《加減混合》教學(xué)設(shè)計(jì) 省賽一等獎(jiǎng)

《加減混合》教學(xué)設(shè)計(jì)責(zé)任學(xué)校：龍泉鎮(zhèn)中心小學(xué)責(zé)任教師：李順榮【教學(xué)內(nèi)容】人教版教科書一年級(jí)上冊(cè)第五單元第67-68頁(yè)?！窘滩姆治觥俊凹訙p混合”這一課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了連加、連減的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這部分教材共安排了兩道例題，在編排上與連加、連減基本相同，也是配合例題各安排了一幅情景圖，用圖幫助學(xué)生理解加減混合的意義和計(jì)算順序，同時(shí)還在算式中用線標(biāo)明計(jì)算順序和第一步算出的得數(shù)?！凹訙p混合”運(yùn)算是幫助學(xué)生提高計(jì)算速度，發(fā)展思維能力的延伸?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生掌握加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，理解加減混合所表示的意義，能正確計(jì)算。2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。3、情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：1、初步理解加減混合運(yùn)算的含義。教學(xué)難點(diǎn)：2、掌握加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。突破重難點(diǎn)設(shè)想：先把例題前面的情景圖制作成課件，用動(dòng)態(tài)的畫面生動(dòng)地反映出湖里天鵝只數(shù)先增加后減少的變化過(guò)程，然后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)屏幕上的動(dòng)態(tài)畫面抽象出加減混合算式。再讓學(xué)生通過(guò)擺小棒活動(dòng)來(lái)理解加減混合運(yùn)算的含義。最后引導(dǎo)學(xué)生用“先算（）再算（）”的語(yǔ)序熟練說(shuō)出計(jì)算順序?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件小棒【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)境激疑1、算一算（說(shuō)清計(jì)算順序）4+3+2＝8-2-3＝2+4+0＝10-7-2＝2．問(wèn)在計(jì)算連加連減時(shí)你是按什么順序計(jì)算的？（從左到右）認(rèn)真計(jì)算說(shuō)清計(jì)算過(guò)程回憶舊知鋪墊過(guò)渡鋪墊過(guò)渡二、互動(dòng)解疑1、小朋友們，你們聽過(guò)《丑小鴨》的故事嗎？那只丑小鴨經(jīng)過(guò)自己的努力變成了美麗的白天鵝，它和小伙伴們快樂(lè)地生活在天鵝湖里。今天老師就帶領(lǐng)大家一起去看看它能給我們帶來(lái)什么數(shù)學(xué)問(wèn)題好嗎？2、課件出示主題圖例1師說(shuō)：有一天湖里有4只天鵝，又飛來(lái)了3只。問(wèn)：（1）觀察圖片，你得到了哪些數(shù)學(xué)信息？（2）你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答嗎？3、課件演示：7只天鵝里飛走了兩只，還剩多少只？（1）你能解決嗎？請(qǐng)你把算式列在本子上，只列式不計(jì)算。（2）據(jù)生說(shuō)列式：4+3-2=?（3）問(wèn)：同樣都是兩步計(jì)算的算式，今天學(xué)的跟我們前兩節(jié)課學(xué)過(guò)的知識(shí)有什么不同？4、前兩節(jié)課學(xué)的是連加連減，今天學(xué)的是有加有減，像這樣的題我們就叫它加減混合。（板書課題）5、像這樣的題又是怎樣計(jì)算呢？先算（）加（）得（），再算（）減（）得（）。6、請(qǐng)同學(xué)們用小棒表示天鵝只數(shù)，在桌子上擺一擺，邊說(shuō)邊擺，最后寫出算式。7.課件演示例2動(dòng)態(tài)情景，師講：第二天，湖里的天鵝又發(fā)生了變化。讓生說(shuō)說(shuō)天鵝的變化過(guò)程，并在書中填出兩步計(jì)算結(jié)果。4-2+3=（）8、指名說(shuō)一說(shuō)先算（）再算（）。再對(duì)比兩道題的異同。（都是加減混合，上一題是先加后減，下一題是先減后加）聽講，質(zhì)疑：有什么數(shù)學(xué)問(wèn)題。觀察主題圖提問(wèn)題列式4+3=7齊讀題目，理解題意獨(dú)立思考解題方法，嘗試解答。小組交流匯報(bào)并口頭列式齊讀課題匯報(bào)、補(bǔ)充個(gè)別說(shuō)說(shuō)獨(dú)立擺小棒說(shuō)過(guò)程看畫面說(shuō)變化過(guò)程，填出算式兩步計(jì)算的結(jié)果嘗試練習(xí)對(duì)比找出異同根據(jù)一年級(jí)兒童的心理用他們喜愛的童話激發(fā)興趣，引入新課，通過(guò)聲情并茂的電教媒體對(duì)學(xué)生形成刺激，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的心理需求，進(jìn)而主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就在我們的身邊，初步體會(huì)10以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的含義和計(jì)算方法。讓學(xué)生利用手、眼、口、腦等多種感官盡情地發(fā)揮，從而加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和鞏固。三、啟思導(dǎo)疑1、觀察思考2.小結(jié)：加減混合的運(yùn)算順序跟連加連減一樣都是按從左到右的順序計(jì)算?；貞浻?jì)算過(guò)程，小結(jié)計(jì)算方法。小結(jié)方法，強(qiáng)化記憶。四、實(shí)踐應(yīng)用1、完成書本67頁(yè)做一做中看圖列式計(jì)算。2、我會(huì)說(shuō)，我會(huì)算2+6-4=7-6+5=3、我會(huì)選。（選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）（1）計(jì)算（加減混合、連加、連減時(shí)，都是按（）的順序計(jì)算。①先減后加②先加后減③從左往右（2）計(jì)算6+3－2時(shí),我們應(yīng)先算（）①6+2②6+3③3－2（3)6-5+9=（）①8②9③104、公交車上有6個(gè)小朋友，到龍泉廣場(chǎng)下車3人，上車4人，現(xiàn)在車上還有幾人？5、小明有10本故事書，送給同學(xué)5本，爸爸又給他新買了2本?，F(xiàn)在小明有多少本故事書？分小組比賽完成。

個(gè)別說(shuō)計(jì)算過(guò)程選一選并說(shuō)說(shuō)理由學(xué)生獨(dú)立思考，說(shuō)計(jì)算過(guò)程。解答、匯報(bào)板演通過(guò)小組比賽形式，獨(dú)立完成練習(xí)，鞏固加減混合運(yùn)算的方法。教會(huì)學(xué)生審題培養(yǎng)認(rèn)真做題習(xí)慣運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，鞏固內(nèi)化知識(shí)，形成能力。五、總結(jié)評(píng)價(jià)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你學(xué)會(huì)了什么？計(jì)算加減混合運(yùn)算時(shí)需要注意什么問(wèn)題？與教師一起梳理本節(jié)課的收獲。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，加深印象。板書設(shè)計(jì)：加減混合

4+3-2=54-2+3=5