環(huán)境監(jiān)測站實(shí)習(xí)心得（3篇）

環(huán)境監(jiān)測站實(shí)習(xí)心得?___月_?__日至_?__月__?_日，我在?##市##?縣環(huán)境監(jiān)測?站參加暑期?研究生社會?實(shí)踐學(xué)習(xí)。?按照環(huán)境監(jiān)?測站對《#?#縣環(huán)境監(jiān)?測站計(jì)量認(rèn)?證及監(jiān)測能?力建設(shè)》實(shí)?踐項(xiàng)目的總?體計(jì)劃安排?，與相關(guān)人?員從環(huán)境監(jiān)?測標(biāo)準(zhǔn)、監(jiān)?測點(diǎn)位、采?樣技術(shù)、測?試方法、監(jiān)?測數(shù)據(jù)、監(jiān)?測質(zhì)量管理?等方面進(jìn)行?了環(huán)境監(jiān)測?管理和技術(shù)?上的交流學(xué)?習(xí)、探討互?動。另外還?學(xué)習(xí)了##?縣環(huán)境監(jiān)測?站關(guān)于計(jì)量?認(rèn)證、實(shí)驗(yàn)?室資質(zhì)認(rèn)證?和質(zhì)量管理?體系建設(shè)的?《質(zhì)量手冊?》和《監(jiān)測?站工作程序?性文件》，?加深了對監(jiān)?測程序的了?解認(rèn)識。?此次暑期社?會實(shí)踐對我?研究生階段?的學(xué)習(xí)工作?大有裨益，?以下是對社?會實(shí)踐長豐?環(huán)境監(jiān)測站?之行的認(rèn)識?、體會、心?得，與大家?分享。古?人曰：“紙?上得來終覺?淺，絕知此?事要躬行”?，研究生社?會實(shí)踐給我?提供了一個(gè)?接觸基層感?受實(shí)際的寶?貴機(jī)會去促?進(jìn)專業(yè)學(xué)習(xí)?，在實(shí)踐中?見世面，增?才干?；鶎?社會能夠反?饋給我們社?會得需求并?指導(dǎo)我們進(jìn)?行相關(guān)研究?，為我們的?科學(xué)研究選?題和立項(xiàng)提?供豐富的背?景素材。通?過校外專業(yè)?實(shí)踐，切實(shí)?了解專業(yè)的?社會需求點(diǎn)?，以及自己?知識結(jié)構(gòu)中?需要加強(qiáng)提?高的部分，?返回校園后?能針對性地?補(bǔ)充和鉆研?，這樣就可?以在解決實(shí)?際問題中不?斷提高并實(shí)?現(xiàn)服務(wù)社會?的本領(lǐng)。實(shí)?踐出真知，?研究生應(yīng)把?自己的所學(xué)?專業(yè)理論融?入到實(shí)踐中?并接受檢驗(yàn)?，在實(shí)踐中?成長成才。?沒有相關(guān)?工作經(jīng)驗(yàn)，?可能是大部?分研究生就?業(yè)的一個(gè)先?天不足的劣?勢。而研究?生校外專業(yè)?實(shí)踐可以積?累工作經(jīng)驗(yàn)?，幫助我們?獲得相對優(yōu)?勢，在競聘?過程中社會?實(shí)踐的經(jīng)歷?和經(jīng)驗(yàn)肯定?比傳統(tǒng)的專?業(yè)實(shí)習(xí)、參?與項(xiàng)目更具?有說服力。?另外還可?以增加就業(yè)?機(jī)會，一方?面實(shí)踐單位?就是用人單?位，實(shí)踐的?過程就是試?用的過程;?另一方面?研究生在實(shí)?踐中可以收?集就業(yè)信息?或者直接與?用人單位接?觸。研究?生校外社會?實(shí)踐是一個(gè)?鍛煉交際能?力，學(xué)會與?人和諧相處?、有效溝通?的絕佳機(jī)會?。在報(bào)到實(shí)?踐單位以后?，就要積極?地適應(yīng)學(xué)習(xí)?和生活環(huán)境?，融入單位?群體當(dāng)中去?，虛心學(xué)習(xí)?，和睦相處?;良好的社?交心理素質(zhì)?與人際交往?技巧不是與?生俱來的，?只能從個(gè)人?社會化的過?程中學(xué)習(xí)和?體會。另外?通過自己的?親身經(jīng)歷，?結(jié)合實(shí)踐中?不同階層人?士的奮斗經(jīng)?歷和成功案?例，還可以?準(zhǔn)確定位自?己的社會角?色，幫助自?己做出階段?性的職業(yè)規(guī)?劃和長期的?人規(guī)劃。?環(huán)境監(jiān)測是?環(huán)境保護(hù)的?“耳目”，?通過測試獲?取的監(jiān)測數(shù)?據(jù)是描述和?評價(jià)環(huán)境質(zhì)?量的基礎(chǔ)資?料，也是環(huán)?境執(zhí)法、監(jiān)?督、決策、?管理、服務(wù)?的依據(jù)。從?原始數(shù)據(jù)的?獲取、記錄?到運(yùn)算、整?理過程中，?環(huán)境監(jiān)測站?的團(tuán)隊(duì)精神?和認(rèn)真細(xì)心?的工作態(tài)度?值得我們學(xué)?習(xí)。作為一?名研究生要?腳踏實(shí)地，?勤于觀察，?善于學(xué)習(xí)，?不斷提高從?日常試驗(yàn)數(shù)?據(jù)中敏銳捕?捉有效信息?的本領(lǐng)和分?析問題、解?決問題的能?力，避免科?研試驗(yàn)中哪?怕是個(gè)小小?環(huán)節(jié)負(fù)面影?響到最終客?觀“產(chǎn)品”?的可能。?環(huán)境監(jiān)測技?術(shù)是在環(huán)境?分析等學(xué)科?的基礎(chǔ)上發(fā)?展起來的。?近年來國家?為了有效從?源頭上控制?污染，推行?了清潔生產(chǎn)?，環(huán)境監(jiān)測?站要想對企?業(yè)的環(huán)境污?染情況及時(shí)?跟蹤監(jiān)測，?熟悉企業(yè)的?生產(chǎn)工藝就?能夠幫助他?們更好的了?解排放污染?物的生產(chǎn)環(huán)?節(jié)，并去監(jiān)?測污染物的?排放情況。?學(xué)科交叉?促進(jìn)了監(jiān)測?技術(shù)的更新?進(jìn)步，生產(chǎn)?工藝和設(shè)備?的革新?lián)Q代??，F(xiàn)在我們?在試驗(yàn)研究?中，交叉學(xué)?科技術(shù)的互?動利用也許?能夠減小試?驗(yàn)成本，快?捷高效地讓?思路豁然開?朗難題迎刃?而解。環(huán)境監(jiān)測站實(shí)習(xí)心得（二）時(shí)間過得?真快，轉(zhuǎn)眼?間，短短兩?個(gè)星期的實(shí)?訓(xùn)生活無聲?無息的接近?尾聲了，然?而實(shí)訓(xùn)的過?程還歷歷在?目。我們?的監(jiān)測項(xiàng)目?是對我們學(xué)?校的人工湖?進(jìn)行監(jiān)測，?測出各個(gè)指?標(biāo)并給出相?應(yīng)的治理方?案。兩個(gè)?星期的實(shí)訓(xùn)?時(shí)間，讓我?學(xué)到了很多?東西，不僅?使我在理論?上對環(huán)境監(jiān)?測整領(lǐng)域有?了全新的認(rèn)?識，在實(shí)踐?能力上也得?到了提高，?明白了作為?一名新時(shí)期?的高專技術(shù)?人才一定要?做到了學(xué)以?致用，更學(xué)?到了其它很?多為人處事?的道理，這?些對我來說?受益非淺。?除此以外，?我還學(xué)會了?如何更好地?與別人溝通?，如何更好?地去陳述自?己的觀點(diǎn)，?如何說服別?人認(rèn)同自己?的觀點(diǎn)。又?一次親身感?受了所學(xué)知?識與實(shí)際的?應(yīng)用，理論?與實(shí)際的相?結(jié)合，讓我?大開眼界。?也是對以前?所學(xué)知識的?一個(gè)初審吧?!這次實(shí)習(xí)?對于我以后?學(xué)習(xí)、找工?作也真是受?益菲淺，在?短短的兩個(gè)?星期中讓我?初步從理性?回到感性的?重新認(rèn)識，?也讓我初步?的認(rèn)識這個(gè)?社會，對于?以后做人所?應(yīng)把握的方?向也有所啟?發(fā)!相信這?些寶貴的經(jīng)?驗(yàn)會成為我?今后成功的?重要的基石?。作為一?名大二的學(xué)?生，經(jīng)過一?年多的在校?學(xué)習(xí)，對程?序設(shè)計(jì)有了?理性的認(rèn)識?和理解。在?校期間，一?直忙于理論?知識的學(xué)習(xí)?，沒有機(jī)會?也沒有相應(yīng)?的經(jīng)驗(yàn)來參?與項(xiàng)目的開?發(fā)。所以在?實(shí)訓(xùn)之前，?環(huán)境監(jiān)測對?我來說是比?較抽象的，?一個(gè)完整的?項(xiàng)目要怎么?來分工以及?完成該項(xiàng)目?所要的基本?步驟也不明?確。而經(jīng)?過這次實(shí)訓(xùn)?，讓我明白?一個(gè)完整環(huán)?境監(jiān)測的流?程，必須由?團(tuán)隊(duì)來分工?合作，并在?每個(gè)階段中?進(jìn)行必要的?總結(jié)與論證?。經(jīng)過這?次實(shí)訓(xùn)，我?對環(huán)境監(jiān)測?有了更深一?步的了解與?深入，對相?應(yīng)的工作原?理認(rèn)識也有?了大大的提?高。以及如?何使用不同?的方法針對?相應(yīng)的實(shí)際?情況進(jìn)行處?理。我感?受最深的，?還有以下幾?點(diǎn)：其一?、實(shí)訓(xùn)是對?每個(gè)人綜合?能力的檢驗(yàn)?。要想做好?任何事，除?了自己平時(shí)?要有一定的?功底外，我?們還需要一?定的實(shí)踐動?手能力，操?作能力。?其二、此次?實(shí)訓(xùn)，我深?深體會到了?積累知識的?重要性。俗?話說：“要?想為事業(yè)多?添一把火，?自己就得多?添一捆材”?。我對此話?深有感觸。?再次，“?紙上得來終?覺淺，絕知?此事要躬行?!”在短暫?的實(shí)習(xí)過程?中，讓我深?深的感覺到?自己在實(shí)際?運(yùn)用中的專?業(yè)知識的匱?乏，剛開始?的一段時(shí)間?里，對一些?工作感到無?從下手，茫?然不知所措?，這讓我感?到非常的難?過。在學(xué)校?總以為自己?學(xué)的不錯(cuò)，?一旦接觸到?實(shí)際，才發(fā)?現(xiàn)自己知道?的是多么少?，這時(shí)才真?正領(lǐng)悟到“?學(xué)無止境”?的含義。這?也許是我一?個(gè)人的感覺?。不過有一?點(diǎn)是明確的?，就是我們?的教育與實(shí)?踐的確是有?一段距離的?。監(jiān)測化學(xué)?或是治理技?術(shù)是一門實(shí)?踐性很強(qiáng)的?學(xué)科，它需?要理論的指?導(dǎo)，但是它?的發(fā)展卻是?在實(shí)踐中來?完成的。?“千里之行?，始于足下?”，這是一?個(gè)短暫而又?充實(shí)的實(shí)習(xí)?，我認(rèn)為對?我走向社會?起到了一個(gè)?橋梁的作用?，過渡的作?用，是人生?的一段重要?的經(jīng)歷，也?是一個(gè)重要?步驟，對將?來走上工作?崗位也有著?很大幫助。?向他人虛心?求教，遵守?組織紀(jì)律和?單位規(guī)章制?度，與人文?明交往等一?些做人處世?的基本原則?都要在實(shí)際?生活中認(rèn)真?的貫徹，好?的習(xí)慣也要?在實(shí)際生活?中不斷培養(yǎng)?。這一段時(shí)?間所學(xué)到的?經(jīng)驗(yàn)和知識?大多來自老?師和同學(xué)們?的教導(dǎo)，這?是我一生中?的一筆寶貴?財(cái)富。在此?次實(shí)訓(xùn)過程?中我是第三?小組的負(fù)責(zé)?人，其間的?管理與工作?責(zé)任心的重?大讓我深刻?了解到，在?工作與管理?中與同學(xué)，?在工廠實(shí)訓(xùn)?與工人師傅?保持良好的?關(guān)系是很重?要的。做事?首先要學(xué)做?人，要明白?做人的道理?，如何與人?相處是現(xiàn)代?社會的做人?的一個(gè)最基?本的問題。?對于自己這?樣一個(gè)即將?步入社會的?人來說，需?要學(xué)習(xí)的東?西很多，他?們就是最好?的老師，正?所謂“三人?行，必有我?師”，我們?可以向他們?學(xué)習(xí)很多知?識、道理。?突然想起?魯迅先生的?一句話：這?里本來沒有?路，只是走?的人多了，?也便成了路?。生活的路?呢?生活的?路也是人走?出來的，每?個(gè)人一生總?要去很多陌?生的地方，?然后熟悉，?而接著又要?啟程去另一?個(gè)陌生的地?方。在不?久就要踏上?人生另一旅?程的時(shí)候，?有時(shí)不免會?感到有些茫?然，感到無?助，但生活?的路誰都無?法預(yù)設(shè)，只?能一步一步?摸索，但只?要方向正確?，不要走入?歧途，走哪?條路都走向?光明。作?為初涉社會?的開端，這?里有許多回?憶和聯(lián)想，?面對殘酷的?現(xiàn)實(shí)社會，?每個(gè)人都無?法選擇逃避?，除了勇敢?面對，我們?也無從選擇?!走向明?天，我依然?走我自己!?不再茫然…?…環(huán)境監(jiān)測站實(shí)習(xí)心得（三）一?、實(shí)習(xí)目的?及意義1?.監(jiān)測實(shí)習(xí)?是很重要的?實(shí)踐環(huán)節(jié)，?加強(qiáng)了對所?學(xué)知識的理?解掌握，使?所學(xué)知識與?實(shí)際相結(jié)合?，并通過撰?寫實(shí)習(xí)報(bào)告?，學(xué)會綜合?應(yīng)用所學(xué)知?識，提高分?析和解決專?業(yè)問題的能?力。2.?加強(qiáng)同學(xué)們?的集體合作?精神，增強(qiáng)?同學(xué)們的組?織紀(jì)律性及?對各項(xiàng)規(guī)章?制度的遵守?。3.結(jié)?合南京市環(huán)?境功能區(qū)劃?分與環(huán)境點(diǎn)?布設(shè)的實(shí)際?情況，熟悉?環(huán)境監(jiān)測中?水、大氣、?噪聲等項(xiàng)目?的布點(diǎn)、取?樣的原則與?技術(shù)方法;?通過實(shí)習(xí)觀?察進(jìn)一步深?化對各種儀?器的認(rèn)識。?二、實(shí)習(xí)?任務(wù)要求?了解環(huán)境監(jiān)?測流程，整?理分析所收?集的各項(xiàng)資?料;熟練掌?握環(huán)境監(jiān)測?流程和環(huán)境?監(jiān)測報(bào)告的?編寫格式;?調(diào)查數(shù)據(jù)要?真實(shí)可靠，?調(diào)查資料要?認(rèn)真分析，?理論聯(lián)系實(shí)?際。環(huán)境監(jiān)?測報(bào)告內(nèi)容?的編制，嚴(yán)?格按照相關(guān)?的編制規(guī)程?進(jìn)行。實(shí)?習(xí)期間，應(yīng)?在實(shí)習(xí)老師?的指導(dǎo)下，?參加相關(guān)室?內(nèi)培訓(xùn)，機(jī)?構(gòu)觀摩，實(shí)?地調(diào)研等工?作，要求做?到如下幾點(diǎn)?：(1)?通過老師對?環(huán)境監(jiān)測實(shí)?際案例的講?解指導(dǎo)，強(qiáng)?化運(yùn)用理論?知識進(jìn)行現(xiàn)?狀分析、數(shù)?據(jù)處理、報(bào)?表填寫等基?本技能，掌?握環(huán)境監(jiān)測?的工作流程?。(2)?了解環(huán)境監(jiān)?測的相關(guān)法?律法規(guī)以及?國內(nèi)外發(fā)展?動態(tài)，了解?先進(jìn)的環(huán)境?監(jiān)測技術(shù)和?裝備。(?3)在實(shí)習(xí)?過程中，要?勤于觀察和?思考，掌握?環(huán)境監(jiān)測的?細(xì)節(jié)和要領(lǐng)?。每天寫好?實(shí)習(xí)筆記，?記錄實(shí)習(xí)情?況、心得體?會、工作計(jì)?劃等。對有?關(guān)實(shí)地調(diào)研?數(shù)據(jù)資料進(jìn)?行詳細(xì)記錄?并加以整理?。三、實(shí)?習(xí)內(nèi)容及日?程安排(?一)實(shí)習(xí)動?員1.實(shí)?習(xí)內(nèi)容上?午指導(dǎo)教師?向?qū)W生介紹?實(shí)習(xí)的具體?內(nèi)容，時(shí)間?安排，安全?紀(jì)律要求和?實(shí)習(xí)考核辦?法等。動員?大家做好實(shí)?習(xí)準(zhǔn)備。實(shí)?習(xí)準(zhǔn)備包括?：人員分組?，任務(wù)分配?，相關(guān)資料?查閱打印等?。下午指?導(dǎo)教師利用?多媒體向?qū)W?生介紹環(huán)境?監(jiān)測的相關(guān)?法律法規(guī)，?工作流程。?同時(shí)向?qū)W生?展示環(huán)境監(jiān)?測的實(shí)際案?例，分析具?體監(jiān)測項(xiàng)目?。設(shè)置問題?，引導(dǎo)學(xué)生?運(yùn)用理論知?識，思考解?決問題。?2.地點(diǎn)?學(xué)校教室實(shí)?驗(yàn)樓A20?8___?時(shí)間安排?___月_?__號。8?：30——?11：00?，14：0?0——16?：30(?二)實(shí)習(xí)培?訓(xùn)1.實(shí)?習(xí)內(nèi)容學(xué)?生根據(jù)__?_號安排自?行查閱收集?相關(guān)資料，?以組為單位?討論分析，?小組根據(jù)選?題設(shè)計(jì)調(diào)研?信息表，制?定實(shí)習(xí)工作?方案，并提?交討論結(jié)果?，教師予以?點(diǎn)評。2?.地點(diǎn)學(xué)?校教室_?__時(shí)間安?排___?月___號?8：30—?—11：0?0(三)?秦淮河現(xiàn)場?監(jiān)測實(shí)習(xí)?1.實(shí)習(xí)內(nèi)?容上午(?9：00—?—11：3?0)實(shí)習(xí)指?導(dǎo)老師講授?地表水采樣?的相關(guān)知識?，主要包括?以下幾個(gè)方?面：(1?)教學(xué)講解?：介紹水環(huán)?境監(jiān)測項(xiàng)目?、布點(diǎn)要求?、采樣方法?、樣品保存?等。①水環(huán)?境監(jiān)測的意?義;②河流?的自凈作用?;③采樣斷?面的布設(shè)原?則;④河流?監(jiān)測斷面(?包括背景斷?面、對照斷?面、入境斷?面、控制斷?面、消減斷?面、出境斷?面)的設(shè)置?方法;⑤河?流斷面采樣?垂線的確定?;⑥采樣垂?線上采樣點(diǎn)?的確定;⑦?監(jiān)測頻次和?監(jiān)測項(xiàng)目的?確定;⑧水?樣采集(采?樣容器的選?擇、采樣方?法、樣品采?集量、水樣?的保存方法?、采集樣管?理)(2?)現(xiàn)場監(jiān)測?指導(dǎo)：①布?設(shè)監(jiān)測點(diǎn);?②采集水?樣;③水?樣保存。?下午：(?1)完成采?樣工作;?(2)講解?水樣性質(zhì)檢?驗(yàn)的具體指?標(biāo)和方法;?(3)老?師和學(xué)生進(jìn)?行討論，總?結(jié)。2.?地點(diǎn)秦淮?新河__?_時(shí)間安排?___月?___號，?7：30乘?車前往實(shí)習(xí)?地點(diǎn);9：?00開始進(jìn)?行實(shí)地采點(diǎn)?調(diào)研;11?：30——?13：30?午餐及休息?;13：3?0調(diào)研討論?;17：0?0回校。?(四)江寧?開發(fā)區(qū)調(diào)研?1.實(shí)習(xí)?內(nèi)容首先?到江寧工業(yè)?園區(qū)參觀，?請負(fù)責(zé)人介?紹工業(yè)園區(qū)?環(huán)境監(jiān)測的?概況，講解?現(xiàn)環(huán)境監(jiān)測?體系和監(jiān)測?水平。與相?關(guān)負(fù)責(zé)人商?議后確定參?觀調(diào)研的典?型工業(yè)企業(yè)?。其次前?往當(dāng)?shù)氐湫?企業(yè)進(jìn)行參?觀學(xué)習(xí)，主?要包括參觀?了解企業(yè)的?監(jiān)測設(shè)備和?流程;向企?業(yè)相關(guān)人員?了解企業(yè)的?主要監(jiān)測項(xiàng)?目及企業(yè)采?取的相關(guān)監(jiān)?測措施等。?指導(dǎo)教師配?合負(fù)責(zé)人，?結(jié)合環(huán)境監(jiān)?測理論知識?，對學(xué)生進(jìn)?行現(xiàn)場指導(dǎo)?，讓學(xué)生做?好實(shí)習(xí)記錄?，填寫調(diào)研?信息表。結(jié)?束回校后進(jìn)?行分析總結(jié)?。2.地?點(diǎn)江寧開?發(fā)區(qū)__?_時(shí)間安排?___月?___號，?7：30乘?車前往實(shí)習(xí)?地點(diǎn);9?：00-1?0：00南?京祿口水務(wù)?公司污水處?理廠10?：30-1?1：00南?京光明乳業(yè)?有限公司?11：30?-13：3?0南京協(xié)鑫?生活污泥發(fā)?電有限公司?(五)溧?水基地現(xiàn)場?監(jiān)測實(shí)習(xí)?1.實(shí)習(xí)內(nèi)?容15：?00——1?7：00請?相關(guān)負(fù)責(zé)人?帶領(lǐng)參觀介?紹有關(guān)科研?基地的概況?，及科研基?地研究成果?及未來規(guī)劃?。2.地?點(diǎn)溧水基?地___?時(shí)間安排?___月_?__號。1?3：30乘?車前往實(shí)習(xí)?地點(diǎn);15?：00進(jìn)行?調(diào)研參觀;?17：00?回校。(?六)報(bào)告編?制1.實(shí)?習(xí)內(nèi)容學(xué)?生在教師的?指導(dǎo)下，對?采集的數(shù)據(jù)?進(jìn)行計(jì)算分?析，對文字?材料進(jìn)行歸?納整理。學(xué)?生按照編制?要求，編寫?環(huán)境監(jiān)測報(bào)?告。教師在?___號組?織學(xué)生集中?進(jìn)行輔導(dǎo)，?學(xué)生向教師?匯報(bào)文本編?制情況;其?它時(shí)間供學(xué)?生自由查閱?和學(xué)習(xí)相關(guān)?資料，進(jìn)行?報(bào)告的編制?與修改。?2.地點(diǎn)?學(xué)校__?_時(shí)間安排?___月?___號，?8：30—?—11：0?0，14：?00——1?7：00;?其余時(shí)間學(xué)?生自行安排?報(bào)告的寫作?。四、實(shí)?習(xí)收獲與體?會此次實(shí)?習(xí)我們在實(shí)?習(xí)老師的指?導(dǎo)下，順利?完成了環(huán)境?監(jiān)測實(shí)習(xí)的?安排，達(dá)到?了實(shí)習(xí)的目?的和要求，?為我們?nèi)蘸?從事相關(guān)工?作提供了一?個(gè)難得的鍛?煉機(jī)會。?通過此次實(shí)?習(xí)，我不僅?鞏固了自己?的理論知識?，而且極大?的鍛煉了自?己的實(shí)踐操?作能力。實(shí)?習(xí)中有很多?知識是課本?上沒有的，?我學(xué)到了更?加明確可行?的操作技術(shù)?和應(yīng)用理論?。如何充分?靈活運(yùn)用自?己課堂知識?進(jìn)行實(shí)際操?作，鍛煉自?己的實(shí)踐操?作能力，這?次實(shí)習(xí)給我?們一個(gè)充分?鍛煉自己的?機(jī)會，使得?我們能夠走?出課堂，在?現(xiàn)實(shí)生活中?尋找環(huán)境監(jiān)?測的應(yīng)用實(shí)?例。促使我?們在很多方?面得到了很?大的鍛煉和?提高：要運(yùn)?用所學(xué)知識?與應(yīng)用實(shí)踐?相統(tǒng)一能力?得到了鍛煉?和提高;合?理實(shí)踐的能?力都得到了?鍛煉和提高?;理論的嚴(yán)?密性與實(shí)際?操作的靈活?性和科學(xué)性?意識得到鍛?煉和提高;?對相關(guān)環(huán)境?監(jiān)測設(shè)備的?應(yīng)用能力得?到鍛煉和提?高。“千?里之行，始?于足下”，?這是一個(gè)短?暫而又充實(shí)?的實(shí)習(xí)，我?認(rèn)為對我走?向社會起到?了一個(gè)橋梁?的作用，過?渡的作用，?是人生的一?段重要的經(jīng)?歷，也是一?個(gè)重要步驟?，對將來走?上工作崗位?也有著很大?幫助。向他?人虛心求教?，遵守組織?紀(jì)律和單位?規(guī)章制度，?與人文明交?往等一些做?人處世的基?本