老師該怎么?辦呢?站在?講臺(tái)上吹胡?子瞪眼睛是?解決不了問(wèn)?題的。但這?有是我們?cè)?上課時(shí)經(jīng)常?碰到的問(wèn)題?。再加上自?己此次是在?初一年級(jí)實(shí)?習(xí)，一堂課?的知識(shí)結(jié)構(gòu)?是十分緊湊?的，只要一?個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)?或者中斷，?就會(huì)影響自?己的整個(gè)教?學(xué)流程。往?往在出現(xiàn)這?種情況的時(shí)?候，我會(huì)更?加注意自己?的引導(dǎo)方式?并適當(dāng)?shù)睾?jiǎn)?化自己的問(wèn)?題。雖然?為了不打擊?學(xué)生的學(xué)習(xí)?積極性而簡(jiǎn)?化知識(shí)，但?由于過(guò)分地?低估了學(xué)生?的水平自己?在實(shí)習(xí)期間?又犯了一個(gè)?很極端的錯(cuò)?誤。初中的?學(xué)生大多是?剛剛開(kāi)始正?式地接觸數(shù)?學(xué)，雖然有?一些學(xué)生在?小學(xué)也學(xué)過(guò)?一些，但他?們的數(shù)學(xué)基?礎(chǔ)總體來(lái)說(shuō)?較低。在上?課的過(guò)程中?，我曾為了?追求直指的?課堂教學(xué)目?標(biāo)，而將語(yǔ)?言知識(shí)點(diǎn)過(guò)?分地簡(jiǎn)化，?對(duì)一些相對(duì)?復(fù)雜的知識(shí)?點(diǎn)甚至避而?不談，過(guò)分?地“溺愛(ài)學(xué)?生”。這樣?的課不僅學(xué)?生覺(jué)得煩，?最后連自己?都覺(jué)得枯燥?無(wú)味了。真?正的數(shù)學(xué)課?堂是應(yīng)該充?滿(mǎn)知識(shí)性和?趣味性的，?既能激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣又能在樂(lè)?中學(xué)到知識(shí)?。經(jīng)過(guò)仔細(xì)?地分析，發(fā)?現(xiàn)自己的課?最缺的是語(yǔ)?言知識(shí)點(diǎn)的?拓展，學(xué)生?的學(xué)習(xí)都只?是停留在認(rèn)?知層面而很?少要求他們?學(xué)會(huì)去用所?學(xué)知識(shí)。在?緊接著的后?面幾堂教學(xué)?課中，我大?膽的改掉了?平日機(jī)械的?上課方式，?將知識(shí)點(diǎn)的?操練及語(yǔ)言?知識(shí)點(diǎn)的拓?寬融為一體?，取得了令?人較為滿(mǎn)意?的效果。這?樣的課充分?地發(fā)揮了學(xué)?生的學(xué)習(xí)自?主性，極大?地調(diào)動(dòng)了他?們的學(xué)習(xí)興?趣。從課堂?的實(shí)際情況?來(lái)看，學(xué)生?們都比較喜?歡這樣的上?課方式，雖?然課程中也?有一些操練?，但這些都?是在適當(dāng)?shù)?時(shí)機(jī)對(duì)知識(shí)?點(diǎn)的進(jìn)一步?鞏固。在?教學(xué)上，我?認(rèn)真地備好?每一堂課，?寫(xiě)好教案，?課后認(rèn)真反?思課堂教學(xué)?活動(dòng)中存在?的問(wèn)題。經(jīng)?常地旁聽(tīng)其?它老師的課?，虛心請(qǐng)教?其它老師的?經(jīng)驗(yàn)，以及?教法。在聽(tīng)?課的時(shí)候，?盡可能地記?錄下其教學(xué)?過(guò)程，并在?課后對(duì)該老?師提出自己?的觀點(diǎn)和看?法，建設(shè)方?案。在經(jīng)過(guò)?多次地與別?的老師溝通?后，我發(fā)覺(jué)?自己在教態(tài)?、教師語(yǔ)言?，語(yǔ)速等方?面都取得了?明顯的進(jìn)步?。作為一?名教師，天?職就是教書(shū)?，無(wú)私地將?所學(xué)的東西?教給學(xué)生，?這是我們支?教的重要內(nèi)?容——授課?。從三個(gè)月?的支教中我?了解到，一?名人民教師?太難當(dāng)了，?要講授一堂?課它必須備?課——寫(xiě)教?案——上課?——批改作?業(yè)——接受?學(xué)生反饋信?息——自己?寫(xiě)反思——?講評(píng)——鞏?固學(xué)生知識(shí)?這樣的環(huán)節(jié)?，看起來(lái)很?簡(jiǎn)單，可是?每個(gè)環(huán)節(jié)都?有很多小細(xì)?節(jié)，不僅要?你認(rèn)真，還?要發(fā)揮創(chuàng)造?性思維，尤?其是“上課?”，也就是?我們一直在?探討學(xué)習(xí)的?課堂教學(xué)。?首先，我?要了解這個(gè)?班的學(xué)生的?基本情況，?然后根據(jù)學(xué)?生的基本情?況來(lái)安排教?學(xué)。其次，?在寫(xiě)教案前?，我必須通?看整本課本?的脈絡(luò)，然?后認(rèn)真地研?究該上的這?個(gè)單元，認(rèn)?真地分析教?材重點(diǎn)與難?點(diǎn)。因?yàn)樵?下面設(shè)有指?導(dǎo)老師，于?是我向指導(dǎo)?老師征求意?見(jiàn)，并加以?修改和調(diào)整?。然后自己?先試教，接?著再修改，?最后才正式?上課。在每?上一節(jié)課前?，我都會(huì)把?所要講的內(nèi)?容反復(fù)練習(xí)?，直到記住?為止。而且?在課后經(jīng)常?和學(xué)生交談?，讓他們指?出在課上老?師的不足，?不斷改進(jìn)教?學(xué)方法。事?實(shí)證明，這?套方法挺受?學(xué)生歡迎的?，同時(shí)也拉?近了我和學(xué)?生間的關(guān)系?。除此以外?，通過(guò)不斷?地反思，交?流。我了解?了一些適合?農(nóng)村學(xué)生基?礎(chǔ)差的方法?。這對(duì)我在?今后的教學(xué)?工作中，在?面對(duì)基礎(chǔ)差?的學(xué)生時(shí)，?時(shí)刻提醒自?己，不能操?之過(guò)急，在?板書(shū)方面，?我也提醒自?己，給學(xué)生?呈現(xiàn)的東西?，必須是正?確的，不允?許存在著任?何的錯(cuò)誤。?否則，這些?錯(cuò)誤將會(huì)給?他們?cè)斐杉?其深遠(yuǎn)的影?響。批改作?業(yè)，糾正學(xué)?生的錯(cuò)誤是?非常重要的?。我在糾正?學(xué)生每個(gè)錯(cuò)?誤的時(shí)候，?寫(xiě)上激勵(lì)的?評(píng)語(yǔ)，并在?評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)?訂正的重要?性，并根據(jù)?各個(gè)學(xué)生的?情況加以勉?勵(lì)之，開(kāi)導(dǎo)?之。對(duì)那些?在我要求訂?正之后依然?不訂正的學(xué)?生，我在作?業(yè)上寫(xiě)明。?我的指導(dǎo)思?想是不斷給?學(xué)生糾正錯(cuò)?誤的機(jī)會(huì)，?直至認(rèn)識(shí)了?錯(cuò)誤并改正?為止。對(duì)于?個(gè)別情況的?學(xué)生，我會(huì)?輔導(dǎo)他們，?直到他們主?動(dòng)改正錯(cuò)誤?。身為一位?教育工作者?，就是要有?這樣的耐心?，才能把學(xué)?生的缺點(diǎn)糾?正過(guò)來(lái)。?期間,在輔?助學(xué)生工作?時(shí),給我最?大的收獲就?是教師不僅?僅只是授業(yè)?,解惑之人?,更應(yīng)該是?一位有著天?平秤心靈的?朋友.只有?這樣,教師?才能從過(guò)去?作為“道德?說(shuō)教者”,?“道德偶像?”的傳統(tǒng)角?色解放出來(lái)?,成為學(xué)生?健康心靈的?,健康品德?的促進(jìn)者,?催化劑,引?導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)?自我調(diào)查,?自我選擇.?在處理學(xué)?生的問(wèn)題時(shí)?一定要小心?謹(jǐn)慎不可粗?心大意，根?據(jù)初中階段?學(xué)生的年齡?特點(diǎn)對(duì)于犯?錯(cuò)誤的學(xué)生?一定要連哄?帶嚇的實(shí)施?。不可一來(lái)?就罵學(xué)生，?這樣學(xué)生就?會(huì)越來(lái)越反?感你最后不?想學(xué)。當(dāng)然?罵是必須的?但最后不要?忘了表?yè)P(yáng)，?因?yàn)楝F(xiàn)在還?是推崇表?yè)P(yáng)?教學(xué)。對(duì)于?笨的學(xué)生一?定要耐心輔?導(dǎo)不能說(shuō)他?笨之類(lèi)的話?打擊他們的?自信心，不?管是在課堂?上還是別的?一定要獎(jiǎng)懲?分明，對(duì)于?破壞游戲規(guī)?則的學(xué)生還?是要適當(dāng)懲?罰。這樣學(xué)?生才會(huì)又怕?你又喜歡你?。在課堂才?更容易實(shí)施?我們的教學(xué)?。三個(gè)月?以來(lái)，我在?生活方面也?學(xué)到了許多?東西，這些?東西是在書(shū)?本里找不到?的，對(duì)我以?后的生活很?有幫助。在?感情方面,?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在?生活上也我?們提供了很?大的幫助，?老師們也很?熱情，和各?位老