英語教學計劃（6篇）

Word-16-英語教學計劃（6篇）

在高考已經進入了倒計時，時光緊，目標重的前提下，基于如何在如此短暫的時光內協(xié)助同學鞏固舊學問，學習新學問，查漏補缺，歸納總結，從而在高考中取得好成果這一任務考慮，我制定如下工作方案：

一、指導思想和總體工作任務與小學全都，爭取能更好地完成預期任務。

二、注意同學的思想動態(tài)，采納多種辦法，樂觀調動同學以飽滿的精神狀態(tài)投入到學習當中。

⑴對于有學習辦法有問題的同學，適當談心，找到誤區(qū)，盡快協(xié)助同學走出英語學習的僵化期。

⑵對于思想動態(tài)不穩(wěn)定的同學適時關懷，準時與班主任交流，早日協(xié)助同學走出高考前的心理誤區(qū)。

三、備好每一堂課

仔細研讀考綱，考試說明和近幾年高考試題，總結辦法和邏輯，不留死角，備好課，才干使同學掌控科學有效的解題辦法，穩(wěn)步提升同學的本事。

四、細心授課。

細心設計每一堂課的課程支配，在授課時，對同學做到講清四點：講清易混點；講清易錯點；講清著眼點；講清高考熱點。讓同學在課堂

上知道該記什么，弄清什么是高考所需要的學問，什么又是高考要求的本事！弄清英語可接受語言在英語中的重要地位和重要性！

五、合理支配作業(yè)和測驗。

作業(yè)的支配和挑選本著讓同學在有限的時光里做到兩個親手的態(tài)度。即親手動腦，親手動手！

內容挑選上主要以閱讀和完型為主，讓同學天天在做作業(yè)的練習中感觸英語語言環(huán)境和英語文化氛圍，以便削減漢語負遷移現(xiàn)象帶來的負面影響！同時加大寫作的力度！在測驗和作業(yè)的講評上，不僅要做到細致，更要講清四點，使同學不被一塊磚頭絆倒兩次！

固然，作為英語教師我要多開展英語學法指導，培養(yǎng)同學的方案意識和時光管理本事，讓每一個同學知道怎么方案英語課的復習時光和復習內容，學會統(tǒng)籌支配，作到學習、生活井井有條，天天都過得很充實。這樣既培養(yǎng)了良好的學習習慣，也為將來終身學習打下了堅實的基礎。

總之，高三同學復習效率的提升要靠教師和同學的共同努力，也要靠小學科學的管理和各任課老師間的互相合作。我堅信在我們高三英語組這個優(yōu)秀團隊的共同努力下，蘿北高中的高三英語成果一定會再上一個新的臺階。

20xx高三英語老師教學方案2

高三下學期是備戰(zhàn)高考的最后關頭，老師的教學工作方案應當以專項訓練和綜合訓練為主，利用教學來整體提高同學的答題本事和各種技巧。同時也應當密切關注各種高考資訊狀態(tài)。下面是高三英語下學期教學工作方案，供廣闊的師生參考使用。

高三英語教學工作方案（下學期）詳細詳情：

（一）努力提高六個方面的熟悉，明確教學要求

1、對《新課程標準》、《考試大綱》有深化了解，對本學期各階段性教學工作的任務、目標和要求要有所了解，以強化高三英語教學工作的有序性。

2、針對所教班的同學的語言學問基礎和本事進展狀況，了解自己年級存在的差距，以強化教學工作的針對性。

3、仔細討論目前使用的教材，對比《新課程標準》和《考試大綱》，精確?????掌控其重點、難點和高考學問考點的分布狀況。

4、在新課程背景下重新審視高三英語教學模式，仔細討論各階段的教學策略和復習指導辦法等，確保每一階段教學的精確?????和高效。

5、按照新課程的教學體系及考試要求的調節(jié)變化，仔細討論手頭的各種參考資料和練習題，精編、、精練，以強化訓練的針對性和有效性。

（二）努力挖掘四個方面的潛力，提升教學效率

1、降低教學起點，面對全體同學

依據(jù)同學的實際狀況，不同基礎的同學的高考任務定位，實行不同的教學辦法，努力使各個層次的同學在高三的學習中增加動力，學有所得，使教學效果最大化。

2、調優(yōu)教學進度，完美教學環(huán)節(jié)

高三課時緊目標重，在有限的時光內讓同學學問、本事大幅度提高，妥當支配教學工作。做到相應的教學進度支配有一定的靈便性，從同學的學習效果考慮，不盲目趕進度，該快則快，需慢則慢。一切為提升近期和遠期的教學任務服務。

3、強化教學反思，講求教學實效

高三同學的時光無比寶貴，我將努力利用反思教學發(fā)覺教學活動中存在的問題，準時調節(jié)教學計劃，主動將教學效果最優(yōu)化作為工作任務。在備課中反思已備內容，思量這堂課這樣備在那些方面會給同學在學問方面和本事方面帶來收益，同事要常常開展聽課評課工作，指出彼此存在的問題，探討更為合理的辦法，互幫互助，共同提升教學質量。細心支配復習方案，細心備課，細心設計課堂教學程序，細心批改作業(yè)，細心挑選和評講試題，細心輔導同學。注重避開重教輕學、重講輕練。

4、倡導精講巧評，提升學習效率

做到三個必講――核心內容必講、思路辦法必講、疑點難點必講；做到三個不講――同學已經掌控的內容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講。凡是要求同學做的練習，老師必需先做；凡是同學所做的練習，老師必需準時審閱；凡是同學做錯的題目，老師必需指導同學糾正，并準時組織二次練習。

（三）走好六步棋，強化教學方案性

復習方案圍繞以提升效率為中心，我將主要分以下六個階段舉行：

1、第一輪教材復習

2、詞匯、句型學問復習

3、語法填空專項復習

4、閱讀理解、完形填空專題訓練

5、基礎寫作、讀寫目標專題訓練

6、綜合訓練

（四）分享集體備課的成績

在個體自立思量的基礎上，科學開展集體備課，匯合個體才智，形成集體合力，形成一個具有新特征、新思路的優(yōu)質教案。

（五）瞄準五個著眼點，提升教學效率

時光對高三同學來說十分寶貴，作為老師一定要提升教學效率，進而使同學提升學習質量。我將努力著眼于以下五點做到夯實基礎、凸顯本事、逐步提升。

①夯實“?？键c”

“常考點”也就是傳統(tǒng)考點。高三教學中利用梳理、歸納常考點，提升復習針對性，把握好拓寬的度。我們在復習中對比高考要求對原單元內容舉行整合，按“復習板塊”舉行。突出動詞方面的用法，突出句型、篇章學問。強調特別狀況和易錯、易混狀況。老師利用課堂教學協(xié)助同學梳理出各復習板塊的。學問框架，突出考點、突出考點中的難點。努力使框架重點突出，針對性強。

②研討“新考點”

利用對《課程標準》和《教學大綱》的討論，找出今昔的內容變化，在教學中作適當調節(jié)。利用對試題的討論，感知內里的本事要求，在教學中強化辦法點撥。

③突破“失分點”

我們日常的復習，基本上是根據(jù)備課組統(tǒng)一的復習方案舉行的。接近高考時，我們要求老師按照各自年級常見的學問層面上的“失分點”，有針對性地制定“共性化復習計劃”，在梳理學問網(wǎng)絡的過程中，突出易錯、易混內容。薄弱環(huán)節(jié)，重點突破。

單元復習的目的在于夯實基礎學問，是一個同學對所學的詞匯、句型學問溫故知新的過程。復習的效果既要靠老師的課堂點撥，更重要的是同學的自我消化。在教學中指導同學通過課上或課外的時光做好自主復習工作，加強對學問點的記憶。對特別群體的同學做好學習辦法的指導工作。提示同學在復習過程中做好備忘錄，以便在后續(xù)的復習階段對自己薄弱的方面舉行二次復習，再次夯實基礎、查漏補缺。

④關注“本事點”工作方案

教學中依循傳統(tǒng)做法，精講精練，努力協(xié)助同學做到能舉一反三、觸類旁通，提升備考效率。注重和同學探討閱讀思維過程，著眼于提升思辨本事、分析本事、概括本事、判斷本事和表達本事。做到每次評講都就答題技巧問題舉行一次小結，從分析思維辦法的角度總結得失，以求在辦法上對同學有一點啟迪。

⑤加強“支撐點”

強大的學習內驅力、健康的學習心理、平衡的學習心態(tài)、樂觀的學習參加意識是同學學習、備考的心理和生理支撐。老師不僅要關注同學的學習效果而且要關注他們對待學習的情感和態(tài)度。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態(tài)度基礎。

總之，在新一屆的高三備考過程中，總結高三教學的閱歷教訓，揚長避短，彌補不足，按照所教年級同學的實際狀況，狠抓英語基礎不放松，仔細、細致、有效地組織好復習工作，力爭今年英語高考有一個好成果。

英語教學方案篇二

一、上學年教學中存在的主要問題

1、全區(qū)學校英語教學質量極不平衡。07年學校英語結業(yè)考試全區(qū)37所學校僅7所小學及格率在60％以上，六所小學及格率在10％以下，個別小學及格率為0。

2、教研機構不健全。全區(qū)幾乎全部學校英語老師都被列入綜合教研組，所開展的教研活動既無學科特征又無共同語言，流于形式。

3、部分小學對英語學科不重視，質量意識不強。單元任務作業(yè)題沒有準時使用，有的小學即使用了也不上傳質量分析報告。

4、英語老師教學負擔過重。普通每位教師（尤其是原農場小學）需擔任五個班的英語教學目標，有些老師擔任四個班級的英語課。繁重的工作負擔壓得英語教師疲于對付，無遐深鉆教材，細心設計教案，反思自己的教學行為，導致部分老師備課不合要求，課堂教學任意性大，“雙基”不執(zhí)行。不少老師甚至抽不出時光參與市、區(qū)組織的培訓和教研活動。（每次教研活動的出勤率僅為3/5左右）

二、本學年教研工作任務

1、建立、健全教研網(wǎng)絡，從組織形式上給教研工作的開展以保證。

2、強化教研（備課）組工作方案的管理，提升教研活動的實效性。

3、加大教學質量過程管理力度，規(guī)范階段任務檢測、關注階段質量的形成。

4、英語老師的專業(yè)學問、業(yè)務本事有較大提升，學校英語教學的質量有所提高。

三、主要工作及措施

1、切實強化教研（備課）組建設，保證教研活動執(zhí)行到位。凡有兩位英語老師的學校建議單獨成立英語教研（備課）組，惟獨一位英語老師的小學老師可參與中心校的教研活動。

2、仔細制定教研活動方案，提升教研活動的針對性和有效性。

1）各小學英語教研（備課）組制定方案前要組織英語任課老師進一步學習東西湖區(qū)中學校教學質量形成過程管理指導看法和東西湖區(qū)學校英語學科教學質量形成過程管理看法和本校教學質量形成過程的管理計劃，使教師們明確要求、理解精神、掌控細則。

2）開展教研活動必需采取“五定”，即定活動時光、活動地點、活動內容、活動人員、活動任務。活動的主要內容“以周教學內容（或周主要教學內容）為單位的集體備課”。方式實行“預測性研討和反思性研討”的滾動推動。

3）校本教研是解決老師教學中的問題和困窘的有效途徑，各小學英語教研組要組織老師學習教材和教參，按照本校實際開展以“課堂教學有效性”為主題的教學討論，不要好高騖遠，腳踏實地討論“常規(guī)課”的教學辦法，逐步提高老師的課堂教學水平。各校在九月十四日前將教研活動方案上傳給教研室。

3、切實提升對階段任務檢測工作熟悉，仔細做好階段測試和質量分析等項工作。此項工作上學年曾多次強調，但向來未執(zhí)行到位。本學期務請各校老師高度重視，準時診斷教與學的“得”與“失”，做到：

（1）檢測按時，信度高；

（2）數(shù)據(jù)比較分析、歸因分析準時，相關資料保存好。教研組長要切實負起責任，準時把質量分析上傳給教研室。

4、抓好老師的專業(yè)學問的學習，提升老師的'專業(yè)素養(yǎng)。

1）本年度全部英語任課老師必需過音標關，嫻熟掌控音標的形和音及拼讀規(guī)章。

2）每位英語任課老師日常要常常聽學校階段教材錄音，多跟讀，重仿照，提升自身的語音水平。

3）學校階段教材內容看似容易，實際上涉及到了一些較復雜的語法項目，這些語法學問作為英語老師是必需嫻熟掌控的。因此，各小學英語教研（備課）組要按照本組老師的實際開展精讀一本語法書活動。做到有方案，勤檢查。

4）教研室在東西湖教科研網(wǎng)學校英語版塊中開拓《英語學習》欄，發(fā)布常見錯誤分析、有用語法等內容，供教師們學習借鑒。請各位教師仔細查看，并做好筆記。

5．強化畢業(yè)班級的管理與指導，仔細抓好畢業(yè)班教學及復習備考工作，努力保證教學質量穩(wěn)中有升。每一個英語老師應深化討論階段任務檢測題和期末調考題，努力做到把考試的標高融入到日常教學中，全面培養(yǎng)同學英語語言運用本事。

6．切實抓好學科比賽活動。學校生英語讀書活動、全國中學校生英語本事比賽是兩項影響大，涉及面廣的比賽活動，各小學除開展培優(yōu)補差活動外還能夠開展各種英語比賽和英語角、英語節(jié)等活動。讓同學在深厚的英語氛圍中學英語，感觸英語，提升同學的綜合素養(yǎng)。

三、上學期工作初步支配

0七年九月：新學期工作布置會，06-07年度下學期期末考試命題、質量座談會，教材教法報告，階段任務檢測（一）。

0七年十月：課堂教學與教學質量形成過程管理調研，課堂教學研討，籌備學校生英語本事比賽，階段任務檢測（二）

0七年十一月：課堂教學與教學質量形成過程管理調研，課堂教學研討，學校生英語本事比賽，教研員教學實踐活動，階段任務檢測（三）。

0七年十二月：課堂教學與教學質量形成過程管理調研，課堂教學研討，期末考試說明，階段任務檢測（四）。

0八年一月：期末考試，教研（備課）組工作溝通會。

英語教學方案篇三

一、本學期的指導思想：

在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的`應用：

1、要面對全體同學，關注每個同學的情感，激活他們學習英語的愛好，協(xié)助他們建立學習的成就感和自信念，使他們在學習過程中進展綜合語言運用本事，提升人文素質，增加實踐本事，培養(yǎng)創(chuàng)新精

神；

2、突出同學主體，敬重個體差異，讓同學在教師的指導下構建學問，提升技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)共性，進展心智和拓展

視野；

3、讓同學在使用英語中學習英語，讓同學成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為同學學習生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，

而不是無盡的擔憂和恐驚。

二、同學狀況分析

今年任教初一（1/2）班英語，同學的基本狀況較差，部分同學已經對英語失去了信念，還有一部分同學覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了，注重力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種狀況，教學的時候需要注重在備課中增強趣味性，以此來提升學

生對英語學習的愛好。

英語教學方案篇四

一、學情分析

兩個班共有同學94名，同學基礎參差不齊，兩極分化現(xiàn)象比較嚴峻，少數(shù)民族同學也較多，對英語學習不是很習慣，所以成果也不是很抱負。新學期里，要以激活同學愛好，培養(yǎng)良好的學習習慣為主，提高教學質量。

二、同學已具備的學問和技能、生活體悟

我所教的八班級兩個班同學基礎差異比較大，但也對英語這門科目有了一定的熟悉，同時也具備了一定量的學問，能夠這么說，同學能按照教師的形體語言能聽懂許多口語和句子，也可以容易用英語舉行溝通，基礎好的同學他們能makeconversations,也能寫一些難度適中的英語小作文，也就是說他們在聽、說、讀、寫方面有了一定的基礎和本事，固然英語學習辦法方面也有了一定的提高，自學本事也有了提升，學習的主動性增加了，所以大部分同學有了學習英語的愛好，同時他們也體味到學習英語的歡樂，用英語表述的歡樂，學習態(tài)度也有所好轉。

三、同學在學習中可能存在的問題

同學在七班級里寫的技能方面基本上沒有獲得過足夠的訓練，音標沒講過，甚至有一半的同學對最基礎的學問都沒有掌控好。經過上學期我和同學的不懈努力，他們的基礎學問獲得了強化。部分同學有了主動學習的動力，但是整體的惰性還是很強，我要樂觀主動的協(xié)助他們重新建立學習愛好。其它，無數(shù)同學不能明確學習英語的目的，

沒有真正熟悉到學習英語的目的在于溝通；有的學生在學習中缺乏小組合作意識，不肯和其他同學溝通，不能共同完成學習目標；大多數(shù)學生不能做好課前預習和課后復習，學習沒有方案性，沒本事做到總結語言邏輯，學問的鞏固、堆積。這些都是我和同學要長久作戰(zhàn)艱苦努力才干解決的問題。我會漸漸給同學們信念去完成這些目標的，急是沒實用的。讓同學們樂于接受我的教學指導，并找到自成體系的方法才是解決問題的關鍵，同學在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：無數(shù)同學不能明確學習英語的目的，沒有真正熟悉到學習英語的目的在于溝通；有的學生在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有方案性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結語言邏輯，不注重學問的鞏固和堆積。

三、詳細實施計劃

1、仔細鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要效率。

2、課堂上多使用英語以及直觀教具，給同學制造良好的教學環(huán)境。

3、提升同學的學習愛好，發(fā)揮同學的主觀能動性，提升教學質量。

4、天天背誦課文中的。文章。要求同學背誦并默寫，培養(yǎng)語感，掌控語法學問的應用技巧；通過“組長檢查及老師重點抽查”的辦法準時檢查，并給與準時的表揚。

5、堅持檢測的形式給同學鼓舞、表揚，不使用消極的語言打擊同學；

6、強化對后進生的輔導，制定合適的學習評價辦法，讓他們樹立學習的自信；

7、強化對同學學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎；

8、實施"目標型"的教學途徑，培養(yǎng)同學綜合語言運用本事。

9、在教學中按照任務并結合教學內容，制造性地設計貼近同學實際的教學活動，吸引和組織他們樂觀參加。

10、要充分通過現(xiàn)代教導技術，通過計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬同學學習渠道，改進同學學習方式，提升教學效果。

英語教學方案篇五

一，高中英語課程設計的特征

課程按模塊設計，內容豐盛，圖文并茂，貼近同學實際生活。這學期主要學習模塊五和模塊六。模塊5是必修模塊，模塊6是選修模塊。固然，教學內容的難度也在逐漸加深，所以每個模塊的教學時光調節(jié)為12周。

二，教學任務

高二是高三的重要階段，也是高三三的連接階段。所以，同學在高二的時候打好基礎，進展，是極其重要的。這學期要達到以下任務：鞏固和拓展基礎學問；培養(yǎng)英語口語和書面溝通本事，重點是閱讀本事；開發(fā)智力，培養(yǎng)自學本事。在原有些基礎上努力提升，縮小和上學期期末考試平均排在我們前面的幾個理科班的差距。

三，教學重點

1、強化基礎學問的訓練，注意詞匯本事的培養(yǎng)，協(xié)助同學理清語規(guī)矩則，