《蟬》的教案通用5篇

《蟬》的教案通用5篇

《蟬》的教案篇1

設(shè)計意圖：

由于我班的小朋友每逢遇到事情或困難，都不情愿想方法解決，所以，我通過語言活動“驚奇的橋”這個故事里面發(fā)生的事，讓孩子大膽動腦筋想方法解決困難。

教學(xué)目的：

1、以故事角色的身份想象、思索、理解故事的內(nèi)容，進展制造

2、懂得當(dāng)同伴有困難時，應(yīng)熱心相助的道理。

預(yù)備：

1、錄音機、錄像帶、廢舊材料。

2、小雞及ji媽媽頭飾。

3、在活動室內(nèi)布置三個故事場景：小雞的家、河面、對岸的。

教學(xué)過程：

1、教師扮演ji媽媽，幼兒扮演小雞在輕快的音樂中到“對岸的小山坡”上捉蟲子吃，然后開心地回家。

2、ji媽媽在家里聽到雨聲，啟發(fā)小雞猜測這會對它們家產(chǎn)生什么影響，將會發(fā)生事。

3、雨停了，ji媽媽啟發(fā)小雞們爭論過河的方法，選出一個最可行的方法．

4、正值小雞們預(yù)備用自己想的方法過河時，突然它們發(fā)覺水里已經(jīng)有了一座橋，這是誰搭的呢?(啟發(fā)幼兒大膽想象。)

5、在音樂聲中，ji媽媽帶著小雞們排隊過河，來到對岸的小山坡上，回頭發(fā)覺不見了。媽媽讓小雞坐在自己身旁簡潔講講各自的過河經(jīng)受，推想橋可能是誰搭的，為什么橋不見了。(放錄像)

6、吃完蟲子后，ji媽媽啟發(fā)小雞自己想方法過河回家。

7、引導(dǎo)幼兒帶著疑問完整看一遍故事，說說自己聽到了什么，圓圓的石頭是否真的是石頭。

8、供應(yīng)廢舊材料，讓幼兒利用這些廢舊想方法過河回家。

《蟬》的教案篇2

活動目標：

1.初步學(xué)習(xí)染紙的根本方法。

2.感受染紙活動帶來的樂趣。

3.感受顏色比照。

4.進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進展美術(shù)活動。

活動預(yù)備：

1.報紙、顏料盤、紙巾若干(顏料盤中放有各色顏料)

2.紙袋一個、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾，一段自制視頻

活動過程：

一、魔術(shù)導(dǎo)入(魔術(shù)導(dǎo)入，可以激發(fā)起幼兒興趣)

1.師：“教師今日帶來一個魔術(shù)，小朋友想不想看呀?”

教師出示紙袋，“請問我的紙袋里有東西嗎?”幼兒答復(fù)“沒有”。

2.師：“魔術(shù)開頭了，小朋友快看看，我變出了什么?”

教師“變出”一張白色的紙巾，提問，紙巾有什么用處，幼兒答復(fù)。

教師接著“變出”一張浸染后的紙巾。師：“變出什么來了?”幼：

“美麗的紙巾”。

3.師：“白色的紙巾是怎么變成美麗的紙巾呢?”

幼兒答復(fù)，“小朋友們想不想知道是怎么變成的?”

二、播放視頻

(通過播放視頻，既可以引起幼兒留意，又能夠讓幼兒了解染紙的過程及方法)

1.教師播放視頻。師：“視頻中的哥哥在干什么?”

2.幼兒邊一觀看視頻，教師一邊講解。

“看了視頻中大哥哥的操作后，你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成美麗的紙巾了吧!(先折疊，然后再染)我們把這個過程叫做‘浸染’。教師這里還有一種不同的浸染方法，可以讓紙巾變的更美麗。”

三、教師示范(可使幼兒了解多種浸染的方法)

1.先對視頻中大哥哥的浸染方法進展簡潔的示范。

2.教師展現(xiàn)另一種不同的折法以及不同的浸染方法，并進展具體的敘述。(加深浸染難度)

3.鼓舞幼兒用不同的折法，染出不一樣的圖案。

四、幼兒浸染(通過操作，可以熬煉幼兒的動手力量)

1.說了這么多方法，小朋友確定都想去試一試!

2.強調(diào)常規(guī)：“但是，在操作之前，教師有個小小的要求：留意不能把顏料灑了，也不能把衣服弄臟，做好后要當(dāng)心的往開展，不要把作品弄破了。完成后交給教師，教師要把作品貼到黑板上。明白要求了嗎?”

3.幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。

現(xiàn)在小朋友們抓緊行動吧!

4.教師將完成好的作品粘貼到黑板上

五、展現(xiàn)觀賞及評價(評價有代表性的作品，讓幼兒獲得勝利體驗和美的感受。)

1.小朋友的作品真美麗，你們最喜愛哪個?為什么喜愛?

教師請個別幼兒上前來答復(fù)。

2.鼓舞幼兒表述自己的操作過程和結(jié)果，教師準時進展小結(jié)

六、活動延長

師：“其實呀，用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的，小朋友假如有興趣，回家后可以和你的爸爸媽媽一起來染一染，看看怎么樣就可以染出美麗的紙巾來了，知道了方法別可忘了告知教師哦!”

教學(xué)反思

我講的是一節(jié)美術(shù)課《美麗的紙巾》，這節(jié)課是讓幼兒通過自己動手操作，初步學(xué)習(xí)浸染的根本方法，并感受染紙活動帶來的樂趣。在活動中，我嘗試新的教學(xué)方法，先用一個小魔術(shù)導(dǎo)入,小朋友都很感興趣，這一下子把幼兒的熱忱都調(diào)動起來了。并將教師操作示范改為觀看視頻中小朋友的操作，這樣設(shè)計激發(fā)了幼兒探究欲望，在下面的環(huán)節(jié)中就會非常仔細。染紙對中班的幼兒來說是第一次操作，所以小朋友相對于比擬奇怪。小朋友在操作的時候都能當(dāng)心翼翼的用紙巾蘸不同顏色的顏料，大局部的都按自己喜愛的顏色去設(shè)計漂亮的花手帕，在幼兒操作前教師提出常規(guī)要求，幼兒也能做到。在活動中孩子們表現(xiàn)積極主動，探究欲強，充分表達了幼兒的主體性，提升了幼兒的審美力量和動手操作力量。

同時，也存在缺乏：

1、導(dǎo)入局部不精簡。

2、染紙在生活中廣泛應(yīng)用，但是我在課前沒有給幼兒展現(xiàn)過這類物品，沒有做好鋪墊，稍有欠缺

《蟬》的教案篇3

教學(xué)目標：1、引導(dǎo)學(xué)生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。

2、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。

3、強調(diào)在排列創(chuàng)作過程中，發(fā)揚集體團結(jié)協(xié)作的精神。

教學(xué)重點：觀看各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。

教學(xué)難點：學(xué)生的創(chuàng)新思維的培育。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、課前預(yù)備：師生共同收集可樂罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。

二、導(dǎo)入新課：

師生共同溝通所預(yù)備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。

人教版小學(xué)美術(shù)一年級上冊教案全集

三、講授新課：

1、思索與爭論階段

分組展現(xiàn)自己所具備的物品，引導(dǎo)學(xué)生思索座談、開展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新奇的立體造型。

2、進展階段

人人參加，把瓶罐重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀，相互補充，拓寬思路，了解自己小組所設(shè)計排列作品的優(yōu)點與缺乏，進展修改。

3、整理與整理

作品完成后，催促學(xué)生整理整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。

四、課后拓展

1、運用所學(xué)到的排列方法，在課后回家利用各種物品進展排列組合各種圖形的練習(xí)。

2、在排列時，要大膽想像。造型的內(nèi)容，材料的運用應(yīng)更豐富更廣泛

《蟬》的教案篇4

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生了解有關(guān)生命的來之不易與珍貴，感悟生命的珍貴。

2、使學(xué)生學(xué)會珍愛生命，學(xué)會自救的方法。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

1、出示一溺水身亡的孩子的圖片，教師講有關(guān)故事。

2、聽了這個故事，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會感到簡潔。你是否感慨，是否惋惜，一個生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消逝此刻，你在想什么請同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

3、小結(jié)：人，就應(yīng)珍愛生命。這天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)珍愛我們的生命——防溺水安全教育

二、強調(diào)守則

1、過渡：在酷熱的夏季，很多人喜愛游泳，由于缺少游泳常識而溺水死亡者時有發(fā)生。據(jù)有些地區(qū)統(tǒng)計，溺水死亡率為意外死亡總數(shù)的10%。

2、我們外出游泳洗澡嚴格遵守“四不”：

(1)未經(jīng)家長教師同意不去;

(2)沒有會游泳的成年人伴隨不去;

(3)深水的地方不去;

(4)不熟識的江溪池塘不去。

三、探討緣由

1、溺水緣由主要有哪幾種?

2、學(xué)生分小組探討。

3、小組代表答復(fù)后歸納：

(1)不會游泳;

(2)游泳時間過長，疲憊過度;

(3)在水中突發(fā)病尤其是心臟病;

(4)盲目游入深水漩渦。

四、搶救措施

1、如何保證游泳的安康和安全，避開溺水大事的發(fā)生?

2、指名學(xué)生答復(fù)后歸納：

(1)對于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開，快速反復(fù)多做幾次，直到抽筋消退為止。

(2)若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對側(cè)的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時用同側(cè)的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直。

(3)要是大腿抽筋的話，可同樣采納拉長抽筋肌肉的方法解決。

對于溺水者，除了專心自救外，還要專心進展陸上搶救：

(1)若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物，首先應(yīng)去除，持續(xù)上呼吸道的通暢;

(2)溺者若已喝了超多的水，搶救者可一腿跪著，另一腿屈膝，將溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶著溺者的頭，將他的嘴向下，另一手壓在背部，使水排出;

(3)若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停頓呼吸，做完上述處理外，要進展人工呼吸?？墒鼓缯哐雠P，搶救者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托著他的下顎，吸一口氣，然后用嘴對著溺者的嘴將氣吹入。吹完一口氣后，離開溺者的嘴，同時松開捏鼻子的手，并用手壓一下溺者的胸部，幫助他呼氣。如此有規(guī)律地反復(fù)進展，每分鐘約做14—20次，開頭時可稍慢，以后可適當(dāng)加快。

五、滲透思想

同學(xué)們，珍愛我們的生命吧。珍愛生命就是珍惜每一天。請同學(xué)說說怎樣珍惜每一天?

《蟬》的教案篇5

教學(xué)目標：

1、讓幼兒初步了解端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，并了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷。

2、通過實踐操作活動，感知粽子的外形和品種，鼓舞幼兒與同伴進展溝通和合作，培育幼兒創(chuàng)新意識。

3、幼兒能積極的回答下列問題，增加幼兒的口頭表達力量。

4、培育幼兒英勇、活潑的共性。

5、鼓舞幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

教學(xué)預(yù)備：

1、故事錄音。

2、各種外形的粽子，粽葉若干、米、皮筋、點心盤、毛巾等。

教學(xué)過程：

一、引出話題。

t：小朋友你們知道端午節(jié)嗎？誰能告知我端午節(jié)是什么時候？在這一天，我們會吃什么？(粽子)今日教師也為小朋友帶來了許多的粽子，請你拿一個看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的話來說一說。

小結(jié)：粽子的外形真好玩!

二、品嘗粽子，并敘述。

1、熟悉粽葉。

t：粽子的外形真好玩，我們來聞