《耳朵上的綠星星》教學(xué)設(shè)計

《耳朵上的綠星星》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1.能用自己喜愛的識字方法，自主熟悉和書寫本課要求認(rèn)寫的字，做到書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，積存自己喜愛的詞句。

3.了解課文內(nèi)容，學(xué)會愛護(hù)環(huán)境，懂得給別人歡樂，自己才會得到歡樂的道理。

教學(xué)重點(diǎn)

1.識寫生字。

2.學(xué)會正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.讓學(xué)生學(xué)會愛護(hù)環(huán)境，明白只有你給別人一分愛，你才會得到更多的愛，才會有歡樂。

教學(xué)預(yù)備

教師：教學(xué)掛圖，生字詞卡片。

學(xué)生：收集有關(guān)互敬互愛、愛護(hù)環(huán)境的小故事。

教學(xué)時間

1~2課時

教學(xué)過程

一、故事導(dǎo)入，提示課文題目

1.孩子們，今日教師給你們帶來一個特別好玩的故事。

2.板書課文題目，齊讀課文題目。

3.教師很有感情地講故事，直至講到“沒有比這更漂亮的了”。猜猜看，小松鼠耳朵上的綠星星是天上的星星嗎?假如不是，那又是什么呢?今日我們學(xué)了課文就會知道。

二、初讀課文，了解大意

1.學(xué)生借助拼音自己讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

2.同桌互讀課文，相互檢查是否把生字讀準(zhǔn)了，把課文讀通順了。

3.指名分段讀課文。

4.開展讀書競賽。請學(xué)生自己先讀一讀、練一練，然后推舉或自我推舉讀全文。

5.提問：讀了課文，你喜愛誰?為什么?

三、自主識字，指導(dǎo)書寫

1.出示生字，指名認(rèn)讀。

2.學(xué)習(xí)書寫生字。

(1)同桌相互溝通自己是怎樣記住這些生字的。

(2)全班溝通。

(3)選出難寫的字，看筆順表自己書寫。

(4)按正確的筆順在書上描紅。

(5)指導(dǎo)書寫，教師板書示范。

(6)教師巡察，相機(jī)指導(dǎo)。

四、自讀入境，質(zhì)疑深情

1.學(xué)生自讀課文，邊讀邊想，星星為何會掛在耳朵上?顏色怎么會是綠色的?耳朵上的綠星星究竟是什么樣的?

2.集體溝通、評議。

3.小松鼠過生日，它想怎樣裝扮才會美麗呢?(生答復(fù)。)

4.指導(dǎo)朗讀：小松鼠是怎么說的?應(yīng)當(dāng)怎么讀?小草、玫瑰又是怎樣說的?試著讀一讀。

(期間采納各式各樣的讀：抽讀、范讀、齊讀、賽讀等，讓學(xué)生從讀中感受小松鼠為何快樂，小草、玫瑰為何不情愿。)

5.過渡：小松鼠沒摘小草，也沒摘玫瑰，空著手回家了，生日晚會上它會美麗嗎?

(1)生自讀“晚上心里甜滋滋的”這三段。

(2)出示句子：晚上，朋友們都來慶賀小松鼠的生日。大家一見到小松鼠，都叫起來：“啊!小松鼠今日真漂亮!”(教師范讀這句話)出示卡片“慶賀”。想想看，朋友們會用什么方式慶賀小松鼠的生日?誰能用“慶賀”說話?

(3)小松鼠對著鏡子看，她驚異地發(fā)覺了什么?請用“”勾畫出來，出示卡片“驚異”，引導(dǎo)學(xué)生體會“驚異”的意思。

(4)爭論：小松鼠為什么會驚異?(小組爭論，集體溝通。)

(5)學(xué)生自己讀小松鼠的發(fā)覺，體會綠星星的美。

(6)用自己的語言描述綠星星的樣子。

學(xué)生自己練習(xí)，休會怎樣才能把這句話讀美。

(7)通過讀書，你知道“綠星星”是誰嗎?它們?yōu)槭裁匆獊硌b扮小松鼠?引導(dǎo)學(xué)生讀最終一段，體會“裝扮”、“心地和善”、“甜滋滋”的意思。

(8)你覺得小松鼠漂亮嗎?你喜愛小松鼠嗎?為什么?(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小松鼠，做一個心地和善的孩子。)

五、情景交融，分角色讀

1.讓學(xué)生選擇自己喜愛的角色，有感情地讀一讀。

2.請學(xué)生戴上自己預(yù)備的頭飾分角色在小組里讀一讀。

3.抽生分角