中班語言教案：家

第17頁共17頁中班語言教案：家中班語言教案：家。課題名稱：家目的：1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，掌握兒歌的構(gòu)造特點。什么是什么的家。2、鼓勵幼兒根據(jù)兒歌提供的線索，嘗試初步創(chuàng)編兒歌的興趣。中班語言公開課教案《家》準(zhǔn)備：1、背景圖2、白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶每人一個3、天空、樹林、草地、河水、幼兒園過程：(一)引入主題1、今天老師給你們帶來了新朋友，2、你們想知道他們是誰嗎？3、對了你們說對了，4、如今就讓我們這些好朋友起一做個游戲吧。5、你們玩完樂也累了，6、如今聽音樂找到自己的家。教兒歌7、你們都找到了自己的家，8、如今我們幫助他們也找到自己的家好嗎？9、老師提問?藍(lán)藍(lán)的天空是誰的家？茂密的樹林是誰的家？綠綠的草地是誰的家？清清的河水是誰的家？紅紅的花朵是誰的家？美麗的幼兒園是誰的家？10、幼兒看圖分組說11、幼兒看圖連接的集體說(二)讓幼兒充分想象，創(chuàng)編兒歌1、你們都吧好朋友送回家了，請你們在動腦筋想一想，藍(lán)藍(lán)的天空還是誰的家茂密的樹林還是誰的家？綠綠的草地還是誰的家？清清的河水還是誰的家？紅紅的花朵還是誰的家？美麗的幼兒園還是誰的家？2、明天我們一起把大家想的聚在一起說給小朋友聽，我們一起再來做個游戲吧?！疽韵聻橘浰拖嚓P(guān)文檔】教案擴(kuò)展閱讀中班語言教案《肚子里的家》【活動目的】1、通過照片介紹自己的媽媽的情況。2、傾聽故事，感受媽媽懷孕的辛苦。3、通過講講說說，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)才能。【活動準(zhǔn)備】1、課件胎兒的發(fā)育過程。2、幼兒和媽媽一起拍的照片假設(shè)干，媽媽懷孕的圖片?！净顒舆^程】一、介紹自己的媽媽1、幼兒拿著照片向同伴和老師介紹自己的媽媽。我的媽媽叫什么，在哪里工作，這張照片在哪里拍的。2、老師予以指導(dǎo)，介紹好的給予表揚(yáng)。二、出示圖片1、師：小朋友都介紹了自己的媽媽，介紹的很好，我發(fā)現(xiàn)照片上的媽媽都是抱著你們拍的，你們的媽媽關(guān)心你們嗎？那你們愛不愛你們的媽媽呀？2、提問：小朋友你們知道自己是從哪里來得嗎？3、請幼兒觀看媽媽懷孕的圖片，仔細(xì)觀察，圖片上的媽媽有什么不一樣。4、師：小寶寶在媽媽的肚子里，你們想不想知道他們在媽媽肚子里干什么呀？三、傾聽故事《肚子里的家》1、老師以寶寶的語氣講述故事。2、講到重要地方時，老師減慢語速，讓他們對故事內(nèi)容有個大致的理解。四、提出問題，理解故事大概內(nèi)容。1、故事的名字是什么？2、小白，小沙和小紅在討論什么呀？3、為什么老師的肚子在一天天長大呢？老師是怎么對小朋友說的?。?、后來老師為什么分開幼兒園了，她去干什么呀？5、老師走了后，小白、小沙和小紅又在討論什么呀？6、老師再次講故事，加深印象。7、課件演示。我們小朋友在媽媽的肚子里是怎么樣的？8、幼兒小組討論，自己在媽媽肚子里的情況，請他們互相輕輕的告訴。五、擴(kuò)展延伸1、請小朋友上前來表演，一位小朋友扮演媽媽懷孕的場景，另一位幼兒輕輕來撫摸媽媽的肚子，讓幼兒的情感得到抒發(fā)。2、在愉快的交流中完畢活動。中班優(yōu)秀語言教案《小雞的家》幼兒園中班語言教案：小雞的家橋一、活動目的:1、以故事角色的身份進(jìn)展想象,考慮,理解故事內(nèi)容,開展幼兒的創(chuàng)造性思維才能和口語表達(dá)才能.2、懂得同伴間有困難時要熱心相助的道理.二、活動準(zhǔn)備:1、掛圖2幅,錄有雨聲和輕快音樂的磁帶,錄音機(jī)。2、雞媽媽的頭飾(1個),小雞頭飾(同幼兒數(shù))硬紙板做的烏龜數(shù)個并用魚線串成一長條(做小橋)3、活動室內(nèi)布置故事場景:小雞的家,對岸的小樹林.河面。三、活動過程:(一)導(dǎo)入活動:1、以《小雞的家》談話為題，引起幼兒的興趣。老師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，在雞屋里〔播放雷雨聲〕，雞媽媽啟發(fā)小雞們想想，說說：聽到了什么聲音？外面會發(fā)生什么事？2、雨停了,雞媽媽推開門一看,房子被水包圍了,啟發(fā)小雞們想想過河的好方法。〔幼兒積極展開想法〕3、師:有一個故事也講到小雞的家也象我們家一樣的被雨水全部包圍住了,你們想不想知道那些小雞是用什么方法過河的嗎?(二)老師邊出示掛圖邊有表情的講述故事一遍,講述后提問:1、故事的名字叫什么?2、故事中有誰?3、奇怪的橋是誰搭出來的?4、你喜歡故事中的烏龜媽媽和小烏龜嗎?為什么喜歡?小朋友在平時有幫助過別人嗎?(三)創(chuàng)設(shè)情景,烏龜幫小雞過河。中班語言教案及教學(xué)反思《家》活動目的：1.引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，掌握兒歌的構(gòu)造特點：什么是什么的家。2.嘗試學(xué)習(xí)仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。3.培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完好表述才能。4.讓幼兒嘗試表達(dá)故事，開展幼兒的語言才能。5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣?；顒又攸c難點：活動重點：學(xué)習(xí)朗讀詩歌并能仿編詩歌?；顒与y點：培養(yǎng)幼兒能大膽表達(dá)創(chuàng)編的詩歌。活動準(zhǔn)備：1.畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。2.制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。3.小圖片每人一張?；顒舆^程：一、激發(fā)興趣，引出課題。1.今天老師給你們請來了許多小客人，你們看它們是誰呀?出示：白云、小魚、小鳥、花兒、蝴蝶、小羊圖2.師:小朋友們都有自己的家，我們的小客人也有自己的家，那你們知道小客人們的家在哪里嗎?(幼兒自由議論)3.師：那到底是不是這樣呢?請小朋友豎起小耳朵來聽聽這首好聽的詩。二、出示圖片，老師有感情的朗讀詩歌。1.幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。小朋友你聽見兒歌里說了什么，要用詩歌里面的話來答復(fù)。(幼兒答復(fù)一句，其他幼兒跟學(xué)一句)2.你們知道小羊為什么喜歡住在綠綠的草地上?小魚喜歡清清的河里?3.集體完好朗讀詩歌一遍。4.分角色朗讀詩歌。5.請個別幼兒朗讀。三、結(jié)合詩歌原有形式進(jìn)展仿編。1.師：藍(lán)藍(lán)的天空除了可以是白云的家，還可以是誰的家呀?[.來]幼：燕子(提醒幼兒用詩歌中的話來告訴大家，說完好，什么是什么的家。)2.依次類推仿編詩歌3.師幼有感情地朗讀新編的詩歌。4.請才能強(qiáng)的幼兒朗讀自編的詩歌。四、游戲：送它們回家。請小朋友拿起自己椅子下的圖片，想一想它的家在哪里?用圖片仿編一句詩歌，再把它送到家里。課后反思：《家》這首詩歌語言樸實、粗淺易懂，巧妙地運(yùn)用了疊音，讀起來瑯瑯上口，充滿了歡快流暢的情緒，易于為幼兒喜歡和承受?；顒右婚_場我以歡送小客人來做客，并讓幼兒幫助小客人找家來引出詩歌，這個環(huán)節(jié)小朋友表現(xiàn)得非常棒。但我對孩子們的才能高估了，在孩子們還沒有完全掌握詩歌的情況下，就急迫的轉(zhuǎn)換到下一個環(huán)節(jié)，以致于有些孩子們仿編時出現(xiàn)不會編的情況，這也是我沒有考慮周全，不能只看到那些才能強(qiáng)的孩子，而要顧全大局?；顒又?，孩子們在表達(dá)時不會自覺地用完好的語言答復(fù)下列問題，特別是在疊詞方面，有些孩子說完自己的想法之后還需要老師的引導(dǎo)和提醒才會運(yùn)用疊詞。在仿編詩歌這一環(huán)節(jié)，很多孩子想得也非常好，如綠綠的草地是是小馬的家，高高的天空是太陽的家等，但孩子在活動中表達(dá)得并沒有這么完好，甚至只會說小蜜蜂的家在花朵里，花朵是紅色的等諸如此類的語言，自己還不會總結(jié)詩句，孩子還不習(xí)慣句式的轉(zhuǎn)變，還需老師的提醒。游戲《送圖片回家》時，孩子們的情緒已經(jīng)非常沖動了，在還沒聽清楚我交代的要求就開場行動，大多數(shù)孩子能理解各種事物之間的關(guān)系，能貼到相應(yīng)的家里去，但就是沒有把話說完好就去貼，以致于出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象。本活動我把創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在重點，時間占了很多，聽了其他老師的反應(yīng)，我也覺得對中班幼兒來講創(chuàng)編可以適當(dāng)放低要求，不要作為一個最主要的環(huán)節(jié)來做可能更適宜。幼兒園中班語言教案：中班語言肚子里的家設(shè)計思路：主題活動“我愛我家”正在熱火朝天的開展，幼兒從本來對家的點滴認(rèn)識，開展到“爸爸本領(lǐng)大”知道了爸爸的許多本領(lǐng)，進(jìn)而對爸爸產(chǎn)生景仰，視他為自己的偶像?；顒印岸亲永锏募摇笔菍η耙粋€活動的延伸，讓幼兒介紹自己的媽媽，進(jìn)而讓幼兒產(chǎn)生好奇：自己是從哪里來的，因此我們的活動就開展了。此活動是為理解決幼兒心中的疑惑，讓他們理解自己在媽媽肚子里的時候還有一個家，感知媽媽懷孕的辛苦，萌發(fā)對媽媽的熱愛?；顒幽康模?、幼兒搜集照片，介紹自己的媽媽以及媽媽懷孕的情況。2、傾聽故事，感受媽媽懷孕的辛苦。3、通過講講說說，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)才能。重難點：重點：幼兒搜集資料，理解自己在媽媽肚子里的情況。難點：把搜集到的資料告訴同伴和老師，開展幼兒的語言表達(dá)才能?；顒訙?zhǔn)備：幼兒和媽媽一起拍的照片假設(shè)干，媽媽懷孕的圖片，字寶寶，故事《肚子里的家》活動流程：介紹自己的媽媽→出示圖片，導(dǎo)入活動→傾聽故事→提出問題，理解故事大致內(nèi)容→擴(kuò)展延伸過程：一：介紹自己的媽媽1、幼兒拿者照片向同伴和老師介紹自己的媽媽，我的媽媽叫什么，在哪里工作，這張照片在哪里拍的…….2、老師予以指導(dǎo)，介紹好的給予表揚(yáng)。二：出示圖片，導(dǎo)入活動1、哦，剛剛我們的小朋友都介紹了自己的媽媽，我覺得都介紹的不錯，我發(fā)現(xiàn)照片上的媽媽都是抱著你們拍的，你們的媽媽關(guān)心你們嗎?那你們愛不愛你們的媽媽呀?2、那小朋友你們知道自己是從哪里來得嗎?3、老師出示媽媽懷孕的圖片，請幼兒仔細(xì)觀察，圖片上的媽媽有什么不一樣。4、哦，小寶寶在媽媽的肚子里，你們想不想知道他們在媽媽肚子里干什么呀?三：傾聽故事《肚子里的家》1、老師出示小寶寶的圖片，引起幼兒的興趣。學(xué)著小寶寶的口氣向幼兒講述故事的名字，邊講邊出示字寶寶——肚子里的家。讓幼兒對文字有所認(rèn)識。2、老師講述故事，幼兒仔細(xì)傾聽。講到重要地方時，老師減慢語速，讓他們對故事內(nèi)容有個大致的理解。四：提出問題，理解故事大致內(nèi)容1、故事的名稱是什么?2、小白，小沙和小紅在討論什么呀?3、為什么老師的肚子在一天天長大呢?老師是怎么對小朋友說的啊?4、后來老師為什么分開幼兒園了，她去干什么呀?5、老師走了后，小白、小沙和小紅又在討論什么呀?6、老師再次講訴故事，加深印象。7、我們小朋友在媽媽的肚子里是怎么樣的?8、幼兒小組討論，自己在媽媽肚子里的情況，請他們互相輕輕的告訴。五：擴(kuò)展延伸1、請小朋友上前來表演，一位小朋友扮演媽媽懷孕的場景，另一位幼兒輕輕來撫摸媽媽的肚子，讓幼兒的情感得到抒發(fā)。2、在愉快的交流中完畢此次活動。中班優(yōu)質(zhì)語言教案《大家都愛這個家》【活動目的】1、熟悉詩歌內(nèi)容，能有感情地念詩歌。2、感受家庭成員之間的關(guān)愛，知道大家都在為家庭出力。【活動準(zhǔn)備】全家福；幼兒用書?！净顒舆^程】一、出示全家福，引入兒歌。看看這是誰的照片？里面有哪些人？你們的家人平時都做些什么事情？會議自己的家人在家做的事情并向大家介紹。二、欣賞詩歌。1、完好朗讀詩歌。2、媽媽做了些什么事情？爸爸又做了什么事情？他們?yōu)槭裁匆@么做？3、我能做些什么？爸爸媽媽是怎么說的？三、學(xué)習(xí)詩歌。1、老師引導(dǎo)幼兒有感情地念詩歌。2、游戲：將幼兒分成兩組，分別朗讀詩歌中的問句和答句。3、充滿感情地年號最后一段對話。四、仿編詩歌。1、老師知道你們家里的大人也有自己的分工，〔〕把他也編到詩歌里去。來試試看，回家可以給爸媽表演。附兒歌：大家都愛這個家熱騰飯菜誰做的？是媽媽。媽媽像個大廚師，每天都做好飯菜。家里的東西誰修的？是爸爸。爸爸有雙能干的手，壞了的玩具全修好。我問爸爸和媽媽：我能干些什么呀？親親親親我們呀！還有呢我還能干啥？愛爸爸、愛媽媽，大家都愛這個家。中班語言教案范文：我們的家真美啊活動目的1、通過講講說說幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌的畫面美和語言美。2、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神?；顒訙?zhǔn)備1、背景圖-畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、大幅。2、貼絨學(xué)具-好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶?；顒舆^程一、經(jīng)歷回憶，引起興趣。1、引起興趣：如今是什么季節(jié)?春天是個美麗的季節(jié)，對不對?它漂亮在哪里?2、提問回憶：春天是座美麗的大花園，我們小朋友都很喜歡它。楊老師還知道我們小朋友更加喜歡有個漂亮快樂的家，是不是？說說，你喜歡什么樣子的家呢?二、看看說說，初步感知。1、出示背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物?想想它們都會是誰的家?2、看看說說，感知理解〔1〕這些白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶它們找到自己的家了嗎?〔2〕它們的家又在哪里?它們的家漂亮嗎?美在哪里?3、欣賞兒歌，理解內(nèi)容〔1〕兒歌中都講了有哪些家?分別是誰的家?〔2〕你最喜歡哪個家?為什么?三、理解創(chuàng)作，分享快樂。1、再次欣賞,詩歌里說：藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家藍(lán)藍(lán)