《麥哨》教學(xué)設(shè)計(jì)

24《麥哨》教學(xué)設(shè)計(jì)歙縣新安小學(xué)吳恒仁一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。2、體會(huì)作者豐富生動(dòng)的語(yǔ)言，感受鄉(xiāng)村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。3、學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，豐富自己的語(yǔ)言積累。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：體會(huì)作者豐富生動(dòng)的語(yǔ)言，感受鄉(xiāng)村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。三、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)四、教學(xué)準(zhǔn)備：1、課前學(xué)生預(yù)習(xí)。2、課件。五、教學(xué)過(guò)程：欣賞鄉(xiāng)村圖片，感受鄉(xiāng)村生活。（一）談話導(dǎo)入，揭示課題。1、說(shuō)說(shuō)鄉(xiāng)村生活的快樂(lè)，導(dǎo)入新課《麥哨》。（過(guò)渡語(yǔ)：鄉(xiāng)村是純樸的，也是華麗的；鄉(xiāng)村是寧?kù)o的，也是快樂(lè)的。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)鄉(xiāng)村，去聆聽(tīng)那美妙，悅耳的麥哨聲?。?、寫(xiě)課題，讀課題，解釋課題。（在“學(xué)習(xí)單”上練習(xí)寫(xiě)字，麥哨是什么？課件出示麥哨圖片及文字介紹）（二）檢查預(yù)習(xí)，初讀課文。（過(guò)渡語(yǔ)：大家預(yù)習(xí)了嗎？能不能接受老師的檢查？）檢查預(yù)習(xí)，匯報(bào)交流。（課件出示詞語(yǔ)、短語(yǔ)）1、生字、詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)：（1）讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。（2）日積月累。2、范讀課文，對(duì)比朗讀。3、課文寫(xiě)了什么內(nèi)容，文中的孩子的生活是怎樣的？（板書(shū)：快樂(lè)）（過(guò)渡語(yǔ)：“預(yù)習(xí)導(dǎo)語(yǔ)”中告訴我們這篇課文的內(nèi)容了，我們來(lái)看看吧！）（三）自主學(xué)習(xí)，讀文思考。（過(guò)渡語(yǔ)：老師把“預(yù)習(xí)導(dǎo)語(yǔ)”整理修改了，提出了以下自學(xué)要求。）1、梳理課文，找出關(guān)鍵詞語(yǔ)填寫(xiě)“魚(yú)骨圖”。（寫(xiě)在“學(xué)習(xí)單”上）2、默讀課文，你最喜歡哪部分，為什么？在你有收獲的地方作上批注。（四）聚焦重點(diǎn)，感受快樂(lè)。（過(guò)渡語(yǔ)：課文寫(xiě)了哪些內(nèi)容？課件出示“魚(yú)骨圖”）孩子們的這些活動(dòng)中，你認(rèn)為寫(xiě)得比較具體的是那幾件？（1）欣賞“田野美景”=1\*GB3①體會(huì)鄉(xiāng)村美景。=2\*GB3②揣摩表達(dá)方法。（2）感受“吹麥哨”的快樂(lè)。=1\*GB3①吹麥哨快樂(lè)嗎？圈出表示麥哨聲音的詞，圈出表示麥哨聲特點(diǎn)的詞語(yǔ)。（板書(shū)：歡快柔美）=2\*GB3②體會(huì)首尾呼應(yīng)的寫(xiě)法③試著讀一讀，吹一吹。（課件出示三種不同的吹麥哨的形式，并試吹，讓學(xué)生判斷老師吹的是那種形式的麥哨。感受破折號(hào)、省略號(hào)在表達(dá)上的作用。麥哨一：“嗚——卟，嗚——卟，……”麥哨二：“嗚卟——，嗚卟——，……”麥哨三：“嗚——卟——，嗚——卟——，……”）（3）體驗(yàn)“采集茅茅針”的快樂(lè)。=1\*GB3①體會(huì)動(dòng)作描寫(xiě)，感悟快樂(lè)。=2\*GB3②學(xué)生演示，體驗(yàn)快樂(lè)。(教師讀，學(xué)生演示；教師讀，大家演示；學(xué)生邊讀邊演示；帶著快樂(lè)的感情讀一讀。)（五）讀寫(xiě)結(jié)合，回顧拓展。1、感受選材的獨(dú)特性：?jiǎn)l(fā)：割草不快樂(lè)嗎？翻跟頭、豎蜻蜓不快樂(lè)嗎？作者為什么沒(méi)有詳細(xì)寫(xiě)呢？2、學(xué)習(xí)用關(guān)鍵詞概括段落內(nèi)容。（課件出示《可愛(ài)的草塘》片段，學(xué)習(xí)概括內(nèi)容。（1）拔野雞（2）瓢舀魚(yú)。）3、學(xué)習(xí)課文之后，你肯定有許多收獲，