2021年人教部編版七年級道德與法治下冊第2單元教學課件

第二單元教學課件主講老師：部編版人教版七年級道德與法治下冊目錄初中七年級道德與法治下冊青春的情緒第二單元做情緒情感的主人人教部編版

提問：從圖片中你感受到了什么？導入遇到以下情境時，你會有怎樣的感受？（1）得知數(shù)學考滿分時。（2）最疼愛我的奶奶生病住院了。（3）好心幫助同學，卻遭到粗暴拒絕。（4）生日當天，意外地收到了好朋友送來的生日禮物。（5）家中只有我一個人，突然聽到客廳外面有聲響。活動一：看情境，談感受主題環(huán)節(jié)一：初識情緒活動一：看情境，談感受主題環(huán)節(jié)一：初識情緒

日常生活中我們有喜、怒、哀、懼等主要情緒表現(xiàn)，這些是情緒的種類，它們豐富了我們的生活，讓我們的世界變得繽紛而神奇。遇到以下情境時，你會有怎樣的感受？（1）得知數(shù)學考滿分時。（2）最疼愛我的奶奶生病住院了。（3）好心幫助同學，卻遭到粗暴拒絕。（4）生日當天，意外地收到了好朋友送來的生日禮物。（5）家中只有我一個人，突然聽到客廳外面有聲響?；顒右唬嚎辞榫?，談感受主題環(huán)節(jié)一：初識情緒追問：我們?yōu)槭裁丛谏钪袝a生這些情緒體驗？活動一：看情境，談感受主題環(huán)節(jié)一：初識情緒追問：我們?yōu)槭裁丛谏钪袝a生這些情緒體驗？

我們的情緒受多方面因素影響。如：個人的生理周期、對某件事的預期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等。由此引出了情緒的復雜性和多樣性。*抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。*卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。*垂死病中驚坐起，暗風吹雨入寒窗。*怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇?；顒佣簜鹘y(tǒng)文化看情緒提問：（1）詩人在表達什么樣的情緒？從哪里可以看出來？（2）除了詩歌，我們還可以通過什么方式表達自己的情緒或察覺他人的情緒？主題環(huán)節(jié)二：察覺情緒活動二：傳統(tǒng)文化看情緒（2）除了詩歌，我們還可以通過什么方式表達自己的情緒或察覺他人的情緒？主題環(huán)節(jié)二：察覺情緒情緒是一種復合的心理狀態(tài)，包括內在體驗、外顯表情和生理反應三種成分，我們可以通過外顯表情、肢體動作等表達、察覺情緒?；顒佣簜鹘y(tǒng)文化看情緒主題環(huán)節(jié)二：察覺情緒主題環(huán)節(jié)二：察覺情緒活動三：繪制你的情緒調色盤提問：下面的各種顏色中，你覺得它們分別可以代表你生活中的哪一種情緒？主題環(huán)節(jié)二：察覺情緒活動三：繪制你的情緒調色盤畫一畫請根據(jù)你最近一周的學習和生活，用上圖的各種顏色繪制一張情緒調色盤。主題環(huán)節(jié)二：察覺情緒活動三：繪制你的情緒調色盤說一說①你的調色盤表達了哪些情緒？為什么你這周的情緒調色盤是這樣的？②我們的情緒表現(xiàn)會體現(xiàn)怎樣的特點？③其他同學的情緒調色盤都是什么樣的？聽同學們講一講自己的調色盤。④對于同學的分享，我們有些什么想要分享的嗎？如果是你，遇到類似的情況會怎樣做呢？如同大千世界的七彩陽光，不同的情緒也給我們的生活增添了不同的色彩。面對同樣的事情，不同的個體也會引發(fā)不同的情緒。只要我們用心去感受，就能體驗到它們的存在和變化。學著覺察自己的情緒狀態(tài)，我們會發(fā)現(xiàn)，進入青春期，我們的情緒會出現(xiàn)一些新的特點：情緒反應強烈、情緒波動與固執(zhí)、情緒的細膩、情緒的閉鎖性、情緒的表現(xiàn)性。我們要學會激發(fā)正面的情緒感受，積極面對負面的情緒。活動三：繪制你的情緒調色盤主題環(huán)節(jié)二：察覺情緒主題環(huán)節(jié)三：辨析情緒活動四：小組探究情景漫畫《期末考試》提問：（1）漫畫中體現(xiàn)了哪幾種情緒？分別會出現(xiàn)什么結果？（2）根據(jù)漫畫，請你說說情緒對人的行為和生活會有怎樣的影響。（3）積極情緒只會產生積極影響，消極情緒只會產生消極影響嗎？結合你的所見所聞或者生活經驗試舉一例。積極情緒和消極情緒會相互轉化，不管哪種情緒，都會對我們的身體和生活帶來積極或消極的影響。情緒的表達要控制在一定的程度和范圍內。我們盡可能地利用情緒積極的一面，克服情緒消極的一面，做情緒的主人?；顒铀模盒〗M探究情景漫畫《期末考試》主題環(huán)節(jié)三：辨析情緒教師寄語青春是一張潔白的畫紙，等待我們描繪斑斕的色彩，讓我們用理智做畫筆，染上情緒的色彩，描繪出我們七彩絢爛的人生！初中七年級道德與法治下冊情緒的管理第二單元做情緒情感的主人人教部編版教學過程

1.他的獲獎感受2.請打開“禮物”——請把精美的禮品轉贈給同桌3.談談此刻的心情小游戲：選禮物主題導入教學過程主題導入

情緒是隨著各種情境的變化而變化的，我們不能為情緒而左右，要做情緒的主人，學會管理自己的情緒。教學過程

有一個男孩，經常發(fā)脾氣。一天，他的父親給了他一包釘子，要求他每發(fā)一次脾氣就用鐵錘在后院的柵欄上釘一顆釘子。第一天，男孩就釘下了24顆釘子。過了幾個星期，男孩釘釘子的數(shù)目逐漸減少，他發(fā)現(xiàn)控制自己的壞脾氣要比釘釘子容易得多。后來男孩不再亂發(fā)脾氣。于是父親又說，從現(xiàn)在開始，每當他能控制自己脾氣的時候，就拔出一顆釘子。一天天過去了，男孩終于把所有的釘子都拔出來了?；顒右唬呵榫w的故事這個故事說明了什么？環(huán)節(jié)一：情緒需要調節(jié)教學過程（1）學生講述諸葛亮“三氣周瑜”的故事。（2）教師設計問題：“三氣周瑜”的歷史典故說明了什么？環(huán)節(jié)一：情緒需要調節(jié)活動二：歷史典故

情緒需要調節(jié)教學過程

我處理問題用憤怒的方式對彼此之間的關系產生的影響：

A.讓彼此更親密

B.問題依然存在

C.帶來了更多麻煩環(huán)節(jié)一：情緒需要調節(jié)活動三：現(xiàn)場調查教學過程當你遇到以下情境時會怎么做？①做好事反被同學誤解了，好想大吵一架。②還有半小時就要考試了，好緊張。③好朋友最疼愛她的奶奶去世了，想讓她心情好受點。

情境體驗追問：你覺得哪一種管理情緒的方法最有效呢？環(huán)節(jié)二：情緒調節(jié)的方法管理情緒的方法：放松訓練、轉移注意、合理發(fā)泄、理智控制……教學過程小琪只要稍有不順心的事，就很難控制自己的情緒，總要拿哪個人或哪件東西來出出氣。上課受批評，跟老師慪氣；同學們不小心碰到他，就會跟同學大發(fā)脾氣，而且總是怪別人不好，把他們當成“出氣筒”。別人若是反抗了，他便“武力”相向。大家都把他當成我們班的不定時炸彈，誰惹他誰倒霉。提問：你會給小琪什么建議？我們還需要給周圍人建議嗎？活動一：案例探討總結：我們發(fā)泄情緒時，要關愛他人。適度尊重、包容他人的情緒，是對他人的關愛，也是自身的一種修煉。環(huán)節(jié)三：情緒的合適表達教學過程活動二：心理實驗

美國心理學家保羅·艾克曼在研究人類情緒變化時曾做過一個實驗。他與同事做出六種面部表情，分別表示六種特別的情緒：驚訝、嫌惡、悲哀、憤怒、恐懼和快樂。令人奇怪的是，當表演者表現(xiàn)出恐懼的表情時，其他觀看的志愿者也都不由自主地進入了恐懼狀態(tài)——心態(tài)加速，臉色蒼白，體溫下降；模擬憤怒時，其他志愿者的血液流動速度也隨之加快，體溫上升，產生發(fā)泄憤怒的沖動……保羅·艾克曼總結：人與人之間的情緒會相互感染的。環(huán)節(jié)三：情緒的合適表達教學過程綜合兩則信息，你覺得情緒要怎么表達？總結：要尊重包容他人的情緒；喜怒哀樂，不忘關心他人；情緒的表達要合情合理。環(huán)節(jié)三：情緒的合適表達教學過程教師寄語成長中的我們，給予情緒恰當?shù)墓芾?，猶如一場修行。做積極的生活者，傳播理性的種子，影響更多的人。讓我們一起微笑，一起同行！初中七年級道德與法治下冊我們的情感世界第二單元做情緒情感的主人人教部編版教學過程一、主題導入你想把這束花送給誰？

教學過程環(huán)節(jié)一：走近情感世界活動一：填寫情感回憶簿小時候，每當我害怕一個人睡覺時，媽媽總會陪伴在我的身邊，讓我不再害怕，充滿了_____。上小學時，精心寫的作文被老師點名表揚，我很開心。我感到了深深的____。收看新聞聯(lián)播，看到嫦娥四號軟著陸成功的畫面，無比激動，心中充滿了_____。聽聞敘利亞難民流離失所，無家可歸，我很難過。我對難民充滿____。教學過程環(huán)節(jié)一：走近情感世界活動一：填寫情感回憶簿小時候，每當我害怕一個人睡覺時，媽媽總會陪伴在我的身邊，讓我不再害怕，充滿了安全感。上小學時，精心寫的作文被老師點名表揚，我很開心。我感到了深深的成就感。收看新聞聯(lián)播，看到嫦娥四號軟著陸成功的畫面，無比激動，心中充滿了自豪感。聽聞敘利亞難民流離失所，無家可歸，我很難過。我對難民充滿同情感。教學過程環(huán)節(jié)一：走近情感世界活動一：填寫情感回憶簿我們通過情感來體驗生命、體驗生活。情感讓我們的內心世界更加豐富。教學過程環(huán)節(jié)一：走近情感世界不會害怕——安全感無比激動——自豪感我很開心——成就感我很難過——同情感你發(fā)現(xiàn)了嗎？活動二：“紅”“藍”大思索紅色

→藍色→情感情緒教學過程環(huán)節(jié)一：走近情感世界不會害怕——安全感無比激動——自豪感我很開心——成就感我很難過——同情感你發(fā)現(xiàn)了嗎？小組合作探究：思索情緒與情感之間的關系。要求：小組合作探究時間5分鐘。各小組依次派代表進行闡述匯報?；顒佣骸凹t”“藍”大思索紅色

→藍色→情感情緒教學過程環(huán)節(jié)一：走近情感世界活動二：“紅”“藍”大思索情感與情緒密切相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發(fā)展。我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產生某種情感。但兩者又有所區(qū)別：①情緒是短暫的、不穩(wěn)定的、會隨著情境的變化而變化的。②情感則是在我們生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩(wěn)定。教學過程◎“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。”◎“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”◎“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮?！薄颉包S沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！薄粝胍幌?，下面的詩句分別蘊含了怎樣的情感？環(huán)節(jié)二：體悟情感的豐富教學過程◎“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之?！薄颉昂鋈缫灰勾猴L來，千樹萬樹梨花開?！薄颉皟汕槿羰蔷瞄L時，又豈在朝朝暮暮。”◎“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！睈蹏楦忻栏姓鎼?/p>

責任感環(huán)節(jié)二：體悟情感的豐富◆想一想，下面的詩句分別蘊含了怎樣的情感？教學過程環(huán)節(jié)二：體悟情感的豐富活動：說一說你在生活中都有過哪些情感體驗。教學過程環(huán)節(jié)二：體悟情感的豐富活動：說一說你在生活中都有過哪些情感體驗。不同的情感類別基礎性情感：如安全感；高級情感：如道德感；正面情感：如愛的情感；負面情感：如恐懼感；混合情感：如敬畏感。基礎型情感高級情感正面體驗負面體驗混雜體驗情感是復雜的教學過程環(huán)節(jié)二：體悟情感的豐富教學過程環(huán)節(jié)三：探究情感的作用

幸福片段

一今天是除夕夜，是全家團圓的日子，爸爸媽媽燒了很多我最愛吃的菜。晚飯后，我收到了爸爸媽媽的愛心大紅包。我好幸福呀！我愛我的爸爸媽媽！

幸福片段二

手工課老師幽默風趣，大家都很喜歡他。今天的剪紙課堂，在我的不懈努力下，我的作品出色完成，被老師表揚，我很有成就感。我愛手工課，我愿意挑戰(zhàn)更高難度的作品！幸福片段三本學期我獲得了市“科技發(fā)明獎”。我很激動，感謝手工課堂，它讓我的思維更開闊，觀察更敏捷，激發(fā)了我的探索未知的熱情。小濤小組合作探究：（1）小濤為什么覺得自己很幸福？（2）結合小濤的博文，說說情感會對人產生哪些影響。環(huán)節(jié)三：探究情感的作用教學過程環(huán)節(jié)三：探究情感的作用情感的作用：①在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。②情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。③情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物、探索未知。④總之，情感豐富和發(fā)展是生命成長的體現(xiàn)。教學過程教學過程課后作業(yè)：反思我的情感世界，進行自我評價。我的優(yōu)點：我的缺點：我想成為怎樣的人：教師寄語正是因為我們有豐富多彩的情感，才能讓我們體驗到生命、生活的美好；才能讓我們感受到我們的成長離不開身邊的許多人；才能讓我們與祖國一起奮進，讓我們變得更加成熟穩(wěn)重！教學過程初中七年級道德與法治下冊在品味情感中成長第二單元做情緒情感的主人人教部編版教學過程一、主題導入記事本

為什么這本普通的記事本會成為“我”的“能量站”？

教學過程環(huán)節(jié)一：品美好情感活動一：欣賞視頻二、探究新知教學過程環(huán)節(jié)一：品美好情感提問：①視頻中展現(xiàn)了哪些情景？②從中你感受到了哪些美好的情感？活動一：欣賞視頻教學過程環(huán)節(jié)一：品美好情感

生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活，對人生的美好情感。這些情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發(fā)展。教學過程活動二：小濤博客

我愛游戲

最近我迷上了一款電腦游戲。這個游戲驚險、刺激，我常常玩到深夜還舍不得停下?，F(xiàn)在我已深深地沉浸在游戲的世界里，它給了我快樂，也給了我極大的成就感。環(huán)節(jié)一：品美好情感教學過程活動二：小濤博客

我愛游戲

最近我迷上了一款電腦游戲。這個游戲驚險、刺激，我常常玩到深夜還舍不得停下?，F(xiàn)在我已深深地沉浸在游戲的世界里，它給了我快樂，也給了我極大的成就感。環(huán)節(jié)一：品美好情感提問：①小濤是如何評價游戲帶給他的情感感受的？②你覺得這種情感是一種美好的情感體驗嗎？為什么？教學過程環(huán)節(jié)二：尋美好情感小組合作探討結合我們的生活經歷，找一找看還有哪些開啟美好情感之門的鑰匙?？纯茨膫€小組找得最多。要求：每組限時5分鐘?；顒右唬赫议_啟美好情感之門鑰匙教學過程環(huán)節(jié)二：尋美好情感

我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好情感體驗。活動一：找開啟美好情感之門鑰匙教學過程活動二：小濤博客

悲慘世界

今天我很難過。最近因為迷上玩游戲，睡覺太晚，上課總打瞌睡。今天考數(shù)學，竟然只考了38分，看到成績的那一刻，我覺得羞愧極了，我都不敢抬頭看數(shù)學老師的眼睛。環(huán)節(jié)二：尋美好情感教學過程活動二：小濤博客

悲慘世界今天我很難過。最近因為迷上玩游戲，睡覺太晚，上課總打瞌睡。今天考數(shù)學，竟然只考了38分，看到成績的那一刻，我覺得羞愧極了，我都不敢抬頭看數(shù)學老師的眼睛。提問：小濤此時經歷了怎樣的情感體驗？環(huán)節(jié)二：尋美好情感教學過程活動三：情感AB劇在羞愧感影響下，小濤會怎么做呢？請表演出來。環(huán)節(jié)二：尋美好情感要求：1.幻燈片會提示不同場景內容，請你做出相應的表演。2.語言要優(yōu)美、表情要生動。A場演員：積極向上、熱愛學習、樂于實踐。B場演員：消極負面，對生活沒有熱情。劇場教學過程活動三：情感AB劇

學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉