安徽省池州市青華公學(xué)2021-2022學(xué)年高二語(yǔ)文上學(xué)期期末試卷含解析

安徽省池州市青華公學(xué)2021-2022學(xué)年高二語(yǔ)文上學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面文字，完成13—16題伊人寂寞陳毓是那場(chǎng)突然降臨的死亡出賣(mài)了她。災(zāi)難降臨以前，她是一個(gè)不久就要當(dāng)媽媽的女人。那時(shí)她的妊娠反應(yīng)已經(jīng)過(guò)去，她看上去很強(qiáng)健，有旺盛的精力。即使她的肚子高高地隆了起來(lái)，腰身的粗壯使原來(lái)的衣服不再合適她，但是春天的到來(lái)仍使她很想打扮自己。她穿著寬松舒適的孕婦裙，看上去是那樣的閑適自在。是一個(gè)周末，她要去郊區(qū)的鎮(zhèn)子上看望一們女友。女友在電話里不止一次跟她描述小鎮(zhèn)油菜花開(kāi)的樣子，麥苗青青菜花黃，那情景她是熟悉的，只是好多年沒(méi)看見(jiàn)了?，F(xiàn)在，懷孕使她從容起來(lái)，那就去看看吧。她拒絕了丈夫的陪同，她說(shuō)離產(chǎn)期還早呢，沒(méi)那么金貴，一個(gè)人去得了。她心疼上夜班的丈夫，他就靠白天的睡眠補(bǔ)精神，她不能叫他缺覺(jué)的。丈夫送她出門(mén)，隨手理了理她耳邊的頭發(fā)，以使她的頭發(fā)更整齊些。他陪她走到巷子口，那里有1路公交車(chē)，可以載她去女友所在的小鎮(zhèn)。他看著她上了公交車(chē)，他們相互揮手道別后，他就回家睡覺(jué)。他頭一挨枕頭就睡著了，一個(gè)完整的夜班的確使他疲勞。他的睡眠一片黑暗，那里很少有夢(mèng)。他不知道有什么在他安睡時(shí)發(fā)生。那輛公交車(chē)——載著他妻子和將要出生的孩子的車(chē)——被一輛迎面而來(lái)的車(chē)撞到了路基下。他的妻子和他未來(lái)的孩子就在那一瞬間永遠(yuǎn)地棄他而去了。他在醫(yī)院里看見(jiàn)他們，準(zhǔn)確點(diǎn)說(shuō)，是看見(jiàn)他的妻子，他妻子的尸體。跟他談判的是醫(yī)生。醫(yī)生說(shuō)，她死了，在撞車(chē)的一瞬間就死了，她撞壞了大腦，她沒(méi)有痛苦。醫(yī)生替他揭開(kāi)那塊白布，他看見(jiàn)她的臉，她的身子。她的身子和臉都是完好的，區(qū)別是它們現(xiàn)在看上去僵僵的，沒(méi)了血色。他仔細(xì)地看她，他看見(jiàn)她的眼睛睜得大大的。那里沒(méi)有恐懼，只吃驚無(wú)辜地看著他，看得他心軟，于是他就把所有的過(guò)錯(cuò)自覺(jué)承擔(dān)下來(lái)。不管事情的起因在不在自己，他都甘心?，F(xiàn)在，那樣的目光再次看著他，他立即就有了要承擔(dān)什么義務(wù)的準(zhǔn)備了?？蛇@一次，他能承擔(dān)什么呢？我們醫(yī)院想買(mǎi)你妻子的身體，當(dāng)然，這得你肯成全。醫(yī)生在說(shuō)話，在對(duì)他說(shuō)。等他終于明白醫(yī)生的意思后，他的直覺(jué)反應(yīng)就是把自己善于操持鋼鐵的拳頭砸在醫(yī)生臉上，但他控制了自己。他雖然活得粗糙，但這并不意味著他缺少教養(yǎng)。我們很想把你妻子的身體留在這里，你不知道，這對(duì)醫(yī)學(xué)研究有多高的價(jià)值。醫(yī)生更加小心地尋找字眼兒，生怕傷害了那丈夫的情感。談判是艱難的。一方是剛剛痛失妻子的丈夫，一方是對(duì)科學(xué)秉持嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度的醫(yī)生。總之這樁談判最后定下來(lái)了。那丈夫終因那筆他不再有力氣拒絕的金錢(qián)放棄了他的堅(jiān)持。而醫(yī)生，一個(gè)視人體研究如同生命的人得到了那具人體：一個(gè)懷孕六個(gè)月的年輕女人的健康完整的身體。據(jù)說(shuō)，那個(gè)女人的身體被用世界上最尖端的技術(shù)保存了下來(lái)。我是在一次名為“人體奧秘”的展覽里見(jiàn)到她的。于我，那是眾多參觀者中的一個(gè)參觀者，是一個(gè)不明就里就走進(jìn)去了的一次觀看。講解的先生一再說(shuō)，一定進(jìn)去看看，這里有中國(guó)僅此一家的珍藏。講解先生說(shuō)的“僅此一家的珍藏”指的就是那個(gè)懷孕六個(gè)月女人的身體，她在這里有一個(gè)名字：“驚鴻”。那是一個(gè)很詩(shī)意的名字，但在這里我看不見(jiàn)詩(shī)意，也因此懷疑，那不是她的本名。講解先生說(shuō)了她的來(lái)歷，她現(xiàn)在的身價(jià)，那是一個(gè)驚人的數(shù)字。只因?yàn)椋脑庥龅呐既恍詫?dǎo)致了她身體的科學(xué)研究?jī)r(jià)值的珍貴。時(shí)光過(guò)去了二十年這也是講解先生告訴的，她依舊保持著二十年前那一瞬發(fā)生時(shí)的表情。讓她“永恒”的技術(shù)的確高超，她站在那里的樣子大方而周正，大睜的吃驚的眼睛叫她的表情看上去無(wú)辜而年輕。她的雙乳飽滿堅(jiān)挺，鼓蕩著生命力，她四肢和腹部的肌肉紋理結(jié)實(shí)有韻味，她孕育和護(hù)佑她嬰孩的那個(gè)地方現(xiàn)在像一面永遠(yuǎn)敞開(kāi)的窗，向遇見(jiàn)她的每一雙眼睛打開(kāi)她身體內(nèi)的秘密：她是一個(gè)懷孕六個(gè)月的女人，你看她的寶寶多健康，仿佛隨時(shí)都會(huì)在她的子宮里伸個(gè)懶腰踢一下腿似的。我回到展覽館外，九月海濱的陽(yáng)光明亮清潤(rùn)，空氣里有青草的濃香氣。我使勁搖了搖頭，想搖落那女人留在我記憶里的目光?？墒菗u不掉。我再回頭，看見(jiàn)明亮的陽(yáng)光使展覽館待在黑影里。那里，藏著科學(xué)的涼意。1.

試分析小說(shuō)中“她”這一人物形象的特點(diǎn)。（3分）

14．“丈夫送她出門(mén)，隨手理了理她耳邊的頭發(fā)，以使她的頭發(fā)更整齊些”這一細(xì)節(jié)有什么作用？試作簡(jiǎn)要分析。（3分）

15．小說(shuō)結(jié)尾一段含蘊(yùn)深刻，試分析其含義和作用。（4分）

16．對(duì)文中“丈夫”最終“放棄了他的堅(jiān)持!’這一舉動(dòng)，有人表示贊同，有人表示唾棄。你同意哪種觀點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦碛?。?分）

參考答案：13.對(duì)生活、對(duì)新生命充滿無(wú)限熱愛(ài)，身上閃耀著母性的光芒；（1分）熱愛(ài)自然，單純、樸實(shí)，體現(xiàn)出女性的恬靜美；（1分）她細(xì)心溫柔，對(duì)丈夫體貼有加。（1分）14.寫(xiě)出了這對(duì)夫妻之間的恩愛(ài)，（1分）為下文故事情節(jié)的發(fā)展作了鋪墊，（1分）預(yù)示著人物命運(yùn)的戲劇性變化。（1分）15.這句話包含著作者的深刻見(jiàn)解?？茖W(xué)戰(zhàn)勝了人道，（1分）盡管它使在“驚鴻”這個(gè)偉大的標(biāo)本“永恒”地展現(xiàn)在人類(lèi)的跟前，但作者卻從中看到了它冷酷的一面。（1分）照應(yīng)了題目，首尾呼應(yīng)，（1分）發(fā)人深思，容易使讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，深化了作品的主題。（1分）16．（1）贊同

可以說(shuō)雙方在這一事件中都是受益者：一方面，從文中可以看出，他放棄了自己的堅(jiān)持使他得到了數(shù)目可觀的金錢(qián)補(bǔ)償，而他的妻子也在某種意義上獲得了永生；（3分）

另一方面，從醫(yī)生的話中可以看出，他放棄的最終結(jié)果是為醫(yī)學(xué)研究事業(yè)提供了無(wú)比珍貴的遺體“標(biāo)本”。（3分）

(2）唾棄

從文中看，他和她之間感情深厚，而最終“放棄了他的堅(jiān)持”是因?yàn)樗麩o(wú)法抵御數(shù)目巨大的金錢(qián)的誘惑，可以說(shuō)在金錢(qián)面前，他背棄了神圣的愛(ài)情。（3分）從文中看，他的妻子被制成了精妙絕倫的標(biāo)本，但這個(gè)標(biāo)本給人更多的不是美感，而是一種“涼意”，這讓人對(duì)丈夫的行為更加不齒。（3分）2.

班主任王厚宏報(bào)到、繳費(fèi)、注冊(cè)、編班，然后一個(gè)新的集體的成員們整整齊齊坐在初一丙班的教室里。相互之間好奇而又拘謹(jǐn)，個(gè)個(gè)正襟危坐，等待著班主任的出現(xiàn)?！拔医袟钫紫椋瞿銈兊陌嘀魅?，也教你們的代數(shù)?！蔽?guī)е稽c(diǎn)緊張，認(rèn)真地端詳了這位班主任。他身材頎長(zhǎng)，皮膚黝黑，衣著樸素但很整潔，很認(rèn)真地表述每一句話，不露一點(diǎn)笑容，好像要把一種固定的表情堅(jiān)持到底，講話也沒(méi)有絲毫的幽默感。我說(shuō)不清對(duì)他是喜歡還是畏怯，一切都平平實(shí)實(shí)，沒(méi)有任何鮮亮的特征。我在班里年紀(jì)最小，成績(jī)卻名列前茅，所以在別的老師那里往往得寵，忘乎所以?？墒牵?jiàn)了這位楊老師，我總覺(jué)得他身上有一種不言自威的震懾力。雖說(shuō)四個(gè)月中沒(méi)挨過(guò)他的一句批評(píng)，不過(guò)也沒(méi)有得過(guò)他的任何表?yè)P(yáng)和夸獎(jiǎng)。他到底是個(gè)怎樣的老師？那年冬天嚴(yán)寒，河面結(jié)了冰。不知是誰(shuí)提議：何不在冰上溜一溜？我只從書(shū)上知道溜冰這項(xiàng)活動(dòng)，懷著好奇心帶頭向冰上走去，沒(méi)走幾步，一腳踩進(jìn)冰窟窿，幸好很快起腿上岸，濕淋淋的褲筒和鞋襪，貼在腿腳上，凍得我渾身發(fā)抖。我懇求大家別報(bào)告楊老師。誰(shuí)知下午上課之前，楊老師叫班長(zhǎng)通知我去他的房間，我預(yù)感大事不好，心想任憑他責(zé)罵和處罰，我不吭聲就是。我是第一次去他房間。這房間墻壁的石灰斑駁陸離。一張學(xué)生使用的木床上，用竹竿撐起有些歪斜的蚊帳，床下放了一口舊木箱。窗戶前擺放了一張老式辦公桌，桌上堆滿了教科書(shū)和我們的作業(yè)本，還有一盞煤油燈。這是他全部的家當(dāng)。我不免覺(jué)得有些寒酸。見(jiàn)我進(jìn)來(lái)，楊老師半晌沒(méi)有說(shuō)一句話。這可反而把我急了。他終于說(shuō)話了。語(yǔ)調(diào)微微顫抖，輕聲問(wèn)我：“你知道我是你什么人嗎？”真沒(méi)想到他別出心裁地從這兒下手對(duì)我開(kāi)涮。這還用問(wèn)嗎？我一字一字地吐出：“班主任，還教代數(shù)?！蔽乙徽f(shuō)完，他突然大聲嚷了起來(lái)：“我是你表哥！”?。∥殷@呆了。我從來(lái)不知道有這樣一位表哥。我的腦子里翻騰著：表哥？從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)。但老師不會(huì)講假話吧？父母親為什么不告訴我？他漸漸恢復(fù)了平靜。他可能看出了我心里的疑團(tuán)。接著，他細(xì)細(xì)地道破這門(mén)親緣的來(lái)龍去脈。然后說(shuō)：“就是擔(dān)心你天不怕，地不怕，我同你父母親才商量，不讓你知道我們是表兄弟。你說(shuō)，今天你要是真的出了事，我怎么交代？”他告訴我，他家住在霞西鄉(xiāng)農(nóng)村，靠他一個(gè)人拿工資，盡量讓幾個(gè)孩子把書(shū)念出來(lái)，日子過(guò)得去就行，人要知足。他還告訴我，他大我二十七歲。臨了他叫我不要對(duì)別人透露我們是表兄弟。奇怪的很，自從我知道這層關(guān)系后，我不僅沒(méi)有“天不怕，地不怕”，反而對(duì)他更加敬畏。是我犯了錯(cuò)誤心虧？還是怕他因有這層關(guān)系而更加方便地向我父母告狀？好像都不是。我依然感覺(jué)他身上有一種莫名其妙的震懾力，而且愈來(lái)愈強(qiáng)烈。初中三年很快過(guò)去。臨畢業(yè)時(shí)，我曾經(jīng)打算報(bào)考全省有名的蕪湖中學(xué)和屯溪高中，他又找我談了一次話，批評(píng)我看不起母校，忘了恩。我聽(tīng)了他的話，就地升了高中。至今想來(lái)，我也說(shuō)不清他的意見(jiàn)對(duì)不對(duì)，但可以肯定的是，如果我不是就地升學(xué)，后來(lái)的家庭經(jīng)濟(jì)困難，將使我被迫輟學(xué)。1995年春節(jié)前夕，我回到家鄉(xiāng)，把當(dāng)年的老師請(qǐng)到住處，感慨萬(wàn)千又饒有興味地暢敘當(dāng)年師生情誼。楊老師時(shí)已年近八旬，不方便參加聚會(huì)。待到夜深人散之后，我打著手電筒，提著禮品，由我的表妹引路，找到楊老師的住處，他還是一個(gè)人，還是住著一個(gè)小房間，就著昏暗的燈光，我看見(jiàn)依然只有一張床、一張寫(xiě)字臺(tái)，加上極為簡(jiǎn)單的炊具和一些雜物。對(duì)于我的探望，他有些興奮，喃喃地說(shuō)：“這樣忙，何必來(lái)看我？”我說(shuō)：“別的人可以見(jiàn)不著，您，我一定要上門(mén)看望。”我再也說(shuō)不出更多的感激的話。他也沒(méi)有用任何言語(yǔ)表達(dá)他的欣慰。但我注意到他臉上始終露著笑容。我離開(kāi)了與他四十一年前的小房間很相像的小房間，走在夜深人靜的小道上，心里被塞得沉甸甸的。表妹一直在嘮叨，但我一句也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)，心里卻想著陶行知先生的名言“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。這次拜訪成了我與班主任楊老師的訣別。三年前，他在鄉(xiāng)下的家中寧?kù)o地離開(kāi)了人間，一切禮數(shù)都是最簡(jiǎn)樸的方式。（選自《天涯》，有刪改）4．分析第二段劃線句“我說(shuō)不清對(duì)他是喜歡還是畏怯，一切都平平實(shí)實(shí)，沒(méi)有任何鮮亮的特征。”的作用。（4分）答：

5．品味文中加點(diǎn)的詞，簡(jiǎn)析它們分別表達(dá)了楊老師怎樣的心理。（4分）答：輕聲問(wèn)：

大聲嚷：

6．“走在夜深人靜的小道上，心里被塞得沉甸甸的”。結(jié)合全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者“心里被塞得沉甸甸的”是哪些感情？（6分）答：

7．結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析楊老師的形象，請(qǐng)分條回答。（4分）答：

參考答案：3.閱讀下面的文字，完成各題。材料一11月19日2時(shí)07分，我國(guó)在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用長(zhǎng)征三號(hào)乙運(yùn)載火箭，以“一箭雙星”方式成功發(fā)射第四十二、四十三顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星，這兩顆衛(wèi)星屬于中圓地球軌道衛(wèi)星，是我國(guó)北斗三號(hào)系統(tǒng)第十八、十九顆組網(wǎng)衛(wèi)星。衛(wèi)星經(jīng)過(guò)3個(gè)多小時(shí)的飛行后順利進(jìn)入預(yù)定軌道，后續(xù)將進(jìn)行在軌測(cè)試，并與此前發(fā)射的十七顆北斗三號(hào)導(dǎo)航衛(wèi)星進(jìn)行組網(wǎng)聯(lián)調(diào)。此次任務(wù)的成功發(fā)射，標(biāo)志著我國(guó)北斗三號(hào)基本系統(tǒng)星座部署圓滿完成，后續(xù)將開(kāi)展系統(tǒng)聯(lián)調(diào)和性能指標(biāo)評(píng)估，計(jì)劃年底前開(kāi)通運(yùn)行，向“一帶一路”國(guó)家和地區(qū)提供基本導(dǎo)航服務(wù)，邁出中國(guó)北斗從區(qū)域走向全球的“關(guān)鍵一步”。據(jù)介紹，2009年，經(jīng)國(guó)家批準(zhǔn)，北斗三號(hào)工程正式啟動(dòng)實(shí)施。工程于2016年完成了試驗(yàn)系統(tǒng)建設(shè)，充分驗(yàn)證新一代導(dǎo)航信號(hào)體制后，按照最簡(jiǎn)系統(tǒng)、基本系統(tǒng)、全球系統(tǒng)三步實(shí)施組網(wǎng)。2017年11月5日，在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心執(zhí)行了首次組網(wǎng)衛(wèi)星發(fā)射任務(wù)。2018年3月底，建成了由8顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星組成的最簡(jiǎn)系統(tǒng)；目前，工程建設(shè)進(jìn)展順利，由19顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星組成的基本系統(tǒng)即將開(kāi)通運(yùn)行；后續(xù)，將于2020年底前，建成北斗全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，具備服務(wù)全球能力。（摘編自2018年11月20日《人民日?qǐng)?bào)》）材料二北斗系統(tǒng)有一項(xiàng)很重要的服務(wù)就是“授時(shí)”，即將我國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間告知各類(lèi)用戶，以便使用。國(guó)家授時(shí)中心保持的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間，也是一個(gè)國(guó)際的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間，是與國(guó)際上其它相關(guān)機(jī)構(gòu)一起來(lái)聯(lián)合解算出來(lái)的，供全世界統(tǒng)一使用，叫協(xié)調(diào)世界時(shí)(UTC)。獲得協(xié)調(diào)世界時(shí)的一項(xiàng)重要工作是時(shí)間比對(duì)，我們目前所用的共視比對(duì)和精密單點(diǎn)定位(PPP)比對(duì)，就是利用北斗系統(tǒng)而獲得的。交通運(yùn)輸行業(yè)向來(lái)是北斗系統(tǒng)最大的民用行業(yè)用戶之一。在綜合交通的大框架下，全國(guó)已有超過(guò)617萬(wàn)輛道路營(yíng)運(yùn)車(chē)輛、3.5萬(wàn)輛郵政和快速運(yùn)輸車(chē)輛、36個(gè)中心城市約8萬(wàn)輛公交車(chē)、370艘交通運(yùn)輸公務(wù)船舶安裝使用或兼容北斗系統(tǒng)，國(guó)產(chǎn)民航運(yùn)輸飛機(jī)首次搭載北斗系統(tǒng)，近期還針對(duì)長(zhǎng)江航運(yùn)等重點(diǎn)領(lǐng)域，研究出臺(tái)了具體措施，分階段穩(wěn)步推動(dòng)北斗系統(tǒng)在行業(yè)全覆蓋。同時(shí)，交通運(yùn)輸部還積極推動(dòng)北斗系統(tǒng)國(guó)際化。今年9月19日，北斗三號(hào)第13、14顆衛(wèi)星成功發(fā)射，這兩顆衛(wèi)星搭載了由交通運(yùn)輸部參與建設(shè)的搜救載荷，將組成北斗衛(wèi)星搜救系統(tǒng)，并作為全球衛(wèi)星搜救系統(tǒng)的組成部分，為全球遇險(xiǎn)人員提供報(bào)警和定位服務(wù)。此外，全國(guó)各省也在逐步探索北斗系統(tǒng)與新興技術(shù)的融合發(fā)展，帶動(dòng)新技術(shù)新業(yè)態(tài)新模式的推廣。（摘編自2018年11月19日“人民網(wǎng)”）材料三輪船航行在茫茫大海中，需要航標(biāo)燈的指引。衛(wèi)星在太空飛行，太陽(yáng)與地球就是它的航標(biāo)燈：衛(wèi)星飛行姿態(tài)的建立依賴(lài)于對(duì)太陽(yáng)、地球的觀測(cè)，測(cè)量精度越高，衛(wèi)星飛行姿態(tài)就越穩(wěn)定，提供的導(dǎo)航精度也越高。中科院上海技術(shù)物理所研制的“三只眼”，就是通過(guò)觀測(cè)太陽(yáng)、地球?yàn)閷?dǎo)航衛(wèi)星提供導(dǎo)航?！叭谎邸本褪莾蓚€(gè)“太陽(yáng)眼”——模擬太陽(yáng)敏感器、數(shù)字太陽(yáng)敏感器，一個(gè)“地球眼”——紅外地球敏感器。“太陽(yáng)眼”負(fù)責(zé)測(cè)量太陽(yáng)的位置，“地球眼”測(cè)量地球的位置。安裝了“三只眼”的北斗衛(wèi)星的優(yōu)異表現(xiàn)與“視力”密切相關(guān)。衛(wèi)星入軌初期用模擬太陽(yáng)敏感器捕獲太陽(yáng)，再用數(shù)字太陽(yáng)敏感器和紅外地球敏感器共同作用，更加精確地確定衛(wèi)星的三軸姿態(tài)?？蒲腥藛T對(duì)北斗衛(wèi)星數(shù)字太陽(yáng)敏感器和紅外地球敏感器進(jìn)行了關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)。數(shù)字太陽(yáng)敏感器的關(guān)鍵技術(shù)突破，實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵元件自主可控；紅外地球敏感器的關(guān)鍵技術(shù)突破后，具有高測(cè)量精度、高可靠性、長(zhǎng)壽命、不易受太陽(yáng)等天體對(duì)姿態(tài)測(cè)量的干擾等優(yōu)點(diǎn)。衛(wèi)星與衛(wèi)星之間的通信——星間鏈路，是北斗導(dǎo)航系統(tǒng)由區(qū)域向全球過(guò)渡的關(guān)鍵技術(shù)，是提升系統(tǒng)全球服務(wù)能力的核心技術(shù)手段，也是北斗全球?qū)Ш叫l(wèi)星系統(tǒng)的重要標(biāo)識(shí)和技術(shù)制高點(diǎn)?？蒲腥藛T提出了自己的北斗全球組網(wǎng)星間鏈路解決方案，率先采用毫米波技術(shù)體制和生產(chǎn)工藝，研制出具有國(guó)際領(lǐng)先水平的星間鏈路產(chǎn)品，對(duì)于北斗導(dǎo)航衛(wèi)星實(shí)現(xiàn)全球組網(wǎng)起到了關(guān)鍵作用，促進(jìn)了北斗全球系統(tǒng)的跨域發(fā)展。衛(wèi)星電源分系統(tǒng)也是衛(wèi)星的關(guān)鍵分系統(tǒng)之一，被譽(yù)為衛(wèi)星的“生命線”。在北斗三號(hào)中，首次批量采用了轉(zhuǎn)換效率達(dá)到世界先進(jìn)水平的三結(jié)砷化鎵太陽(yáng)能電池，能和太陽(yáng)能帆板的尺寸充分匹配，極大提高了衛(wèi)星“吸收”太陽(yáng)能的效率。（摘編自2018年6月11日《人民日?qǐng)?bào)》）18.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A.11月19日發(fā)射成功的兩顆衛(wèi)星屬于中圓地球軌道衛(wèi)星，是第42、43顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星，也是北斗三號(hào)系統(tǒng)第18、19顆組網(wǎng)衛(wèi)星。B.北斗三號(hào)工程于2009年正式啟動(dòng)實(shí)施，按照最簡(jiǎn)系統(tǒng)、基本系統(tǒng)、全球系統(tǒng)三步實(shí)施組網(wǎng)，并將于2020年底前向全球提供服務(wù)。C.北斗三號(hào)第13、14顆衛(wèi)星將組成北斗衛(wèi)星搜救系統(tǒng)，它是全球衛(wèi)星搜救系統(tǒng)的一個(gè)組成部分，可為全球遇險(xiǎn)人員提供相關(guān)服務(wù)。D.衛(wèi)星在太空飛行需要太陽(yáng)與地球的指引；對(duì)太陽(yáng)、地球的測(cè)量精度越高，就越利于衛(wèi)星飛行姿態(tài)保持穩(wěn)定，提供更高導(dǎo)航精度。19.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.隨著第18、19顆組網(wǎng)衛(wèi)星的成功發(fā)射，北斗三號(hào)基本系統(tǒng)星座部署圓滿完成，年底前將有望向“一帶一路”國(guó)家和地區(qū)提供基本導(dǎo)航服務(wù)。B.除了提供授時(shí)服務(wù)和為國(guó)內(nèi)車(chē)輛、船舶和飛機(jī)提供導(dǎo)航服務(wù)外，北斗系統(tǒng)也將逐步與新興技術(shù)融合發(fā)展，帶動(dòng)新技術(shù)新業(yè)態(tài)新模式的推廣。C.與數(shù)字太陽(yáng)敏感器相比，紅外地球敏感器測(cè)量精度更高，可靠性更強(qiáng)，壽命更長(zhǎng)，不易受太陽(yáng)等天體對(duì)姿態(tài)測(cè)量的干擾，具有明顯的優(yōu)點(diǎn)。D.星間鏈路是衛(wèi)星與衛(wèi)星之間的通信，也是北斗導(dǎo)航系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)全球服務(wù)必不可少的一項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)；目前，我國(guó)的這項(xiàng)技術(shù)具有國(guó)際領(lǐng)先水平。20.北斗系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了哪些自主創(chuàng)新？結(jié)合材料三簡(jiǎn)要概括。參考答案：18.B

19.C

20.①安裝了“三只眼”，并突破了數(shù)字太陽(yáng)敏感器和紅外地球敏感器的關(guān)鍵技術(shù)；②率先采用毫米波技術(shù)體制和生產(chǎn)工藝，研制出具有國(guó)際領(lǐng)先水平的星間鏈路產(chǎn)品；③首次批量采用了轉(zhuǎn)換效率達(dá)到世界先進(jìn)水平的三結(jié)砷化鎵太陽(yáng)能電池。【18題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類(lèi)題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求，如“下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)”，要求選出“不正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，做出判斷。本題B項(xiàng)“并將于2020年底前向全球提供服務(wù)”不正確，原文為“將于2020年底前……具備服務(wù)全球能力”。故選B?！?9題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此類(lèi)題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯(cuò)誤”“一項(xiàng)”或“兩項(xiàng)”的要求，如本題“下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進(jìn)行比對(duì)。本題C項(xiàng)“與數(shù)字太陽(yáng)敏感器相比，紅外地球敏感器測(cè)量精度更高，可靠性更強(qiáng)，壽命更長(zhǎng)，不易受太陽(yáng)等天體對(duì)姿態(tài)測(cè)量的干擾，具有明顯的優(yōu)點(diǎn)?！鼻馕囊?，材料三中并沒(méi)有把紅外地球敏感器與數(shù)字太陽(yáng)敏感器進(jìn)行比較。故選C。20題詳解】試題分析：本題主要考查篩選并整合文中信息的能力。答題時(shí)注意審清題干，然后鎖定區(qū)位，概括文意作答，題干是“北斗系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了哪些自主創(chuàng)新？結(jié)合材料三簡(jiǎn)要概括?！苯獯鸨绢}先熟讀文本材料，找出答題區(qū)間如“科研人員對(duì)北斗衛(wèi)星數(shù)字太陽(yáng)敏感器和紅外地球敏感器進(jìn)行了關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)。數(shù)字太陽(yáng)敏感器的關(guān)鍵技術(shù)突破，實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵元件自主可控；紅外地球敏感器的關(guān)鍵技術(shù)突破后，具有高測(cè)量精度、高可靠性、長(zhǎng)壽命、不易受太陽(yáng)等天體對(duì)姿態(tài)測(cè)量的干擾等優(yōu)點(diǎn)?！笨筛爬ò惭b了“三只眼”，并突破了數(shù)字太陽(yáng)敏感器和紅外地球敏感器的關(guān)鍵技術(shù)；“科研人員提出了自己的北斗全球組網(wǎng)星間鏈路解決方案，率先采用毫米波技術(shù)體制和生產(chǎn)工藝，研制出具有國(guó)際領(lǐng)先水平的星間鏈路產(chǎn)品，對(duì)于北斗導(dǎo)航衛(wèi)星實(shí)現(xiàn)全球組網(wǎng)起到了關(guān)鍵作用，促進(jìn)了北斗全球系統(tǒng)的跨域發(fā)展。”可概括出率先采用毫米波技術(shù)體制和生產(chǎn)工藝，研制出具有國(guó)際領(lǐng)先水平的星間鏈路產(chǎn)品；“在北斗三號(hào)中，首次批量采用了轉(zhuǎn)換效率達(dá)到世界先進(jìn)水平的三結(jié)砷化鎵太陽(yáng)能電池，能和太陽(yáng)能帆板的尺寸充分匹配，極大提高了衛(wèi)星“吸收”太陽(yáng)能的效率。”可概括出首次批量采用了轉(zhuǎn)換效率達(dá)到世界先進(jìn)水平的三結(jié)砷化鎵太陽(yáng)能電池。【點(diǎn)睛】解答實(shí)用類(lèi)文本閱讀可以從如下幾個(gè)步驟進(jìn)行：首先是閱讀，注意整體閱讀,注意抓三個(gè)方面:一是要有文體特征意識(shí)(如新聞、傳記)；二是要有思路分析意識(shí)(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系)；三是要有尋找中心句意識(shí)(每段的中心句,特別是文章的開(kāi)頭,結(jié)尾,過(guò)渡句以及標(biāo)題)。其次是審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準(zhǔn)確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本省。審題時(shí)注意:是否選準(zhǔn)題眼(答題重點(diǎn))，是否選全要點(diǎn)(要答幾個(gè)方面)，是否選準(zhǔn)角度(以誰(shuí)為陳述主體)，是否選好恰當(dāng)?shù)木涫?要與設(shè)問(wèn)的句式一致)。組織語(yǔ)言時(shí)，注意“問(wèn)”與“答”要照應(yīng)好。最后是答題:“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：⑴答案在文中(直接來(lái)源于文中或或從文中提煉);⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問(wèn)角度是否一致)；(3)分點(diǎn)分條作答(高考閱卷采點(diǎn)給分)。即：?jiǎn)柺裁创鹗裁?，怎么?wèn)怎么答；就近找答案，盡量抄原文；抓住關(guān)鍵詞，短語(yǔ)答題目，分條來(lái)排列；要用肯定句，原文中找依據(jù)。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成10—13題（共8分，每小題2分）太史公曰：余登箕山，其上蓋有許由冢云?？鬃有蛄泄胖适ベt人，如吳太伯、伯夷之倫詳矣。余以所聞，由、光①義至高，其文辭不少概見(jiàn)，何哉？孔子曰：“伯夷、叔齊，不念舊惡，怨是用希②。”“求仁得仁，又何怨乎？”余悲伯夷之意，睹軼詩(shī)可異焉。其傳曰：伯夷、叔齊，孤竹君之二子也。父欲立叔齊。及父卒，叔齊讓伯夷。伯夷曰：“父命也?！彼焯尤ァＪ妪R亦不肯立而逃之。國(guó)人立其中子。于是伯夷、叔齊聞西伯昌善養(yǎng)老，“盍往歸焉！”及至，西伯卒，武王載木主③，號(hào)為文王，東伐紂。伯夷、叔齊叩馬而諫曰：“父死不葬，爰④及干戈，可謂孝乎？以臣弒君，可謂仁乎？”左右欲兵之。太公曰：“此義人也?！狈龆ブＮ渫跻哑揭髞y，天下宗周，而伯夷、叔齊恥之，義不食周粟，隱于首陽(yáng)山，采薇而食之。及餓且死，作歌，其辭曰：“登彼西山兮，采其薇矣。以暴易暴兮，不知其非矣。神農(nóng)、虞、夏忽焉沒(méi)兮，我安適歸矣？于嗟徂⑤兮，命之衰矣?！彼祓I死于首陽(yáng)山。由此觀之，怨邪非邪？或曰：“天道無(wú)親，常與善人?！比舨?、叔齊，可謂善人者非邪？積仁潔行，如此而餓死。且七十子之徒，仲尼獨(dú)薦顏淵為好學(xué)。然回也屢空，糟糠不厭，而卒蚤夭。天之報(bào)施善人，其何如哉？盜跖日殺不辜，肝人之肉，暴戾恣睢，聚黨數(shù)千人，橫行天下，竟以壽終，是遵何德哉？此其尤大彰明較著者也。若至近世，操行不軌，事犯忌諱，而終身逸樂(lè)，富厚累世不絕?；驌竦囟钢?，時(shí)然后出言，行不由徑，非公正不發(fā)憤，而遇禍災(zāi)者，不可勝數(shù)也。余甚惑焉，倘所謂天道，是邪非邪？子曰：“道不同，不相為謀。”亦各從其志也。故曰：“富貴如可求，雖執(zhí)鞭之士，吾亦為之。如不可求，從吾所好?！薄皻q寒，然后知松柏之后凋。”舉世混濁，清士乃見(jiàn)。豈以其重若彼，其輕若此哉？（節(jié)選自《史記·老予伯夷列傳第一》）[注]①由、光：人名，指許由、務(wù)光。②希：稀少。③木主：死人的牌位。④爰：于是；就。⑤徂：通“殂”，死亡。10．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是A．扶而去之：使……離開(kāi)

B．天下宗周：祭祀C．我安適歸矣：往，到

D．余甚或焉：通“惑”11．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是A．天之報(bào)施善人，其何如哉/兒之成，則可待乎？B．若至近世，操行不軌/久不見(jiàn)若影C．且七十子之徒/北山愚公，年且九十D．以暴易暴兮，不知其非矣/其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？12．以下六句話，分別編為四組，能夠表現(xiàn)伯夷、叔齊淡泊名利、堅(jiān)持操守的一組是①伯夷、叔齊，不念舊惡，怨是用希②父欲立叔齊，及父卒，叔齊讓伯夷③伯夷、叔齊聞西伯昌善養(yǎng)老，盍往歸焉④伯夷、叔齊叩馬而諫⑤武王已平殷亂，天下宗周，而伯夷、叔齊恥之⑥（伯夷、叔齊）義不食周栗，隱于首陽(yáng)山A．①②③

B．①④⑤

C．②⑤⑥

D．③④⑥13．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是A．作者贊揚(yáng)了許由、務(wù)光的高尚氣節(jié)，贊美了叔齊、伯夷互讓王位的行為，并含蓄地批評(píng)了吳太伯、伯夷這類(lèi)人的消極避世行為。B．武王追尊西伯昌為文王后，向東討伐商紂王，伯夷、叔齊認(rèn)為武王“父死不葬”、“以臣弒君”是不“孝”不“仁”的，因此不吃周糧而餓死。C．伯夷、叔齊及好學(xué)的顏回早早去世，而殘暴橫行、濫殺無(wú)辜的盜跖這類(lèi)人往往壽終正寢，這使作者頗感困惑，因而質(zhì)疑天道的公正性。D．作者認(rèn)為因?yàn)槭浪谆鞚岵豢?，清高的人才?huì)顯現(xiàn)出來(lái)，并不是因?yàn)橹匾暩毁F就能成為世俗之人，輕視富貴就能成為清高之人。參考答案：10．B（解析）宗：歸順11．A（解析）A均為助詞，取消句子的獨(dú)立性。B至于；第二人稱(chēng)代詞，你的。C再說(shuō)；將近。D指示代詞，哪個(gè)；抑，或許，表選擇12．C（解析）①是說(shuō)伯夷、叔齊不記仇；③是說(shuō)伯夷、叔齊以西伯昌為賢，準(zhǔn)備投往；④是說(shuō)伯夷、叔齊進(jìn)諫；這些都不能體現(xiàn)他們的“淡泊名利，堅(jiān)持操守”13．A（解析）“含蓄地批判吳太伯、伯夷這類(lèi)人的消極避世行為”，錯(cuò)誤。作者對(duì)他們是贊揚(yáng)的態(tài)度。[文言文參考譯文]

大史公說(shuō)：我登上箕山，說(shuō)是山上可能有許由的墳?zāi)??？鬃右来握摿泄糯娜嗜恕⑹ト?、賢人，如吳大伯、伯夷這些人，都非常詳細(xì)。我認(rèn)為所聽(tīng)到的許由、務(wù)光的德行是最高尚的，但是經(jīng)書(shū)里連一點(diǎn)大略的文字記載也見(jiàn)不到，這是為什么呢?孔子：“伯夷、叔齊不記以往的仇恨，因而怨恨也就少了?！薄八麄冏非笕实拢偷玫搅巳实?，又有什么怨恨呢?”我對(duì)伯夷的意志深表同情，看到他們未被經(jīng)書(shū)載錄的遺詩(shī)，又感到很詫異。他們的傳記上說(shuō)：伯夷、叔齊是孤竹君的兩個(gè)兒子。父親想要立叔齊為國(guó)君，等到父親死了，叔齊要把君位讓給伯夷。伯夷說(shuō)：“這是父親的遺命啊!”于是逃走了。叔齊也不肯繼承君位逃走了。國(guó)人只好擁立孤竹君的次子。這時(shí)，伯夷、叔齊聽(tīng)說(shuō)西伯昌能夠很好地贍養(yǎng)老人，就想何不去投奔他呢!可是到了那里，西伯昌已經(jīng)死了，他的兒子武王追尊西伯昌為文王，并把他的木制靈牌載在兵車(chē)上，向東方進(jìn)兵去討伐殷紂。伯夷、叔齊勒住武王的馬韁諫諍說(shuō)：“父親死了不葬，就發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，能說(shuō)是孝順嗎?作為臣于去殺害君主，能說(shuō)是仁義嗎?”武王身邊的隨從人員要?dú)⒌羲麄?。大公呂尚說(shuō)：“這是有節(jié)義的人啊?！庇谑菙v扶著他們離去。等到武王平定了商紂的暴亂，天下都?xì)w順了周朝，可是伯夷、叔齊卻認(rèn)為這是恥辱的事情，他們堅(jiān)持仁義，不吃周朝的糧食，隱居在首陽(yáng)山上，靠采摘野菜充饑。到了快要餓死的時(shí)候，作了一首歌，那歌辭是：“登上那西山啊，采摘那里的薇菜。以暴臣換暴君啊，竟認(rèn)識(shí)不到那是錯(cuò)誤。神農(nóng)、虞、夏的大干盛世轉(zhuǎn)眼消失了，哪里才是我們的歸宿?唉呀，只有死啊，命運(yùn)是這樣的不濟(jì)!”于是餓死在首陽(yáng)山。從這首詩(shī)看來(lái)，他們是怨恨還是不怨恨呢?有人說(shuō)：“天道是沒(méi)有偏私的，總是經(jīng)常幫助好人?！毕癫?、叔齊應(yīng)該說(shuō)是好人呢，還是不該說(shuō)是好人呢?他們?nèi)绱说胤e累仁德，保持高潔的品行，卻終于餓死!再說(shuō)，孔子七十名得意的學(xué)生里，只有顏淵被推重為好學(xué)，然而顏淵總是窮困纏身，連粗劣的食物都吃不飽，終于過(guò)早地死去了。天道對(duì)好人的報(bào)償又是怎樣的呢?盜跖成天殺無(wú)辜的人，烤人的心肝當(dāng)肉吃，兇殘放縱，聚集黨徒幾千人在天下橫行，竟然長(zhǎng)壽而終。這是遵循的什么道德呢?這是極大而又顯著的事啊。至于說(shuō)到近代，那些不走正路、專(zhuān)門(mén)違法犯禁的人，卻能終生安逸享樂(lè)，過(guò)著富裕優(yōu)厚的生活，世世代代都不斷絕。而有的人，選好地方才肯邁步，適宜的機(jī)會(huì)才肯說(shuō)話，走路，不敢經(jīng)由小路，不是公正的事決不發(fā)憤去做，像這樣小心審慎而遭災(zāi)禍的人，數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)。我深感困惑不解。倘若有所謂天道，那么這是天道呢，不是天道呢?孔子說(shuō)：“思想不一致的人，不能相互商量?！币仓挥懈魅税粗约旱囊庵拘惺隆Ｋ运终f(shuō)：“假如富貴是可以尋求得到的話，即使作個(gè)卑賤的趕車(chē)人，我也愿去做；假如尋求不到，那還是依照自己的愛(ài)好去做?！钡搅藝?yán)寒季節(jié)，才知道松柏是最后凋謝的。”整個(gè)社會(huì)混亂污濁的時(shí)候，品行高潔的人才會(huì)顯露出來(lái)。這難道不是因?yàn)橛械娜税迅毁F安樂(lè)看得那么重，才顯得另一些人把富貴安樂(lè)看得那么輕嗎?

略5.閱讀下面的文言文，完成下列小題。劉放，字子棄，涿郡人。漢廣陽(yáng)順王子西鄉(xiāng)侯宏后也。歷郡綱紀(jì)，舉孝廉。遭世大亂，時(shí)漁陽(yáng)王松據(jù)其土，放往依之。太祖克冀州，放說(shuō)松曰：“往者董卓作逆，英雄并起，阻兵擅命，人自封殖，惟曹公能拔拯危亂，翼戴天子，奉辭伐罪，所向必克。以二袁之強(qiáng)，守則淮南冰消，戰(zhàn)則官渡大敗；乘勝席卷，將清河朔，威刑既合，大勢(shì)以見(jiàn)。速至者漸福，后服者先亡，此乃不俟終日馳騖之時(shí)也。昔黥布棄南面之尊，仗劍歸漢，誠(chéng)識(shí)廢興之理，審去就之分也。將軍宜投身委命，厚自結(jié)納。”松然之。會(huì)太祖討衰潭于南皮，以書(shū)招松，松舉雍奴、泉州、安次以附之。放為松答太祖書(shū)，其文甚麗。太祖既善之，又聞其說(shuō)，由是遂辟放。建安十年，與松俱至。太祖大悅，謂放曰：“昔班彪依竇融而有河西之功，今一何相似也！”乃以放參司空軍事，歷主簿記室，出為郃陽(yáng)、祋祤、贊令。魏國(guó)既建，與太原孫資俱為秘書(shū)郎。明帝即位，尤見(jiàn)寵任，同加散騎常侍；進(jìn)放爵西鄉(xiāng)侯，資樂(lè)陽(yáng)亭侯。太和末，吳遣將周賀浮海詣遼東，招誘公孫淵。帝欲邀討之，朝議多以為不可。惟資決行策，果大破之。近爵左鄉(xiāng)侯。放善為書(shū)檄，三祖詔命有所招喻，多放所為。青龍初，孫權(quán)與諸葛亮連和，欲懼出為寇。邊候得權(quán)書(shū)，放乃改易其辭，往往換其本文而傅合之，與征東將軍滿寵，若欲歸化，封以示亮。亮騰與吳大將步止騭等，騭等以見(jiàn)權(quán)。權(quán)懼亮自疑，深自解說(shuō)。是歲，俱加侍中、光祿大夫。景初二年，遼東平定，以參謀之功，各近爵，封本縣，放方城侯，資中都侯。其年，帝寢疾，欲以燕王宇為大將軍，及領(lǐng)軍將夏侯獻(xiàn)、武衛(wèi)將軍曹爽、屯騎校尉曹肇、驍騎將軍秦朗共輔政。宇性恭良，陳誠(chéng)固辭。帝引見(jiàn)放，入臥內(nèi)，問(wèn)曰：“燕王正爾為？”放對(duì)曰：“燕王實(shí)自知不堪大任故耳?！钡墼唬骸安芩纱畈?？”放因贊成之。又深陳宜速召太尉司馬宣王，以綱維皇室。帝納其言，即以黃紙授放作詔。放既出，帝意復(fù)變，詔止宣王勿使來(lái)。尋更見(jiàn)放曰：“我自召太尉，而曹肇等反使吾止之，幾敗吾事！”命更為詔，帝獨(dú)召爽與放懼受詔命，遂免宇、獻(xiàn)、肇、朗官。太尉亦至，登床受詔，然后帝崩，齊王即位。以放決定大謀，增邑三百，放并前千一百。嘉平二年，放薨，謚曰敬侯，予正嗣。10.下列各組加點(diǎn)字意義用法相同的一組是A.氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲

此乃不俟終日馳騖之時(shí)也B.長(zhǎng)太息以掩涕兮

大勢(shì)以見(jiàn)C.士也罔極，二三其德

放為松答太祖書(shū)，其文甚麗D.放善為書(shū)檄

廬江府小吏焦仲卿妻劉氏，為仲卿母所遣，自誓不嫁11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.舉孝廉，漢武帝時(shí)設(shè)立的察舉考試，以任用官員，孝廉是“孝順親長(zhǎng)、廉能正直”的意思。B.天子，古時(shí)臣民對(duì)于帝王的稱(chēng)呼。歷代帝王一直鼓吹自己是“君權(quán)神授”秉承天意治理天下，故稱(chēng)帝王為天子。C.檄，指檄文，古代文書(shū)、文告的一種。用于曉諭、征召、聲討等的文書(shū)，特指聲討敵人或叛逆的文書(shū)?，F(xiàn)在也指戰(zhàn)斗性強(qiáng)的批判和聲討文章。D.薨，古代稱(chēng)諸侯或有爵位的大官死去，不用于皇帝的高等級(jí)妃嬪和所生育的皇子公主。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.曹操攻克冀州后劉放勸說(shuō)王松審時(shí)度勢(shì)，并學(xué)習(xí)黥布放下虛榮，趁早依附曹操以免最后被消滅。B.劉放擅長(zhǎng)起草書(shū)信檄文，皇帝詔書(shū)中有關(guān)招撫的諭旨，大多是劉放所寫(xiě)，劉放因此得到皇帝信任而不斷被加官進(jìn)爵，直至被封為方城侯。C.劉放曾經(jīng)篡改孫權(quán)的書(shū)信，并設(shè)計(jì)把書(shū)信傳給了諸葛亮，以致孫權(quán)擔(dān)心諸葛亮懷疑自己，因而不得不詳細(xì)加以解釋。D.魏明帝臥病不起，劉放極力推薦太尉司馬宣王來(lái)維護(hù)皇室，最終得到明帝許可。明帝死后，劉放因此功勞而被再次加封。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）黥布棄南面之尊，仗劍歸漢，誠(chéng)識(shí)廢興之理，審去就之分也。（2）太祖既善之，又聞其說(shuō)，由是遂辟放。（3）秦之遇將軍，可謂深矣。父母宗族，皆為戮沒(méi)。參考答案：10.C

11.D

12.B

13.（1）當(dāng)初黥布放棄楚國(guó)的尊貴地位，拿著劍歸順漢朝，實(shí)在是知道衰落興盛的道理，審視離開(kāi)和留下的區(qū)別啊。（2）曹操認(rèn)為他寫(xiě)得好，又聽(tīng)說(shuō)他勸過(guò)王松歸順，于是征辟他為官。（3）秦國(guó)對(duì)待將軍，可以說(shuō)是刻毒了，你的父族母族的親戚全都被殺或沒(méi)收為官奴了。10.試題分析：本題主要考查文言字詞的意義和用法。要求學(xué)生根據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時(shí)注意分析詞語(yǔ)前后搭配是否得當(dāng)。A項(xiàng)，主謂之間，取消句子獨(dú)立性；結(jié)構(gòu)助詞，的。B項(xiàng)，連詞，而；副詞，通“已”，已經(jīng)。C項(xiàng)，均為代詞，他的。D項(xiàng)，動(dòng)詞，寫(xiě)；表被動(dòng)（與“所”一起構(gòu)成被動(dòng)句式）。11.試題分析：本題主要考查對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)。D項(xiàng)，薨，古代稱(chēng)諸侯或有爵位的大官死去，也可以用于皇帝的高等級(jí)妃嬪和所生育的皇子公主，或者封王的貴族。12.試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解。放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解。B項(xiàng)，“皇帝詔書(shū)中有關(guān)招撫的諭旨，大多是劉放所寫(xiě)”錯(cuò)，原文意思是：三位皇帝的詔命文書(shū)，很多都是劉放寫(xiě)的。13.試題分析：本題主要考查文言語(yǔ)句翻譯。首先要找出專(zhuān)有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）固定人名字保留，“歸”譯為歸順，“誠(chéng)”譯為實(shí)在，“理”譯為道理，“審”譯為審視。（2）“善”譯為認(rèn)為……好，“遂”譯為于是，“辟”譯為征辟。（3）“遇”譯為對(duì)待，“為”譯為被，“戮”譯為殺。點(diǎn)睛：做翻譯題學(xué)生易犯三個(gè)毛病:一是翻譯不周全,一是語(yǔ)序混亂,一是不注重上下文。翻譯要領(lǐng)如下：(1)翻譯要注意補(bǔ)充省略的句子成分。文言文中省略現(xiàn)象大量存在,有省略主語(yǔ)、省略謂語(yǔ)動(dòng)詞、省略介詞、省略賓語(yǔ)等。(2)翻譯要注意調(diào)整語(yǔ)序。文言文中變式句時(shí)常出現(xiàn),有主謂后置、定語(yǔ)后置、介詞結(jié)構(gòu)后置、賓語(yǔ)前置等四種類(lèi)型。翻譯時(shí)先調(diào)整好語(yǔ)序,才能便于翻譯。參考譯文：魏國(guó)政權(quán)初建，劉放與太原的孫資一起擔(dān)任秘書(shū)郎。明帝繼位，劉放、孫資二人更加被寵信，一起加封散騎常侍；加封劉放爵位西鄉(xiāng)侯，孫資樂(lè)陽(yáng)亭侯。太和末年，吳國(guó)派遣將軍周賀渡海傳旨遼東，招降引誘公孫淵。皇帝想要讓人征討他，朝廷議論大多認(rèn)為不可以。只有孫資堅(jiān)決執(zhí)行策略，果然打敗了公孫淵。孫資加封為左鄉(xiāng)侯。劉放擅長(zhǎng)寫(xiě)書(shū)信和檄文，三位皇帝的詔命文書(shū)，很多都是劉放寫(xiě)的。青龍初年，孫權(quán)與諸葛亮聯(lián)合，打算一起進(jìn)攻魏國(guó)。魏國(guó)的邊境偵察兵繳獲孫權(quán)的書(shū)信，劉放于是改寫(xiě)信中言詞，往往能夠更換本文卻仍與上下文相銜接，將信改作寫(xiě)給征東將軍滿寵的，表現(xiàn)出欲歸順魏國(guó)的意思，將信封好送給諸葛亮。諸葛亮將信抄給吳國(guó)將軍步騭等人，步騭等人拿信給孫權(quán)看，孫權(quán)怕諸葛亮懷疑他，詳細(xì)地做出解釋。這一年，劉放、孫資二人一起加封為侍中、光祿大夫。景初二年，遼東平定，劉放、孫資二人憑借參謀的功勞，各自加封爵位，封地為本縣，劉放為方城侯，孫資為中都侯。這一年，明帝臥病不起，打算任命燕王曹宇為大將軍，和領(lǐng)軍將軍夏侯獻(xiàn)、武衛(wèi)將軍曹爽、屯騎校尉曹肇、驍騎將軍秦朗共同輔佐朝政。曹宇性情恭謹(jǐn)善良，誠(chéng)懇表示堅(jiān)決推辭。明帝召見(jiàn)劉放，要他們進(jìn)入臥室內(nèi)，問(wèn)道：“燕王為什么偏偏這樣？”劉放回答說(shuō)：“燕王確實(shí)是因?yàn)橹雷约翰荒艹袚?dān)這樣的重任?！泵鞯壅f(shuō)：“曹爽可不可以代替曹宇呢？”劉放于是贊成這樣做。又極力表示應(yīng)該迅速召見(jiàn)太尉司馬宣王，讓他來(lái)維護(hù)皇室。明帝采納了他們的意見(jiàn)，立即拿黃紙交給劉放寫(xiě)詔書(shū)。劉放出宮以后，明帝的意思又改變了，下詔阻止司馬宣王不要讓他來(lái)。不久又召見(jiàn)劉放說(shuō)：“我自己要召見(jiàn)太尉，可是曹肇等人反倒要我阻止他來(lái)，差點(diǎn)壞了我的大事！”命令再寫(xiě)詔書(shū)。明帝單獨(dú)召見(jiàn)曹爽和劉放接受詔命，于是罷免了曹宇、夏侯獻(xiàn)、曹肇、秦朗的官職。太尉也到了，上明帝床前接受詔命，此后明帝去世，齊王繼承帝位。因劉放決定了選擇輔政大臣的大策，每人增加食邑三百戶，劉放加上以前封的一共一千一百戶。嘉平二年，劉放去世，謚號(hào)稱(chēng)敬候。兒子劉正繼承爵位。6.文言文閱讀（19分）

羅洪先，字迭夫，吉水人。父循，進(jìn)士。歷兵部武選郎中。會(huì)考選武職，有指揮二十余人素出劉瑾門(mén)，循罷其管事。瑾怒罵尚書(shū)王敞，敞懼，歸邵趣易奏。循故遲之，數(shù)日瑾敗，敞乃謝循。循歷知鎮(zhèn)江、淮安二府，徐州兵備副使，成有聲。洪先幼慕羅倫為人。年十五，讀王守仁《傳習(xí)錄》，好之，欲往受業(yè)，循不可而止。乃師事同邑李中，傳其學(xué)。嘉靖八年，舉進(jìn)士第一，授修撰，即請(qǐng)告歸。外舅太仆卿曾直喜日：“幸吾婿成大名?！焙橄热眨骸叭逭呤聵I(yè)有大于此者。此三年一人，安足喜也？”洪先事親孝。父每肅客，洪先冠帶行酒、拂席、授幾甚恭。居二年，詔劾請(qǐng)告逾期者，乃赴官。尋遭父喪，苫堆蔬食，不入室者三年。繼遭母憂，亦如之。十八年，簡(jiǎn)宮僚，召拜春坊左贊善。明年冬，與司諫唐順之、校書(shū)趙時(shí)春疏請(qǐng)來(lái)歲朝正后，皇太子出御文華殿，受群臣朝賀。時(shí)帝數(shù)稱(chēng)疾不視朝，諱言儲(chǔ)貳臨朝事，見(jiàn)洪先等疏，大怒日：“是料朕必不起也?！苯凳衷t百余言切責(zé)之，遂除三人名。洪先歸，益尋求守仁學(xué)。甘淡泊，煉寒暑，躍馬挽強(qiáng)，考圖觀史，自天文、地志、禮樂(lè)、典章、河渠、邊塞、戰(zhàn)陣攻守，下逮陰陽(yáng)、算數(shù)，扉不精究。至人才、吏事、國(guó)計(jì)、民情，悉如意諮訪。日：“茍當(dāng)其任，皆吾事也。”邑田賦多宿弊，請(qǐng)所司均之，所司即以屬。洪先精一心體察，弊頓除。歲饑，移書(shū)郡邑，得粟數(shù)十石，率友人躬振給。流寇入吉安，主者失措，為畫(huà)策戰(zhàn)守，寇引去。素與順之友善，順之應(yīng)召，被挽之出，嚴(yán)嵩以同鄉(xiāng)故，擬假邊才起用，皆力辭。初，告歸，過(guò)儀真，同年生主事項(xiàng)喬為分司。有富人生死，行萬(wàn)金求為地，洪先拒不聽(tīng)。喬微諷之，厲聲日：“君不聞志士不忘在溝壑耶，”江漲，壞其室，巡撫馬森欲為營(yíng)之，固辭不可。隆慶初卒，贈(zèng)光祿少卿，謚文莊。

（節(jié)選自《明史·羅洪先傳》）4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（3分）A.乃師事同邑李中，傳其學(xué)

傳：學(xué)習(xí)。B.父每肅客

肅：莊重。C.十八年，簡(jiǎn)宮僚

簡(jiǎn)：選拔。D.率友人躬振給

振：通“賑”，救濟(jì)。5.下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.王守仁是明代著名思想家，精通儒、釋、道三教，并能夠統(tǒng)軍征戰(zhàn)，是中國(guó)歷史上罕見(jiàn)的全能大儒。羅洪先涉獵廣泛且精心研究正是對(duì)王守仁為學(xué)的繼承和學(xué)習(xí)。B.“進(jìn)士”指中國(guó)古代科舉制度中通過(guò)殿試的人。明清科舉考試分三級(jí)進(jìn)行，其中殿試一般每三年進(jìn)行一次，文中“三年一人”即可印證。C.守喪在中國(guó)古代文化中是一種孝順的行為，明清時(shí)期官員的父母死去，官員必須停職守制，守喪期一般為三年，“苫塊蔬食，不入室者三年”即守喪之禮。D.文中多有表示官員授職升遷的詞，如“授修撰”中的“授”，“召拜春坊左贊善”中的“拜”，“除三人名”中的“除”等，就是表示授予官職的。6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.羅洪先志向遠(yuǎn)大。他幼年仰慕羅倫的為人，后又想拜王守仁為師，因父親沒(méi)有同意才罷休；他認(rèn)為考中進(jìn)士并不值得炫耀，認(rèn)為儒學(xué)之士的事業(yè)應(yīng)該更大。B.羅洪先范言敢諫?；实鄢３７Q(chēng)病不上朝，羅洪先與司諫唐順之、校書(shū)趙時(shí)春在皇帝非常忌諱太子臨朝時(shí)，依然敢于上疏請(qǐng)求皇帝讓位，讓太子接受群臣朝賀。C.羅洪先心憂國(guó)民。他留心察訪人才、吏事、國(guó)計(jì)、民情，發(fā)現(xiàn)田賦弊端，請(qǐng)求均衡處理并使積弊消除；流寇侵入吉安，他獻(xiàn)策戰(zhàn)守并使盜賊退兵離去。D.羅洪先正直淡泊。他拒不同意犯罪富人拿錢(qián)請(qǐng)求免死的行為；因江水上漲，屋子被毀，他堅(jiān)決推辭巡撫馬森為其營(yíng)造房屋的好意。7.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）敞懼，歸部趣易奏。循故遲之，數(shù)日謹(jǐn)敗，敞乃謝循。（2）順之應(yīng)召，欲挽之出，嚴(yán)嵩以同鄉(xiāng)故，擬假邊才起用，皆力辭。參考答案：4.B肅：躬身作揖，迎揖引進(jìn)。迎接。5.D“除”為削除官職。6.B文中說(shuō)“來(lái)歲朝正后”，是建議太子來(lái)年臨朝。7.（1）王敞害怕，回到兵部催促改變奏折。羅循故意拖延，數(shù)天后劉謹(jǐn)?shù)古_(tái)，王敵于是向羅循道歉。（關(guān)鍵詞“趣”“遲”“謝”的翻譯各1分，大意2分）（2）唐順之應(yīng)召入朝，想引他出山，嚴(yán)嵩因是同鄉(xiāng)緣故，打算假托治理邊疆的人才起用他，他都極力推辭。（關(guān)鍵詞“挽”“擬”“假”的翻譯各1分，大意2分）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.對(duì)下面的曲線圖解讀不正確的一項(xiàng)是A.在工作前期，團(tuán)隊(duì)的工作效率呈上升趨勢(shì)，激勵(lì)力度逐漸加大B.當(dāng)工作進(jìn)行到中期時(shí)，團(tuán)隊(duì)的工作效率開(kāi)始逐步下降，激勵(lì)力度進(jìn)一步提高C.當(dāng)工作進(jìn)行到后期時(shí)，團(tuán)隊(duì)的工作效率再次呈上升趨勢(shì)，激勵(lì)力度逐步降低D.激勵(lì)力度跟工作效率不成正比，因此激勵(lì)在團(tuán)隊(duì)中并不起作用參考答案：D試題分析：題干要求選出“對(duì)下面的曲線圖解讀不正確的一項(xiàng)”，這是考查學(xué)生的圖文轉(zhuǎn)換能力。圖文轉(zhuǎn)換變成選擇題，解題思路沒(méi)有太大變化，也需要分析所給的曲線圖，把握?qǐng)D的內(nèi)容，關(guān)注曲線的變化趨勢(shì)。從圖表來(lái)看，主要是呈現(xiàn)激勵(lì)力度與效率在前期、中期以及后期的變化趨勢(shì)，以及二者之間的關(guān)系。在工作前期，團(tuán)隊(duì)的工作效率呈上升趨勢(shì)，激勵(lì)的力度也在逐漸加大，到了工作中期，團(tuán)隊(duì)的工作效率開(kāi)始逐步下降，激勵(lì)力度進(jìn)一步提高，到了工作后期，團(tuán)隊(duì)的工作效率再次呈上升趨勢(shì)，而激勵(lì)力度逐步降低，由此可知ABC三項(xiàng)都是正確的。D項(xiàng)，“激勵(lì)力度跟工作效率不成正比，因此激勵(lì)在團(tuán)隊(duì)中并不起作用”錯(cuò)誤，“不成正比”說(shuō)得太絕對(duì)，在工作前期團(tuán)隊(duì)的工作效率呈上升趨勢(shì)，而激勵(lì)力度也是逐漸加大；“因此激勵(lì)在團(tuán)隊(duì)中并不起作用”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)化。8.閱讀下列材料，按要求修改。(不得改變?cè)?(4分，每小題2分)

有個(gè)戲，寫(xiě)國(guó)民黨統(tǒng)治時(shí)期，兩位小學(xué)教師談話。一個(gè)說(shuō)：“看這群孩子多可憐，個(gè)個(gè)面如菜色！”老舍先生認(rèn)為可以改得更通俗一些；又說(shuō)，假如把這句話再改一下，不僅讓觀眾聽(tīng)得懂，還會(huì)引導(dǎo)他們?nèi)ハ耄透辛α苛恕?/p>

(1)看這群孩子多可憐，個(gè)個(gè)面如菜色！

更通俗些，可改為：

(2)看這群孩子多可憐，個(gè)個(gè)面如菜色！

通俗，又能讓人產(chǎn)生聯(lián)想，可改為：

參考答案：答案示例：(1)看看孩子們多可憐，個(gè)個(gè)面黃肌瘦(2)看看孩子們的臉。9.有關(guān)研究調(diào)查機(jī)構(gòu)共同實(shí)施了中日韓美四國(guó)“高中生生活意識(shí)比較”課題研究。調(diào)查結(jié)果表明，四國(guó)高中生學(xué)習(xí)生活意識(shí)各不相同。根據(jù)表格，回答問(wèn)題。

學(xué)習(xí)意識(shí)生活意識(shí)幸福指數(shù)認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要關(guān)心學(xué)習(xí)成績(jī)有金錢(qián)和打工意識(shí)認(rèn)為“能過(guò)上普通的生活就滿足了”美國(guó)50.5%87.8%63.3%63.3%83.8%韓國(guó)50.9%88.2%70.7%52.2%73.3%日本46.2%74.1%52.2%70.7%77.4%中國(guó)80.6%93.4%45.8%45.8%82.7%綜合圖表內(nèi)容，以“中國(guó)高中生”為陳述對(duì)象，得出一點(diǎn)結(jié)論（不要出現(xiàn)數(shù)字），并分析其原因。結(jié)論：

原因：

。參考答案：答案：（1）結(jié)論：中國(guó)高中生的幸福指數(shù)比較高。（2）原因：這與他們重視學(xué)習(xí)，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)壓力，對(duì)生活有較高理想有關(guān)?！究键c(diǎn)】圖文、表文轉(zhuǎn)化。【分析】本題首先要觀察表格內(nèi)容，根據(jù)表格內(nèi)容概括表達(dá)的意思。它主要考查考生對(duì)語(yǔ)言的概括提煉能力?！窘獯稹渴紫纫⒁怅愂鰧?duì)象是“中國(guó)高中生”，因此分析時(shí)應(yīng)該從“中國(guó)高中生”入手。通過(guò)“中國(guó)高中生”各項(xiàng)數(shù)據(jù)和其它國(guó)家高中生的數(shù)據(jù)比較，可見(jiàn)，“中國(guó)高中生”學(xué)習(xí)意識(shí)高于生活意識(shí)，因此，中國(guó)高中生的幸福指數(shù)比較高。分析原因可結(jié)合“學(xué)習(xí)意識(shí)”“生活意識(shí)”下兩項(xiàng)來(lái)思考。10.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(

)①伊瓦爾教授從日常生活中的穿衣戴帽等小事說(shuō)起，娓娓道來(lái)，談言微中，引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識(shí)創(chuàng)造力的重要性。②當(dāng)讀到魯迅《祝福》里祥林嫂在祝福夜慘死于風(fēng)雪夜中的遭遇時(shí)，除非是木人石心，不然一定會(huì)潸然淚下。③學(xué)校的思想教育是一個(gè)促進(jìn)學(xué)生覺(jué)悟的過(guò)程，至于是頓悟還是漸悟，得視具體情況而定，不能執(zhí)一而論。④把傳統(tǒng)的孝道一成不變移到今天，會(huì)產(chǎn)生方枘圓鑿的效果，所以我們需要運(yùn)用現(xiàn)代的眼光來(lái)重新審視傳統(tǒng)孝文化。⑤王先生出身于中醫(yī)世家，傳承家族特色診療技術(shù)，畢生以金針度人為追求，造福廣大患者。A.①②④

B.②③④

C.②③⑤

D.①③⑤參考答案：C試題分析：談言微中：形容說(shuō)話委婉而中肯。符合語(yǔ)境。木人石心：形容意志堅(jiān)定，任何誘惑都不動(dòng)心。望文生義，使用錯(cuò)誤。執(zhí)一而論：抓住一點(diǎn)或一個(gè)方面進(jìn)行評(píng)論。形容看問(wèn)題片面。望文生義?？筛臑椤耙桓哦摗薄７借膱A鑿：方形的榫頭；圓形的卯眼。比喻格格不入、不相容、不適宜。符合語(yǔ)境，使用正確。金針度人：比喻把高明的方法傳授給別人。望文生義，與“造福廣大患者”不符。點(diǎn)睛：解答詞語(yǔ)題，第一、逐字解釋詞語(yǔ)，把握大意；第二、注意詞語(yǔ)潛在的感情色彩和語(yǔ)體色彩；第三、要注意詞語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象；第四、弄清所用詞語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義矛盾或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象。六、寫(xiě)作（60分，共1題）11.閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。“沒(méi)有人是一座孤島/可以自全/每個(gè)人都是大陸的一片/整體的一部分/……/任何人的死亡都是我的損失/因?yàn)槲沂侨祟?lèi)的一員/因此/不要問(wèn)喪鐘為誰(shuí)而鳴/它就為你敲響?！笔呤兰o(jì)英國(guó)詩(shī)人約翰?多恩《沒(méi)有人是一座孤島》“一個(gè)人的時(shí)候，無(wú)所謂孤獨(dú)，細(xì)思下來(lái)，那是上帝賜予的一個(gè)人的安靜時(shí)光。享受這份清靜，體味這一個(gè)人的好天氣，原來(lái)這寂寞也是能打動(dòng)人的。人，生來(lái)就是一座孤島，經(jīng)歷多了，這條道理才體味得越發(fā)深刻。如今不再猶豫，也不再徘徊，拿出直面真相的勇氣，奮力經(jīng)營(yíng)人生這座孤島，終于下定決心，過(guò)好這一生?！苯吓訉?zhuān)欄作家沈三廢《每個(gè)人都是一座孤島》讀了上述兩則材料后，你有怎樣的體驗(yàn)和思考？結(jié)合上述材料，寫(xiě)一篇文章。注意：①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫(xiě)成詩(shī)歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。參考答案：沒(méi)有人是一座孤島著作《喪鐘為誰(shuí)而鳴》里寫(xiě)道：沒(méi)有人是一座孤島，可以自全．的確，在如今這樣一個(gè)快節(jié)奏的世界里，一種待人處事的準(zhǔn)則更是作為現(xiàn)代人不可或缺的基本素質(zhì)．縱是人心難測(cè)，我們也無(wú)法將自己獨(dú)立于塵世之外．盡管如此，近來(lái)發(fā)生的一些事情卻依然令我咋舌．不久前在復(fù)旦大學(xué)發(fā)生的一起事故，引起了各界人士的關(guān)注．一位學(xué)生，因與其室友發(fā)生了一點(diǎn)矛盾，便在飲水機(jī)內(nèi)投毒，最終導(dǎo)致室友死亡．且不論這一事件引發(fā)的后果如何，但這確實(shí)反映了如今一些學(xué)生的人性的殘缺．這一事件發(fā)生后，更是有網(wǎng)友戲言：看來(lái)我得發(fā)一條短信給我曾經(jīng)的室友，感謝他們當(dāng)年的不殺之恩．這是玩笑嗎？是，這儼然是一個(gè)笑話，一個(gè)嚴(yán)肅到不行的黑色幽默．于我看來(lái)，一室不處，何以處天下．在我們的日常生活、學(xué)習(xí)中，總是要遇見(jiàn)形形色色的人，經(jīng)歷形形色色的事，因此，我們要學(xué)會(huì)的，并非逞一時(shí)之快，被一時(shí)的沖動(dòng)沖