修辭學(xué)知識(shí)整理(修辭例子+修辭效果)

修辭學(xué)知識(shí)整理(修辭例子+修辭效果)

【一】描繪類辭格一、比喻比喻的變式：（一）倒喻1、云中的神呵霧中的仙，神姿仙態(tài)的山。2、燦爛的下盛開的百合花就是您（周總理）的笑容，蔥郁聳立的名山就是您的身影。這種變式喻由喻體推想到本體，更能突出本體的特征。句1以前面的“神姿仙態(tài)”（喻體）比喻后面的“的山”（本體），極其形象地突顯了“甲天下”的青山秀頎、嬌美的姿態(tài)，令人心馳神往。句2以前面的“百合花”（喻體）比喻后面的“您的笑容”（本體），以前面的“名山”（喻體）比喻后面的“您的身影”（本體），具體形象地說(shuō)明了周總理在億萬(wàn)人民心中永生。（二）反喻1、這些作風(fēng)不正，并不像冬天刮的北風(fēng)那樣，滿天都是。2、魯迅是參天聳立的大樹，不是左右搖擺的小草。句1采用否定語(yǔ)氣構(gòu)成反喻。句2先用暗喻，后用反喻，通過正反對(duì)比，更突出了“大樹”這個(gè)喻體，加強(qiáng)了比喻的效果。（三）回喻（迂喻）1、乘坐飛機(jī)，倚窗鳥瞰，但見地球母親衣服上美麗的飄帶，不，那不是飄帶，那是地球廣袤的胸懷中一條條蜿蜒的河流；仰望蒼天，只見宇宙女神那神秘的眼睛，不，那不是眼睛，那是天空中一顆顆明亮的星星。2、站在高山向西看，一條白帶繞叢山，不是帶，原是新開公路上嶺來(lái)。站在高山向西瞧，朵朵白云山上來(lái)，不是云，原是鉆井公房。3在正對(duì)面的山腰上，有一大塊白云，人仔細(xì)一看，那不是白云，而是羊群。句1先肯定是“飄帶”“眼睛”，接著筆鋒一轉(zhuǎn)，用“不，那不是飄帶（眼睛）”加以否定，最后再肯定是“河流”“星星”。這樣平起肯定，陡然一抑否定，又突地一揚(yáng)再肯定，回環(huán)跌宕，使表意深刻透徹，描寫繪形繪色，收到了良好的修辭效果。句2表面上否定“新開公路”如“帶”，“鉆井公房”如“云”，實(shí)際上是更巧妙地強(qiáng)調(diào)了它們之間的比喻關(guān)系。（四）互喻1遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無(wú)數(shù)的明星；天上的明星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。郭沫若《天上的街市》在例（1）中，前一比喻中，“街燈”是本體，“明星”是喻體，相似性是街燈和明星的亮。后一比喻中，“明星”是本體，“街燈”是喻體，相似性是明星和街燈變亮的過程。通過“街燈”和“明星”互喻，使二者渾然融為一體，創(chuàng)造出一種特有的意境。（五）博喻1、野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。2、層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。句1、句2用“眼睛”“星星”比喻本體“野花”，用“明珠”“星星”“美人”比喻本體“白花”，從不同角度，全面地說(shuō)明了本體的各種特征。（六）較喻就是用比較的形式構(gòu)成的比喻。它將本體和喻體放在一起進(jìn)行比較，本體、喻體之間有程度上的差別，常以“于、比、不如、賽過、比不上”等充當(dāng)喻詞。如：1、停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。2、莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。句1將本體“霜葉”與“二月花”比較，說(shuō)明經(jīng)歷秋霜的楓葉可比明媚的春光中紅艷艷的“二月花”一樣鮮艷奪目；句2說(shuō)本體“人”瘦過滿地的“黃花”，十分逼真地刻畫了一代大才女清照獨(dú)處思夫，孤寂凄涼，形容憔悴的景況，形象鮮明，催人想象。（七）引喻1、鼓不打不響，理不講不明。（諺語(yǔ)）2、幸福勞動(dòng)造，紅花汗水澆（諺語(yǔ)）3、燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的,你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？（朱自清《匆匆》）4、羊肚子手巾包冰糖，雖然人窮好心腸。（季《王貴與香香》）(八）等喻國(guó)寶大熊貓(九)縮喻就是用比喻的本體作定語(yǔ)，喻體作中心語(yǔ)，舍去比喻詞，使本體和喻體緊接而成。它形式上跟倒喻一樣，只是本體和喻體的位置不同于倒喻。如：1、我的思想感情的潮水，在放縱奔流著。2、我騎著思想的野馬奔馳到那遙遠(yuǎn)的地方。這兩句用本體“思想感情”和“思想”作喻體“潮水”和“野馬”的定語(yǔ)，化抽象為具體，激發(fā)聯(lián)想，更使語(yǔ)句凝練生動(dòng)，涵豐富。老師舉例，愛的源泉，理想的王國(guó)比喻的功能與運(yùn)用恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻：可以使抽象的事物具體化，概括的事物形象化，深?yuàn)W的事理淺顯化，給人以生動(dòng)形象之感。二、比擬（一）擬人高粱好似一隊(duì)隊(duì)的“紅領(lǐng)巾”，悄悄地把周圍的道路觀察；向日葵搖著頭微笑著，望不盡太陽(yáng)起處的紅色天涯；矮小而年高的垂柳，用蒼綠的葉子撫摸著快熟的莊稼；密集的蘆葦，細(xì)心地護(hù)衛(wèi)著腳下偷偷開放的野花?！ü〈ā秷F(tuán)泊洼的秋天》）【簡(jiǎn)析】詩(shī)人滿懷激情，以擬人符合的方式描繪了團(tuán)泊洼色彩繽紛，生機(jī)勃勃的動(dòng)人秋景：高粱在“悄悄”“觀察”，向日葵“搖著頭微笑”著，“望”著，“年高”的垂柳“撫摸”著莊稼，蘆葦“細(xì)心地護(hù)衛(wèi)”著“偷偷開放的野花”。如此擬人，使畫面上的這些自然景物靜謐美好，多情和諧，栩栩如生，使詩(shī)人在特定環(huán)境中的滿腔情懷形象化了。（二）擬物例如：“她似乎衣袋里全裝著天真，一掏出來(lái)就可以用?！薄ㄉ俟Α痘鹫罚?、“天真”是一個(gè)抽象的概念，在這個(gè)例中被比擬成一個(gè)有形的事物，十分形象。2.在這里的人們中間，我最不愿與之離別的就是海涅，我恨不得把您也裝進(jìn)我的行袋中去?！薄R克思《給海涅的信》）在這個(gè)例句中，馬克思將海涅當(dāng)做行一樣來(lái)處理，是擬物的手法，顯得十分風(fēng)趣。比擬的功能與運(yùn)用恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比擬：可以增添語(yǔ)言的形象性，增加愛憎、褒貶的情感色彩。三、夸（一）擴(kuò)大夸：故意把客觀事物說(shuō)得“大、多、高、強(qiáng)、深……”的夸形式。例如：蜀道之難，難于上青天。（二）縮小夸：故意把客觀事物說(shuō)得“小、少、低、弱、淺、……”的夸形式。例如：一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半?，F(xiàn)有成語(yǔ)寸土必爭(zhēng)、滴水不漏、寸步難行等也有同樣的表達(dá)效果。（三）超前夸：在時(shí)間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸形式。例如：農(nóng)民們都說(shuō)：“看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面包子的香味來(lái)了?！庇秩缢巍ぶ傺汀队中小分械某钅c已斷無(wú)由醉，酒未到，先成淚也是這個(gè)意思。夸的功能與運(yùn)用恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用夸：可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物、行為的特征；可以表達(dá)強(qiáng)烈的感情、態(tài)度，增強(qiáng)感染力。四、移就1．這方場(chǎng)中的建筑節(jié)奏其實(shí)是和諧不過的?！肮?jié)奏”本來(lái)是音樂術(shù)語(yǔ),是指音樂替出現(xiàn)的有規(guī)律的強(qiáng)弱長(zhǎng)短現(xiàn)象,這里卻用它來(lái)形容建筑物色彩的濃淡明暗和位置的高低錯(cuò)落的情況.移就的功能與運(yùn)用移就具有新鮮、簡(jiǎn)練、生動(dòng)、形象的修辭效果，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用移就，可以突出所描繪事物的性狀和本質(zhì)，增加寫景、狀物、抒情等方面的表現(xiàn)力。五、通感1.少女的笑聲如湖面上一圈圈蕩漾的波紋。聽----視2.媽媽的聲音多么甜蜜??！聽----味3.你的微笑像新奇的花蘿的芳香，單純而又令人費(fèi)解。（泰戈?duì)枺┮?---嗅通感的功能與運(yùn)用恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用通感：可以繪形繪聲繪色，強(qiáng)化體驗(yàn)，增加語(yǔ)言韻味。六、列錦1、《天凈沙·秋思》枯藤老樹昏鴉……列錦的功能與運(yùn)用連續(xù)將兩個(gè)或兩個(gè)以上名詞性詞語(yǔ)藝術(shù)性鋪排成句，凝煉、簡(jiǎn)潔、含蓄，可以渲染氣氛，創(chuàng)造意境，給人以振奮或警醒?！径繐Q借類辭格一、借代1、“老板，來(lái)一瓶‘雪花’啤酒！”借事物特征、標(biāo)記代替。2、“快帶我們?nèi)⒂^吧，讓我們這群‘姥姥’漲漲見識(shí)！”借特稱代泛稱。3、五湖四海借部分代整體。4、這個(gè)事讓我恨無(wú)地可鉆。借結(jié)果代原因。5、大江東去，浪淘盡。借事物所在地代替。（大江代指水）借代的功能與運(yùn)用恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用借代：可以突出事物特征，可以使行文簡(jiǎn)潔，可以使表達(dá)新穎別致、形象生動(dòng)二、婉曲1、“祥林嫂怎么了？”“老了?！?、簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。（煜《浪淘沙》）描寫天氣的寒冷，婉轉(zhuǎn)曲折表達(dá)心的寒冷。三、飛白《還珠格格》中小燕子學(xué)成語(yǔ)的一個(gè)片斷：小燕子忽然發(fā)現(xiàn)一個(gè)成語(yǔ)，驚喊道：“哎呀……這句好厲害！簡(jiǎn)直就是皇后和容嬤嬤！”“哪句？哪句？”永琪伸長(zhǎng)脖子問?！耙话l(fā)千鉤！這一定是一種刑罰，一根頭發(fā)，要用一千個(gè)鉤子鉤起來(lái)，你們說(shuō)多厲害？”“天??！是‘一發(fā)千鈞’！”爾康喊著。這段語(yǔ)言描寫，靈活運(yùn)用“字形飛白”這一修辭格，夸大了小燕子無(wú)知個(gè)性，比側(cè)面描述更有真實(shí)感。不但符合小燕子的人物身份，而且為小說(shuō)增添不少笑鬧氣氛。飛白的功能與運(yùn)用恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用飛白：可以真實(shí)或虛擬真實(shí)地記錄或描述，增強(qiáng)表達(dá)的實(shí)感；可以產(chǎn)生幽默感，增添語(yǔ)言的情趣，或諷刺的效果。四、雙關(guān)（一）諧音雙關(guān)外甥打燈籠——照舅（舊）山頂滾石頭——石（實(shí)）打石（實(shí)）老虎拉車——誰(shuí)趕（敢）？小蔥拌豆腐——一青（清）二白（二）語(yǔ)義雙關(guān)杜牧《嘆花》（其實(shí)是嘆女）自恨尋芳到已遲，往年曾見未開時(shí)。如今風(fēng)擺花狼藉，綠葉成陰子滿枝。雙關(guān)的功能與運(yùn)用恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用雙關(guān)：可以使語(yǔ)言含蓄委婉、饒有風(fēng)趣。五、反語(yǔ)（一）以正當(dāng)反用正面的語(yǔ)句去表達(dá)反面的意思。例如：但衣角會(huì)被踹住，可見穿的是長(zhǎng)衫，即使不是“高等華人”，總該是屬于上等的。（魯迅《推》）“高等華人”的人格實(shí)際上是非常低劣的，在這里表達(dá)了對(duì)穿長(zhǎng)衫者的諷刺。（二）以反當(dāng)正用反面的語(yǔ)句去表達(dá)正面的意思。例如：小氣憤地說(shuō)：“這些死人！只管看著干什么，還不把你們的雨衣扔過來(lái)?！保ㄐ鞈阎小段骶€軼事》）“死人”是氣話，實(shí)際上表達(dá)的是一種見到戰(zhàn)友時(shí)的親切感。（三）諷刺性反語(yǔ)鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)，工作忙，村村都有丈母娘，如果不是計(jì)劃生育搞得好，一年一窩小村長(zhǎng)。（四）愉快性反語(yǔ)媽媽看著女兒可愛的動(dòng)作，不由說(shuō)道：“你真是個(gè)小傻瓜！”反語(yǔ)的功能與運(yùn)用恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用反語(yǔ)：可以收到幽默詼諧或諷刺嘲弄的效果，增添表達(dá)的鮮明性、生動(dòng)性。六、易色例魯迅《拿來(lái)主義》中：活人替代了古董,我敢說(shuō),也可以算得顯出一點(diǎn)進(jìn)步了’中‘進(jìn)步’一詞，此處“進(jìn)步”一詞,當(dāng)是易色。易色就是為了表達(dá)的需要去臨時(shí)變換詞語(yǔ)的感情色彩,即褒詞貶用,貶詞褒用。如“進(jìn)步”,本來(lái)是褒義詞,但用在此處,是為了加強(qiáng)諷刺,褒作貶用了。易色的功能與運(yùn)用恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用易色：可以強(qiáng)化語(yǔ)意，加深聽讀者的印象；利用色彩的變易可以造成幽默詼諧的情味，使語(yǔ)言的表達(dá)增加了別致而又風(fēng)趣的表現(xiàn)力。七、降用酒店里的人大笑了。阿Q看見自己的勛業(yè)得了賞識(shí)，便愈加興高采烈起來(lái)……(魯迅《阿Q正傳》(勛業(yè))本指功勛和事業(yè)，這里指阿Q對(duì)小尼姑的動(dòng)手動(dòng)腳。八、換算1、我國(guó)東北區(qū)的面積約83萬(wàn)平方公里，雖然還占不到全國(guó)總面積的十分之一，83萬(wàn)平方公里相當(dāng)于兩個(gè)多日本或三個(gè)半英國(guó)的面積。2、一條家蠶可吐絲3000米以上，如果把1.4萬(wàn)條家蠶的絲連接起來(lái)，就會(huì)沿著赤道繞行一圈。3、假如太陽(yáng)的部是個(gè)空殼，它可以裝下90萬(wàn)個(gè)完整的地球，里面留下的間隙，還得有40萬(wàn)個(gè)切成碎片的地球才能填滿。4、據(jù)史料記載，清光緒帝結(jié)婚耗費(fèi)了550多萬(wàn)兩。在當(dāng)時(shí)，可買大米一億多斤，相當(dāng)于360多萬(wàn)貧苦農(nóng)民一年的口糧。換算的功能與運(yùn)用恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用換算：可以把難于理解的平淡無(wú)奇的數(shù)量變得易于理解或給人以新鮮感；把抽象乏味的數(shù)字變得具體可感；凸顯數(shù)量，給人以鮮明深刻的印象。九、別解孩子不足兩歲，塌鼻子，眼睛兩條斜縫，眉毛地位極高，高高在上，跟眼睛隔得幾乎要得相思病，活像報(bào)上諷刺畫里中國(guó)人的臉。（錢鐘書：《圍域》）“高高在上”，通常用來(lái)指社會(huì)人際關(guān)系，比如位高權(quán)重、脫離群眾、老爺作風(fēng)，這是一種抽象的意義。在這里，作者別解為空間距離大的意義上來(lái)，形象地描摹了人物的容貌特征，令人忍俊不禁。別解的功能與運(yùn)用恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用別解：可以出語(yǔ)新奇，幽默、詼諧；可以制造懸念，令人印象深刻。十、異語(yǔ)如《阿Q正傳》異語(yǔ)的功能與運(yùn)用恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用異語(yǔ):可以使語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)潔凝煉，增添生活氣息、渲染氣氛；可以反映獨(dú)特的地方色彩和異域情調(diào)；可以表達(dá)幽默或諷刺的意味；可以委婉表意，等等。十一、移時(shí)1、衛(wèi)子夫可惜了，早生了兩千年，衛(wèi)子夫的歌要唱到現(xiàn)在，一定是一個(gè)“超級(jí)女生”。（王立群讀《史記》）【三】引導(dǎo)類辭格一、拈連例：在高原的土地上種下一株株的樹秧，也就是種下了美好的希望。你別看我耳朵聾,我的心并不聾啊!問題討論：1、拈連詞問題拈連詞是否出現(xiàn)兩次？（1）哦！我的戈壁，我放牧過駱駝與青春的戈壁。（《中國(guó)當(dāng)代西部新詩(shī)選》）（2）我把喇叭花籽連同我的希望，一起埋進(jìn)吊在半空的花盆里。（《人民日?qǐng)?bào)》1990.7.6）（3）我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上流過。（宗璞《紫藤蘿瀑布》）2、甲事物問題是否存在無(wú)甲事物的拈連？（1）從伯伯的親切目光中，您看到了黨和同志的信任。（斯亮《一封終于發(fā)出的信》）（2）風(fēng)里返航的艦艇，載回滿艙的故事，滿艙的歌曲。（瑛《軍港》）（3）這架飛機(jī)該有多大的重量??！它載著解放區(qū)人民的心，載著全國(guó)人民的希望，載著我們國(guó)家的命運(yùn)。（方紀(jì)《揮手之間》）拈連的功能與運(yùn)用恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用拈連：可以使語(yǔ)言簡(jiǎn)約，引人聯(lián)想；可以使語(yǔ)言新穎別致，增添新的情味。一、設(shè)問第一，設(shè)問是自問自答。例:什么是路?就是從沒有路的地方踏出來(lái)的,從有荊棘的地方開辟出來(lái)的。第二，設(shè)問是自問自答，或者只問不答（答寓文中）。例：老巖不是要在南方過年么？為什么提前回來(lái)了？一推門，我就看到了一個(gè)奇跡：一把褐色的樣式古樸的土瓦壺，在蜂窩爐上咝咝地冒著水汽。第三，設(shè)問是本無(wú)疑問，并不要求回答，或自問自答，或問而不答。設(shè)問的功能與運(yùn)用恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用設(shè)問：可以引人注意，啟發(fā)思考或者突顯重點(diǎn)，使行文不呆板，有波瀾；可以委婉深刻地抒情達(dá)意。三、對(duì)偶（一）.正對(duì)偶上下聯(lián)表達(dá)的意思是同類的或相近的，是互為補(bǔ)充的。例如：海存知己，天涯若比鄰?！端投派俑问裰荨罚ǘ┓磳?duì)偶上下聯(lián)表達(dá)的意思是相反或相對(duì)的，多指同一事物的兩個(gè)方面。例如：鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！秳駥W(xué)》（三）串對(duì)偶（流水對(duì)）即“相串成對(duì)”，有如流水順承而下，因此又叫流水對(duì)。它的起句與對(duì)句是從事物的發(fā)展過程說(shuō)的，因此，意思是緊密連貫的。例如：即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向。《聞官軍收》欲窮千里目，更上一層樓?！兜躯X雀樓》對(duì)偶的功能與運(yùn)用恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)偶：可以使容凝練集中，增強(qiáng)概括力；可以使形式對(duì)稱均衡，增加節(jié)律感。四、對(duì)比（一）兩體對(duì)比1、有的人活著他已經(jīng)死了；有的人死了他還活著。（臧克家《有的人》）通過對(duì)照、比較，更顯得魯迅先生的偉大，反動(dòng)統(tǒng)治者的渺小，更能湟起我們愛憎的感情。（二）一體兩面對(duì)比1、這些人，馬克思主義是有的，自由主義也是有的：說(shuō)的是馬克思主義，行的是自由主義；對(duì)人是馬克思主義；對(duì)己是自由主義。例1非常具體地批評(píng)了自由主義者的兩面性。對(duì)比的功能與運(yùn)用恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比：可以揭示矛盾對(duì)立的意義，能使事理、語(yǔ)言鮮明突出。兩體對(duì)比，能使人更易鑒別不同事物的好壞、善惡、美丑；一體兩面對(duì)比，能使人更易認(rèn)識(shí)同一事物的正反方面的特性，矛盾統(tǒng)一的關(guān)系。五、襯托（一）正襯1、天臺(tái)一萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾”。極寫天臺(tái)山之高，但面對(duì)天姥山卻像是要向東南傾倒下去，足見“天姥連天向天橫”。（二）反襯1、王籍的詩(shī)句“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”。正因?yàn)槁犐先ビX得蟬叫聲特別喧噪、鳥鳴聲特別清亮，所以山林幽靜至極，以鬧襯靜，靜境深廣。襯托的功能與運(yùn)用恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用襯托：可以使主次分明，讓需要強(qiáng)調(diào)的事物更鮮明，更突出。六、反復(fù)（一）連續(xù)反復(fù)1、沉默呵,沉默!不在沉默中爆發(fā),就在沉默中滅亡.（魯迅《紀(jì)念合珍君》（二）間隔反復(fù)2、我們還在這樣世上活著；我也早覺得有寫一點(diǎn)東西必要了.離三月十八日也有兩個(gè)星期,忘卻的救主快要降臨了罷,我正有寫一點(diǎn)東西的必要了.（《紀(jì)念和珍君》反復(fù)的功能與運(yùn)用恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用反復(fù)：可以突出重點(diǎn)，抒發(fā)強(qiáng)烈的感情；可以加強(qiáng)語(yǔ)氣，增添節(jié)奏感。七、排比1、燕子去了,有再來(lái)的時(shí)候；柳枯了,有再青的時(shí)候；桃花了,有再開的時(shí)候…2、菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。--周敦頤《愛蓮說(shuō)》排比的功能與運(yùn)用恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用排比：可以使語(yǔ)句整齊勻稱，音律鏗鏘，節(jié)奏感強(qiáng)，深化語(yǔ)義表達(dá)；可以增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，抒發(fā)強(qiáng)烈感受，加大感染力。八、層遞1、吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲不逾矩?！墩撜Z(yǔ)為政篇》2、夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而哀，三而竭。彼竭我盈，故克之?！蹲髠鳌穼舆f的功能與運(yùn)用恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用層遞：可以強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，升高感情，加深印象，營(yíng)造出事理和語(yǔ)言的“漸層美”。九、頂真1、我有罪，罪該萬(wàn)死，死了喂狗，狗都不吃。2、名不正則言不順，言不順則事不成；事不成則禮樂不興，禮樂不興則刑罰不中；刑罰不中則民無(wú)所措手足。頂真的功能與運(yùn)用恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用頂真：可以使語(yǔ)氣連貫，氣勢(shì)通暢，增添語(yǔ)言的