《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細則》學習體會

第17頁共17頁《幼兒園老師職業(yè)道德標準細那么》學習體會最近幼兒園組織老師進展了《幼兒園老師職業(yè)道德標準細那么》的學習，學習后我覺得收益很大，《幼兒園老師職業(yè)道德標準細那么》，讓我對老師這一崇高的職業(yè)又有了新的認識和感悟。老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對老師個人行為的標準要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著以身立教的作用。老師要做好幼兒的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。師德是老師素質的重要組成局部，它是老師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德標準和行為準那么，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。由于老師所從事的職業(yè)是教育人塑造人的事業(yè)，因此，老師道德素質比老師文化素質更為重要。我認為老師首先要熱愛幼兒，必須對每一個幼兒一視同仁，不能偏愛一局部幼兒，而冷淡或歧視另一局部幼兒。其次要為人師表，注重身教重于言教?？鬃诱f：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。幼兒總是把老師看作學習、模擬的對象。因此，幼兒老師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去保護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效。第二要有高漲的工作熱情：許許多多成功人士的經歷告訴我們，成功取決于積極主動的心態(tài)。而老師的積極情緒、主動心態(tài)更是身心安康的一種內驅力，能促使我們積極向上，不斷進取。不僅如此，老師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來很大的影響，促進他們安康快樂地成長，最終達成教育教學目的，并形成良性循環(huán)。反之，假如老師做事懶散，處世消極，那么，勢必會使幼兒也打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長。第三：我覺得老師要無私奉獻，關心每一位幼兒的成長，一名老師應該對幼兒無私奉獻，熱愛幼兒，尊重、理解幼兒以人為本，關心保護幼兒。第四：要養(yǎng)成終身學習的習慣，老師應該活到老學到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就應該不斷地給自己充電，把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智。老師的職業(yè)道德不是一個空洞的思想外殼，它是老師高尚的人格品質和嫻熟的業(yè)務技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結合點。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位老師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！【以下為贈送相關文檔】心得體會擴展閱讀《老師職業(yè)道德標準》學習體會學習了新修訂的《老師職業(yè)道德標準》，使我更深的認識到：老師要教書育人，必先要進步自身的職業(yè)道德素養(yǎng)，只有具備了高尚的道德情操，才能成為一名合格的人民老師。一、勤懇敬業(yè)，樂于奉獻老師的積極情緒、主動心態(tài)是身心安康的一種內驅力，能促使我們積極向上，不斷進取。不僅如此，老師的良好心態(tài)還能給學生帶來很大的影響，促進他們安康快樂地成長，最終達成教育教學目的，并形成良性循環(huán)。如今，由于社會對老師更高的要求，老師自身工作任務的繁重，工作壓力的加大，使很多老師產生了對工作的厭煩情緒，對工作的熱情不高，這在很大程度上影響了我們工作的質量，也不利于學生的開展與成長。作為老師，我們應該認識到這種現狀對老師自身開展、對學生成長的不利，要學會克制自己工作中的困難，以積極樂觀的態(tài)度對待自己的工作，努力去完成自己的教育教學任務，實現老師價值與學生成長的雙贏。二、終身學習，拓寬知識終身教育，這是現代人必備的思想觀念。做為老師，更應該活到老學到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。陶行知先生的“要想給學生一碗水，老師必需要有一桶水?！钡乃枷?，雖然說了幾十年，但在今天仍然適用。社會的開展，知識的更新，課程的改革，都需要老師去不斷的學習，在學習中不斷的更新自己的思想觀念，更新自己原有的知識構造，這樣，老師才能去適應課程改革與學生開展的需要。因此，我們就要不斷地給自己充電，把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智。在汲取新的知識、觀念的過程中，還要擅長反思、勤寫筆記，注重積累，加強研究，以便真正有所進步，走向終身開展、不斷進取的開拓之路?？傊?，通過師德標準的學習，我更加明白了：教育孩子的真正目的不在于傳授多少課本知識，最重要的是他如何做人！作為一名老師，要學生做人，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。因此，我會用老師職業(yè)道德標準時刻的鞭策自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈。老師職業(yè)道德標準學習體會本學期教誨處組織老師們學習了老師職業(yè)道德標準的學習，通過學習我的感受很多。通過六個老師的輪流講座，使我明白了身為一名老師應該具備那些行為素質。首先是一、陳愛蕊老師的講座：她首先講解了中小學老師的職業(yè)道德標準，作為一名老師要堅持以人為本，要有一顆愛心，最重要的是要有責任感。老師職業(yè)道德具有一定的廣泛性和先進性，老師要做到保護好學生的平安。作為老師還要注意老師的道德底線，不體罰學生，做到認真工作，關心保護學生。同時還要有自己的辦公領域，有智慧、有創(chuàng)造性的學習。還要做一個愛國、不違犯黨和人民，做一個守法的老師。二、遲希新老師的講座：強調老師要愛崗敬業(yè)，對待工作不能機械應付，要有特殊的教育功能。記住教育無小事，事事是教育，老師無小節(jié)，處處是楷模。工作的時候要具有奉獻的精神，態(tài)度要認真，要有自己的思想寬容和理解幫助學生，所以說愛崗是教育的根底。三、張紅老師的講座；教育是一種行為才能，如今的學生快樂了，老師卻憔悴了。所以說從前的教育和如今的教育有很大的差異。作為老師要學會冷靜，具有約束力。學會傾聽學生，引領孩子的精神開展。最重人格，平等對待、不拋棄和放棄每一個學生。記得十年樹木，百年成人。永遠記得要有激情，具有一顆仁慈的心。四、趙玉如老師的講座：教育者的任務是科學育人，必須做到循序漸進，誨人不倦，因材施教，走入孩子的心靈。認真遵循教育規(guī)律，施行素質教育。五、吳安民老師的講座：老師要多樣性，靈敏性。希望廣闊老師終身學習。認識學習的重要性，老師的學習具有明確的目的，學習時間具有明確目的。老師的個人素質應該全面提升。熱愛學生，是老師在一種道德責任感的驅使下對學生發(fā)自內心的誠摯的親密感情，它也是一種社會的感情。這種感情的產生和開展，是社會對將來所表示的關注和寄托。老師對學生的熱愛，孤立地看，是師生之間的愛，其實這種熱愛，是老師對祖國對人民對共產事業(yè)的愛的詳細表現。責任感和良心，促使老師體驗到自己是社會利益的代表者，是受社會的委托，關心著下一代的成長，使學生成為符合社會的設計標準，能履行社會職能的人。只有在這種責任感的驅使下，老師對學生的感情才是發(fā)自內心的和誠摯的。愛的感情是某種需要特別滿足時所產生的內心積極體驗。學生都有對愛的本能要求，希望得到老師、家長及社會的熱愛；當老師滿足了他們的這種需要時，就能有效地調動學生學習的主動性和積極性，更有利于成才。老師對學生的熱愛是一種不斷變化的感情，同時也是一種不斷深化的活動?？傊?，這次暑期培訓我的收獲非常大，雖然天氣很炎熱，但我覺得得到了如此大的收獲，值得！除了集中學習，我想自身利用假期的時間來進展自身讀書再教育。我將再次閱讀蘇霍姆林斯基的教育理論和陶行知的教育理論，再看一些名師講座和優(yōu)質課堂，來不斷提升自身的業(yè)務程度，使自己在各方面都有新的提升。通過這次學習，我覺得應該站在高起點的位置，重新來認識老師這份職業(yè)，重新來規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，規(guī)劃自己的規(guī)劃，為推進素質教育盡自己的一份力。學習老師職業(yè)道德標準體會學習老師職業(yè)道德標準體會學習老師職業(yè)道德標準體會自我們學校開展“辦人民教育”活動以來，我按規(guī)定認真學習老師職業(yè)道德標準有關文件及其他必讀內容，并展開討論。我圍繞老師職業(yè)道德標準詳細內容的學習，認真對照自己平時的實際工作及思想動態(tài)，查擺了自己工作以來在政治思想、組織紀律、為人民效勞宗旨、實事求是方面存在的問題，并對此進展認真剖析，找準原因，明確今后的整改方向，以便更好地開展工作，辦人民滿意教育。存在的主要問題：政治思想意識不夠強。對黨的思想道路、方針政策的貫徹和執(zhí)行，缺乏應有的政治敏銳性和洞察力，不具有一種時不我待的使命感和危機感。不擅長運用馬列、毛澤東思想和____理論來武裝自己的頭腦，沒有培養(yǎng)自己從政治的角度來觀察、分析^p問題，認識事物只停留在外表，未看本質，對事物的理解不深化、不全面。對政治學習“走過場”,停于形式，敷衍了事，平時雖然經常學習馬列、毛____思想及____理論，但思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏考慮，只從字面上理解毛____思想，沒有意識其思想的精華，更沒有掌握鄧小平同志強有力的理論武器，沒有發(fā)揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。宗旨觀念不夠結實。我有時對待學生和自己的同事不能始終保持熱情的態(tài)度，尤其當手頭工作稍多,稍忙時，為學生效勞、為同事效勞的公仆意識淡化，沒實在做到為群眾所想，為群眾所急?？傆X得自己是一個基層的普通群眾也干不了什么大事,沒有深化理解全心全意為人民效勞”的宗旨.以致于為群眾效勞意識的淡薄.“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來到群眾中去”的本質說明堅持任何時候都要以群眾滿意不滿意作為自己得失的衡量標準，而我卻忽略了群眾的想法，這是工作中缺乏耐心的根本原因?！耙磺袨榱巳罕姟笔且笪覀冋嬲龅饺娜鉃槿嗣裥?，拿出百分之百的熱情對待每一個學生，每一位同事,做到樹立自己的良好形象.業(yè)務知識不夠鉆研。對待工作不夠主動、積極，只滿(〕足于完成領導交給的任務，在工作中遇到難題，不擅長考慮，動腦筋，常常等待領導的指示，說一步走一步。對業(yè)務知識的掌握不夠重視，缺乏一種敬業(yè)精神，認為自己已有的一些業(yè)務知識可以適應目前的工作了，在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，會抱有可拖就拖的心態(tài)，今天不行，就等明天再說，對問題采取逃避的方法，認為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對策，而是等待方法自己出現，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學習精神和態(tài)度。沒有深化意識到業(yè)務程度的上下對工作效率和質量起決定性作用：一方面，自認為是專業(yè)院校畢業(yè)，又念了這么多年的本專業(yè)，用起專業(yè)知識來會措措有余，一種自傲的情緒，不愿更深化地去鉆研；另一方面,缺乏敬業(yè)精神，在實際工作中常常得過且過,在業(yè)務方面存有依賴性，認為領導會有詳細的示，我不用先急著干，害怕自己先做做不好，反而招來非議。自己沒有一整套學習業(yè)務知識的方案，所以在工作、學習中比擬盲目.還有一方面，缺乏創(chuàng)新精神。對已經成為一種傳統(tǒng)的教學形式很依順，不太動腦筋去創(chuàng)新嘗試，不夠大膽，害怕失敗。工作作風不夠扎實。工作時間久了，沒有新穎事物出現，會有一種厭倦的情緒產生，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費太多的精力可以把事情做好。做事情只安于外表處理方法比擬簡單，有沒有創(chuàng)新精神，工作作風還不夠扎實，對問題不作深層次的分析^p，考慮不深化，有時還會把工作作為負擔，卻沒有注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。學習《老師職業(yè)道德標準》體會師德是指老師在從事教育工作中逐步形成的道德觀念、道德情操、道德行為和道德意志，是老師從事教育工作時所遵循的行為標準和必備的品質，它表達著社會和人民對老師的希望和要求。以下是我通過學習《》后的體會。一、老師要敬業(yè)愛崗。教育者要先愛教育。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇負責，把自己的身心全部投入到所從事的老師職業(yè)之中，為黨的教育事業(yè)努力，卓有成效地工作。二、老師要愛學生。要想做一個好老師，就要愛孩子。愛是教育的根底，沒有愛的教育不會是成功的教育。老師，當然希望每個孩子都能按照規(guī)章制度行事，但孩子就是孩子，他們往往會犯這樣那樣的錯。這就要求我們老師在教育孩子的時候，要從愛孩子出發(fā)，時刻謹記師德標準，堅持以人為本，尊重學生，不挖苦挖苦，不歧視體罰學生。對那些有過失的或者是淘氣的學生進展教育要理智、冷靜。只要多關心他們，從保護他們的角度去教育他們，一定能讓他們感受到老師的一片愛心。有時老師會愛之切，責之深。但在教育孩子的時候，要有法治意識，一定要掌握適宜的度，不可以違法。不能一廂情愿，更不能是強加的，讓學生體會到老師對他的批評教育是對他的保護，認識到自己的缺乏。與學生保持民主、平等的師幼關系。我們小學老師對孩子的愛是一種特殊的情感。老師愛學生的目的在于讓學生用同樣仁慈、真誠之心去愛自己，愛父母，愛別人，愛集體，愛社會。老師要把愛灑向每一個學生，尤其是偏愛有缺陷的孩子，幫助他們克制自卑，樹立信心，使每個孩子都能體會到自己在集體中的地位是完全平等的?？梢哉f，師愛是師德的靈魂。三、老師要以身作那么，為人師表。為人師表對學生是一種無聲的教育。老師的理想信念、道德情操、行為標準，甚至一言一行，對學生都會起典范作用，對學生的成長產生著潛移默化的積極影響。我國古代大教育家孔子說：其身正，不令而從，其身不正，雖令不行?，F代教育家陶行知也認為教育工作者的全部工作就是為人師表。因此，老師要進步自己的道德修養(yǎng)，做學生的表率，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學生。老師是小朋友的典范，老師的一言一行，具有鮮明的示范性。幼小的孩子們處于身心開展的根底階段，他們缺乏辨析才能。老師的言行舉止，學生極易照樣承受，不會去鑒別。老師要正視自己的言行舉止，起到典范作用。身教是老師良好素質的表達，良好的品格、道德程度、敬業(yè)精神等，都能感染學生和家長，使學生感到可信、可親，家長感到可敬。四、老師要在轉變教學觀念，施行素質教育中表達老師的師德傳統(tǒng)教學歷史悠久，它的教學觀念和方法束縛了孩子的開展，尤其與當代小學老師所擔當的這祖國培養(yǎng)全面開展的具有創(chuàng)新精神和理論才能的新一代這一重任相悖。我們作為新時代的小學老師應更新觀念，樹立正確的人生觀，充分認識傳統(tǒng)教學中的某些弊端及其危害，摒棄那些重智能輕技能的觀念，本著對下一代高度負責的主人翁精神，大力提倡和開展素質教育，為每一位孩子將來在開放的競爭環(huán)境中具有較強的生存才能、創(chuàng)新才能，立于不敗之地奠定堅實的根底。這是歷史賦于當代老師的榮耀任務，也是衡量老師職業(yè)道德水準的集中的表現。作為一名小學教學工作者，我決心時時處處以師德標準為標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取，不斷進步自己的業(yè)務才能和程度，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生，時刻關愛學生的安康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學生適應時代的開展做出自己應有奉獻!幼兒園老師職業(yè)道德標準細那么學習心得體會最近一段時間我認真的學習了《幼兒園老師職業(yè)道德標準細那么》，學習后我覺得收益很大，《幼兒園老師職業(yè)道德標準》，讓我對老師這一崇高的職業(yè)又有了新的認識和感悟。通過學習老師職業(yè)道德，讓我更加熱愛孩子。熱愛孩子是幼兒老師做好教育工作的必備條件，一個老師只有具備了這種道德情感，才能產生做好教育工作的強烈愿望。同時也使我明白了凡事都要以身作那么。特別是對于幼兒老師，因為孩子的年齡特點愛好模擬，所以幼兒園的孩子都會把自己的老師當成學習模擬的典范。這就要求了老師做事要言行一致，表里如一，還要求我們要儀表端莊，大方得體，言行舉止要文明禮貌，否那么就會在不知不覺中給孩子造成不良的影響。通過學習老師職業(yè)道德，使我明白新時代新形勢下只有不斷的學習不斷的充電，不斷的補充新知識，才能適應知識經濟時代的要求。老師職業(yè)道德讓我受益非淺，我會用它時刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈！做一名合格的幼兒老師?！独蠋熉殬I(yè)道德標準》學習體會500字前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“老師的人格是進展教育的基石?！彼?，從某種意義上講，老師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德問題，而且賦有深化的社會意義。它關系到千百萬青少年一代的安康成長，關系于祖國的將來。今天，在改革開放和社會市場經濟的新形勢下，在深化進展教育改革、全面施行素質教育的新形勢下，進一步加強師德建立顯得極為重要。師德師風所包含的內容，自古就是“教書育人，為人師表”。這一表述使老師道德體制與其他職業(yè)道德體制明顯的區(qū)別開來。首先，要求老師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。社會的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光芒的事業(yè)。每位老師都應當忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。其次，要求老師熱愛學生。只有熱愛學生，才能去關心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。再次，師德的另一表達是具有崇高的奉獻精神。老師的工作責任重大而又極其艱辛。之所以說責任重大，是由于老師肩負著培育下一代接班人的責任。抽象地說，社會的將來掌握在老師的手中；之所以說艱辛，是由于老師工作條件艱辛，特別是在市場經濟條件下，老師的社會地位、物質待遇較低，甚至處于相對貧寒的地位。在此情況下，老師應當以社會責任為己任，無私奉獻。否那么，假如以待遇對待工作，那么，就可能在知識傳授、教書育人中，難當重任?！独蠋熉殬I(yè)道德標準》學習體會800字通過學習《中小學老師職業(yè)道德標準》，我進一步明確了自己今后努力的方向，在今后的工作中，我要努力做到以下幾點：1．熱愛學生、教書育人表達師德的核心本質。在教育教學過程中，要熱愛學生，理解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。老師對學生的愛，是師德的核心。老師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種