《海底世界》第一課時教學設計表

《海底世界》第一課時教學設計表

一、教學目標

教學目標

教學策略

1、學會本課生字，理解新詞的意思，會用“竊竊私語”造句；能依據(jù)問題的提示理解長句與難句的意思。

讓學生大聲自由朗讀，并要求一邊讀一邊想象，把自己最寵愛的語句多讀幾遍，教師適時對某些簡單讀錯寫錯的生字詞進展個別指導，掃清學生閱讀文本的障礙。

2、初步學會按事物的幾個方面來分段的方法，能抓住過渡段來研讀全文。

3、能獲得有關海底的一些學問，激發(fā)學生探究大海隱秘的興趣，初步培育學生喜愛大自然的情感。

通過一系列的“讀、悟、議、賞、再讀”，讓學生加深理解和體驗，有所感悟和思索，從而受到情感熏陶獲得思想啟迪，最終到達突破教學重難點的目的。

二、教學重點、難點:

海底世界

1、通過學生學習了解。并能向課外延長，激發(fā)學生探知的欲望。

2、培育學生喜愛祖國山河的感情，激發(fā)學生探究大自然神秘的興趣。

三、教學課時:兩課時

第一課時

一、指導預習。

(讓學生自讀課文，勾劃生字詞，查字典、詞典，聯(lián)系上下文，自學本課的生字及課后第3題中的詞語?？纯凑n文有幾個自然段，嘗試答復課后第4題中的問題，教師賜予指導。)

二、提醒課題。

海底世界

《》，“海底”指哪里?(大海深處)“世界”在本課指什么?(海底這個地方，這個領域中的狀況)同學們，你們讀了這一課以后，能說出這一課寫的是什么嗎?(奇異的風光和豐富的物產(chǎn)。)

三、劃分段落。

抓住“風光奇異”“物產(chǎn)豐富”兩個詞語，讓學生看看課文哪些自然段是寫這兩個重點的，從而讓學生把課文分成4段。

海底世界

第1段(第1自然段)先總的提出是怎么樣的。

第2段(第2、3自然段)講海底風光奇異。

第3段(第4至6自然段)講海底物產(chǎn)豐富。

第4段(第7自然段)再概括地講海底是一個風光奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

四、檢查字詞。

1、出示生字卡片，指名讀生字，留意正音。

2、寫帶生字的詞語：(可讓幾個學生在黑板上寫)波濤、卻有、是否、竊竊私語、肌肉、伸縮、一般、有些、貝類、免費、峽谷、細胞、煤、稀有金屬、風光奇異。

3、留意矯正字形：“類”上下之間無點，“免”的第六筆是撇，“屬”的最終三筆是豎、提、點。

4、初步理解詞義。

波濤澎湃：澎湃，形容波浪相互撞擊;形容波浪很大。

竊竊私語：竊竊，形容聲音細小。指背地里輕輕地交談。

聽音器：特地用來聽微小的或極遠的聲音的器材。

風光奇異：形容風光特殊，與“尋常”不同，與“驚奇”的意思相近。

物產(chǎn)豐富：物產(chǎn)儲量大，把戲品種多。

五、作業(yè)練習。

1、讀讀寫寫課后第四題中的詞語。

2、默讀課文，思索、練習答復課后問題。“突然轉身”“胸有成竹”

“文思如泉”“筆走如飛”“妙筆生花”

“奇才”指導朗讀(鄙視的語氣)

(4)假如你也在場，你會怎么說?怎么做?

(5)齊讀