思維趣談 思維方法 思維方式 思考 辨證 分類 逆向 聯(lián)想 大腦思維 思維模式

在遇到障礙的時候，換個角度去思考或許能夠發(fā)現(xiàn)新的天地。牛仔大王李維斯的西部發(fā)跡史中曾有這樣一段傳奇：當(dāng)年他象許多年青人一樣，帶著夢想前往西部追趕淘金熱潮。一日，突然間他發(fā)現(xiàn)有一條大河擋住了他前往西去的路?？嗟葦?shù)日，被阻隔的行人越來越多，但都無法過河。于是陸續(xù)有人向上游、下游繞道而行，也有人打道回俯，更多的則是怨聲一片。而心情慢慢平靜下來的李維斯想起了曾有人傳授給他的一個“思考致勝”的法寶，是一段話“太棒了，這樣的事情竟然發(fā)生在我的身上，又給了我一個成長的機會。凡事的發(fā)生必有其因果，必有助于我。”于是他來到大河邊，“非常興奮”地不斷重復(fù)著對自己說：“太棒了，大河居然擋住我的去路，又給我一次成長的機會，凡事的發(fā)生必有其因果，必有助于我”。果然，他真的有了一個絕妙的創(chuàng)業(yè)主意一一擺渡。沒有人吝嗇一點小錢坐他的渡船過河，迅速地，他人生的第一筆財富居然因大河擋道而獲得。即使你不是一位天才，你照樣可以使用象愛因斯坦和亞里士多德一樣的思考戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)來增強你的思維創(chuàng)造性并更好地設(shè)計你的未來。”為了找出解決問題的方法，下列的八種戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)可以幫助你提高工作效率，避免單純的重復(fù)式思維?！斑@些戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)是歷史上在科學(xué)界、美術(shù)界以及工業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有作為的天才們通用的創(chuàng)造性思維模式。在原左岸的天才是怎樣思考的一文中提到如下幾點：

從不同的角度去看問題，發(fā)現(xiàn)別人從未想到（或還沒有公開發(fā)表過）的新論點。具體化，當(dāng)愛因斯坦遇到一個難題時，他總是使用盡可能多的方法來展示問題，包括使用多種圖表。親自動手，天才們最大的特點是高生產(chǎn)率。做新組合，將所有的看法、想法和想象以不同的方式重新組合。找出彼此之間的關(guān)系，將不類似的事物聯(lián)系起來反向思維。假如你將物質(zhì)的對立面放在一起來思考，那么你的思維運動就可以上升到一個新的高度。形象思維。亞里士多德認為比喻是天才的一種象征，一個能夠看到兩種不同領(lǐng)域的相似之處的人是天才，再能把這些相似之處聯(lián)系起來是需要特殊天賦的。增強應(yīng)變能力。每當(dāng)我們嘗試做什么事失敗后，我們增強應(yīng)變能力。每當(dāng)我們嘗試做什么事失敗后，我們=i就該做別的。這就是發(fā)明創(chuàng)造的第一原則。冉云飛在最近的一篇文章我是這樣思考問題的中提到，怎樣思考問題，怎樣認識社會和人事，我想是大家都遇到的問題，而且有些問題是一輩子沒有所謂唯一答案的。我認為思索的過程，比得到唯一的答案更有樂趣。我認為看清謊言的實質(zhì)，并用中正平和、有趣幽默的文字，將其揭示出來，其快感是不言而喻的。具體提到了如下幾點?八、、.疑問一真相來自多問為什么，思考的過程中要敢于質(zhì)疑。證據(jù)一沒有證據(jù)你的思考將會大為失色，要說明問題唯有以數(shù)據(jù)來說話。論證一當(dāng)造假被激勵的時候，造假就會成為人們選擇的一種常態(tài)。不比傻一不用謾罵的方式，不要模仿對方不堪的思維。認錯一一個肯認錯的人，才有試錯的勇氣與機會。思考如何產(chǎn)生力量，無礙乎兩個字，即證悟。只證不悟，知識沒有轉(zhuǎn)化為隱性的經(jīng)驗來指導(dǎo)后續(xù)活動；而只悟不證則是盲目的模仿和跟從，以期望隱性的知識能夠不經(jīng)過自身實踐而轉(zhuǎn)化為自我的經(jīng)驗。所以只有既證又悟才能夠真正提升自我并創(chuàng)造價值。在噴嚏網(wǎng)最近的大前研一的《思考的技術(shù)》的讀書筆記上面，可以看讀他人之書，聯(lián)系自我的實踐加以論證，再有所感悟，即我想談的思考的力量。對于問題和合作，文中談到如下感悟可以參考。關(guān)于問題：一個事情的現(xiàn)象，不一定是這個事情的問題所在；在沒有確定問題所在的時候，人總是被自己的猜測嚇到，而容易失去理性的判斷；對問題的判斷總是從假設(shè)開始，然后根據(jù)事實檢驗、推斷，驗證，并逐步得到解決問題的啟示。整個過程中，最重要的是冷靜地思考，對于問題，要從多個方面看，每個方面的動機何在，目標何在；關(guān)于合作：同理心，可以幫助更好地理解對方;重要的是達成一致的成果，求同存異，如果沒有原則分歧，盡量往中間靠；保持溝通，保持信任。信任就是速度；不要企圖一次就把問題全部解決，有些問題在某些問題解決后，會自動消失掉；如果問題太多，就把大問題分成若干個小問題，把小問題按輕重緩急來排序，或者舍棄。行動是最重要的，在行動的過程中，需要友好的監(jiān)督和鼓勵。在噴嚏網(wǎng)的另外一篇關(guān)于《棋與人生》的讀書筆記中，提到了無論是下棋或打乒乓球，還是每個人的生活，一切結(jié)果都是源于準備。勝利者的思維是這樣的：勝利從來都不是偶然或天意的，也絕不是完全地依賴天份。在他們眼里，后天的勤奮和決勝的策略更為重要。決勝是一種思維的習(xí)慣，它展示一種生活的態(tài)度和方法：一種挑戰(zhàn)自我、絕不放棄的勇氣和才能。這一切，跟你擁有多少財富無關(guān)，跟你來自于哪里無關(guān)。這是一種源自內(nèi)心的力量。而決勝思維的七法則簡單總結(jié)如下：有夢想，才會有將來重要的是：盡管去做。讓目標的指向去引導(dǎo)和檢查你自己的路。知道“為什么''的人，總是知道自己要去往哪里，也總是知道自己的路該怎么走。機會被大多數(shù)人錯過了，因為它一身工裝，看上去像是勞苦的化身。（愛迪生）跟風(fēng)是為了尋找到自己需要的合理部分跳出你的圈子，用直覺來感知現(xiàn)實成功不是終點，失敗也不是終點，只有勇氣才是永恒。（丘吉爾）一個人最重要的能力就是獨立思考的能力，而獨立思考能力提升本身也就是解決問題能力的提升。一個人必須要有自我的原則和價值觀，適合自己的思考和解決問題的方式，而不僅僅是盲目的模仿和跟從，不是一味的照搬而不探詢事物的本質(zhì)。對此，傅國涌提到了思考替代不了獨立思考，中學(xué)教育要為培養(yǎng)人的獨立思考能力奠定基礎(chǔ)，我曾經(jīng)在《過去的中學(xué)》前言中寫過這樣一句話，中學(xué)自身要有清楚的定位，它不是通往大學(xué)的輸送帶上一個機械的環(huán)節(jié)，不是大學(xué)的預(yù)備學(xué)校，不是生產(chǎn)大學(xué)生的流水線，而是有自己基本的獨立價值，比如要讓每一個學(xué)生的人格得到陶冶，知識得到訓(xùn)練，視野得以開拓，即使不再升學(xué)，作為一個人，他的文明素養(yǎng)，他對世界的認識，對社會人生的理解都是在這個階段初步成型的。這遠比分數(shù)重要得多。關(guān)鍵不是在中學(xué)開設(shè)“思考”課，“思考”課替代不了獨立思考，還是要改革以分數(shù)為本的教育方式，讓中學(xué)生從考試的戰(zhàn)車上走下來，有空閑的時間抬頭看看天空，想想與考試無關(guān)的問題。張五常在讀書與思考中談到，整個讀書的問題，你們要記住兩點：讀書就是思考，就是衡量。完全不是相信，完全不是要你佩服，完全不是要你死記。一般來說，名家的書是好一點，但有些默默無聞的好書，一樣有值得一讀。你要去學(xué)著衡量它的質(zhì)量怎么樣，要考慮它的思維。讀書要盡量讀大師的作品。我喜歡讀一個大師的作品，喜歡跟著他的思路來讀讀書有教師指導(dǎo)很重要。有大師指導(dǎo)你可以省很多的功夫我喜歡用不同的角度來思考問題。一方面想不到，我就轉(zhuǎn)另一方面。這種方法是可以想到的，不需要很高的智商。在思考方面，你既要學(xué)習(xí)別人的東西，又要自成一套。有思考才有思路，有思考才有發(fā)展，有思考才有突破。只有提升思考的境界，才能夠創(chuàng)造更大的價值。在博文提升思維的境界中即談到了，如何提升思考的境界？我以為，至關(guān)重要的是要弄清思考的目的，樹立遠大理想和目標。也就是弄清為誰而思、為誰而用的問題。這是強化學(xué)習(xí)意志、提升思考境界的動力源泉。毛澤東同志有句名言，學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用。那么，“應(yīng)用的目的在于什么？”也是一個需要深入思考和回答的問題。馬克思在《關(guān)于費爾巴哈的提綱》最后一篇里寫道：“哲學(xué)家們只是用不同的方式解釋世界，而問題在于改變世界?！边@一名言后來被刻在馬克思的墓碑上，說明它足以代表馬克思的思考境界和追求。可以說，馬克思在思考探索上表現(xiàn)出來的超人意志和熱情，都來自于他那為“改變世界”而思考的目的和理想。如何提升自我的創(chuàng)造性思維和發(fā)散思維的能力，那就應(yīng)該是多在廣度上面下功夫，越是自己不擅長的領(lǐng)域或許越應(yīng)該多花些時間來關(guān)注，以轉(zhuǎn)變固有的思維模式。在博文《像藝術(shù)家一樣思考》的讀書筆記中，或許能夠找到一些啟發(fā)。視覺設(shè)計不等同于傳統(tǒng)設(shè)計，是一個虛幻的冥想的，廣闊的天空，設(shè)計人生，設(shè)計未來。繪畫是一項可以學(xué)習(xí)的技能，所謂的繪畫能力，就是一種將大腦的狀態(tài)切換到不同的視覺/感知模式的能力，只要你能掌握畫家們看事物的特殊方法后，你便能畫畫了。之所以我們沒有掌握這種方法，或許是因為我們的思維模式，這就是左腦為主體的思維模式。大家都知道，人的左腦擅長語言、邏輯、時間、會聚，右腦擅長圖像、創(chuàng)意、空間、發(fā)散。兩個半腦只有一樣的發(fā)揮作用，人才擁有智慧?？墒菃栴}是，由于很多時候左腦處于主導(dǎo)地位，它往往會越庖代俎，右腦擅長的事情，它也強著做，而往往又做不好。繪畫是右腦擅長的事情，所以如果是左腦思維，我們便畫不好畫。發(fā)散性的設(shè)計思維方式很不錯，值得努力和學(xué)習(xí)，每個人都需要提高創(chuàng)造性思維的能力。剛開始覺得吃力，費神，可是靜下心來細細體會，會發(fā)現(xiàn)，連學(xué)習(xí)的過程都充滿樂趣和滿足。發(fā)散和跳躍的思維，本身就帶來了發(fā)現(xiàn)的快樂。海闊天空的構(gòu)思直率，清純，簡單和自由。而我們往往卻自以為是，對知識輕率的態(tài)度使我們盲目的照搬固有模式，井底