《普通高中校長(zhǎng)的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)體會(huì)

《普通高中校長(zhǎng)的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)體會(huì)__?_年___?月，參加縣?教育局__?_的華師大?校長(zhǎng)培訓(xùn)班?期間，有幸?聆聽(tīng)華師大?魏志春教授?主講的《普?通高中校長(zhǎng)?專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》?的文本解讀?，讓我對(duì)教?育部出臺(tái)校?長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)?的意義有了?新的認(rèn)識(shí)，?對(duì)校長(zhǎng)專業(yè)?標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)的?作用有了新?的理解，對(duì)?校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)?準(zhǔn)的內(nèi)涵有?了新的認(rèn)同?。現(xiàn)將學(xué)習(xí)?體會(huì)小結(jié)如?下：一、?對(duì)校長(zhǎng)專業(yè)?標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)的?認(rèn)識(shí)。一?般情況下，?一個(gè)成熟的?專業(yè)往往有?以下特征：?長(zhǎng)期的專業(yè)?訓(xùn)練、完善?的知識(shí)體系?、系統(tǒng)的操?作規(guī)范、明?確的從業(yè)標(biāo)?準(zhǔn)、嚴(yán)格的?資格限制、?有專業(yè)上的?自主性、有?較高的社會(huì)?聲譽(yù)和經(jīng)濟(jì)?地位、有發(fā)?展成熟的專?業(yè)___。?我國(guó)對(duì)中小?學(xué)校長(zhǎng)這一?專業(yè)之前并?沒(méi)有統(tǒng)一的?專業(yè)規(guī)范，?多數(shù)校長(zhǎng)往?往都是成長(zhǎng)?為優(yōu)秀教師?之后才當(dāng)上?校長(zhǎng)，對(duì)校?長(zhǎng)要不要兼?課。對(duì)校長(zhǎng)?是否應(yīng)該進(jìn)?行職業(yè)化培?養(yǎng)。社會(huì)一?直在爭(zhēng)論不?休，校長(zhǎng)專?業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的出?臺(tái)，進(jìn)一步?明確了校長(zhǎng)?專業(yè)的特點(diǎn)?，它不同一?般教育者，?也不同與一?般管理者，?對(duì)校長(zhǎng)專業(yè)?的內(nèi)涵做了?清晰的解讀?，說(shuō)明我國(guó)?的校長(zhǎng)職業(yè)?化正走向成?熟。。人?們常說(shuō)：一?個(gè)好校長(zhǎng)就?是一所好學(xué)?校，教育家?陶行知也曾?經(jīng)說(shuō)過(guò)：校?長(zhǎng)是一所學(xué)?校的靈魂。?因?yàn)樾ｉL(zhǎng)的?品質(zhì)、思想?、學(xué)識(shí)、辦?學(xué)理念及管?理水平對(duì)學(xué)?校的發(fā)展起?著關(guān)鍵性的?作用。如何?當(dāng)一個(gè)校長(zhǎng)?。如何帶一?批好校長(zhǎng)。?如何評(píng)價(jià)一?位校長(zhǎng)。多?年來(lái)，我們?沒(méi)有一個(gè)權(quán)?威的指導(dǎo)依?據(jù)。校長(zhǎng)專?業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的出?臺(tái)，給教育?行政部門出?臺(tái)校長(zhǎng)管理?制度提供了?重要依據(jù)，?為校長(zhǎng)隊(duì)伍?的管理指明?了方向。?。多年以來(lái)?，我國(guó)實(shí)行?中小學(xué)校長(zhǎng)?持證上崗制?度，并建立?中小學(xué)校長(zhǎng)?培訓(xùn)和持證?上崗備案制?度。但是，?校長(zhǎng)的培訓(xùn)?并沒(méi)有一個(gè)?規(guī)范的制度?和專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)?，導(dǎo)致一些?培訓(xùn)也是走?過(guò)場(chǎng)，沒(méi)有?達(dá)到相應(yīng)的?效果。校長(zhǎng)?專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的?出臺(tái)，為校?長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)?提供了清晰?的思路，是?培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)?行校長(zhǎng)培訓(xùn)?的指導(dǎo)綱要?，也對(duì)校長(zhǎng)?自身追求專?業(yè)發(fā)展的指?明方向。?總之，校長(zhǎng)?專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)出?臺(tái)產(chǎn)生的作?用主要有以?下三點(diǎn)。一?是規(guī)范校長(zhǎng)?選拔任用與?評(píng)估，二是?指導(dǎo)校長(zhǎng)培?訓(xùn)工作，三?是促進(jìn)校長(zhǎng)?專業(yè)發(fā)展。?二、對(duì)《?普通高中校?長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)?》（以下簡(jiǎn)?稱《標(biāo)準(zhǔn)》?的認(rèn)識(shí)《?標(biāo)準(zhǔn)》提出?了以德為先?、育人為本?、引領(lǐng)發(fā)展?、能力為重?、終身學(xué)習(xí)?五大辦學(xué)理?念，明確了?校長(zhǎng)的道德?使命、辦學(xué)?宗旨、角色?定位、專業(yè)?發(fā)展和不斷?提升的要求?，《標(biāo)準(zhǔn)》?主要體現(xiàn)以?下特點(diǎn)：?1.堅(jiān)持以?德為先，強(qiáng)?調(diào)育人為本??！稑?biāo)準(zhǔn)》?明確指出，?普通高中校?長(zhǎng)應(yīng)該堅(jiān)持?___辦學(xué)?方向和黨對(duì)?教育工作的?領(lǐng)導(dǎo)，貫徹?黨和國(guó)家的?（范本）教?育方針政策?。積極培育?和踐行__?_核心價(jià)值?觀，將__?_核心價(jià)值?體系融入學(xué)?校教育全過(guò)?程，依法履?行法律賦予?的權(quán)利和義?務(wù)。堅(jiān)持育?人為本的辦?學(xué)宗旨，充?分認(rèn)識(shí)立德?樹(shù)人是培養(yǎng)?___建設(shè)?者和接班人?的本質(zhì)要求?。2.注?重文化育人?，強(qiáng)調(diào)全面?發(fā)展?！稑?biāo)?準(zhǔn)》要求，?普通高中校?長(zhǎng)要將教育?管理理論與?學(xué)校管理實(shí)?踐相結(jié)合，?重在實(shí)踐，?勇于創(chuàng)新；?把促進(jìn)每個(gè)?學(xué)生健康成?長(zhǎng)作為學(xué)校?一切工作的?出發(fā)點(diǎn)和落?腳點(diǎn)，為學(xué)?生發(fā)展提供?多樣化的選?擇，積極探?索培養(yǎng)創(chuàng)新?人才的途徑?。遵循教育?規(guī)律，注重?內(nèi)涵發(fā)展，?始終把全面?提高學(xué)生綜?合素質(zhì)放在?重要位置；?樹(shù)立正確的?人才觀和科?學(xué)的質(zhì)量觀?，全面實(shí)施?素質(zhì)教育，?不斷深化課?程改革，為?每個(gè)學(xué)生提?供適合的教?育，促進(jìn)學(xué)?生全面而有?個(gè)性的發(fā)展?。3.注?重引領(lǐng)發(fā)展?，強(qiáng)調(diào)內(nèi)外?協(xié)調(diào)。校長(zhǎng)?作為學(xué)校改?革發(fā)展的帶?頭人，擔(dān)負(fù)?著引領(lǐng)學(xué)校?和師生發(fā)展?的重任；樹(shù)?立正確的學(xué)?校發(fā)展觀，?將發(fā)展作為?學(xué)校工作的?第一要?jiǎng)?wù)，?秉承先進(jìn)教?育理念和管?理理念，建?立健全現(xiàn)代?學(xué)校制度，?完善學(xué)校管?理機(jī)制，依?法治校，實(shí)?施科學(xué)管理?、民主管理?，推動(dòng)學(xué)校?可持續(xù)、有?特色地發(fā)展?。不斷提高?規(guī)劃學(xué)校發(fā)?展、營(yíng)造育?人文化、領(lǐng)?導(dǎo)課程教學(xué)?、引領(lǐng)教師?成長(zhǎng)、優(yōu)化?內(nèi)部管理和?調(diào)適外部環(huán)?境等方面的?能力；堅(jiān)持?實(shí)踐、反思?、再實(shí)踐、?再反思，強(qiáng)?化專業(yè)能力?提升。4?.重視能力?建設(shè)，強(qiáng)調(diào)?終身學(xué)習(xí)。?普通高中校?長(zhǎng)要牢固樹(shù)?立終身學(xué)習(xí)?的觀念，將?學(xué)習(xí)作為校?長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展?和改進(jìn)工作?的重要途徑?；優(yōu)化知識(shí)?結(jié)構(gòu)，提高?自身科學(xué)文?化素養(yǎng)，增?強(qiáng)法治觀念?；與時(shí)俱進(jìn)?，及時(shí)了解?國(guó)內(nèi)外教育?改革與發(fā)展?的趨勢(shì)；注?重學(xué)習(xí)型_?__建設(shè)，?將學(xué)校建成?師生共同學(xué)?習(xí)的精神家?園。（三?）基于《標(biāo)?準(zhǔn)》中校長(zhǎng)?專業(yè)發(fā)展的?建議1.?校長(zhǎng)是教育?者，要堅(jiān)持?價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)，?它是校長(zhǎng)專?業(yè)發(fā)展的靈?魂。校長(zhǎng)注?重對(duì)學(xué)校核?心價(jià)值的提?煉與確立，?注重價(jià)值的?引領(lǐng)與認(rèn)同?，注重價(jià)值?的踐行與提?升。一方面?校長(zhǎng)要規(guī)劃?學(xué)校發(fā)展。?校長(zhǎng)要為學(xué)?校這個(gè)學(xué)_?__同體確?立共同認(rèn)可?和___的?奮斗目標(biāo)和?行動(dòng)計(jì)劃，?凝聚全校師?生員工團(tuán)結(jié)?一致、共同?努力，并以?此引領(lǐng)學(xué)校?變革，確保?辦學(xué)目標(biāo)的?實(shí)現(xiàn)。另一?方面，校長(zhǎng)?積極營(yíng)造育?人文化。要?以學(xué)高為師?、身正為范?的專業(yè)追求?帶領(lǐng)全體教?師和學(xué)生共?同營(yíng)造學(xué)校?文化，堅(jiān)持?文化育人、?德育為先的?信念，促進(jìn)?教師在學(xué)習(xí)?中提升育人?的本領(lǐng)，促?進(jìn)學(xué)生在學(xué)?習(xí)型文化的?熏陶感染下?健康成長(zhǎng)和?成才。2?.校長(zhǎng)是領(lǐng)?導(dǎo)者，要強(qiáng)?化教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)?，它是校長(zhǎng)?專業(yè)發(fā)展的?關(guān)鍵。校長(zhǎng)?要從行政的?權(quán)威走向?qū)?業(yè)權(quán)威、從?技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)走?向文化領(lǐng)導(dǎo)?、從個(gè)體領(lǐng)?導(dǎo)走向共同?領(lǐng)導(dǎo)。一方?面，校長(zhǎng)要?領(lǐng)導(dǎo)課程教?學(xué)，重視學(xué)?校課程教學(xué)?工作，改革?創(chuàng)新，提高?教學(xué)的有效?性，根據(jù)學(xué)?校的實(shí)際情?況___實(shí)?施有效的監(jiān)?督和評(píng)價(jià)教?學(xué)的制度與?方法，不斷?提高教學(xué)質(zhì)?量。另一方?面，校長(zhǎng)要?重視引領(lǐng)教?師成長(zhǎng)，要?成為教師發(fā)?展的促進(jìn)