幼兒園小班教案《狐貍和小花》含反思

-5-小朋友園小班教案《狐貍和小花》含反思【--小班音樂(lè)教案】小班教案《狐貍和小花》含反思適用于小班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓小朋友體驗(yàn)音樂(lè)嬉戲的歡樂(lè)，感知音樂(lè)節(jié)奏，知道小狐貍轉(zhuǎn)身時(shí)要立即變成各種各樣的小花朵，能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感，快來(lái)看看小朋友園小班《狐貍和小花》含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1.感知音樂(lè)節(jié)奏，知道小狐貍轉(zhuǎn)身時(shí)要立即變成各種各樣的小花朵。2.體驗(yàn)音樂(lè)嬉戲的歡樂(lè)。3.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。4.讓小朋友感受歌曲歡快的節(jié)奏?；顒?dòng)預(yù)備：音樂(lè)狐貍頭飾小花頭飾活動(dòng)過(guò)程：一：導(dǎo)入：手指嬉戲《小手拍拍》師：珍寶們，跟著老師一起來(lái)拍拍手吧：小手小手拍拍，小手小手?jǐn)[擺，小手小手抱抱，小手小手藏起來(lái)。小手小手拍拍，小手小手?jǐn)[擺，小手小手抱抱，小手小手放下來(lái)。哇，我們的小手真厲害，會(huì)這么多本事！觀賞并熟識(shí)音樂(lè)聽(tīng)音樂(lè)拍手拍腿師：老師這里有一段特別好聽(tīng)的音樂(lè)，你們和我一起聽(tīng)著音樂(lè)拍手好嗎？（好）小朋友跟師一起聽(tīng)音樂(lè)拍拍手。二：聽(tīng)故事，學(xué)習(xí)做變大石頭嬉戲師：這段音樂(lè)真好聽(tīng)！在這個(gè)好聽(tīng)的音樂(lè)里面，還藏著一個(gè)很好聽(tīng)的故事呢！請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)哦！師講故事：在森林里面住著很多可愛(ài)的小動(dòng)物，小動(dòng)物可喜愛(ài)在一起做嬉戲了。有一天啊，小動(dòng)物們正在樹(shù)林里面玩兒呢，突然看到他們的好伴侶小狐貍。小動(dòng)物就想了，咦！我們和小狐貍玩捉迷藏的嬉戲吧！先不要告知小狐貍哦！結(jié)果啊，小狐貍在前面走，小動(dòng)物們就跟在后面，當(dāng)小狐貍一轉(zhuǎn)身，小動(dòng)物啊都變成了各種各樣的小花，一動(dòng)也不動(dòng)了。講故事間隙，請(qǐng)搭班老師將花朵頭飾給聽(tīng)課老師。師：這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）故事里面當(dāng)狐貍轉(zhuǎn)身時(shí)，小動(dòng)物們都變成了什么呀？（幼：小花）那現(xiàn)在楊老師想請(qǐng)小朋友們表演一下，小花都是什么樣的呀，開(kāi)動(dòng)你的小腦筋想一想，我說(shuō)一二三變，你們就變成各種各樣的小花好不好？我們來(lái)試一下，一二三，變?。ㄐ∨笥炎骰睿┌パ?，珍寶們做的真好，都變成美麗的小花了呀。你做的小花是這樣的呀，小朋友們看一看，漂不美麗？（幼：美麗）你做的小花也很棒哦，我給你拍張照，咔擦。這邊的小朋友也很厲害哦，變成了這個(gè)樣子的小花，真好看！哦喲，這里有兩個(gè)小動(dòng)物還沒(méi)有變成小花，那我們?cè)賮?lái)一次，這一次當(dāng)聽(tīng)到楊老師說(shuō)一二三變的時(shí)候，你要快點(diǎn)變成小花不能動(dòng)哦，不然可就要被我發(fā)覺(jué)啦。預(yù)備好，一二三，變?。ㄓ鬃餍』睿┌パ?，我們的小朋友太厲害了，一下子都變成了小花朵，楊老師都找不到你們了呢?？磥?lái)我們的珍寶都已經(jīng)知道要怎么玩這個(gè)嬉戲了，那我們現(xiàn)在就來(lái)玩這個(gè)嬉戲，你們想不想玩呀？（幼：想玩）現(xiàn)在楊老師來(lái)當(dāng)狐貍，你們來(lái)做小動(dòng)物，好嗎？現(xiàn)在我們請(qǐng)后面的客人老師幫幫忙，幫我們的珍寶裝扮成小花的樣子，這樣狐貍就沒(méi)那么簡(jiǎn)單找到你們啦。（請(qǐng)聽(tīng)課老師幫小朋友戴上頭飾）師：小動(dòng)物們都裝扮好了嗎？（幼：裝扮好了）那我們就開(kāi)頭啦！記住哦！小狐貍呆會(huì)兒轉(zhuǎn)身的時(shí)候，你們就要變成什么呀？（小朋友：小花）變成小花可千萬(wàn)不能動(dòng)哦，，不然小狐貍可是會(huì)發(fā)覺(jué)你們的哦。播放音樂(lè)，老師帶上狐貍頭飾哼唱，帶領(lǐng)小朋友嬉戲師聽(tīng)到節(jié)奏回頭，觀看小朋友是否會(huì)做花朵狀。師：哎呀，我看到一個(gè)小朋友沒(méi)有變成花朵，被我找到啦，哈哈。那么我們現(xiàn)在再來(lái)一次，看看這一次你們是不是都能變成小花，不被我發(fā)覺(jué)好嗎？（好）再一次進(jìn)行嬉戲。師：咦，驚奇，我的小伙伴們都到哪兒去了呢，森林里怎么多了這么多的好看的小花呀。（小朋友笑）珍寶們躲得可真好，狐貍都找不到你們了呢。四：請(qǐng)另一名老師來(lái)扮演狐貍，再次嬉戲。師：那邊還有一只小狐貍，他也想和我們玩嬉戲。我們?cè)賮?lái)一起玩一玩好不好呀？（好）放音樂(lè)，老師小朋友一起嬉戲。另一師也戴上狐貍頭飾，兩只狐貍一起找，觀看小朋友是否都會(huì)在狐貍轉(zhuǎn)身時(shí)作花朵狀。三：活動(dòng)結(jié)束這個(gè)嬉戲好不好玩?。浚ê猛妫┈F(xiàn)在我們的珍寶跟小狐貍都有點(diǎn)累了呢，不如我們一起休息一下去喝點(diǎn)水，下次再一起來(lái)玩吧。（小朋友退場(chǎng)）活動(dòng)反思：依據(jù)《指南》里的要求，藝術(shù)領(lǐng)域中34歲的小朋友觀賞美和感知音樂(lè)的特征漸漸形成，所以這次選了這節(jié)課作為隨堂課。之前帶著珍寶們玩一二三木頭人的時(shí)候，發(fā)覺(jué)他們的愛(ài)好很高。加上之前是春天，正好小朋友園為了迎合春天主題開(kāi)展了各種各樣的活動(dòng)，包括在戶外賞花，美術(shù)課上讓珍寶們自己畫(huà)各種漂亮的小花。小朋友多美的事物都比較喜愛(ài)，他們會(huì)向我展現(xiàn)自己的作品，我隨便問(wèn)了句花兒是什么樣的呢，他們就擺出了各種各樣的姿態(tài)，學(xué)著自己看到的花兒盛放的樣子，饒是可愛(ài)。加上音樂(lè)的協(xié)作，可以初步培育小朋友的節(jié)奏感。感知在音樂(lè)的節(jié)奏停頓出要停下來(lái)，作花朵狀。這次的活動(dòng)之前我也做了許多預(yù)備，但是作為一名新老師，確定是有不足之處的。在各位老師的急躁關(guān)心和真誠(chéng)的建議下，我總結(jié)了自己這堂課的不足之處：苗班小朋友年齡較小，越是年齡小，在情景設(shè)置方面就越要做的豐富些，語(yǔ)言也要貼切小朋友，我自己可能由于性格的關(guān)系，還不夠放得開(kāi)。假如可以更加夸張的表現(xiàn)，動(dòng)作幅度再大一點(diǎn)，小朋友的愛(ài)好點(diǎn)會(huì)更高。也可以讓孩子自己發(fā)言，隨心所欲講講自己變得是什么花，多激勵(lì)小朋友，讓小朋友示范。另外，可能我有些緊急的原因，一開(kāi)頭指導(dǎo)性的要求沒(méi)有那么強(qiáng)調(diào)，讓孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中更想讓狐貍發(fā)覺(jué)，特意不做花，這一點(diǎn)在以后的活動(dòng)中我也會(huì)留意，結(jié)合目標(biāo)，把要強(qiáng)調(diào)的要求明確給小朋友知道。這次隨堂課、評(píng)課讓我學(xué)到了許多東西，我想要當(dāng)好一名小朋友老師，就必需在不斷地自我學(xué)習(xí)自我反思中成進(jìn)步步。通過(guò)平常的閱歷積累，能夠越來(lái)越得心應(yīng)手，成長(zhǎng)成為一個(gè)精彩的小朋友老師。小百科：狐貍身體纖瘦，毛長(zhǎng)且厚