Wixxnb泰州教育市2007年中考思想品德考試大綱

生命是永恒不斷的創(chuàng)造，因?yàn)樵谒鼉?nèi)部蘊(yùn)含著過(guò)剩的精力，它不斷流溢，越出時(shí)間和空間的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表現(xiàn)的形式表現(xiàn)出來(lái)。－－泰戈?duì)朅優(yōu)勢(shì)：網(wǎng)站平臺(tái)可以深度本土化、運(yùn)營(yíng)本土化，這一點(diǎn)口碑網(wǎng)會(huì)受到很多制約。

宜賓網(wǎng)絡(luò)發(fā)展比較成熟，幾家同類(lèi)網(wǎng)站發(fā)展情況不理想，查看口碑網(wǎng)用戶(hù)最新點(diǎn)評(píng)論時(shí)間為2007年6月29日?？梢钥锤?jìng)爭(zhēng)類(lèi)網(wǎng)站發(fā)展不夠理想。

宜賓地區(qū)雖然有幾家類(lèi)似網(wǎng)站，但是在用戶(hù)們的記憶是非常模糊的，***可以打出宜賓生活消費(fèi)第一門(mén)戶(hù)品牌口號(hào)，迅速?gòu)?qiáng)占市場(chǎng)，使宜賓人在心理知道宜賓最大的生活消費(fèi)門(mén)戶(hù)網(wǎng)是***，這樣同類(lèi)網(wǎng)站就失去的競(jìng)爭(zhēng)力

B劣勢(shì)：缺乏網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)市場(chǎng)了解不夠深入得不到精確的數(shù)據(jù)，

對(duì)個(gè)人用戶(hù)和企業(yè)用戶(hù)沒(méi)有管理統(tǒng)籌經(jīng)驗(yàn)，完全沒(méi)有市場(chǎng)控制能力

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項(xiàng)目外部因素

A機(jī)會(huì)：同類(lèi)網(wǎng)站雖然有幾家，但是卻都出現(xiàn)疲軟情況，即使強(qiáng)大的口碑網(wǎng)也做的并不是很好，前面的那些網(wǎng)站培養(yǎng)的用戶(hù)和企業(yè)用戶(hù)的習(xí)慣?，F(xiàn)在缺少的就是真正有實(shí)力的網(wǎng)站來(lái)運(yùn)營(yíng)這個(gè)市場(chǎng)。同過(guò)網(wǎng)站和傳統(tǒng)媒體的整合實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目、個(gè)人用戶(hù)、企業(yè)用戶(hù)三贏的局面。B威脅：只要一個(gè)網(wǎng)站成功、周?chē)芯蜁?huì)全部模仿其模式、持久的價(jià)格站搶奪市場(chǎng)，這對(duì)我們本來(lái)缺少資金的情況是一個(gè)致命的打擊，在同時(shí)競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中，對(duì)手可能研究創(chuàng)新出新的產(chǎn)品和服務(wù)體系。最近中國(guó)十七大問(wèn)題，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)整治非常嚴(yán)格，如果政策變動(dòng)對(duì)產(chǎn)品和服務(wù)開(kāi)始進(jìn)行征稅。泰州市2007年中考《思想品德》考試大綱2006.9.一、考試目標(biāo)及能力要求考試目標(biāo)是：注意體現(xiàn)基本的科學(xué)精神和人文精神，考查學(xué)生所達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，是否開(kāi)始形成好公民所應(yīng)有的態(tài)度、能力、價(jià)值觀和行為，引導(dǎo)學(xué)生今后繼續(xù)注意學(xué)習(xí)和品德的自覺(jué)發(fā)展與提高，并引領(lǐng)教師改進(jìn)今后教學(xué)，以利于課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。為此,應(yīng)注意考查考生所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的基本思維方法和基本理論素養(yǎng)，考量學(xué)生對(duì)本課程基本知識(shí)的理解能力，運(yùn)用所學(xué)分析理解和認(rèn)識(shí)有關(guān)實(shí)際問(wèn)題、學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程應(yīng)當(dāng)關(guān)心并能夠理解的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、相關(guān)社會(huì)熱點(diǎn)和最新科技信息的能力，以及評(píng)價(jià)社會(huì)領(lǐng)域中有關(guān)現(xiàn)象產(chǎn)生和發(fā)展的作用、意義的能力,同時(shí)還應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)的知識(shí)綜合，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，部分題目注意體現(xiàn)不同學(xué)科知識(shí)的交叉滲透和融合。考查能力要求是：1.再認(rèn)或再現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的基本、核心概念與結(jié)論。2.理解相同社會(huì)現(xiàn)象之間的區(qū)別，不同社會(huì)現(xiàn)象之間的聯(lián)系。3.根據(jù)文字、圖表、數(shù)據(jù)、公式等所給背景材料，分析說(shuō)明有關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象存在和變化發(fā)展的狀態(tài)、原因、趨勢(shì)。4.對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的分析和多角度、多層面的描述。5.正確評(píng)價(jià)人與自然、人與社會(huì)的關(guān)系，以及正確地自我評(píng)價(jià)。6.體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)繁榮、社會(huì)公正、生態(tài)安全的可持續(xù)發(fā)展的價(jià)值取向。7.體現(xiàn)學(xué)以致用，引領(lǐng)有效參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以及參與過(guò)程中力求創(chuàng)新的導(dǎo)向。二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)試卷結(jié)構(gòu)應(yīng)簡(jiǎn)約、合理，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)處理好客觀題與主觀題的比例。試卷閱讀量要控制，留給學(xué)生足夠的思考時(shí)間。注意控制試卷的整體難度。試題的表述形式應(yīng)規(guī)范，使用語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、連貫、無(wú)歧義，圖文匹配，插圖準(zhǔn)確。不出偏題、怪題，盡量少出純記憶性試題。1.答卷方式：開(kāi)卷、筆試?？荚嚂r(shí)所帶資料不加限制。2.題型及分?jǐn)?shù)比例：選擇題與非選擇題分別占40%和60％。其中，選擇題為單項(xiàng)選擇（含組合式選擇）；非選擇題包括簡(jiǎn)答、辨析、分析說(shuō)明等。試題難易比例：難題、中等難度題和容易題的比例大體為1：2：7。3.組卷：試題排列為選擇題在前，非選擇題在后；同一題型中不同題目盡量按由易到難的順序排列。全卷中以熱點(diǎn)及其他實(shí)際問(wèn)題為材料載體，以及考查知識(shí)跨度較大的綜合性題目將在50%以上，并注意體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)課程所倡導(dǎo)的自主、合作、探究理念。三、命題指導(dǎo)思想、原則和方法遵循教育部所明確的初中畢業(yè)、升學(xué)考試改革的指導(dǎo)思想：有利于貫徹國(guó)家的教育方針，推進(jìn)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育；有利于體現(xiàn)九年義務(wù)教育的性質(zhì)，全面提高教育質(zhì)量；有利于實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，減輕學(xué)生過(guò)重的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)學(xué)習(xí)。命題要切實(shí)體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，加強(qiáng)與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的考查，考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異，有助于學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮?？荚嚨膬?nèi)容要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，突出診斷性功能和發(fā)展性功能，體現(xiàn)新的人才觀和教育觀：既要重視學(xué)生解決問(wèn)題的結(jié)論，也重視得出結(jié)論的過(guò)程以考查學(xué)生的思維能力和思維方式，力求客觀、公正地考量評(píng)價(jià)所學(xué)書(shū)本知識(shí)涉及的基本概念和基本原理的掌握情況，思想覺(jué)悟的提高情況，世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成情況，以及包括思維能力、判斷能力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力、動(dòng)口能力、合作能力、組織活動(dòng)能力等個(gè)體能力的培養(yǎng)提高情況，引導(dǎo)學(xué)生在今后繼續(xù)注意實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人、做事、交流，為全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。倡導(dǎo)靈活多樣的開(kāi)放式考試方法，注意結(jié)合學(xué)生平時(shí)可能組織或者參與的演講、辯論、研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等的實(shí)際情況來(lái)設(shè)計(jì)試題，考查學(xué)生的參與意識(shí)和參與能力，是否能夠?qū)W以致用，以及運(yùn)用過(guò)程中的表現(xiàn)效果及其能否創(chuàng)新等。試題所涉及的材料，設(shè)置的情境及設(shè)計(jì)的問(wèn)題等，根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)要求、閱歷實(shí)際和認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)代社會(huì)重大時(shí)事政治及黨和國(guó)家在現(xiàn)階段的路線方針政策篩選確定。根據(jù)評(píng)價(jià)目的，確定需要編制的試題的具體類(lèi)型，以及不同題目量的比例。注意聯(lián)系當(dāng)今社會(huì)實(shí)際，在論述題等主觀題中設(shè)計(jì)問(wèn)題情境，測(cè)量有關(guān)書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)結(jié)果。某些類(lèi)型的思考題和題干示例：——比較：描述……和……的相似與不同比較以下兩種方法——因果關(guān)系：……的主要原因是什么？……最可能的結(jié)果是什么？——正當(dāng)化：你喜歡下面哪一個(gè)選項(xiàng)，為什么？請(qǐng)解釋你喜歡或者不喜歡這句話的原因——總結(jié)：請(qǐng)陳述……中的關(guān)鍵內(nèi)容請(qǐng)簡(jiǎn)單總結(jié)……的內(nèi)容——?dú)w納：請(qǐng)對(duì)下面的信息進(jìn)行有效歸納請(qǐng)說(shuō)出能夠解釋下面現(xiàn)象的原理——推理：根據(jù)已有事實(shí)，當(dāng)……的時(shí)候，什么最有可能發(fā)生？根據(jù)國(guó)家相關(guān)法律和社會(huì)實(shí)際，當(dāng)事人最有可能對(duì)下面哪一件事情作出反應(yīng)？——解釋?zhuān)涸谏鲜鲞M(jìn)程中為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？×××指出，“……”。這句話是什么意思？——說(shuō)服：寫(xiě)一封信給校長(zhǎng)，讓他（她）同意你組織參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。為什么學(xué)生報(bào)紙無(wú)須經(jīng)過(guò)教師同意就可以決定其出版內(nèi)容？——?dú)w類(lèi)：請(qǐng)根據(jù)……將下面的項(xiàng)目分類(lèi)。下面這些項(xiàng)目有什么共同之處？——?jiǎng)?chuàng)造：請(qǐng)列出你能想到的盡可能多的……請(qǐng)講一個(gè)故事，說(shuō)明如果……的話，會(huì)發(fā)生什么情況。——應(yīng)用：使用……原理作為指導(dǎo)，請(qǐng)描述你會(huì)怎樣解決下面的問(wèn)題。請(qǐng)描述一個(gè)場(chǎng)景說(shuō)明了……的原理——分析：請(qǐng)寫(xiě)出下面段落中的推理錯(cuò)誤。請(qǐng)列出并且描述……的主要特征是什么?！C合：描述一個(gè)能證實(shí)……的方案。寫(xiě)出一個(gè)組織良好的報(bào)告以說(shuō)明……——評(píng)價(jià)：描述……的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。使用給定的標(biāo)準(zhǔn)，寫(xiě)出對(duì)……的評(píng)價(jià)。四、考查的知識(shí)范圍“《思想品德》考查知識(shí)范圍”制定依據(jù)是：國(guó)家教育部2003年制訂的《全日制義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》，廣東教育出版社出版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，以及一年來(lái)的重大時(shí)事政治【截止時(shí)間為2007年5月底】。有關(guān)教材知識(shí)要點(diǎn)內(nèi)容包括本屆學(xué)生所學(xué)各冊(cè)教科書(shū)的相關(guān)主干知識(shí)要點(diǎn)。本“考查知識(shí)范圍”明確的要求應(yīng)是確定初中學(xué)生畢業(yè)考查目標(biāo)的基本依據(jù)。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)本著素質(zhì)教育的要求，注意全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，以利于推進(jìn)課堂教學(xué)改革，著力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知能力，確保既定思想品德教學(xué)目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)。一年來(lái)重大時(shí)事政治復(fù)習(xí)講義，將于2007年4月初編發(fā)【2007年4－5月份的時(shí)事政治由各學(xué)校自行收集整理】。平時(shí)的時(shí)事政策教育，應(yīng)按原省教委和省委宣傳部的有關(guān)規(guī)定，以《時(shí)事》雜志(《時(shí)事報(bào)告》中學(xué)生版)及《半月談》等報(bào)刊為依據(jù)組織實(shí)施。附：列入泰州市2007年中考《思想品德》考查知識(shí)范圍的教材知識(shí)要點(diǎn)七年級(jí)1.集體榮譽(yù)2.完善自我3.孝敬父母4.新型的師生關(guān)系5.尊重生命，善待生命6.自強(qiáng)自立7.法律的含義、特征8.未成年人享有的特殊保護(hù)9.增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)10.犯罪的含義，一般違法與犯罪的聯(lián)系11.防微杜漸避免違法犯罪的發(fā)生12.我國(guó)刑罰的種類(lèi)13.刑事責(zé)任的年齡規(guī)定14.運(yùn)用法律武器同違法犯罪行為做斗爭(zhēng)八年級(jí)15.自尊自信，克服自卑自負(fù)虛榮16.明辨是非，做有良知的人，與人為善17.做有責(zé)任感的人18.誠(chéng)實(shí)是做人的基本原則19.正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)中的差異和不平等20.理解與寬容，欣賞與贊美21.正確看待生活的競(jìng)爭(zhēng)與合作22.正確認(rèn)識(shí)我國(guó)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題23.公民的含義24.公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系25.依法行使權(quán)利與自覺(jué)履行義務(wù)26.憲法是國(guó)家的根本大法27.憲法對(duì)公民權(quán)利的保障28.樹(shù)立憲法意識(shí)維護(hù)憲法權(quán)威29.受教育既是我們的權(quán)利又是我們的義務(wù)30.樹(shù)立公平合作意識(shí)31.道德規(guī)范和正義32.做有正義感的人33.負(fù)責(zé)任對(duì)社會(huì)及個(gè)人發(fā)展的意義34.不負(fù)責(zé)任帶來(lái)的嚴(yán)重后果35.負(fù)起我們的社會(huì)責(zé)任九年級(jí)36.社會(huì)主義初級(jí)階段的含義及時(shí)間37.我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾、主要任務(wù)38.黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線39.我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度和分配制度40.我國(guó)的根本政治制度41.解決臺(tái)灣問(wèn)題的基本方針42.科學(xué)發(fā)展觀43.科教興國(guó)戰(zhàn)略44.我國(guó)人口、資源、環(huán)境形勢(shì)45.可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略46.“四個(gè)尊重”的方針47.我國(guó)“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略48.社會(huì)主義的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)全體人民的共同富裕共同富裕49.社會(huì)主義政治文明的本質(zhì)特征50.堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)核心地位的必要性51.中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨和性質(zhì)52.“三個(gè)代表”的含義53.民主政治建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿54.人民當(dāng)家作主的形式55.依法治國(guó)56.公民積極參與社會(huì)主義政治文明建設(shè)57.評(píng)價(jià)文化是否先進(jìn)的標(biāo)準(zhǔn)58.先進(jìn)文化的方向59.中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)的根本要求（繁榮社會(huì)主義文化的根本保證）60.精神文明建設(shè)的內(nèi)容包括兩個(gè)方面61.加強(qiáng)思想道德建設(shè)的要求62.社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)63.正確對(duì)待中國(guó)的傳統(tǒng)文化和外來(lái)文化64.當(dāng)今時(shí)代的主題65.經(jīng)濟(jì)全球