中班故事教案：山羊種菜

第19頁共19頁中班故事教案：山羊種菜中班故事教案：山羊種菜。一、活動目的1.樂意傾聽故事，理解故事內(nèi)容。2.知道種植蔬菜需要科學(xué)的方法。3.大膽參與表演故事。二、活動準(zhǔn)備〔一〕物質(zhì)準(zhǔn)備：山羊手偶、山羊奶奶、兔伯伯頭飾假設(shè)干，故事《山羊種菜》錄音，播放器等。〔二〕材料配套：教育掛圖《主題活動·山羊種菜》三、活動過程〔一〕手偶激趣。1．出示山羊手偶，激發(fā)幼兒興趣：小朋友，這是誰呀？它要去種菜了，你們想知道它是怎么種菜的嗎？〔二〕觀察教育掛圖。1.出示教育掛圖《山羊種菜》引導(dǎo)幼兒逐一觀察畫面，猜猜畫面內(nèi)容。2.引導(dǎo)語：畫面上有誰啊？它在做什么事情？他們可能在講什么話啊？〔三〕欣賞故事。1.結(jié)合教育掛圖，引導(dǎo)幼兒欣賞故事《山羊種菜》2.組織幼兒討論：山羊種了哪些菜？山羊種菜的過程發(fā)生了什么事情？為什么？沒有文化知識，對山羊種菜有什么影響？3.小結(jié)：山羊種了南瓜、絲瓜、白菜、蘿卜等許多蔬菜，可是，由于它沒有文化知識，不能用科學(xué)的方法種菜，所以它種的菜成長得很不好。有知識、有本領(lǐng)對一個人非常重要?！菜摹潮硌莨适?。1.播放故事錄音，引導(dǎo)幼兒分組，自選山羊、山羊奶奶、兔伯伯頭飾，邊聽故事邊表演故事。反思與推進：在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原那么非常重要，根據(jù)圖片引導(dǎo)幼兒有目的觀察畫面，啟發(fā)幼兒積極思維。帶著幼兒觀察畫面，積極答復(fù)下列問題，在理解故事后，我問孩子："孩子們你們說說看三羊那么勤奮的在種菜為什么它的菜都沒有牛伯伯的好，孩子們有的說水澆的太多了；有的說肥施的太多等等，只有思曉和翔龍、潤妍他們完全理解故事，知道三羊因為不學(xué)文化不懂的科學(xué)種菜。f132.更多教案延伸閱讀幼兒園中班語言教案：山羊種菜【活動目的】1.樂意傾聽故事，理解故事內(nèi)容。2.知道種植蔬菜需要科學(xué)的方法。3.大膽參與表演故事。【活動準(zhǔn)備】物質(zhì)準(zhǔn)備：山羊手偶、山羊奶奶、兔伯伯頭飾假設(shè)干，故事《山羊種菜》錄音，播放器等。材料配套：教育掛圖《主題活動·山羊種菜》【活動過程】〔一〕手偶激趣。出示山羊手偶，激發(fā)幼兒興趣：小朋友，這是誰呀？它要去種菜了，你們想知道它是怎么種菜的嗎？〔二〕觀察教育掛圖。1.出示教育掛圖《山羊種菜》引導(dǎo)幼兒逐一觀察畫面，猜猜畫面內(nèi)容。2.引導(dǎo)語：畫面上有誰啊？它在做什么事情？他們可能在講什么話??？〔三〕欣賞故事。1.結(jié)合教育掛圖，引導(dǎo)幼兒欣賞故事《山羊種菜》2.組織幼兒討論：山羊種了哪些菜？山羊種菜的過程發(fā)生了什么事情？為什么？沒有文化知識，對山羊種菜有什么影響？3.小結(jié)：山羊種了南瓜、絲瓜、白菜、蘿卜等許多蔬菜，可是，由于它沒有文化知識，不能用科學(xué)的方法種菜，所以它種的菜成長得很不好。有知識、有本領(lǐng)對一個人非常重要。〔四〕表演故事。播放故事錄音，引導(dǎo)幼兒分組，自選山羊、山羊奶奶、兔伯伯頭飾，邊聽故事邊表演故事。反思與推進：在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原那么非常重要，根據(jù)圖片引導(dǎo)幼兒有目的觀察畫面，啟發(fā)幼兒積極思維。帶著幼兒觀察畫面，積極答復(fù)下列問題，在理解故事后，我問孩子："孩子們你們說說看三羊那么勤奮的在種菜為什么它的菜都沒有牛伯伯的好，孩子們有的說水澆的太多了；有的說肥施的太多等等，只有思曉和翔龍、潤妍他們完全理解故事，知道三羊因為不學(xué)文化不懂的科學(xué)種菜。中班語言活動教案《狐貍種菜》活動目的：1、初步理解蔬菜部位與食用關(guān)系。2、理解故事內(nèi)容及兔子和狐貍的對話?；顒訙?zhǔn)備：幼兒用書、故事紙偶：狐貍、兔子故事DVD、蔬菜圖片活動過程：一、熱身環(huán)節(jié)：手指游戲二、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：出示狐貍和兔子的紙偶，狐貍和兔子都要去種菜，猜猜會發(fā)生什么事?誰種的菜會更好呢?三、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：1、師生共讀：第一次種菜是狐貍是怎么說的?它要蔬菜的那局部?(地面上)兔子是怎么做的?最后采收時，狐貍得到了什么?第二次種菜時，狐貍是怎么說的?它蔬菜的那局部?(地面下)兔子又是怎么做的?最后采收時，狐貍得到了什么?第三次種菜時，狐貍是怎么說的?它蔬菜的那局部?(葉子和根)兔子又是怎么做的?最后采收時，狐貍得到了什么?2、利用圖片引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。3、完好地欣賞圖片4、集體討論故事里，你喜歡誰?為什么?紅蘿卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃/除了紅蘿卜、菠菜、玉米，你還分別知道哪些吃根、莖、葉的蔬菜。四、完畢局部：帶著幼兒到種植園地去看蔬菜中班語言活動教案《山羊開店》幼兒園中班語言教案：山羊開店語言：〔看圖講述〕山羊開店活動目的：1．能仔細觀察圖片，根據(jù)圖中各動物拿水果的姿態(tài)，選用確切的動詞進展講述。2．學(xué)習(xí)詞：背、捧、托、一串重點：通過圖片的觀察能選用確切的動詞進展講述。難點：學(xué)習(xí)詞：捧、托、背、一串活動準(zhǔn)備：1．背景圖一幅，水果店圖片一幅，小猴、小刺猬、小貓動物姿態(tài)圖各一張。2．實物：二盒油畫棒、一只皮球、二個書包、一個水果籃、一桶牛奶、一個蘋果、一個娃娃?；顒舆^程：１．直接進入主題，根據(jù)圖意進展啟發(fā)提問。〔１〕師：山羊伯伯開了一家水果店，我們，有哪些水果？〔２〕許多小動物來買水果，他們都買了些什么水果呢？又是怎樣拿回家的？請你們跟旁邊的小朋友討論一下，然后舉手告訴我?！玻场澄覀兿刃『镒铀I了什么？用了什么動作拿回家的？〔這個動作有個好聽的詞叫捧，小朋友一起來說說。我請你來學(xué)學(xué)棒的動作，原來捧就是用兩只手托著東西。我們一起來學(xué)學(xué)他?！场玻础硯煟涸賮砜纯葱』ㄘ堎I了什么水果？買了多少？用什么動作拿回家的？〔有個好聽的詞叫一串我們來說說。這個動作就叫托，小朋友也一起來說說。我請你來學(xué)學(xué)托的動作，原來托就是把東西放在一只手的撐上。我們大家一起來學(xué)學(xué)他?！场玻怠硯煟簛砜纯葱〈题I了什么水果？用什么動作拿回家的？〔我用小朋友熟悉的詞來形容叫背，我們一起來說說看。我們一起來學(xué)學(xué)背的動作。２．請小朋友講述故事。師：我們一起來講講這處故事吧！３．給故事取名字。師：我們來給這個好聽的故事取個名字吧！聽聽誰取的名字最好，使沒聽過故事的人一聽就能知道故事的內(nèi)容。４．情境游戲《開超市》〔１〕師：何老師也開了一家超市，這個超市有個奇怪的規(guī)定，來買東西時，要大聲的講完好句，要講出怎樣拿回家，不然就不賣?！玻病硯煟合雭碣I的小朋友請舉手?！踩纾簛碣I的小朋友沒講完好就叫其它小朋友一起說能不能買，并對這個小朋友說沒關(guān)系，請先回去想好，然后再來買。〕〔３〕師：何老師超市的東西快賣完了，如今請小朋友幫我一起去進貨好嗎！幼兒園中班語言教案：《狐貍種菜》【活動目的】1、知道要想有所收獲就要付出勞動，不勞而獲是不可取的。2、能理解蔬菜部位與食用間的關(guān)系。3、理解故事內(nèi)容，練習(xí)狐貍和兔子之間的對話?！净顒又仉y點】重點：理解故事內(nèi)容，練習(xí)故事角色之間的對話難點：理解各種蔬菜的食用部位【活動準(zhǔn)備】故事大書《狐貍種菜》、錄音〔寶寶吧〕幼兒用書狐貍、兔子頭飾假設(shè)干【活動過程】〔一〕猜想故事1、老師出示狐貍和兔子的圖片，請幼兒猜想故事內(nèi)容。——師：狐貍和兔子都要去種菜，猜猜會發(fā)生什么事？誰種的菜會更好呢？為什么？〔二〕幼兒自主閱讀請幼兒帶著2個問題，自主閱讀幼兒用書。——狐貍和兔子都種了什么菜？——狐貍種的菜怎么樣？兔子種的菜怎么樣？〔三〕師生共同閱讀1、閱讀故事圖畫——引導(dǎo)幼兒逐頁觀察畫面，并考慮問題?！谝淮巍捕⑷巍撤N菜時，狐貍是怎么說的？它要蔬菜的哪局部？兔子是怎么做的？最后采收時，狐貍得到了什么？2、完好欣賞故事——老師播放錄音，幼兒傾聽。3、練習(xí)兔子和狐貍的對話和動作〔四〕集體討論1、故事里，你喜歡誰？為什么？老師小結(jié)：兔子很勤勞，知道要靠勞動來換取實物。同時兔子非常的聰明，想了很多方法對付想不勞而獲的狐貍。2、討論這些蔬菜哪些地方可以吃〔五〕角色表色1、師幼分角色進展故事表演。2、幼幼分角色進展故事表演。中班語言游戲活動教案《山羊伯伯開水果店》【活動目的】1、能仔細觀察圖片，根據(jù)圖中各動物拿水果的姿態(tài)，選用確切的動詞進展講述。2、學(xué)習(xí)詞：背、捧、托、一串?！净顒訙?zhǔn)備】1、背景圖一幅，水果店圖片一幅，小猴、小刺猬、小貓動物姿態(tài)圖各一張。2、實物：二盒油畫棒、一只皮球、二個書包、一個水果籃、一桶牛奶、一個蘋果、一個娃娃?！净顒舆^程】一、直接進入主題，根據(jù)圖意進展啟發(fā)提問。1、師：山羊伯伯開了一家水果店，我們，有哪些水果？2、許多小動物來買水果，他們都買了些什么水果呢？又是怎樣拿回家的？請你們跟旁邊的小朋友討論一下，然后舉手告訴我。3、我們先小猴子他買了什么？用了什么動作拿回家的？這個動作有個好聽的詞叫捧，小朋友一起來說說，我請你來學(xué)學(xué)棒的動作，原來捧就是用兩只手托著東西。我們一起來學(xué)學(xué)他。4、師：再來看看小花貓買了什么水果？買了多少？用什么動作拿回家的？有個好聽的詞叫一串我們來說說。這個動作就叫托，小朋友也一起來說說。我請你來學(xué)學(xué)托的動作，原來托就是把東西放在一只手的撐上。我們大家一起來學(xué)學(xué)他。5、師：來看看小刺猬買了什么水果？用什么〔〕動作拿回家的？我用小朋友熟悉的詞來形容叫背，我們一起來說說看。我們一起來學(xué)學(xué)背的動作。二、請小朋友講述故事。師：我們一起來講講這那么故事吧！三、給故事取名字。師：我們來給這個好聽的故事取個名字吧！聽聽誰取的名字最好，使沒聽過故事的人一聽就能知道故事的內(nèi)容。四、情境游戲《開超市》。師：老師也開了一家超市，這個超市有個奇怪的規(guī)定，來買東西時，要大聲的講完好句，要講出怎樣拿回家，不然就不賣。師：想來買的小朋友請舉手?！踩纾簛碣I的小朋友沒講完好就叫其它小朋友一起說能不能買，并對這個小朋友說沒關(guān)系，請先回去想好，然后再來買。〕師：老師超市的東西快賣完了，如今請小朋友幫我一起去進貨好嗎！幼兒園中班語言教案：〔看圖講述〕山羊開店活動目的：1.能仔細觀察圖片，根據(jù)圖中各動物拿水果的姿態(tài)，選用確切的動詞進展講述。2.學(xué)習(xí)詞：背、捧、托、一串重點：通過圖片的觀察能選用確切的動詞進展講述。難點：學(xué)習(xí)詞：捧、托、背、一串活動準(zhǔn)備：1.背景圖一幅，水果店圖片一幅，小猴、小刺猬、小貓動物姿態(tài)圖各一張。2.實物：二盒油畫棒、一只皮球、二個書包、一個水果籃、一桶牛奶、一個蘋果、一個娃娃?；顒舆^程：1.直接進入主題，根據(jù)圖意進展啟發(fā)提問。(1)師：山羊伯伯開了一家水果店，我們，有哪些水果?(2)許多小動物來買水果，他們都買了些什么水果呢?又是怎樣拿回家的?請你們跟旁邊的小朋友討論一下，然后舉手告訴我。(3)我們先小猴子他買了什么?用了什么動作拿回家的?(“這個動作有個好聽的詞叫‘捧’，小朋友一起來說說”。“我請你來學(xué)學(xué)‘棒’的動作”，“原來‘捧’就是用兩只手托著東西”。我們一起來學(xué)學(xué)他。)(4)師：再來看看小花貓買了什么水果?買了多少?用什么動作拿回家的?(“有個好聽的詞叫‘一串’我們來說說”。“這個動作就叫‘托’，小朋友也一起來說說”?！拔艺埬銇韺W(xué)學(xué)‘托’的動作”，“原來‘托’就是把東西放在一只手的撐上”。我們大家一起來學(xué)學(xué)他。)(5)師：來看看小刺猬買了什么水果?用什么動作拿回家的?(“我用小朋友熟悉的詞來形容叫‘背’，我們一起來說說看”?！拔覀円黄饋韺W(xué)學(xué)背的動作”。2.請小朋友講述故事。師：我們一起來講講這處故事吧!3.給故事取名字。師：我們來給這個好聽的故事取個名字吧!聽聽誰取的名字，使沒聽過故事的人一聽就能知道故事的內(nèi)容。4.情境游戲《開超市》(1)師：何老師也開了一家超市，這個超市有個奇怪的規(guī)定，來買東西時，要大聲的講完好句，要講出怎樣拿回家，不然就不賣。(2)師：想來買的小朋友請舉手。(如：來買的小朋友沒講完好就叫其它小朋友一起說能不能買，并對這個小朋友說“沒關(guān)系，請先回去想好，然后再來買。)(3)師：何老師超市的東西快賣完了，如今請小朋友幫我一起去進貨好嗎!中班語言故事教案《小氣球》教學(xué)目的：1、要求幼兒掌握故事名稱，理解故事的主要內(nèi)容，知道當(dāng)別人有困難得時候要想方法幫助別人。2、學(xué)講故事中的對話和短句，別著急，我來幫助你。誰有困難我來幫。3、讓幼兒懂得幫助別人的快樂。4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。教學(xué)準(zhǔn)備：小雞、小鳥的頭飾各一頂flash動畫背景圖兩份實物氣球一支教學(xué)過程：一、欣賞動畫《小氣球》1、老師介紹故事的名稱，提出聽故事的要求，仔細聽聽故事里講了些什么?故事里都有誰?它們都說了些什么話?2、小朋友邊欣賞邊聽故事。3、欣賞完之后，老師提問。故事叫什么名字?故事里有誰?它們說了什么話?二、學(xué)講故事中的對話和短語老師運用邊講邊表演的形式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并學(xué)講故事中的對話和短句。故事第一段小氣球幫助小鳥。1、老師邊講邊表演：天空中飄著幾朵白云，風(fēng)推著云兒漸漸的走，一只小氣球一邊唱一遍飛來了啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小氣球，誰有困難我來幫。(請幼兒跟學(xué)一遍)2、老師邊講表演：小氣球快樂得往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢，突然聽到嗚嗚地哭聲，是誰在哭呀?(出示小鳥)原來草地上有只小鳥在哭啊。小氣球連忙問：小鳥，小鳥，你為什么哭啊?小鳥說：我的翅膀受傷了，飛不回家了。(請幼兒一起學(xué)講故事中的對話)，重點學(xué)習(xí)短句：別著急，我來幫助你。小氣球就讓小鳥騎在自己的背上，帶著小鳥一起飛，把小鳥送回了家。3、老師扮演小氣球，全班幼兒扮演小鳥進展表演練習(xí)對話。4、老師問：這是一只怎樣的小氣球?(這是一只會幫助人的小氣球。)小氣球幫助了小鳥，快樂的唱了起來，它是怎么唱的?(請幼兒一起拍手唱)故事第二段小氣球幫助小雞1、老師邊講邊表演，小氣球又快樂地往前飛，飛過草地、樹梢，突然發(fā)現(xiàn)了一只小雞掉到了河里。(出示小雞)怎么辦呢?(請幼兒各自想方法)2、小氣球飛來了，它怎么說的?(讓個別幼兒說短句：別著急，我來幫助你)3、小氣球想了什么方法來幫助小雞呢?(老師邊講邊演示，幼兒可以做動作)小氣球就把自己長長的尾巴伸到河里，小雞用手抓住，小氣球用力往上飛，把小雞救到了岸上。4、讓幼兒分為兩組，一組扮演