2021年人教部編版七年級道德與法治下冊第2單元教學(xué)課件

第二單元教學(xué)課件主講老師：部編版人教版七年級道德與法治下冊目錄初中七年級道德與法治下冊青春的情緒第二單元做情緒情感的主人人教部編版

提問：從圖片中你感受到了什么？導(dǎo)入遇到以下情境時，你會有怎樣的感受？（1）得知數(shù)學(xué)考滿分時。（2）最疼愛我的奶奶生病住院了。（3）好心幫助同學(xué)，卻遭到粗暴拒絕。（4）生日當(dāng)天，意外地收到了好朋友送來的生日禮物。（5）家中只有我一個人，突然聽到客廳外面有聲響?；顒右唬嚎辞榫?，談感受主題環(huán)節(jié)一：初識情緒活動一：看情境，談感受主題環(huán)節(jié)一：初識情緒

日常生活中我們有喜、怒、哀、懼等主要情緒表現(xiàn)，這些是情緒的種類，它們豐富了我們的生活，讓我們的世界變得繽紛而神奇。遇到以下情境時，你會有怎樣的感受？（1）得知數(shù)學(xué)考滿分時。（2）最疼愛我的奶奶生病住院了。（3）好心幫助同學(xué)，卻遭到粗暴拒絕。（4）生日當(dāng)天，意外地收到了好朋友送來的生日禮物。（5）家中只有我一個人，突然聽到客廳外面有聲響?；顒右唬嚎辞榫?，談感受主題環(huán)節(jié)一：初識情緒追問：我們?yōu)槭裁丛谏钪袝a(chǎn)生這些情緒體驗(yàn)？活動一：看情境，談感受主題環(huán)節(jié)一：初識情緒追問：我們?yōu)槭裁丛谏钪袝a(chǎn)生這些情緒體驗(yàn)？

我們的情緒受多方面因素影響。如：個人的生理周期、對某件事的預(yù)期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等。由此引出了情緒的復(fù)雜性和多樣性。*抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。*卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。*垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。*怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇?；顒佣簜鹘y(tǒng)文化看情緒提問：（1）詩人在表達(dá)什么樣的情緒？從哪里可以看出來？（2）除了詩歌，我們還可以通過什么方式表達(dá)自己的情緒或察覺他人的情緒？主題環(huán)節(jié)二：察覺情緒活動二：傳統(tǒng)文化看情緒（2）除了詩歌，我們還可以通過什么方式表達(dá)自己的情緒或察覺他人的情緒？主題環(huán)節(jié)二：察覺情緒情緒是一種復(fù)合的心理狀態(tài)，包括內(nèi)在體驗(yàn)、外顯表情和生理反應(yīng)三種成分，我們可以通過外顯表情、肢體動作等表達(dá)、察覺情緒?；顒佣簜鹘y(tǒng)文化看情緒主題環(huán)節(jié)二：察覺情緒主題環(huán)節(jié)二：察覺情緒活動三：繪制你的情緒調(diào)色盤提問：下面的各種顏色中，你覺得它們分別可以代表你生活中的哪一種情緒？主題環(huán)節(jié)二：察覺情緒活動三：繪制你的情緒調(diào)色盤畫一畫請根據(jù)你最近一周的學(xué)習(xí)和生活，用上圖的各種顏色繪制一張情緒調(diào)色盤。主題環(huán)節(jié)二：察覺情緒活動三：繪制你的情緒調(diào)色盤說一說①你的調(diào)色盤表達(dá)了哪些情緒？為什么你這周的情緒調(diào)色盤是這樣的？②我們的情緒表現(xiàn)會體現(xiàn)怎樣的特點(diǎn)？③其他同學(xué)的情緒調(diào)色盤都是什么樣的？聽同學(xué)們講一講自己的調(diào)色盤。④對于同學(xué)的分享，我們有些什么想要分享的嗎？如果是你，遇到類似的情況會怎樣做呢？如同大千世界的七彩陽光，不同的情緒也給我們的生活增添了不同的色彩。面對同樣的事情，不同的個體也會引發(fā)不同的情緒。只要我們用心去感受，就能體驗(yàn)到它們的存在和變化。學(xué)著覺察自己的情緒狀態(tài)，我們會發(fā)現(xiàn)，進(jìn)入青春期，我們的情緒會出現(xiàn)一些新的特點(diǎn)：情緒反應(yīng)強(qiáng)烈、情緒波動與固執(zhí)、情緒的細(xì)膩、情緒的閉鎖性、情緒的表現(xiàn)性。我們要學(xué)會激發(fā)正面的情緒感受，積極面對負(fù)面的情緒?；顒尤豪L制你的情緒調(diào)色盤主題環(huán)節(jié)二：察覺情緒主題環(huán)節(jié)三：辨析情緒活動四：小組探究情景漫畫《期末考試》提問：（1）漫畫中體現(xiàn)了哪幾種情緒？分別會出現(xiàn)什么結(jié)果？（2）根據(jù)漫畫，請你說說情緒對人的行為和生活會有怎樣的影響。（3）積極情緒只會產(chǎn)生積極影響，消極情緒只會產(chǎn)生消極影響嗎？結(jié)合你的所見所聞或者生活經(jīng)驗(yàn)試舉一例。積極情緒和消極情緒會相互轉(zhuǎn)化，不管哪種情緒，都會對我們的身體和生活帶來積極或消極的影響。情緒的表達(dá)要控制在一定的程度和范圍內(nèi)。我們盡可能地利用情緒積極的一面，克服情緒消極的一面，做情緒的主人。活動四：小組探究情景漫畫《期末考試》主題環(huán)節(jié)三：辨析情緒教師寄語青春是一張潔白的畫紙，等待我們描繪斑斕的色彩，讓我們用理智做畫筆，染上情緒的色彩，描繪出我們七彩絢爛的人生！初中七年級道德與法治下冊情緒的管理第二單元做情緒情感的主人人教部編版教學(xué)過程

1.他的獲獎感受2.請打開“禮物”——請把精美的禮品轉(zhuǎn)贈給同桌3.談?wù)劥丝痰男那樾∮螒颍哼x禮物主題導(dǎo)入教學(xué)過程主題導(dǎo)入

情緒是隨著各種情境的變化而變化的，我們不能為情緒而左右，要做情緒的主人，學(xué)會管理自己的情緒。教學(xué)過程

有一個男孩，經(jīng)常發(fā)脾氣。一天，他的父親給了他一包釘子，要求他每發(fā)一次脾氣就用鐵錘在后院的柵欄上釘一顆釘子。第一天，男孩就釘下了24顆釘子。過了幾個星期，男孩釘釘子的數(shù)目逐漸減少，他發(fā)現(xiàn)控制自己的壞脾氣要比釘釘子容易得多。后來男孩不再亂發(fā)脾氣。于是父親又說，從現(xiàn)在開始，每當(dāng)他能控制自己脾氣的時候，就拔出一顆釘子。一天天過去了，男孩終于把所有的釘子都拔出來了?；顒右唬呵榫w的故事這個故事說明了什么？環(huán)節(jié)一：情緒需要調(diào)節(jié)教學(xué)過程（1）學(xué)生講述諸葛亮“三氣周瑜”的故事。（2）教師設(shè)計問題：“三氣周瑜”的歷史典故說明了什么？環(huán)節(jié)一：情緒需要調(diào)節(jié)活動二：歷史典故

情緒需要調(diào)節(jié)教學(xué)過程

我處理問題用憤怒的方式對彼此之間的關(guān)系產(chǎn)生的影響：

A.讓彼此更親密

B.問題依然存在

C.帶來了更多麻煩環(huán)節(jié)一：情緒需要調(diào)節(jié)活動三：現(xiàn)場調(diào)查教學(xué)過程當(dāng)你遇到以下情境時會怎么做？①做好事反被同學(xué)誤解了，好想大吵一架。②還有半小時就要考試了，好緊張。③好朋友最疼愛她的奶奶去世了，想讓她心情好受點(diǎn)。

情境體驗(yàn)追問：你覺得哪一種管理情緒的方法最有效呢？環(huán)節(jié)二：情緒調(diào)節(jié)的方法管理情緒的方法：放松訓(xùn)練、轉(zhuǎn)移注意、合理發(fā)泄、理智控制……教學(xué)過程小琪只要稍有不順心的事，就很難控制自己的情緒，總要拿哪個人或哪件東西來出出氣。上課受批評，跟老師慪氣；同學(xué)們不小心碰到他，就會跟同學(xué)大發(fā)脾氣，而且總是怪別人不好，把他們當(dāng)成“出氣筒”。別人若是反抗了，他便“武力”相向。大家都把他當(dāng)成我們班的不定時炸彈，誰惹他誰倒霉。提問：你會給小琪什么建議？我們還需要給周圍人建議嗎？活動一：案例探討總結(jié)：我們發(fā)泄情緒時，要關(guān)愛他人。適度尊重、包容他人的情緒，是對他人的關(guān)愛，也是自身的一種修煉。環(huán)節(jié)三：情緒的合適表達(dá)教學(xué)過程活動二：心理實(shí)驗(yàn)

美國心理學(xué)家保羅·艾克曼在研究人類情緒變化時曾做過一個實(shí)驗(yàn)。他與同事做出六種面部表情，分別表示六種特別的情緒：驚訝、嫌惡、悲哀、憤怒、恐懼和快樂。令人奇怪的是，當(dāng)表演者表現(xiàn)出恐懼的表情時，其他觀看的志愿者也都不由自主地進(jìn)入了恐懼狀態(tài)——心態(tài)加速，臉色蒼白，體溫下降；模擬憤怒時，其他志愿者的血液流動速度也隨之加快，體溫上升，產(chǎn)生發(fā)泄憤怒的沖動……保羅·艾克曼總結(jié)：人與人之間的情緒會相互感染的。環(huán)節(jié)三：情緒的合適表達(dá)教學(xué)過程綜合兩則信息，你覺得情緒要怎么表達(dá)？總結(jié)：要尊重包容他人的情緒；喜怒哀樂，不忘關(guān)心他人；情緒的表達(dá)要合情合理。環(huán)節(jié)三：情緒的合適表達(dá)教學(xué)過程教師寄語成長中的我們，給予情緒恰當(dāng)?shù)墓芾?，猶如一場修行。做積極的生活者，傳播理性的種子，影響更多的人。讓我們一起微笑，一起同行！初中七年級道德與法治下冊我們的情感世界第二單元做情緒情感的主人人教部編版教學(xué)過程一、主題導(dǎo)入你想把這束花送給誰？

教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：走近情感世界活動一：填寫情感回憶簿小時候，每當(dāng)我害怕一個人睡覺時，媽媽總會陪伴在我的身邊，讓我不再害怕，充滿了_____。上小學(xué)時，精心寫的作文被老師點(diǎn)名表揚(yáng)，我很開心。我感到了深深的____。收看新聞聯(lián)播，看到嫦娥四號軟著陸成功的畫面，無比激動，心中充滿了_____。聽聞敘利亞難民流離失所，無家可歸，我很難過。我對難民充滿____。教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：走近情感世界活動一：填寫情感回憶簿小時候，每當(dāng)我害怕一個人睡覺時，媽媽總會陪伴在我的身邊，讓我不再害怕，充滿了安全感。上小學(xué)時，精心寫的作文被老師點(diǎn)名表揚(yáng)，我很開心。我感到了深深的成就感。收看新聞聯(lián)播，看到嫦娥四號軟著陸成功的畫面，無比激動，心中充滿了自豪感。聽聞敘利亞難民流離失所，無家可歸，我很難過。我對難民充滿同情感。教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：走近情感世界活動一：填寫情感回憶簿我們通過情感來體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活。情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：走近情感世界不會害怕——安全感無比激動——自豪感我很開心——成就感我很難過——同情感你發(fā)現(xiàn)了嗎？活動二：“紅”“藍(lán)”大思索紅色

→藍(lán)色→情感情緒教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：走近情感世界不會害怕——安全感無比激動——自豪感我很開心——成就感我很難過——同情感你發(fā)現(xiàn)了嗎？小組合作探究：思索情緒與情感之間的關(guān)系。要求：小組合作探究時間5分鐘。各小組依次派代表進(jìn)行闡述匯報?；顒佣骸凹t”“藍(lán)”大思索紅色

→藍(lán)色→情感情緒教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：走近情感世界活動二：“紅”“藍(lán)”大思索情感與情緒密切相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。但兩者又有所區(qū)別：①情緒是短暫的、不穩(wěn)定的、會隨著情境的變化而變化的。②情感則是在我們生活中不斷強(qiáng)化、逐漸積累的，相對穩(wěn)定。教學(xué)過程◎“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之?！薄颉昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！薄颉皟汕槿羰蔷瞄L時，又豈在朝朝暮暮?！薄颉包S沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！薄粝胍幌耄旅娴脑娋浞謩e蘊(yùn)含了怎樣的情感？環(huán)節(jié)二：體悟情感的豐富教學(xué)過程◎“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之?！薄颉昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！薄颉皟汕槿羰蔷瞄L時，又豈在朝朝暮暮?！薄颉包S沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。”愛國情感美感真愛

責(zé)任感環(huán)節(jié)二：體悟情感的豐富◆想一想，下面的詩句分別蘊(yùn)含了怎樣的情感？教學(xué)過程環(huán)節(jié)二：體悟情感的豐富活動：說一說你在生活中都有過哪些情感體驗(yàn)。教學(xué)過程環(huán)節(jié)二：體悟情感的豐富活動：說一說你在生活中都有過哪些情感體驗(yàn)。不同的情感類別基礎(chǔ)性情感：如安全感；高級情感：如道德感；正面情感：如愛的情感；負(fù)面情感：如恐懼感；混合情感：如敬畏感?；A(chǔ)型情感高級情感正面體驗(yàn)負(fù)面體驗(yàn)混雜體驗(yàn)情感是復(fù)雜的教學(xué)過程環(huán)節(jié)二：體悟情感的豐富教學(xué)過程環(huán)節(jié)三：探究情感的作用

幸福片段

一今天是除夕夜，是全家團(tuán)圓的日子，爸爸媽媽燒了很多我最愛吃的菜。晚飯后，我收到了爸爸媽媽的愛心大紅包。我好幸福呀！我愛我的爸爸媽媽！

幸福片段二

手工課老師幽默風(fēng)趣，大家都很喜歡他。今天的剪紙課堂，在我的不懈努力下，我的作品出色完成，被老師表揚(yáng)，我很有成就感。我愛手工課，我愿意挑戰(zhàn)更高難度的作品！幸福片段三本學(xué)期我獲得了市“科技發(fā)明獎”。我很激動，感謝手工課堂，它讓我的思維更開闊，觀察更敏捷，激發(fā)了我的探索未知的熱情。小濤小組合作探究：（1）小濤為什么覺得自己很幸福？（2）結(jié)合小濤的博文，說說情感會對人產(chǎn)生哪些影響。環(huán)節(jié)三：探究情感的作用教學(xué)過程環(huán)節(jié)三：探究情感的作用情感的作用：①在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。②情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動。③情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物、探索未知。④總之，情感豐富和發(fā)展是生命成長的體現(xiàn)。教學(xué)過程教學(xué)過程課后作業(yè)：反思我的情感世界，進(jìn)行自我評價。我的優(yōu)點(diǎn)：我的缺點(diǎn)：我想成為怎樣的人：教師寄語正是因?yàn)槲覀冇胸S富多彩的情感，才能讓我們體驗(yàn)到生命、生活的美好；才能讓我們感受到我們的成長離不開身邊的許多人；才能讓我們與祖國一起奮進(jìn)，讓我們變得更加成熟穩(wěn)重！教學(xué)過程初中七年級道德與法治下冊在品味情感中成長第二單元做情緒情感的主人人教部編版教學(xué)過程一、主題導(dǎo)入記事本

為什么這本普通的記事本會成為“我”的“能量站”？

教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：品美好情感活動一：欣賞視頻二、探究新知教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：品美好情感提問：①視頻中展現(xiàn)了哪些情景？②從中你感受到了哪些美好的情感？活動一：欣賞視頻教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：品美好情感

生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活，對人生的美好情感。這些情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。教學(xué)過程活動二：小濤博客

我愛游戲

最近我迷上了一款電腦游戲。這個游戲驚險、刺激，我常常玩到深夜還舍不得停下?，F(xiàn)在我已深深地沉浸在游戲的世界里，它給了我快樂，也給了我極大的成就感。環(huán)節(jié)一：品美好情感教學(xué)過程活動二：小濤博客

我愛游戲

最近我迷上了一款電腦游戲。這個游戲驚險、刺激，我常常玩到深夜還舍不得停下?，F(xiàn)在我已深深地沉浸在游戲的世界里，它給了我快樂，也給了我極大的成就感。環(huán)節(jié)一：品美好情感提問：①小濤是如何評價游戲帶給他的情感感受的？②你覺得這種情感是一種美好的情感體驗(yàn)嗎？為什么？教學(xué)過程環(huán)節(jié)二：尋美好情感小組合作探討結(jié)合我們的生活經(jīng)歷，找一找看還有哪些開啟美好情感之門的鑰匙?？纯茨膫€小組找得最多。要求：每組限時5分鐘?；顒右唬赫议_啟美好情感之門鑰匙教學(xué)過程環(huán)節(jié)二：尋美好情感

我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好情感體驗(yàn)。活動一：找開啟美好情感之門鑰匙教學(xué)過程活動二：小濤博客

悲慘世界

今天我很難過。最近因?yàn)槊陨贤嬗螒?，睡覺太晚，上課總打瞌睡。今天考數(shù)學(xué)，竟然只考了38分，看到成績的那一刻，我覺得羞愧極了，我都不敢抬頭看數(shù)學(xué)老師的眼睛。環(huán)節(jié)二：尋美好情感教學(xué)過程活動二：小濤博客

悲慘世界今天我很難過。最近因?yàn)槊陨贤嬗螒?，睡覺太晚，上課總打瞌睡。今天考數(shù)學(xué)，竟然只考了38分，看到成績的那一刻，我覺得羞愧極了，我都不敢抬頭看數(shù)學(xué)老師的眼睛。提問：小濤此時經(jīng)歷了怎樣的情感體驗(yàn)？環(huán)節(jié)二：尋美好情感教學(xué)過程活動三：情感AB劇在羞愧感影響下，小濤會怎么做呢？請表演出來。環(huán)節(jié)二：尋美好情感要求：1.幻燈片會提示不同場景內(nèi)容，請你做出相應(yīng)的表演。2.語言要優(yōu)美、表情要生動。A場演員：積極向上、熱愛學(xué)習(xí)、樂于實(shí)踐。B場演員：消極負(fù)面，對生活沒有熱情。劇場教學(xué)過程活動三：情感AB劇

學(xué)會承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)