全國萬名中小學(xué)教師培訓(xùn)心得

第57頁共57頁全國萬名中小學(xué)老師培訓(xùn)心得全國萬名中小學(xué)老師培訓(xùn)心得。轉(zhuǎn)眼間，一個月的班主任老師培訓(xùn)即將完畢了，心中有無限的留戀，也有無限的感慨。從活動伊始，我有幸聽了多位輔導(dǎo)老師的課，他們講得非常精彩，通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的，聽了這些課我受益匪淺。我覺得很感謝全國繼續(xù)教育網(wǎng)可以將我們這一批還缺乏實(shí)際教育經(jīng)歷的班主任老師集中在一起，組成一個擁有共同語言的班級。每次相聚在這個班級，我們談到教學(xué)中遇到的一樣問題，霎時(shí)間仿佛找到了知音，我們又在輔導(dǎo)老師的指引下尋找問題的對策，討論試行的方法。在這里我們也交流教學(xué)和教育中的成功經(jīng)歷，也討論現(xiàn)行教育制度的利于弊。通過一次又一次的交流，我們這樣一批教育界的新手正逐漸成長起來。我們中間有的成為朋友，在以后許多年的教學(xué)中可繼續(xù)交流，互相學(xué)習(xí)。雖然短暫，但我認(rèn)為這是必要的。一、思想認(rèn)識得到了進(jìn)步，靈魂得到了凈化。全國萬名班主任老師培訓(xùn)是一項(xiàng)系統(tǒng)、復(fù)雜的工程，需要各方面的關(guān)注和支持。在培訓(xùn)之前，我總是認(rèn)為德育教育施行起來有些困難，畢竟各地條件不一樣，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強(qiáng)，他們傾向于應(yīng)試教育，認(rèn)為兒女只要考取大學(xué)就萬事大吉。但我聽了各位老師的課后才知道德育教育是教育之本，只要是對人民、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅(jiān)持并將它做好。我們?nèi)嗣窭蠋熋鎸Φ牟粌H僅是學(xué)生，而且還有生我養(yǎng)我的祖國。假如不搞好德育教育又怎么會培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢?只有深化施行德育教育，才能培育學(xué)生創(chuàng)造力，才能讓中華民族永遠(yuǎn)立于不敗之地。二、加強(qiáng)科學(xué)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的老師。想給學(xué)生一滴水，老師就必須具備一桶水。這幾天幾位老師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)教育藝術(shù)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)如何進(jìn)步教學(xué)的有效性、如何做好班主任工作、如何對學(xué)生進(jìn)展教育、新課程理念下課堂評價(jià)策略等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。經(jīng)過這一次的培訓(xùn)，使我認(rèn)識到：我們每一位老師都應(yīng)積極參與到德育教育中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向開展，做一個德育的積極施行者。我想只有經(jīng)過全體班主任老師的共同努力，教育就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新才能的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林?？傊谂嘤?xùn)期間，這段日子是值得我們每一位班主任老師回味、留戀的!中小學(xué)老師暑期培訓(xùn)心得中小學(xué)老師暑期培訓(xùn)心得(1)如今，信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的途徑。信息技術(shù)的使用符合了小學(xué)實(shí)現(xiàn)信息化、媒體化教學(xué)、進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。自從我接收了豐富的教學(xué)資以來，并利用資實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定進(jìn)步。我總結(jié)了以下三點(diǎn)體會：一、集思廣益，充分利用遠(yuǎn)程教育資面對如此充足、精巧的遠(yuǎn)程教育資，我感到非常的興奮、沖動，但怎樣才能利用好這些資成了急需解決的一個問題，我把有關(guān)教學(xué)資應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，在講課中適時(shí)利用數(shù)字電影、動畫，通過圖文并茂、有聲有色的演示，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又進(jìn)步了學(xué)生的興趣。二、精益求精，更加有效利用遠(yuǎn)程教育資在充分利用遠(yuǎn)程教育資之后，我感到不滿足了，便開場大膽的對原有資重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資，制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件。用進(jìn)課堂，更加激發(fā)了學(xué)生們的探究精神及求知欲：如我在講這課時(shí)，利用課件動畫素材制作課件，創(chuàng)設(shè)了情景，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來，在播放時(shí)同學(xué)們一下子明白了原來數(shù)學(xué)中的時(shí)分就在我們身邊，引起了孩子們極大的興趣，大家開場熱烈討論一節(jié)課有多長時(shí)間，并在課后隨時(shí)觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學(xué)知識，而且使學(xué)生更加懂得珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。三、活學(xué)活用，利用資施行素質(zhì)教育遠(yuǎn)程教育為我提供了多姿多彩的資，為進(jìn)展素質(zhì)教育提供了條件。在利用學(xué)生自習(xí)時(shí)，我利用多媒體課件，有方案的播放一些數(shù)學(xué)知識，在數(shù)學(xué)知識節(jié)目中同學(xué)們理解了數(shù)學(xué)的開展，體會到數(shù)學(xué)的力量，憧憬著數(shù)學(xué)的將來，激發(fā)了孩子們夢想和創(chuàng)新的智慧，使同學(xué)們感覺到生活中處處有數(shù)學(xué)，明白了數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力所在、經(jīng)過一年多的努力，我己獲得了一些成績，我所帶的學(xué)生不再感覺到數(shù)學(xué)的乏味，而是爭先恐后地要上數(shù)學(xué)課。我也覺得非常的慰藉。我認(rèn)為，假如我們老師調(diào)用、修改網(wǎng)上資在網(wǎng)上備教案，進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣既節(jié)省了時(shí)間，又能使老師有更多時(shí)間去探究教法、研究學(xué)生，因材施教，這何嘗不是一種好教法呢?遠(yuǎn)程教育資的適當(dāng)運(yùn)用，可以使學(xué)生的視野變得更開闊了、信息更靈通了，變得更耳聰目明，更具開展?jié)摿?我相信我的學(xué)生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。中小學(xué)老師暑期培訓(xùn)心得(2)我參加了中小學(xué)老師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)，它為我們提供了一個學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺，通過學(xué)習(xí)，在思想上受到很大的震動。下面是我通過培訓(xùn)獲得的兩點(diǎn)體會：一、老師要終生學(xué)習(xí)：新課程要求老師樹立終身學(xué)習(xí)的目的，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)開展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身開展的泉和動力。其次，老師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)理論中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探究新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)學(xué)生的需要，通過總結(jié)經(jīng)歷，進(jìn)步自身，向更完善的目的努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)理解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新開展動態(tài)，注重與其他老師和專家的合作討論，老師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。要成為一名好老師，必須樹立終身學(xué)習(xí)觀念。通過學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到一個成功的教育者，首先是一個擅長自我更新知識的學(xué)習(xí)者。打破傳統(tǒng)的、陳舊的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、符合時(shí)代潮流的教育思想體系，必須與時(shí)俱進(jìn)。作為老師，理論經(jīng)歷是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。缺乏知識的老師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)歷，自然會導(dǎo)致各種才能的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)歷就成了阻礙老師教學(xué)才能的開展和進(jìn)步的障礙。在充分尊重教育者的根底上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)歷累積起來的教育思想和理念，那么，在此根底上建立起來的新的知識構(gòu)造和教學(xué)理念必然充滿活力和活力。二、老師應(yīng)樹立新課程意識：通過學(xué)習(xí)，我知師的課程觀不能停留在課程即教材這一層面上，課程也是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)經(jīng)歷的過程。課程不再是由專家編制、老師執(zhí)行的，物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)，課程也是師生在教學(xué)*同創(chuàng)制的、鮮活的、過程性的、開展著的活動形態(tài)。課程不是一種結(jié)果，而是一種過程，更是一種意識。正如課程專家斯騰豪斯所說，課程本質(zhì)上是一種藝術(shù)，藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求老師在教學(xué)過程中具有探究、創(chuàng)新的精神。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我有了緊迫感。要成為一名好老師，我要學(xué)習(xí)的、要做的還有很多很多。教育作為一門藝術(shù)，而我們怎樣成為一名藝術(shù)家，這就需要我們必須進(jìn)步我們的教育管理程度和我們的教育科研才能，進(jìn)步自身修養(yǎng)。雖然我從事教育教學(xué)工作多年，有了一些進(jìn)步，但這個培訓(xùn)讓我進(jìn)一步豐富自已的專業(yè)知識，進(jìn)步理論程度，使自己獲得更大的進(jìn)步?？傊?，通過這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，同時(shí)我也努力將這次的學(xué)習(xí)收獲盡快地運(yùn)用到我的工作理論中，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。中小學(xué)老師暑期培訓(xùn)心得(3)20xx年x月x日至今，我有幸參加了國培方案中西部農(nóng)村中小學(xué)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，xx小學(xué)數(shù)學(xué)2班培訓(xùn)。我非常珍惜這次不斷完善和進(jìn)步自我的時(shí)機(jī)，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過程。在這次培訓(xùn)中我聆聽了xxx、xxx、xxx等數(shù)學(xué)教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默幽默的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論;也與班上的各位優(yōu)秀的老師一起進(jìn)展了交流，不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，又和本班的老師一起進(jìn)展了協(xié)作討論?？梢哉f此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。一、進(jìn)步教育思想，開闊改革視野。為期兩個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要不斷學(xué)習(xí)。在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他們對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學(xué)思想方法的討論，并向我們介紹了比擬前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。在這次學(xué)習(xí)中我們學(xué)到了不少先進(jìn)的教學(xué)理念：怎樣備課，怎樣上課，怎樣進(jìn)展校本教研。二、通過學(xué)習(xí)理論，不斷嘗試?yán)碚摗Ｗ鳛橐幻W(xué)數(shù)學(xué)老師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為理論動能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中，我把自身對小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的根底上重新發(fā)現(xiàn)。同時(shí)，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位考慮，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。尤其是過去不敢大膽的相信學(xué)生，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)了以學(xué)定教，先學(xué)后教的教學(xué)理念后，我嘗試通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流讓我體會到了教學(xué)的樂趣。在學(xué)習(xí)了觀課議課后我在我們數(shù)學(xué)教研也進(jìn)展了嘗試，老師們一下就打破了過去那種人云亦云的形式，大家互相交流互相學(xué)習(xí)。三、加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)，做專業(yè)型老師。培訓(xùn)既緊張又繁忙，因?yàn)樵谂嘤?xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氣氛。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氣氛，讓每聽一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備，精心揣摩，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。在理論過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f，是培訓(xùn)鼓勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓谛W(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)上。有句話說的好：老師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是不斷的頭水。所以我們要想做一名優(yōu)秀的老師，不能做一潭死水，而是要做那不斷的頭水，因此必需要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。四、以課例研究為載體，促進(jìn)老師專業(yè)化成長。課例是老師課堂教學(xué)軌跡的真實(shí)反映。以課例為研究對象開展課例研究，是老師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進(jìn)老師的專業(yè)開展。老師的職業(yè)成長有一個循序漸進(jìn)的自然成熟過程，有目的、有方案的開展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短老師成長周期，尤其是學(xué)校開展的校本教研，都為我們每位老師的專業(yè)成長提供的展示的舞臺。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲的就是課例研究活動。這次國培提供了十多個優(yōu)秀課例展播學(xué)習(xí)，這些優(yōu)秀的課例，讓我們開闊了視野，找到了自己教學(xué)的差距。也為我們開展校本教研指明了方向。在歷時(shí)兩個多月的培訓(xùn)過程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，由最初抱怨學(xué)校為什么派我參加，變成今天的感謝和期盼。培訓(xùn)過程中，我們班的每一位老師都非常努力，要求我們學(xué)習(xí)2880分鐘，可是大家都學(xué)習(xí)三、四千分鐘，而且有無數(shù)的帖子，無數(shù)的回復(fù)，在互相的交流與互動中讓我們都有極大的收獲。在此我衷心的感謝我們的班主任xx____師，因她無私的奉獻(xiàn)，耐心的指導(dǎo)，使我們班xx名老師成為一個具有凝聚力的團(tuán)隊(duì)。最后我引用xx____師的一名話作為完畢語：永不知足，重頭再來，再度楊帆?；畹嚼?，學(xué)到老;不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)!中小學(xué)老師暑期培訓(xùn)心得(4)回憶10天來的培訓(xùn)，使我領(lǐng)悟頗多。既有觀念上的洗禮，也有理論上的進(jìn)步;既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。一.領(lǐng)悟到什么是靈動的課堂。外教老師始終充滿笑容的表情，始終充滿課堂的活潑，有時(shí)一個幽默的笑臉、一個夸大的身體動作，甚至是即興的表演，都吸引著每一個學(xué)生，激發(fā)起我們學(xué)習(xí)的興趣、探究的欲望。由于精彩，我樂于參與;由于精彩，我覺得時(shí)間悄然而過;由于精彩，我把上課當(dāng)成了樂趣，舍不得落下每一節(jié)課。讓我深化體會到：學(xué)習(xí)=享受+快樂。外教ian準(zhǔn)備了很多的道具運(yùn)用于課堂，比方說會叫的大公雞、鈴鐺、還有憤怒的小鳥、小丑的帽子。班里的一名學(xué)員有一次遲到了，差點(diǎn)被戴上小丑的帽子。其實(shí)他的這個做法就給了我們啟示：學(xué)生上課遲到了，我們沒必要大發(fā)雷霆，可以向ian學(xué)學(xué)。二.領(lǐng)悟到什么是平等。我們說尊重學(xué)生，往往是一句口號，師道尊嚴(yán)使我們保持著老師的神威，讓學(xué)生望而卻步。這幾天外教的授課，才讓我大開眼界，真正地體會到平等的含義：沒有一點(diǎn)老師的架子，走近學(xué)生，以身作那么，親身參與和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展各項(xiàng)活動。外教adam，他是最有親和力的一個，在他和你談話的時(shí)候，他有時(shí)會蹲在你面前，感覺很親切;有時(shí)他讓你答復(fù)下列問題，你不愿答復(fù)，他會牽著你的手，把你帶到臺前，讓你積極地參與到課堂中，英勇地張嘴說英語。三.領(lǐng)悟到什么是素質(zhì)教育。我從教達(dá)___年，習(xí)慣了安靜的課堂，習(xí)慣了老師的充分講解、個人發(fā)揮，給學(xué)生的自由度極小，屬于填鴨型教學(xué)法。而外教老師這幾天的活潑課堂、活動課堂，既有提問，又有同桌練習(xí)，還有小組討論;不但動嘴，還要動腦，更要動手和腳。老師只是引導(dǎo)者，更多的是學(xué)生的充分活動。外教可以從分發(fā)揮我的思維，比方：讓我們編寫童話故事，通過觀看貓和老鼠的動畫片，讓我們選擇是老鼠還是貓，每個老師都得發(fā)表自己的觀點(diǎn)，暢所欲言。四.領(lǐng)悟到了什么是責(zé)任。今年的三個外教各有特點(diǎn)，ian很敬業(yè)負(fù)責(zé)，每次下課休息非常鐘，他不會超過非常多一秒。他的時(shí)間觀念很強(qiáng)。而且備課很充分，材料、教學(xué)用具的準(zhǔn)備和ppt的制作都很到位。這是我們值得學(xué)習(xí)的。adam特點(diǎn)是很幽默，有親和力而且ian具備的特點(diǎn)他都具備了，所以他是最受歡送的老師。由此可以看出有親和力和幽默，再加上精心的備課，我們也一定會成為學(xué)生們喜歡的好老師，讓他們愛上英語。什么樣的課堂會讓學(xué)生的思維動起來?這個問題是不言而喻的。我們這群具備足夠世界觀、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)觀的有自制力的成人們尚且如此，更何況內(nèi)心渴望自由、快樂的孩童們!創(chuàng)新真的不是說說的。無味的課堂持續(xù)幾天便有惰性，何以達(dá)幾個月、數(shù)年之久?十天的學(xué)習(xí)使我深深地感到外教們的教學(xué)真諦：他們重視營造語言環(huán)境，重視課堂的興趣性，他們常常使用夸大的生動活潑的面部表情和肢體語言和我們交流，甚至把自己融入所講的故事情節(jié)，按不同角色給我們表演。在生動有趣的課堂中，我們隨著外教一起快樂一起進(jìn)步，自身的口語也在交流中得到了進(jìn)一步的進(jìn)步。同時(shí)，我們也深深地懂得了在平時(shí)的教學(xué)中要變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變學(xué)生被動聽課為主動參與，變單純知識傳授為知能并重，老師施教之工，貴在引路，妙在使學(xué)生開竅。在課堂教學(xué)中能讓學(xué)生考慮的進(jìn)來讓學(xué)生考慮，能讓學(xué)生動手的盡量讓學(xué)生動手，能讓學(xué)生總結(jié)的盡量讓學(xué)生總結(jié)，老師不能包辦代替。把講堂變?yōu)檎n堂，把書本知識轉(zhuǎn)化為生活情境，變?yōu)樯畹拇笳n堂，讓學(xué)生參與進(jìn)來，像演員一樣體驗(yàn)人生的種種際遇，在過程中感悟語言的魅力，領(lǐng)會語言運(yùn)用的真諦。束縛式的教學(xué)、強(qiáng)迫式的學(xué)習(xí)是一種破壞性教育，我們的學(xué)生有知識，沒文化;有文憑，沒程度;分?jǐn)?shù)高，才能差讓我們給孩子一片自由的天空，不讓他們背著沉甸甸的包袱，使他們學(xué)得愉快而有興趣，這應(yīng)該是我們教育追求的目的。就像上述外國老師所做的那樣，體驗(yàn)生活的燦爛和新奇，體驗(yàn)自由、探究的精神，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，體驗(yàn)自身的價(jià)值。興趣是激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的條件，鼓勵他們敢想敢做才是真正的教育。以前我經(jīng)常無視教材中活動環(huán)節(jié)的有效利用，經(jīng)常把它們隨意刪掉。通過此次培訓(xùn)，我明白了，這些活動任務(wù)恰恰是我們應(yīng)該重視、并且進(jìn)步學(xué)生才能的重要局部。我們不能局限于讓學(xué)生學(xué)習(xí)固定的句子，固定的課文。我們要翻開學(xué)生的思想，讓他們自由馳騁，每個人都得到更好的開展。許，培訓(xùn)過后我們?nèi)允且幻瑹o聞的初中老師，但是豐盈自我不也是博大的收獲嗎?也許，培訓(xùn)之后我們理論時(shí)仍會存在問題和疑惑，但是上下求索不也是自我的提升嗎?中小學(xué)老師暑期培訓(xùn)心得(5)為了更好地全面貫徹黨的教育方針，豐富自己的學(xué)識，理解國內(nèi)外最新教育教學(xué)動態(tài)，不斷進(jìn)步自己的教育教學(xué)才能，出色地完成上級教育主管部門和學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，我參加了老師培訓(xùn)，收獲多多。現(xiàn)總結(jié)如下。一、認(rèn)真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》，全面理解初中《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，借助《教育通訊》、《語文報(bào)》、《學(xué)語文報(bào)》、《語文教學(xué)與研究》、《考試指南報(bào)》等平臺，理解國內(nèi)外同行們在語文教學(xué)方面的研究成果，通讀《余映潮教語文》系列，吸收李鎮(zhèn)西《語文教學(xué)》的精華，不斷豐富自己，進(jìn)步自己，以活到老學(xué)到老的心態(tài)博覽群書，采百家之長，為教育教學(xué)所用。二、刻苦培訓(xùn)。盡管天氣炎熱，但我仍然堅(jiān)持學(xué)習(xí)。以到繼教中心學(xué)習(xí)為主，不懂之處，多與同事商量、討論。充分利用語文老師活動時(shí)間，多看，多學(xué)，多問。擠出課余時(shí)間，犧牲局部休息時(shí)間，為培訓(xùn)提供時(shí)間保證。不僅收獲了語文知識，更收獲了克制困難的精神和勇氣。三、還將繼續(xù)努力。本人將繼續(xù)學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》和《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握教育教學(xué)原那么和標(biāo)高，重溫《師德標(biāo)準(zhǔn)》，賞析《余映潮教語文》系列，并運(yùn)用到教學(xué)理論中，《語文通訊》、《學(xué)語文報(bào)》、《考試指南報(bào)》等為輔助工具，與同行和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，要再讀李鎮(zhèn)西，學(xué)做李鎮(zhèn)西。多向江夏一初的名師學(xué)習(xí)，請教，努力把教學(xué)工作搞得更好。中小學(xué)老師培訓(xùn)心得范文轉(zhuǎn)眼間，一個月的班主任老師培訓(xùn)即將完畢了，心中有無限的留戀，也有無限的感慨。從活動伊始，我有幸聽了多位輔導(dǎo)老師的課，他們講得非常精彩，通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的，聽了這些課我受益匪淺。我覺得很感謝全國繼續(xù)教育網(wǎng)可以將我們這一批還缺乏實(shí)際教育經(jīng)歷的班主任老師集中在一起，組成一個擁有共同語言的班級。每次相聚在這個班級，我們談到教學(xué)中遇到的一樣問題，霎時(shí)間仿佛找到了知音，我們又在輔導(dǎo)老師的指引下尋找問題的對策，討論試行的方法。在這里我們也交流教學(xué)和教育中的成功經(jīng)歷，也討論現(xiàn)行教育制度的利于弊。通過一次又一次的交流，我們這樣一批教育界的新手正逐漸成長起來。我們中間有的成為朋友，在以后許多年的教學(xué)中可繼續(xù)交流，互相學(xué)習(xí)。雖然短暫，但我認(rèn)為這是必要的。一、思想認(rèn)識得到了進(jìn)步，靈魂得到了凈化。全國萬名班主任老師培訓(xùn)是一項(xiàng)系統(tǒng)、復(fù)雜的工程，需要各方面的關(guān)注和支持。在培訓(xùn)之前，我總是認(rèn)為德育教育施行起來有些困難，畢竟各地條件不一樣，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強(qiáng)，他們傾向于應(yīng)試教育，認(rèn)為兒女只要考取大學(xué)就萬事大吉。但我聽了各位老師的課后才知道德育教育是教育之本，只要是對人民、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅(jiān)持并將它做好。我們?nèi)嗣窭蠋熋鎸Φ牟粌H僅是學(xué)生，而且還有生我養(yǎng)我的祖國。假如不搞好德育教育又怎么會培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢?只有深化施行德育教育，才能培育學(xué)生創(chuàng)造力，才能讓中華民族永遠(yuǎn)立于不敗之地。二、加強(qiáng)科學(xué)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的老師。想給學(xué)生一滴水，老師就必須具備一桶水。這幾天幾位老師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)"如何進(jìn)步教學(xué)的有效性"、"如何做好班主任工作"、"如何對學(xué)生進(jìn)展教育"、"新課程理念下課堂評價(jià)策略"等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。三、積極推動德育教育的施行，做德育教育的理論者。經(jīng)過這一次的培訓(xùn)，使我認(rèn)識到：我們每一位老師都應(yīng)積極參與到德育教育中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向開展，做一個德育的積極施行者。我想只有經(jīng)過全體班主任老師的共同努力，教育就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新才能的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。中小學(xué)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得近日，看了華南師范大學(xué)歷史文化學(xué)院黃牧航的文章《新課程高考擴(kuò)展了中學(xué)歷史課程資》，深受啟發(fā)，覺得有必要對此命題反向論證，重點(diǎn)闡述挖掘歷史課程的重要性，現(xiàn)結(jié)合本人在教學(xué)中的一些理論和理解，談?wù)剛€人的見解。一.舊課程與舊高考的歷史課程觀在舊課程中，歷史教材是中學(xué)師生的圣經(jīng)，是教與學(xué)的唯一資，任何為教材效勞的資都稱之為教輔材料，反映到教學(xué)和命題中就是一種依綱靠本的思想，認(rèn)為只有在考綱和教材中呈現(xiàn)的知識才是有價(jià)值的知識，老師拼命帶著學(xué)生復(fù)習(xí)一些熱點(diǎn)問題，為了回避押題猜題，高考命題也漸漸走進(jìn)了從教材的偏角、冷角去尋找考點(diǎn)，玩起了貓捉老鼠的游戲。二.新高考與新的課程資觀隨著新課程在全國的全面鋪開，所有的教學(xué)工作都應(yīng)該以課程為中心，從教材觀走向課程觀，成為歷史教學(xué)的必然趨勢。當(dāng)然，中學(xué)歷史老師無法也沒有必要編出眾多的校本課程，而是要盡量依托課本，對現(xiàn)有教材的某一局部作一些必要的延伸。比方，如今的歷史必修一、必修二、必修三課本分別闡述了政治史、經(jīng)濟(jì)史、文化史，這種劃分打破了以往根本上以編年史編寫歷史教材的慣例，而專以類別劃分。三本必修教本雖然界限清楚，說明了明代婦女的婚姻觀;2023年海南卷第21題考察了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期我國科技人員向內(nèi)地遷移的情況;還有今年全國文綜第二卷第19題提供了法國熱月____后巴黎街頭人們互相稱謂變化的材料。這些材料無不證明拓展教材資的必要性，從全國各地的試題來看，取材于教材內(nèi)容進(jìn)展直接命題的做法已經(jīng)徹底絕跡，大量依托于課標(biāo)要求、對教材作延伸性的新材料進(jìn)入歷史科高考命題中。新的情況要求歷史老師必須擴(kuò)大歷史教學(xué)的課程視野，拓寬中學(xué)歷史的教學(xué)思路，完善中學(xué)歷史的，從而更好地實(shí)現(xiàn)新課程的改革目的，當(dāng)然，這也給中學(xué)歷史老師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。四.以新課程觀復(fù)習(xí)和備考首先，在第一輪復(fù)習(xí)中，必須通過學(xué)生自學(xué)、老師講授、作業(yè)、考試、評講等手段，強(qiáng)化學(xué)生熟悉、掌握教材中的根本知識和根本構(gòu)造，熟能生巧，熟后授巧，老師可以把課內(nèi)知識或素材作為引子，參加拓展內(nèi)容，老師也可以在課本正常的表達(dá)中插入問題，自創(chuàng)題目，標(biāo)新立異，現(xiàn)場調(diào)板、測試、評講，培養(yǎng)學(xué)生分析^p問題、歸納問題、表述問題的才能。如我在上必修二第19課總之，只要老師的創(chuàng)意無限，課內(nèi)資的利用和拓展也無限，新課程改革給敢于開拓創(chuàng)新的老師提供了一個廣闊的舞臺林茂德中小學(xué)老師長途培訓(xùn)心得領(lǐng)會起首，在教室教授教化之中建立新型的師生關(guān)系，及建立一種互動、調(diào)和、教授教化相長的師生關(guān)系。在教室教授教化中，老師必須做到繞揭捉生自由的想、大年夜膽的想、賜與他們以思想的自由、情感的自由、立異的自由，給他們一片自由的藍(lán)天;徹底改變以往的“填鴨式”教授教化，以學(xué)生的自我成長為中間繞揭捉生在教室教授教化中真正“活”起來，把以老師為主的“一言堂”變?yōu)閷W(xué)生積極介入的“多言堂”。新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下的教授教化對中小學(xué)老師本質(zhì)提出了新的懇求，只有老師本質(zhì)賡續(xù)的高，才能培養(yǎng)出高本質(zhì)的學(xué)生。為了適應(yīng)新課程下的立異教授教化需要，我參加了巴中市中小學(xué)老師長途培訓(xùn)。經(jīng)由過程培訓(xùn)，使我受益非淺：其次，要周全把握教材特點(diǎn)。老師的義務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生更深化的進(jìn)入到教材中去，去“感悟”和“咀嚼”教材的內(nèi)容，經(jīng)由過程老師的“引”和“導(dǎo)”才能而進(jìn)步他們的綜合本質(zhì)。是以我們要準(zhǔn)確處理好課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的關(guān)系：課程標(biāo)準(zhǔn)是一個懇求貫穿于教授教化中的“綱”是教授教化的詳細(xì)內(nèi)容，是教室教授教化的詳細(xì)根據(jù)。一、深化研究，更新教導(dǎo)教授教化不雅念。新課標(biāo)的根本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生周全、持續(xù)、調(diào)和的成長，其根本理念是凸起表現(xiàn)普及性、根本性和成長性，存教授教化生的情感、立場、價(jià)值不雅和一般才能的培養(yǎng)，使學(xué)生獲得根本常識和技能，為其畢生持續(xù)成長打下優(yōu)勝的根本。這就起重懇求我們改變教導(dǎo)不雅念，不在純真做常識方面的聲威，將書本上的常識本來來本教給學(xué)生，而應(yīng)當(dāng)充當(dāng)指導(dǎo)者、合作者和助手的角色，與學(xué)生合營經(jīng)歷常識商量的過程。只要老師的不雅念改變了，才能擺脫舊的束縛，走上立異之路。反而，如不雅老師的不雅念沒產(chǎn)生改變，即使面對新課程、新教材，仍然會“穿新鞋走老路”。作為老師，要將課程改革的理念懇求貫穿與課程教授教化之中。1、熟悉學(xué)生。學(xué)生是進(jìn)修的主體，這已成為我們的共鳴。關(guān)鍵是教室教授教化能像以前那樣，掉落臂兒童的生活經(jīng)歷和思維方法，采取以灌注貫注為根本特點(diǎn)的接收式進(jìn)修方法，而應(yīng)帶之以學(xué)生主動介入、主動商量、主動合作等新型的進(jìn)修方法。2、創(chuàng)造性地應(yīng)用教材。并不是有了新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材課程改革就能到位了。關(guān)鍵的環(huán)節(jié)還在于老師假設(shè)何應(yīng)用教材。二、改變學(xué)生的進(jìn)修方法。3、老師的角色意識。受傳統(tǒng)不雅念的影響，很多老師在教授教化中經(jīng)常以常識傳授者的相貌出現(xiàn)，以治理居高臨下地對待學(xué)生。老師不僅是教授教化過程的┞菲握者、教授教化內(nèi)容的制訂者和學(xué)生進(jìn)修成就的評定者，并且是絕對的聲威，不容涓滴的搪突和困惑。就有這種意識，老師就弗成能公平的對待學(xué)生、真心傾聽學(xué)生的看法和看法、尊敬學(xué)生的質(zhì)疑和立異。在老師如許的角色意識下，學(xué)生只能被動的做常識的接收者、儲存者和常識的反復(fù)練習(xí)者。而新的課程改革，懇請教授教化晃蕩師生交往、合營成長的互動過程。交往意味著人人介入，意味著平等對話，老師將有居高臨下的聲威轉(zhuǎn)向平等中的首席。在新課程中，傳統(tǒng)意義上的老師教和學(xué)生學(xué)，將讓位與師生互教互學(xué)，彼此間形成一個真正的進(jìn)修合營體;教授教化不只是一個忠誠的履行課程籌劃的過程，而是師生合營開拓課程、豐富課程的過程，課程施行將變成一種動態(tài)的、活潑的、成長的、富有個性化的創(chuàng)造過程。經(jīng)由過程培訓(xùn)，我熟悉到：老師的目的意識液Ｚ嬋，要大年夜整體推敲教室教授教化的育人目的;立異意識液Ｚ嬋，一切大年夜有利于學(xué)生的成長出發(fā);合作意識液Ｚ嬋，老師應(yīng)當(dāng)走下講壇，走到學(xué)生中心，與學(xué)生一路商量與交換。這就需要我們賡續(xù)加強(qiáng)進(jìn)修，賡續(xù)研究教室調(diào)控藝術(shù)。在今后的工作中，我將賡續(xù)進(jìn)修，賡續(xù)進(jìn)步教授教化程度。中小學(xué)老師研修心得中小學(xué)老師研修心得(一)百手整理起駕為您又一次通過網(wǎng)上進(jìn)展老師培訓(xùn)，雖然這次沒有固定的視頻授課學(xué)習(xí)，雖然這次的學(xué)習(xí)靠自覺主動，但我還是認(rèn)真的對待著。并感受到學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)是那么來之不易，一些專家老師的教學(xué)經(jīng)歷供我們借鑒和學(xué)習(xí)，讓我們年輕的老師少走彎路。數(shù)學(xué)是重要的根底學(xué)科，在推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中肩負(fù)著自身的歷史重任。系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了“觀、辯、思、研”校本研修，進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性。在數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中的遇到的一些問題，通過本次的學(xué)習(xí)有了一個全面的認(rèn)識。并且對于自己的教學(xué)有了一個全面的反思。一、“教學(xué)”二字的重新界定對于教學(xué)以前從來沒有揣摩過其中的含義，認(rèn)為就是單純的老師教學(xué)生學(xué)的一個過程，這也是師范學(xué)習(xí)以來形成的觀念。可是如今，我對二字有了重新的認(rèn)識，“教”固然是老師去教，其實(shí)在實(shí)際的教學(xué)中，老師也要以一個學(xué)習(xí)者心態(tài)面對教學(xué)，不能一味的認(rèn)為自己是老師，自己所教授的東西就是準(zhǔn)確無誤的，學(xué)生也是可以當(dāng)老師的，要學(xué)會從學(xué)生中學(xué)習(xí)?！皩W(xué)”從前一直以為就是學(xué)生學(xué)就可以了，殊不知在教學(xué)中，老師的學(xué)更重要，只有通過老師不斷學(xué)習(xí)和反思才會讓學(xué)生得學(xué)習(xí)更加的有效果。二、設(shè)計(jì)好自己的每一堂課對于剛走上工作崗位的年輕老師來說，并不知道怎樣的課堂才是好的，因此對于設(shè)計(jì)一堂好的課堂既是非常重要的，又是非常犯難的一件事。其實(shí)自己在教學(xué)中非常有感觸，假設(shè)我用心的多花費(fèi)一些時(shí)間在課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)上，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就會明顯不一樣，那我們何不多花一分鐘，讓這一分鐘成為每個學(xué)生進(jìn)步的一分鐘。因此對于教學(xué)的設(shè)計(jì)不能只是為了完成任務(wù)，要讓自己對于整堂課有個明晰的輪廓，精心的融會貫穿在教學(xué)當(dāng)中。三、培養(yǎng)學(xué)生自覺主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣一個好習(xí)慣對于一個學(xué)生來說是非常重要的——“習(xí)慣決定命運(yùn)”。在教學(xué)當(dāng)中最讓老師頭痛的一件事就是要老師逼著他學(xué)習(xí)、逼著他提問題、逼著他做作業(yè)。這樣長此以往不僅老師會覺得心力交瘁，學(xué)生更是學(xué)的疲憊不堪，因此培養(yǎng)學(xué)生自覺主動學(xué)習(xí)在小學(xué)階段是至關(guān)重要的。俗話說“授人以魚不如授人以漁”同樣也是這個道理，只有學(xué)生自己掌握了學(xué)習(xí)方法，才能迎刃有余的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生得學(xué)習(xí)興趣是培養(yǎng)自覺主動學(xué)習(xí)的一個方法，只有興趣提升了，才會主動去學(xué)習(xí)。而觀察才能是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個技巧，老師要注重培養(yǎng)。四、老師要養(yǎng)成教學(xué)反思的好習(xí)慣在教學(xué)當(dāng)中不僅學(xué)生需要好習(xí)慣，同樣老師也是需要的，老師的教學(xué)反思非常重要，對于提升一個老師的整體素質(zhì)、教學(xué)經(jīng)歷、教學(xué)技巧都至關(guān)重要。教學(xué)反思是為了更好的進(jìn)展教學(xué)，同時(shí)是為了學(xué)生可以有更好的學(xué)習(xí)效果，對于老師對于學(xué)生來說都是受益匪淺的。專家老師、骨干老師、有經(jīng)歷的老師，為什么人家能有受人尊敬的稱謂，這個取決于老師自身。一個老師想要成長，首先要擺正心態(tài)，一個學(xué)習(xí)者的心態(tài)，其次要對自己的教學(xué)通過不斷的反思、不斷的總結(jié)、不斷的進(jìn)步自身的教學(xué)方法。非常感謝組織這樣的網(wǎng)絡(luò)老師集中學(xué)習(xí)，在課本中我們無法學(xué)到的知識、遇到的教學(xué)問題我們無法解決，只有通過有經(jīng)歷的老老師帶動年輕老師進(jìn)步，我的教學(xué)理念也從中得到改變，能更好的施行我的教學(xué)，時(shí)刻注意自己的教學(xué)行為對于孩子的影響，對于自己從今以后如何研修也有了更明確的方向，并時(shí)刻在教學(xué)中反思自己，不斷進(jìn)步。中小學(xué)老師研修心得(二)一年來，我結(jié)合教學(xué)實(shí)際，以人為本，以校為本，加強(qiáng)合作，互相商討，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷進(jìn)步自身素質(zhì)；增強(qiáng)研究意識，以研究的目光審視、反思、分析^p和解決自己在教學(xué)理論中遇到的實(shí)際問題，立足校本，不斷進(jìn)步教育教學(xué)。一、學(xué)習(xí)進(jìn)步讀書看報(bào)好比牛奶、面包，為我提供了充足的營養(yǎng)。尤其是讀蘇聯(lián)教育家的《孩子們，你們好》一書，帶給我的不僅僅是啟迪，更多的是感動、震撼。作者博大的愛心，教育工作的細(xì)心，教學(xué)設(shè)計(jì)的精心，課余生活安排的良苦用心。無不展示著一個教育家對于教育事業(yè)的“專心”、“傾心”。二、完善的研修方案，養(yǎng)成習(xí)慣。上課前，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程，來備課，同時(shí)加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度，課前由學(xué)生生成詳細(xì)的問題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì)，突出了實(shí)效性、針對性，調(diào)動了學(xué)生的積極性、參與性，課堂效果顯著；每節(jié)課下來，結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，自己的設(shè)計(jì)，任務(wù)的完成，課堂知識的生成等情況，寫出教學(xué)心得，用以反思自己的教學(xué)。然后，充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的細(xì)節(jié)，和同事們交流，升華為經(jīng)歷理論。三、優(yōu)化課堂所謂“提問”，我認(rèn)為一般應(yīng)包括兩個方面，一個是激發(fā)學(xué)生提問，一個是面向?qū)W生提問。在學(xué)生主動提問的過程中，加深對知識的領(lǐng)悟，從而準(zhǔn)確而結(jié)實(shí)地掌握知識，最大限度的進(jìn)步才能。平時(shí)，我每次課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)新課，然后給他們每人一中問題搜集卡，讓他們把本節(jié)的問題列出來，然后大家一起來討論交流，煽動大家大膽發(fā)問，大膽解答。在新課完畢后，我再提出一些問題，讓學(xué)生解答。這樣學(xué)生漸漸學(xué)會主動發(fā)問，各小組一起來解決問題，不僅進(jìn)步了學(xué)生的合作才能，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)的效率進(jìn)步了。在校本研修活動中，我們還從其他方面進(jìn)步自身的素質(zhì)，如：第一加強(qiáng)學(xué)習(xí)。只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長，讓學(xué)習(xí)成為進(jìn)步自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富，做一名學(xué)習(xí)型老師。所以，我就多讀書，多學(xué)習(xí)，多寫讀書筆記。第二多寫。每周堅(jiān)持寫教學(xué)心得；可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會，可以寫課堂教學(xué)方法施行體會，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。在以后的校本研修中，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，力爭使我的教育教學(xué)工作更上一層樓。中小學(xué)老師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得隨著中小學(xué)老師繼續(xù)教育工程的不斷深化和根底教育課程改革對老師培養(yǎng)、培訓(xùn)的要求，開展校本培訓(xùn)成為了中小學(xué)老師繼續(xù)教育的重要培訓(xùn)形式。一年來，通過開展校本培訓(xùn)，我逐漸樹立了現(xiàn)代教育的思想觀念，努力優(yōu)化了自己的知識構(gòu)造，同時(shí)不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和理論才能，促進(jìn)自身的專業(yè)化開展，努力使自己朝著成為師德高尚、素質(zhì)精良、可以適應(yīng)新課程改革實(shí)驗(yàn)需要的反思型、科研型的老師的方向而努力。在校本培訓(xùn)的過程中，有幾個方面對我觸動很深：一、對主題式學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)和研究所謂主題式學(xué)習(xí)，是指學(xué)生圍繞一個或多個經(jīng)過構(gòu)造化的主題進(jìn)展學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式。在這種學(xué)習(xí)方式中，主題成為學(xué)習(xí)的核心，而圍繞該主題的構(gòu)造化內(nèi)容成了學(xué)習(xí)的主要對象。主題式學(xué)習(xí)具有主題集中，組織良構(gòu)，利于探究的特點(diǎn)，我認(rèn)為在《品德與社會》這門新課程中引入主題式學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生自主，探究的學(xué)習(xí)，進(jìn)步學(xué)習(xí)的效率，改善學(xué)習(xí)的效果，進(jìn)而有利于新課程的各工程標(biāo)的到達(dá)。主題式學(xué)習(xí)在教學(xué)的組織上有其特殊的要求。教學(xué)組織的成敗直接關(guān)系著整個主題式學(xué)習(xí)的成敗。由于主題式學(xué)習(xí)不再是單一的某學(xué)科或是某一知識點(diǎn)的教學(xué)，因此合作也必然成了主題式學(xué)習(xí)的重要形式。在教學(xué)中，我經(jīng)常采用半開放式的分小組學(xué)習(xí)，即全班確定一個共同的內(nèi)涵豐富的研究學(xué)習(xí)主題，然后由學(xué)生選擇一個在該主題范疇下自己感興趣的研究題目，小組研究的題目可以重復(fù)，每個題目往往有二個或二個以上的小組獨(dú)立開展合作研究，易于到達(dá)組內(nèi)合作，組間競爭的效果，促進(jìn)研究程度的進(jìn)步。由于我執(zhí)教的是同年級的兩個班，所以我還經(jīng)常鼓勵跨班級合作，起到了較好的效果。此外，我覺得在主題式學(xué)習(xí)中，作為老師更多地起到了組織者、設(shè)計(jì)者、指導(dǎo)者的作用。單單依靠學(xué)生的個人才能將很難完成整個任務(wù)，因此作為老師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生合作的指導(dǎo)。如分工應(yīng)充分考慮學(xué)生的個人情況，給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh等。此外，我覺得主題式學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)主題和內(nèi)容確實(shí)定，首先是要用好引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)活動的工具教材，再是要確定好學(xué)習(xí)主題范疇下的內(nèi)容研究題目。主題式學(xué)習(xí)的主要途徑應(yīng)該是理論活動主題式學(xué)習(xí)的評價(jià)手段可以是建立資庫。我想主題式學(xué)習(xí)作為走向最優(yōu)化的學(xué)習(xí)方式之一，畢竟是信息時(shí)代的產(chǎn)物，又效勞于這個時(shí)代。它是促進(jìn)人的可持續(xù)開展最重要的學(xué)習(xí)方式。二、案例撰寫和教育敘事的研究以前，我科研不太感興趣，對如何撰寫案例感到困惑，對如何反思小結(jié)自己的教育教學(xué)工作也感到很迷茫。通過這些方面的校本培訓(xùn)，我深受啟發(fā)。我開場嘗試寫教學(xué)隨筆、教育敘事。記得蕭伯納曾經(jīng)說過這樣的話：你我是朋友，各拿一個蘋果，彼此交換，交換后仍然是各有一個蘋果。倘假設(shè)你有一種思想，而朋友間互相交流，那么我們每個人就有兩種思想了。正是基于這種認(rèn)識，我根據(jù)自己在課堂教學(xué)理論中發(fā)現(xiàn)的問題、疑惑或閃光點(diǎn)，寫教學(xué)隨筆，以反思自己的教學(xué)情況，在平時(shí)的課堂教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問題，研究討論形成問題的原因，然后同事間互相交流、討論，共同進(jìn)步。面對疑難問題和困惑。我仿佛有了學(xué)習(xí)、進(jìn)修的動力。其他老師也大抵如此。學(xué)期末，一個個充滿智慧的教育故事就在我們老師們間競相傳閱，一個個富有啟迪的教學(xué)案例讓老師們茅塞頓開，一句句課改語錄沁人心脾。三、信息技術(shù)的運(yùn)用以前我可謂是個機(jī)盲，經(jīng)過屢次的以新課程為載體的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，如今，我可以使用學(xué)校的論壇了，可以制作較為精巧的課件了，可以進(jìn)展簡單的網(wǎng)頁制作了，可以對網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)展恰當(dāng)?shù)奶幚砹?。我仿佛變得離不開電腦了。聽課時(shí)帶著它，上課是要用它，辦公時(shí)也需要它。我深切地體會到校本培訓(xùn)切實(shí)在實(shí)地給老師們提供了幫助和指導(dǎo)?？傊?，校以課程改革和老師專業(yè)開展的需要為核心，根據(jù)老師的需求和學(xué)校開展的目的來設(shè)計(jì)校本培訓(xùn)的內(nèi)容，校本培訓(xùn)的內(nèi)容涵蓋了教育、教學(xué)、教研、科研等領(lǐng)域，培訓(xùn)形式也是豐富多彩。通過校本培訓(xùn)，我覺得我作為一名普通的老師在成長，在開展，在今后的日子里我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、探究、理論。姚木銘老師參加“萬名黨員進(jìn)黨校”培訓(xùn)感悟老師參加萬名黨員進(jìn)黨校培訓(xùn)感悟干凈、整潔、靜謐的校園，草叢旁、廊橋邊、樹蔭下三三兩兩站立著晨讀的莘莘學(xué)子這是****原址內(nèi)的一個場景，****干部教育學(xué)院門口懸掛著大大的橫幅萬名黨員進(jìn)黨校，昭示著今年的一項(xiàng)重大教育理論活動：2023年*月9日～*月13日，由云南省委高校工委組織的云南省高校萬名黨員進(jìn)黨校示范培訓(xùn)班(第一期)在****干部教育學(xué)院隆重舉行，我作為**醫(yī)科大學(xué)的代表，和幾位老師一起參加了此次培訓(xùn)。此次培訓(xùn)全程為封閉式，每日課前考勤，每名學(xué)員面前一塊水牌，將個人根本信息全部印上，培訓(xùn)期間如有缺勤一目了然，上述諸多做法表達(dá)了省委高校工委對此次培訓(xùn)的高度重視。此次培訓(xùn)形式多樣，分為專題講座、微視頻教學(xué)、____圣地(****紀(jì)念館)實(shí)地教學(xué)、《黨章》誦讀、分組討論、學(xué)習(xí)體會分享、默寫入黨詩詞等多種形式，讓學(xué)員在不同學(xué)習(xí)形式中有更多收獲。此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，來自云南大學(xué)原馬克思學(xué)院院長任新民的《結(jié)實(shí)樹立黨紀(jì)黨規(guī)意識》，來自山西大學(xué)原黨委副書記、中宣部核心價(jià)值觀百場講壇第50期主講嘉賓鮑善冰的《文化自信與民族復(fù)興》，來自中央黨校政法部公共管理教研室主任黃小勇的《新時(shí)代中國特色社會的政治宣言和行動綱領(lǐng)》、來自中共云南省委黨校黨建教研部副主任魯彩榮的《更加自覺地學(xué)____章、遵守黨章》、來自云南師范大學(xué)國家教育行政學(xué)院云南培訓(xùn)基地副主任鐵發(fā)憲的《****與中共地下黨》等精彩講座讓我們學(xué)員得到了一次高質(zhì)量的精神補(bǔ)鈣;每天課前非常鐘的《微視頻教學(xué)》，央視評論員楊禹那渾厚的男中音把我們帶進(jìn)了歷史的鏡頭之中;____圣地****紀(jì)念館的現(xiàn)場教學(xué)，讓我們感受到華北之大，容不下一張平靜的課桌的悲涼、抗日烽火的劇烈燃燒導(dǎo)致清華北大南開三校南遷成立****那段屈辱的歷史;每日的《黨章》誦讀，讓我們再次感受黨紀(jì)黨規(guī)的力量;分組討論讓大家在思想碰撞中得到學(xué)習(xí)效果的提升;學(xué)習(xí)體會的分享讓學(xué)員們從多角度、多維度得到別人的學(xué)習(xí)心得;默寫入黨詩詞讓我們這些十幾年、幾十年黨齡的老黨員再次重溫了那段激情燃燒的歲月。此次培訓(xùn)心得滿滿，主要有以下心得體會：一、專題講座內(nèi)容極其豐富，講授者知識和經(jīng)歷豐富，講授方式詼諧幽默又不失嚴(yán)肅認(rèn)真，讓我們在深化淺出的講授中再次明白了信仰和理想、理想和信念的關(guān)系，讓我們再次樹立起四個自信;通過學(xué)習(xí)新《黨章》，讓我們對107處修訂的偉大歷史價(jià)值和重大現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義有了進(jìn)一步的理解，并且進(jìn)一步樹立起自覺學(xué)____章、遵守黨章、貫徹黨章、維護(hù)黨章的意識，并且立志自覺地當(dāng)好學(xué)習(xí)的二傳手;二、每天的微視頻學(xué)習(xí)雖然只有短短的十幾分鐘，但內(nèi)容豐富、意義重大，央視評論員楊禹那渾厚的男中音把我們帶進(jìn)了歷史的鏡頭之中，無論是對黨史的回憶，還是對____圣地的解讀，亦或?qū)ο冗M(jìn)人物的人格和情感分析^p，均讓我們身臨其境、感慨良多;三、****紀(jì)念館的實(shí)地教學(xué)，把我們帶進(jìn)了八十多年前的抗日烽火硝煙中，眼前呈現(xiàn)的是當(dāng)年為追求真理和民族獨(dú)立解放，先知們不懼困難困苦和生命危險(xiǎn)、長途跋涉從華北來到**建立****的巍峨畫卷;一二一運(yùn)動紀(jì)念館把我們帶到七十多年前聞一多、李公樸等進(jìn)步人士為追求民主和平而不惜____犧牲的一幕，讓我們的心靈得到再次震撼，情感得到再次升華，靈魂再次得到凈化;四、每日的《黨章》誦讀，聽到整個教室里異口同聲、毫無錯誤、頻率一致的誦讀聲，讓自己油然而生感慨!《黨章》內(nèi)精煉的語言、樸素的提法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩温渥屛覀兠恳幻h員都能從中得到深化的啟迪和莫大的鼓舞，《黨章》內(nèi)對新時(shí)代中國特色社會的闡述，把我們的思緒帶進(jìn)了新時(shí)代，新的時(shí)代、新的理論、新的理論、新的成功，凝聚了中華兒女多少年來的共同夙愿，奏響了中國開展和民族復(fù)興的時(shí)代最強(qiáng)音，讓我們沒有理由不用無悔的青春去書寫對使命的忠誠、不用滿腔的熱血去放飛心中的夢想;五、分組討論和分享學(xué)習(xí)心得讓我們本期來自不同高校、不同崗位的學(xué)員能在思想碰撞中得到學(xué)習(xí)效果的提升，讓大家能從多角度、多維度得到別人的學(xué)習(xí)心得，起到一加一大于二的效果;六、默寫入黨詩詞的環(huán)節(jié)尤為嚴(yán)肅而隆重，我們這些有著近20年黨齡的老黨員利用課下時(shí)間努力背誦、屢次默寫，在到達(dá)不用考慮即能一氣呵成的境界時(shí)才敢上考場默寫，默寫時(shí)認(rèn)認(rèn)真真、一字一句，可以說是近年來最認(rèn)真寫字的一次，默寫完畢后，為了紀(jì)念自己的這次認(rèn)真默寫，留了照片。事后，回想起自己的這些學(xué)習(xí)行為，才覺察自己在幾天的培訓(xùn)中，不知不覺進(jìn)步了很多認(rèn)識，進(jìn)一步理解了很多此前還不能徹底理解的東西!培訓(xùn)班很快就完畢了，但結(jié)業(yè)典禮后大家并沒有快速分開，而是意猶未盡地和專題講座的老師、培訓(xùn)班負(fù)責(zé)人、****干部學(xué)院老師以及同班學(xué)員們繼續(xù)交流著、感慨著。在整個培訓(xùn)過程中，我作為本期培訓(xùn)班五組的組長，主持了一場專題講座、一場分組討論，在主持的過程中，對此次萬名黨員進(jìn)黨?；顒拥闹卮笠饬x有了進(jìn)一步的認(rèn)識，同時(shí)也深深體會了身上這副沉甸甸的擔(dān)子，但正因?yàn)橛辛舜舜闻嘤?xùn)，自己對支部書記這個角色有了更深的認(rèn)識和理解，同時(shí)也更有信心擔(dān)當(dāng)起教育黨員、管理黨員、監(jiān)視黨員和組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、效勞群眾的職責(zé)。中小學(xué)老師師德培訓(xùn)心得體會中小學(xué)老師師德培訓(xùn)心得體會范文一做為一名老師,在開展師德的學(xué)習(xí)活動中,我深深感到,要做一個深受學(xué)生歡送的老師,第一要義就是要有高尚的師德。老師不僅是精神文明的建立者和傳播者,更是學(xué)生學(xué)習(xí)的典范。師德,是成為一個合格老師的道德底線,一個缺乏道德底線的老師是無論如何也擔(dān)當(dāng)不了人類靈魂的工程師的。良好的師德,就是要求老師必須保持對老師這個職業(yè)的一種敬畏心理。學(xué)高為師,身正為范永遠(yuǎn)是老師職業(yè)的不變準(zhǔn)那么。自我校開展師德以來,在全體老師的努力下,狠抓師風(fēng)建立,形式多樣,內(nèi)容豐富,注重宣傳教育,獲得了良好的進(jìn)展?，F(xiàn)將我個人學(xué)習(xí)師德情況總結(jié)如下:在思想方面,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新的義務(wù)教育法》、《老師法》、《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》、《東營市八要八不準(zhǔn)》,并嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真遵守社會公德,忠誠于人民的老師事業(yè),為人師表。在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身的學(xué)識,努力進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度和才能,嚴(yán)格執(zhí)行品德標(biāo)準(zhǔn),有高度的事業(yè)心、責(zé)任心,愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,樹立正確的教育觀、人才觀,充分理解和尊重學(xué)生的獨(dú)特性,不態(tài)度粗暴和惡劣的當(dāng)面訓(xùn)斥學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生。正確處理好師生關(guān)系,老師與學(xué)生家長關(guān)系,形成教育合力。注意利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,愛國教育,品德教育。在教育教學(xué)方面,我努力將所學(xué)的新課程理念運(yùn)用于課堂教學(xué)理論中,力求讓化學(xué)教學(xué)具有特色,在日常教學(xué)中,我認(rèn)真鉆研教材和教法,認(rèn)真?zhèn)湔n,教學(xué)中面向全體學(xué)生,注意進(jìn)步學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí),注意創(chuàng)新精神和全作才能的培養(yǎng)。嚴(yán)格要求學(xué)生,注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),當(dāng)今時(shí)代,科技日新月異,教育技術(shù)開展很快,我注意現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。進(jìn)步自己的教育教學(xué)才能,隨著課改的不斷深化,我親密關(guān)注課改的。認(rèn)真學(xué)習(xí),增強(qiáng)自身的適應(yīng)才能,與時(shí)俱進(jìn)。在師德方面,本人嚴(yán)格按照學(xué)為人師,行為世范的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真學(xué)習(xí)師德材料,文明禮儀知識,對學(xué)生注重言傳身教;要求學(xué)生做到的,自己首先做到,不準(zhǔn)學(xué)生做的,自己也不能做。在多年教學(xué)中,我從沒有任何違紀(jì)違規(guī)行為,日常生活中嚴(yán)格要求自己,受到了學(xué)生家長的一致好評。今后的努力方向。在以后的工作中,我要加強(qiáng)黨的方針、政策、教育理論、教育法律的學(xué)習(xí),進(jìn)步自己的政治素養(yǎng),樹立一切為學(xué)生效勞的思想,努力鉆研業(yè)務(wù)知識,虛心請教,經(jīng)常反思自己存在的問題和缺乏;嚴(yán)格要求自己,端正自己的態(tài)度,愛崗敬業(yè),為人師表。中小學(xué)老師師德培訓(xùn)心得體會范文二一年一度的師德培訓(xùn)。與往年一樣，此次的培訓(xùn)仍然是在學(xué)校進(jìn)展，由集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合。每年暑期的師德集訓(xùn)都讓我收獲很多，讓懵懂中的我知道了老師的道德素質(zhì)比老師的文化素質(zhì)更為重要，老師的道德是老師的靈魂，師德是老師人格特征的直接表達(dá)。也是從培訓(xùn)中我知道了開展師德師風(fēng)活動的重要性。我認(rèn)為要進(jìn)步自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手，努力進(jìn)步自身的綜合素質(zhì)。一、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的老師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位老師都要愛讀書、讀好書，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名老師，我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來教書、潛下心來育人。二、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨意呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，假如我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。三、以身作那么。老師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，學(xué)生均喜歡模擬，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，老師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的典范，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。老師要知育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學(xué)會喜歡學(xué)生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺得身臨其境才是最好的教育。四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升老師魅力。在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神，一個人之所以可以受到別人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有可以犧牲自己的利益，為別人和社會作出奉獻(xiàn)的品質(zhì)。報(bào)告中的有些老師是我們學(xué)習(xí)的典范，他們受人景仰。我們從他們身上學(xué)到：對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱辛奮斗、樂觀向上的作風(fēng);對教育事業(yè)作出宏大的奉獻(xiàn);對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí)，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識根底，構(gòu)建完好的知識體系。模范老師們的成功告訴我們：作為一名老師，必需要修品練功，樹立良好的老師形象。桃李不言，下自成蹊。老師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和典范，必須努力學(xué)習(xí)，進(jìn)步自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。老師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。老師要進(jìn)德修業(yè)，為人師表，獲得學(xué)生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對教學(xué)的改革告訴我們：老師除了要修品，還要練功。要勇于改革和理論，探究和創(chuàng)新。在知識經(jīng)濟(jì)迅猛開展的今天，老師任重道遠(yuǎn)。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計(jì)者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學(xué)生都想學(xué)好，能學(xué)好。擅長運(yùn)用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目的。老師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會做人，以自己淵博的學(xué)識去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會開展，才會有學(xué)校教育的高質(zhì)量。以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，可以把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，進(jìn)步自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩不誤。中小學(xué)老師師德培訓(xùn)心得體會范文三百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，老師為本;老師大計(jì)，師德為本。到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德，就是老師具備的最根本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是老師這個行業(yè)的風(fēng)氣風(fēng)氣。師德師風(fēng)是教育工作者的靈魂。對于師德師風(fēng)問題，不少教育家及國家____曾有過精辟的闡述?？鬃犹岢觯汗院穸∝?zé)于人，以身立教，為人師表著名教育家葉圣陶先生說過：教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界。xx同志也說過：老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。人民老師，肩負(fù)著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸大的說，一個民族的希望，是通過老師托起的。老師不但教人以知識，使人從無知到文明，老師更重要的是教人以德，使人學(xué)會如何做一個高尚的人。一個民族的素質(zhì)直接折射出這個民族的教育程度，反之，要進(jìn)步民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊(duì)伍。踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。作為一名普通的人民老師，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認(rèn)真上好每一堂課，不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度是根本，但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說你就是一名合格的老師。作為老師，還應(yīng)加強(qiáng)自身的人格塑造，要做一個高尚的人，有著良好素質(zhì)的人，這進(jìn)展必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長的威嚴(yán)中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會傾聽，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會欣賞，懂得贊美，擅長交流，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者。對老師來說，最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁護(hù)。好的師德師風(fēng)的一個詳細(xì)表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。互相學(xué)習(xí)、互相尊重。老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的典范和楷模，身教重于言教，因此幽默幽默的談吐，得體大方的著裝，親切熱忱的態(tài)度，扎實(shí)淵博的知識，猶如溫暖的陽光照射到學(xué)生的心靈上，使他們感到溫暖、舒暢、輕松。融洽的師生關(guān)系可進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而產(chǎn)生對老師的信任感，尊敬感。努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷進(jìn)步自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。假如自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要進(jìn)步我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕老師多聽取學(xué)生和老老師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開拓新教法。任何事情都是雙向的，學(xué)生假如看到老師這么努力、這么認(rèn)真，付出這么多來教他們，我想他們肯定會首先在思想上對這位老師予以肯定，不會在學(xué)習(xí)的過程中對老師的教學(xué)態(tài)度持有疑心，這樣對學(xué)生的學(xué)習(xí)顯然是很有利的。以身作那么。老師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，學(xué)生均喜歡模擬，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，老師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的典范，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。這是我對師德師風(fēng)的一些體會。我自己要從以上各方面努力。堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，可以把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。中小學(xué)老師師德培訓(xùn)心得體會范文四老師被人們稱為人類靈魂的工程師。老師要塑造學(xué)生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。老師教育學(xué)生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以老師必須加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。一、熱愛學(xué)生，是師德的核心內(nèi)容。原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)老師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生，必須理解學(xué)生，尊重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們在學(xué)習(xí)、生活等方面的安康開展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。一位師德高尚的老師，不只是愛少數(shù)學(xué)生，而是愛每一個學(xué)生，愛全體學(xué)生，尤其要關(guān)心、保護(hù)、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué)。于程和王茂宇同學(xué)是兩個聽力有嚴(yán)重障礙的聾童，他們戴上助聽器后的聽力也不及正常兒童的非常之一。這給他們的學(xué)習(xí)和交往帶來了很大的障礙，也給老師傳授知識帶來了許多難以想象的困難。面對著聰明得意，渴求新知的孩子，我的心靈感到了強(qiáng)烈的震憾。做為一名人民老師有責(zé)任讓他們承受正常的教育，讓他享受到其他孩子可以享受到的一切權(quán)利。課堂上，為了讓他聽懂我說的一句話，我經(jīng)?？趯诘貫樗麊为?dú)說上五、六遍。下課了，為了使他讀準(zhǔn)一個字母，我?guī)资榈睾退麄円黄鹬貜?fù)那些單調(diào)的發(fā)音;為了和他掃除交流障礙，課下我刻苦學(xué)習(xí)聾童心理學(xué)，仔細(xì)揣摩他們的獨(dú)特個性;為了樹立他們的自信心，我更是抓住一切時(shí)機(jī)鼓勵他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他和其他正常同學(xué)一樣參加唱歌、跳舞等集體活動;面對他們的淘氣和惡作劇，我一次次苦口婆心地與他們進(jìn)展談心交流，幫助他養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。功夫不負(fù)有心人。經(jīng)過我的不懈努力，孫浩同學(xué)在聽、說、讀、寫、算、唱、跳、動手理論等各個方面都到達(dá)了正常兒童的程度。二、尊重家長，是師德修養(yǎng)的重要表達(dá)。父母是兒童的第一位和永久的老師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：學(xué)校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著一樣的理想觀念，并朝著一個方向行動。在創(chuàng)造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的。尊重家長，引導(dǎo)家長理解、參與、監(jiān)視學(xué)校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)視教育作用，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來。家長是一支蘊(yùn)藏著宏大教育潛力的隊(duì)伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于老師，老師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽取家長的批評和建議，才能調(diào)動家長參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性，不斷改良自己的工作。二、樂教勤業(yè)，是師德標(biāo)準(zhǔn)的最高境界。通過師德學(xué)習(xí)，我深化認(rèn)識到全國優(yōu)秀老師魏書生的關(guān)于老師勞動有三重收獲的觀念非常正確。他認(rèn)為老師的勞動一是收獲各類人才，二是收獲學(xué)生真摯的感情，三是收獲科研成果。正是這三重收獲的觀念，指引我在教育教學(xué)的征途上不斷地調(diào)整自己的步伐，潛心鉆研學(xué)與教的規(guī)律，在教育教學(xué)的過程中，細(xì)細(xì)地體會著教書育人帶給我的樂趣。為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、修改作業(yè)、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動，而是成了我展示個人才能的舞臺。老師工作的純熟性于他的積極進(jìn)取和勤奮精業(yè)精神，只有樂教勤業(yè)的老師，才能全面、深化地認(rèn)識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會到老師工作的無窮魅力。總而言之，通過師德學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對自己教育教學(xué)工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷進(jìn)步對老師道德的再認(rèn)識，標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，隨著時(shí)代的前進(jìn)，不斷地更新自我，以身作那么，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。2023中小學(xué)老師校本培訓(xùn)心得范文20xx中小學(xué)老師校本培訓(xùn)心得(一)通過學(xué)校組織的新課程培訓(xùn),讓我受宜非淺,感觸很深;其中在新課程培訓(xùn)使我感觸最深的是課后反思，二次備課?，F(xiàn)就課后反思，二次備課心得總結(jié)傳統(tǒng)的備課，強(qiáng)調(diào)老師作用，無視學(xué)生才能的培養(yǎng);強(qiáng)調(diào)教學(xué)的預(yù)設(shè)性，無視教學(xué)的生成性;強(qiáng)調(diào)知識傳授，無視激發(fā)情感;強(qiáng)調(diào)解題技巧，無視生活運(yùn)用;強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位無視課程整合。許多老師只重視課前的備課，而不擅長課后的反思，這已成為我們不得不面對的教學(xué)問題。課前備課、書寫教案固然重要，但課后教學(xué)反思，進(jìn)展二次備課，更有利于老師的專業(yè)成熟與進(jìn)步.眾所周知，每一次教學(xué)理論中都會有一些難以意料的問題或突如其來的插曲，對原有的教學(xué)設(shè)計(jì)提出挑戰(zhàn)。我們的教學(xué)對象是活生生的學(xué)生，他們有敏銳的思維、豐富的想象，有一定的觀察力、考慮力，他們正在不斷更新知識。而且，我們的教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境及教學(xué)體驗(yàn)也總是在不斷地變化，這些都是老師在備課時(shí)很難準(zhǔn)確意料判斷的。雖然在課堂上也不乏急中生智，使教學(xué)收到意想不到的成效的先例，但的隨機(jī)應(yīng)變卻留下了敗筆。不管老師有無經(jīng)歷，處理起這類問題都會很棘手，在上課時(shí)難免總會留下諸多遺憾。老師在課后把這些突發(fā)事件記錄下來，讓老師及時(shí)回憶自己的教學(xué)是否適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況，諸如教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充是否合理，教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)是否突出，教學(xué)的思想性和科學(xué)性是否統(tǒng)一，教學(xué)目的是否完成，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、參與性、積極性是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、意識、才能?？傊菍ψ约旱慕虒W(xué)觀念和教學(xué)行為、對學(xué)生的表現(xiàn)和困惑、對教學(xué)的成功與失敗進(jìn)展理性的分析^p，通過反思、體會和感悟，就可以對本節(jié)課做出正確的評價(jià)，可以找到反應(yīng)的信息，考慮下一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，使下一步教學(xué)設(shè)計(jì)更科學(xué)、更合理，從而更積極、更有效地促成教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，還可以把理性教學(xué)考慮和感性教學(xué)過程結(jié)合起來，不但可以交融成更加完美的方案，縮小學(xué)生在課堂上實(shí)際獲取知識間的差距，在這樣屢次往復(fù)的反思后的課堂中，使師生雙向完成理念的更新和更高層次的飛躍，而且使老師在以后的教學(xué)過程中防止類似問題的再次出現(xiàn)，從而幫助自己總結(jié)教訓(xùn)和積累經(jīng)歷，在不斷的反思中揚(yáng)長避短，形成一套能準(zhǔn)確判斷教學(xué)變化的、能出色駕馭課堂教學(xué)的本領(lǐng)?？傊?，假如一個青年老師僅僅滿足于獲得經(jīng)歷而不對經(jīng)歷進(jìn)展深化的考慮，那么即使是有多年的教學(xué)經(jīng)歷，也許只是多年教學(xué)工作過程的重復(fù)，他永遠(yuǎn)只能停留在一個經(jīng)歷型老師的水準(zhǔn)上，而無法成為對傳統(tǒng)超越的反思型老師。沒有教學(xué)的反思也就不可能使當(dāng)前的新課改工作走出一片新天地。通過本學(xué)年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)才能等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面進(jìn)步自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是老師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。首先要確立現(xiàn)代學(xué)生觀，將老師說學(xué)生聽，老師灌學(xué)生記，老師管學(xué)生服從的教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體開展，所以在課堂上，我注重采取靈敏多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動，讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的機(jī)會，鼓勵學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動腦、動口，進(jìn)步學(xué)生的思維才能和培養(yǎng)表達(dá)才能。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。老師不僅要使學(xué)生會學(xué)，還要使學(xué)生樂學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從一言堂、滿堂灌中解放出來。老師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生承受老師情感與情緒的表達(dá)，承受老師人格魅力的影響。20xx中小學(xué)老師校本培訓(xùn)心得(二)通過一年來的學(xué)習(xí)，本人校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)獲得了較好的成績，現(xiàn)將本年度個人培訓(xùn)的心得體會總結(jié)如下。一、根本功培訓(xùn)1、中小學(xué)遠(yuǎn)程教育課程培訓(xùn)(英語學(xué)科)，成績合格。2、中學(xué)老師問題學(xué)生教育課程培訓(xùn)及考試，成績合格。二、培訓(xùn)收獲。通過培訓(xùn)和教學(xué)工作，使我深切感覺到，作為一名老師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)歷缺乏，在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過各種培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能因材施教，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對待每一個學(xué)生，滿足他們求開展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學(xué)生，為學(xué)生的安康成長和開展牢牢打好各方面的根底?？傊?，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在老師，為使自己具有高尚師德，具有施行素質(zhì)教育才能與程度的而加緊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。20xx中小學(xué)老師校本培訓(xùn)心得(三)20xx年我有時(shí)機(jī)參加了屢次的老師培訓(xùn)，這些培訓(xùn)課程對我今后的教學(xué)工作有著重大影響和指導(dǎo)意義，各位專家的講座給了我很多啟示，讓我受益匪淺，下面就是我在今年的培訓(xùn)中的一些體會。一、在培訓(xùn)學(xué)習(xí)、交流和反思中的認(rèn)識與體會通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，交流和反思自己的教學(xué)理論，加深了初中新課程改革的認(rèn)識。這次課程改革從研究先進(jìn)國家的根底教育經(jīng)歷出發(fā)，提出了以三維目的為核心的新課程理念，是一個著眼于21世紀(jì)中華民族在國際競爭、全面提初國民素質(zhì)、強(qiáng)國富民的戰(zhàn)略大計(jì)。認(rèn)識到根底教育課程改革是一場教育思想、教育理論、教育內(nèi)容、教學(xué)方法、教育評價(jià)、教育管理等全方位的深化改革，要求把課程標(biāo)準(zhǔn)、課程體制、課程內(nèi)容、教材、課程的施行和評價(jià)等改革，全面的落實(shí)到全國初中校園和課堂，通過改變老師的教學(xué)方式，進(jìn)而從根本上改變?nèi)珖踔猩膶W(xué)習(xí)方式。這是一個劃時(shí)代的系統(tǒng)工程，關(guān)系到一代人乃至國家的前途和命運(yùn)，要完成這項(xiàng)系統(tǒng)工程既要靠各級政府和教育行政部門的大力支持，但只靠行政命令、下達(dá)方案、布置任務(wù)是不可能完成的，更要靠廣闊老師的熱情投入和不懈的努力，還要靠社會各界的理解和支持。作為身臨這場課程改革一線的老師，深感責(zé)任重大。二、培訓(xùn)中的粗淺考慮建立專業(yè)化素養(yǎng)優(yōu)良的語文老師隊(duì)伍是深化語文課程改革的關(guān)鍵。初中新課程改革的主戰(zhàn)場在學(xué)校，而這個主戰(zhàn)場的前沿在課堂。因此，投身于初中新課程改革的專家、教授、學(xué)者和一線老師敏銳的觀察和意識到課堂是學(xué)校中最小的細(xì)胞，學(xué)校中最根本的單位，但正是這個細(xì)胞和單位承載著新課程的所有希望。因此，關(guān)注課堂，走進(jìn)課改是課程改革的重頭戲，重識課堂，*課堂，研究課堂，變革課堂是關(guān)注課堂的根本方法。決定課堂命運(yùn)的是一線老師的專業(yè)化素質(zhì)。當(dāng)前的難題，既不可能全面引進(jìn)，也不可能全面更換，只能從現(xiàn)有的初中語文老師隊(duì)伍經(jīng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、交流、提初后演化而來。首先，通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)使廣闊一線老師認(rèn)清初中課程改革的形勢，使每一位老師可以從國家和民族利益出發(fā)，從時(shí)代開展的要求出發(fā)，樹立初中新課程改革的責(zé)任感、緊迫感和使命感，要以滿腔的熱情和教育科學(xué)研究的姿態(tài)，積極投身于這場史無前例的初中新課程改革之中，結(jié)合教育學(xué)、心理學(xué)的理論，深化學(xué)習(xí)理解《初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的理念，轉(zhuǎn)變教育觀念并在自己的教育教學(xué)理論中不斷交流、創(chuàng)新和提初。第二，學(xué)校要為老師的專業(yè)化開展提供良好的環(huán)境和條件。倡導(dǎo)民主、平等、自由、團(tuán)結(jié)、和諧的學(xué)校學(xué)術(shù)氣氛;倡導(dǎo)崇尚學(xué)術(shù)，追求卓越的學(xué)術(shù)思想。鼓勵老師鉆研業(yè)務(wù)并在自己的教育教學(xué)理論中大膽創(chuàng)新、立志成為教育教學(xué)的學(xué)術(shù)專家。只有老師樹立了崇尚學(xué)術(shù)，追求卓越的學(xué)術(shù)思想，才能在民主