2023年六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷之五

六年級(jí)春期期終語(yǔ)文試題南陽(yáng)市第二十五小汪新一、積累運(yùn)用。（36分）寫(xiě)出下列讀音是“tɑnɡ”的字。（3分）公園里，一棵棵海(）都開(kāi)滿了花,趕（)兒似的,真是美麗極了。可是有一些游人(）而皇之地把花枝折下來(lái)。我想:(）若我上前制止,簡(jiǎn)直是（）臂擋車?？晌矣譃槲业南敕ǜ械侥槹l(fā)（)。根據(jù)提供的意思組成四字詞語(yǔ)或成語(yǔ)。（2分）舉：（１)望上托,往上伸（）(２）提出()(3）舉動(dòng)()（4)全（)不同的動(dòng)物的叫有不同的說(shuō)法，請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)。（不能反復(fù)）（4分）狼(）虎(）獅（）犬（)馬（)鶴（）龍（）雞()在括號(hào)里填上表達(dá)“死”的詞語(yǔ)。（不能反復(fù)）(6分)夏明翰英勇()；羅盛教光榮(）；那人在交通事故中不幸(）；這個(gè)小孩子三個(gè)月大就(）了;解放軍戰(zhàn)士為國(guó)(）;周總理在１976年（）。根據(jù)課文內(nèi)容填空。(２+４分）(１）我從《城市的標(biāo)記》一文中了解到:南京的標(biāo)記是（）的法國(guó)梧桐；?？诘臉?biāo)記是（）的椰樹(shù);新疆喀什的標(biāo)記是（)的圓冠榆；北京的標(biāo)記是()的國(guó)槐。（2）我學(xué)習(xí)了《鷸蚌相爭(zhēng)》這則寓言后明白了一個(gè)道理：并學(xué)會(huì)了一個(gè)成語(yǔ),這個(gè)成語(yǔ)的意思是。生活中我也碰到過(guò)這樣的事情：6、選擇。（４分)(1)南丁格爾是（）國(guó)人。A美國(guó)人B英國(guó)人Ｃ意大利人D法國(guó)人（２)著名的諾貝爾獎(jiǎng)共有五項(xiàng)，下面()項(xiàng)不屬于諾貝爾獎(jiǎng)。A醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)B文學(xué)獎(jiǎng)C數(shù)學(xué)獎(jiǎng)D和平獎(jiǎng)(3)《金色的魚(yú)鉤》這個(gè)故事發(fā)生在(）時(shí)期。A、國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)Ｂ、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)C、解放戰(zhàn)爭(zhēng)D、抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)（4）、下列各句中加橫線的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?、通過(guò)充足的準(zhǔn)備，我對(duì)今天的考試成竹在胸。B、我們班要競(jìng)選班長(zhǎng)了,消息一傳開(kāi)教室里議論紛紛。C、國(guó)慶節(jié)那天,大街上車水馬龍,人來(lái)人往，好不熱鬧。D、他這個(gè)人一言九鼎，從不撒謊。7、我校的校園內(nèi)有一塊醒目的標(biāo)語(yǔ)牌,上面寫(xiě)著四個(gè)字:“靜凈敬競(jìng)”。請(qǐng)先用這四個(gè)字組詞，然后用所組的詞，寫(xiě)一段話。規(guī)定語(yǔ)意積極向上，能體現(xiàn)學(xué)校的校風(fēng)特點(diǎn)。(2＋2分)8、用修改符號(hào)修改下面的一段話。(5分)小明是個(gè)足球迷，特殊崇敬南美球隊(duì)。他預(yù)言本屆世界杯絕賽大約一定在巴西隊(duì)和阿根廷隊(duì)之間進(jìn)行，他們肯定能獲得寇軍。9、把下面的一段話改成對(duì)話的形式寫(xiě)出來(lái)。(2分）芳芳是個(gè)好學(xué)生,今年上六年級(jí)了。平時(shí)，她學(xué)習(xí)很用功，也很愛(ài)看課外書(shū)。星期天，她和媽媽一起去書(shū)店買書(shū)，她發(fā)現(xiàn)了一本非常有趣的書(shū),非要媽媽給她買不可。媽媽認(rèn)為她就要畢業(yè)了,沒(méi)時(shí)間看課外讀物。芳芳說(shuō)讀書(shū)是好事,能培養(yǎng)自己的閱讀能力，她會(huì)合理安排時(shí)間的。二、閱讀理解。（3＋4+１2＋15＝34分)（一）某小學(xué)的標(biāo)語(yǔ)是：“為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切,一切為了學(xué)生?！边@句話中的三個(gè)“一切”意思依次是①②③(二)按規(guī)定寫(xiě)古詩(shī)。（４分）語(yǔ)文讓我們一年四季的生活充滿詩(shī)意：春天有高鼎描繪的村居美景:，；夏天有令楊萬(wàn)里驚嘆的西湖風(fēng)光：,；秋天有杜牧鐘愛(ài)的楓葉：，；冬天有岑參為之驚喜的雪花:，。（三）閱讀課文片段,完畢下面習(xí)題。(１2分)夜色下,袁隆平捧著jiéhòｕｙúsｈēｎɡ(）的四缽稻苗又悲又喜,像慈母似的撫摸著。從那以后，不管是chénxīchūlù（)，還是日落黃昏；不管是驕陽(yáng)似火，還是yīnyǔfēifēi()，袁隆平都時(shí)刻守護(hù)在實(shí)驗(yàn)田邊,精心哺育。命運(yùn),總是朝敢于向他挑戰(zhàn)的人微笑。通過(guò)百劫千難，最后的成功，屬于不懈的追求者。19７５年,袁隆平科研小組哺育的一批早熟高產(chǎn)稻破土而出。1、袁隆平是之父，被譽(yù)“”。(2分)2、在拼音后面的括號(hào)里寫(xiě)詞語(yǔ)。（2分）３、用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)一句話。（2分）４、第一句話體現(xiàn)了袁隆平什么心情？你還從中體會(huì)到了什么?(2分)5、“命運(yùn),總是朝敢于向他挑戰(zhàn)的人微笑。”這句話如何理解？(２分）6、用一句俗語(yǔ)或諺語(yǔ)來(lái)解釋畫(huà)橫線的句子。(2分)（四)閱讀短文，回答問(wèn)題。（15分）父親的名片父親整天只知道干活,我便少了管教，成了小狗一條。整天上房爬坡，攆雞趕狗,無(wú)所不為。這時(shí),村里人每見(jiàn)父親,總是笑著打趣：“老三，你可養(yǎng)了個(gè)好兒子！”父親臉一紅,搖頭嘆息:“別提了,敗家子，丟人現(xiàn)眼！”言罷，還恭恭敬敬給人家遞上一支煙。上學(xué)后,仍然頑性難改，有一回居然嚴(yán)重到請(qǐng)家長(zhǎng)的地步。當(dāng)那位戴著“瓶底”的老師見(jiàn)到父親的誠(chéng)實(shí)相時(shí),驚訝得險(xiǎn)些把“瓶底”晃下來(lái)：“您就是他父親？不像不像!您那寶貝兒子哪一點(diǎn)兒像您，把您的臉都丟盡了，打架，逃學(xué),剪女孩子的頭發(fā)……”我不記得是如何回家的，但見(jiàn)父親不言不語(yǔ)不吃飯時(shí)，才真正明白:我的好壞就代表著父親的臉面,是父親向外人展示的一張“名片”。汗與淚的付出,終有收獲的時(shí)候。小學(xué)升初中我全鎮(zhèn)第一,初一、初二均全屆第一，參與競(jìng)賽獲二等獎(jiǎng)。“名片”變了，父親也變了。當(dāng)父親被請(qǐng)到頒獎(jiǎng)大會(huì)上時(shí),激動(dòng)得半天才說(shuō)一句話：“我就是這娃的爹。”會(huì)場(chǎng)上的人笑了，我也笑了。我終于成為父親引認(rèn)為豪的“名片”了,父親也終于可以在眾鄉(xiāng)鄰面前提起自己的兒子，可以在一片嘖嘖聲中坦然接過(guò)別人遞來(lái)的一支煙了。1、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。(2分）打趣：坦然:2、“汗與淚的付出，終有收獲的時(shí)候?！边@句話在文章的表述過(guò)程中所起的作用是什么？(2分）3、“汗與淚的付出,終有收獲的時(shí)候。”的含義是什么？(２分)4、文章中所說(shuō)的“名片”指的是什么？(１分）5、細(xì)讀文中畫(huà)橫線的地方,從寫(xiě)作的角度想一想,判斷下列說(shuō)法是否對(duì)的。對(duì)的畫(huà)“√”,錯(cuò)的畫(huà)“×”。（３分)（1）這兩處采用“前后照應(yīng)”的寫(xiě)作手法，通過(guò)不同的言談舉止，揭示了兩種不同的人格尊嚴(yán)。（)(2）這兩處采用了“對(duì)比”的寫(xiě)作手法，通過(guò)不同的言談舉止，揭示了兩種不同的人格尊嚴(yán)。()(3）這兩處采用了“說(shuō)明”的寫(xiě)作手法，通過(guò)不同的言談舉止,揭示了兩種不同的人格尊嚴(yán)。（)６、從文中找出一句比方句謄錄在下面的橫線上。(1分)7、寫(xiě)出文章的重要內(nèi)容。（2分)8、你有當(dāng)“名片”的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)寫(xiě)出你的感受和見(jiàn)解。(2分）