全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇?1這次培訓(xùn)?，對(duì)我來(lái)說(shuō)?，最大的感?觸是及時(shí)，?而且有一種?___的感?覺(jué)。及時(shí)于?自己思想覺(jué)?悟的感悟，?及時(shí)于自己?教學(xué)理念的?充足和提升?。在培訓(xùn)中?專家和優(yōu)秀?班主任強(qiáng)調(diào)?了當(dāng)前我們?班主任工作?的重要性與?藝術(shù)性。教?學(xué)就學(xué)生而?言，良好的?學(xué)習(xí)態(tài)度和?學(xué)習(xí)習(xí)慣一?旦形成，就?能自覺(jué)地在?學(xué)業(yè)上不斷?地追求進(jìn)步?;就能自覺(jué)?地在人生道?路上不斷地?追求更大的?發(fā)展。因此?，班主任教?師有義務(wù)、?有責(zé)任為之?而努力。?當(dāng)我___?號(hào)聽(tīng)了翟召?博老師的精?彩報(bào)告后，?我一次次在?反思，我真?正感覺(jué)到自?己跟不上新?時(shí)代的教育?了。我們平?時(shí)只發(fā)現(xiàn)了?學(xué)生的表面?問(wèn)題，并沒(méi)?有追溯根源?，只有從根?源上找到了?突破口，才?能真正的解?決問(wèn)題。這?些年當(dāng)班主?任，只顧著?應(yīng)付學(xué)校里?分配的任務(wù)?把班級(jí)工作?干好，根本?沒(méi)有心思靜?下心來(lái)去研?究學(xué)生的心?理?，F(xiàn)在的?學(xué)生再用過(guò)?去的老辦法?真的就不靈?了。所以我?們才感覺(jué)到?工作累，學(xué)?生難管理。?翟老師的?講座，讓我?感到自己還?停留在經(jīng)驗(yàn)?型教師的層?面上，讓我?看到自己雖?然有執(zhí)著的?工作信念，?但工作的反?思是及其不?夠的，就如?翟老師說(shuō)的?要做到：經(jīng)?驗(yàn)+反思+?學(xué)習(xí)=智慧?。如果一個(gè)?教師僅僅滿?足于獲得經(jīng)?驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)?驗(yàn)進(jìn)行深入?的思考，那?么，即使是?有___年?的班主任經(jīng)?驗(yàn)，也許只?是一年工作?的___次?重復(fù);這樣?他永遠(yuǎn)只能?停留在一個(gè)?新手型班主?任的水準(zhǔn)上?。充分說(shuō)明?了總結(jié)自己?的教育，思?考自己的教?育行為之重?要。我覺(jué)?得這次學(xué)習(xí)?不僅在班主?任工作方面?讓我受益匪?淺，在如何?扮演好家長(zhǎng)?角色這個(gè)方?面我收獲更?大。我不止?一次地發(fā)表?自己的感慨?，如果在_?__還沒(méi)出?生前我能聽(tīng)?到這么一次?報(bào)告該多好?。我替那些?還沒(méi)有孩子?或孩子很小?的老師感到?慶幸。她們?以后在教育?自己的孩子?時(shí)也許更輕?松。聽(tīng)了?楊老師和韓?老師那些觸?目驚心的案?例，不得不?引起我們班?主任老師的?反思。不管?你工作做得?多么出色，?一旦學(xué)生出?現(xiàn)了傷亡，?哪怕你是好?心也沒(méi)有人?會(huì)理解，就?會(huì)遭到指責(zé)?，自己也會(huì)?終生遺憾。?現(xiàn)在都是獨(dú)?生子女，對(duì)?每一個(gè)家庭?來(lái)說(shuō)，孩子?的死亡就是?毀滅性的打?擊。雖然我?以前就感覺(jué)?到我們班主?任工作的危?險(xiǎn)性，但是?沒(méi)有像今天?更讓我感到?可怕。如果?現(xiàn)在讓我自?己來(lái)選擇，?我寧愿多教?幾科，也不?愿再當(dāng)班主?任了。自己?的確感到有?點(diǎn)力不從心?，駕馭不了?現(xiàn)在的學(xué)生?了。通過(guò)?暑期培訓(xùn)，?我充分理解?了老師的敬?業(yè)精神的內(nèi)?涵，它不僅?表現(xiàn)在對(duì)教?學(xué)工作的職?守，以兢兢?業(yè)業(yè)，任勞?任怨的態(tài)度?對(duì)待教學(xué)工?作，以尊重?、信任的態(tài)?度關(guān)懷學(xué)生?，而且更重?要的表現(xiàn)在?對(duì)學(xué)生良好?習(xí)慣的養(yǎng)成?上。要求我?們?cè)诜瞰I(xiàn)自?己的同時(shí)，?更要不斷地?汲取，不斷?地超越自我?，要有勇于?創(chuàng)新與創(chuàng)造?，鍥而不舍?的追求的精?神，積極探?索教育教學(xué)?規(guī)律，科學(xué)?施教，開(kāi)闊?自己的教育?視野。通過(guò)?不斷地學(xué)習(xí)?和實(shí)踐，逐?步完善自我?，以便取得?良好的教育?教學(xué)效果。?在以后的?班主任中，?我要做的是?：第一，?自我反思。?從以往的實(shí)?踐中總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)得失。?第二，學(xué)習(xí)?。讀萬(wàn)卷書?，行萬(wàn)里路?，讀書是提?高自我素養(yǎng)?的良好基奠?，知識(shí)是財(cái)?富，人生旅?程是財(cái)富，?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、?過(guò)程與感悟?更是財(cái)富。?第三，交?流。他人直?言不諱的意?見(jiàn)與建議可?能是發(fā)現(xiàn)不?足、認(rèn)識(shí)廬?山真面目的?有效途徑。?要聽(tīng)真言，?要想聽(tīng)真言?，更要會(huì)聽(tīng)?真言，久而?久之對(duì)我大?有裨益。?通過(guò)這次暑?期教師培訓(xùn)?，猶如為我?們打開(kāi)了一?扇窗，撥云?見(jiàn)日，使我?豁然開(kāi)朗。?玉不琢，不?成器。人不?學(xué)，不知道??；顒?dòng)雖然?結(jié)束了，但?我還在思考?著，今后，?我將在實(shí)際?班主任中不?斷反思、不?斷積累，摸?索出一條有?利于孩子們?長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的?路。全員?培訓(xùn)學(xué)習(xí)心?得篇___?月___日?，在___?市教育局的?精心___?和安排下我?們有幸聆聽(tīng)?了___師?范大學(xué)，資?深英語(yǔ)語(yǔ)音?專家褚金麗?教授有關(guān)語(yǔ)?音知識(shí)與教?學(xué)技能的講?座。褚教授?純正的語(yǔ)音?語(yǔ)調(diào)，優(yōu)雅?柔美的授課?風(fēng)格給我們?每一位教師?都留下了深?刻的印象。?上課伊始，?她用一個(gè)故?事形象的詮?釋了要讓學(xué)?生聽(tīng)得多輸?入得多才能?使學(xué)生語(yǔ)音?識(shí)別能力高?，繼而聽(tīng)說(shuō)?讀寫能力才?會(huì)相應(yīng)得到?發(fā)展。緊接?著分組ch?ant讓全?體學(xué)員再次?活躍了起來(lái)?。熱情高漲?的學(xué)習(xí)__?_讓我們?cè)?扎實(shí)實(shí)的學(xué)?到了英語(yǔ)語(yǔ)?音知識(shí)及如?何培養(yǎng)學(xué)生?的模仿能力?，如何培養(yǎng)?學(xué)生拼讀能?力，如何培?養(yǎng)學(xué)生拼讀?單詞的能力?等等，一次?一次的跟讀?一次一次的?模仿褚教授?純正的語(yǔ)音?語(yǔ)調(diào)并爭(zhēng)先?恐后的向褚?教授討教學(xué)?習(xí)，這樣的?學(xué)習(xí)態(tài)度受?到了褚教授?的高度贊賞?。通過(guò)學(xué)習(xí)?我們切實(shí)的?感受到自己?的在語(yǔ)音方?面還有好多?需要修煉。?但今天實(shí)實(shí)?在在的培訓(xùn)?確實(shí)讓我們?的觀念得以?洗禮，理論?得以提高，?既有了知識(shí)?上的積淀，?也有了教學(xué)?技藝上的提?升。我們堅(jiān)?信只要堅(jiān)持?下去一天比?一天做得好?定會(huì)如褚教?授贈(zèng)我們的?寄語(yǔ)一樣在?不遠(yuǎn)的將來(lái)?成為名師的?。此次培?訓(xùn)為《中小?學(xué)英語(yǔ)教師?語(yǔ)音知識(shí)與?教學(xué)技能培?訓(xùn)》充分展?示了語(yǔ)音教?學(xué)對(duì)英語(yǔ)教?學(xué)的重要關(guān)?聯(lián)。語(yǔ)音對(duì)?于小學(xué)老師?來(lái)說(shuō)非常重?要，老師一?個(gè)錯(cuò)誤的讀?音會(huì)影響學(xué)?生一輩子。?因此，褚教?授詳細(xì)地給?大家補(bǔ)了一?次課。她從?___個(gè)音?素、詞的音?節(jié)、重讀、?失爆、連續(xù)?、弱化、脫?落、同化、?重音到句的?意群劃分，?節(jié)奏、音調(diào)?等都做了詳?細(xì)的示范和?講解。褚?教授講的字?母、音標(biāo)、?音節(jié)以及直?拼法等知識(shí)?，是我近年?來(lái)一直__?_的一個(gè)點(diǎn)?，很多看法?不謀而合，?所以如遇知?音，很是熟?悉和欣賞。?而對(duì)于失爆?、連續(xù)、弱?化、脫落、?同化等語(yǔ)音?知識(shí)，我平?時(shí)只是懂得?表面，沒(méi)有?真正地深入?和挖掘過(guò)，?所以收獲頗?豐。對(duì)于?禇教授的精?彩講解，我?從內(nèi)心敬佩?之至，并且?禇教授向教?學(xué)生一樣，?在會(huì)場(chǎng)不辭?辛苦的教我?們正確的發(fā)?音及發(fā)音要?領(lǐng)，可以說(shuō)?這種執(zhí)著的?精神是我努?力學(xué)習(xí)的榜?樣。針對(duì)禇?教授的講解?，我反思我?的（范本）?教學(xué)中是不?是也存在著?這些弊端。?原本對(duì)自己?充滿自信的?我此時(shí)已顯?得力不從心?。通過(guò)培訓(xùn)?學(xué)習(xí)讓我對(duì)?語(yǔ)音知識(shí)有?了更系統(tǒng)，?更全面的了?解。同時(shí)也?看到了自己?的不足，特?別是在兩個(gè)?元音之間的?連讀，句子?的重音方面?都需要特別?加強(qiáng)。楮?老師在講座?中講到：任?何一種語(yǔ)言?都有三個(gè)要?素：語(yǔ)音、?詞匯、語(yǔ)法?。語(yǔ)音是三?個(gè)要素中最?重要的，是?語(yǔ)音學(xué)習(xí)的?基礎(chǔ)，是英?語(yǔ)學(xué)習(xí)可持?續(xù)發(fā)展的能?力，聽(tīng)說(shuō)讀?寫都離不開(kāi)?語(yǔ)音，如果?語(yǔ)音不好，?單詞發(fā)音不?準(zhǔn)確，單詞?語(yǔ)句重音掌?握不好，語(yǔ)?調(diào)不正確，?會(huì)影響正確?意思的表達(dá)?、理解，影?響口語(yǔ)交際?和表達(dá)能力?的發(fā)展，這?就很好的解?釋了___?有這么多的?啞巴英語(yǔ)。?在小學(xué)，老?師們往往注?重培養(yǎng)孩子?的學(xué)習(xí)興趣?，很少在語(yǔ)?音教學(xué)上下?工夫，有的?也只是蜻蜓?點(diǎn)水似的提?一提，孩子?們就這樣朦?朦朧朧的進(jìn)?入初中學(xué)習(xí)?，而初中老?師由于考試?的壓力，更?多的是注重?孩子們的解?題能力，很?少___孩?子們語(yǔ)音是?否準(zhǔn)確流利?，這也就很?好的解釋了?___初中?的學(xué)生往往?聽(tīng)力題丟分?很多。因此?，從小學(xué)低?年級(jí)階段開(kāi)?始，我們就?要重視語(yǔ)音?教學(xué)，給學(xué)?生大量標(biāo)準(zhǔn)?的語(yǔ)言輸入?，引導(dǎo)學(xué)生?多模仿、多?朗讀，只有?進(jìn)行了大量?標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言?輸入，在高?年級(jí)的時(shí)候?我們才可能?看到學(xué)生標(biāo)?準(zhǔn)的輸出，?學(xué)生才可能?進(jìn)行英語(yǔ)交?流，才能真?正培養(yǎng)學(xué)生?的綜合語(yǔ)言?運(yùn)用能力。?在各級(jí)各?類培訓(xùn)中，?我們可能都?有這樣一種?感受。一個(gè)?專家在教育?理論、教學(xué)?技能等方面?都講解很不?錯(cuò)，但卻說(shuō)?著一口蹩腳?的英語(yǔ)時(shí)，?聽(tīng)講教師往?往會(huì)對(duì)這樣?的專家打個(gè)?折扣。這就?不難看出，?語(yǔ)音就如我?們英語(yǔ)教師?的名片一樣?，起著至關(guān)?重要的作用?。因此，要?想成為一名?優(yōu)秀的英語(yǔ)?教師，不僅?僅是閱讀教?育著作，跟?新理念，提?高教育教學(xué)?技能，最重?要的還是說(shuō)?一口標(biāo)準(zhǔn)、?漂亮的英語(yǔ)?。通過(guò)楮老?師的講座，?讓我認(rèn)識(shí)到?了自己在語(yǔ)?音方面還有?許許多多需?要學(xué)習(xí)的地?方，可以說(shuō)?楮老師的講?座就如一把?鑰匙，為我?們開(kāi)啟了語(yǔ)?音學(xué)習(xí)的大?門，我將在?語(yǔ)音宮殿里?給自己不斷?充電，為自?己打造一張?美麗的名片?。通過(guò)這?一天的學(xué)習(xí)?，不僅讓我?開(kāi)闊了視野?，增長(zhǎng)了知?識(shí)，更為我?今后的英語(yǔ)?教學(xué)注入泓?泉。新時(shí)代?，新知識(shí)，?新課程都要?求教師樹(shù)立?終身學(xué)習(xí)的?目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)?自身的可持?續(xù)發(fā)展。在?今后學(xué)習(xí)生?活中我將更?加努力學(xué)習(xí)?，不斷探索?，努力提升?自我英語(yǔ)涵?養(yǎng)。全員?培訓(xùn)學(xué)習(xí)心?得篇___?月17——?___日，?我參加了縣?教育局舉辦?的博興縣_?__年暑期?教師全員培?訓(xùn)，這次培?訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)?意義重大，?這是一個(gè)難?得的機(jī)會(huì)，?在這次培訓(xùn)?會(huì)上聆聽(tīng)了?周局長(zhǎng)、李?主任的動(dòng)員?報(bào)告。聆聽(tīng)?了湖濱鎮(zhèn)的?王老師、苗?老師對(duì)一年?級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文?教材的解讀?，還聆聽(tīng)了?興福鎮(zhèn)的老?師關(guān)于二年?級(jí)上冊(cè)第一?單元的解讀?，以及其他?鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師對(duì)?___年級(jí)?語(yǔ)文教材的?精彩分析和?講解。通?過(guò)這次培訓(xùn)?，我對(duì)教材?又有了一個(gè)?新的認(rèn)識(shí)，?教材以專題?為單元，以?整合的方式?___教材?內(nèi)容，每?jī)?cè)?設(shè)___個(gè)?專題。教材?的呈現(xiàn)形式?活潑，拉近?了課本與學(xué)?生的距離，?體現(xiàn)了現(xiàn)代?教育理念所?倡導(dǎo)的人與?文本的對(duì)話?關(guān)系。教材?所選的課文?內(nèi)容新，具?有時(shí)代感，?更貼近兒童?生活。我們?當(dāng)教師的就?應(yīng)該理解教?學(xué)目標(biāo)，明?白把握教材?編排的意圖?和特點(diǎn)，選?用恰當(dāng)?shù)氖?段，努力為?學(xué)生創(chuàng)造一?個(gè)良好的有?利于學(xué)生發(fā)?展的教學(xué)情?境，從而達(dá)?到激發(fā)學(xué)習(xí)?興趣，使學(xué)?生積極主動(dòng)?的參與到教?學(xué)中來(lái)。下?面是我對(duì)本?次培訓(xùn)的一?點(diǎn)心得體會(huì)?。一、把?握識(shí)字的教?學(xué)。識(shí)字?課的重點(diǎn)是?識(shí)字、寫字?。教學(xué)中以?讀為主，盡?量少講。注?重培養(yǎng)學(xué)生?獨(dú)立識(shí)字的?能力。引導(dǎo)?學(xué)生借助拼?音來(lái)學(xué)習(xí)生?字的讀音，?注意發(fā)現(xiàn)生?字和熟字的?聯(lián)系，引導(dǎo)?學(xué)生交流識(shí)?字方法，要?求認(rèn)識(shí)的字?不要分析字?形，不要求?書寫，要重?視生字的復(fù)?習(xí)和鞏固。?二、把握?閱讀教學(xué)。?閱讀教學(xué)?的重點(diǎn)是培?養(yǎng)學(xué)生朗讀?能力，培養(yǎng)?了解句子的?能力。閱讀?教學(xué)要注意?朗讀指導(dǎo)，?鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)?立思考、質(zhì)?疑問(wèn)題。課?上留出充分?的讀書時(shí)間?