2023年江西省中小學(xué)教師招聘考試教育綜合真題及答案

2０２3江西省教師招聘考試中小學(xué)教育綜合知識真題及答案第一部分:客觀題一、單項選擇題（1-20題每題0.５分，２1-60題每題１分，共60分)第一部分客觀題1、中國近代史上提出“師夷長技以制夷”主張的人是______Ａ.梁啟超Ｂ．魏源Ｃ.曾國藩D.譚嗣同2、“給我一個支點,我將撬動地球”是____＿_名言。A.亞里士多德B.畢達哥拉斯B.阿基米德Ｄ.牛頓３、被譽為“兩彈無勛”的科學(xué)家是__＿_＿_A．錢學(xué)森Ｂ．錢三強B.錢偉長D.鄧稼先４、中國古代的“六藝”、古希臘的“七藝”和武士“七藝”屬于最早的__＿___A．學(xué)科課程B.綜合課程C.分科課程D.特色課程５、西方最早的一部教育著作，也是世界上第一部教學(xué)法論論著的是＿＿_＿__A．《大教學(xué)論》Ｂ.《雄辯術(shù)原理》C.《教育漫畫》D.《普通教育學(xué)》6、各種類型和層次的教育活動,其基本要素都不涉及____＿_A.教育者Ｂ.學(xué)習(xí)者C.教育政策D.教育影響7、教育即生長、教育即生活、教育即經(jīng)驗改造，該觀點屬于_＿____A.教育的心理起源說B.教育的勞動起源說Ｃ.教育的生活起源說D.教育的生物起源說8、學(xué)校產(chǎn)生的重要標志_____＿A.生產(chǎn)力的發(fā)展和奴隸制國家形成Ｂ.體腦分工和專職教師的出現(xiàn)C.文字的產(chǎn)生和應(yīng)用D．學(xué)校教育系統(tǒng)的形成９、“學(xué)高為師,身正為范”，說明教師的勞動具有______特點。A.復(fù)雜性B.發(fā)明性C．示范性Ｄ.長期性1０、中國第一個由國家正式頒布并實行的學(xué)制系統(tǒng)是______A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制Ｃ.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制11、2023年5月19日,中共中央國務(wù)院印發(fā)的《國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略綱要》提出，到__＿___我國將躋身創(chuàng)新型國家前列。A.2０23年B.2025年C.2０30年D.2０35年12、師生關(guān)系的內(nèi)容不涉及__＿＿_＿Ａ.社會關(guān)系B.教育關(guān)系C.心理關(guān)系D.工作利益１3、“心理相容”是良好師生關(guān)系特性中師生之間的______方便表現(xiàn)。A.群體關(guān)系B.人際關(guān)系Ｃ.心理關(guān)系D.工作關(guān)系1４、科學(xué)教育學(xué)的奠基人是＿＿___＿A.夸美紐斯Ｂ.培根C.赫爾巴特D.康德15、中國第一部試圖以馬克思注意觀點論述教育的著作是__＿＿__A.《新教育大綱》B．《教育學(xué)》C.《大教學(xué)論》D.《教育與發(fā)展》16、中國古代的思想家荀子、英國的洛克均強調(diào)教育的價值，對教育的作用持樂觀的態(tài)度，關(guān)注重點是學(xué)習(xí),這種觀點屬于＿_＿_＿_A.內(nèi)發(fā)論B．外鑠論C.動因論D.多因素論１７、人的生理成熟以______成熟為標志。A.神經(jīng)系統(tǒng)Ｂ．生殖系統(tǒng)C.淋巴系統(tǒng)D.內(nèi)分泌系統(tǒng)18、下列關(guān)于教育處罰的觀點不對的的是_＿____A．教育中不能沒有處罰Ｂ．處罰只有符合負強化的意義,才會產(chǎn)生最大的教育價值C.處罰只限于知過能改的行為D．多用施予式處罰,少用或不用剝奪式處罰1９、情緒和情感產(chǎn)生的基礎(chǔ)是＿___＿_A.行動B.需要C.動機Ｄ.誘因20、下列不屬于智慧技能的是__＿__＿Ａ.閱讀技能B.書寫技能Ｃ.計算技能D．寫作技能2１、蘇霍姆林斯基認為“教師成為學(xué)生道德上的指路人,并不在于他時時刻刻都在講大道理，而在于他對人的態(tài)度能為人師表，在于他有高度的道德水平”。這一論述闡明了教師職業(yè)道德具有()特性。A.鮮明的繼承性B.強烈的責任性C．獨特的示范性D.嚴格的標志性22、衡量和判斷教師的行為惡善的最高道德標準是()Ａ.教師職業(yè)道德行為規(guī)范B．教師職業(yè)道德的基本原則Ｃ．教師職業(yè)道德基本內(nèi)容Ｄ.教師職業(yè)道德基本規(guī)定23、學(xué)生享有最重要的權(quán)利是()A.參與教育教學(xué)活動權(quán)Ｂ.獲得獎學(xué)金權(quán)C.獲得公正評價權(quán)D.人身自由權(quán)2４、李某是初二的學(xué)生，在學(xué)校組織的考試中提前交卷離開考場，擅自離校與其他同學(xué)相約到離學(xué)校一公里處的池塘游泳，因體力不支溺水身亡，根據(jù)《學(xué)生傷害事故解決辦法》認定學(xué)校()A.承擔所有責任B．承擔大部分責任C.承擔過錯責任Ｄ.不承擔法律責任2５、下列條目中，不屬于2023年制定的《江西省中小學(xué)教師職業(yè)道德”八不準“》內(nèi)容是（)Ａ.不準在工作時間內(nèi)從事與教育教學(xué)無關(guān)的活動B.不準無端遲到早退，缺課課或隨意拖堂,擅自調(diào)課聽課請人代課Ｃ.不準在課堂上吸煙。接打電話,講臟話粗話Ｄ.不準在工作日飲酒２6、教育的主線任務(wù)是培養(yǎng)人,在一定社會中培養(yǎng)具有什么樣政治方向，思想意識的人是由()所決定的。A.政治制度B.經(jīng)濟制度C.生產(chǎn)力發(fā)展水平D.教育規(guī)律27、20世紀末，發(fā)達國家人口再生產(chǎn)的類型屬于()Ａ.高出生率,低死亡率,高增長率B.高出生率，高死亡率,低增長率Ｃ.高出生率，高死亡率,高增長率D．低出生率,低死亡率，低增長率２8、我國古代培養(yǎng)“君子“的目的決定了以“四書”“五經(jīng)”作為基本教育內(nèi)容,這是教育目的（）的具體表現(xiàn)。A．導(dǎo)向功能B．選擇功能C．控制功能Ｄ．評價功能29、在教育目的價值取向中，屬于文化本位論的代表人物是（)Ａ.孟子B.柏拉圖C.斯賓塞D.斯普朗格３0、關(guān)于素質(zhì)教育內(nèi)涵理解不對的的觀點是（）A．素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育B.素質(zhì)教育是促進學(xué)生專長發(fā)展的教育Ｃ．素質(zhì)教育是以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育D.素質(zhì)教育是促進學(xué)生個性健康發(fā)展的教育31、以下關(guān)于教師職業(yè)表述不對的的觀點是（)A．初期的教師職業(yè)不是一種獨立的職業(yè)Ｂ．我國古代社會的教師職業(yè)專業(yè)限度低C．我國最早的師范教育產(chǎn)生于民國時期D.教師職業(yè)的專門化發(fā)展是以專門培養(yǎng)教師的教育機構(gòu)的出現(xiàn)為標志32、2023年７月１日，習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會上提出____＿＿A.“不忘初心，繼續(xù)前進”Ｂ.“擼起袖子,加油干!”C.“踏石留印，抓鐵有痕”D.“中華民族偉大復(fù)興的中國夢”３3、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2023－2023年）》提出,教育公平的基本規(guī)定是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，關(guān)鍵是_＿___＿A.起點公平Ｂ.機會公平C．過程公平D.結(jié)果公平34、在中國古代四大發(fā)明，西方傳播過程中奉獻最大的是＿___＿_A.意大利傳教士B.鄭和下西洋C.中國游牧民族西遷Ｄ.阿拉伯商人３５、當代學(xué)制發(fā)展的特性不涉及_____＿A．重視學(xué)前教育，注重初期智力開發(fā)B.初等教育入學(xué)年齡提前C．改革初等教育，重點發(fā)展中檔職業(yè)教育Ｄ．終身教育迅速發(fā)展36、以下屬于終身教育特點的是___＿__A．強制性B.地區(qū)性C.多樣性Ｄ.階段性３7、王某單人某高二英語教師期間通過碩士研究生入學(xué)考試，學(xué)校以王某服務(wù)期未滿，學(xué)校英語教師局限性不予批準王某在職學(xué)習(xí)，王某欲以剝奪其參與進修權(quán)利為由提出申訴，受理申訴的機構(gòu)應(yīng)當是______A.縣教育局B.縣人民政府C．市教育局D．市人民政府38、為了使課程與教學(xué)適合于學(xué)習(xí)者的需要和背景，而在一門課程或一個學(xué)習(xí)單元開始之前對學(xué)習(xí)者具有的知識、情感和技能方面的條件進行評估,這種評價屬于__＿__＿Ａ.形成性評價B.總結(jié)性評價C.診斷性評價D.目的本位評價39、教師要言傳身教,不斷提高自己的專業(yè)水平和思想修養(yǎng),這是貫徹＿_＿___基本規(guī)定。A.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則Ｂ．直觀性原則Ｃ.啟發(fā)性原則D.因材施教原則40、從遷移的觀點看，“溫故而知新”屬于______A.順向正遷移B.逆向正遷移Ｃ．順向負遷移D.逆向負遷移4１、德育過程是培養(yǎng)學(xué)生知，情，意,行的過程。貫徹該德育規(guī)律的規(guī)定不涉及（）。A.注重全面性B.注重多端性C.注重均衡性D．注重針對性4２、“一分為二”的看待學(xué)生是貫徹德育（)原則的具體規(guī)定Ａ．疏導(dǎo)性Ｂ.長善救失C．因材施教D.疏導(dǎo)性4３、針對學(xué)生思想品德形成過程中出現(xiàn)的曲折和反復(fù)現(xiàn)象，教師應(yīng)當循循善誘,等待時機。這是貫徹德育過程中（）的具體規(guī)定。A.德育過程是培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行的過程Ｂ.德育過程是學(xué)生在活動和交往中形成思想品德的過程C.德育過程是促使學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化的過程Ｄ.德育過程是學(xué)生思想品德長期和反復(fù)提高的過程44、202３年９月，我國開始實行中小學(xué)德育課程是(）。Ａ.心理健康教育B．道德與法治C．道德教育Ｄ.思想教育４５、教師經(jīng)常運用獎勵的方式讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的成功體驗,這體現(xiàn)了桑代克學(xué)習(xí)理論中的（）。A.準備律Ｂ.練習(xí)律C.效果律D．強化律46、以下對專家和新手解決問題能力的差異描述對的的是(）A．專家由于專門知識的水平較高，更加注重細節(jié)B．專家的領(lǐng)導(dǎo)知識和策略性知識更豐富，加工限度更深Ｃ.專家用于表征問題的時間更快，深度更深Ｄ.由于技能已經(jīng)自動化，專家不需要太多的時間精力進行自我監(jiān)控47、某學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴彈奏技能。在練習(xí)一段時間之后發(fā)現(xiàn)自己的成績總是提高不明顯,其因素也許是由（)現(xiàn)象導(dǎo)致的。A.定勢B.功能固差C.適應(yīng)D.高原48、學(xué)生在掌握了“蘿卜”、“白菜”、“茄子”等概念之后,再學(xué)習(xí)“蔬菜”這一概念。這種學(xué)習(xí)屬于（)。Ａ.上位學(xué)習(xí)B．下位學(xué)習(xí)C.同位學(xué)習(xí)D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)４9、某學(xué)生在記憶圓周率時，將3.141５9.…編成口訣“山巔一寺一壺酒…”進行識記。這是運用了認知策略中的（）。A．復(fù)述策略B.精加工策略C．組織策略D．元認知策略5０、反省認知成分的掌握情況重要取決于個體()發(fā)展水平的高低Ａ．自我概念B.自我監(jiān)控C.自我意識D.內(nèi)部動機５1、某學(xué)生對人比對物更感愛好，偏愛社會科學(xué),其在認知風(fēng)格上屬于（）Ａ.場對立型B．場依存型C.沉思型D.輻合型52、提出“良好的教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展的前面”這一著名論斷的是(）Ａ.布魯納B.贊可夫C.維果斯基D．巴班斯基５３、下列關(guān)于教師教學(xué)效能感的描述，對的的是（）A.好的教學(xué)設(shè)備條件能促進教師的個人教學(xué)效能感B.差的校風(fēng)會減少教師的一般教學(xué)效能感Ｃ.教師的教學(xué)效能感對學(xué)生的學(xué)習(xí)成就沒有多大的預(yù)測力D.教師的價值觀和自我概念是影響教學(xué)效能感的關(guān)鍵54、某兒童認知結(jié)構(gòu)中已經(jīng)具有抽象概念,思維可以逆轉(zhuǎn)。按照皮亞杰的認知發(fā)展階段理論,該兒童此時的認知發(fā)展處在（）Ａ.感知運動階段Ｂ.前運算階段C．具體運算階段D.形式運算階段５5、在教學(xué)中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)結(jié)果多采用良好的歸因方式，即(）Ａ.外部、穩(wěn)定、不可控歸因Ｂ.內(nèi)部、穩(wěn)定、可控歸因C．內(nèi)部、不穩(wěn)定、不可控歸因D．內(nèi)部、不穩(wěn)定、可控歸因５６、高效的時間管理策略應(yīng)當是花更多的時間放在解決（)的事情上。A.重要又緊急B.緊急但不重要C.不重要也不緊急D.重要但不緊急57、按照休伯曼的職業(yè)生涯階段理論，教師也許會產(chǎn)生職業(yè)倦怠的時間，大約在從教(）出現(xiàn)。A.１-2年B.3－4年C.５－6年D.7年以后58、下列關(guān)于教師職業(yè)道德表述不對的的觀點是（）A．教師職業(yè)道德由教書育人的基本素養(yǎng)和履行教師職業(yè)的特殊素養(yǎng)構(gòu)成B.教師職業(yè)建設(shè)的目的是提高教師個人的道德水平C.師德發(fā)展的途徑是團結(jié)協(xié)作,互勉共進D.師德的核心內(nèi)容是由教師的勞動特點來決定59、針對教師道德品質(zhì)的差異性特點，開展教師職業(yè)道德教育時最適合的方法是（）。A．說理疏導(dǎo)法B.楷模教育法C．對比教育法D.個別教育60、“關(guān)愛學(xué)生”是教師職業(yè)道德的靈魂,教師對待學(xué)生成長中出現(xiàn)的“冒犯和過錯”，對的的做法是（）A．“眼睛里容不下沙子”B.“宰相肚里能成撐船”C.“事不關(guān)己,高高掛起”D.“棍棒底下出孝子”第二部分

主觀題一、簡答題(本大題共2小題，每小題5分,共10分)1、簡述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀的重要觀點?2、班主任如何做好后進生的轉(zhuǎn)化工作？二、判斷分析（本大題共3小題,每小題4分，共12分)１、學(xué)校教育對人的發(fā)展起主導(dǎo)作用是無條件的。2、學(xué)生掌握了知識就可以形成相應(yīng)的能力。3、學(xué)習(xí)的成敗經(jīng)驗是影響學(xué)生自我效能感的重要因素，學(xué)生的學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗越多,其自我多能感就會越強。三、論述（本小題共１小題,共13分)結(jié)合“以人為本”的學(xué)生觀,論述教師加強教學(xué)發(fā)明性的重要策略。四、案例分析題（本題共１小題，共1５分)【案例材料】近年來,中小學(xué)教師“有償家教”現(xiàn)象頻繁出現(xiàn),教育主管部門屢禁不止。張老師是某縣重點中學(xué)語文老師，２年前，貸款買了一套商品房。為了還貸,張老師運用雙休日及周一至周五晚上時間,在租月的房間內(nèi),招收部分學(xué)生集中開展有償補課活動。李老師是該縣重點小學(xué)有名望的數(shù)學(xué)老師,她班上一些家長本著不讓孩子輸在起跑線上,實現(xiàn)考上重點中學(xué)的愿望,請求李老師對自己的孩子進行輔導(dǎo)。為了滿足家長需要,李老師運用雙休日及周一至周五晚上時間,在家里為部分學(xué)生集中開展有償補課活動。張老師和李老師的行為在老師中引起了廣泛議論：有些老師認為,教師工資待遇較低，適當開展一些有償家教補貼家用也是無可非議的；有老師認為，應(yīng)家長規(guī)定教師開展有償家教活動,主觀上不存在過錯;也有老師認為，打著素質(zhì)教育旗號,從事應(yīng)試教育活動，加重學(xué)生學(xué)習(xí)承擔,這是師德缺失的表現(xiàn)；尚有老師認為，教師開展有償家教是另一種課外輔導(dǎo)活動形式，只是在實行過程中應(yīng)當按照學(xué)校課外活動的規(guī)定開展活動，不應(yīng)以追求經(jīng)濟利益為目的。事件曝光后，教育主管部門重申嚴禁一切形式的有償家教行為,并分別給予張老師和李老師相應(yīng)的行政處分?！締栴}】請根據(jù)以上背景材料，回答以下問題１、請依據(jù)教師職業(yè)道德教育理論，列舉當前教師師德失范與淪喪的重要表現(xiàn)。（4分)2、請根據(jù)素質(zhì)教育理論,闡述素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的主線區(qū)別。（6分）3、請根據(jù)教育學(xué)理論,闡述教師開展課外輔導(dǎo)活動必須遵循的基本原則。（5分）參考答案一、客觀題1—5BＣDAB5—10CCCCB1１-15CDACA16-20BＢDＢB2１-25CBACD26-３0ADBＤB31-３5CABDC36-40CAＣAA41－4５ＣＢDBＣ4６-50BＤAＢC５1-５5BCDCD5６-６0DＤＢDＢ二、簡答題1.答:①學(xué)習(xí)是積極建構(gòu)的過程；②學(xué)習(xí)具有社會互動性;③學(xué)習(xí)具有情境性２.答:①尊重信任學(xué)生，用平等的眼光對待學(xué)生②長善救失，一分為二，用發(fā)展的眼光對待學(xué)生③及時捕獲教育轉(zhuǎn)化的契機④激發(fā)后進生的自信心⑤長期抓，反復(fù)抓,鍥而不舍，持之以恒,鞏固教育成果三、辨析題1．答:錯誤。學(xué)校教育對人發(fā)展的主導(dǎo)作用是有條件的,我們要辯證統(tǒng)一看待學(xué)校教育在人身心發(fā)展中的作用,我們要保證家庭教育、學(xué)校教育、社會教育形成合力，來共同促進學(xué)校教育主導(dǎo)作用的發(fā)揮。因此,題中的觀點是錯誤的。2.答：錯誤。掌握知識是發(fā)展能力的基礎(chǔ),能力的發(fā)展又是掌握知識的重要條件。掌握知識與發(fā)展能力，是互相依存，彼此促進的。知識是靠后天獲得的,而能力則是遺傳素質(zhì)與后天教育、環(huán)境影響的結(jié)果。他們之間除了互相依存關(guān)系之外，還存在著彼此轉(zhuǎn)化的關(guān)系。因此,此觀點是錯誤的。3．答：錯誤。學(xué)生的成敗經(jīng)驗是影響學(xué)生自我效能感的重要因素。一般來說,成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗會提高學(xué)生的自我效能