安徽省黃山市中學2022高三語文模擬試卷含解析

安徽省黃山市中學2022高三語文模擬試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下文，完成第14~17題。

太陽夢

曉

浩

朋友老劉說起他做的一個夢，激動得滿臉通紅。他夢見自己駕著一葉小舟，劃行在太陽里。那境界好動人啊。

太陽大得無邊無沿，透明的漿液，把世界溢成一片紅色，岸，在哪里？船漿輕輕一撥，濺起一串火紅的水珠，落下時它們忽然凝結(jié)成一座座山，千姿百態(tài)。

老劉是個畫家，那時候，畫山畫得正苦。

聽了老劉的話，我放眼望去，但見群山在我周圍有節(jié)奏地起伏著，群山之上是藍天，一輪碩日，漂泊在藍天上，永恒地照耀著。

記得剛到拉薩的時候，我被驚呆了，一片明晃晃的陽光，鋪天蓋地而來，拼命地往身體里滲透，我覺得身后的影子都透著亮兒。

是不是在夢里？

我走向那些經(jīng)幡。五顏六色的經(jīng)幡，在陽光下舞蹈著，似乎一頭連著天，一頭接著地，天地之間一派和諧寧靜。一幢幢別致的藏式樓房和現(xiàn)代建筑，從綠樹鮮花中冒出來，寺廟的金頂間雜其中，香火繚繞，放生羊和野狗緊昂著哲人般的頭顱，在大街上踱步。

向生活深處走去，我知道這不是夢。

遠方的親朋好友非說這就是夢，神秘，朦朧，可想而不可及。一位女友，曾在拉薩生活數(shù)月，后移居加拿大，她來信說：“想到拉薩我就想大哭一場，那真是一個夢，溫暖而又明亮，它在我睡著的時候來了，醒來，它卻飛走了。

對于我來說，拉薩的一切都是那么真實，在我那間常搖曳著燭光的小屋里，我認識了一群又一群的尋夢人。你見過一步一叩，跋涉千里而來的朝佛者嗎？從某種意義上說，尋夢者的精神更為感人，他們?yōu)榱俗穼ひ粋€美麗的夢，翻越了無數(shù)精神意義上的大山，微笑著，走向太陽，盡管，他們的身心遍體鱗傷。

一位年輕的戰(zhàn)士，常年駐守在某個四季冰封雪鎖的哨卡上，一天，下哨歸來，邁過一個半木多的土坎，他跌倒了，再沒爬起來，過度缺氧導致了他的犧牲。一位大學生，為了搶救別人，被洶涌的泥石流吞沒。一次，在我出去采訪的途中，車翻出十五六米，車棚碎了，我安然無恙……還有啊還有，無數(shù)惡魔張開大嘴，要吞沒我們這些尋夢者。

我常常仰望太陽，流著無法抑制的淚水，感情的大堤在瞬間決口了。想到夸父，他沒追趕上太陽，卻不是也為后人稱頌么？幸福在于追尋這咱過程本身。

朋友老劉實現(xiàn)了自己的的夢。他獨創(chuàng)了一種畫派，叫西藏山水畫，得到國內(nèi)外普遍承認，臺灣三原色藝術(shù)中心還專門為他搞了個人畫展。

我不止一次地為他的畫所感動。畫面上，塞滿了山，絕少人間氣息，那山?jīng)坝亢魢[，奔騰流動著，下降，再升騰，勢不可擋。他的畫里沒畫過一個太陽，然而，每幅畫都能讓人感到眾山之上，那輪太陽充滿理性的跳躍。

最近，我又見到了老劉。只見他熊腰虎背，一搖一晃，整個一座山在晃動。他說他又陷入了苦悶期。他想在藝術(shù)上再上一個高峰。

是啊。太陽只有一個，夢，是無數(shù)的。14．怎樣理解“他的畫里沒畫過一個太陽，然而，每幅畫都能讓人感到眾山之上，那化太陽充滿理性的跳躍”這句話的含義？（4分）15．文章主要寫了畫家老劉的“太陽夢”，請就此梳理作者的寫作思路。（6分）16．文章寫老劉作畫，又寫了朝佛者、戰(zhàn)士、大學生和“我”的事情，這樣寫的作用是什么？（6分）17．現(xiàn)實與夢的交織是本文突出的特點，請指出其具體表現(xiàn)。它們蘊含了作者怎樣的思想情感？（6分）參考答案：2.閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。（25分）痼疾［俄］利翁?伊茲邁洛夫“大夫，我頭疼，體溫不太高，卻一直低燒。天氣不好的時候全身關(guān)節(jié)疼痛?！薄八哒?？”“也不太正常。”“有沒有這種情況，一喝咖啡就睡不著覺？”“對，就是這樣?！薄疤貏e是喝了那種巴西咖啡？”“哪種都一樣?！薄澳蓜e這么說，巴西產(chǎn)的咖啡最好。我本人只喝巴西咖啡，但現(xiàn)在巴西咖啡很難搞到，而其他的咖啡我不喝?！薄按蠓?，我體溫不太高，卻一直低燒?！薄岸嗪赛c茶吧。昨天我去商店買茶了。那家商店賣印度茶。但昨天印度茶賣完了，別的茶我都不喜歡。真不知道哪兒還能買到這種印度茶！”“大夫，每次變天前，我全身的關(guān)節(jié)都酸痛。這是怎么回事？”“這是季節(jié)變化引起的。這種情況常有。有的人季節(jié)一變化，關(guān)節(jié)就酸痛。對了，現(xiàn)在這個季節(jié)該吃螃蟹了。以前有個病人經(jīng)常送給我，后來他就不來了。也許是治好了，也許是找別的醫(yī)生去了。不對，他絕對不會那么快就治好了。他是一家食品廠的負責人，這樣的人不管遇到哪個醫(yī)生，都得多病一段時間?？磥?，他是找別的醫(yī)生了，或者是去外地治療了?？傊?，不管找誰，他肯定治不好?！薄按蠓?，我頭疼得厲害?！薄皭盒膯幔俊薄皭盒??！薄俺贼~子醬時惡心嗎？”“不惡心。這我敢肯定?！薄俺贼~子醬我也不惡心，特別是吃黑魚子醬。吃紅魚子醬我也不惡心，但我不是特別喜歡紅魚子醬。我有一個病人……”“他怎么了？”“他給我弄來了黑魚子醬。”“我是問他到底怎么了？”“我不是說了嗎？他有魚子醬，經(jīng)常送給我。后來他也不來了。真遺憾！”“他也走了？”“徹底走了?！薄叭饬?？”“去更遠的地方了?！薄澳鞘悄膬海俊薄澳莻€地方?jīng)]有魚子醬，沒有螃蟹，也不需要病假證明?！薄拔乙膊恍枰〖僮C明。我只要身體感覺舒服一點就行了?！薄邦^疼，低燒，關(guān)節(jié)疼……這能舒服嗎？”“大夫，這病治得好嗎？”“當然治得好。您是干什么的？”“工程師。”“嗯，要就是一個普通工程師的話，那就難治了。您沒有螃蟹，沒有魚子醬，沒有咖啡，也沒有茶。”“我沒有這些東西也行。”“您倒是行了，別人可就未必了?！薄皠e人行不行我就管不了那么多了。我現(xiàn)在全身都疼，這兒疼，那兒也疼……”“我覺得您最主要的還是腦袋不正常?！薄罢娴膯?，大夫？”“真的。您應該先去檢查檢查腦袋。您現(xiàn)在就去看腦神經(jīng)醫(yī)生吧。等腦袋治好了，您再來找我看其他的病吧。”“好吧，大夫。我現(xiàn)在就去。我包里的東西，這些螃蟹、魚子醬、咖啡，是不是得給腦神經(jīng)醫(yī)生帶去??？再見，大夫！”（選自《微型小說選刊》2010年第5期，李冬梅譯）（1）下列對小說內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身棧?分）A．本文中這個大夫善于索賄，因此，病人只能找別的醫(yī)生或到其他醫(yī)院才能把病看好。B．大夫說一家食品廠的負責人不管遇到哪個醫(yī)生，都得多病一段時間，是為了更多的收受賄賂。C．病人只要送給醫(yī)生索要的東西就能把病看好，否則，就看不好。D．當?shù)弥∪说穆殬I(yè)是工程師的時候，醫(yī)生覺得這個病人的病難治，是因為這個病人腦袋有毛病，而自己又不是神經(jīng)醫(yī)生。E．在大夫看來，收受賄賂是正常的，否則就是腦袋有病。（2）這篇小說為何要以“痼疾”為題？請作簡要分析。（6分）（3）小說是如何塑造大夫這一人物形象的？（6分）（4）你認為本人的主要人物是哪一個？請結(jié)合文本說明理由。（8分）參考答案：（1）（5分）BE（2）（6分）以“痼疾”為標題有助于更深刻地表達主題。（2分）首先，“痼疾”是病人（工程師）身體的疾病，也是大夫向病人索要賄賂的思想疾病，而后者的危害性更大，急須根治。（2分）其次，“痼疾”是小說的線索，它貫穿了病人看病和大夫索賄的始終，并且使其交織在一起。（2分）（3）（6分）①語言描寫。整篇小說是通過大夫和病人的對話表現(xiàn)大夫的貪圖索賄的。②諷刺的手法。小說對大夫進行了極大的諷刺，大夫極盡索賄之能事，最終卻一無所獲。③對比手法。小說描繪的大夫前后態(tài)度的變化構(gòu)成了對比，表現(xiàn)了他見風使舵的性格特征。（4）（8分）示例1：大夫。（2分）小說對大夫著墨最多，其形象被刻畫的栩栩如生，（3分）他的思想“痼疾”正是小說所挖掘的主題所在。（3分）示例2：病人。（2分）病人的“痼疾”引出了大夫的“痼疾”，（3分）病人無情地揭露了大夫的丑惡嘴臉，直接揭示了主題。（3分）略3.閱讀下面的文字，完成19—22題。季羨林——清華其神，北大其魂卞毓方季羨林注定與北大、清華有緣。他十九歲進清華，二十三歲畢業(yè)，四載寒窗，奠定了百年學問的基礎(chǔ)。1981年，他以古稀之身作《清華頌》，文中說：“在清華的四年生活，是我一生中最難忘、最愉快的四年。在那時候，國家民族正處在危急存亡的緊急關(guān)頭，清華園也不可能成為世外桃源。但是園子內(nèi)的生活始終是生氣勃勃的，充滿了活力的。民主的氣氛，科學的傳統(tǒng)，始終占著主導的地位。我同廣大的清華校友一樣，現(xiàn)在所以有一點點知識，難道不就是在清華園中打下的基礎(chǔ)嗎？離開清華以后，我當然也學習了不少的新知識，但是在每一個階段，只要我感覺到學習有所收獲，我立刻想到清華園，沒有在那里打下的基礎(chǔ)，所有這一切都是不可能的?！?935年，季羨林得母校清華的栽培，赴德留學。1946年回國，又承清華教授陳寅恪的引薦，進了北大。季羨林執(zhí)教北大，迄今已屆六十年。他對清華的依戀，已如前述。那么，他對北大又是一番什么情思呢？1998年北大百年校慶，季羨林發(fā)表了一篇短文：《我看北大》，內(nèi)中有對于這個問題的歸納。他說：“北大的歷史不是一百年，而是幾千年。因為，北大最初的名稱是京師大學堂，而京師大學堂的前身則是國子監(jiān)。國子監(jiān)已有一千多年的歷史，其前身又是太學，則歷史更長了。從最古的太學起，中經(jīng)國子監(jiān)，一直到近代的大學，學生都有以天下為己任的抱負。在近代史上，歷次反抗邪惡勢力的運動，幾乎都是從北大開始。這是歷史事實，誰也否認不掉的。五四運動是其中最著名的一次。雖然名義上是提倡科學與民主，骨子里仍然是一場愛國運動?！崩@了這樣一個大彎子，袖里藏的是什么樣的乾坤呢？這就是我們期待的答案。季羨林說：“我在北大這樣一所肩負著傳承中華民族的優(yōu)秀文化的、背后有悠久的愛國主義傳統(tǒng)的學府，真正是如魚得水，這才真正是我安身立命之地。我曾在一篇文章中寫過：我身上的優(yōu)點不多，惟愛國不敢后人。以我這樣一個懷有深沉的愛國思想的人，竟能在有著悠久愛國主義傳統(tǒng)的北大幾乎度過了我的一生，我除了有幸福之感外，還有什么呢？還能何所求呢？”為季羨林作傳，其間一個難題，就是如何把握傳主的風格。你可以強調(diào)他的淵博，他的樸實，他的勤奮，他的溫和而倔強，灑脫而嚴謹，清澈而幽默……但是，總覺得還差那么一點點，不夠傳神。直至有一天，讀到他關(guān)于北大派和清華派的話題——他說：“北大和清華有沒有差別呢？當然有的。據(jù)我個人的印象，在過去相當長的時間內(nèi)，在國內(nèi)和國際上的地位方面，在對中國教育、學術(shù)和文化的貢獻方面，兩?？梢哉f是力量匹敵，無從軒輊。這是同一性。但是，在雙方的風范——我一時想不出更確切的詞兒，姑且用之——方面，卻并不相同。如果允許我使用我在拙文《門外中外文論絮語》中提出來的文藝批評的話語的話，我想說，北大的風范可用人們對杜甫詩的評論‘沉郁頓挫’來概括，而對清華則可用杜甫對李白詩的評價‘清新俊逸’來概括?！?《漫談北大派和清華派》)“清新俊逸”，“沉郁頓挫”，季羨林清華畢業(yè)，北大執(zhí)教，在他身上，這兩種風范是水乳交融、恰到好處地攙合在一起的。簡言之，他的清新俊逸似李白，他的沉郁頓挫似杜甫，正所謂“清華其神，北大其魂”。于是這八個字，成為解讀季羨林的鑰匙。（選自《光明日報》2007年8月2日，有刪改）19．這篇人物傳記，重點介紹了傳主季羨林哪些方面的情況？從中可看出作者對傳主懷有怎樣的情感？（6分）答：

20．文章多次引用季羨林的原話，作者的用意是什么？就傳記而言，這樣的筆法會起到哪些作用？（4分）答：

21．第三段中作者說“繞了這樣一個大彎子，袖里藏的是什么樣的乾坤呢？這就是我們期待的答案”,請聯(lián)系上下文，概括“這就是我們期待的答案”的具體內(nèi)容。（4分）答：

22．作者為什么認為“清華其神，北大其魂，成為解讀季羨林的鑰匙”？請結(jié)合全文內(nèi)容，具體解說理由。作者這樣的解讀方式，對我們分析評判一個人有怎樣的啟示？請簡述。（6分）答：

參考答案：19．（6分）季羨林對清華的依戀，對北大的情思，以及季羨林的風格。（3分）作者對季羨林懷有敬仰之情，尤其是對他的愛國情懷，懷有無限的崇敬之意。（3分）20．（4分）作者要用這些原話來直接展示季羨林的“神”和“魂”。作用：使文章真實可靠，具有感染力，為作者獨特的解讀提供依據(jù)。21．（4分）北大有悠久的歷史，北大的學生有以天下為己任的偉大抱負；這使得懷有深沉愛國思想的季羨林如魚得水，找到安身立命之地，因而對北大懷有不一般的情感。22．（6分）清華園的活力和民主科學的氛圍打下了他厚實的知識基礎(chǔ)，北大悠久的愛國傳統(tǒng)讓他有了安身立命之地，這兩者就是季老的“神魂”所在，抓住清華北大的風范，就可以了解季老思想的鑄煉和神髓，因此作者認為“清華其神，北大其魂”是解讀季羨林的鑰匙。（4分）啟示（要點）：分析評判一個人，不僅要看他的學識，性格，更要站在國家民族的角度評判其人生價值。（2分）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成6～9題。林運使墓志銘楊萬里公諱孝澤，字世傳，莆田人也。少好詞章，卓然自立，一時流輩罔不推表。宣和六年，登進士第。建炎初，調(diào)南劍州順昌縣尉。會有告某賊欲犯城邑，公不謀同僚，不檄旁援，獨計以為可先未發(fā)禽也，提兵宵征，黎明至其所，賊方槌牛釃酒，聚神祠中，乃突掩之，無一人免者。未幾，丁太夫人憂，當論功，而郡僚有沮格者，通判吳建曰：“使賊而張，州且不保，況邑乎?是不可不賞！”乃以聞。服除，授左承事郎，監(jiān)建陽縣麻沙鎮(zhèn)稅。秩滿，調(diào)泉州晉江縣丞。太守器其詳整，訟有積歲不決者，一以屬公，靡不立斷，人情服焉。知漳州，公年彌高矣，聽決益精明。北邊有釁，斂兵于漳以戍焉。前守匱于賦，故事戍者既行，居者增餐錢，而州不時給。其徒族立庭下不去，有猘①色，公不為動，徐曰:若輩欲反，必先殺我。餐錢極無幾爾，獨不可強取。叱令還營，取一二尤者置之法，而令月庚之，眾服其暇。歲大疫，為糜粥藥餌，赒路界。死不能掩埋者，官為棺斂。部使者上最，進提點廣南東路刑獄，公力辭不就。天子高之，改除直秘閣，主管建寧府武夷山?jīng)_佑觀。訓詞曰：循良之吏吾所重，止足之人吾所敬，重秘之直吾所惜。朝廷方行綜核之政，切齒污吏。有言于丞相者曰：林公雖老，持節(jié)鄉(xiāng)部，肅清一路，獨不可耶？丞相然之，白上，除公本路轉(zhuǎn)運副使。命下，八郡聳然曰：此真監(jiān)司也。公即以鄉(xiāng)里引嫌，有旨趣公入奏，公謂所知曰:廣南之命既得辭矣，顧拜今命，辭遠樂近，非人臣義。章再上，朝廷知不可強致，復俾祠祿②，是歲乾道六年也。明年正月十八日疾終，得年八十有三。公性淡然，無外嗜。與人交，一見傾底里；至遇事，凜不可犯。南康、臨漳歲倚山澤之入以佐公幣，公盡捐以俾民。遇過使客，燕享儉而敬，賓亦欣然滿意。公自律清苦，一夕視事，竟有持燭送公至闑③內(nèi)者，公曰：此官燭也，亟命持去。注釋：①猘zhì，狂犬，猛犬。②祠祿，官名。宋制，大臣罷職，令管理道教宮觀，以示優(yōu)禮，無職事，但借名食俸，謂之“祠祿”。③闑,niè古代豎在大門中央的短木。6.對下列加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）A．乃以聞

聞：讓……知道，報告B．故事戍者既行

故事：舊例，慣例C．有旨趣公入奏

趣：趨向，奔赴D．竟有持燭送公至闑內(nèi)者

竟：事畢，結(jié)束7.下面句子中“之”的意義和用法不同的一項是（3分）A．天子高之，改除直秘閣B．叱令還營，取一二尤者置之法C．夫晉，何厭之有？（《燭之武退秦師》）D．申之以孝悌之義（《寡人之于國也》）8.林運使為官有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？請簡要概括。（3分）9.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（10分）（1）使賊而張，州且不保，況邑乎?（3分）（2）訟有積歲不決者，一以屬公，靡不立斷。（3分）（3）廣南之命既得辭矣，顧拜今命，辭遠樂近，非人臣義。（4分）參考答案：6.C（趣，通“促”，催促）7.C（賓語前置的標志，其他項均為第三人稱代詞）8.廉潔自律，公正嚴明，果敢善斷，體恤百姓（答出其中任意三點得滿分。）9.（1）假使讓賊人發(fā)動襲擊，州郡尚且可能不能保全，何況小小的城邑呢？（每句1分。“使”“張”都譯對得1分；“?！?分；“且……況”1分）（2）有多年都不能決斷的案件，全都把它們交付給林運使，沒有不迅速決斷的。（每句1分。定語后置句1分；“屬”1分；“靡”1分）（3）（前面）廣南的任命已經(jīng)辭掉了，反而接受現(xiàn)在的任命，推辭遠處的任職而愿意近處就職，這不是做臣子應有的節(jié)義。（每句1分。“辭”1分；“顧”1分；“樂”1分；最后一句意思對即可。）附：參考譯文

林公名孝澤，字世傳，是莆田人。年輕時喜歡詞章，卓越不凡，一時間同輩人沒有不推崇舉薦的。宣和六年，考中進士。

建炎初，調(diào)任南劍州順昌縣尉。恰巧有人報告某賊想要侵犯城邑，林公不跟同僚商討，不發(fā)檄文請求援助，獨自謀劃認為可以(在賊人)為發(fā)動襲擊之前就先擒住敵人，他帶領(lǐng)士兵趁夜出發(fā)，黎明到達賊人所在的地方，賊人正殺牛斟酒，聚集在神祠中，于是林公等人突然襲擊他們，沒有一人幸免。沒過多久，遭遇他母親的喪事，應當論定功勞，卻有個郡僚阻止此事，通判吳建說：“假使讓賊人發(fā)動襲擊，州郡尚且可能不能保全，何況小小的城邑呢？這不能不獎賞！”于是把這件事上報朝廷，服喪期滿，林公被授予左承事郎，監(jiān)管建陽縣麻沙鎮(zhèn)稅務(wù)。任期屆滿，調(diào)任泉州晉江縣丞。太守器重他處事周詳完備，有多年都不能決斷的案件，全都把它們交付給林運使，沒有不迅速決斷的。人們心里很佩服他。

擔任漳州知州，林公年齡越大，決斷越精明。北邊有戰(zhàn)事，林公在漳州征兵來守邊。前太守稅收匱乏，按照舊例戍邊的人出發(fā)后，家里人可以補貼些餐錢，但州郡卻不能按時給予。那些守邊的人聚集在庭下不肯離開，有狂怒神色，林公不為所動，緩緩地說：你們想要造反，就先殺了我。餐錢肯定寥寥無幾，唯獨不能以強硬方式取得。林公大聲呵斥他們回到軍營，將其中一、二個鬧事最兇的人按軍法處置，令他們按月賠償，眾人都很佩服他從容（處置突發(fā)事件）。有一年發(fā)生大的疫情，林公準備了稀粥、藥物，在各地區(qū)救濟百姓。已經(jīng)死亡不能掩埋的，官府提供棺材收殮。督察人員上報考核林運使為最優(yōu)，提拔林公為提點廣南東路刑獄，林公竭力推辭不上任。天子重視他，改任直秘閣，主管建寧府武夷山?jīng)_佑觀。訓詞說：守法循理的官吏是我所看重的，知道滿足的人是我所尊敬的，秘閣重臣的正直是我所愛惜的。朝廷正推行綜合考核管理的政策，對貪官污吏切齒痛恨。有人對丞相說：林公雖然年紀大了，在鄉(xiāng)部為官，掃除障礙，難道不可以么？丞相認為他說得很對，向皇帝報告，讓林公擔任本路轉(zhuǎn)運副使。詔令下達，八郡驚恐說：這是真正的監(jiān)司啊。林公就以鄉(xiāng)里避嫌請求退避，有圣旨催促林公入朝向朝廷稟告，林公對了解內(nèi)情的人說：（前面）廣南的任命已經(jīng)辭掉了，反而接受現(xiàn)在的任命，推辭遠處的任職而愿意近處就職，這不是做臣子應有的節(jié)義。奏章兩次呈上，朝廷知道不能用強力使他上任，又使他擔任祠祿，這一年是乾道六年。第二年正月十八日生病去世，享年八十三歲。林公本性淡然，沒有別的嗜好。和人交往，坦誠無私；一旦有事務(wù)要處理，就凜然不可侵犯。南康、臨漳每年倚靠山澤收入來增加官費，林公將它全部捐獻來幫助百姓。遇到經(jīng)過此地的公差，林公用酒食款待他們，既節(jié)儉又恭敬，賓客們也很高興滿意。林公為官自律，清廉節(jié)儉，一天晚上辦理公務(wù)結(jié)束，有人舉著蠟燭送林公到大門口，林公說：這是公家的蠟燭，讓他趕緊拿走。

略5.文言文閱讀（本題共4小題，19分）費宏，字子充，鉛山人。甫冠，舉成化二十三年進士第一，授修撰。弘治中，遷左贊善，直講東宮，進左諭德。武宗立，擢太常少卿。正德二年拜禮部右侍郎，尋轉(zhuǎn)左。五年進尚書。帝耽于逸樂，早朝日講俱廢。宏請勤政、務(wù)學、納諫，報聞。宏持重識大體，明習國家故事，數(shù)勸帝①革武宗弊政?！按蠖Y”之議，諸臣力與帝爭，帝不能堪。宏頗揣知帝旨，第署名公疏，未嘗特諫，以是帝心善之。及廷和等去位，宏為首輔。加少師兼太子太師、吏部尚書、謹身殿大學士，委任甚至。宏為人和易，好推轂后進。其于“大禮”不能強諫，亦未嘗附離。而是時席書、張璁、桂萼用事。書弟檢討春故由他曹改用及《武宗實錄》成宏議出為僉事書由是憾宏璁萼由郎署入翰林驟至詹事舉朝惡其人。宏每示裁抑，璁、萼亦大怨。帝嘗御平臺，特賜御制七言一章，命輯倡和詩集，署其銜曰“內(nèi)閣掌參機務(wù)輔導首臣”。其見尊禮，前此未有也。璁、萼滋害宏寵。萼言：“詩文小技，不足勞圣心，且使宏得馮寵靈，凌壓朝士?！钡壑貌皇?。萼遂與璁毀宏于帝，言宏納郎中陳九川所盜天方貢玉，受尚書鄧璋賕謀起用，并及其居鄉(xiāng)事。宏上書乞休，不允。及璁居兵部，宏欲用新寧伯譚綸掌奮武營，璁遂劾宏劫制府部。無何，又因宏子懋良坐罪下吏，攻之益力，復錄前后劾疏上之。宏亦連疏乞休。帝輒下優(yōu)詔慰留，然終不以譴璁、萼。于是奸人王邦奇承璁、萼指，上書污故大學士廷和等，并誣宏。宏竟致仕去。時六年二月也。十月，璁遂以尚書、大學士入直內(nèi)閣。間一歲萼亦入矣。十四年，萼既前死，璁亦去位，帝始追念宏。再遣行人即家起官如故。自是眷遇益厚。偕李時召入無逸殿，與周覽殿廬，從容笑語，移時始出。賜銀章曰“舊輔元臣”。數(shù)有咨問，宏亦竭誠無隱。承璁、萼操切之后，易以寬和，朝士皆慕樂之。未幾，卒，年六十有八。帝嗟悼，賻恤加等，贈太保，謚文憲。(節(jié)選自《明史·列傳第八十一》)①帝：指明世宗嘉靖皇帝。明武宗無后，由堂弟興獻王朱祐杬之次子朱厚熜繼承大統(tǒng)。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.書弟檢討春/故由他曹改用/及《武宗實錄》/成宏議出為僉事/書由憾宏/璁萼由郎署/入翰林驟至詹事/舉朝惡其人B.書弟檢討春/故由他曹改用/及《武宗實錄》成/宏議出為僉事/書由是憾宏/璁/萼由郎署入翰林/驟至詹事/舉朝惡其人C.書弟檢討春/故由他曹/改用及《武宗實錄》成/宏議出為僉事/書由是憾宏/璁/萼由郎署/入翰林驟至詹事/舉朝惡其人D.書弟檢討春/故由他曹/改用及《武宗實錄》/成宏議出為僉事/書由是憾宏/璁萼由郎署入翰林/驟至詹事/舉朝惡其人11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.甫冠：剛剛加冠；冠禮，是中國古代男性的成年禮，古人在冠禮之后都取字。B.首輔：即首席大學士，明典制雖未明文規(guī)定其名，但慣稱內(nèi)閣主要柄政者為首輔。C.御制：指古代帝王所作之詩文書畫等。帝王所用或與之有關(guān)的事物常冠以“御”字。D.乞休：自請辭去官職，亦作“乞免”，古代官員提前請求致仕被稱之為“乞休”。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.費宏年輕有為，博學多才。他年紀輕輕就高中狀元，對國家舊制非常熟悉，進入仕途先后歷經(jīng)四位皇帝，擔任多個官職，頗受重用。B.費宏行事持重，恪盡職守。當皇帝耽于安逸享樂時，他極力勸諫，曾多次勸明世宗革除武宗時的弊政，對皇帝的詢問竭誠盡力，無所隱藏。C.費宏和藹平易，深得圣寵。費宏提攜后學，做事有分寸，深得圣心。費宏請辭時皇上極力挽留，后來還賜給他銀質(zhì)勛章，他死后倍享殊榮。D.費宏遭人嫉恨，被迫辭職。張璁、桂萼等人嫉恨費宏，多次彈劾他，最終費宏是因為被張璁、桂萼等指使的奸人王邦奇誣告，才被迫離開朝廷的。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）第署名公疏，未嘗特諫，以是帝心善之。（2）無何，又因宏子懋良坐罪下吏，攻之益力，復錄前后劾疏上之。參考答案：10.B

11.A

12.D

13.(1)只在公疏上署名，不曾另外勸諫，因此皇帝很欣賞他。(2)不久，又因為費宏的兒子費懋良獲罪下交司法官，(二人)攻擊費宏更加賣力，又抄錄前后彈劾費宏的奏疏上奏皇帝?！?0題詳解】試題分析：本題考查學生文言斷句的能力。解答時抓住句子中的重要名詞和虛詞，根據(jù)其在句子文中充當?shù)某煞趾驮诰渥又兴鸬降淖饔?，可以判斷出斷句的正確劃分；同時注意句子中對仗的地方，根據(jù)句式特點斷句是最簡潔的方法。句子“故由他曹改用”的意思是“原來是從其他部門改用過來的”所以中間不能斷開，“改用”后斷句，所以排除選項CD，“成”作“《武宗實錄》”的謂語，所以不能斷開，“成”后斷句，所以排除選項A，“璁”“萼”人名，中間斷開，“由……入……”，一個句子不要斷開。故選B。【11題詳解】試題分析：此題考核理解古代文化常識的能力，此類文化常識題的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。此題A句中“古人在冠禮之后都取字”錯，古人取字不是“都”，取字的規(guī)矩最初囿于上層社會的圈子，只有貴族有字。故選A?！?2題詳解】試題分析：本題考查學生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點的概括和分析能力。此類題答題時，注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。本題要求選出“對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項”，D項，“最終費宏是因為被張璁、桂萼等指使的奸人王邦奇誣告，才被迫離開朝廷的”錯誤，費宏請辭的原因很多，最終是“致仕”，即官員正常退休，而非被迫離開朝廷的。故選D?！?3題詳解】試題分析：本題考查學生翻譯文言句子的能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。第一句得分點：第：只；特：另外；“署名公疏”是省略倒裝句，應為“于公疏署名”；以是：因此；善：形容詞作動詞，贊許、欣賞。第二句得分點：無何：不久；因：因為；坐：獲罪；下：名詞作動詞，下交、移交；益：更加；劾：彈劾；疏：奏疏；上：名詞作動詞，上奏?！军c睛】對于概括歸納文章內(nèi)容的題目，解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。參考譯文：費宏，字子充，鉛山縣人。剛成年，就考中成化二十三年進士第一，授官修撰。弘治年間，擢升為左贊善，在東宮中擔任直講，晉升為左諭德。武宗即位，擢升為太常少卿，正德二年被授予禮部右侍郎，不久轉(zhuǎn)任左侍郎。正德五年進升尚書。正德皇帝沉湎于安逸享樂，早朝、日講一并廢除。費宏請求(皇帝)勤政、務(wù)學、納諫，皇帝批復已知曉。費宏行事慎重，顧全大局，通曉熟知國家舊制，多次勸嘉靖皇帝革除武宗時的弊政?！按蠖Y”之爭中，各位大臣與嘉靖帝據(jù)理力爭，嘉靖帝不能忍受。費宏很能揣摩皇帝心意，只在公疏上署名，不曾另外勸諫，因此皇帝很欣賞他。等到楊廷和等離開內(nèi)閣，費宏擔任內(nèi)閣首輔。加封少師兼任太子太師、吏部尚書、謹身殿大學士，皇帝對他的信任到了極致。費宏為人和藹平易，喜歡薦舉后進。他在“大禮”之爭中(雖然)不能極力諫諍，也沒有依附權(quán)勢背離道義。而這時候席書、張璁、桂萼掌權(quán)。席書的弟弟檢討官席春，原來是從其他部門改用過來的。等到《武宗實錄》修成，費宏提議讓他來擔任僉事，席書因此怨恨費宏。張璁、桂萼從郎署進入翰林，突然官至詹事，滿朝大臣都厭惡他們。費宏常常表現(xiàn)出(對他們的)制裁抑制。張璁、桂萼也大為怨恨。嘉靖皇帝曾經(jīng)駕臨平臺，特意賜下七言詩一首，命令輯錄倡和詩集，署其官銜為“內(nèi)閣掌參機務(wù)輔導首臣”。他受到的尊崇禮遇，在這之前沒有人有過。張璁、桂萼更加嫉妒費宏的受寵。桂萼說：“作詩寫文章屬于小才能，不足以煩勞圣心，并且由此使得費宏憑借恩寵享有靈威，欺凌打壓朝廷其他官員?！被实壑弥焕?。桂萼于是與張璁在皇帝面前誹謗費宏，說費宏收納郎中陳九川所盜竊的天方貢玉，接受尚書鄧璋的財物謀劃重新起用他，并提到他居住在家鄉(xiāng)時發(fā)生的事。費宏上書請求退休，(皇帝)不允。等到張璁官居兵部，費宏想啟用新寧伯譚綸掌管奮武營，張璁于是彈劾費宏企圖控制府部。不久，又因為費宏的兒子費懋良獲罪下交司法官，(二人)攻擊費宏更加盡力，又抄錄前后彈劾費宏的奏疏上奏皇帝。費宏也接連上疏請求退休?；实郾阆掳兰为劦脑t書安慰挽留，卻始終不因此斥責張璁、桂萼。于是奸人王邦奇受張璁、桂萼的指使，上書誣告原大學士楊廷和等，并誣告費宏。費宏最終辭職離去。當時是嘉靖六年二月。嘉靖六年十月，張璁憑借著禮部尚書、文淵閣大學士的身份入值內(nèi)閣。隔一年，桂萼也進入內(nèi)閣。嘉靖十四年，桂萼已經(jīng)死在前面，張璁也離職了，皇帝開始追念費宏。又派使者到費宏家里起用他仍任原職。從此費宏得到的眷顧待遇更為豐厚。費宏與李時一起被皇帝召見進入無逸殿，(皇帝)和(他們)遍覽殿堂，談笑自然，過了好一會兒才出去。賜給他銀質(zhì)勛章“舊輔元臣”。(皇帝)多次咨詢(他)，費宏也竭誠回復，無所隱藏。在張璁、桂萼嚴苛執(zhí)政之后，改用寬厚平和的執(zhí)政措施，朝廷官員都仰慕相悅。不久，去世，年齡六十八歲?；实郯@悼念，撫恤助喪增加等級，追賜太子太保稱號，謚號文憲。6.閱讀下面這首詩歌，完成后面題目。白門感舊汪中秋來無處不銷魂，篋里春衫半有痕。到眼云山隨處好，傷心耆舊幾人存。扁舟夜雨時聞笛，落葉西風獨掩門。十載江湖生白發(fā)，華年如水不堪論。8．這首詩的頸聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？請簡要賞析。（5分）9．有人說，雖同為悲秋傷懷，但汪中詩淺窄，杜甫詩深廣。請結(jié)合杜甫的《登高》分析這樣說的理由。（6分）參考答案：8．這首詩的頸聯(lián)描繪了一幅凄清孤寂的畫面。（2分）夜雨凄凄，扁舟寂寥，笛聲如泣如訴，令人斷腸；江湖客老，在蕭蕭西風中看黃葉飄零，嘆息聲里孤獨掩門。詩句融情于景，突出了詩人的傷感孤寂。（3分）9．杜甫詩主題（感情）更深廣。汪中詩主要抒發(fā)的是年華不再、生命短暫的暮年傷感，是個人無可奈何的情緒抒發(fā)；（3分）而杜甫詩把個人顛沛流離老病多愁的感傷寫得浩茫深沉，而且這種感傷建立在憂國憂民、擔憂社會時局的高尚個人情感基礎(chǔ)之上，故感情更顯深廣。（3分）8．解題分析：抓住頸聯(lián)中的“扁舟”，“夜雨”，“笛聲”，“落葉”，“西風”等詞語去想象出形象的畫面，以及這樣的畫面營造的氛圍。一切景語皆情語，寫景就是為了達情。再通過“獨”字可以看出詩人的孤寂傷感之情?？键c：鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價D。9．解題分析：此題要抓住兩首詩的主題或情感內(nèi)容來比較，突出“深廣”的含義。汪中的《白門感舊》表達的是年華不再、生命短暫的暮年傷感，是個人無可奈何的情緒抒發(fā)，而杜甫的《登高》是把個人顛沛流離老病多愁的感傷建立在憂國憂民、擔憂社會時局的高尚個人情感基礎(chǔ)之上的?？键c：評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。三、語言文字運用（20分，共4題）7.下面是某中學辯論社準備舉行培訓活動的構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過95個字。參考答案：本次辯論社培訓活動計劃邀請老師、專家、往屆辯手開設(shè)講座，并通過實戰(zhàn)提升學員能力。學員先自組隊伍，再根據(jù)實戰(zhàn)辯題搜集相關(guān)資料，最后定稿準備比賽。校內(nèi)比賽會邀請師生觀看。8.下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。體育并非可有可無的陪襯，更不是蹦蹦跳跳的瞎玩鬧，而是人格教育的重要內(nèi)容，只要抓好青少年的體育鍛煉，就能養(yǎng)成青少年的高尚人格，而青少年只要養(yǎng)成了高尚的思想品格，就具備了創(chuàng)造個人價值本領(lǐng)，有了這種本領(lǐng)，才能為國家做更大的貢獻。①不是只要抓好青少年的體育鍛煉，就能養(yǎng)成青少年的高尚人格。②③參考答案：（2）不是青少年養(yǎng)成了高尚的思想品格，就能具備創(chuàng)造個人價值的本領(lǐng)。（3）也不是具備創(chuàng)造個人價值的本領(lǐng)，才能為國家做更大的貢獻。9.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。（每處不超過15字）（4分）任何一種工作，必需要鍥而不舍地從事多年，才能夠有點成就。兼有幾種長處，所謂業(yè)余嗜好成就勝過本行專業(yè)的，自然有人。①

。特殊天才雖可以超越那個限度，用極少精力，極少時間，作成發(fā)明創(chuàng)造的奇跡。②

，無可希望。一般人對于某種專門事業(yè)，無具體了解難說創(chuàng)造；無較深認識，決不能產(chǎn)生奇跡。不只嚴謹?shù)目茖W是這樣，③

。參考答案：①但這種人到底是少數(shù)②然而這種奇跡對于一般人③便是日常生活中的所有事情也如此本題考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力。首先要把握語段，注意前后語境的關(guān)聯(lián)。第一空應是前一句的轉(zhuǎn)折，根據(jù)“所謂業(yè)余嗜好成就勝過本行專業(yè)的，自然有人”“特殊天才”等信息，可以推出應填寫“但這種人到底是少數(shù)”；第二空根據(jù)空后的“無可希望”“一般人”等信息，可以推出應填寫“然而