一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿3篇（精彩篇）

Word-33-一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿3篇（精彩篇）家庭教導(dǎo)的好壞能影響一個(gè)孩子成長(zhǎng)的質(zhì)量，所以家長(zhǎng)和小學(xué)要重視對(duì)孩子的教導(dǎo)。下面是收拾的一班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿，希翼對(duì)大家有所協(xié)助。

【1】一班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

家長(zhǎng)伴侶們：

下午好!

首先我代表一班級(jí)全部教師，謝謝您在百忙之中來(lái)參與我們的第一次家長(zhǎng)會(huì)!我是一(3)班的班主任，教孩子們的數(shù)學(xué)，全校的班主任大部分都是語(yǔ)文教師，我是一個(gè)特例，教數(shù)學(xué)，語(yǔ)文教師馬教師任小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員。這次家長(zhǎng)會(huì)很想與各位家長(zhǎng)好好交流。我想這也是各位家長(zhǎng)共同的心意吧。一個(gè)星期前，你們的孩子還是幼兒園的小伴侶，而今已經(jīng)進(jìn)入我們?cè)阑?，成了一班?jí)新生，

一班級(jí)，是人生中最重要的起點(diǎn)。孩子們從幼兒園到一班級(jí)有一個(gè)短暫的適應(yīng)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，教師的作用固然是重要的，但是家長(zhǎng)也起著不行忽略的作用。

在一個(gè)星期的學(xué)習(xí)生活中，你們的孩子已經(jīng)在以一個(gè)學(xué)校生的標(biāo)準(zhǔn)在要求自己，他們?cè)跐u漸適應(yīng)小學(xué)的生活。孩子在小學(xué)一天的生活也是十分緊急的，一節(jié)接一節(jié)的課，我覺(jué)得孩子也不簡(jiǎn)單。你們的孩子已經(jīng)漸漸學(xué)會(huì)了上早讀課，學(xué)會(huì)了排隊(duì)做操，學(xué)會(huì)了上課不亂講話，學(xué)會(huì)了自己回家，還知道了要愛(ài)惜小學(xué)的一草一木，和學(xué)生們團(tuán)結(jié)配合。能夠說(shuō)，孩子的長(zhǎng)進(jìn)還是很顯然的?？墒?，做一個(gè)合格的甚至優(yōu)秀的學(xué)校生的卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，因此，還需要各位家長(zhǎng)伴侶們的全力支持和協(xié)作。

今日的會(huì)，我要講五個(gè)方面的內(nèi)容，第一，做一下開(kāi)學(xué)工作小結(jié)。其次，講家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)看待孩子的學(xué)校生活;第三，，講我的班主任工作重點(diǎn);第四，講家長(zhǎng)和教師協(xié)作的工作;第五，講我的數(shù)學(xué)課上對(duì)孩子們的要求，和對(duì)家長(zhǎng)的要求。

一、正確熟悉孩子的學(xué)校學(xué)習(xí)生活。

1、重心定位。

剛?cè)胄５囊话嗉?jí)同學(xué)需要更多的關(guān)注，但關(guān)注也需要多角度，家長(zhǎng)的關(guān)注和鼓舞將是打算小學(xué)教導(dǎo)成敗與否的關(guān)鍵因素。關(guān)注的同時(shí)必需要彌漫相信，信任自己的孩子：你能行!別人能做到的要求，我的孩子也一樣能達(dá)到。假如過(guò)多的強(qiáng)調(diào)自己孩子的特別狀況，其實(shí)是另一種變相的溺愛(ài)。固然，關(guān)注也是欲速則不達(dá)的，習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)辦法的掌控有其自身邏輯，一口難吃成大胖子。

一些家長(zhǎng)最關(guān)注的是孩子的成果是否優(yōu)秀，一見(jiàn)到教師就問(wèn)成果，而對(duì)習(xí)慣不夠重視，對(duì)此，專(zhuān)家也指出了，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，是適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活的第一步，至關(guān)重要。

2、關(guān)系定位。

老師與家長(zhǎng)的關(guān)系其實(shí)是合作育人的關(guān)系。我想，我們?cè)诮虒?dǎo)上是一種合作的關(guān)系，家長(zhǎng)也是教導(dǎo)者。

孩子就像是在大海里游泳的人，假如他碰到了困難，我們老師和家長(zhǎng)的責(zé)任是拉他一把，而不是站在岸上大喊大叫，又打又罵他們?yōu)槭裁床慌?。再通俗一點(diǎn)的就是，有點(diǎn)拿不上臺(tái)面的一句：他要有我們大人那么明了，就不用在這里上學(xué)了。在這個(gè)世界上，除了你們家長(zhǎng)，我們教師算是真正關(guān)懷您孩子學(xué)習(xí)的人，而且是真正可以協(xié)助您的人。我們惟獨(dú)合作，才干實(shí)現(xiàn)各位望子成龍、望女成鳳的愿望。所以教師和家長(zhǎng)之間，必需是交流合作的關(guān)系。假如一味的要求老師怎樣怎樣，忽略作為家長(zhǎng)自身的教導(dǎo)責(zé)任，終于將使您自己的小寶物輸在起跑線上。

3、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)榜樣的不行替代性。

先給大家講一個(gè)故事，很久以前，有一戶人家，家里有五口人，三代同堂，爺爺奶奶、爸爸媽媽和一個(gè)兒子。爺爺、奶奶七、八十歲了，老了，走不動(dòng)了，爸爸媽媽很厭煩，覺(jué)得是一個(gè)包袱。兩人一商議?，打算把爺爺奶奶丟進(jìn)大山里去。一天晚上，他們把爺爺奶奶裝進(jìn)一個(gè)大竹籃里，兩人把他們抬進(jìn)大山。當(dāng)他們正預(yù)備把爺爺奶奶扔下不管時(shí)，他們的兒子在旁邊說(shuō)話了：爸爸媽媽?zhuān)銈儼褷敔斈棠虂G在大山里，這個(gè)大籃子就不要丟了。爸爸媽媽感到很驚奇，問(wèn)兒子，為什么要把籃子帶回家。兒子回答：等你們老的時(shí)候，我也要用這個(gè)大籃子抬你們進(jìn)山，把你們丟進(jìn)大山里。爸爸媽媽聽(tīng)了，心里慌了，抓緊把爺爺奶奶抬回家，好心侍候，再也不敢不孝敬父母了。

今日，我為什么要講這個(gè)故事?言傳身教是中國(guó)家庭的優(yōu)秀傳統(tǒng)，其實(shí)，新課改并不是一味求新，更多的繼承了中國(guó)教導(dǎo)的優(yōu)秀傳統(tǒng)。

我們知道：在小學(xué)，同學(xué)是教師的鏡子，老師要為同學(xué)師表;在家庭，孩子是父母的鏡子，家長(zhǎng)要為孩子師表;

設(shè)想一下：一對(duì)父母，假如事事仔細(xì)，他們的孩子絕對(duì)事事仔細(xì);一對(duì)父母，假如事事粗心，他們的孩子絕對(duì)事事粗心。你遲到，他絕對(duì)遲到;你撒謊，他絕對(duì)撒謊;你愛(ài)發(fā)脾氣，他絕對(duì)愛(ài)發(fā)脾氣;你不仔細(xì)填反饋表，他絕對(duì)不仔細(xì)寫(xiě)作業(yè);你今日罵孩子，日后孩子絕對(duì)會(huì)罵你。今日你主動(dòng)與孩子握手，明天他絕對(duì)會(huì)主動(dòng)與你握手;今日你主動(dòng)與孩子打招呼，明天他絕對(duì)會(huì)主動(dòng)與你打招呼。你在家里說(shuō)三道四，說(shuō)別人的不是，他就也會(huì)學(xué)你。你在家評(píng)論教師的水平差，他就會(huì)上課不聽(tīng)講，一句話，教師的水平差，我不用聽(tīng)，聽(tīng)了有啥用?

容易說(shuō)，就是8個(gè)字：以身作則，賞罰分明。有了做到這8個(gè)字的家長(zhǎng)，您的孩子一定是十分幸福且幸運(yùn)的。

(2)給孩子一個(gè)良好的家庭環(huán)境。

每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所小學(xué)，父母是孩子的第一任教師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富饒的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：1)假如孩子生活在批判中，便學(xué)會(huì)責(zé)備;2)假如孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗;3)假如孩子生活在鼓舞中，便學(xué)會(huì)自信;4)假如孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜愛(ài)?別人;5)假如孩子生活在友情中，會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)多么美妙的世界。

(3)常規(guī)訓(xùn)練加激勵(lì)機(jī)制。

常規(guī)訓(xùn)練要抓得細(xì)抓得實(shí)。不行急于求成，要一條一條漸漸訓(xùn)練，練一條就要達(dá)到成為一種習(xí)慣為止，并且要求清晰、明確，訓(xùn)練要有步驟、有層次，要到位。如我們?nèi)粘Ｓ?xùn)練課堂常規(guī)，要細(xì)分為如何起立、坐下、拿書(shū)、傳本子、個(gè)別回答、集體回答、聆聽(tīng)等等多個(gè)項(xiàng)目。一班級(jí)的孩子，說(shuō)實(shí)在連書(shū)怎么放都要教過(guò)，你留心觀看會(huì)發(fā)覺(jué)，他們放書(shū)橫七豎八，怎么樣的都有。這不要以為是小事，有時(shí)就會(huì)在課堂上鋪張大量的時(shí)光，這就不僅需要我們老師細(xì)致工作，還需要您耐心地舉行指導(dǎo)。

激勵(lì)機(jī)制在一班級(jí)必不行少，非常重要。單一要求同學(xué)如何如何，就會(huì)使他們覺(jué)得學(xué)校真枯燥，真乏味，從而入學(xué)沒(méi)多久就失去對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。激勵(lì)的辦法也要時(shí)常變換。如今日嘉獎(jiǎng)小星星，明天就就嘉獎(jiǎng)一個(gè)小貼畫(huà)，后天又變一個(gè)花樣，。

這些是為師的精髓，其實(shí)在家里，家長(zhǎng)伴侶們也徹低能夠這樣去試試。您會(huì)驚喜的發(fā)覺(jué)自己在孩子心里的重量更重了，不聽(tīng)話的惱人問(wèn)題也減輕了許多。

(4)學(xué)會(huì)觀賞自己的孩子。

要賞識(shí)你的孩子。在孩子面前，在孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，要時(shí)時(shí)刻刻看著孩子的優(yōu)點(diǎn)在哪里，要準(zhǔn)時(shí)贊揚(yáng)?????準(zhǔn)時(shí)鼓舞。不要老在孩面前跟別人比：誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)哪兒比你好，誰(shuí)這次考了多少分，你為什么沒(méi)有達(dá)到?這樣是在別人孩子的一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)面前，放大自己孩子的缺點(diǎn)。你們要反過(guò)來(lái)，放大自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，在孩子面前，把他的哪怕是一點(diǎn)小小的長(zhǎng)進(jìn)，把他夸大，賞識(shí)他，然后把不足帶過(guò)一下。其實(shí)孩子最喜愛(ài)?的就是這種教導(dǎo)方式。在這里，我向大家推舉一本書(shū)：周弘的《賞識(shí)你的孩子》這本書(shū)，看了之后，會(huì)讓你對(duì)孩子的教導(dǎo)觀大大轉(zhuǎn)變。

周弘的女兒周婷婷是一位聾孩子，三歲以后才開(kāi)頭講話。七歲上一班級(jí)，第一次做數(shù)學(xué)題，10道題，只做對(duì)了一道，周弘把那9道錯(cuò)了的題沒(méi)管，而是把那一道對(duì)了的題畫(huà)了一個(gè)大勾，然后一抱著女兒轉(zhuǎn)了幾圈，說(shuō)：我的女兒居然這么棒，這個(gè)題都做出來(lái)了，你真棒!好多比你大的孩子都不會(huì)做呢!。周婷婷的學(xué)習(xí)就是從這時(shí)開(kāi)頭的。后來(lái)，她成了我國(guó)的第一位聾人高校生。相比之下，你的孩子在家，寫(xiě)作業(yè)時(shí)，假如孩子做錯(cuò)了，你這樣說(shuō)：怎么又錯(cuò)了兩道題，你上課干什么去了?沒(méi)聽(tīng)講嗎?就會(huì)打消孩子的樂(lè)觀性，認(rèn)為：我聽(tīng)了講也不會(huì)做，我很笨。假如你換成：這道題，這么難你都會(huì)做?真是了不起?；蛘哒f(shuō)：你昨天做錯(cuò)了3道題，今日只錯(cuò)了兩道，有長(zhǎng)進(jìn)!這們，轉(zhuǎn)變說(shuō)法，狀況會(huì)大不一樣。你會(huì)發(fā)覺(jué)，在你的賞識(shí)教導(dǎo)下，你的越來(lái)越像一位教導(dǎo)家了，而你的孩子也在一每天長(zhǎng)進(jìn)。

(6)要求的全都性打算教導(dǎo)合力的形成大小。

家長(zhǎng)在家的要求和小學(xué)要求全都，形成的教導(dǎo)合力能很好的規(guī)范孩子健壯成長(zhǎng);反之，則事倍功半，受苦的將是您的孩子。假如浮現(xiàn)教導(dǎo)思想、教導(dǎo)理念的分歧，應(yīng)從大方面看待問(wèn)題，同時(shí)強(qiáng)化交流。

同學(xué)在校的表現(xiàn)狀況會(huì)準(zhǔn)時(shí)反饋給各位家長(zhǎng)，家長(zhǎng)聯(lián)系本是教師和家長(zhǎng)聯(lián)系的其中一種方式，教師和家長(zhǎng)都可在上面留言。

三、我的班主任工作。

第一、抓學(xué)習(xí)，重在培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

這個(gè)一個(gè)十分瑣碎的工作，需要班主任極大的耐心與精心。我把主要的精力放在孩子每節(jié)課的學(xué)習(xí)上，教他學(xué)會(huì)聽(tīng)課，有時(shí)，我會(huì)由于某個(gè)同學(xué)不聽(tīng)課的緣由而給同學(xué)做大量的工作，有時(shí)可能還會(huì)為了抓住每個(gè)同學(xué)學(xué)會(huì)聽(tīng)課而耽擱上正課的時(shí)光，我堅(jiān)信一句話：磨刀不誤砍柴工。關(guān)于學(xué)校學(xué)問(wèn)的教學(xué)，沒(méi)有太難的，我們一線的教師可以做到的，就是對(duì)孩子的一片愛(ài)心，一份責(zé)任心。教他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我在班上的嘉獎(jiǎng)措施：天天隨時(shí)在孩子的書(shū)上貼小花，集齊了5朵就能夠獲得一顆星星，得了5顆星星，就能夠獲得一個(gè)大蘋(píng)果，貼在教室后面的蘋(píng)果上，看誰(shuí)得的蘋(píng)果多，到期末的時(shí)候評(píng)選。用這種嘉獎(jiǎng)措施漸漸帶孩子們走上正軌。

其次，抓德育教導(dǎo)(包括儀表美、語(yǔ)言美、行為美)，形成良好的習(xí)慣。

我會(huì)在平時(shí)教學(xué)中，教他們，只要心中有愛(ài)，一切都是美妙的。在日常生活中，要用往常心去面向一切，對(duì)自己寬容，對(duì)別人寬容，學(xué)生之間團(tuán)結(jié)親愛(ài)，該怎樣去面向班上學(xué)生交往等等。

第三，抓同學(xué)的平時(shí)行為規(guī)范教導(dǎo)。

平時(shí)行為規(guī)范問(wèn)題，包括生活在一切一切，全部的學(xué)習(xí)問(wèn)題，生活問(wèn)題，平時(shí)行為細(xì)節(jié)，行為規(guī)范，為人處事等等。還包括天天都有些平安問(wèn)題、課堂紀(jì)律，下課的活動(dòng)，課間操紀(jì)律，排路隊(duì)的紀(jì)律做眼操等等，一步一菽地帶他們走上正軌。

四、需要家長(zhǎng)協(xié)作的工作。

1、關(guān)于作息時(shí)光：上午7：50到校。中午11：30放學(xué)。下午2：30之前到校，4：15左右放學(xué)，坐車(chē)的同學(xué)4：30上車(chē)。

2、平安問(wèn)題。孩子們從幼兒園剛畢業(yè)，小學(xué)的校對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的環(huán)境。有些學(xué)生喜愛(ài)?在課間相互追趕打鬧，你推我拽，一不當(dāng)心，不是碰著別人，就是被別人碰著，十分簡(jiǎn)單發(fā)生意外，針對(duì)這些狀況，我們制定了年級(jí)平安公約，告知他們什么嬉戲能夠做，什么活動(dòng)不能做，可是活潑好動(dòng)是孩子們的天性，為了你的孩子的平安，這里請(qǐng)家長(zhǎng)予以協(xié)作的是，一、在家的平安，請(qǐng)教導(dǎo)孩子不行以玩火，玩水，搞電，教給孩子一些基本的自救和防衛(wèi)常識(shí)，如不給生疏人開(kāi)門(mén)等。二、路上平安，一定要按時(shí)接送孩子，不要讓孩子在商定的地點(diǎn)逗留太長(zhǎng)的時(shí)光，若發(fā)覺(jué)孩子沒(méi)有接到，家長(zhǎng)要立刻沿路尋覓，避開(kāi)孩子到危急的地方戲耍。三、小學(xué)平安，不要讓孩子帶危急的玩具進(jìn)入小學(xué)，如一些金屬玩具陀螺，鋒利的玩具剪刀，鞭炮等，常常教導(dǎo)孩子不要在課偶爾站隊(duì)時(shí)追趕打鬧。

3、衛(wèi)生習(xí)慣問(wèn)題，教導(dǎo)孩子不要順手亂丟垃圾，這不是要哪兒可丟哪兒不行丟的問(wèn)題，要孩子養(yǎng)成一個(gè)終身受用的好習(xí)慣。給每個(gè)孩子預(yù)備一個(gè)帶蓋的水杯放在教室窗臺(tái)上，天天接純凈水喝。假如有時(shí)要喝熱水，請(qǐng)交待孩子，跟教師說(shuō)，到辦公室去接。在孩子的書(shū)包里常常用放一點(diǎn)衛(wèi)生紙以作備用。

4、不要給孩子零花錢(qián)。不要讓孩子自己作主買(mǎi)一些現(xiàn)在市場(chǎng)上的三無(wú)食品，垃圾食品。

5、天天給孩子定時(shí)做早飯。早飯要吃得好，孩子早飯吃得好不好，直接打算他上課的效率。(關(guān)于訂奶的問(wèn)題)

6、時(shí)常翻翻孩子的課本，了解孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，適時(shí)地幫孩子提前預(yù)備學(xué)習(xí)用品。例如美術(shù)課可能用到的彩色筆、固體膠、帶鈍頭剪刀等。

7、家庭作業(yè)，寫(xiě)作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

這個(gè)學(xué)期，數(shù)學(xué)家庭作業(yè)主要以三A為主，天天寫(xiě)1-2面，每次的作業(yè)量不大，同學(xué)每寫(xiě)一面，普通不會(huì)超過(guò)10分鐘，。在學(xué)校一班級(jí)，是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，這段時(shí)光主要是父母陪著孩子養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，養(yǎng)成了好習(xí)慣，再漸漸放手，到孩子大了，就會(huì)自己學(xué)習(xí)，讓父母小操一些心，沒(méi)養(yǎng)成好習(xí)慣，做父母的就要叫苦12年。

有關(guān)家庭作業(yè)的幾條建議

讓孩子懂得完成家庭作業(yè)是同學(xué)最起碼的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

(1)、天天了解家庭作業(yè)的數(shù)量，以及孩子所交作業(yè)的質(zhì)量。

(2)、給孩子定個(gè)法規(guī)，在完成作業(yè)之前不許看電視或戲耍。不能養(yǎng)成邊做作業(yè)，邊吃零食的壞習(xí)慣。

這是培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵。

(3)、天天都要準(zhǔn)時(shí)檢查孩子的家庭作業(yè)，一定要過(guò)目檢查一遍，這是做父母的關(guān)鍵所在。假如不檢查,小孩會(huì)想:反正媽媽也不看。所以馬粗心虎對(duì)付了事,看起來(lái)用功,實(shí)際上呢,出名無(wú)實(shí)。家長(zhǎng)在查作業(yè)的時(shí)候除了看數(shù)量，還要看質(zhì)量，看他的作業(yè)在小學(xué)寫(xiě)的和在家寫(xiě)的是否一樣?檢查完作業(yè)一定要簽字。家校聯(lián)系本上和作業(yè)本上都要簽。

(4)、當(dāng)孩子正在做家庭作業(yè)時(shí)，前一段時(shí)光，要陪著孩子寫(xiě)，等孩子能自立完成了，再漸漸放手。讓孩子獨(dú)處，要讓他養(yǎng)成自立思量的習(xí)慣。但不是不管，等孩子寫(xiě)完作業(yè)后要準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)。對(duì)完成作業(yè)好的狀況要準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，注重表?yè)P(yáng)要詳細(xì)、直接。在孩子很好地完成了作業(yè)的時(shí)候，要準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，并注重表?yè)P(yáng)要詳細(xì)、直接。比如：今日聽(tīng)寫(xiě)了20個(gè)生詞，你答對(duì)了19個(gè)，比昨天有長(zhǎng)進(jìn)了。

(5)、設(shè)置一張時(shí)光表，包括開(kāi)頭和結(jié)束的時(shí)光。不要把時(shí)光支配在快要睡覺(jué)的時(shí)候，回為那時(shí)孩子可能已經(jīng)困倦了。我要求孩子放學(xué)回家的第一件事就是寫(xiě)作業(yè)，在吃晚飯之前必需寫(xiě)完。

周末的作業(yè)最好支配在星期五六，不要等到周日晚上再寫(xiě)。

(6)為孩子提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，比如光芒光明，環(huán)境寧?kù)o，有利于孩子集中注重力，也有利孩子的眼睛健康。

(7)、在寫(xiě)作業(yè)這之前，鼓舞孩子把家庭作業(yè)分成自己能夠自立完成的和需要協(xié)助的。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)只協(xié)助做好孩子不能自立做的那部分，例如聽(tīng)寫(xiě)等。這是在培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和自立性。

(8)、當(dāng)孩子的作業(yè)寫(xiě)完了，不要輕易給孩子改正錯(cuò)誤，那樣不會(huì)讓他有深刻印象。讓孩子自己檢查，假如錯(cuò)了自己負(fù)責(zé)。

(9)、假如孩子哪天不知道作業(yè)在哪里，那他絕對(duì)是上課沒(méi)聽(tīng)清，要柔和批判，不要讓孩子養(yǎng)成打電話問(wèn)學(xué)生作業(yè)在哪里的習(xí)慣，不要讓孩子養(yǎng)成打電話給學(xué)生問(wèn)作業(yè)的習(xí)慣，孩子問(wèn)過(guò)一次，就會(huì)問(wèn)其次次、第三次這樣會(huì)造成孩子沒(méi)有責(zé)任心。

(10)、不要讓孩子一寫(xiě)作業(yè)就要喝水，上廁所若干次的習(xí)慣，有些孩子這樣跑，是為了找借口出去，這樣的次數(shù)多了，就會(huì)影響孩子寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣。但是，不能說(shuō)得這么肯定，家長(zhǎng)要看狀況，允許孩子在寫(xiě)作業(yè)過(guò)程中有支配適當(dāng)?shù)钠绦r(shí)光。如喝喝水，上廁所等。是能夠的。把握好孩子寫(xiě)作業(yè)所用的時(shí)光，千萬(wàn)不要讓孩子養(yǎng)成寫(xiě)作業(yè)拖拉的習(xí)慣。

(11)家長(zhǎng)天天拿起孩子的作業(yè)時(shí)，記得第一眼應(yīng)當(dāng)看他前一次的作業(yè)，假如有錯(cuò)誤，一定要提示孩子先要改正前次的錯(cuò)誤再寫(xiě)后面一次的作業(yè)。每間次我查作業(yè)時(shí)，假如發(fā)覺(jué)前一次作業(yè)有錯(cuò)誤沒(méi)改正，我就會(huì)找家長(zhǎng)，為什么家長(zhǎng)沒(méi)有監(jiān)督改正。這個(gè)習(xí)慣假如養(yǎng)成了，也會(huì)讓孩子受益無(wú)窮。

(12)不要提前讓孩子寫(xiě)后面沒(méi)學(xué)過(guò)的作業(yè)。假如想要寫(xiě)，請(qǐng)寫(xiě)自己買(mǎi)的書(shū)。

這些都是家長(zhǎng)必需要做到的，萬(wàn)事開(kāi)始難，假如在你的孩子在一班級(jí)時(shí)養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣，會(huì)讓他一生受用。假如不在學(xué)校低班級(jí)就養(yǎng)成仔細(xì)用功的習(xí)慣,到了中高班級(jí)就無(wú)法自發(fā)的用功,所以請(qǐng)父母親要仔細(xì)對(duì)待這一點(diǎn)。

7、收拾書(shū)包;要讓孩子自己學(xué)會(huì)收拾書(shū)包，家長(zhǎng)不要幫忙。天天一寫(xiě)完作業(yè)就收拾，不要等到其次天早上要出門(mén)了，才忙著找東找西。

還要學(xué)會(huì)收拾自己的小房間。

8、不要在孩子面前評(píng)論教師。

9、關(guān)于編座位問(wèn)題。

11、培養(yǎng)同學(xué)看課外書(shū)的好習(xí)慣。

天天讓孩子看半小時(shí)左右的課外書(shū)。養(yǎng)成了好的閱讀習(xí)慣，會(huì)讓孩子一生受益。我把孩子要看的部分書(shū)目公布在網(wǎng)上了。有時(shí)光家長(zhǎng)們能夠漸漸給孩子買(mǎi)。

五、我的數(shù)學(xué)課，對(duì)孩子們的要求和對(duì)家長(zhǎng)的要求。

1、關(guān)于數(shù)學(xué)成果的問(wèn)題，也就是分?jǐn)?shù)的問(wèn)題，數(shù)學(xué)成果好不好，不是卷面分?jǐn)?shù)就能看出來(lái)的，你要看他日常的學(xué)習(xí)態(tài)度。一個(gè)孩子數(shù)學(xué)成果好不好，要到三班級(jí)才干真正看出來(lái)。

2、預(yù)備數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)工具，尺子，三角板，草稿本，數(shù)學(xué)卡片等。學(xué)習(xí)工具的預(yù)備問(wèn)題：鉛筆2-3支，橡皮、尺子、草稿本、所在的東西都要寫(xiě)上孩子的名字。并要常常檢查孩子的書(shū)包，看他的學(xué)習(xí)用口是不是備齊了。

3、教同學(xué)使用數(shù)學(xué)工具。如做連線時(shí)，用尺子畫(huà)線。

4、關(guān)于練習(xí)中的各種題型。

(1)口算題，鼓舞多樣化的算法。鼓舞同學(xué)用自己的辦法口算，同學(xué)只要自己想出了很好的計(jì)算辦法，都給以鼓舞。

(2)操作題，鼓舞孩子自己動(dòng)手，不要幫忙。

(3)碰到圖文應(yīng)用題，應(yīng)先要孩了看圖把題意說(shuō)出來(lái)，充分理解題意后列式解答。這是為以后解答數(shù)知識(shí)題的關(guān)鍵。

(4)為認(rèn)識(shí)題型，父母應(yīng)多看書(shū)，看書(shū)中的要求。

5、孩子碰到不懂的問(wèn)題，鼓舞孩子自立思量，哪怕是多給一點(diǎn)時(shí)光。

特殊的每次做三A的練習(xí)題，最后一題基本上是開(kāi)辟思維題，天天要求孩子自立思量，假如孩子利用自己自立思量做出來(lái)了，家長(zhǎng)能夠在題旁畫(huà)一個(gè)笑臉，能夠記和教師畫(huà)的笑臉一樣舉行評(píng)選，畫(huà)星星。

6、教孩子學(xué)會(huì)檢查。

7、多帶孩子玩親子嬉戲。假如玩撲克，培養(yǎng)孩子的口算本事。玩七巧板，培養(yǎng)孩子對(duì)圖形的感應(yīng)本事。帶孩子逛超市時(shí)，帶孩子看標(biāo)價(jià)。等等。等過(guò)一段時(shí)光，我會(huì)常常在班上舉行口算競(jìng)賽，全對(duì)的記百分，貼星星來(lái)激勵(lì)孩子們。

8、關(guān)于數(shù)奧。下個(gè)學(xué)期再作支配。

六、為了給孩子們留下一份記憶，我在網(wǎng)上建了一個(gè)博客。

七、關(guān)于特困生補(bǔ)助的申請(qǐng)。

我們今日能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的長(zhǎng)進(jìn)、為了孩子的明天。你們今日坐在這個(gè)教室里，就是在協(xié)作我的工作，所在，我要對(duì)你們說(shuō)一聲：感謝你們，感謝你們對(duì)我工作的支持。

【2】一班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)，你們好，首先謝謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)光來(lái)參與今日的家長(zhǎng)會(huì)，謝謝你們對(duì)我們班工作的大力支持和協(xié)助。今日我們能有機(jī)會(huì)坐在一起，就是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的長(zhǎng)進(jìn)。我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的是希翼家長(zhǎng)多了解孩子在校的表現(xiàn)，強(qiáng)化你們和小學(xué)之間的聯(lián)系，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成果!

年級(jí)介紹

我們這個(gè)年級(jí)是由我從幼兒園帶過(guò)來(lái)的孩子和一部分其他幼兒園來(lái)的孩子組合的。利用一個(gè)月來(lái)與同學(xué)朝夕相處，能夠說(shuō)我對(duì)每個(gè)孩子的狀況已經(jīng)有了一些了解。從整體看來(lái)，孩子們長(zhǎng)進(jìn)都很大，由剛開(kāi)學(xué)時(shí)的不適應(yīng)，注重力不集中，不知道上下課，紀(jì)律散漫，到現(xiàn)在基本能跟上教師的思路或者說(shuō)能在課堂上樂(lè)觀動(dòng)腦，能在上課時(shí)，樂(lè)觀舉手發(fā)言。我為了能更好的調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，這個(gè)學(xué)期我們班舉行了各種評(píng)選。在各種評(píng)選手段中我感覺(jué)同學(xué)對(duì)自己是不是獲得小星星、小紅旗很在意，所以我就充分通過(guò)這一點(diǎn)，制定了我們的班規(guī)。大家能夠看這邊的評(píng)選欄中就是孩子們這一個(gè)來(lái)月獲得的。評(píng)選欄充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的樂(lè)觀性，效果十分好。

學(xué)習(xí)方面：兩科學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，比較突出的有：。上課仔細(xì)聽(tīng)講并能大膽發(fā)言的有：。語(yǔ)文成果優(yōu)秀的有：。數(shù)學(xué)成果優(yōu)秀的有：。紀(jì)律方面長(zhǎng)進(jìn)大的有：、。學(xué)習(xí)方面長(zhǎng)進(jìn)大的有：。還需要在學(xué)習(xí)方面強(qiáng)化的有：。學(xué)習(xí)踏實(shí)，但是上課不發(fā)言的有：。頭腦聰慧，上課愛(ài)搞小動(dòng)作的有：。大部分同學(xué)可以在課堂上注重聽(tīng)講，大膽發(fā)言。但是有個(gè)別同學(xué)上課總是注重力不集中，每次必需教師點(diǎn)到他的名字，可是等教師一轉(zhuǎn)身寫(xiě)字的時(shí)候，他又開(kāi)頭低頭了。教師的問(wèn)題他根本沒(méi)有聽(tīng)清晰，這樣很影響他的學(xué)習(xí)。

閱歷溝通

1.激活孩子的識(shí)字愛(ài)好。

現(xiàn)在有不少家長(zhǎng)已經(jīng)發(fā)覺(jué)生字教學(xué)越來(lái)越難，如何讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)生字感愛(ài)好，不僅是教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)的責(zé)任。日常，隨時(shí)隨地都能夠讓孩子識(shí)生字，比如：上街，能夠和孩子一起看路邊的招牌;逛商場(chǎng)，熟悉商品標(biāo)簽上的事物名稱(chēng)等等。這樣，孩子識(shí)字的愛(ài)好可能會(huì)更濃。平日里我們每學(xué)習(xí)一篇課文之前都要回家預(yù)習(xí)，由于一班級(jí)識(shí)字量大，課程緊，徹低靠小學(xué)的時(shí)光根本不可了。在這里我謝謝家長(zhǎng)能準(zhǔn)時(shí)的監(jiān)督孩子們學(xué)習(xí)生字，有些家長(zhǎng)每次都能作到簽字，十分好，但是有些家長(zhǎng)對(duì)孩子催促不夠勁，希翼家長(zhǎng)能協(xié)作小學(xué)的工作。

2.關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)。

有些家長(zhǎng)總說(shuō)孩子在家不愿讀書(shū)，不愛(ài)學(xué)習(xí)，反映的家長(zhǎng)無(wú)數(shù)，我知道，現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，都十分的溺愛(ài)孩子，事事都順著他，使他養(yǎng)成以自我為中心，自私的人，我想，你絕對(duì)不希翼這樣，所以我想告知你們一句話，教導(dǎo)孩子也是要有手段，有辦法的，要有一定的獎(jiǎng)罰制度，培養(yǎng)孩子樂(lè)觀的、健康的成長(zhǎng)。這就是說(shuō)，達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，一定要有所限制，要懲處，這個(gè)懲處一定要?jiǎng)儕Z他最喜愛(ài)?的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子。但是他達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得嘉獎(jiǎng)他最喜愛(ài)?的事情。孩子利用這樣的調(diào)節(jié)，漸漸地就習(xí)慣了。習(xí)慣培養(yǎng)的神秘，能夠這樣說(shuō)：好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。

3.一班級(jí)的孩子自己看不懂題目要求，家長(zhǎng)要協(xié)助孩子讀題，并耐心地解釋題目的意思，鼓舞孩子不懂就問(wèn)。但是家長(zhǎng)最好不要直接把答案告知他，我想只要你把題目解釋清晰，孩子是可以自己解答的。我發(fā)覺(jué)班中成果不夠抱負(fù)的孩子，往往是家長(zhǎng)不協(xié)助讀題目要求，或者是放手不管，在這里我希翼家長(zhǎng)們?yōu)榱俗约旱暮⒆樱瑸榱俗屗麄凁B(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，請(qǐng)抽出一點(diǎn)時(shí)光，關(guān)懷一下孩子的學(xué)習(xí)，你一定很發(fā)覺(jué)自己的孩子其實(shí)是很聰慧、可愛(ài)的。

4.家長(zhǎng)對(duì)孩子的作業(yè)要天天檢查，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，請(qǐng)協(xié)助孩子弄懂，催促孩子糾正，然后簽好字，我們簽字的目的就是讓家長(zhǎng)能準(zhǔn)時(shí)了解孩子在小學(xué)的狀況，所以希翼家長(zhǎng)協(xié)作我們教師把這項(xiàng)工作做好。簽字的時(shí)候最好能檢查一下孩子寫(xiě)的字，不要連看都不看拿過(guò)來(lái)就簽，我常?？匆?jiàn)有些家長(zhǎng)大名簽上了，但是實(shí)際上根本沒(méi)有看，上面的錯(cuò)字隨處可見(jiàn)。所以希翼家長(zhǎng)也能仔細(xì)，負(fù)責(zé)一些，這樣在孩子的心里也會(huì)感覺(jué)家長(zhǎng)天天要檢查作業(yè)，字就會(huì)仔細(xì)的寫(xiě)了。我十分理解做父母的情緒。我們白天工作，晚上還要擔(dān)負(fù)起教導(dǎo)孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有無(wú)數(shù)工作要做，十分辛勞。但是，大家再怎么忙，也不會(huì)遺忘對(duì)孩子的教導(dǎo)和輔導(dǎo)?？吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)進(jìn)，內(nèi)心是十分高興的。

今日，我們召開(kāi)本次家長(zhǎng)會(huì)，就是希翼家長(zhǎng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn)：

1、思想上要繼續(xù)引領(lǐng)孩子。

作為家長(zhǎng)，我們?nèi)粘Ｒ虒?dǎo)孩子愛(ài)勞動(dòng)，講文明，恭敬長(zhǎng)輩，待人有禮。教導(dǎo)孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教導(dǎo)魅力是巨大的。小樹(shù)易直也易彎，家長(zhǎng)們，只要我們從小教導(dǎo)引領(lǐng)好孩子什么事該做，什么事不該做，那對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)是非常有利的。

2、行為上要繼續(xù)輔導(dǎo)孩子。

比如，要樂(lè)觀培養(yǎng)孩子的自理本事，動(dòng)手本事。我發(fā)覺(jué)班里有一些孩子到現(xiàn)在書(shū)包都不會(huì)收拾，常?？匆?jiàn)有些書(shū)包里面亂七八糟的，不知道家長(zhǎng)是否天天檢查了孩子的書(shū)包。其實(shí)在無(wú)數(shù)事上，我們家長(zhǎng)只要多引領(lǐng)、輔導(dǎo)孩子，他們能做的很好。在小學(xué)里，我們就是放手讓孩子自己去收拾教室，孩子們就做得很不錯(cuò)的。

3、學(xué)習(xí)上要協(xié)助孩子。

有的家長(zhǎng)總以自己忙找借口，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過(guò)問(wèn)。但是孩子的成長(zhǎng)是我們的希翼，我想大家天天抽出5-10分鐘，還是能夠的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊小學(xué)的狀況，問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后協(xié)助他默寫(xiě)一下字詞，背誦一下課文，出上幾道數(shù)學(xué)題，甚至和他們一起讀讀課外書(shū)籍。這樣既能夠促進(jìn)與孩子的親熱關(guān)系;還能夠協(xié)助孩子提升學(xué)習(xí)成果，益處是多方面的。

4、強(qiáng)化聯(lián)系。

孩子要健康成長(zhǎng)，光靠小學(xué)教導(dǎo)絕對(duì)是不夠的，家校結(jié)合才干使孩子不斷長(zhǎng)進(jìn)，你們抽空能夠來(lái)小學(xué)也能夠打電話問(wèn)問(wèn)孩子的狀況，或反映一下在家里的狀況，以便我們針對(duì)你的孩子的特征綻開(kāi)教導(dǎo)。我們之間的交流是十分重要的。我們?cè)诠ぷ髦?，難免也會(huì)浮現(xiàn)疏忽或不足之處，希翼大家準(zhǔn)時(shí)、當(dāng)面對(duì)我指出，我們絕對(duì)會(huì)有則改之，無(wú)則加勉。在年級(jí)教導(dǎo)過(guò)程中，我們會(huì)盡所有的力氣，盡心盡責(zé)。

零碎事：

1、平安問(wèn)題是最重要的

2、發(fā)覺(jué)孩子有問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)和教師聯(lián)系，給教師打電話，盡量和教師交流

3、不準(zhǔn)孩子帶零花錢(qián)，量讓孩子在家吃早飯

4、天天晚上檢查孩子的學(xué)習(xí)用具，看是否帶齊。也要教導(dǎo)孩子管好自己的東西。

最后送給家長(zhǎng)們一句話：假如孩子生活在批判中，便學(xué)會(huì)責(zé)備;假如孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗;假如孩子生活在鼓舞中，便學(xué)會(huì)自信;假如孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜愛(ài)?別人;假如孩子生活在友情中，會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)多么美妙的世界。我希翼每一個(gè)孩子都能生活在美妙出色的世界里。我歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我溝通。感謝大家!

【3】一班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

大家好，首先我還是表示謝謝各位家長(zhǎng)的到來(lái)，有的都是請(qǐng)假來(lái)到這里，足以看出您對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視。孩子入學(xué)快一年了。其實(shí)，多數(shù)家長(zhǎng)和教師都是常常聯(lián)系的。能夠說(shuō)不分時(shí)光地點(diǎn)，利用各種形式溝通孩子在家在校的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀況等個(gè)方面的表現(xiàn)，切探討教導(dǎo)孩子的方式辦法，有些精心的家長(zhǎng)還特地把應(yīng)付孩子的一套辦法傳授給我，令我受益匪淺。上次家長(zhǎng)會(huì)我就說(shuō)過(guò)，第一次待一班級(jí)，作為孩子的第一位啟蒙教師，我十分珍惜這次機(jī)會(huì)，總覺(jué)得目標(biāo)重大，要對(duì)得起孩子，讓他們?cè)谠S多年后都還能記住第一任教師對(duì)他的教導(dǎo)。

言歸正傳，今日咱們著重談幾點(diǎn)內(nèi)容，總結(jié)下本班孩子入學(xué)以來(lái)各方面的表現(xiàn)和探討一下家庭教導(dǎo)，讓各位家進(jìn)步一步掌控同學(xué)在校的學(xué)習(xí)與生活狀況，以便輔助我進(jìn)一步的工作，更好的協(xié)助同學(xué)的全面進(jìn)展。

一.年級(jí)詳細(xì)狀況

首先說(shuō)一下年級(jí)的詳細(xì)狀況。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)同學(xué)的常規(guī)教導(dǎo)逐漸適應(yīng)了學(xué)校一班級(jí)的同學(xué)生活。班里涌現(xiàn)了一大批學(xué)習(xí)仔細(xì)，成果優(yōu)秀的好同學(xué)：如高天鶴，王圣凱，王子豪，張一楚，崔媛武繼桐，白悅穎鄭悅，梁佳琪等學(xué)生，他們上課仔細(xì)、發(fā)言樂(lè)觀、作業(yè)能認(rèn)仔細(xì)真完成，能自覺(jué)遵守小學(xué)的各項(xiàng)制度。學(xué)習(xí)有很大長(zhǎng)進(jìn)的有：。但也有部分同學(xué)升入一班級(jí)后，組織紀(jì)律松散，下課追趕打鬧，上課不能集中注重力，作業(yè)粗心，拖拉，至今尚沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成果不夠抱負(fù)。

二、針對(duì)期中測(cè)試，

期中考試過(guò)去兩周了，試卷家長(zhǎng)也都過(guò)目了，對(duì)于本次考試，我談幾點(diǎn)體味：

考試不是目的,是為了讓各位家長(zhǎng)對(duì)孩子前一階段的學(xué)習(xí)有個(gè)最真切的了解，試卷出來(lái)后，我發(fā)給同學(xué)，針對(duì)出錯(cuò)的題目，在班內(nèi)舉行了講解、練習(xí)，并要求同學(xué)讓家長(zhǎng)看到試卷，了解你的孩子在這半學(xué)期的學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，從而更有針對(duì)性的舉行今后學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)。這些試卷我認(rèn)為都是把我們所學(xué)的學(xué)問(wèn)舉行了歸納，重難點(diǎn)比較突出。大家也能夠看出，考查的內(nèi)容是十分廣泛的，認(rèn)讀的字詞，要求會(huì)寫(xiě)的字詞，句子、寫(xiě)話，各方面都舉行了考查。而且出題的方式也變得靈便。同學(xué)對(duì)生自己課文都很扎實(shí)，但出錯(cuò)的主要緣由仍然多種多樣，究其緣由，有些不會(huì)讀題，弄不清題目意圖，(針對(duì)這一點(diǎn)，我了解到部分考試不抱負(fù)的同學(xué)在家做題向來(lái)是家長(zhǎng)協(xié)助讀題，這樣就和我們的學(xué)習(xí)不全都，簡(jiǎn)單導(dǎo)致同學(xué)不動(dòng)腦的壞習(xí)慣。其它，連詞成句做的不好，由于現(xiàn)在同學(xué)讀書(shū)太少，還不能無(wú)形中培養(yǎng)出語(yǔ)感，這就需要同學(xué)多讀多練，熟能生巧。有的家長(zhǎng)成天頭疼的問(wèn)我，每次做每次錯(cuò)，怎么就學(xué)不會(huì)呢?我覺(jué)得還是練得不夠，不從根本上找緣由，這方面不會(huì)就特地練這一部分，我不信任練十遍二十遍他不會(huì)，沒(méi)有笨孩子惟獨(dú)懶孩子，懶孩子還是由于有懶家長(zhǎng)。其它存在的幾個(gè)突出問(wèn)題：馬虎、不仔細(xì)，容易、會(huì)做的題反而出錯(cuò)。尤其是高分學(xué)生，都是由于粗心，不檢查試卷，導(dǎo)致沒(méi)有得滿分。還有個(gè)別同學(xué)字跡不整潔書(shū)寫(xiě)太潦草。

三、教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題：

1、是關(guān)于孩子的各方面的姿態(tài)與本事：

關(guān)于姿態(tài)：我觀看過(guò)孩子們的坐相，發(fā)覺(jué)至少有七、八種不同的坐相。同樣是寫(xiě)字，仔細(xì)的小伴侶端端正正地;而頑劣一點(diǎn)的，有些跪著寫(xiě)，有些趴著寫(xiě)，還有些一只腳跪著，一只腳翹著在寫(xiě)字在小學(xué)里，我看到這樣的現(xiàn)象就準(zhǔn)時(shí)訂正，假如他在家里，可能越發(fā)任憑了!我想，我們?cè)谛W(xué)好不簡(jiǎn)單把正確的坐立行走、看書(shū)寫(xiě)字的姿態(tài)教給孩子，回到家里卻沒(méi)有人管，來(lái)到小學(xué)就還原成本來(lái)不正確的姿態(tài)，教導(dǎo)效果不好就是由于沒(méi)有不斷的鞏固，家長(zhǎng)是不是可以在家里也注重一下孩子各方面的姿態(tài)呢?一旦發(fā)覺(jué)不好的時(shí)候，一定準(zhǔn)時(shí)地指出來(lái)。沒(méi)有良好的姿態(tài)，無(wú)論對(duì)學(xué)習(xí)，還是對(duì)身體發(fā)育都十分不利。

2、關(guān)于自理本事，

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的熬煉，多數(shù)同學(xué)已能自立做值日，自覺(jué)勞動(dòng)，但還有部分孩子無(wú)視勞動(dòng)紀(jì)律，到值日時(shí)候晚來(lái)早走，沒(méi)有集體意識(shí)。我們有幾個(gè)孩子自立本事特殊強(qiáng)，比如裴倫峰，付航，張宇涵，朱琳，周熙祥，等學(xué)生十分熱愛(ài)勞動(dòng)，尤其是郭云飛學(xué)生，作為組長(zhǎng)本周做值日都是最后一個(gè)走，而且能組織學(xué)生把老師掃整潔。許多家長(zhǎng)不免要說(shuō)，我孩子在家都舍不得讓他干，還讓他到小學(xué)做牛做馬。我認(rèn)為有這種主意的家長(zhǎng)是不對(duì)的，獲得熬煉的機(jī)會(huì)多，各方面長(zhǎng)進(jìn)就快，未來(lái)在社會(huì)就吃得開(kāi)。孩子熬煉多膽子就大，敢說(shuō)敢做，說(shuō)得多了，口齒就清晰，表述本事就強(qiáng)，做得多了，本事就強(qiáng)，在學(xué)生們當(dāng)中自然就有了威信。

在我們第一次家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我就強(qiáng)調(diào)一定讓孩子盡快學(xué)會(huì)自己整理書(shū)包，但是到現(xiàn)在還是天天都有忘帶書(shū)本的，負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)會(huì)給送來(lái)，不負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)將就將就一天就過(guò)去了，這樣只會(huì)養(yǎng)成孩子對(duì)學(xué)習(xí)不重視的壞習(xí)慣，您覺(jué)得有益處嗎?希翼家長(zhǎng)能為孩子帶個(gè)好頭，事事都要仔細(xì)，要讓孩子學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)上較真在教導(dǎo)孩子的問(wèn)題上，沒(méi)有小事之說(shuō)，孩子的行為習(xí)慣和思想意識(shí)都是在平時(shí)的點(diǎn)滴小事上慢慢形成的，并且根深蒂固。因此，家長(zhǎng)要在孩子還沒(méi)有養(yǎng)成習(xí)慣時(shí)重視培養(yǎng)，當(dāng)孩子有擔(dān)當(dāng)責(zé)任本事的時(shí)候，家長(zhǎng)要拒肯定他提供協(xié)助，這樣，您的孩子才干真正長(zhǎng)大。

3、請(qǐng)您一定重視孩子的點(diǎn)滴勝利

教師在小學(xué)發(fā)的小獎(jiǎng)品家長(zhǎng)一定不要不當(dāng)回事，當(dāng)孩子振奮得告知你他的勝利時(shí)，您一定要作出驚喜的樣子慶賀他，這樣做能夠鼓舞孩子更大的長(zhǎng)進(jìn)。有一次一位教師自己買(mǎi)的小卡片嘉獎(jiǎng)給同學(xué)，一位同學(xué)說(shuō)：教師這個(gè)卡在八大五毛錢(qián)買(mǎi)一大張，我才不要呢，這種孩子太早熟，而且心態(tài)不端正，對(duì)于浮現(xiàn)這樣狀況的同學(xué)家長(zhǎng)要準(zhǔn)時(shí)引領(lǐng)。其它，對(duì)于小學(xué)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，偶支持同學(xué)多參加，培養(yǎng)孩子為班集體服務(wù)光彩的正確心態(tài)，要珍視孩子的第一次，支持幫助孩子的工作。如果因?yàn)榉N種緣由沒(méi)能實(shí)現(xiàn)愿望，要對(duì)孩子適時(shí)舉行挫折教導(dǎo)，分析緣由，找出缺點(diǎn)并改正。有時(shí)同學(xué)浮現(xiàn)沖突，不管是誰(shuí)的緣由，首先要批判自己的孩子讓孩子有個(gè)正確的熟悉。過(guò)多的強(qiáng)調(diào)自己孩子的狀況，強(qiáng)調(diào)別人孩子的錯(cuò)誤，其實(shí)是另一種變相的溺愛(ài)。不管是為了自己的面子，還是由于心疼孩子，對(duì)自己孩子的成長(zhǎng)沒(méi)有任何益處。對(duì)孩子嚴(yán)格才是最大的愛(ài)。

其實(shí)在家里，家長(zhǎng)們也徹低能夠試試這種迷人的激勵(lì)機(jī)制。不斷給他定立高要求，達(dá)到就給與嘉獎(jiǎng)。說(shuō)話算話，您會(huì)驚喜的發(fā)覺(jué)自己在孩子心里的重量更重了，不聽(tīng)話的惱人問(wèn)題也減輕了許多，您的孩子也會(huì)長(zhǎng)進(jìn)得更快。

4、必需限制孩子看電視、玩嬉戲機(jī)的時(shí)光

長(zhǎng)時(shí)光看電視的小孩，會(huì)流利地和人交談，具有協(xié)調(diào)性。但問(wèn)題也無(wú)數(shù)，無(wú)數(shù)調(diào)查都指出，看太多電視會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響。有報(bào)告指出，看電視的時(shí)光越短，提出問(wèn)題的樂(lè)觀性越佳。由于學(xué)校生聽(tīng)看的節(jié)目，以消遣性質(zhì)的節(jié)目居多，不需要像讀書(shū)般仔細(xì)思量發(fā)揮想象。只是向來(lái)坐在那兒，看著不斷變化的畫(huà)面，感到好玩而已。久而久之，就養(yǎng)成了被動(dòng)的性格，持續(xù)盯著電視看的小孩，確實(shí)缺乏集中力，會(huì)變成擔(dān)心定的小孩，這類(lèi)孩子不大會(huì)思量問(wèn)題，所以成果不好。電視兒童總顯得沒(méi)有活力，因此有的學(xué)者還主見(jiàn)，12歲之前的小孩不應(yīng)當(dāng)看電視。原則上不要邊看電視邊用餐、談天，天天限制時(shí)光，而且規(guī)定完勝利課才干玩，節(jié)目?jī)?nèi)容也必需注重，兒童動(dòng)畫(huà)片要節(jié)制，主要看一些故意義的節(jié)目。家長(zhǎng)與孩子之間還應(yīng)當(dāng)針對(duì)節(jié)目?jī)?nèi)容充分交換看法。讓小孩有廣泛的愛(ài)好。

5、不要強(qiáng)求孩子考滿分，但更不能放任自流，不聞不問(wèn)

家長(zhǎng)不要以分?jǐn)?shù)論好漢，一班級(jí)主要是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)問(wèn)并不復(fù)雜。有些家長(zhǎng)有急功近利的主意，認(rèn)為一班級(jí)學(xué)問(wèn)與學(xué)前班差不多，孩子都會(huì)了，您的主意很可能影響了孩子，因此班里浮現(xiàn)了一些聽(tīng)講、書(shū)寫(xiě)都不踏實(shí)的孩子。實(shí)際上您的主意對(duì)孩子的聽(tīng)講習(xí)慣、規(guī)范意識(shí)都沒(méi)有益處，反而會(huì)使您的孩子養(yǎng)成不仔細(xì)、暴躁、粗心等壞習(xí)慣。一方面，我們要能不唯分?jǐn)?shù)是問(wèn)。分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)本事畢竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明的，我們得詳細(xì)分析才是。孩子有失誤，是純粹的馬虎，還是思量問(wèn)題的方式有問(wèn)題。是臨考心理欠佳，還是教導(dǎo)孩子從失敗中吸收教訓(xùn)學(xué)會(huì)吃一塹，長(zhǎng)一智。

6、校內(nèi)平安

校內(nèi)里的危急事故是家長(zhǎng)和教師都不肯意看到的。家長(zhǎng)怎么做呢?一是家長(zhǎng)要對(duì)孩子舉行正面宣揚(yáng)。首先不要損害別人，第二不要被別人損害。要叮囑孩子時(shí)時(shí)要繃緊平安這根弦，不要要求孩子為了雞毛蒜皮的小事而大打出手，個(gè)別的家長(zhǎng)教導(dǎo)孩子千萬(wàn)不能吃虧，吃了虧堅(jiān)定打回來(lái)，這些話不利于同學(xué)的健康成長(zhǎng)，不利于同學(xué)的團(tuán)結(jié)配合，這樣是最簡(jiǎn)單出問(wèn)題的。在這里希翼每位家長(zhǎng)留下聯(lián)系方式也是為了能在第一時(shí)光里與您取得聯(lián)系。

還有就是希翼家長(zhǎng)主動(dòng)協(xié)作教師，小學(xué)嚴(yán)格要求家長(zhǎng)在止步牌接送孩子，那次見(jiàn)一位家長(zhǎng)在小學(xué)門(mén)口勒令自己孩子出對(duì)跟他上車(chē)，孩子死活不下對(duì)，說(shuō)教師不讓?zhuān)@位家長(zhǎng)可氣極了，連罵帶拽把她拖出隊(duì)伍，還打了他幾下，嫌他不聽(tīng)話。這樣的家長(zhǎng)沒(méi)法說(shuō)，大概是實(shí)在有急事，但是給自己的孩子，給別的同學(xué)造成了什么樣的影響，大概他覺(jué)得無(wú)所謂，其實(shí)影響都是家長(zhǎng)無(wú)形中施加在孩子圣身上的。

7、請(qǐng)您做我們師生感情的黏合劑

教師在孩子們心中是神圣的、萬(wàn)能的，但是教師究竟不是完善的，請(qǐng)您一定要相信教師，與教師強(qiáng)化交流，有任何不滿或不理解都能夠利用心平氣和的交流來(lái)解決，其他年級(jí)有浮現(xiàn)家長(zhǎng)與教師頂撞現(xiàn)象，影響很不好，請(qǐng)信任我們每一個(gè)老師都是為了自己的孩子好。您千萬(wàn)不要在孩子面前任意談?wù)?，以免給孩子的心理投下陰影。假如孩子對(duì)教師有逆反心理，一定不會(huì)聽(tīng)教師話，就學(xué)不好這門(mén)功課，吃虧的是同學(xué)。我要求同學(xué)比較嚴(yán)格，假如有什么不盡人意的地方能夠和我聯(lián)系，我一定盡力改正。教師表?yè)P(yáng)同學(xué)，同學(xué)認(rèn)為是鼓舞，教師批判，同學(xué)認(rèn)為是愛(ài)惜，表?yè)P(yáng)和批判在融洽的師生感情中，才干成為同學(xué)前進(jìn)的動(dòng)力。

四，關(guān)于同學(xué)的養(yǎng)成教導(dǎo)問(wèn)題

雖然年級(jí)多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)成果向來(lái)保持穩(wěn)定升高的狀態(tài)，但存在許多問(wèn)題同學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)不感愛(ài)好，淘氣搗蛋，不求上進(jìn)，成果較差，這些家長(zhǎng)也十分頭痛，找不到好辦法，在這里我收集了一些資料，覺(jué)得不錯(cuò)，拿出來(lái)和各位家長(zhǎng)一起共享。希翼會(huì)對(duì)您有的協(xié)助。

葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：什么是教導(dǎo)?容易一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣。,這句話從一個(gè)側(cè)面闡述了培養(yǎng)同學(xué)良好習(xí)慣的重要性我們惟獨(dú)抓好養(yǎng)成教導(dǎo)，才干培養(yǎng)出好同學(xué)，增進(jìn)其終生進(jìn)展。我認(rèn)為強(qiáng)化同學(xué)的養(yǎng)成教導(dǎo)應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

一、養(yǎng)成教導(dǎo)要從點(diǎn)滴抓起

古人曰：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。培養(yǎng)同學(xué)良好的行為習(xí)慣必需要求同學(xué)從點(diǎn)滴小事做起。為什么不少同學(xué)知道《守則》、《規(guī)范》，卻隨地吐痰、順手亂扔紙屑;為什么許多同學(xué)在校園及社區(qū)學(xué)雷鋒做好事，回到家里卻飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手。因此，對(duì)同學(xué)的養(yǎng)成教導(dǎo)需要著眼細(xì)節(jié)，從同學(xué)點(diǎn)滴的養(yǎng)成教導(dǎo)抓起。學(xué)校生因?qū)W問(wèn)淺簿，閱歷欠缺，經(jīng)受短淺，對(duì)事物的熟悉不夠深化。因此，應(yīng)要求同學(xué)從自己做起，從身邊小事做起;從生活習(xí)慣抓起，從學(xué)習(xí)用品的擺放、坐立姿態(tài)、作業(yè)、書(shū)寫(xiě)的規(guī)范到升旗、進(jìn)出門(mén)的禮儀，每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)環(huán)節(jié)都舉行訓(xùn)練，培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成文明禮貌、儀表端莊的品質(zhì)。見(jiàn)到垃圾順手拾起來(lái)，見(jiàn)到教師主動(dòng)行禮問(wèn)好，上學(xué)衣帽整齊，佩戴好紅領(lǐng)巾，放學(xué)站路隊(duì)這些看似平往常常的小事，其實(shí)千里之行，始于足下，良好的道德素養(yǎng)是建立在種種良好的道德習(xí)慣之上的。

二、養(yǎng)成教導(dǎo)要從關(guān)鍵期抓起

抓住關(guān)鍵期對(duì)同學(xué)舉行養(yǎng)成教導(dǎo)，能夠收到事半功倍的效果，錯(cuò)過(guò)了關(guān)鍵期，再施以養(yǎng)成教導(dǎo)將是事倍功半，甚至終身難補(bǔ)。低班級(jí)同學(xué)年齡小，猶如煉好的鐵水，能夠鑄成各式各樣的外形。但等鐵水涼了變成了大鐵鎖，再想轉(zhuǎn)變外形就難多了。比如放學(xué)站隊(duì)不守紀(jì)律，上課了姍姍來(lái)遲，課堂作業(yè)本亂丟亂放，家庭作業(yè)忘做不做，假如學(xué)校生養(yǎng)成了這些不良習(xí)慣不準(zhǔn)時(shí)訂正，未來(lái)將付出更多的代價(jià)。因此我們低班級(jí)要抓住關(guān)鍵期，注重討論他們的特征，嚴(yán)格要求，正確引領(lǐng)，加強(qiáng)訓(xùn)練。要在關(guān)鍵期把養(yǎng)成教導(dǎo)抓小、抓早、抓細(xì)、抓實(shí)

三、養(yǎng)成教導(dǎo)要抓好同學(xué)的行為訓(xùn)練

養(yǎng)成教導(dǎo)要重視行為習(xí)慣的訓(xùn)練，沒(méi)有訓(xùn)練就沒(méi)有習(xí)慣，切不行三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。家庭是同學(xué)的第一所小學(xué)，父母是子女的第一任教師，家庭環(huán)境的優(yōu)化對(duì)培養(yǎng)學(xué)校生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著重要作用。例如：我班有的無(wú)數(shù)家長(zhǎng)反映：孩子在家里不做作業(yè)，成天看電視，天天晚上不按時(shí)睡覺(jué)，學(xué)習(xí)用品處處扔，希翼教師嚴(yán)格教導(dǎo)，打也行罵也行我們都理解。莫非家長(zhǎng)把子女送到小學(xué)，就能夠放手，一點(diǎn)責(zé)任也沒(méi)有嗎?同學(xué)不只是教師教導(dǎo)出來(lái)的，更是家長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù)。《三字經(jīng)》云：子不教，父之過(guò);教不嚴(yán)，師之惰。家庭和小學(xué)是孩子生活和學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，家庭的教導(dǎo)和小學(xué)的教導(dǎo)需要互相協(xié)作，缺一不行的。

五、培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

學(xué)校生正處于一個(gè)重要的適應(yīng)階段。一班級(jí)是基礎(chǔ)教導(dǎo)中的基礎(chǔ)。作為一班級(jí)的教師和家長(zhǎng)不行忽略一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)一個(gè)人今后學(xué)習(xí)或生活的重要影響。

一、培養(yǎng)有邏輯的生活習(xí)慣。

1、早睡早起身體好。晚上及時(shí)上床睡覺(jué)，清晨及時(shí)到校。不少孩子清晨起不來(lái)床，甚至來(lái)不及吃早飯，餓著肚子上學(xué)，結(jié)果到了第三節(jié)課，精力不充足，以致頭暈、肚子疼。有些家長(zhǎng)在路上匆忙為孩子買(mǎi)點(diǎn)吃的，讓孩子拿到小學(xué)里吃，很不衛(wèi)生。上學(xué)頂多帶一包牛奶，其余任何零食不許帶。

2、書(shū)本文具收拾好。每晚做完作業(yè)要讓孩子自覺(jué)把書(shū)裝好，鉛筆削好，本子放好，這一點(diǎn)十分重要。許多孩子在上課時(shí)沒(méi)鉛筆沒(méi)本子，學(xué)習(xí)受到影響，

3、自己事情自己做。在家里要讓孩子做一些力所能及的家務(wù)，熬煉孩子的自理本事，不放手孩子永久長(zhǎng)不大，讓孩子收拾自己的書(shū)桌、打掃自己的房間，幫忙做家務(wù)，要學(xué)會(huì)掃地、拖地、抹桌凳等。

4、不亂花錢(qián)，教導(dǎo)孩子把大人給的錢(qián)儲(chǔ)存起來(lái)。不吃零食尤其是到夏季了一定不要讓孩子在校吃冷飲。零食對(duì)孩子百害無(wú)一利，杜絕零食進(jìn)家、進(jìn)校，孩子不但會(huì)有一個(gè)矯健的身體，更有一個(gè)良好的生活習(xí)慣。

二、培養(yǎng)高質(zhì)量的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、用心致志。孩子自學(xué)本事較差，注重力不簡(jiǎn)單集中，因而家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并常常提示孩子在上課時(shí)，一定要專(zhuān)心聽(tīng)講，不要作小動(dòng)作，更不要說(shuō)話影響別人聽(tīng)課。在家時(shí)要給孩子制造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)準(zhǔn)時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)光完成作業(yè)之后再做另外事情的好習(xí)慣。

2、自立思量。父母對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要實(shí)行誘導(dǎo)的方式引領(lǐng)孩子思量問(wèn)題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告知他們解決問(wèn)題的辦法培養(yǎng)孩子自立思量的本事。

3、仔細(xì)細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)光內(nèi)完成，而決不能草率粗心，書(shū)寫(xiě)潦草為了提升正確率，培養(yǎng)責(zé)任感，從一班級(jí)就要讓孩子養(yǎng)成寫(xiě)完作業(yè)準(zhǔn)時(shí)檢查的習(xí)慣。

4、擅長(zhǎng)堆積。學(xué)校生記憶力好，有的東西會(huì)背了，能夠終生不忘。家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，能夠引領(lǐng)孩子盡量地多背記一些詞匯和課文?，F(xiàn)在教科書(shū)上的每篇課文盡量都要背誦

5、看書(shū)讀報(bào)。家長(zhǎng)一定要為孩子購(gòu)買(mǎi)、訂閱適合的的圖書(shū)報(bào)刊，創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境。全社會(huì)都在倡導(dǎo)親子共讀家長(zhǎng)就是孩子的榜樣，有了好看書(shū)的家長(zhǎng)，才會(huì)有愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子。、希翼家長(zhǎng)每天給孩子講故事。識(shí)字多的孩子可自己看，然后給家長(zhǎng)講故事。一定讓孩子遠(yuǎn)離電視，與書(shū)交伴侶。

6、完成作業(yè)。由于要學(xué)習(xí)，有考試，不免有作業(yè)。放學(xué)回家，一定要孩子先做完作業(yè)，再去玩嬉戲。學(xué)校生，他自己沒(méi)法自立做作業(yè)，所以需要家長(zhǎng)協(xié)作做幾件事：在跟前陪伴，但不要直接告知孩子答案。同學(xué)做完作業(yè)，家長(zhǎng)一定要檢查，至少看看字跡是否清晰，書(shū)寫(xiě)是否仔細(xì)，本子是否整潔。、讀、背的作業(yè)家長(zhǎng)一定要仔細(xì)檢查并簽上讀或背得怎樣，有問(wèn)題寫(xiě)上，便于教師個(gè)別輔導(dǎo)。提示孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，要手和腦結(jié)合，不能機(jī)械謄寫(xiě)。

7、準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)很有須要。當(dāng)天復(fù)習(xí)因?yàn)橛洃洩q新，所以學(xué)習(xí)過(guò)的能記住，